导学案1：物体的质量
八年级物理上册第五章第一节《物体的质量》导学案
八年级物理上册第五章第一节《物体的质量》导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级物理上册第五章第一节《物体的质量》。
该章节主要介绍了质量的定义、质量的计量单位、测量工具以及质量与物体所含物质的多少之间的关系。
具体内容包括：1. 质量的概念：物体所含物质的多少叫质量。
2. 质量的计量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。
3. 测量工具：托盘天平、电子秤。
4. 质量与物体所含物质的多少之间的关系：质量是物体所含物质的多少的度量。
二、教学目标1. 理解质量的概念，掌握质量的计量单位及换算关系。
2. 学会使用托盘天平和电子秤进行物体质量的测量。
3. 能够运用质量的概念和计量单位解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：质量的概念、质量的计量单位及换算关系。
2. 教学重点：托盘天平和电子秤的使用方法，以及质量在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：托盘天平、电子秤、质量计。
2. 学具：学生分组实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的物体，思考它们的质量有何不同。
2. 知识讲解：讲解质量的概念、质量的计量单位及换算关系。
3. 演示实验：使用托盘天平和电子秤进行物体质量的测量，让学生参与实验过程，加深对质量概念的理解。
4. 例题讲解：运用质量的概念和计量单位解决实际问题，如计算购物时物品的总质量。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用质量的知识进行计算和分析。
6. 知识拓展：介绍质量在其他领域的应用，如物理学中的质量守恒定律。
六、板书设计板书设计如下：质量概念：物体所含物质的多少计量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）换算关系：1kg = 1000g，1g = 1000mg测量工具：托盘天平、电子秤七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：质量是物体所含物质的______，质量的国际单位是______，符号为______。
（2）计算题：一个苹果的质量为200克，将其换算为千克。
八年级物理下册 第6章物质的物理属性各节导学案和达标检测
八年级物理下册第6章物质的物理属性各节导学案和达标检测6、1物体的质量》导学案一、学习目标1、认识质量的概念，知道质量是物体自身的一种物理属性。
2、能感知质量单位的大小，说出一些常见物品的质量。
3、阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。
二、导学流程活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。
看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”1、小明所提到的铁钉和大头钉是，它们是由同种组成的，体积大的铁钉含有的比体积小的大头针多。
2、小华提到的大理石和泡沫塑料是，它们是由不同种组成的。
活动二：质量的基础知识1、叫做物体的质量。
用字母表示。
2、国际单位制中，质量的主单位是，符号，辅助单位有（）、（）、（）。
3、感知质量单位的大小。
你觉得一只公鸡的质量大约是2 。
4、换算关系：1t＝ kg；1kg＝ g；1g＝ mg。
活动三：单位换算，要求写出过程：1、1700t＝＝ kg25g＝＝ kg2、总结单位换算的要点：活动四：观察天平1、实验室里常用作为测量物体质量的工具。
2、观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。
1、2、3、4、5、6、7、8、活动五：天平的使用1、两次调节：（1）水平调节指。
（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺端的“0”刻度线处，再调节横梁上的，使对准中央的刻度线。
（左盘低向调，右盘低向调）。
2、称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡。
此时， m物＝。
活动六：写出使用天平时的两条注意事项1、2、活动七：思考：1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。
活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。
实践1中只改变物体的，质量；实践2中只改变物体的，质量。
《5.1物体的质量》导学案
《5·1物体的质量》导学案班别:___________ 姓名:_______________ 学号:___________【导学目标】1、初步认识质量的概念，知道质量是物体的基本属性。
2、能对质量单位形成感性的认识，会粗略估计常见物体的质量。
3、熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
【导学重难点】对质量的概念的理解和学会正确使用托盘天平。
【导学方法】：观察法比较法【导学用具】：天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等。
【导学过程】一、温故知新在物理第四章《物质的形态及其变化》中，我们学到了什么知识？请大家简单介绍下。
二、导学设问一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，大家认真观察。
问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？学生交流、讨论。
归纳：上述物体可以分为三类：铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的；冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。
三、新课导学（一）目标一：明确物体和物质的两个概念铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。
构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。
从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。
结论：一切物体都是物质组成的。
（二）目标二：质量的概念认真阅读思考课本110页“如图5－1”所示，并回答1、盛满水的碗和盆，哪个装水多？2、充足气的篮球和乒乓球，哪个里面的空气多？3、汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多？事实表明：组成物体的物质有多有少。
在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念。
物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母m表示。
（三）目标三：质量是物体的基本属性1、演示：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水；用铁锤把铁钉敲弯。
问题：(1)烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？(2)铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？如果将这一只铁钉由教室里带到太原，或带到更远的地方，它的质量会不会发生变化？2、讨论、交流：冰熔化成水，只是冰的状态变化了；铁钉敲弯了，只是铁钉的形状改变了；铁钉由教室带到茂名，或更远的地方，只是铁钉的位置变化了。
质量导学案
第二节质量一、学习目标1、知道质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。
2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。
3、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平的使用方法。
二、知识训练㈠、质量1．物体中所含的多少叫作质量。
质量通常用字母表示。
物体由于地球的而产生的力叫重力，也叫重量。
2．质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。
4．一个鸡蛋的质量约50 ，一个苹果的质量约为0.2 。
5．是测量质量的常用工具。
㈡、质量的测量1、托盘天平各部分的结构名称为：_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
2、天平的使用注意事项：(1)每个天平都有自己的，也就是它所能称的。
被测物体的质量不能超过。
(2)向盘中加减砝码时要用，不能用接触砝码，不能把砝码、。
(3)潮湿的物体和化学药品直接放到天平的盘中。
3、天平的使用方法：(1)天平应________放置。
(2)天平使用前要使________。
游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
(3)砝码盒中砝码的总质量是多少______天平标尺上的总质量是多少______，每一小格的质量是多少______。
这架天平的量程是______，分度值是______。
⑷使用时把物体放在______中，砝码放在______中。
加砝码时的顺序是______，减砝码的顺序是______。
4、想想做做：通过实验和日常经验可知物体的______、______、______、______发生改变，质量不变。
三、尝试题1．完成下列单位换算：(1) 240kg= t；(2) 750mg= g；(3) 980g= kg= mg。
2、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
八年级上册物理导学案第1节质量(附模拟试卷含答案)
第六章质量与密度第1节质量教学目标：一、目标与技能⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
二、方法与过程⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
三、情感态度与价值在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养教学重难点重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个基本属性。
导学过程：一、情境导入将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另一类。
你这样分类的理由是。
二、自主探究请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。
通常用字母表示。
2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。
3、170mg= g= kg = t4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______．5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、的改变而变化。
三、自主探究活动一：质量的概念和单位阅读课文Ｐ108文字内容，完成下列问题1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。
2、.完成下列单位换算（1）4.5×105mg= kg= g（2）80g= kg= mg3、.给下列物体的质量填上合适的单位（1）一名中学生的质量大约是45 ，（2）一个乒乓球的质量大约是8 ，（3）一头大象的质量大约是5.8 ，（4）物理课本的质量大约是320 。
活动一、探究质量是物体的一种性质1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m1= ，再将瓶子剪碎称出其质量m2= 。
人教版八年级物理上册6.1质量导学案
第一节质量学习目标：1．了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；2．知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化；3．掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
中心任务：知道质量的单位；知道质量是物质的属性；会用天平测物体的质量。
设问导读一质量1、如何区分物体和物质，如“铁钉是由铁组成的”这句话中哪个是物体？哪个是物质？2、什么是质量？通常用什么字母来表示？它的基本单位是什么？常用单位有哪些？3、了解一些物体的质量：一个苹果的质量；中学生的质量；一瓶500ml矿泉水的质量；一个鸡蛋的质量；一本物理书的质量。
自我检测一1、电子的质量是，若用kg表示应该是（）A．B．C．D．2、将换算成以千克为单位的正确换算式为（）A．B．C．D．3．下列物体的质量发生了变化的是（）A．一块橡皮被用掉了一半B．冰墩墩被“神舟13号”带入到太空C．一根直铁丝被弯成弧形D．试管中固态的冰熔化成为液态的水4．下列物体中质量约为的是（）A．两个鸡蛋B．一只老母鸡C．一名中学生D．一张课桌设问导读二质量的测量、天平的使用1、生活中测量质量的工具有哪些？2、实验室中测量质量的工具是什么？3、天平在使用之前需要注意哪些问题？4、天平的构造有哪些？5、天平的使用方法：（1）、放：；（2）、移：；（3）、调：；（4）、称：；（5）、记：。
【巧记“口诀”】（1）天平的使用可以用以下口诀记忆：测质量，用天平，先放平，再调平，游码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小镊取码，平衡质量加游码。
（2）若不小心按“左码右物”的方式放置，那么被测物体的质量应等于砝码质量之和减去游码在标尺上的示数值。
自我检测二1、小君取了100枚相同的大头针放在调好的天平左盘，重新平衡后如图所示，则这些大头针的总质量为（）A．B．C．D．2、某同学需称量20g水，在调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡，则测量结果应是（）A．测量值大于真实值 B．测量值小于真实值C．测量值等于真实值 D．条件不足，不好判断3、小明同学使用已调节好的托盘天平称量物体的质量，当他加最小砝码时指针偏右，此时他取出最小砝码，发现指针偏左。
质量导学案(沪科版)
质量导学案·学习目标：1、知道质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算。
2、认识质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
3、初步了解托盘天平的结构。
·学习重难点：1、重点：质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算。
2、难点：质量是物体属性的认识。
·学习过程：一、预习展示：1、质量：物理学中把叫做物体的质量。
质量是物体的一个基本属性，它与物体的、、无关。
2、质量的单位①质量的国际单位：用符号表示。
②其他单位：(t)；(g)；(mg)。
③换算关系：1t= kg；1kg= g；1g= mg。
3、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具。
二、合作探究探究1、质量是物体的一个基本属性请同学们思考并讨论以下问题（进行讨论并写下你们的结论）：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，谁含的铝多？在物理学中有这样一个道理“物体是由物质组成的”。
请同学们根据以上道理思考并讨论以下问题（进行讨论并写下你们的结论）：（1）木桌与木椅都是由组成的；（2）铝勺和铝锅都是由组成的；（3）在题（1）中属于物体，属于物质；在题（2）中属于物体，属于物质。
综上所述：在物理学中我们把物体所含物质的多少叫做物体的。
请同学们思考并讨论以下几个问题（进行讨论并写下你们的结论）：（1）把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？（2）宇宙飞船上的宇航员把地球上的一块石头带到月球，这块石头的质量变不变？（3）一块冰化成水，它的质量变不变？提示：要判断一个物体的质量是否发生变化就要结合质量的定义分析物体所含物质的多少有没有发生变化，注意加强合作。
综上所述：我们可以得出质量与、、的变化无关，是物体的一个。
探究2、质量的单位同学们回忆一下小学数学课中是否学过千克、克等单位?其实千克、克这些单位就是质量单位。
请同学们阅读课本并讨论以下问题（进行讨论并写下你们的结论）：（1）质量的国际单位：（就是生活中的“公斤”），用符号表示。
物体的质量及其测定(1)导学案
八年级上学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL009物体的质量及其测定（1）【学习目标】1．理解质量的概念2．知道质量的单位，及各单位间的换算3．理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量【新知探究】一、质量的定义，1、物体是具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。
举例说明物体与物质的区别，例如：一把铁锤，铁锤是一个物体，铁是组成铁锤的一种物质。
学生练习：“用铁做的一把菜刀”，菜刀是，铁是组成菜刀的。
（物体或物质）2、物体所含物质的多少，叫做质量。
通常用字母m表示。
学生练习：1）一枚大头针与一把大铁锤相比，含的铁多，的质量大。
二、质量的单位：1、国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg。
常用单位有：吨（符号：t）、克（符号：g）、毫克（符号：mg）学生练习：1、一铁锤的质量是3千克，它的物理意义是：。
2、一名中学生的质量大约是50 。
一只鸡蛋的质量大约是50 。
一卡车白菜的质量大约是 2.5 。
一片药片的质量大约是25 。
2、单位间的进率学生练习：0.5t= kg 50mg= kg 0.05kg= g 50t= g 【合作探究】8、下列几种情况下，各发生了什么变化？什么物理量没有发生变化（1）把一铁球压成铁板（2）把一铁块放在火炉中烧一会（3）把一冰块放在杯子中熔化成水（4）一瓶可乐从广州运到北京（5）一瓶氧气用掉一半（1）（2）（3）（4）（5）【达标检测】1、一把铜勺的质量为0.5kg,它的物理意义是。
2、下列物体的质量发生变化的是（）A、一杯水凝固成冰B、将一铁块运到月球。
C、把菜刀表面磨光D、将铁丝拉长3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工4、下列各数值中最接近一瓶墨水的质量的是（）A、150mgB、1.5gC、150 gD、0.015t4、下列单位换算正确的是（）A、1.32kg=1.32 kg×1000=1320gB、1.32kg=1.32×1000 kg =1320gC、1.32kg=1.32×1000 g =1320gD、1.32kg=1.32×1000 =1320g【中考链接】5、质量是0.05t的物体可能是（）A、一个苹果B、一辆卡车C、一个中学生D、一头牛6、一质量为2×103g的物体，它可能是A．一头牛 B．一只鸭 C．一个鸡蛋 D．一张16开薄纸7、关于质量下列说法正确的是（）A、1kg的铁比1kg的棉花质量大B、一块冰熔化成水，质量不变C、物体的质量只能用天平测出D、把铁球加热，体积变大质量也变大。
11_2质量导学案
第二节质量导学案学习目标：1、通过预习会说出质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算2、通过生活中的一些例子得出质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量；自学指导一：质量的概念、单位及性质一、问题思考：请同学们观察讲台、课桌。
提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个含有的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。
请同学们阅读课本Ｐ9页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2．质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化？二、自我检测：1．_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2．质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 0.2g＝_______kg 200mg＝_______kg3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
自学指导二：质量的测量和天平的使用一、问题思考：请同学们阅读课本Ｐ9－10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4．如何使用托盘天平称物体的质量？二、自我检测：1．实验室里测量质量的常用工具是_______，分为_______和_______。
初中物理物体的质量教案
一、教案背景1. 面向学生：初中八年级学生；2. 学科：物理；3. 课题：物体的质量；4. 课时：1课时；5. 学生课前准备：查阅有关材料，完成课前预习。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）认识质量的初步概念和单位；（2）通过实验的方法学会天平的使用并用天平测量物体的质量。
2. 过程与方法：通过实验探究物体的质量这一属性，提高学生的动手能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生实验求真的精神，严谨的科学态度和克服困难、解决困难的能力。
三、教学内容1. 质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。
2. 质量的单位：国际单位制中，质量的单位是千克（kg），还有克（g）和吨（t）等。
3. 天平的使用：学会使用天平测量物体的质量，掌握天平的调节、称量、读数等方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中常见的质量现象，如购买水果、称重等，引发学生对质量的思考。
2. 新课：介绍质量的概念、单位和天平的使用方法。
3. 实验：学生分组进行实验，使用天平测量物体的质量，总结实验结果。
4. 讲解：讲解质量的性质，如不随形状、状态、位置的改变而改变。
5. 练习：学生独立完成质量的计算题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调质量的重要性。
五、教学评价1. 学生能正确理解质量的概念和单位；2. 学生能熟练使用天平测量物体的质量；3. 学生能运用质量的知识解决实际问题。
六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考质量的含义和重要性；2. 采用实验法，让学生动手操作，提高学生的实践能力；3. 采用讲解法，讲解质量的性质和计算方法；4. 采用练习法，巩固所学知识。
七、教学资源1. 教材：《物理》八年级上册；2. 实验器材：天平、砝码、测量筒、烧杯、金属块等；3. 课件：质量的概念、单位和天平的使用方法。
八、教学步骤1. 引导学生思考质量的含义和重要性；2. 介绍质量的概念、单位和天平的使用方法；3. 学生分组进行实验，使用天平测量物体的质量；4. 讲解质量的性质，如不随形状、状态、位置的改变而改变；5. 学生独立完成质量的计算题；6. 总结本节课的内容，强调质量的重要性。
(完整版)初中物理科学八年级上册《质量》导学案
质量【学习目标】1．知道质量的概念，对常见物体的质量有一定认识；了解常见的测量质量的工具，初步掌握托盘天平的使用方法。
2．通过积极合作，学会正确使用托盘天平测量物体的质量。
3．养成自觉遵守操作规范的良好习惯。
【重点】质量的概念；托盘天平的使用方法。
【难点】用天平测固体、液体的质量。
预习案I．知识储备l．日常生活中常用台秤、案秤、杆秤和磅秤来测量物体的“重量”（即本节要学习的质量）。
2．一名中学生的“体重”大约是100斤（即50公斤或者说50千克），一只母鸡的“重量”大约是2公斤（即2千克）。
3．日常生活中用的案秤、磅秤，使用前需要调节横梁平衡。
Ⅱ．教材助读1．质量(l)你知道什么叫做质量吗？质量的基本单位是什么？还有哪些常用单位？(2)从课本的“小资料”中，了解一些物体的质量大小。
2．质量的测量实验室测质量的常用工具是。
3．天平的使用(l)结合教材图6- 1 -2，了解托盘天平的结构，熟悉各部分的名称。
(2)使用天平进行测量之前应该注意哪些问题？(3)测量前怎样调节天平平衡？天平调平衡前游码应放在什么位置？(4)用天平测量物体质量时，物体和砝码分别放在哪边托盘内？(5)测量时，天平平衡后，所测物体的质量跟砝码质量和游码位置之间有什么关系？4．物体的质量不随它的、、位置而改变。
Ⅲ．预习自测1.质量的单位：质量的国际单位是______，符号：________。
常用的单位还有：_______．_______、_____，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg , 1 kg＝_____ g , 1 g-55kg=_______t ×105kg=_______mg，鲸的质量是×，＝________mg大头针质量约是8.0101.2．一个物体的质量大小取决于( )A. 物体的形状B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置．物体的状态D) ．下列过程中，物体质量发生变化的是( 3 一杯水结成冰 A.B ．将一铁块烧红C．将一块矿石由月球带回地球D．氧气瓶中的氧气被用掉了一半0. ；一张邮票的质量约为；一个成人的质量约为4．一头大象的质量大约是6.0____70____ （填写合适的单位）06____。
5.1质量(导学案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
5.1 质量（导学案）20232024学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级上册物理教材第五章第一节“质量”。
具体内容如下：1. 质量的定义及计量单位；2. 质量与物体的形状、状态和位置的关系；3. 质量守恒定律；4. 实际物体质量的测量方法。
二、教学目标1. 理解质量的概念，掌握质量的计量单位及其换算关系；2. 能够分析质量与物体形状、状态和位置的关系；3. 熟记质量守恒定律，并能应用于实际问题的解决；4. 学会使用天平测量物体质量，提高实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：质量与物体形状、状态和位置的关系，质量守恒定律的应用；2. 教学重点：质量的概念，质量的计量单位及换算关系，物体质量的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天平、砝码、测量工具；2. 学具：课本、导学案、笔记本、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入质量的概念，如购物时称重，让学生初步感知质量的存在；2. 新课讲解：讲解质量的定义、计量单位及换算关系，通过示例让学生理解质量与物体形状、状态和位置的关系；3. 实例分析：分析生活中常见的质量守恒现象，如烹饪过程中食材质量的变化，让学生掌握质量守恒定律；4. 实验操作：指导学生使用天平测量物体质量，培养学生实验操作能力；5. 巩固练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：质量1. 概念：物体所含物质的多少；2. 计量单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）；3. 换算关系：1t = 1000kg，1kg = 1000g；4. 质量与物体形状、状态和位置的关系；5. 质量守恒定律：物体在任何情况下质量保持不变；6. 测量方法：使用天平测量物体质量。
七、作业设计1. 课后作业题目：（1）填空题：质量的计量单位有____、____、____，它们之间的换算关系是____。
《物体的质量》 导学案
《物体的质量》导学案一、学习目标1、理解质量的概念，知道质量的单位及其换算。
2、了解常见物体的质量大小，能对常见物体的质量进行估测。
3、理解质量是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
4、学会使用天平测量物体的质量，掌握天平的使用方法和注意事项。
二、学习重点1、质量的概念、单位及换算。
2、质量是物体的一种基本属性。
3、天平的使用方法。
三、学习难点1、对质量概念的理解。
2、天平的使用和读数。
四、知识准备1、回顾长度和时间的测量，思考测量的重要性。
2、观察身边的各种物体，思考它们在大小、形状、材料等方面的不同。
五、学习过程（一）质量的概念1、思考：我们在日常生活中经常会提到“质量”这个词，比如“产品质量”“生活质量”等。
那么在物理学中，“质量”指的是什么呢？2、观察：比较铁钉和铁锤、木桌和木椅、课本和书包，它们在组成材料上有什么相同点和不同点？3、总结：物体是由物质组成的。
铁钉、铁锤都是由铁这种物质组成，木桌、木椅都是由木材这种物质组成。
组成物体的物质有多有少，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。
4、举例：一个苹果的质量大约是 150g，一个中学生的质量大约是50kg。
（二）质量的单位1、国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg）。
2、常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。
3、单位换算：1t ＝ 1000kg，1kg ＝ 1000g，1g ＝ 1000mg。
4、感受单位大小：一个鸡蛋的质量大约是 50g。
一名成年男子的质量大约是 70kg。
一辆汽车的质量大约是 15t。
（三）质量是物体的一种基本属性1、实验探究：将一块橡皮泥捏成不同的形状，它的质量会改变吗？实验步骤：用天平测出一块橡皮泥的质量 m1，然后将其捏成不同的形状，再用天平测出其质量 m2。
实验现象：m1 ＝ m2。
结论：物体的质量不随形状的改变而改变。
2、实验探究：将一杯水放入冰箱冷冻成冰，它的质量会改变吗？实验步骤：用天平测出一杯水的质量 m1，然后将其放入冰箱冷冻成冰，再用天平测出其质量 m2。
2.1.物体的质量及其测量 导学案1
二、物体的质量及其测量[学习目标]1．理解质量是物体自身的属性。
掌握质量的单位及其换算。
2．了解托盘天平的结构，学会正确使用托盘天平，并了解其他测量物体质量的工具。
3．通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测常见物体的质量，初步认识测量的意义。
[学习重点]质量的单位及测量【学习难点】正确使用托盘天平；理解质量是物体的一种物理属性。
[课堂导学]一、物体的质量自学课本44—45页相关内容，完成1.自然界中的一功物体都是由_____组成的,物体所含物质的多少叫做_____，通常用符号___表示。
质量是物质的一种______,它与物体的______、_______和________________无关.2.质量的国际单位是______，符号是_____。
常用的单位还有____ ( )、_____ ( )、_____ ( ) 、_____ ( )等，它们的关系是：1ｔ＝_____Kg；1ｇ＝_____Kg；1ｍｇ＝_____Kg；1μg=_____ Kg。
3.一个成年人的质量大约有_______,一只鸡蛋的质量大约有______二、物体质量的测量自学课本46—47页相关内容，完成1．常用的测量质量的工具有______、______，实验室常用___________测物体的质量。
2．对照课本图2-15和托盘天平实物，认识托盘天平的构造3．使用托盘天平称量铝块的质量(1)放平: 将天平放在____________________________;(2)调零: 将_____拨在___________________________;(3)调平: 调节横梁____________使________________;(4)称量:___盘放物体,___盘放砝码,并调节_____使横梁再次平衡;(5)记录:m=砝码质量数+ 游码读数=______+_____=________(6)整理器材.4．完成课本47页学生实验表2—2的测量5．使用天平时要注意：(1)每个天平都有自己称量，也就是它所能称的最大质量。
八年级下册物理导学案：用天平测量物体的质量
6.2用天平测量物体的质量学习目标：1．通过实验，巩固并熟练天平的调节方法和使用方法；2．通过探究活动，掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法；3．学会测量液体质量的方法，并能进行简单的误差分析。
学习过程：一、知识准备：1．天平的使用：使用托盘天平时，应先把天平放在工作台面上，把游码放在标尺端的处，并观察天平的和标尺的。
此时，如果天平横梁不平衡，应调节横梁两端的，使指针指在分度盘的中央刻度线上，加砝码的顺序应该是。
2．为了保持天平测量精度，使用时要注意：（1）用天平称物体质量时不能超过天平的；（2）往托盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀；3．某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他应，如果在称量过程中出现图中情况，他应。
二、新课助学:任务一、测量一枚大头针的质量【探究学习】现在有三种方案：小华提出：“只要把一枚大头针放在天平上反复称就行了”。
小丽提出：“可以把一枚大头针和铁块一起测，再减去铁块的质量”小明提出“应该在托盘上多放一些大头针来称量，测出总质量，除以大头针的个数”。
请思考上述三个同学哪个方法最准确？为什么？任务二、测量水的质量【探究学习】测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要借助烧杯，测出水和烧杯的总质量再减去烧杯的质量。
请思考：（1）测量水的质量的正确顺序是怎样的？（2）如果顺序颠倒了，水的质量将会偏大还是偏小？任务三、自制一架简易天平【探究学习】利用家中现有的材料，想一想，用什么做横梁、秤盘和砝码，自己制作一架简易天平，先估计你的铅笔、橡皮的质量，再用自己制作的简易天平进行测量。
【感悟新知】1．微小物体质量的测量：微小物体由于质量很小，单独测量一般较为困难，我们可以采用测出它的质量。
以前我们也运用过该方法测量过物理课本内一张纸的厚度。
2．测量液体的质量时，是先测空烧杯的质量，还是先测烧杯和液体的总质量呢?为什么?3．液体质量的测量：测量液体质量时，所需器材有：、。
《质量》导学案
自主学习设计案例物理人教版九年级第十一章第二节质量洛城一中宋全友葛孚浩《质量》导学案一、课前预习学案（一）预习目标1、质量的概念、性质；2、质量的单位及换算；3、天平的使用方法；（二）预习内容1、什么是物体的质量？用什么字母表示？2、质量的单位有哪些？分别用什么字母表示？这些单位怎样进行换算？3、物体的形状、状态、空间位置发生变化时，物体的质量是否变化？4、实验室用什么仪器测物体的质量？托盘天平的主要构造有哪些？5、怎样用天平测物体的质量？要注意什么事项？（三）在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）二、课内探究学案（一）明确学习目标（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）（二）合作探究探究一：认识天平：问题1、你所用天平的量程是多少？所测物体的质量能不能超过这一值？问题2、测量质量前，天平的操作有哪些？问题3、测量物体的质量时，天平的操作有哪些？探究二：用托盘天平分别测量石块的质量：1、器材：2、步骤：3、石块的质量：探究三：用托盘天平测量盐水的质量：1、器材：2、步骤：3、记录数据的表格：（三）交流拓展问题1、用天平测物体的质量时，若未把游码放在标尺的0刻度线上就测物体的质量，测得的质量与物体的实际质量有什么关系？问题2、测液体的质量时，能不能把液体直接倒在天平盘中？应怎样测液体的质量？问题3、测量物体的质量时，一般是“左物右码”，为什么要这样做？能不能“左码右物”？（四）小结反思（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。
并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）质量的认识：质量质量的测量：对于“质量”的学习，你还存在哪些疑惑？（五）达标反馈1．质量为2000g的物体可能是（）A．一个米粒 B．一头牛 C．一只鸡 D．一个鸡蛋2．下列情况中质量发生变化的是（）A．把一块铁烧红 B．一个铁块被轧成铁板C．把铁块熔化成铁水 D．用砂轮打磨后的刀3．调节天平时，未把游码调至零刻度处，就调节螺母使指针指在分反盘中央．使用这样的天平测质量，测量值必定（）A．偏大 B．偏小 C．与真实值相等4．量杯的刻度从下至上（）A．越来越密 B．越来越疏 C．疏密程度是一样的5．质量是75kg的宇航员，到达月球后他的质量_____________________。
2017导学案：第六章第1节 质量
课题
第六章第1节 质量
课型
新授课
【学习目标】【学习目标】1、通过学习能说出质量的含义；2、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量；3、通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量。
【重点难点预测】能准确地区分物体和物质；会用天平测量物体的质量；
④被测物体的质量等于.
温馨提示：①调节好的天平如果移动了位置需重新调节横梁平衡。②天平平衡后，不要更换两个托盘的位置，否则要重新调节天平的平衡.③判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针静止下来，只要指针在零刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡.
使用托盘天平的注意事项：①被测物体的质量不能超过天平的；往盘里增减砝码时要用夹取，轻拿轻放，先后，用后及时将砝码放到里.②为防止锈蚀，要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿.
C、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码D、只能移动游一台天平称量一个物体的质量，右盘中有50g、20g、10g砝码各一个，游码的位置如图所示，这个物体的质量是，如果把这个实验带到月球上做，测量结果会(填变大、变小或者不变)
【学习过程】
一、学习研讨：研讨一：质量
1、有如下物体：一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？
归纳：上述物体可以分为三类：（根据问题提示进行分类）
①和为一类，它们都是制成的；②和为一类，它们都是加工成的；
③和为一类，它们都是水，只是状态不同而已。
提示：铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。由此可知：物体是由构成的。
苏科版八年级物理下册6.2测量物体的质量导学案
苏科版八年级物理下册6.2测量物体的质量导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第六章第二节《测量物体的质量》。
该部分内容主要包括：质量的测量工具——天平的使用方法，包括调节、放置、加减砝码、移动游码等操作步骤；物体重心的概念及其测量方法；物体质量的估算方法。
二、教学目标1. 理解质量的概念，掌握质量的测量工具——天平的使用方法。
2. 学会使用天平测量物体质量，能准确地测量常见物体的质量。
3. 掌握物体重心的概念及其测量方法，能找出简单物体的重心。
4. 能根据物体的质量和体积估算物体密度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天平的使用方法，物体重心的测量方法。
2. 教学重点：质量的概念，天平的使用，物体重心的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、砝码、测量容器、细线、铅笔。
2. 学具：学生自带的测量工具（如电子秤、杆秤等）、实验记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的质量测量情景，如购物时称重、制作食品时称量等。
2. 知识讲解：讲解质量的概念，介绍天平的结构、使用方法，讲解物体重心的概念及其测量方法。
3. 示范演示：教师演示如何使用天平测量物体质量，如何测量物体重心。
4. 学生实验：学生分组进行实验，使用天平测量物体质量，找出物体的重心。
5. 例题讲解：讲解如何根据物体的质量和体积估算物体密度。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：质量的测量1. 天平的使用：（1）调节平衡：调节平衡螺母，使天平横梁平衡。
（2）放置物体：将待测物体放在天平的左盘。
（3）加减砝码：移动游码，加减砝码，使天平再次平衡。
（4）读数：物体的质量等于砝码的总质量加上游码对应的刻度值。
2. 物体重心的测量：（1）悬挂法：用细线将物体悬挂起来，找出使细线垂直的点，该点即为物体的重心。
（2）支撑法：将物体放在支撑物上，轻轻推动物体，找出使物体平衡的点，该点即为物体的重心。
高中物理物体的质量教案
高中物理物体的质量教案
教学目标：
1. 了解物体的质量是物体所含物质的总量，并能够运用质量的单位进行计算。
2. 掌握测量物体质量的方法和工具。
3. 能够通过测量，比较不同物体的质量。
教学重点：
1. 了解物体的质量是物体所含物质的总量。
2. 掌握质量的测量方法和工具。
3. 进行物体质量的实验比较。
教学难点：
1. 理解质量的概念并应用到实际问题中。
2. 进行实验测量物体的质量。
教学准备：
1. 实验室器材：电子天平、不同质量的物体（如金属块、砝码等）
2. 教学课件或板书
教学过程：
一、导入环节
引导学生观察周围的物体，了解不同物体可能有不同的质量，引出本次实验主题。
二、理论知识讲解
1. 讲解质量的概念，质量是物体所含物质的总量，质量的单位是千克。
2. 介绍质量的测量方法和工具，如使用电子天平进行测量。
三、实验操作
1. 学生操作电子天平，测量不同物体的质量，并记录数据。
2. 让学生比较不同物体的质量，分析产生差异的原因。
四、讨论与总结
1. 引导学生探讨不同物体的质量差异的原因，如物质组成、密度等因素。
2. 总结本节课的内容，强化质量的概念和测量方法。
五、作业布置
布置练习作业，要求学生进一步巩固质量的概念和测量方法。
六、教学反思
及时总结本节课的教学效果，思考下节课的教学重点和难点。
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6.1 物体的质量导学案
学习目标：
1.知道质量的初步概念及其单位，会实行常用的单位的换算。
2.理解质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
3.初步了解托盘天平的结构。
学习重难点：
1.重点：质量的初步概念及其单位，会实行常用的单位的换算。
2.难点：质量是物体属性的理解。
学习过程：
一、预习展示：
1.质量：物理学中把叫做物体的质量。
质量是物体的一个基本属性，它与物体的、、无关。
2.质量的单位
①质量的国际单位：用符号表示。
②其他单位： (t)； (g)； (mg)。
③换算关系： 1t= kg； 1kg= g； 1g= mg。
3.质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具。
二、合作探究
探究1、质量是物体的一个基本属性
举出生活中的实例：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，谁含的铝多？通过这些问题的回答，引出“物体”与“物质”，知道物体是由物质组成的。
一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”，通过以上实例，引导学生理解到木桌与木椅是物体，木材是物质；铝勺与铝锅是物体，铝是物质。
通过这些实例让学生去体会什么是物体，什么是物质，从而理解到物体是由物质组成的。
（1）分析上述：木桌比木椅含有的木材多；铝锅比铝勺含有的铝多。
由此得出：物体所含物质的多少叫做质量。
（2）讨论几个问题：把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球，这块石头的质量变不变？一块冰化成水，它的质量变不变？
学生在讨论、回答上述问题的基础，教师归纳：质量是物体的一个基本的属性，与物体状态、形状、所处的空间位置的变化无关。
探究2、质量的单位
1.引导学生回忆小学数学课中学过的千克、克等单位，指出千克、克就是质量单位。
2.①介绍国际单位：千克（生活中的“公斤”），用符合kg表示。
介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量课本P185图5-3。
②其它单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)
③介绍各单位间的换算关系：1t=1000kg； 1kg=1000g； 1g=1000mg再举例实行单位换算。
举出学生熟悉的一些物体的质量，让学生对1千克、1克形成具体观点。
探究3、质量的测量工具
实验室里常用的测量质量的工具：托盘天平
(1) 介绍天平的作用。
说明当天平平衡时，物体的质量与砝码的质量相等。
(2) 出示演示用的托盘天平，介绍天平的构造，再对照挂图理解天平各部分的名称。
托盘天平的构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。
(3) 介绍生产、生活中常用测质量的工具：物理天平；分析天平；超微量天平；案秤；杆秤；台秤；电子秤。
三、达标反馈
（一）基础题
1.一个经多年使用磨损的铅球，下列物理量中发生变化的是（）
A .质量
B .物重 C. 体积 D .以上三个答案都准确
2.试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个？（）
A. 一只兔子
B. 一头小象
C.一个小学生
D. 一只蚂蚁
3.一个苹果的质量大约是（）
A．150t B．150kg C．150g D．150mg
4.质量为1.5×106mg的物体可能是（）
A. 一只鸡 B．一个鸡蛋 C. 一粒沙子 D. 一头牛
5.下列情况中，质量会发生变化的是（）
A. 跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B．铁块在高温下变成铁水
C. 把一根金属棒拉成金属丝
D. 粉笔写字后变短了
6.前苏联的尤里·加加林，于1961年4月12日莫斯科时间上午9时07分，在太空待了108min后安全返回地面，成为人类第一个登上太空的航天员，加加林在地面的身高约为1．75m，体重约70kg，则他在太空的质量是（）
A.0kg
B.140 kg
C.70kg
D.无法确定
7.托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是（）
A.调节横梁的平衡
B. 代替指针指示的位置
C.相当于向左盘加小砝码
D.相当于向右盘加小砝码。