导学案1:物体的质量
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6.1 物体的质量导学案
学习目标:
1.知道质量的初步概念及其单位,会实行常用的单位的换算。
2.理解质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
3.初步了解托盘天平的结构。
学习重难点:
1.重点:质量的初步概念及其单位,会实行常用的单位的换算。
2.难点:质量是物体属性的理解。
学习过程:
一、预习展示:
1.质量:物理学中把叫做物体的质量。质量是物体的一个基本属性,它与物体的、、无关。
2.质量的单位
①质量的国际单位:用符号表示。
②其他单位: (t); (g); (mg)。
③换算关系: 1t= kg; 1kg= g; 1g= mg。
3.质量的测量工具:实验室里常用的测量质量的工具。
二、合作探究
探究1、质量是物体的一个基本属性
举出生活中的实例:木桌与木椅相比,哪个含的木材多?铝勺与铝锅,谁含的铝多?通过这些问题的回答,引出“物体”与“物质”,知道物体是由物质组成的。
一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”,通过以上实例,引导学生理解到木桌与木椅是物体,木材是物质;铝勺与铝锅是物体,铝是物质。通过这些实例让学生去体会什么是物体,什么是物质,从而理解到物体是由物质组成的。
(1)分析上述:木桌比木椅含有的木材多;铝锅比铝勺含有的铝多。由此得出:物体所含物质的多少叫做质量。
(2)讨论几个问题:把一块橡皮泥捏成各种形状,它的质量变不变?宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球,这块石头的质量变不变?一块冰化成水,它的质量变不变?
学生在讨论、回答上述问题的基础,教师归纳:质量是物体的一个基本的属性,与物体状态、形状、所处的空间位置的变化无关。
探究2、质量的单位
1.引导学生回忆小学数学课中学过的千克、克等单位,指出千克、克就是质量单位。
2.①介绍国际单位:千克(生活中的“公斤”),用符合kg表示。
介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量课本P185图5-3。
②其它单位:吨(t);克(g);毫克(mg)
③介绍各单位间的换算关系:1t=1000kg; 1kg=1000g; 1g=1000mg再举例实行单位换算。
举出学生熟悉的一些物体的质量,让学生对1千克、1克形成具体观点。
探究3、质量的测量工具
实验室里常用的测量质量的工具:托盘天平
(1) 介绍天平的作用。说明当天平平衡时,物体的质量与砝码的质量相等。
(2) 出示演示用的托盘天平,介绍天平的构造,再对照挂图理解天平各部分的名称。
托盘天平的构造:托盘;横梁;平衡螺母;刀口;指针;分度标尺;称量标尺;游码;底座。
(3) 介绍生产、生活中常用测质量的工具:物理天平;分析天平;超微量天平;案秤;杆秤;台秤;电子秤。
三、达标反馈
(一)基础题
1.一个经多年使用磨损的铅球,下列物理量中发生变化的是()
A .质量
B .物重 C. 体积 D .以上三个答案都准确
2.试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个?()
A. 一只兔子
B. 一头小象
C.一个小学生
D. 一只蚂蚁
3.一个苹果的质量大约是()
A.150t B.150kg C.150g D.150mg
4.质量为1.5×106mg的物体可能是()
A. 一只鸡 B.一个鸡蛋 C. 一粒沙子 D. 一头牛
5.下列情况中,质量会发生变化的是()
A. 跳到水里游泳的人,觉得自己变轻了 B.铁块在高温下变成铁水
C. 把一根金属棒拉成金属丝
D. 粉笔写字后变短了
6.前苏联的尤里·加加林,于1961年4月12日莫斯科时间上午9时07分,在太空待了108min后安全返回地面,成为人类第一个登上太空的航天员,加加林在地面的身高约为1.75m,体重约70kg,则他在太空的质量是()
A.0kg
B.140 kg
C.70kg
D.无法确定
7.托盘天平的横梁上都有标尺和游码,移动游码的作用是()
A.调节横梁的平衡
B. 代替指针指示的位置
C.相当于向左盘加小砝码
D.相当于向右盘加小砝码