四年级品德与社会上册当冲突发生后教案课件

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当冲突发生后ppt课件下载浙教版四年级上册

当冲突发生后(浙教版四年级上册教学课件)
上传者：danrumoli *************************简介：当冲突发生后（第一课时）
活动目的
1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。

4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

一、重点难点
1、重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

2、难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。

二、活动准备:课件\冲突小调查
冲突调查表
和谁发生了冲突
发生的冲突是
当时的想法
当时的做法
1、心语卡、“心理疏导员”的牌子、学生课前准备
三、活动过程
课前谈话：笑话或狼孩的故事
附：笑话：
从前，有个人吃饭时不小心，牙齿把舌头咬破了，顿时鲜血直流，他十分恼怒，愤愤地说：“该死的牙齿，你为啥咬破我的舌头？今天我叫你也没好下场！”他边说边找来一把锤子，把牙齿全砸了，疼得满地找牙。

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小组讨论
1、你还有别的处理办法吗？ 2、你和同学之间是怎样处理冲突的？（演一演） 3、你还有哪些冲突还没解决？打算怎样解决？
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同学间发生冲突在所难免。但冲突会带来哪些后果呢？
1、人际关系紧张。
2、造成身心伤害。 3、影响同学间的友谊。
4、影响学习。 5、造成人身、财产的损害。 6、严重的会受到纪律处分和法律制裁。
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小组讨论
冲突产生的原因有哪些？
化解冲突的实际意义：
如果你懂得保护别人，同时也就保护了自己；
尊重别人，也就在尊重自己。
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相逢是首歌
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
你曾对我说相逢是首歌
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。

小学道德与法治《当冲突发生》课件

小学道德与法治《当冲突发生》课件文章标题：当冲突发生：小学道德与法治课程课件一、文章概述本文是一篇关于小学道德与法治课程中《当冲突发生》的课件。

通过分析课文内容，结合实际案例，文章旨在帮助小学生了解什么是冲突，如何预防和解决冲突，以及在冲突中如何保持冷静、理智和尊重。

二、分点论述1、定义冲突：首先，我们需要明确什么是冲突。

冲突是指两个人或两个团体之间由于某种原因而产生的紧张气氛，甚至发生争吵和斗争。

2、冲突的来源：冲突可能来源于许多不同的因素，如误解、利益冲突、个性差异等。

在小学生的日常生活中，这些因素都可能导致冲突的发生。

3、预防和解决冲突：为了防止冲突升级，我们可以通过沟通、分享和倾听来建立相互理解和尊重的关系。

在解决冲突时，我们可以采取理智的态度，与对方平等地交流，找出问题的症结，并寻求共同的解决方案。

4、尊重和理解：在处理冲突时，我们必须始终保持对对方的尊重和理解。

每个人都应该受到公平对待，每个人的观点都应该被听取。

这是解决冲突的重要原则。

5、实践案例：为了更好地理解这些理论，我们可以举一些具体的例子。

比如，两个同学因为一支笔而产生了争执，双方都认为自己是正确的。

在这种情况下，我们可以引导他们学会倾听对方的观点，理解对方的感受，并找出解决问题的方法。

三、总结归纳本文通过对小学道德与法治课程中《当冲突发生》的剖析，阐述了冲突的定义、来源、预防和解决方式，以及尊重和理解在冲突处理中的重要性。

希望通过这篇文章，能够帮助小学生更好地理解如何在冲突中保持冷静、理智和尊重，以及如何运用所学知识来解决实际问题。

四、小知识点在课程结尾，可以添加一些与课程内容相关的小知识点，以增强学生的记忆和理解。

例如，可以提醒学生在产生冲突时，要避免情绪化的决策，而是通过冷静思考和分析来寻找最佳解决方案。

此外，还可以鼓励学生在日常生活中多参与公益活动，培养团结协作的精神，从而减少冲突的发生。

总之，通过这篇《当冲突发生》的课件，我们希望帮助小学生掌握预防和解决冲突的方法，使他们能够在人际交往中更加成熟和自信。

小学品德与社会浙教版四年级上册第一单元第3课《当冲突发生后》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学品德与社会浙教版四年级上册第一单元第3课《当冲突发生后》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、珍惜友谊和亲情,学会尊重、理解和善待别人。

2、在和同学相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人,严以律己。

4、在发生矛盾时,能多从自己身上找原因。

2学情分析品德方面:本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

能按照《小学生守则》来规范自己的言行。

但由于种种的原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄自我约束能力差等现象,但可以通过集体教育来转化。

学习方面:本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。

上课专心听讲,发言积极,作业美观大方。

个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。

总的来说,班内学生的学习水平比较整齐,但容易浮躁,需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质:本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;有少数学生体质较弱,易感冒。

学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。

班干部状况:通过一年的培养与锻炼,班内大多数干部都能起到模范带头作用,对待工作积极热情,愿为集体服务,为同学服务,责任心比较强,但能力上还缺乏锻炼培养,不够主动,需培养。

思想状况:经过一段时间的观察,本班学生明理能力一般,思想单纯,能从社会现象中判断出是非较难,学生很难有坚定的是非观,只是有简单的觉得对与错,对与错究其原因在哪里?为什么、学生很难优深刻的认识。

3重点难点教学重点:在与人交往时,学会理解、善待别人。

教学难点:在发生矛盾时,能够从自己身上找原因。

并在冲突中主动承担自己的过错.4教学过程。

2015春浙教版品社四上《当冲突发生后》ppt课件1

当冲突发生后
情景一：
下课时，几个男同学在一起玩追人的游戏，玩得很开心。玩着玩着，小辉不小心打到了小东，小东以为小辉是故意打他的，于是二话不说就回了他一拳。
情景二：
小辉：对不起，对不起，打疼你了吗？我不是故意的，请你原谅我。
小东：没关系，我们还是好朋友。
发生冲突咱不怕，勇敢面对巧化解 ——巧化解。第一步，保持冷静不冲动（不冲动）。第二步，换位思考来理解（来理解）。第三步，体谅他人会宽容（会宽容）。第四步，真诚沟通最重要（最重要）。
冲突大考场：
女孩把一个男孩的漫画撕破了

四年级品德与社会上册当冲突发生后教案课件

四年级品德与社会上册当冲突发生后教案课件四年级道德与社会上册当抵触产生后教案课件教育方针：1、爱惜友谊，学会尊重、了解、善待他人。

2、与小伙伴共处时，能多为他人考虑，尽量防止对立的产生。

3、懂得宽恕他人是一种美德，在与人往来时，做到宽以待人、严以律已。

4、在产生对立后，能多从自己身上找原因，做到锱铢必较待人。

要点难点：要点：在与人往来时，学会了解、善待他人。

难点：产生对立后，能多从自己身上找原因，做到锱铢必较待人。

教育预备：教师预备：1、“狼孩的故事”。

2、制造学生产生抵触、终究握手言欢的情境课件。

学生预备：收集和友谊有关的故事、名人名言等。

教育规划：一、故事导入1、教师叙述“狼孩的故事”。

教师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示？学生沟通、评论。

2、教师：咱们日子在这个社会中，要健康成长，就离不开与他人的往来。

在往来中，各式各样的事都会产生，有高兴、欢喜，也有冤枉和伤心……有时，不免会产生抵触。

二、剖析抵触的来龙去脉1、教师播映学生产生抵触、终究握手言欢的情境课件。

2、学生沟通、评论“剖析角”中抵触产生后的四种情境的处理办法。

3、教师：在咱们身边，你看到过相似的抵触吗？成果会是怎样呢？学生沟通、评论：抵触的'事情是什么，抵触的原因在哪儿，抵触的两边是谁，两边其时或许的主意有哪些，处理的办法有哪些，各有什么利害。

4、教师引导学和领会：（1）处理抵触的第一步在于使抵触两边坚持心情镇定。

（2）互利是有用处理抵触的准则。

咱们能够平心静气寻觅一个对两边的损伤降到最低、对两边的利益有最大保证的办法。

（3）处理抵触的要害往往在于沟通。

学会宽恕、学会了解也是有用处理抵触的一个重要准则。

许多抵触都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而抵触的终究处理还有赖于两边的宽恕和了解。

三、寻觅“分缘好”的人1、教师：经过前一课的调查研究，咱们知道杰出的同学联系有利于咱们的日子和学习。

朋友之间产生对立、闹别扭都是不免的，可是有的同学为了一点小事情就和朋友产生抵触，这样做很不值得。

部编版四年级道德与法治上册课件：14当冲突发生第一课时课件

“你还有完没完？”他楞了一下，也不甘示
弱，于是……
Hale Waihona Puke 生活委员林珍收的班费不见了,她
第忽然想起周庆下
课时曾坐过她的
二座位,便大声问道:
幕
“周庆,就你接近过这里,你看到我书包里的钱了吗?”周庆嚷嚷
道:“你什么意思？难道怀疑我是贼？”两人
你一言我一语地吵了起来……
7\23
小组讨论
冲突产生的原因有哪些？
12\23
小组讨论
1、你还有别的处理办法吗？ 2、你和同学之间是怎样处理冲突的？（演一演） 3、你还有哪些冲突还没解决？打算怎样解决？
课堂练习
小平认为自己今天倒霉透了。原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了临班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩还差点打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里跺脚。
① 性格好强，不肯服输； ② 玩笑开过了头； ③ 同学之间的误会；
④ 心胸狭隘，度量浅窄； ⑤ 情绪冲动，自控能力差。
⑥ 以自我为中心，只从自己的角度思考问题；
10\23
同学间发生冲突在所难免。但冲突会带来哪些后果呢？
1、人际关系紧张。 2、造成身心伤害。 3、影响同学间的友谊。 4、影响学习。 5、造成人身、财产的损害。 6、严重的会受到纪律处分和法律制裁。
人教版四年级上册道德与法制第五单元
14、《当冲突发生》 ——校园里的冲突
演一演
演一演
校园里的冲突
你和你的同学发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形。
今天我被老师批
第

四年级品德与社会上册当冲突发生后教案课件

你若盛开，蝴蝶自来。

四年级品德与社会上册当冲突发生后教案课件四年级品德与社会上册当冲突发生后教案课件教学目标：1、珍惜友情，学会敬重、理解、善待他人。

2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避开冲突的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

4、在产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待人。

重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

难点：产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待人。

教学预备：老师预备：1、“狼孩的故事”。

2、制作同学产生冲突、最终握手言欢的情境课件。

同学预备：搜集和友情有关的故事、名人名言等。

教学设计：第1页/共3页千里之行，始于足下。

一、故事导入1、老师叙述“狼孩的故事”。

老师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示？同学沟通、争论。

2、老师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。

在交往中，各种各样的事都会发生，有快乐、欢快，也有委屈和难受……有时，难免会产生冲突。

二、分析冲突的前因后果1、老师播放同学产生冲突、最终握手言欢的情境课件。

2、同学沟通、争论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。

3、老师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？同学沟通、争论：冲突的大事是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的'想法有哪些，解决的方法有哪些，各有什么利弊。

4、老师引导学和领悟：（1）解决冲突的第一步在于使冲突双方保持心情冷静。

（2）互惠是有效解决冲突的原则。

大家可以平心静气查找一个对双方的损害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。

（3）解决冲突的关键往往在于沟通。

学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。

很多冲突都因误会而生，沟通有助于第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。

澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。

三、查找“人缘好”的人1、老师：通过前一课的调查讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。

四年级上品德与社会课件-1.3当冲突发生后｜浙教版(共10张PPT)

在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫, 他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。
听了狼孩的故事，你得到什么启示？
当冲突发生后
片段一：小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的父母离婚了。小欣见了后，就跑去安慰她。 …… 没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。”
如果你是小欣的话，接下来会怎么对小琪呢？
片段二事实上，小欣也感到很委屈。她选择的是冷静，离开了小琪。回家后，她越想越委屈，越想越难过，这时妈妈走过来……
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。 ——爱因斯坦
如果你是小欣的妈妈，你会怎样劝小欣？
片段三：第二天，放学了，教室里只剩下小欣和小琪。小欣请小琪到自己家里一起做作业，并对她说：“接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是相互扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助别人的，对吗？” 小琪想说什么？
种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。 ——郭沫若
第一单元 .成长的脚步
第 3 课当冲突发生后
狼孩的故事
1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

【部编版】四年级道德与法治上册教学课件：当冲突发生PPT

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2.丰富的情感是人生发展最重要的推动力，只要心中有爱就能免于孤立的生存，就能创造杰出人生。
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3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题更重要的意思是，提出一个新的问题意味着我们的生命空间开拓出新的疆域。
感谢观看，欢迎指导！ •
4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了” 两句采用设问的修辞手法，进一步拓展了作品思乡的广度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是无比值得怀念的。
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5.随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
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6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是莫名其妙。
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7．有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人心会大失所望。
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11．野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活
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12.“ 海上生明月，天涯共此时” ，让我们把思念托付给明月，让那皎洁的月光带着问候飞向那身处远方也在想念我们的亲人.
“你还有完没完？”他楞了一下，也不甘示
弱，于是……
生活委员林珍收
的班费不见了,她
第忽然想起周庆下
课时曾坐过她的
二座位,便大声问道:
幕
“周庆,就你接近过这里,你看到我书包里的钱了吗?”周庆嚷嚷
道:“你什么意思？难道怀疑我是贼？”两人

部编版四年级道德与法治上册课件14当冲突发生第二课时PPT共15张PPT.ppt

问题二：
校园欺凌有什么危害？
我们应该如何预防和应对校园欺凌呢？
演一演：
A、如果你是王玲，面对校园欺凌会怎样预防、应对？
B、假如你看到王玲的遭遇，你会怎么做？
安全自护小常识：
A、“12355”青少年服务台：共青团中央设立的青少年心理咨询和法律援助热线电话，及时为青少年提供多方面的服务，动员社会力量帮助青少年解决实际困难和问题。 B、报警电话：110
预防暴力重于应对暴力, 做到：
1、与同学友好相处； 2、避免自己成为施暴者目标；
3、养成善于观察的好习惯。
遭受语言暴力自救做到：一、淡然处之；二、自我反省；三、无畏回应；四、肯定自己；五、调整心理；六、法律维权。
遭受行为暴力时的自救：
一、找机会逃跑；二、大声呼救；三、借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会；四、求饶；求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略；五、如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
讨论大集合：下面图片中美欢的做法对吗？王玲此时是怎样的内心感受？
问题一：你知道什么是校园欺凌吗？你还知道哪些校园欺凌行为？
爱心小贴士：
校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱造成学生身心伤害的行为。简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。
应对暴力，必须增强五个意识:
第一，要有依法的意识；第二，要有强烈的自我保护意识；第三，要有方法和策略意识；第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识；第五，要有强烈的报告意识和证据意识，及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

《当冲突发生》课件PPT—小学道德与法治当冲突发生精品课件1

老师发新书，他给了我一本破的。课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢
走了小玲的鸡腿。玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。
……
《当冲突发生》课件PPT—小学道德与法治当冲突发生精品课件1 《当冲突发生》课件PPT—小学道德与法治当冲突发生精品课件1
回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？
《当冲突发生》课件PPT—小学道德与法治当冲突发生精品课件1
总结：很多时候，同学之间起冲突，发展到比较严重的后果，是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。
《当冲突发生》课件PPT—小学道德与法治当冲突发生精品课件1
《当冲突发生》课件PPT—小学道德与法治当冲突发生精品课件1
✓ 控制情绪，保持冷静。 ✓ 交换意见，讲清道理。 ✓ 换位思考，理解他人。 ✓ 商议办法，和谐相处。 ✓ 请人调节，解决冲突。 ✓ ……
《当冲突发生》课件PPT—小学道德与法治当冲突发生精品课件1
《当冲突发生》课件PPT—小学道德与法治当冲突发生精品课件1
总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。课后，也请大家小组为单位，想想身边还有哪些冲突没有解决？用上今天的方法，试着去解决一下吧！
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总结：看来，既要避免冲突，又不让自己受委屈，真是要找到正确的处理方式呀！
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道德与法治《当冲突发生》ppt课件1

原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了临班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩还差点打起来了。 2、你和同学之间是怎样处理冲突的？（演一演） 2、小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的？ 3、影响同学间的友谊。 1、你还有别的处理办法吗？ 2、小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的？回到家里，妈妈又因为小平边吃饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里跺脚。
课堂练习
小平认为自己今天倒霉透了。原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了临班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩还差点打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里跺脚。
同学间发生冲突在所难免。但冲突会带来哪些后果呢？
1、人际关系紧张。 2、造成身心伤害。 3、影响同学间的友谊。 4、影响学习。 5、造成人身、财产的损害。 6、严重的会受到纪律处分和法律制裁。
1Hale Waihona Puke \23回到家里，妈妈又因为小平边吃饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里跺脚。 1、小平处理问题的方式可取吗？这样做有什么严重后果？小平认为自己今天倒霉透了。 ④ 心胸狭隘，度量浅窄； ③ 同学之间的误会；回到家里，妈妈又因为小平边吃饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里跺脚。你和你的同学发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形。 ⑥ 以自我为中心，只从自己的角度思考问题； 1、小平处理问题的方式可取吗？这样做有什么严重后果？ 5、造成人身、财产的损害。 3、影响同学间的友谊。 2、你和同学之间是怎样处理冲突的？（演一演）你和你的同学发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形。 2、你和同学之间是怎样处理冲突的？（演一演） 2、你和同学之间是怎样处理冲突的？（演一演）你和你的同学发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形。 ⑥ 以自我为中心，只从自己的角度思考问题；

【人教新版】小学道德与法治当冲突发生PPT课件下载1

“你还有完没完？”他楞了一下，也不甘示
弱，于是……
生活委员林珍收
的班费不见了,她Βιβλιοθήκη 第忽然想起周庆下课时曾坐过她的
二座位,便大声问道:
幕
“周庆,就你接近过这里,你看到我书包里的钱了吗?”周庆嚷嚷
道:“你什么意思？难道怀疑我是贼？”两人
你一言我一语地吵了起来……
7\23
小组讨论
冲突产生的原因有哪些？
① 性格好强，不肯服输； ② 玩笑开过了头； ③ 同学之间的误会；
④ 心胸狭隘，度量浅窄； ⑤ 情绪冲动，自控能力差。
⑥ 以自我为中心，只从自己的角度思考问题；
10\23
同学间发生冲突在所难免。但冲突会带来哪些后果呢？
1、人际关系紧张。 2、造成身心伤害。 3、影响同学间的友谊。 4、影响学习。 5、造成人身、财产的损害。 6、严重的会受到纪律处分和法律制裁。
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与 “名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。
•
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。
•
8．作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。
•
9．时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。
•
10．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。

《当冲突发生》上课用课件部编版1

尊人重教别版人四，年也级就上在册尊道重德自与己法。制第五单元
小同平学认间为发自生己冲今突天在倒所霉难透免了。。
同但学冲间突发会生带冲来突哪在些所后难果免呢。？
3你、和你你还的有同哪学些发冲生突过还怎没样解的决冲？突打？算请怎详样细解描决述？当时的情形。原 5、来造，成中人午身放、学财的产时的候损，害小。平为了早点回家，不小心撞翻了临班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围要同是学平出时面也，就他算俩了还，差可点是打今起天来我了一。听就气不打一处来，大吼一声：“你还有完没完？”他楞了一下，也不甘示弱，于是…… ⑤3、情影绪响冲同动学，间自的控友能谊力。差。 2原、来你，和中同午学放之学间的是时怎候样，处小理平冲为突了的早？点（回演家一，演不）小心撞翻了临班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周同围学同间学发出生面冲，突他在俩所还难差免点。打起来了。
1、小平处理问题的方式可取吗？这样做有什么严重后果？
2、小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的？
3、作为同龄人如何化解与同学、父母的冲突，请你为小平支几招。
化解冲突的实际意义：
如果你懂得保护别人，同时也就保护了自己；
尊重别人，也就在尊重自己。
相逢是首歌
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