高三语文 2012高考备考：诗歌鉴赏之表达技巧复习
高三诗歌鉴赏总复习：表达技巧之表达方式
诗歌中的“实” • 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富 的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世 界中存在的实象、实事、实境。 • 例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实； 《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《 念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的 形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别 的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执 手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。
虚实相生 • “虚实相生”是指虚与实二者之间互 相联系，互相渗透与互相转化，以达 到虚中有实，实中有虚的境界，从而 大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意 境，为读者提供广阔的审美空间，充 实人们的审美趣味。
• 虚景和实景的关系，有时是相反相成形 成强烈的对比，从而突出中心的。
• 例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春 风十里”，写往日扬州城十里长街的繁 荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词 人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实 两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛 今衰的感慨。
•
虚实结合 有者为实，无者为虚；有据为实， 假托为虚；客观为实，主观为虚； 具体为实，抽象为虚；显者为实， 隐者为虚；有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来为虚；已知为实， 未知为虚。
诗歌中的“虚”包括以下三类
• 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借 助这类虚无的境界来反衬现实。这就 叫以虚象显实境。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一 个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、 “霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾 回车”、“仙之人兮列如麻”。李白 描绘了一幅美好的图景，图景的美好 反衬出现实的黑暗。
动静结合
1、以动显静。 例如：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈 静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以 动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以 动写静。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突 出了春涧的幽雅、宁静。
高考语文复习专题诗歌鉴赏表达技巧
表达方式之抒情类
2、间接抒情（1）托物言志
指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象 征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然 界中的具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了 人格化的色彩。
咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？
（步骤3)表现了对最高统治者的讽刺
表达方式之描写类
诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种 表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。
表达方式之描写类
1、白描
它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速 写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾画画面，赋形 XXX，不事烘托，不施色彩。
天净沙• 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。
表达方式之抒情类
2、间接抒情（2）借景抒情
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把 自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此 物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方 式叫作借景或借物抒情。“一切景语皆情语”， 景物与感情的关系通常有四种：
乐景写乐情、哀景写哀情（正衬） 乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）
请从比兴手法运用的角度赏析全诗.
真题热身
答案：
以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热 烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃 设比，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成 荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、 人丁兴旺，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从 不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴 旺；联想奇妙，形象鲜明，意趣盎然。
反问 疑问的情势表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。
语文高考诗歌鉴赏之表达手法及技巧归纳篇
诗歌鉴赏之表达技巧篇1、抒情方式直接抒情（直抒胸臆）因事抒情抒情方式乐景乐情借景抒情哀景哀情间接抒情乐景哀情哀景乐情托物言志咏史抒怀（1例1：陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
例2：杜甫《倦夜》竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
问：从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有何不同？答：前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆（2中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
①因事抒情：例3：李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”在叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情。
例4：唐代张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。
②借景抒情：诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
乐景衬哀情：例5：杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
”后两句点明了诗人思归之情。
诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。
由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀情的手法。
哀景衬乐情：例6 ：司空曙的《喜外弟卢纶见宿》：静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。
”前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。
高考语文古诗词鉴赏复习备考： 表达技巧专题--描写手法
高考语文古诗词鉴赏复习备考：表达技巧专题--描写手法描写手法【虚实结合】含义：虚实结合，就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
作用：①让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；②丰富诗歌内容，使其内涵丰富，外延无边，增强表现力。
例句赏析：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
——杜甫《闻官军收河南河北》这首诗前两联写实。
诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，禁不住“涕泪满衣裳”。
他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同喜同乐。
后两联写虚。
我们“放歌”、“纵酒”共庆失土的收复；我们焕发青春，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的生活。
诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。
虚实结合，大大拓展了诗歌外延，表现了诗人乍闻胜利消息时的喜极心情和急欲赶路返乡的强烈愿望，富有极强的感染力。
【动静结合】含义：动静结合是指对事物、景物同时做动态和静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
艺术创作中离不开动态描写和静态描写。
或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
作用：①突出事物特征，将对象表现得活泼有致；②增强画面的动感，营造出具有感染力的意境；③凸显语言表达的艺术性，使句子灵活多变，富于诗意；④烘托作者的某种心境和情绪。
例句赏析：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
——杜甫《漫成一首》动静结合，相互映衬。
诗中末句对大鱼跃出的“动”态描写，更衬托出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”态美，一静一动，富有诗意。
抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。
【正侧结合】含义：正侧结合是古代诗文中写人、写物常用的一种手法。
“正“指的是正面描写，“侧”指的是侧面描写。
中学高三语文复习诗歌鉴赏与表达技巧
中学高三语文复习诗歌鉴赏与表达技巧作为中学生的你，随着高三的到来，复习备考压力逐渐加大。
而语文作为一门综合性的学科，对于高考来说占据着重要的地位。
其中，诗歌鉴赏与表达技巧更是高考中的热门考点。
本文将为你详细介绍中学高三语文复习中的诗歌鉴赏与表达技巧。
一、诗歌鉴赏1. 了解诗歌体裁和基本元素在进行诗歌鉴赏之前，首先需要了解不同的诗歌体裁和基本元素。
常见的诗歌体裁包括诗、词、赋等。
而在具体鉴赏时，需要注意作者、题目、体裁、韵律、意境等基本元素的分析和阐述。
2. 分析诗歌的主题和意境诗歌是通过独特的语言艺术表达作者的情感和思想。
在鉴赏诗歌时，首先要明确诗歌的主题是什么，作者借助怎样的意象和修辞手法来表达这一主题，进而展现出什么样的意境。
3. 解读诗歌的修辞手法和意象修辞手法是诗歌所特有的表达方式，通过语言的运用使诗歌更富于表现力。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对仗等等。
意象则是通过作者的描写创造出具体的形象，使诗歌更有感染力。
4. 分析诗歌的结构与韵律诗歌作为文学形式的一种，它的结构和韵律也是需要被分析和解读的。
在进行诗歌鉴赏时，可以从诗的布局、节奏、押韵等方面入手，通过分析诗歌的结构与韵律，进一步理解诗歌的内涵。
二、诗歌表达技巧1. 提炼中心思想在写作诗歌时，首先需要明确自己想要表达的中心思想。
中心思想是诗歌的灵魂，是整首诗的核心。
通过思考和把握中心思想，可以更好地创作和表达自己的诗歌作品。
2. 借助修辞手法和意象进行表达诗歌是一种富于感知和情感的表达方式。
在写作过程中，可以运用各种修辞手法和意象，使作品更具韵味和艺术感。
通过细腻的描写和巧妙的修辞，将抽象的思想和情感转化为具体的形象。
3. 注重节奏和押韵的运用诗歌的节奏和押韵是表现诗歌韵律美的重要元素。
在写作诗歌时，可以通过考虑诗句的长度和音节的变化，使整首诗的节奏感更加协调和流畅。
同时，押韵也是诗歌表达中重要的手段之一，可以增强诗歌的韵律感。
2012高考语文一轮复习课件(新课标)：鉴赏诗歌的表达技巧
1．(2010·天津卷 阅读下面两首唐诗，按要求 ． 天津卷)阅读下面两首唐诗 天津卷 阅读下面两首唐诗， 作答。 作答。 峡口送友人 送蜀客 □ 司空曙 □雍 陶 峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春， 峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春， 天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。 天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。 来时万里同为客，莫怪送君行较远， 来时万里同为客，莫怪送君行较远， 今日翻成送故人。自缘身是忆归人。 今日翻成送故人。自缘身是忆归人。
解析： 本题主要考查对诗歌的形象、 解析： 本题主要考查对诗歌的形象、艺术手 法和思想感情的理解。 法和思想感情的理解。 答案： 阴雨连绵， 答案： (1)阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄雾 阴雨连绵 偶尔放晴， 昏暝，难得片刻的晴朗心情，这是凄冷之一； 昏暝，难得片刻的晴朗心情，这是凄冷之一； 闻雁叫，却难见被云雾遮挡的鸿雁， 闻雁叫，却难见被云雾遮挡的鸿雁，更浸染思 念亲朋情怀，景中寓情，这是凄冷之二。 念亲朋情怀，景中寓情，这是凄冷之二。
解析： 司诗借暮春时节，飞花飘荡， 解析： 司诗借暮春时节，飞花飘荡，表达 了主人公对友人的惜别之情与思归之情； 了主人公对友人的惜别之情与思归之情；雍 诗表达情感较为复杂，既有惜别的忧伤、思 诗表达情感较为复杂，既有惜别的忧伤、 乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦。 乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦。所 写景物为清新的早春，为乐景。 写景物为清新的早春，为乐景。
答案： 这首诗通过对素蝶活动的描写， 答案： 这首诗通过对素蝶活动的描写，表 现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮， 现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后 两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。 两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。 采用了托物言志的手法。 采用了托物言志的手法。
高考语文复习：古代诗歌鉴赏——表达技巧课件
情景 借景抒情 情——景——委婉含蓄
寓情于景
使客观景物涂抹强
情景交融
烈的xx色彩
情和景 之间的 衬托关 系
以乐景写乐情 以哀景写哀情 以哀景写乐情 以乐景写哀情
衬托
以明衬暗
明暗
以暗衬明
星斗阑干分外明 鸦矫荒寒影对翻
虚实
虚实结合 奇妙交错，亦幻亦真
先抑后扬
抑扬
先扬后抑
形成对照，印象深刻
表达技能 ——结构手法
侧
景物——视听嗅味触意（《夜雪》）
结 合
渲染
正：渲染了怎样的环境 侧：烘托出某物的xx特点
渲染和烘托 是一对
侧面描写 不直接写都算侧面
点
面 结 细描：一个东西反复写
形象生动，细致入微
合 白描：同一东西，只写一次 质朴简练，逼真深刻
表达技能 ——抒情手法
抒情手法——直接+间接
鲜明地表达了xx的思想情感， 直接抒情 我爱你有几分 引起读者强烈共鸣。
观点二：①“弱”和“昏”用得好。弱是虚弱，昏是 昏花，在文中是指曹翰将军已经年老体衰，手臂 不如之前强健，眼睛变得昏花，但是仍旧嫌弓力 太软，仍旧能识得敌军的战阵； ②运用反衬的手法，更形象地写出了曹翰将军承 认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此， 也还是能够冲锋陷阵； ③更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀 敌报国的坚毅精神。
表达技能 ——修辞
修辞题怎么问？
1、请从修辞手法的角度赏析本诗第几句。 2、诗歌第三句运用了什么修辞手法？ 3、某句历来为人称道，请赏析。 4、如何理解诗歌“……”这句话？（炼句题） 5、诗歌运用xx的典故，表达了什么样的思想 感情？
修辞题考什么？
炼句——一般不会直接问修辞或直接指
高考冲刺复习-诗歌鉴赏之表达技巧
• 写作技巧： 对比 联想想象 象征
描写方式
动静结合 虚实结合 渲染 烘托 白描 正侧描写 视角变化 细节描写
动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写， 或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅 相成。前者属于衬托手法。 特别是在一些山 水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如 水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时 只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写 静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写 静景来衬托。
[例]
以动衬静
1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
2、众壑有声以动含衬晚静籁，数峰无
语立斜阳。
3、明月松间有照静，有清动泉石上流。
兰溪棹歌 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
分析：前两句山水的明丽动人和月色的清 爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上 溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写 出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
• （9）设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
• （10）反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下 深刻印象。
• （11）双关：语言幽默，饶有生趣，生动活泼，含蓄曲折 的表达微妙的神态和情思。
• （12）顶真：具有回环跌宕的旋律美。
• 露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟》）
比喻
雨后池上 刘攽
最后四句以排比的形式铺排渲染，描绘出鱼 儿倏忽往来，活泼嬉戏的动态，衬托出采莲 少女的活泼可爱及愉快心情。
反复
戴叔伦《转应曲》 边草，边草，边草尽来兵老。 山南山北雪晴。千里万里月明。 明月，明月，胡笳一声愁绝。
高三诗歌鉴赏总复习：表达技巧之表现手法
最深的情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 最高的楼—— 危楼高百尺，手可摘星辰。 最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。
• • • • “小时不识月，呼着白玉盘” “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西” “我歌月徘徊，我舞影凌乱” 都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
• “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的 人或事物. • “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。 • 文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作 者思考活动的结果， • 所不同的是： • 联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄， 一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅 是一个简单的想法。 • 想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想） 出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的 情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却 又合情合理的。
古诗鉴赏第四讲
表达技巧之 表现手法
填诗词小练习 诗词之魅力
最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风，人比黄花瘦。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 眼力最差的人—— 众里寻他千，蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处。
烘托（衬托）
正衬 反衬
艺 术 技 巧
修 辞 技 巧
赋、比、兴、 借代、比拟 对偶、夸张 排比、反问 设问、通感 双关、反复 反语、互文 用典、叠词 抑扬 主客移位、
高考语文复习-鉴赏诗歌的表达技巧
比喻
(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。(李白《于阗采花》)
借代
(6)久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》) (7)冷晕侵残烛，雨声在深竹。(赵秉文《和韦苏州〈秋
比喻
斋独宿〉》)
借代
(8)纨绔不饿死，儒冠多误身。(杜甫《奉浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
夸张。开头两句“渤澥声中涨小堤，官家知 后海鸥知”，这是极度夸张的笔墨，这夸张 既令人匪夷所思，却又合情合理，对官家的 贪婪本性进行了无情的嘲讽。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作[注]。到而今、铁骑满郊畿，风
尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千
拟物
拟物：把人当作 物或把甲物当作 乙物来描写，使 描写的人、物、 事表现得更形象、 生动。
秋浦歌 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。
《诗经·采葛》 彼采葛兮，一日不见，如三月兮。 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
夸张
夸张是为了表达强烈的 思想感情，突出某种事 物的本质特征，运用丰 富的想象力，对事物的 形象、特征、作用、程 度等着意夸大或缩小。 能使所表达事物的特征 更为突出、鲜明，能增 强语言的感染力。
丑奴儿·近来愁似天来大 辛弃疾
近来愁似天来大，谁解相怜。谁解相怜。 又把愁来做个天。 都将今古无穷事，放在愁边。放在愁边。 却自移家向酒泉。
秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
玉楼春·春景 宋祁
东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
高考诗歌鉴赏复习之表达技巧精品课件
军②的运文用人衬雅托趣，。用“侍儿知礼”“野客析任效狂果疏”衬托将军的文化修养，暗
写了李将军宽而有度，不言而化的长者之风。 ③正面描写，通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描
写，正面描写李将军的豪放和志趣。
【规范答题】
鉴赏诗歌的表达技巧答题规范模式： 1、明手法，准确指出用了何种表达技巧。 2、阐运用，结合诗句阐释这种表达技巧在诗文中是如何运用的。 3、析效果，指出此种表达技巧有何作用，传达出诗人怎样的感
【解析】本题考查对诗歌手法的鉴赏,答题时注意题干要求“多种手法”“
塑造李将军的独特形象”。诗歌中塑造人物形象包括动作、语言、神态
的正面刻画,也有环境、人物的侧面烘托。
答案：
明手法
以动衬静
阐运用
①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香
兼一架书”，渲染了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将
情。
所有的表达技巧都是为了突出描写的主体
明手法+阐运用+析效果
【命题探究】
1、变式题目主要是切入点不同，常与诗歌语言中 炼字炼句考点综合，表面考的是语言题，实质上涉 及的知识点还是表达技巧。 2、题目中没有指明所用的手法，甚至不出现表达 技巧、艺术手法、艺术特色等关键词，而是要求赏 析诗中某个诗句或词语使用妙处。 3、都要求赏析妙处或表达效果，常采用“手法+分 析+效果”的答题模式
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。 ④孔门：孔子儒家之门。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。 ⑤垂纶（lún）：钓鱼。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。 ⑥地：见地，缘由。等闲：平白
无故。
侍郎：汉朝为郎官的一种，本为是宫廷的近侍。东汉以后，作为尚书的属 官，初任为中令，满一年为尚书郎，满三年为侍郎。之后随着尚书台的权 利加大，侍郎日渐重要。
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表达技巧型试题答题步骤
①准确指出用了何种手法。 ②结合诗句分析，何以见得是用了
这种手法。 ③此手法有效传达出诗人怎样的感
情。
ppt课件
例1、陈与义《早行》诗中主要用了什么 表现手法？有何效果？
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮， 星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出 环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行 之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。
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病例2：表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。
病因之二：南辕北辙，答非所问。
病例3：作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊 的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。
病因之三：笼而统之，以空对空。
病例4：作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦， 衬托出自己的苦闷心情。
病因之四:抓住一点，不及其余。
状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写 出了兰溪水之清澈明静；p亦pt课件反衬出月光的明洁。
（二）比拟
作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有 情趣，生动形象。 2.突出作者的情感。
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例2、阅读陆游《咏梅》，谈谈这首词怎 样表达词人的志向和情操。
咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和，只有香如故。
【参考答案】全词采用托物言志的方法(步骤1)，作者以梅花自 喻，将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵，写出梅花的高 风亮节(步骤2) ，表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为 伍的品格和不畏谄毁、坚贞自pp守t课的件 傲骨(步骤2) 。
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例4、谈谈李白《塞下曲》表达技巧上的妙处。 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时 楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中
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病例5：上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意 象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。
病因之五：蜻蜓点水，一带而过。
优秀答卷： 上阕用拟人、反衬、移情于物等手法来表现离恨之苦（步骤
一）。先表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤，然后用燕子双飞 来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼。 最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月 “不谙”衬“人谙” （步骤二）。反复使用借景抒情等的手法， 巧妙地表现离恨之苦（步骤三）。
【析】诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的 蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进 入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这 里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内 心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。
• 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 • 【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形
参考答案
诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化，移情于景， 借景抒发自己的哀愁；用燕子的双飞，反衬出人的孤独；用明月之 “圆”来暗衬离别之“缺”，又借对明月的埋怨，用拟人的手法含 蓄地写出自己彻夜未眠，从而有力地写出自己的离恨之深。
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（一）比喻
作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有 形。 2.充分表达作者的情感。 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡《望洞庭》)
蝶恋花 晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙 离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺 兼尺素，山长水阔知何处。
问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？
病例1：小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去， 人却不能。月亮不解我的心（八成那天满月吧）；天亮了，我 也不曾安睡。
江苏省黄桥中学2012高三语文复 习课件：2012高考备考：诗歌鉴
赏之表达技巧
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2012高考备考
江苏省黄桥中学高三语文复习 语文 组
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表达技巧的内容繁而杂，我们 将表达技巧分为四类：
1、常见的修辞手法 2、表达方式 3、表现手法 4、篇章结构
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鉴赏诗歌表达技巧
• 鉴赏诗歌运用修辞手法的技巧 比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问
闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想
起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相
见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔
联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托
作用。
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病例分析
“怎样”二字。此题考察鉴
病因之一:以译代析，没有鉴赏赏古典。诗歌的艺术技巧。
• 鉴赏诗歌常见的表达技巧 1.描写技巧：
正面和侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、白描 2.抒情方式：
直抒胸臆、借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今 • 鉴赏诗歌运用的表现手法 衬托、对比、象征 、比兴、渲染、烘托、以景结情 • 鉴赏诗歌行文结构方面的技巧
卒章显志、欲扬先抑pp或t课件欲抑先扬
例3、阅读韩愈《早春呈水部张十八员外》，分 析诗人从哪些方面来描写早春草色？
早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【参考答案】首先该诗从视角的变化写草的有无。远远望 去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了 反倒看不出来。兼摄远近，空处传神。其次，把“烟柳” 和“春草”进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色。
分析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下 的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然 一体。
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比喻
船上看山走如马，倏乎过去数百群。（苏轼《江上看山》
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物， 把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。 “飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》)