教案05弘扬中国精神共筑精神家园

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第二章弘扬中国精神共筑精神家园

二、改革创新的重要意义
当代中国，社会发展离不开改革创新，改革创新是社会发展的重要动力。 ① 是进一步解放和发展生产力的必然要求 ② 是全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件 ③ 是建设社会主义创新型国家的迫切需要
三、做改革创新的实践者
（一）树立改革创新的自觉意识
1.树立突破陈规陋习的自觉意识； 2.树立大胆探索未知领域的信心和勇气； 3.树立以创新创造为目标的志向。
第二章
弘扬中国精神共筑精神家园
本章的重点和难点
重点：
中国精神的传承与价值？如何理解新时期的爱国主义？难点：怎样才能做一个忠诚的爱国者?
第二章
弘扬中国精神共筑精神家园
中国精神的传承与价值
第一节
中华民族悠久辉煌的历史孕育了中国精神，涵养了伟大的民族精神和时代精神。中国精神作为强国之魂，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和精神动力。
②爱国主义的优良传统
热爱祖国，矢志不渝天下兴亡，匹夫有责维护统一，反对分裂
林则徐：苟利国家生死已，岂因祸福避趋之
范仲庵：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
维护统一的多民族国家
同仇敌忾，抵御外辱
抗战时期国共两党建立抗日民族统一战线
Hale Waihona Puke ③爱国主义的基本要求爱祖国的大好河山
爱自己的 이전 기본협약 骨肉同胞
思考与讨论
1、中国精神的基本内涵是什么？ 2、怎样做一个忠诚的爱国者？
问题探索：
“十一”期间，在各酒店纷纷调高房价之时，北京一处商务酒店却反其道而行之，推出100元住宿的低价，不过，这一低价只向国人开放，称为“爱国价”，外籍人士住宿则需要100美元。在得知酒店房间价格内外有别之后， 200多名订了房间的外国人都选择了退房。 (10月3日《北京青年报》)。并且，前段时间，南京就有某酒吧挂出“谢绝日本人进入”的大招牌，也吸引了不少“爱国愤青”。你对此怎么看？

爱国主义教案弘扬爱国精神建设美好家园

爱国主义教案弘扬爱国精神建设美好家园今天，我给大家分享一份关于爱国主义的教案，希望借此弘扬爱国精神，建设美好家园。

一、教学目标1. 了解爱国主义的概念和内容，并明白爱国是每个公民的责任和义务。

2. 培养学生对国家的感情，增强民族自豪感和荣誉感。

3. 培养学生正确的价值观念和道德观念，引导学生关爱社会、服务他人。

4. 培养学生热爱学习、勤劳奋进的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：爱国主义的内涵、爱国主义教育的方法与途径。

2. 教学难点：如何通过教育培养学生的爱国情感，提升学生的国家意识。

三、教学准备1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

2. 教学素材：关于爱国主义的视频、图片、文章等。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过播放一段关于中国历史上英雄事迹的视频，引起学生对爱国主义话题的兴趣和思考。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 讲解爱国主义的概念与内涵：爱国主义是指个人对自己祖国的深厚感情，愿意为祖国的繁荣富强而奋斗的思想和行为。

2. 分享一些现实生活中的爱国主义典型事例，引导学生思考他们眼中的爱国英雄。

3. 解释爱国主义教育的重要性：爱国主义教育是培养学生正确人生观、价值观和道德观的重要途径。

第三步：教学互动（20分钟）1. 分组讨论：以小组为单位，让学生一起讨论什么是爱国主义，以及爱国主义的具体表现。

每组从自己身边选取一个实际事例，分享给全班。

2. 学生报告：每个小组派代表向全班汇报刚才讨论的内容，同时邀请其他同学补充和发表自己的看法。

第四步：情感培养（20分钟）1. 观看爱国主义题材的短片、电视剧片段或演讲视频，引发学生对祖国的深情。

2. 学生自由讨论：观看完视频后，让学生自由发表自己的感受和看法。

第五步：拓展活动（20分钟）1. 阅读文章：为学生准备一篇关于爱国主义的优秀文章，让他们阅读并写下自己的感想。

2. 演讲比赛：选取若干位自愿的学生发表自己对爱国主义的理解和感悟。

第六步：小结（10分钟）总结今天的学习内容，鼓励学生将爱国主义的精神融入到日常生活中，并激发学生对国家建设的责任感和使命感。

第二章 “弘扬中国精神共筑精神家园”的教学分析与设计

神原点，也是中华民族安身立命的精神家园。我国要想在新一轮综合国力的激烈竞争中处于不败之地，就必须大力弘扬中国精神，提振全民族的精气神，激励广大人民积极投身社会主义现代化建设，这既是增强我国综合国力的内在要求，也是提升我国综合国力的重要思想保证和精神支撑。总之，中国精神是中华文明的核心，塑造了中华民族的魂魄，挺立起中华民族的脊梁，是凝聚和激励中华民族团结奋斗、励精图治、勇往直前的伟大精神力量，也是现代中国人民建设社会主义国家的动力源泉和价值支撑。弘扬中国精神，我们就能用经济发展速度书写 “中国奇迹” ；弘扬中国精神，我们就能战胜各种艰难险阻；弘扬中国精神，我们就找到了强国之魂和富民之根，就拥有了托举中国梦的最深沉力量。 2.中国精神的基本内容及其内在逻辑关系习近平同志指出： “实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。 ”这一重要论述深刻揭示了中国精神的基本内容，阐明了中国精神与中国梦之间的内在联系。正确理解中国精神的科学内涵，对于贯彻落实中央提出的实现中华民族伟大复兴中国梦的一系列战略部署，具有重要的理论和实践意义。国家精神，既包括民族国家在长期历史发展中所凝结而成的民族精神，也包括民族国家基于不同时代境遇和发展状况所形成的时代精神。前者是绵延不绝的文化血脉，后者是发展创新的时代反映，二者相互联系、相互作用，共同构成了国家精神的核心内容。中华民族在五千多年的历史发展中，形成了具有中国风格、中国气派的中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这是中国人民在长期的社会实践中形成的，能够发出正能量的各种优秀品德、价值的总和。北京猿人钻木取火的智慧，神农氏遍尝百草的坚韧，尧舜禅让的谦和，文景之治的和谐，贞观长歌的励精图治，康乾盛世的雍容大度，戊戌变法的图强之志，驱逐列强的浩然正气，抗击日寇的同仇敌忾，创建新中国的浴血奋战，改革开放的勇气与胆魄„„历史长河中的一首首浩歌，无不光耀着伟大的中国精神。中国精神是中国道路、中国模式的精神内涵，体现着社会主义核心价值观。有了中国精神，就有了国家和民族发展的凝结剂和推进器。中国精神是中华民族优秀传统与时代精神的有机结合，代表着中国各民族的形象，彰显着中国人的精神风貌。认定中国精神，就有了超越自我、走向辉煌的强大精神力量。（1）以爱国主义为核心的民族精神。民族精神，是指一个的时代价值。 2. 经济全球化条件下弘扬爱国主义精神的重要性和必要教学难点性。 3.当代大学生做忠诚的爱国者的途径和方法。 4.改革创新的重要意义。 5.当代大学生做改革创新的实践者的途径和方法。教学方法课程资源准备案例式、专题式、讨论式和研究式教材、多媒体、PPT 主要内容、逻辑结构、课时建议

“传承中华文化共筑精神家园”活动方案(2篇)

“传承中华文化共筑精神家园”活动方案活动主题：传承中华文化共筑精神家园活动目的：通过传承中华文化，增强人们的文化自信，推动社会发展，共同建设精神家园。

活动内容：第一部分：开幕式1. 主持人介绍活动目的和意义。

2. 打击鼓乐表演，激发气氛。

3. 敲锣打鼓，喊口号，宣布活动正式开始。

第二部分：文化讲座1. 邀请专家学者进行中华文化讲座，介绍中华文化的历史渊源、创造力和影响力。

2. 演讲结束后，开放提问环节，与观众互动讨论，增强参与感。

第三部分：传统体验活动1. 组织传统手工艺品展览，展示中华文化的细腻之处。

2. 搭建传统民间工艺体验区，让观众亲自动手体验传统手工艺的制作过程。

3. 邀请传统文戏剧组表演传统剧目，让观众感受戏剧魅力。

第四部分：中华美食展1. 设置中华美食区域，展示各地特色美食。

2. 邀请厨师进行现场烹饪展示，让观众了解传统烹饪技巧。

3. 开设品尝区域，供观众品尝各地美食，让人们感受中华美食文化的博大精深。

第五部分：中华传统艺术表演1. 邀请各类传统艺术表演团体进行现场演出，如京剧、民间舞蹈、琴棋书画等。

2. 设计互动环节，与观众一起学习和欣赏传统艺术表演，增进对中华传统艺术的理解。

第六部分：主题现场摄影展1. 邀请摄影爱好者参加中华文化题材摄影比赛，并将入选作品进行现场展示。

2. 设立摄影作品交流区，与观众分享拍摄过程和心得体会。

第七部分：闭幕式1. 由主持人总结活动成果与亮点。

2. 邀请有关领导致辞，对活动取得的成果给予肯定和鼓励。

3. 表演精心设计的闭幕演出，欢送观众，活动正式结束。

活动宣传：1. 制作活动宣传海报、折页、户外广告，宣扬活动主题和内容。

2. 利用社交媒体平台进行宣传推广，分享活动进展和亮点。

3. 与相关媒体合作，进行活动报道和宣传。

活动预算：1. 场地租赁费用。

2. 演讲嘉宾和表演人员的费用。

3. 手工艺品展览和传统美食区域的搭建和装饰费用。

4. 摄影展的组织费用，包括奖品和展示场地的租金。

《弘扬中华民族精神》教案共3篇

《弘扬中华民族精神》教案共3篇《弘扬中华民族精神》教案1一、教学目标：1. 了解中华民族精神的内涵和历史渊源；2. 掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征；3. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质；4. 感悟中华民族精神对于个人和社会的积极影响。

二、教学重点：1. 中华民族精神的内涵、核心价值观和基本特征；2. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解中华民族精神；2. 如何帮助学生认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟情境让学生了解中华民族精神的内涵和历史渊源；2. 合作学习法：通过小组合作讨论和展示，培养学生团结、勇敢和合作意识；3. 课堂讨论法：通过提出问题，引导学生深入思考中华民族精神的核心价值观和基本特征。

五、教学步骤：Step 1：引入1. 小组合作：学生分成小组，通过讨论与分享，梳理中华民族精神在人们生活中的重要作用。

2. 教师引导：教师通过引导小组讨论，解释中华民族精神的概念和内涵，并介绍中华民族精神的历史渊源和发展历程。

Step 2：学习中华民族精神的核心价值观和基本特征1. 教师讲解：教师根据教材和课件，向学生讲解中华民族精神的核心价值观和基本特征。

2. 学生讨论：学生通过小组讨论或课堂讨论，深入掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征。

Step 3：培养学生中华民族精神的优良品质1. 学生展示：学生通过小组展示，展示如何通过具体实践活动来培养自己中华民族精神的爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。

2. 教师点评：教师通过点评和评论，帮助学生进一步认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。

Step 4：总结和反思1. 教师总结：教师对本堂课进行总结和回顾，并给予学生反馈和建议。

2. 学生反思：学生对本课程的学习进行总结和反思，并提出自己的看法和建议。

六、教学效果评估：1. 学生参与情况：教师通过课堂观察、口头提问等方式，了解学生对于中华民族精神的认识和理解情况。

《弘扬中国精神-共筑精神家园》主题班会 ppt课件

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四、新时期的爱国主义
（一）爱国主义与经济全球化（二）爱国主义与爱社会主义（三）爱国主义与拥护祖国统一
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（一）爱国主义与经济全球化
人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别科学没有国界，但科学家有祖国经济全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化
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中华民族精神的优秀传统表现在哪些方面
1 表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上 2 表现在中国古人对理想的不懈追求上 3 表现在对道德修养和道德教化的重视上 4 表现在重视人生境界和理想人格。 5 中国共产党是中华民族优秀传统的忠实（）和坚定（）
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我的中国心张明敏河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心
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三、爱国主义的时代价值的含义
1 维护祖国统一和民族团结的纽带
2 实现中华民族伟大复兴的动力
3 实现人生价值的力量源泉
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不同时期的爱国主义
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弘扬民族精神
1.井冈山精神
坚定信念、艰苦奋斗、
实事求是、敢闯新路、
依靠群众、勇于胜利。
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2.长征精神
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4.雷锋精神

弘扬中国精神共筑精神家园课件

增强国际竞争力
中国精神彰显了中国的文化软实力，有助于提升国家在国际舞台上的竞争力。
中国精神在个人成长中的影响
塑造良好品德
弘扬中国精神有助于培养个人良好的道德品质和行为习惯。
激发奋斗精神
中国精神蕴含着奋斗、拼搏的精神，能够激励个人在成长过程中不断进取。
促进身心健康
中国精神强调和谐、积极向上的理念，有助于促进个人的身心健康。
弘扬中国精神共筑精神家园课件
目录
• 中国精神的内涵 • 弘扬中国精神的重要性 • 如何弘扬中国精神 • 共筑精神家园的实践路径 • 弘扬中国精神的未来展望
01
中国精神的内涵
什么是“中国精神”
综合国力竞争的重要因素
时代精神的引领者
中国精神是中华民族伟大复兴的重要支撑和保障，是综合国力竞争的重要因素。
中国精神是时代精神的引领者，是推动社会进步和发展的重要力量。
民族精神的重要组成部分
中国精神是民族精神的重要组成部分，是中华民族优秀文化传统的集中体现。
中国精神的特征
爱国主义为核心
中国精神以爱国主义为核心，强调个人对国家和民族的责任感和奉献精神。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息
中国精神包含着团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等特征，这些特征相互联系、相互依存，构成了中国精神的丰富内涵。
人生观。
发挥学校教育的主导作用
总结词
学校教育是培养人才、传承文化的重要场所，对个体成长具有关键作用。
弘扬中华优秀传统文化
学校应积极弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
加强德育教育
学校应注重德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

传承中华文化共铸精神家园主题班会教案

传承中华文化共铸精神家园主题班会教案1410班一、活动目标：1、让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力;2、在活动中相互分工,相互合作,培养学生的合作能力;通过展示有关传统文化资料,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略传统文化的无穷魅力;3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识,从而激发对伟大祖国的挚爱之情;二、活动准备：1、了解有关民族传统文化,了解传统文化中丰富的内容;2、图片,实物中国结等,文字资料;3、黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题;三、活动人员：13级汽修班全体学生及任课教师;四、活动过程：一活动的步骤：1、让学生了解中华民族传统文化丰富内涵;2、展示中华民族传统文化多彩的内容;3、培养爱国情感;二活动的具体过程1、宣布主题：班长：“弘扬民族传统文化”主题队会现在开始有请两位主持人;2、活动开始主持人甲：从古到今,中华民族创造了许多让我们甚至世界人民引以位自豪的奇迹;主持人乙：从古到今,华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝;主持人甲：中国书法、京戏脸谱、水墨山水画、剪纸……让我们看到了中国传统文化的精华;主持人乙：秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑,让我们感受到了中华传统文化的魅力;主持人甲：另外我国有各种各样的传统节日,各种礼仪和习俗……主持人乙：每个地方还有自己的民族特色;主持人甲：同学们,你们想了解一下中国的传统文化吗全班答：想;主持人甲：今天,老师给大家带了一件礼物,你知道这是什么吗出示一张京戏脸谱全班答：京戏脸谱;主持人甲：那你能说说你所了解的关于京戏脸谱的资料吗学生A：……学生B……学生C……主持人甲：谢谢大家;主持人乙：看完老师的展示,我知道大家也准备了很多关于中国传统文化的资料;请看李然等同学的展示;李然：我们几个给大家带来的是几首古代的诗词;诗词背诵主持人甲：欣赏了古代诗词,我们仿佛透过诗人的目光,看到了壮美的祖国山河;我们也能从诗句之中了解到一些节日风俗,请看韩明和姚美婷给我们带来的作品展示;韩明同学的展示：钢笔书法作品;姚美婷的展示,水粉画;主持人乙：请看李嘉诚同学的展示;主持人甲：请看马宇聪同学的展示;主持人乙：不但是我们想了解中国的传统文化,就连外国游客也专程来到中国,他们来做什么来了,请看李文航和马钰博同学的话剧表演秦皇求仙入海处游记;主持人甲：原来我们的家乡秦皇岛这个名字和一代帝王秦始皇密切相关,我也想去看看呢;主持人乙：是啊;同学们,看了这么多,你最喜欢谁的展示呢学生A：……学生B：……学生C：……请大家谈谈自己的打算吧;学生交流、汇报主持人甲：请班主任老师给大家做总结;班主任总结：同学们,“感悟传统文化”主题班会,在二位主持人的精心策划和各位同学的一致努力下,收到了良好的效果;今天的主题班会开得很成功,我在同学们的展示中呀,看到了祖国传统文化的魅力;同学们也通过自己搜集资料对我们的传统文化有所了解,老师为你们感到骄傲,感到自豪;大家知道,我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化,五彩缤纷的文学遗产,让我们领会了博大的情怀,感悟精深的文化;作为新世纪的主人,我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统,而且要谱写更新更美的篇章;3、主持人宣布活动结束：“弘扬民族传统文化”主题班会到此结束;。

九年级上册道德与法治《第五课守护精神家园》教学设计(2课时)

九年级上册道德与法治《第五课守护精神家园》教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第五课“守护精神家园”主要讲述了如何弘扬民族精神，守护我们的精神家园。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的材料，引导学生认识民族精神的伟大，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的真挚情感，培养他们自强不息、团结互助、诚实守信、敬业奉献的优秀品质。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强。

他们对民族精神有一定的了解，但缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，学生将更好地理解民族精神的重要性，学会如何守护自己的精神家园。

三. 教学目标1.知识与技能：了解民族精神的基本内涵，认识守护精神家园的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，培养他们自强不息、团结互助、诚实守信、敬业奉献的优秀品质。

四. 教学重难点1.重点：民族精神的基本内涵，守护精神家园的方法。

2.难点：如何激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例、图片、视频等，引导学生进入情境，体验民族精神的力量。

2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的团队协作能力。

3.案例教学法：分析典型案例，使学生更好地理解民族精神的具体体现。

六. 教学准备1.教材：九年级上册《道德与法治》。

2.课件：制作相关课件，包括图片、视频、案例等。

3.教学资源：收集相关资料，以便在课堂上进行分享和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国伟大民族精神的图片，如长城、黄河、毛泽东等，引导学生思考：什么是民族精神？为什么我们要弘扬民族精神？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如杨利伟载人航天、抗震救灾等，引导学生分析这些案例中体现了哪些民族精神。

通过讨论，总结出民族精神的基本内涵。

2021版思修教案第二章,弘扬中国精神,共筑精神家园

2021版思修教案第二章,弘扬中国精神,共筑精神家园［教案］第二章继承爱国传统弘扬民族精神教学目的与要求：1、把握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；2、明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要大力弘扬爱国主义，以及弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；3、自觉培育民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者。

［导语］前一章我们学习了理想信念，希望同学们树立远大理想，坚定崇高信念。

而一个理想信念远大坚定的人，也必然是一个忠诚爱国的人。

同样，一个真正爱国的人，也必然是理想远大、信念坚定的人。

因此，接下来我们要学习第二章，?继承爱国传统、弘扬民族精神?，谈谈爱国问题。

第二章继承爱国传统弘扬民族精神“爱国”，是同学们十分感兴趣的话题，也是容易群情激昂的话题。

每当看各种体育比赛，我们谁不希望中国队取胜，如果败了，我们都会非常惋惜；每当看到祖国山川俊美、经济发展，我们都会由衷的自豪和骄傲；每当看到别国攻击、侮辱中国及中国同胞，我们都会义愤填膺，奋起反击；等等。

那么什么是爱国？在当前和平建设社会主义现代化的新时期，爱国爱什么？在经济全球化不断加深的今天，我们如何理性地爱国？大学生如何做一个忠诚的爱国者？这些是我们需要学习和思考的重要问题。

本章主要学习和讨论三个大问题：第一节，重精神；第二节，民族精神；第三节，时代精神。

我们先讲第一节重精神。

第一节、重精神、爱国主义的优良传统（从学习之道、诚信之道、智慧之道、孝敬之道、治世之道等方面阐述一下中华民族的民族精神，结合古诗词??）中华民族的爱国主义传统源远流长，内涵丰富。

在几千年的历史长河中，涌现出了许许多多的仁人志士，他们为国家、民族的统一和发展做出了杰出贡献，他们的爱国主义事迹、思想和行为一直受到人们的褒奖、景仰和铭记。

在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的今天，我们依然要继承和发扬这些爱国主义优良传统。

3.专题三讲稿弘扬中国精神共筑精神家园

专题三弘扬中国精神共筑精神家园内容简介一、中国精神的传承与价值二、以爱国主义为核心的民族精神三、以改革创新为核心的时代精神一、中国精神的传承与价值㈠重精神是中华民族的优秀传统㈡中国精神是兴国强国之魂㈢中国精神是民族精神与时代精神的统一㈠重精神是中华民族的优秀传统⒈中华民族崇尚精神的优秀传统，第一表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上。

⒉中华民族崇尚精神的优秀传统，第二表现在中国古人对理想的不懈追求上。

⒊中华民族崇尚精神的优秀传统，第三表现在对道德修养和道德教化的重视上。

⒋中华民族崇尚精神的优秀传统，第四表现为重视人生境界和理想人格上。

⒌第五，中国共产党是中华民族优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。

1.中华民族崇尚精神的优秀传统，第一表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上。

★人所以异者，以其有仁义礼智。

若为子而孝，为弟而悌，禽兽岂能之哉？——朱子（朱熹）◆不义而富且贵，于我如浮云。

——孔子☆一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

——颜回⒉中华民族崇尚精神的优秀传统，第二表现在中国古人对理想的不懈追求上。

★孔子曰“杀身成仁”。

▲孟子讲“舍生取义”。

☆墨子云“兼爱非攻”。

⒊中华民族崇尚精神的优秀传统，第三表现在对道德修养和道德教化的重视上。

★中国文化将“立德”置于“三不朽”（立德、立功、立言）之首。

⒋中华民族崇尚精神的优秀传统，第四表现为重视人生境界和理想人格上。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

——孔子儒家：“君子”、“圣人”。

道家：“真人”、“至人”。

⒌第五，中国共产党是中华民族优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。

⑴党领导人民在长期革命斗争中形成的：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等优良传统；⑵在社会主义建设时期形成的：大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等优良传统；⑶在改革开放新时期形成的：抗洪精神、抗击“非典”精神、青藏铁路精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神等。

《弘扬中华民族精神》教案（精选3篇）

《弘扬中华民族精神》教案（精选3篇）《弘扬中华民族精神》篇1科任任教班级《文化生活》第七课教案集体备课部分课题第七课我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标（一）知识目标 1、识记中华民族精神的形成和发展 2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义（二）能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。

重点弘扬中华民族精神的必要性和意义难点弘扬中华民族精神的必要性和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。

教学过程教师活动：引导学生阅读教材76――79页内容，并体会中华民族精神的发展历程。

学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这一内容说明了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程。

一、薪火相传，越燃越旺民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。

在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。

新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。

雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。

二、弘扬中华民族精神的重要性当前，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

教案2015 思修第二章弘扬中国精神公筑精神家园

教案武汉航海职业技术学院制《思想道德修养与法律基础》教学大纲一、课程简介与课程性质《思想道德修养与法律基础》课（简称《基础》课）是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，是旨在提高大学生的思想道德素质与法律素质的课程。

开设《基础》课是党中央国务院面对新形势新情况新问题，在完善高等学校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所进行的一项创新举措。

二、课程教学目标《基础》课主要进行社会主义道德教育和法治教育，帮助学生增强社会主义法治观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

教学中应重点解决当代大学生的理想信念问题、价值取向问题、诚信问题、社会责任感问题、艰苦奋斗问题、团结协作问题和权利与义务问题，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，提高大学生的思想道德素质，增强社会主义法治观念和法律意识。

三、课程适用的专业与年级本课程适用于全校大一年级学生。

四、课程的学时和学分本课程为3学分，每周4学时，共40学时。

开设一学期。

五、本课程与其他课程的联系本课程为全校学生必修的公共基础课。

六、教学方法1、课堂教学。

2、课外自学。

3、课堂讨论。

4、课外作业。

5、实践活动。

6、期末考查。

七、教学重点与难点绪论珍惜大学生活开拓新的境界1、适应人生新阶段2、提高思想道德素质和法律素质3、培育和践行社会主义核心价值观4、学习本课程的意义和方法学习要求：使学生们明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。

通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。

重点和难点：社会主义核心价值观；理想中的大学和现实中的大学的差距问题；大学生活方式和中学生活方式的区别；大学生活的目标及其制定。

弘扬中国精神--共筑精神家园

思想道德修养与法律基础
（二）爱国主义的时代价值
1.是中华民族继往开来的精神支柱
2.是维护祖国统一和民族团结的纽带
3.是实现中华民族伟大复兴的动力 4.是个人实现人生价值的力量源泉
思想道德修养与法律基础
问题思考：
海外华人为什么在爱国情绪上要甚于土生土长的国人？
在国内生活，你可能有诸多不满，诸多牢骚，
思想道德修养与法律基础
第一节
中国精神的传承与价值
人所以异者，以其有仁义礼智。若为子而孝，为弟而悌，禽兽岂能之哉？— —朱子（朱熹）
思想道德修养与法律基础
一，重精神是中华民族的优秀传统
百家争鸣，学术有异，但都提倡精神价值。
不义而富且贵，于我如浮云
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐
勤劳勇敢
思想道德修养与法律基础

帝尧时期,黄河流域经常发生洪水.为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害.鲧被推荐来负责这项工作.鲧接受任务后,采用堤工障水,用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死.舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水.禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,就是利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把壅塞的川流疏通.把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊, 然后合通四海,从而平息了水患,使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产.后来禹因此而成为夏朝的第一代君王,并被人们称为“神禹”而传颂与后世. 在大禹治水的过程中,留下了许多感人的事迹.相传他借助自己发明的原始测量工具——准绳和规矩,走遍大河上下,用神斧劈开龙门和伊撅,凿通积石山和青铜峡,使河水畅通无阻.他治水居外13年,三过家门而不入,连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚,不畏艰苦,身先士卒,腿上的汗毛都在劳动中被磨光了.他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄.