浅谈如何做好中等职业学生的职业指导

浅谈如何做好中等职业学生的职业指导【摘要】目前，中等职业学校学生择业心态普遍不良，就业形势不容乐观。加强中等职业学生的就业指导具有重要的现实意义。建议教师引导学生正确认识自我、调节不良心理、及时掌握企业信息。

【关键词】做好；中等职业学生；职业指导

当前，中等职业学生在求职择业中好高骛远、自卑害怕、盲目从众的现象非常普遍，问题日益严重。这不仅直接影响了学生的求职就业，也极大地影响了中等职业学校今后的招生和进一步发展。调整学生不良求职心态，做好学生就业指导势在必行。

一、认识了解自我是中等职业学生就业指导的第一步

学生之所以在求职过程中表现出诸如自负、自卑、嫉妒、从众等不良心态，其主要原因就是他们没有正确认识自我。因此，对学生的职业技能（专业知识）进行测评，帮助学生进行职业生涯规划。通过专业知识测评和职业技能的鉴定，使学生明确自己的就业方向，更好地选择适合（符合自己专业的）工作岗位，从而避免盲目择业。对学生的综合能力进行测评，指导学生学会写求职信、应聘信、制作简历、掌握必要的面试技巧，提高学生的择业能力。学生的职业素养和人文素养相辅相成，对学生的就业同样重要，应等量齐观，不可偏废。要做好学生的求职心理测试，比如采取书面测试，问卷调查、做游戏等多种形式和方法指导学生准确了解自己，认识自己。

二、调节不良求职心理是对中等职业学生就业指导的重要举措

如何才能更为有效地调节中等职业学生自负、自卑、嫉妒、从众等不良择业心理呢？

首先，端正学生的择业观。中等职业学生对工作期望值大多过高，由于自负，常使他们处于“高不成、低不就”的就业状态。如有的学生嫌脏怕累，不愿去企业车间工作，一心只想到事业单位或外企中做文秘、当白领。但由于受其学历的限制，始终未能如愿。还有的学生对就业也是百般挑剔，嫌外地公司离家远，当地企业工资低。更有一些学生没有明确的求职目标和择业标准，对就业抱着无所谓、顺大流的态度。目前，我国正处在经济建设高潮时期。不仅需要大量的科学家、工程师等高端人才，更需要数以亿计的中等或初等的职业技术人才（即产业工人或称企业员工）。“三百六十行，行行出状元。”不管你从事何种职业，只要你认真努力去工作，都一样可以取得成功，实现自己理想。有职业才能实现自己的理想和人生价值，因此，应引导学生更新就业观念——先就业，后择业。

其次，树立学生的自信心。自负的另一面则表现为自卑。我通过对2009级学生进行scl-90心理测试发现，中等职业学生存在自卑心理者占到将近一半。如某个同学曾是2009级计算机专业的优秀学生，也获得过计算机速录二等奖。但在企业招聘人员的一次面试中，由于过分自卑而与某公司的打字员工作擦肩而过。在求职过程中，像这位同学一样因自卑而丢失了就业机会的学生不在少数。做好就业准备是树立自信、克服自卑心理的关键。“机会是为有准

备的人而准备着的”，只有我们做好了充分的准备，在择业面试中才能运筹帷幄、有的放矢、应对自如，才不会由于自卑而紧张，由于紧张而害怕，由于害怕而出现疏漏。在职业指导中，可引导学生尽可能多地打出自己的优点，尽可能地回忆自己过去的成功体验；树立我也很优秀的观点，始终牢记“我行”、“我会”、“我能”。

最后，消除学生的嫉妒心。众所周知，在求职中同学之间是有竞争的；有竞争就必然会产生嫉妒心理。2011年6月，某职业中等学校两位学生同时竞聘一个工作职位，因其中一位同学各方面都较优秀，处于强势而遭到了另一位同学的嫉妒，由羡慕到嫉妒，最终发生了打架流血事件。要消除学生在求职过程中的嫉妒心理，首先应尽量规避同学之间的显性的择业矛盾，不搞“二选一”。经济学家厉以宁曾说过两个合作双赢的故事，一个是在主持和尚的组织安排之下，三个和尚分工协作，共同完成了从山下小河取水的工作；另一故事则是“第三次龟兔赛跑”：乌龟与兔子携手，在陆地上兔子背着乌龟跑，而在大海上则乌龟驮兔子游，很快便到达了比赛的终点。在择业过程中，同学之间不仅仅是竞争，更多的时候存在着合作，存在着双赢甚至多赢。所以，择业时，同学之间应该是取长补短、共同发展。其次，引导学生换位思考。当我获得了这个职位，会怎么样？别的同学会怎么想？通过理性的分析和比较，最后学会放弃。心理学上有名的“酸葡萄”理论很充分地说明了这个道理。

三、了解企业信息是中等职业学生就业指导的关键环节

学生之所以在求职过程中表现出诸如自负、自卑、嫉妒、从众

等不良心态，客观上讲，是因为他们没有正确把握企业动态，及时了解就业形势。因此，要做到人职匹配，还必须及时引导学生了解必要的企业信息。一是在学校利用集会、宣传栏、计算机网络等多种任选渠道及时地把企业相关的包括就业岗位、企业制度、企业文化等信息及时快速地传递给学生。二是可请已经就业的学生回校现身说法、榜样示范。条件允许的话，也可以人才市场查看企业信息，或者直接到企业参观学习，以便对企业有一个更为直观和感性的认识。

总之，引导学生了解企业信息、正确认识自我、及时调节不良择业心态是促进中等职业学校学生理性择业、满意就业的重要举措，是开展中等职业生职业指导的主要内容。