学校班级德育工作制度

学校德育工作管理制度大全(例文19篇)

学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。

2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。

3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。

4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。

积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。

5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。

6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。

7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。

8、认真上好思想品德课。

品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。

9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。

学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。

为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。

学校德育工作层级管理制度

一、制度背景为了加强学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、制度目的1. 明确学校德育工作的领导体系，确保德育工作的高效开展。

2. 规范德育工作流程，确保德育工作的有序进行。

3. 加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

4. 落实德育工作责任，形成齐抓共管的良好局面。

三、层级管理组织架构1. 校长负责制：校长是学校德育工作的第一责任人，负责制定德育工作总体规划和目标，协调各部门、各年级开展德育工作。

2. 德育工作领导小组：由校长任组长，分管德育工作的副校长、政教主任、团委书记、少先队辅导员等相关部门负责人为成员，负责研究、部署、协调、监督学校德育工作。

3. 年级德育工作组：由年级组长任组长，各班主任、辅导员、学科教师为成员，负责本年级德育工作的实施和落实。

4. 班级德育小组：由班主任任组长，全班同学为成员，负责班级德育工作的具体实施。

四、层级管理职责1. 校长职责：（1）制定学校德育工作总体规划和目标；（2）协调各部门、各年级开展德育工作；（3）监督、检查德育工作落实情况；（4）组织德育工作总结和表彰。

2. 德育工作领导小组职责：（1）研究、部署德育工作；（2）协调各部门、各年级开展德育活动；（3）监督、检查德育工作落实情况；（4）提出德育工作改进措施。

3. 年级德育工作组职责：（1）制定本年级德育工作计划；（2）组织开展年级德育活动；（3）协调各班主任开展班级德育工作；（4）总结、反馈年级德育工作情况。

4. 班级德育小组职责：（1）制定班级德育工作计划；（2）组织开展班级德育活动；（3）加强班级德育管理；（4）总结、反馈班级德育工作情况。

五、德育工作实施1. 定期开展德育活动，如升旗仪式、主题班会、德育讲座等；2. 加强德育课程建设，将德育教育融入学科教学；3. 开展社会实践、志愿服务等活动，提高学生社会责任感；4. 加强家校合作，共同促进学生德育成长。

2024年小学德育工作制度范文(三篇)

2024年小学德育工作制度范文一、目标计划1、坚持以中央《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《____加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据，根据我校教育发展目标，制定我校德育工作发展目标。

2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育工作计划，各中队制定班队工作计划。

二、学习研讨1、以____为指导，认真学习德育工作法规，认清目标，提高认识，落实素质教育。

2、定期开展班主任工作经验总结交流，(期初、期中、期末)，提高班级教育和管理水平。

三、队伍培训1、根据学校工作特点，大力提倡班主任自学教育理论，不断提高教育水平和班级管理能力2、适时组织班主任集中培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。

3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。

四、四个“一百”教育1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。

2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。

3、结合重大节日，开展读书活动，每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书，并开展故事会和读书演讲比赛。

4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲，每学年举行一次歌咏比赛。

5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地，努力创建适合我校教育需要的校级德育基地，并定期参观学习。

五、校会、班会、队会1、每学期校会不少于____次，用于学习教育和总结表彰，促进学校工作全面开展。

2、单周班会，双周队会。

3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排，结合班级情况，有针对性地开展活动，提高教育效果。

4、每学期大队主题会不少于____次。

六、社会实践1、结合思品、社会、劳动课的要求，有计划地开展社会实践活动。

2、分年级定期参观德育基地。

3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。

七、转化后进生1、结合班级实际情况，每班确定____名后进生转化对象。

德育工处工作制度

德育工处工作制度一、总则第一条德育工处工作制度是为了加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育政策，结合学校实际，制定的德育工作规范。

第二条德育工处工作制度适用于学校全体教职工和学生，是学校德育工作的重要组成部分，是学校管理工作的重要内容。

第三条德育工处工作制度要坚持立德树人根本任务，全面推进素质教育，注重学生思想道德、文化素养、身心健康等方面的全面发展。

第四条德育工处工作制度要坚持人性化、科学化、规范化的原则，尊重学生人格，关注学生个体差异，注重学生自主发展，促进学生健康成长。

二、组织机构第五条学校设立德育工作领导小组，负责学校德育工作的领导、协调和监督。

德育工作领导小组由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任代表等为成员。

第六条学校设立德育工作办公室，负责学校德育的日常管理工作。

德育工作办公室设在学生处，主任由学生处主任担任，成员由班主任、辅导员等相关人员组成。

第七条班级设立德育工作小组，负责班级德育工作的组织实施。

德育工作小组由班主任担任组长，班委、学生代表等为成员。

三、德育工作内容第八条德育工作主要包括以下内容：（一）思想政治教育：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民素养。

（二）道德品质教育：培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，弘扬中华民族优秀传统文化。

（三）法制教育：加强学生法制观念，提高学生遵纪守法的自觉性。

（四）心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生全面发展。

（五）生态文明教育：培养学生环保意识，倡导绿色生活，保护生态环境。

（六）劳动教育：培养学生热爱劳动，养成良好的劳动习惯。

（七）网络素养教育：提高学生网络素养，引导学生健康上网，预防网络沉迷。

四、德育工作措施第九条德育工作要结合实际，采取多种形式，注重实效。

（一）开展主题教育活动：结合重要节日、纪念日，组织开展主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，引导学生树立正确观念。

德育的工作制度

德育工作制度一、总则德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、法治意识、文化素养和社会责任感具有深远的影响。

为了加强德育工作，提高德育质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本工作制度。

二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的道德品质和法治意识。

2. 培养学生具有爱国主义情怀，弘扬民族精神，增强国家认同感和自豪感。

3. 培养学生具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德，增强社会责任感和使命感。

4. 培养学生具备健康的心态和积极向上的精神风貌，增强自我认知和自我发展能力。

三、德育工作原则1. 坚持立德树人，将德育工作贯穿学校教育全过程，体现在教育教学各个环节。

2. 坚持全面育人，注重德智体美劳全面发展，促进学生身心健康和谐发展。

3. 坚持正面教育，注重德育工作的启发性、引导性和激励性，树立学生自信心。

4. 坚持协同育人，发挥家庭、学校、社会等多方作用，形成德育工作合力。

四、德育工作内容1. 爱国主义教育：开展国旗、国徽、国歌教育，重大节日、纪念日教育，传承中华优秀传统文化等活动。

2. 法治教育：普及法律法规知识，强化法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。

3. 品德教育：开展诚信、友善、感恩、勤劳、节约等品质教育，培养良好道德品质。

4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导、心理疏导，培养学生健康心态。

5. 社会实践活动：组织参观学习、志愿服务、社会实践等，增强学生社会责任感。

6. 家庭教育指导：开展家长学校、亲子活动、家庭教育讲座等，促进家庭和谐教育。

五、德育工作措施1. 建立健全德育工作领导机构，明确各级负责人职责，确保德育工作落到实处。

2. 制定德育工作计划，明确德育工作目标、内容、措施和时间安排，确保德育工作有序开展。

3. 加强德育队伍建设，选拔、培训高素质的德育工作专职和兼职人员，提高德育工作水平。

德育学堂工作制度范本

德育学堂工作制度范本一、总则第一条德育学堂工作制度是为了加强和改进我校德育工作，落实立德树人根本任务，培养具有社会主义核心价值观的优秀学生，根据国家法律法规、教育部门相关政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条德育学堂是我校开展德育工作的重要载体，以学生为主体，教师为主导，注重德育教育的生活化、实践性和针对性，提高德育工作的实效性。

第三条德育学堂工作应遵循以下原则：1. 坚持立德树人，培养学生的道德品质、法治意识和社会责任感。

2. 坚持全面发展，关注学生的个性差异，促进学生健康成长。

3. 坚持实践性，充分利用校内外资源，开展丰富多彩的活动，提高学生的实践能力。

4. 坚持有机渗透，将德育教育融入教育教学各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

二、组织与管理第四条德育学堂设立德育学堂指导委员会，负责德育学堂的总体规划、组织实施和监督评价工作。

德育学堂指导委员会由校领导、德育处、教务处、团委、少先队等相关部门负责人组成。

第五条德育学堂工作由德育处具体负责，教务处、团委、少先队等相关部门协助开展。

德育处负责制定德育学堂工作计划、组织实施、总结评价等工作。

第六条德育学堂以班级为单位开展，班主任负责本班德育学堂的日常管理工作，确保德育学堂的顺利进行。

第七条德育学堂教师应具备较强的德育工作能力和教育教学水平，关注学生个体差异，注重因材施教。

三、德育学堂内容与形式第八条德育学堂内容包括：爱国主义教育、法治教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育、传统文化教育、生态文明教育等。

第九条德育学堂形式包括：主题讲座、报告会、座谈会、辩论赛、实践活动、志愿服务等。

第十条德育学堂应结合重大节日、纪念日及时事热点，有针对性地开展德育教育活动。

四、组织实施第十一条德育学堂每学期至少开展一次，具体时间、地点、内容、形式由德育处统一安排，提前通知各班级。

第十二条德育学堂开展前，班主任应组织学生认真学习相关内容，确保学生了解德育学堂的目的和要求。

德育活动工作制度

德育活动工作制度一、总则德育活动工作制度是为了加强学校德育工作的规范化、制度化，提高德育工作的实效性，促进学生全面发展而制定的。

本制度适用于我校德育活动的组织、实施和管理。

二、德育活动原则1. 贴近实际，贴近生活，贴近学生，注重实效。

2. 突出思想性、针对性、趣味性、参与性，注重培养学生良好品德。

3. 整合教育资源，充分发挥学校、家庭、社会协同育人的作用。

4. 尊重学生个性差异，关注学生心理健康，促进学生全面发展。

三、德育活动内容1. 爱国主义教育：开展国旗、国徽、国歌教育，重大节日、纪念日教育活动，传承中华优秀传统文化，培养学生的国家观念和民族自豪感。

2. 道德品质教育：开展诚信、感恩、励志教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3. 法治教育：开展预防青少年犯罪、禁毒、防艾等法治教育活动，提高学生的法律意识和法治观念。

4. 心理健康教育：开展心理健康讲座、心理咨询等活动，关注学生心理健康，提高学生心理素质。

5. 团队合作教育：开展班级、年级、学校各级别的团队活动，培养学生的团队协作能力和领导能力。

6. 社会实践教育：组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

四、德育活动组织与实施1. 德育活动由学校德育部门负责组织、实施和管理。

各部门、年级组、班级要密切配合，共同做好德育活动工作。

2. 德育活动要充分发挥教师、学生、家长的主体作用，注重学生自主参与、实践体验、互动交流。

3. 德育活动要结合学校实际，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员、组织形式等。

4. 德育活动要确保安全，做好应急预案，确保学生人身安全。

5. 德育活动要注重总结与反馈，及时总结活动经验，发现问题，不断改进活动内容和形式。

五、德育活动评价与奖励1. 德育活动评价要坚持过程与结果相结合，注重学生参与度、体验感和实际效果。

2. 德育活动要定期开展评价，鼓励学生、班级、教师参与德育活动的积极性和创造性。

德育常规工作制度

德育常规工作制度一、总则为加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，根据国家法律法规和上级文件要求，结合学校实际，制定本制度。

二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生形成良好的道德品质和行为习惯。

3. 培养学生具备一定的公民素质和社会责任感。

4. 培养学生具有较强的自我教育、自我管理和自我服务能力。

三、德育工作内容1. 思想政治教育：开展马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，时事政治教育，民族宗教政策教育等。

2. 道德品质教育：开展道德规范教育、公民道德教育、传统美德教育、心理健康教育等。

3. 法制和安全教育：开展法律法规教育、校纪校规教育、安全教育、防范邪教教育等。

4. 养成教育：开展文明礼仪教育、生活习惯教育、环保教育、志愿服务教育等。

5. 社会实践教育：开展各类社会实践活动、课外活动、志愿服务活动等。

四、德育工作措施1. 健全德育工作机构：成立德育工作领导小组，明确分工，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作制度：制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，建立健全各项德育管理制度。

3. 加强德育队伍建设：选拔、培养、考核班主任和辅导员队伍，提高德育工作水平。

4. 落实德育工作责任制：明确各部门、各班级的德育工作职责，实行目标管理，确保德育工作有序开展。

5. 加强德育课程建设：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学之中。

6. 开展丰富多样的德育活动：组织举办德育主题班会、德育实践活动、德育竞赛等，激发学生兴趣，提高德育实效。

7. 加强德育评价体系建设：完善学生德育评价标准，实行德育评价与学生综合素质评价相结合。

8. 加强家校社会协同育人：定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，加强与家长的沟通与合作，发挥社会资源优势，共同推进德育工作。

五、德育工作考核与奖励1. 定期对德育工作进行考核：学校每学期对各部门、各班级的德育工作进行一次全面考核，评估德育工作成效。

德育团队工作制度

德育团队工作制度是一所学校德育工作的重要组成部分,旨在通过团队合作,实现德育目标,提高学生的德育素质。

本文将介绍德育团队工作的基本制度,包括工作内容、组织结构、工作流程、考核评价等方面。

一、工作内容德育团队工作的主要内容包括以下几个方面:1. 制定德育工作计划。

德育团队应根据学校的实际情况,结合国家教育政策和地方教育规定,制定出切实可行的德育工作计划,明确工作重点和任务分工。

2. 组织实施德育活动。

德育团队应组织实施各种德育活动,包括主题班会、升旗仪式、德育讲座、志愿服务等,引导学生树立正确的价值观和道德观。

3. 指导学生自主德育。

德育团队应指导学生自主开展德育活动,包括组建自主德育社团、开展自主德育实践、组织自主德育竞赛等,培养学生的自主德育意识和能力。

4. 开展德育科研。

德育团队应积极开展德育科研工作,探索德育规律,提高德育工作的科学性和有效性。

二、组织结构德育团队的组织结构一般包括以下几个部分:1. 德育工作领导小组。

由校长担任组长,副校长、德育主任、团委书记等担任成员,负责德育工作的领导和管理。

2. 德育工作部门。

德育工作部门是德育团队的核心部门,负责德育工作的具体实施和协调。

3. 班级德育团队。

班级德育团队由班主任、班委会、学生团员等组成,负责班级德育工作的具体实施。

4. 自主德育团队。

自主德育团队由学生自发组成,负责自主德育活动的策划和实施。

三、工作流程德育团队的工作流程主要包括以下几个环节:1. 工作计划制定。

德育工作领导小组根据学校的实际情况,制定出德育工作计划,明确工作重点和任务分工,提交德育工作部门执行。

2. 工作实施。

德育工作部门根据工作计划,组织实施各种德育活动,确保活动顺利进行。

3. 工作总结。

德育工作部门对每次德育活动进行总结,分析活动的成效和不足,为下一次活动的策划和实施提供参考。

4. 考核评价。

德育工作领导小组对德育工作进行考核评价,对工作成效显著的团队和个人给予表彰和奖励,对工作不力的团队和个人进行问责。

班级德育安全管理制度

一、目的与意义为了加强班级德育工作，提高学生思想道德素质，确保校园安全稳定，特制定本制度。

本制度旨在通过规范班级德育安全管理工作，培养学生的良好行为习惯，提高学生的安全意识，营造和谐、安全的班级氛围。

二、组织机构1. 班主任：负责班级德育安全工作的全面领导，制定班级德育安全工作计划，组织开展各项德育活动，协调解决班级德育安全工作中的问题。

2. 班级辅导员：协助班主任开展班级德育安全工作，负责学生日常行为规范教育，参与班级德育安全活动的策划与实施。

3. 班级学生干部：负责班级德育安全工作的具体执行，协助班主任和辅导员开展相关工作，发挥学生自我管理、自我教育的作用。

三、工作职责1. 班主任职责：（1）组织学生学习国家法律法规、学校规章制度，提高学生的法律意识；（2）定期开展主题班会，对学生进行德育教育，培养学生的良好品德；（3）关注学生心理健康，及时发现并解决学生的心理问题；（4）加强班级安全管理，预防安全事故的发生。

2. 班级辅导员职责：（1）协助班主任开展班级德育安全工作；（2）对学生进行日常行为规范教育，提高学生的文明素养；（3）参与班级德育安全活动的策划与实施；（4）加强与家长、任课教师的沟通，共同促进学生全面发展。

3. 班级学生干部职责：（1）协助班主任和辅导员开展班级德育安全工作；（2）积极参与班级德育安全活动，发挥模范带头作用；（3）关注同学的思想动态，及时向班主任和辅导员反映问题；（4）维护班级秩序，协助做好班级安全管理。

四、工作内容1. 开展德育教育活动：通过主题班会、演讲比赛、征文比赛等形式，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的道德品质。

2. 加强班级安全管理：定期开展安全隐患排查，消除安全隐患；加强消防安全、交通安全、食品卫生等方面的教育，提高学生的安全意识。

3. 关注学生心理健康：定期开展心理健康讲座，帮助学生解决心理问题；建立心理辅导机制，为学生提供心理咨询服务。

学校德育工作管理制度（4篇）

学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。

2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。

3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。

3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。

同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。

3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。

4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。

并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。

4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。

4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。

5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。

5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。

5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。

6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。

评价班级德育工作制度

评价班级德育工作制度班级德育工作制度是学校德育工作的重要组成部分，它对于培养学生的道德品质、弘扬社会主义核心价值观具有重要意义。

在班级德育工作制度中，包括了德育课程设置、德育活动开展、德育评价体系等方面。

本文将从以下几个方面对班级德育工作制度进行评价。

一、德育课程设置德育课程是培养学生道德品质、传播社会主义核心价值观的主渠道。

班级德育工作制度中的德育课程设置应当具有科学性、系统性和针对性。

1. 科学性：德育课程的内容应当符合学生的年龄特点、认知水平和生活实际，以保证学生能够理解和接受。

同时，德育课程还应当注重理论联系实际，将道德观念与学生的生活实践相结合，提高德育课程的实效性。

2. 系统性：德育课程应当形成一个完整的体系，从小学到高中阶段，德育课程的内容应当逐级深化，形成一个层次分明、相互衔接的体系。

此外，德育课程还应当与其他学科课程相互渗透，形成一个跨学科的德育体系。

3. 针对性：德育课程应当针对不同年级、不同学生的特点，制定相应的德育目标和要求。

例如，对于低年级学生，德育课程可以侧重于培养良好的行为习惯和文明礼仪；对于高年级学生，德育课程可以侧重于培养社会责任感和公民素养。

二、德育活动开展德育活动是班级德育工作制度的重要组成部分，它有助于丰富学生的道德体验，提高学生的道德实践能力。

1. 活动内容的丰富性：德育活动内容应当丰富多样，包括主题班会、团队活动、志愿服务、社会实践等。

通过不同类型的德育活动，让学生在实践中体验道德教育的真谛。

2. 活动形式的创新性：德育活动形式应当注重创新，打破传统的说教式教育，采用学生喜闻乐见的方式开展德育活动。

例如，通过小品、歌曲、舞蹈等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。

3. 活动评价的公正性：德育活动的评价应当注重公正性，避免主观臆断和偏颇。

评价标准应当客观、合理，充分考虑学生的实际表现和努力程度，激励学生积极参与德育活动。

三、德育评价体系德育评价体系是衡量班级德育工作效果的重要手段，它应当具有科学性、公正性和激励性。

中小学德育工作制度范文（4篇）

中小学德育工作制度范文是指针对中小学生开展的道德教育工作的制度和规定。

德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、个性特长和社会责任感。

下面是中小学德育工作的一些常见制度：1. 德育目标制度：明确学校培养学生的基本德育目标，包括道德情感、道德价值观、道德行为规范等方面的培养目标。

2. 德育课程制度：规定德育课程的设置和教学内容，包括道德与法治、品德与生活等方面的课程内容安排。

3. 德育评价制度：明确德育评价的方法和标准，包括考核学生的品德表现、道德意识、道德行为等方面。

4. 德育活动制度：组织学生参与德育活动，如社会实践、志愿服务、道德讲堂等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

5. 德育管理制度：建立德育管理机构和工作团队，负责德育工作的组织、协调和指导，确保德育工作的顺利进行。

6. 德育考核制度：对学生的德育成果进行考核，以评价学生的道德发展和德育工作的效果，并对考核结果进行反馈。

中小学德育工作制度的制定和实施，既需要学校制定相关政策和规定，也需要教师、家长和学生等全体参与，形成共同关注和推动学生德育的良好氛围。

中小学德育工作制度范文（2）第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。

二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。

2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。

3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。

4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。

5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。

第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。

各项德育工作制度

各项德育工作制度一、总则德育工作是学校教育教学工作的的重要组成部分，是推进素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节。

为加强我校德育工作，提高学生思想道德素质，制定本制度。

二、德育工作原则1. 坚持立德树人，注重学生道德品质的培养，强化学生社会责任意识、公民意识、民族意识。

2. 坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重学生实践能力和创新精神的培养。

3. 坚持全面渗透、全员参与，充分发挥课堂教学的主渠道作用，推动德育工作贯穿教育教学全过程。

4. 坚持分类指导、因材施教，注重学生个性发展，提高德育工作的针对性和实效性。

三、德育工作内容1. 政治教育：加强学生对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的学习教育，提高学生的思想政治觉悟。

2. 法治教育：加强学生对宪法、刑法、民法、未成年人保护法等法律法规的学习教育，提高学生的法治观念和法律素养。

3. 思想教育：加强学生对社会主义核心价值观的学习教育，培养学生的社会主义核心价值观。

4. 道德教育：加强学生对诚信、感恩、勤奋、进取等优良品质的培养，提高学生的道德素质。

5. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生全面发展。

6. 传统文化教育：弘扬中华优秀传统文化，增强学生民族文化自信。

7. 生态文明教育：加强学生对生态环境保护的认识，培养学生的生态文明意识。

四、德育工作途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

3. 校园文化：开展丰富多样的校园文化活动，营造积极向上的校园氛围。

4. 团队活动：加强共青团、少先队组织建设，开展主题团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。

5. 家庭教育：加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。

6. 网络教育：充分利用网络资源，开展德育教育工作，拓宽德育渠道。

中学德育工作制度(3篇)

中学德育工作制度是指中学在培养学生道德素养，培养学生自主学习、自主思考和自主行动能力方面所采取的管理措施和规定。

一、中学德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生健康、积极、阳光的人生态度，培养学生良好的品德和行为习惯。

2. 原则：全员参与、全过程管理、多元发展、因材施教。

二、德育工作的内容和形式1. 培养学生基本的道德观念和道德能力，如尊重他人、团结协作、诚实守信、勤奋好学等。

2. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整齐、纪律、干净等。

3. 开展各种励志活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。

4. 开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、培养责任感。

5. 建设德育平台，提供相关资源和活动，如德育课程、德育讲座、德育社团等。

三、德育工作的管理和评价1. 中学应设立德育工作的管理机构和组织，明确工作职责和分工，制定相应管理制度和标准。

2. 开展学生德育行为的评价工作，采取多种评价手段，如奖励、表扬、评比等，激励学生积极参与德育活动。

3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和行为，形成家校共育的德育模式。

以上是中学德育工作的一般制度和原则，具体制度和措施应根据不同学校的实际情况而定。

中学德育工作制度（2）是指中学在德育方面的规章制度和规定。

德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。

中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。

2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。

3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。

4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。

5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。

各种德育工作制度

德育工作制度是学校教育教学工作中非常重要的一部分，它旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

本文将从以下几个方面介绍各种德育工作制度：一、德育工作基本制度1. 德育工作责任制：学校要建立健全德育工作责任制，明确各级领导和教职工的德育工作职责，确保德育工作落到实处。

2. 德育工作评估制度：学校要定期对德育工作进行评估，检查德育工作的实施情况和效果，发现问题及时整改。

3. 德育工作激励制度：学校要设立德育工作奖励基金，对在德育工作中取得优异成绩的师生给予表彰和奖励。

4. 德育工作培训制度：学校要定期组织德育工作培训，提高德育工作者的业务水平和素质。

二、德育教学工作制度1. 德育教学计划：学校要根据国家课程设置要求，制定德育教学计划，确保德育课程的开设和教学质量。

2. 德育课堂教学制度：教师要在课堂教学中贯穿德育教育，注重培养学生的道德品质和行为习惯。

3. 德育教学评价制度：学校要建立德育教学评价体系，对德育教学质量进行评价，促进德育教学的改进。

三、德育活动制度1. 德育活动计划：学校要制定德育活动计划，组织开展丰富多彩的德育活动，提高学生的道德素质。

2. 德育活动实施制度：学校要明确德育活动的实施流程，确保德育活动的顺利进行。

3. 德育活动评价制度：学校要对德育活动进行评价，总结经验教训，不断提高德育活动的质量。

四、德育社会实践制度1. 德育社会实践计划：学校要制定德育社会实践计划，组织学生参加各类社会实践活动。

2. 德育社会实践实施制度：学校要明确德育社会实践的实施流程和要求，确保学生能在实践中受到教育。

3. 德育社会实践评价制度：学校要对德育社会实践进行评价，充分发挥社会实践在德育工作中的重要作用。

五、德育工作家园合作制度1. 家园合作计划：学校要与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的德育工作。

2. 家园合作实施制度：学校要定期组织家长会议，开展家长教育活动，提高家长对德育工作的认识和支持。

德育工作制度制度

德育工作制度一、目的和意义德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、法制观念和文明行为具有深远的影响。

为了加强德育工作，提高学生的综合素质，制定本制度。

二、德育工作的指导思想1. 坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生个性发展，促进学生自主、全面、和谐发展。

3. 坚持德育工作与教育教学相结合，与学生生活密切相连，与社会实践相统一，全面推进素质教育。

三、德育工作的主要任务1. 开展爱国主义教育，培养学生的国家观念、民族自豪感和责任感。

2. 加强思想道德教育，培养学生的道德品质、法制观念和文明行为。

3. 开展心理健康教育，提高学生的心理素质，促进学生身心健康和谐发展。

4. 组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

5. 加强师德师风建设，提高教师的德育水平，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

四、德育工作的组织与管理1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的领导与协调。

2. 学校设立德育处，具体负责德育工作的组织实施。

3. 班级设立班主任，负责本班级德育工作的具体实施。

4. 各学科教师要关注学生的思想道德教育，将德育工作与教育教学相结合。

5. 学校要加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进德育工作。

五、德育工作的具体措施1. 开展主题教育活动，定期组织爱国主义、道德品质、心理健康等方面的讲座、报告和讨论。

2. 加强班级管理，建立良好的班级秩序，营造积极向上的班级氛围。

3. 加强学生日常行为规范教育，培养学生的文明行为和良好习惯。

4. 开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

5. 加强师德师风建设，开展教师德育培训和交流，提高教师的德育水平。

六、德育工作的评价与奖励1. 定期对德育工作进行评价，总结经验，找出不足，改进工作。

2. 对在德育工作中取得显著成绩的班级、教师和学生给予表彰和奖励。

德育工作制度及方案

德育工作制度及方案一、德育工作制度1. 德育工作目标学校德育工作的目标是培养学生具有坚定的社会主义核心价值观，良好的道德品质，健康的心理素质，扎实的文化素养，积极的社会责任感，创新精神和实践能力。

2. 德育工作原则（1）坚持立德树人，将德育贯穿教育教学全过程，促进学生全面发展。

（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重因材施教，满足学生个性化需求。

（3）坚持知行合一，注重实践教育，培养学生良好行为习惯。

（4）坚持系统化、科学化、规范化，建立健全德育工作长效机制。

3. 德育工作内容（1）政治教育：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识。

（2）道德教育：培养学生树立正确的道德观念，具备良好的道德品质，尊重师长，关爱他人，诚实守信，遵守纪律。

（3）法制教育：培养学生遵纪守法，了解国家法律法规，增强法治意识，自觉维护社会秩序。

（4）心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质，增强心理调适能力，促进人格健全发展。

（5）文化教育：培养学生热爱传统文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

（6）生态文明教育：培养学生树立生态文明观念，珍惜资源，保护环境，倡导绿色生活。

4. 德育工作途径（1）课程教育：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）实践活动：组织丰富多样的课外活动，提高学生实践能力。

（3）心理健康教育：建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。

（4）家庭教育：加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。

（5）社会教育：充分利用社会资源，拓宽德育工作领域。

5. 德育工作组织与管理（1）建立健全德育工作领导机构，明确各级领导的德育工作职责。

（2）设立德育工作专门机构，配备专兼职德育工作人员，负责德育工作的规划、实施与评价。

（3）完善德育工作制度，确保德育工作规范化、制度化。

（4）加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。

学校德育工作三级管理制度

一、总则为了加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

本制度适用于全校师生员工。

二、德育工作三级管理体制1.校级德育工作领导小组（1）组长：校长（2）副组长：德育副校长、政教主任（3）成员：各年级组长、班主任、辅导员、团总支书记等（4）职责：制定学校德育工作规划，领导、协调、监督全校德育工作，定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中的重大问题。

2.年级德育工作小组（1）组长：年级组长（2）成员：班主任、辅导员、团总支书记等（3）职责：贯彻执行学校德育工作规划，制定年级德育工作计划，组织开展年级德育活动，协调解决年级德育工作中的问题。

3.班级德育工作小组（1）组长：班主任（2）成员：班干部、班团成员、学生代表等（3）职责：组织实施班级德育工作计划，开展班级德育活动，加强学生日常行为规范教育，做好学生思想品德评价工作。

三、德育工作实施与监督1.德育工作内容（1）爱国主义教育：通过升旗仪式、主题班会、影视观看等形式，培养学生的爱国主义情怀。

（2）集体主义教育：通过班级活动、团队活动等，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

（3）社会主义道德教育：通过课堂教学、实践活动等，培养学生的社会主义道德观念。

（4）法制教育：通过法制讲座、案例分析等形式，提高学生的法律意识。

（5）心理健康教育：通过心理咨询、心理健康课程等，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

2.德育工作方法（1）加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）开展丰富多彩的德育活动，提高学生的实践能力和综合素质。

（3）强化班级管理，规范学生行为，培养良好的道德品质。

（4）加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

3.德育工作监督（1）学校德育工作领导小组定期检查、评估年级德育工作，对存在问题进行整改。

（2）年级德育工作小组定期检查、评估班级德育工作，对存在问题进行整改。

学校德育工作管理制度范文(4篇)

学校德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强学校德育工作的组织管理，促进学生德育教育的全面发展，制定本管理制度。

第二条学校德育工作的目标是培养学生全面发展、健康成长，具有良好品德、积极向上的人生态度和行为习惯，具有创新精神和实践能力。

第三条学校德育工作应坚持立德树人的根本任务，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。

第四条学校德育工作应按照“德育工作统一领导、全员参与、全过程管理、全方位提升”的原则，加强教师队伍的专业素质和德育教育的有效性。

第五条学校德育工作的核心是教师，必须从教师队伍建设、德育课程建设、学生自身发展等方面全面推进。

第二章学校德育工作组织机构和人员第六条学校设立德育工作领导小组，负责学校德育工作的组织、协调和管理。

第七条德育工作领导小组由校长担任组长，其他相关部门的负责人担任副组长，德育工作相关人员担任成员。

第八条德育工作领导小组的职责包括：1. 制定和完善学校德育工作的发展战略和规划。

2. 提振精神风貌，加强学生思想教育和行为规范的培养。

3. 组织制定德育工作的年度计划和教学计划。

4. 调查研究学生德育工作的需求和问题，提出改进意见和措施。

5. 配合相关部门，开展德育工作的评估和监督。

第九条学校设立德育工作办公室，承担学校德育工作的具体组织和协调工作。

第十条德育工作办公室的主要职责包括：1. 管理学校德育教育资源，协调德育教师的工作任务；2. 负责学生德育活动的组织统筹，制定活动计划和安排；3. 收集和整理学生德育相关资料，建立档案和数据库；4. 组织学校德育工作的培训和研讨会；5. 协助德育工作领导小组开展工作，做好相关的协调和汇报工作。

第三章德育教师队伍建设第十一条德育教师队伍是学校德育工作的核心和基础，必须高度重视德育教师的培养和管理。

第十二条学校要建立健全德育教师的选拔、培养、评价和激励机制，提高德育教师的专业素养和教育教学水平。

第十三条学校应定期组织德育教师的培训和研讨会，提升德育教师的业务能力和职业道德。