七年级上册生物第一单元第二章第一节1生物与环境的关系 (第1课时)
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系复习课件(新版)新人教版
地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇
甘菊与当地植物的关系是( A )
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
中考链接
4.（2014安徽）科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需 要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确 的是( A )
A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的条件都不相同 C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的条件都相同
环
境
生物因素对生物的影响：形成捕食关系、竞争关
的
系、合作关系等
关 系
生物对环境的 生物对环境的适应：生物都能适应一定的环境 适应和影响 生物对环境的影响：生物的生活影响着环境
课前预习
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫___生_物__圈。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空_气__湿__度__、植物的 枯枝落叶腐烂后可调节土壤__肥__力__、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 3.在“光对鼠妇生活的影响”的探究活动中，只有______是不 同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、光土照壤的潮 湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， 叫做________。
7.日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的生态因素依次B 是( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
同步训练
12.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想 植物是( A )
A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
人教版初中生物七年级上册 第一单元 第二章第一节 生物与环境的关系 (第1课时) 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第一节生物与环境的关系（第一课时）一、教学目标（1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
（2）举例说明生物和生物之间有密切的关系。
（3）初步学会科学探究通过分组探究非生物因素对生物的影响，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力。
二、教学重难点（1）重点根据已有生活知识，在教师的引导下正确举例说出环境中影响生物生活和分布的生态因素。
（2）重点、难点通过探究光对鼠妇分布的影响、探究温度对金鱼呼吸的影响，体验探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验。
（3）重难点突破：本节中一定要充分发挥学生自主学习的积极性，放手让学生去做探究光对鼠妇生活的影响，观察温度对金鱼呼吸的影响。
在探究活动中，让学生感受非生物因素对生物的影响，初步了解、学习探究活动的基本过程与步骤，并组织学生设计好探究实验方案，培养学生的探究能力。
加强对学生小组活动的指导，使小组成员做到分工明确、合作愉快，在合作中发展各自的能力与个性。
三、学情分析：七年级学生拥有一些与生物学相关的生活知识，但距构建生物概念还有一定距离，要想方设法调动学生的积极性，精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
四、教学设计（一）课前设计查看《生物与环境的关系》预习任务和《生物与环境的关系》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
（二）课堂设计1、课时安排：第1课时2、教学准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，表，笔等。
3、教学过程：课堂反馈-《生物与环境的关系》”更多课堂检测试卷：“随堂训练-优教训练”栏目:“课中-课堂训练A--《生物与环境的关系》”或“课中-课堂训练B--《生物与环境的关系》”情感延伸： 进一步探究提问学生思考自己想弄明白的问题。
让部分同学回答。
七年级生物上册第一单元第二章《了解生物圈》第一节《生物与环境的关系》
捕食 关系 (bǔ shí)
狮子在捕食(bǔ 斑 shí)
马
第二十四页，共四十九页。
猞猁(shē lì)追捕兔子
第二十五页，共四十九页。
狐狸追捕(zhuībǔ)老鼠
第二十六页，共四十九页。
竞争 关系 (jìngzhēng)
狮子和大象(dà xiànɡ)争夺有限
的水
第二十七页，共四十九页。
水稻和杂草(zá cǎo)竞争阳光、水、肥 等
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可
是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部
死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )
A、合作
B、捕食(bǔ shí)
C、竞争 D、寄生
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作
B、食物网 C、捕食
D、竞争
第四十四页，共四十九页。
A．相同 B．不同
C．相似
D．随意
9．设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）
A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同 C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同
第四十六页，共四十九页。
10、某高山植物沿高山分布(fēnbù)：从山脚到山顶依次为热带雨林、常 绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布(fēnbù)的主要生态因 素是 ( )
第二十页，共四十九页。
生物 因素对生物 的影响 (shēngwù)
(shēngwù)
捕食(bǔ shí)关系
第二十一页，共四十九页。
生物因素(yīn sù)对生物的影响
竞争 关系 (jìngzhēng)
第二十二页，共四十九页。
生物因素(yīn sù)对生物的影响
第1节生物与环境的关系(第1课时)
第1节生物与环境的关系（第1课时）
第一节生物与环境的关系（第一课时）
一、教学目的
（一）能举例说出生态因素对生物的阻碍，建构生态因素的概念；（二）经历比较分析，初步了解生物与环境的关系。
二、教学重难点
教学重点：构建生态因素的概念；
教学难点：生态因素对生物的阻碍。
三．教学过程
四．板书设计
生态因素对环境的阻碍
生态因素的概念
大熊猫竹子（植物）
海豚水阻碍着生物的生活与分布生态因素
小麦阳光、水
非生物因素：光、温度、水等；
生物因素：阻碍某种生物生活的其他生物。
（1）非生物因素对生物的阻碍：水、温度、阳光、土壤、空气等（2）生物因素对生物的阻碍：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等
检测案
1、地球上所有生物与其所生存的环境的总和就叫生物圈。
2、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，而是包括存在于它周围的各种阻碍因素。
3、生态因素是指环境中阻碍生物的生活和分布的因素。
它包括非生物因素和生物因素两类。
4、阻碍生物生活的非生物因素有光、温度和水等。
5、阻碍生物生活的生物因素是指阻碍某种生物生活的其他生物。
反思与补充：。
第一单元第二章第一节生物与环境的关系-辽宁省大连金石滩实验中学人教版七年级生物上册课件(共14张PPT)
适应环境。
1. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾 舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
（ A ）A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 C（
）
A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争
3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句 诗中所描绘的自然现象，主要受下列哪种因素影
一、环境中的生态因素：
生态因素： 环境中影响生物的生活和
分布的因素。
1、非生物因素： 光、温度、水等；
2、生物因素： 能影响某种生物 生活的其他生物；
非生物因素对生物的影响:
1、观察P13中的图1-12想一想： 影响小麦生活的非生物因素有哪 些？ 阳光、温度和水。
2、阔叶林和针叶林的分布与什么 因素有关呢？ 温度
3、沙漠上到处是不毛之地与什么 因素有关呢？ 水
生物因素对生物的影响: ▪ 捕食关系 ▪ 合作关系 ▪ 竞争关系 ▪ 寄生关系
二、生物对环境的适应：
普遍性
在炎热缺水的荒漠中生 活的骆驼，尿液非常少， 当体温升高到46℃时才 会出汗。
荒漠中生活的骆驼 刺，地下的根比地 上部分长很多。
海豹胸部皮下有厚厚的脂肪：
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚 度可以达到60毫米。
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
保护色
拟态：
兰花螳螂
桦尺蠖
警戒色：
毒箭蛙
黄蜂
三、生物对环境的影响: 相对性
1、蚯蚓松土、改良土壤； 2、植物防风固沙； 3、植物的蒸腾作用调节空气湿度； 4、动物能破坏植被等；
生物与环境相互作用的漫长过程中，
七年级生物上册 1_2_1 生物与环境的关系(第1课时 探究光对鼠妇分布的影响)教学案(新版)新人教版
探究光对鼠妇分布的影响时间2017年月日第周第课时课题第一节生物与环境的关系（第一课时）探究光对鼠妇分布的影响课型复习课教学目标1.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
2. 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流教学重点①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
教学难点形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
教学设计教师活动学生活动一，引入探究课题提问同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？当你搬开花园、庭院中的花盆或石块，它很快就爬走了。
为什么呢？鼠妇怕什么呢二，探究实验六大步骤引导学生明确探究的一般步骤引导学生从这六个步骤针对光这个因素探究外界环境对鼠妇的分布产生的影响提出问题作出假设引导学生找出做出假设的依据制定计划指导学生设计对照试验，控制变量学生交流鼠妇的生活环境，花盆下面、下水道口处、拖布，石头底下以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处。
学生思考交流：怕人、怕光……学生阅读教材14—15页的内容，小结得出探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布（依据在阴暗的环境找到了鼠妇，在明亮的地方没有找到）各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。
实施计划指导学生按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，提醒学生在实验操作中要随时做好实验记录。
得出结论表达交流讨论：1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对鼠妇有影响？2、你如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素（你确定的变量）引起的？3、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？4、为什么要计算全班各组的平均值？三，课后探究：鼠妇的分布还会受到到哪些因素的影响？土壤的湿度对鼠妇的分布有影响吗？按照制定的计划来进行实验操作，并记录实验数据，填写教材15页的表格光会影响鼠妇的分布。
人教版七年级生物上册《生物与环境的关系(第一课时)》课件
人教版七年级上册第一单 元第二章第一节
• 大熊猫是我国的一级保护动物，也是我国的友好使者。你 认为它们生活在什么样的环境中？为什么？ 有竹子、水、氧气; 比较温暖等
• 环境中还有什么因素怎样影响熊猫的生活？ 天敌、其他熊猫、阳光、其他植物、细菌等
• 什么是环境？ 生存空间＋生态因素
⑤为什么要计算全班各组的平均值？ 相当于重复实验，可以减小实验误差。
⑥哪些因素会影响本实验的可信度？ 噪音、温度、湿度、惊吓以及计数方法等
谢谢观看
表达与交流
①这个实验探究的非生物因素是什么？
光
②如何保证鼠妇的分布是由探究的因素引起的？
在研究一种条件对研究对象的影响时，要设立 除了变量以外其他条件都相同的两组实验，这两 组实验叫做对照实验。即要控制单一变量。
③用两只鼠妇做实验行吗？ 不行，样本太小，容易出现偶然性。
④如果某小组的实验结论与全班不一致该怎么办？ 分析原因；重做实验
实施实验，统计数据 强调注意事项：
①尽量保证两组装置除光照外，其他条件相同。 ②保持实验室安静 ③整个实验过程不要移动实验装置 ④数据记录要客观、真实
分析数据，得出结论 （统计各组第八组数据，求平均值）
1 2 3 4 5 6 7 8 平均
明亮
#DIV/0!阴暗#DIV/0!得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
环境中影响生物的生 活和分布的因素。
一、生态因素分为生物因素和非生物因素 以黑鱼为研究对象，它生活的 环境中有哪些生态因素？ • 非生物因素 温度、水、空气、光等
• 生物因素 鱼、水草、细菌、真菌等
• 你在什么环境中捕捉到鼠妇的？ • 你认为哪些生态因素会影响鼠妇的生活？
探究光对鼠妇分布的影响
七年级生物上册(人教版) 第一节 生物与环境的关系(共36张PPT)
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
非生物因素对生物的影响
小麦田示意图
观察左图结合课 本13页内容，思考 并同桌间交流：
1.图中的非生物因 素会对小麦的生活 有哪什么影响？
生物对环境的适应和影响
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题： 3.蚯蚓和沙漠中的植物是怎样影响和改变环境的？ 4.你还能说出哪些生物影响和改变环境的实例？
四、生物对环境的适应和影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使土 壤疏松，蚯蚓的排出物还能增 加土壤肥力。
在沙地上栽种植物，能够防风 固沙。
四、生物对环境的适应和影响
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得 草原土地塌陷，化
课堂收获
环境中的生态因素 非生物因素
生 物
环境影响生物
与
生物因素 捕食关系
环 境 的
生物因素对生物的影响 合作关系 竞争关系
关 系
生物对环境的适应和影响
共生关系
生物
影响 适应
环境
学以致用
1.俗话说“鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还 有哪些因素影响鱼的生存？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1821.9.1817:31:1117:31:11September 18, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月18日星期六下午5时31分11秒17:31:1121.9.18 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午5时31分21.9.1817:31September 18, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月18日星期六5时31分11秒17:31:1118 September 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时31分11秒下午5时31分17:31:1121.9.18
1.3 第二章第一节生物与环境的关系(一课时)
第一节生物与环境的关系（第1课时）学习目标：1、举例说出非生物因素对生物的影响。
2、举例说明生物因素对生物的影响。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
一、复述巩固1、调查时应注意哪些方面？2、生物归类的方法有哪些？对生物类的意义是什么？二、设问导读阅读课本P12—17，完成下列问题：1、影响生物生活的环境因素可以分为哪两类？2、科学探究包括哪些步骤？3、什么是对照实验？实验中有几个变量？4、影响生物生活的非生物因素有哪些？请举例说明。
5、生物因素指的是什么？生物与生物之间的关系常见的有哪些？你会举例说明吗？6、“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”这种现象说明了生物之间的什么关系呢？三、自学检测1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做。
它可以分为两类：因素和因素。
2、生物因素是指影响生物生活的。
生物与生物之间，最常见的是关系，如。
此外，还有关系、关系、关系等。
3、影响生物生活的非生物因素有光、、，还有，。
4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这句诗做出的科学解释应该是。
5、科学探究的一般过程是、、、、、表达和交流等。
6、沙漠地区与热带雨林地区的动植物种类、数量差别极大。
这种差别形成的主要因素是（）A、温度B、阳光C、水D、食物7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话描述了生物之间的什么关系（）A、合作B、竞争c、寄生 D、捕食8、在设计探究实验时，对照实验最好设置几个变量（）A、一个B、两个C、三个D、看情况而定9、下列哪项是探究“水分对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照条件（）A、光线的强弱B、食物的多少C、温度的高低D、土壤的湿润程度四、巩固训练1．青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，深处长褐藻；再深处长红藻。
海洋植物的这种分布主要受下列哪种因素的影响（）A、温度 B、阳光C、盐分D、气体2．苹果树不宜在南方种植，柑橘不宜在北方种植，这说明生物的生存受下列哪一种因素的影响（）A、阳光B、温度C、土壤D、水3．在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是（）A、光照B、土壤湿度C、±壤温度D、土壤中的无机盐4、下列生物之间存在竞争关系的是（）A、野兔和狼B、蚜虫和水稻C、小麦和稗草D、工蜂和蜂王5、在稻田中，影响其生活的非生物因素有（①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧蚜虫Ａ、①②⑤⑥Ｂ、③④⑦⑧Ｃ、①③④⑥Ｄ、②⑤⑦⑧6、天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。
人教版生物七年级上册：第一单元第二章第一节生物与环境的关系
想一想
小麦田示意图
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响
阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。
植物分布：阳性植物、阴性植物、耐阴植物 动物体色：鲫鱼、娃娃鱼等
蒲公英
鲫鱼
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响 阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。 日照长短影响着植物的花期和动物的生长发育 与繁殖。 有些动植物对光照有应激性。
向日葵朝向太阳
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
1800 1100
草甸 针叶林 阔叶林
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
4、水稻田中常有一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质、
B 生存空间。水稻与稗之间的关系是（
）
A.合作关系 B.竞争关系 C.捕食关系 D.寄生关系
你能行
C 5、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是（
课前小测
生物的特征
生物的生活需要 营养 。 生物能进行 呼吸 。 生物能排出 身体内产生的废物，例如 出汗 。 生物能 生长 和繁殖。 生物都有 遗传 和 变异 的特性。
生物能 能都是由 细胞 构成的。
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
退耕还林前 退耕还林后
总结
生物和环境之间的关系
环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响环境。
一、生物的生存依赖一定的环境。
1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 2.生态因素可分为非生物因素和生物因素。
人教版七年级生物上册 生物与环境的关系 教学课件(第1课时)
3.(2021安徽合肥包河期中)下列现象中,属于生物因素影响生物的一项是
()
A.草盛豆苗稀
B.千里之堤,溃于蚁穴
C.秋风扫落叶
D.花好月圆
答案 A “草盛豆苗稀”体现了生物因素——草对生物豆苗的影响,草
与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等。
4.(2020河北石家庄中考)科学探究的基本步骤中,第一步是 ( )
8.(2020黑龙江龙东地区中考)荒漠中的骆驼刺根系非常发达,是受
的影响 ( )
A.温度
B.阳光
C.水
D.空气
答案 C 在荒漠中生活的骆驼刺,根比地上部分长许多,是因为荒漠干
旱缺水,根系发达可以吸收到荒漠深处的水分。
9.(2020黑龙江齐齐哈尔中考)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”这
体现了哪种非生物因素对生物的影响( )
A.提出问题
B.作出假设
C.设计实验
D.表达与交流
答案 A 科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
5.(2020湖北荆门姚河中学月考)同学们在捕捉鼠妇时发现,它们经常生活
在阴暗潮湿的地方。鼠妇为什么会生活在这些地方?对此有人作出了以
下四种假设,其中不符合生物学常识的假设是 ( )
A.鼠妇躲避天敌
11.(2021内蒙古呼伦贝尔莫旗期末,23,★☆☆)在探究“光照对鼠妇生活 的影响”这一实验时,下列说法不正确的是 ( ) A.可在花盆下、地上的石块下等阴暗潮湿的地方捕捉鼠妇 B.本探究实验可提出问题:光照对鼠妇生活有影响,鼠妇适于生活在阴暗 的环境中 C.本探究实验的实验变量是光照,在设计实验时,要给鼠妇提供明亮和阴 暗两种环境 D.实验中鼠妇的数量不能太少,要放10只或10只以上,但也不能太多
人教版七年级生物上册课件第一单元第二章第一节生物与环境的关系
当堂小练
2.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是（ B ）
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适
新课讲解
影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生需要怎样的环境条件？
新课讲解
一、环境中的生态因素 ——环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。
非生物因素：光、温度、水、空气等。
生 态 因 素
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
新课讲解
思考：探究实验的不走是怎样的呢？
（一）提出问题
新课导入
生物圈：地球上所有的 生物与其环境的总和就 叫生物圈。
新课讲解
一、生态因素
【想一想，议一议】
我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外 生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些 适于大熊猫生活的特点？
新课讲解
思 思 考 考 “鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢?
新课讲解
二、非生物因素对生物的影响
1.水的影响
雨季草原
雨季草原
新课讲解
2.温度的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
新课讲解 3.阳光的影响
向日葵朝向太阳
鱼：背面浅
新课讲解
分析非生物因素对生物生存的影响：
观察这些松树,思考什么因素影响了它们形态的不同?
新课讲解
分析非生物因素对生物生存的影响：
阔叶林往往分布在海拔较低的地方 针叶林往往分布在海拔较高的地方
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
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对寒冷环境的适应
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
夏天的雷鸟
冬天的 雷鸟
生活中还有这样一些生物适应环境的例子！
保护色
兰花螳螂若虫
拟态
枯叶蝶
拟态
竹节虫
拟态
变色龙
生物都能适应一定的环境， 又能影响一定的环境
蚯蚓喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土环境中， 特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁以 及食堂附近的下水道边、垃圾堆等处，昼伏夜出，以畜禽 粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植 物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥 力，促进农业增产。
生物的生活离不开一定的环境。
环境不仅指生物的生存空间，
还包括它周围的各种因素。
P12中间段末句
环境中会有哪些因素会影 响生物的生活与分布呢？
一、环境中的生态因素
生态因素=非生物因素+生物因素
生态因素 ：环境中影响生物的生活和分布的因素。 1.非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。
2.生
物
P16
生物因素：影响某种生物生活的其他生物
自然界的每一种，都会受到周围环境中很多其 他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是捕食关 系。此外，还有竞争、合作、寄生、共生等。
巧计：生物因素=捕食、竞争、合作+寄生
1.非生物因素：阳光、温度、水、空气、土壤
2.生物因素：蚜虫、蝗虫、老鼠、杂草、蜘蛛、 七星瓢虫、青蛙、鸟、蛇、蚯蚓等
“橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳”
nán jú běi zhǐ
1.生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4厘 米，这说明（ ） A.环境能够适应环境 B.环境能够影响生物 C.生物能够适应环境 D.生物能够影响环境 2.下列各项中能够体现生物对环境的适应的是（ ） A.大树底下好乘凉 B.莲藕的茎和叶柄是中空的 C.千里之堤毁于蚁穴 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松 3.下列现象能够体现生物影响环境的是（ ） A.仙人掌的叶子变为刺 B.植被茂盛的地方空气湿度大 C.竹节虫的身体像竹枝 D.北极熊的体色是白色
二、非生物因素对生物的影响
巧记：1.非生物因素=光+温度+水+土壤+空气等
阳光 温度
没有阳光地球上 就不可能有生命
温度影响各 种生物的生活， 生物对温度有一 定的适应范围。
自然界中各种生物的生存都离不开水！
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出
现绿洲，说明水对植物分布的影响。
甘肃“敦煌八景”之一的月牙泉
作业：
第二章
第一节
了解生物圈
生物与环境的关系
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地球上所有的 生物与其环境的总 和就叫生物圈。
野外生活 的大熊猫主要 分布在四川地 区，气候温凉 潮湿、森林茂 密竹子生长好， 隐蔽条件好， 食物和水源丰 富，这些环境 为熊猫的生活 提供了保障。
“想一想，议一议”
一、环境中的生态因素
“千里之堤，溃于蚁穴”
是千里长的大堤，往往因蚂蚁洞穴而崩溃。比 喻小事不慎将酿成大祸。从生物学角度看，这
属于生物影响环境的例子。
这首诗描述的 是环境温度对植物 影响的自然现象.
解释：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”， 表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1 千米气温下降6℃左右，因此才有“农历的四月 春去夏来，山外的百花都已凋谢，而山顶大林 寺内的桃花正在盛开”的自然现象，造成这一 差异的环境因素是温度。
“大树底下好乘凉”:属生物影响环境
1.光线的直射原理，光线被树叶遮挡，不能够直接照射到地面，让 人的皮肤接触不到阳光的照射。通过光合作用，树叶把一部分太阳 能转化为化学能储存在植物体内。在大树底下，就要比裸露的地面 全部吸收太阳能而升温小一些，温度也就低一些。 2.(主要原因）树叶中水份进行蒸腾作用（即水分蒸发），从周围 吸热，会降低树下的温度，调节空气湿度！
四、生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响,因此 生物必须适应环境才能生存下去。适应的同时也影响 改变着环境。
P17资料分析，讨论
在炎热缺水的荒漠中生活 的骆驼，尿液非常少，当体 温升高到46 ℃时才会出汗。
对干旱环境的适应
荒漠中生活的骆驼 刺，根系非常发达。
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪很厚。
1.冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 2.下列生物中属于竞争关系的是（ ） A.牛和猫 B.猫和老鼠 C.水稻和野草 D.一群蚂蚁 3.柑橘主要分布在我国南方，苹果主要分布于我国北方， 造成这一分布差异的主要生态因素是（ ） A.土壤 B.温度 C.水分 D.空气 4.下列四项生态因素中，影响七星瓢虫生活的生物因素 是（ ） A.光照 B.温度 C.水分 D.蚜虫