生物学概论

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环境生物学概论

环境生物学概论

酸雨
一般将pH小于5.6的降雨称 为酸雨。 酸雨的成因? 酸雨的危害?
被严重腐蚀的建筑物
有毒物质污染
有毒物质污染是指对生态系统和人类健康有毒害作 用的物质排放到环境中而引起的危害。这些物质都 是生产和生活过程中的产物,如废水、废气和固体 废弃物、农药、化肥和放射性物质等。
生态环境破坏
环境生物学的形成和发展
3.2 环境生物学的任务与研究内容
任务 阐明环境污染的生物学或生态学 效应 研究内容 环境污染的生物效应
探索生物对环境污染的净化原理
环境污染的生物净化
探讨自然保护生物学和恢复生态 学、 保护生态学的原理与方法
保护生态学
3.4 环境生物学的研究方法
野外调查和试验 实验室试验
环境问题
环境问题的概念 指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化,以 及这种变化反过来对人类生产、生活和健康的影响问题。 其产生是人类社会发展到一定阶段人类与环境矛盾激化的产物。 其实质是由于人类活动超出了环境的承受能力,对其所赖以生存的 自然生态系统的结构和功能产生了破坏作用,导致人与其生存环境 的不协调。 环境问题的分类 环境污染 生态破坏 重大的环境问题 温室效应和气候变暖 臭氧层的破坏 酸雨 有毒物质污染
生态环境破坏是由于对自然资源的不合理开发和利用而引起的。 例如:
中国科学院发布的一份国情报告: 中国在90年代的沙漠化速度是每年2100km2,相当于两个半香港, 或30个北京城。而2000年已达2460 km2,2003年已超过3000 km2。 遥感普查数字表明: 中国水土流失面积已达367万km2,约占国土面积的38 %,总量达 每年 50 亿吨,相当于全国的耕地每年被剥去 1cm 的肥土层,损失 N.P.K肥4000多万吨,相当于全国1年生产化肥的总和。 地球土层的平均厚度18cm ,在温带地区的自然条件下, 每形成 1cm 的表土需100-400年,即使管理极好,也需20年。 此外,黄河断流,塔里木河断流,罗布泊消失,长江危机,长江每 年表土流失24亿吨,5亿吨流入东海。 还有,滥用化肥和农药,造成土壤退化,我国中低产田已由原来的 60%上升到80%。

第01章 保护生物学概论

第01章  保护生物学概论



1978年,第一届国际保护生物学大会在美国圣地亚 哥动物园召开。 1980年Soule和Wilcox 主编出版了《保护生物学: 进化的和生态学的观察》,标志这一学科开始发展。 1985 年保护生物学会成立,现在保护生物学会成 为北美会员人数增长最快的一个学会(Primack 1993)。 1987年“Conservation Biology”杂志创刊,标志 着这门科学逐渐走向成熟。 1990 年开始,北美的许多大学设立了保护生物学 专业。
保护生物多样性
1.8 保护生物学的目标
人口过度增长对多样性影响
资源过度消耗对多样性影响
遏制并扭转由人 类造成的生物多 样性下滑的趋势
资源分配不均影响
1.9 保护生物学的热点
查明现状
保护区理论 生物技术应用 热点地区划分 多与稳关系 关键种 功能群 价值估价补偿体系 立法与公众教育
恢复生态学
关键种保护
上世纪70 年代,科技界和许多国家开始重视人类经济活 动对环境的污染和野生物种的生存危机。

1937年Errington and Hamestrom提出了“conservation biology”一词; 1969年不列颠生态学会(British Ecological Society)创办 “Biological Conservation” 杂志;现已出版到第130多卷。 1970年不列颠生态学会于1970年以“保护的科学管理”召开 了第十一次学术讨论会(周开亚 1992)。
保护(生物 及其环境)
研究 机理
摸清
现状和丧失原因
观念、认识
生物多样性 生物+环境+生 态过程
三个层次
就迁恢
遗传、物种、生态

生物学概论课程教学大纲

生物学概论课程教学大纲

生物学概论课程教学大纲*学习目标(Learning Outcomes)1.了解并认识生物学的基本知识(A5.4.1,B9)2.了解基本生物学知识与其它学科的关系(A5.5.1, A5.5.2,B3)3.了解生物科学领域的最新研究成果,激发学生学习生物学的兴趣(A5.6.2,B7,C6)*教学内容、进度安排及要求(Class Schedule& Requirements)教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式1.绪论2讲授作业考试2.生命的物质基础3讲授3.生物体的结构基础4讲授作业4.生物的新陈代谢4讲授作业5.遗传与变异5讲授作业学生小专题分组讨论报告7期中考试36.生物信息传递-神经内分泌3讲授7.免疫应答2讲授8.生物多样性-微生物3讲授9.生物多样性-植物界4讲授10.生物多样性-动物界3讲授11.生物进化2讲授12.生物与环境3讲授*考核方式(Grading)考勤和课堂表现:30%;八次课堂测验成绩:40%;期末考试:30%*教材或参考资料(Textbooks & Other Materials)生物学概论(ISBN:978-7-04-032450-1),作者:李堃宝、褚建君、缪晓玲;高等教育出版社,2011.6其它(More)备注(Notes)备注说明:1.带*内容为必填项。

2.课程简介字数为300-500字;课程大纲以表述清楚教学安排为宜,字数不限。

生物医学工程概论 第一章 生命系统

生物医学工程概论 第一章 生命系统
第一章
生命与工程
一、生命及其要素

生物化学定义:包含储藏遗传信息的核酸和调节代 谢的酶蛋白的系统(生命的基础)。 遗传学定义: 通过基因复制、突变和自然选择而 进化的系统(生命的过程)。 生理学定义:具有进食、代谢、排泄、呼吸、运动 、生长、生殖和反应性等功能的系统。 新陈代谢定义:具有界面,与外界经常交换物质、 能量与信息,自身性质保持稳定。 热力学定义:是个开放系统,它通过能量流动和物 质循环而不断增加内部秩序。
神经细胞长 → 神经信号传导 卵细胞体积大 → 存放营养物质?

动物体积与细胞数目有关
新生儿约有2×1012 成年人约有6×1013
3.2 细胞的物理行为

细胞力、热、光、电磁现象 单细胞与多细胞生物
(生存、适应、服务)

生命的物理描述
3.3 生命的物理规律

物质、能量与信息是生命的基础 生命过程存在节律 单细胞生物通过基因表达调控;机体通过 大脑调控。 生命是比较完美的,但也存在缺陷 是一个远离平衡态的非线性开放系统
参考书目



细胞的物理生物学,涂展春等译,菲利普 斯编著,科学出版社,2012 L.H.奥佩,高天祥等译,心脏生理学,科 学出版社,2001 Nicholls JG等,杨雄里等译,神经生物学 ,科学出版社,2002
下节课内容

电磁场 生物电与生物磁 生物电磁效应
贝纳特流
分形(Fractal)

英国海岸线的长度
L(r ) = r D

标度不变性与自相似性 结构的描述:维数
Kouch曲线
二、心、脑系统中的工程问题
1、心脏及其功能
输送血液至相关组织器官 如何输送? 如何按需输送? 有哪些主要疾病影响其功能?

生物技术概论期末总结

生物技术概论期末总结

生物技术概论学习心得体会现代生物技术(生物工程)是指对生物有机体在分子、细胞或个体水平上通过一定的技术手段进行设计操作,为达到目的和需要,以改良物种质量和生命大分子特性或生产特殊用途的生命大分子物质等。

包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程,其中基因工程为核心技术。

由于生物技术将会为解决人类面临的重大问题如粮食、健康、环境、能源等开辟广阔的前景,它与计算器微电子技术、新材料、新能源、航天技术等被列为高科技,被认为是21世纪科学技术的核心。

世界各大医药企业瞄准目标,纷纷投入巨额资金,开发生物技术,展开了面向21世纪的空前激烈竞争。

在写学习心得的时候我想了很多,主要是不知道怎么写,从哪里开始写,对于这门课我没有学习多久,对于这本书我的了解也不是很多,我只能凭着自己在学校里学习的记忆来写一些自己的感受。

拿到这本书后随便翻看了一下,其中很多内容在以前的学习中已经深入的学习过,刚开始觉得这门课程没必要开,后来学习一段时间以后觉得对以前的课程有归纳总结的作用,觉得不错,但是我认为应该在大一上才好,当时觉得应该上一点关于专业课程设置和发展方向的课程。

这是我的一点看法现将一些心得体会总结如下:一,在学习方法上对于这门课程,在我来看应该是一门综述类型的科目,内容繁杂但是相对来说都比较浅不会在每个点上点的太深,所以针对这个特点,我觉得一概在上课的时候跟老师很好的互动这样就够了,学习之余可以试着写一个章节提纲,或者画一张各个知识的关系图谱,记得我在学习生物化学的时候做过一张个中循环之间的一个结构关系图,复习的时候可真派上大用场了,关于记笔记我该说几句,如果要的高分还是乖乖的记笔记,但是我习惯上课看书再听听老师讲课这样比较好,如果记笔记我可就不能专心了,不过我的笔记还是记了——-课后的功劳啊。

但是自己在学习的过程中还是很茫然,现在让我回忆一下上课万老师给我们讲了什么?说实在的我什么都不记得了。

不是说万老师讲的不够好或者说讲的不够仔细,主要是自己就是提不起兴趣每次自己都想认真的去听,但是每次都坚持不到几分钟自己的思维就不知道飘到哪里去了。

临床微生物学概论

临床微生物学概论
8
伤寒沙门菌
痢疾志贺菌
9
三、临床微生物学及检验
10
---是医学微生物学、临床微生物学与微生物学技术密切 结合的一门新兴学科。
利用微生物学的基础理论与技能和临床微生物学的基 本知识,掌握各类与临床有关的微生物特性,通过系统的 检验方法,及时并且准确地对临床标本作出病原学诊断和 抗菌药物敏感性报告,为临床感染性疾病的诊断、治疗和 预防提供科学依据。
----研究病原生物与人体相互作用规律的科学,主要包括病原生 物的生物学特性、感染与免疫机制、致病机制、分布与流行规律 、特异性诊断和防治方法等。
----在这些病原微生物中,有一些是有致病性的,例如伤寒沙门 菌、痢疾志贺菌;而还有一部分是正常寄居于人体内,通常情况 下无致病性,只有在人体免疫力降低(肿瘤、疲劳)或微生物进 入非正常寄居部位时(手术后)才会引起疾病,称为机会致病微 生物或条件致病微生物。
22
临床微生物及检验的研究热点:
1、新出现的感染性疾病 2、致病菌的耐药性监测 3、实验室的生物安全 4、警惕、研究和防止生物恐怖
23
5、病原生物学检验的自动化 6、病原生物的分子诊断 7、病原生物学检验的全面质
量控制 8、病原生物学检验的标准化
和规范化
24
四、细菌的命名和分类
25
命名原则:
3
微生物的特点:
1、个体微小 2、结构简单 3、种类多 4、分布广 5、繁殖快 6、易变异
4
根据微生物有无细胞结构、细胞器等结构特点,可以将 微生物分为三个大类:
1、非细胞型微生物:是最小的一类,无典型的细胞结构,只能存活 在活细胞内生长繁殖,主要包括病毒,例如:疯牛病的朊病毒、 艾滋病病毒等。
16
主要研究内容

微生物学概论pdf

微生物学概论pdf

微生物学专业(理学硕士、博士) 微生物功能蛋白 植物病理学专业(农学硕士、博士) 植物病原物相互作用 分子植物病理学微生物学是生命科学中一门极其活跃、生命力强 大的学科,既是基础学科又是应用学科。

微生物学的 发展,促进了生命的自我复制、生命进化,生命分子 构成等重大理论研究。

生命科学的许多重大研究成果 都是以微生物为研究材料的。

由于微生物学的许多重 大发现,包括质粒载体、限制性内切酶、连接酶、反 转录酶等,才导致了DNA 重组技术和遗传工程的出 现,使整个生命科学翻开了新的一页。

微生物学在生 命科学中占有重要地位,对整个生命科学的发展做出 了巨大贡献,在生命科学的发展中起着先锋和奠基的 双重作用。

本课程为植物保护专业微生物方向的专业必 修课。

通过学习微生物的形态结构、生理生化、 生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分 类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多 样性,以及在工、农、医等方面的应用,使学生 牢固掌握微生物学的基本理论、基础知识和基本 技能,了解微生物的基本特征及其生命活动规 律,培养学生的实践能力和创新精神,为学生今 后的学习及工作实践打下宽厚的基础。

微生物学的教学环节主要采用课堂讲 授方式授课,辅以辅导答疑和考试。

同时 开设实验课,使学生掌握微生物学的基本 实 验 技 术 。

做 到 课 堂 讲 授 与 实 验 操作 并 重,以保证教学质量。

总学时:88; 授课:58; 实验:30 教 材: 李阜棣,胡正嘉《微生物学》(第六版) 中国农业出版社 参 考 书: 周德庆《微生物学》(第二版)1绪论 原核微生物 真核微生物 病毒 微生物营养 微生物营养、代谢 微生物生长 微生物遗传与变异 微生物遗传与变异 微生物生态、应用 微生物传染与免疫 微生物进化、分类鉴定4 8 6 8 2 4 4 4 2 8 4 2王振中 卓侃 王新荣 阮小蕾 王新荣 王新荣 王新荣 王新荣 王新荣 王新荣 王新荣 王新荣微生物学是研究微生物生命活动规律的 科学。

古生物学第一章古生物学概论课件

古生物学第一章古生物学概论课件
氧化环境中有机质易腐烂 • 生物条件 • 如食腐生物和细菌常破坏生物尸体
2.2.3 埋藏条件
• 与埋藏的沉积物性质有关: 圈闭较好的沉积物易于保存,如化学沉积物、生物成因的
沉积物 一些特殊的沉积物还能保存生物软体部分,如松脂、冰川
冻土等。 具孔隙的沉积物中的古生物尸体易被破坏 基底上的内栖生物,以及一些表栖生物也能破坏沉积物内
方式及生活环境具有重要意义。
• 2.3.4 化学化石(chemical fossil) • 也称为分子化石(molecular fossil)
生物遗体虽被破坏,但组成生物的有机成分 经分解后形成的物质仍可保存在地层中,虽其 无形,但具有一定的化学分子结构,如各种有 机质,氨基酸等
• 2.3 化石的保存类型
的生物遗体
2.2.4 时间条件
• 埋藏前的暴露时间 • 及时埋藏有利于形成化石 • 埋藏后不被再发掘出来 • 石化作用时间 • 经过地质历史时间的成岩石化作用 • 短暂、近期内的生物埋藏不成为化石
2.2.5 成岩石化条件
• 埋藏的尸体与周围的沉积物一起,在漫长的地史 成岩过程中,逐步石化,形成岩石的一个部分。 石化作用petrifaction 埋藏在沉积物中的生物体,在成岩作用中经过 物理化学作用的改造而成为化石的过程。 沉积物固结成岩过程中的压实作用和结晶作用 都会影响化石的石化作用和化石的保存
3 本节要求
• 本节掌握: • 石化作用及其类型; • 印模化石和印痕化石如何区别; • 化石形成的条件; • 化石的类型
• 课下自学掌握: • 化石的埋藏学
化石的类型
不完整性
化石的形成
化石的定义
本节小结
实体化石 模铸化石 遗迹化石 化学化石
形成条件 形成过程 生物体与生物群的变化

分子生物学概论

分子生物学概论

DNA双螺旋 DNA双螺旋 结构模型
RNA复制 复制 复 制 转录 翻译
DNA
反转录
RNA RNA
Protein
分子生物学中心法则
基因工程转基因海带
基因工程转基因烟草
转胃安素番茄
高锌西洋番茄
转MT黄瓜 MT黄瓜
转虾青素胡萝卜
高铁青椒
痢疾疫苗土豆
二十世纪的三大科技计划
曼哈顿计划— 曼哈顿计划—制造原子弹 阿波罗计划— 阿波罗计划—登月球 人类基因组计划—了解人类自身, 人类基因组计划—了解人类自身,操纵 生命。其意义比以上两个计划更为深远 生命。
HGP的划时代贡献
带动了生命科学、 带动了生命科学 、 生物医 药科学及医学的革命 促进全世界生物及医药工 业界的加速发展 引起基因测序、 基因专利、 引起基因测序 、 基因专利 、 基因及数据库的商业应用 的国际性竞争 促使生物医药工业界制定 及使用全世界通用的生物 信息数据、 信息数据 、 软件与数据库 标准与命名系统
对脂类、 对脂类、糖类和氨基酸的性质进行了较为系统的研究 发现了核酸 化学合成了简单的多肽 酵母发酵过程中“可溶性催化剂( )”的发现 酵母发酵过程中“可溶性催化剂(酶)”的发现
建立与发展阶段
(20c初 20c中叶 (20c初-20c中叶) 中叶)
重要分子的发现和物质代谢途径的确定
营养学方面:发现了人类必需氨基酸, 营养学方面:发现了人类必需氨基酸,必需脂肪酸和 多种维生素 内分泌学方面: 内分泌学方面:发现了多种激素 酶学发面: 酶学发面:酶结晶获得成功 物质代谢方面: 物质代谢方面:确定了生物体内主要的物质代谢途径
The total synthesis of crystalline bovine insulin

生物医学概论生化第2章生物大分子

生物医学概论生化第2章生物大分子

嘧啶(pyrimidine)
O
5 4 3N 612
NH
NH2
N
NH
NH
O
尿嘧啶(uracil, U)
O
H 3C NH
NH
O
胞嘧啶(cytosine, C)
NH
O
胸腺嘧啶(thymine, T)
目录
(二)戊糖
H O CH 2
O H H O CH 2
OH
5´ O
O


3´ 2´
OH OH
核糖(ribose) (构成RNA)
目录
二级结构的定义
是指蛋白质分子中某一段肽链主链原子的局 部空间结构,常见有α-螺旋、β-折叠、β-转角和无 规卷曲。
主要的化学键: 氢键
目录
-螺旋
目录
-折叠
目录
-转角和无规卷曲
-转角
无规卷曲是用来阐述没有确定规律性的那部 分肽链结构。
目录
三级结构的定义
是指整条多肽链中全部氨基酸残基的相对空 间位置。它是在二级结构的基础上多肽链进一步 盘曲、折叠所形成的空间排布方式,包括主链和 侧链共同形成的构象。 主要的化学键
目录
一、核酸的基本单位和化学组成
核酸 (DNA和RNA) 核苷酸
磷酸 核苷和脱氧核苷
戊糖
碱基
核糖 脱氧核糖 嘌呤 嘧啶
目录
(一)碱基
嘌呤(purine)
N 7
5 6 1N
8 9 NH
43 2 N
NH2 N
N
NH
N
腺嘌呤(adenine, A)
O
N NH
NH
N
鸟嘌呤(guanine,

细胞生物学讲义概论

细胞生物学讲义概论

细胞生物学讲义概论细胞生物学是研究细胞的结构、功能和相互关系的学科,是现代生命科学的基础和核心。

它从分子水平到系统水平探究细胞的内部组成、外部相互作用以及生物体的发育、遗传和适应能力等方面的问题,涉及到细胞的形态学、生化学、遗传学、生理学等多个领域。

本讲义旨在介绍细胞生物学的基本概念和原理,以及细胞的结构、功能和相互关系等内容。

一、细胞的定义和分类1.细胞的定义:细胞是生物体的基本结构和功能单位,是由细胞膜包围的原核或真核质量,内含细胞器,并能进行代谢和遗传。

2.细胞的分类:根据细胞核的有无,将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。

原核细胞是没有真核膜包围的细胞核,如细菌和蓝细菌;真核细胞是有真核膜包围的细胞核,如动植物等真核生物。

二、细胞的结构和功能1.细胞的结构:细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等结构。

细胞膜是细胞的外界界面,细胞质是细胞内质量,细胞核是细胞的遗传中心,细胞器是细胞内特定功能的结构。

2.细胞的功能:细胞能进行物质运输、能量代谢、遗传信息的传递和表达等多种功能。

其中,细胞膜起着物质进出细胞的调节作用;线粒体是细胞的能量中心,负责产生细胞所需的能量;细胞核负责细胞的遗传信息的储存和传递。

三、细胞的相互关系2.细胞的组织和器官:相同类型的细胞可以组织成组织,不同类型的组织可以组合形成器官,不同器官之间可以组成一个完整的生物体。

四、细胞的繁殖和分化1.细胞的繁殖:细胞能够通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行繁殖。

有丝分裂是指细胞对核和细胞质进行同步复制,然后进行分裂;无丝分裂则是细胞直接进行分裂,没有核和细胞质的复制过程。

2.细胞的分化:细胞分化是指细胞通过表达不同基因,进而形成不同的形态和功能。

细胞的分化过程是由基因表达调控网络控制的,而细胞分化后会形成不同功能的细胞类型,如肌肉细胞、神经细胞等。

细胞生物学是生命科学的基石,对于我们了解生命的本质、解读疾病机制和开发新药都具有重要意义。

生物学概论复习题2

生物学概论复习题2

一、名词解释:基因人类基因组计划生物进化生物技术性选择(完全和繁殖相关的、某些个体超出同种相同性别其它个体的优越之处) 细胞周期同功器官半保留复制获得性免疫细胞分化同源器官中心法则世代交替克隆病毒粒子二、选择题:1、以下关于细胞的全能性的叙述,正确的是()A、植物细胞的全能性就是构成植物体的每一个细胞都参与植物体的每一项生命活动B、植物细胞的全能性就是构成植物体的每一个细胞形态结构都一样C、植物细胞的全能性就是构成植物体的每一个活细胞都可能分化发育成一株完整的植物体D、植物细胞的全能性就是一个植物体都只由一个细胞分化而来构成2、为防止发胖,一些人禁食油脂,少食淀粉类食品,而增大蛋白质摄入量。

一段时间后发现效果不佳,究其原因可能是()A. 淀粉虽少,但大部分可转变成脂肪B. 水和空气形成脂肪C. 蛋白质可通过氨基转换作用,最终形成脂肪D. 淀粉与蛋白质协同作用促进脂肪的合成3、夏天食品易发生腐败,这是空气中微生物在食品上大量生长繁殖的结果。

而放人冰箱贮藏的食品,其腐败的速度则要慢得多,对这种现象最合理的解释是( )A.隔绝空气,微生物和食品的代谢速度均减慢B.低温下,微生物的代谢速度减慢C.低温下,食品本身的代谢速度减慢D.缺乏光照.微生物的合成作用速度减慢4.下面对生物工程的应用成果说法正确的是()①用白血病患者细胞中分离出的癌基因制备DNA探针可检测肝炎②真核生物的基因一定能在大肠杆菌中表达③在单抗上连接抗癌药物可制成定向消灭癌细胞的“生物导弹”④利用发酵工程可获得大量微生物的代谢产物A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④5.下列关于细胞衰老的说法不正确的是()A.生物体内绝大多数细胞都要经过未分化、分化、衰老和死亡这几个阶段B.细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象C.细胞不会衰老、死亡D.细胞膜通透性改变,物质运输功能降低6.孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象,通过对这些现象的研究他揭示出了遗传的两个基本定律。

普通生物学与生物技术概论简答题

普通生物学与生物技术概论简答题

普通生物学1、在二界或三界系统中,细菌、真菌均隶属于植物界,在无界系统中,它们都从植物界中划出来,或独立或为原核生物界和真菌,这样做的理由是什么?二界系统中 细菌和蓝藻属于植物界 但是它们的细胞结构显然处于较低水平它们没有完整的细胞核 染色体是一个环状的DNA 分子 没有核膜 , 也没有线粒体、高尔基体等细胞器。

蓝藻和某些细菌有光合作用 但不应因此就把它们放入植物界。

它们有光合作用只是说明生命在进化到原核生物阶段就有利用光能进行光合作用的能力。

真菌是是进化的产物 腐食营养 独立为真菌界。

2、动、植物细胞的质膜在成分和功能上基本相同,其生物学意义何在?质膜是由脂类和蛋白质分子以非共价键组合装配而成。

骨架是磷脂类的双分子层脂双层的表面是磷脂分子的亲水端 内部是磷脂分子疏水的脂肪酸链。

脂双层有屏障作用 使膜两侧的水溶性物质不能自由通过。

脂双层中还有以不同方式镶嵌其间的蛋白质分子 生物膜的许多重要功能都是由这些蛋白质分子来执行的。

有的蛋白质分子和物质运输有关 有的本身就是酶或重要的电子传递体 有的是激素或其他有生物学活性物质的受体。

动、植物细胞的质膜在成分和功能上基本相同 例如跨膜物质运输、细胞信息传递、细胞识别、细胞免疫、细胞分化以及激素的作用等等都与膜的流动性密切相关。

动、植物细胞的质膜在成分和功能上的同一性 有益于我们认识生命现象的有序性和统一性。

3、生物与生物之间有哪些重要的相互关系?生物与生物之间重要的相互关系有 植食与捕食 竞争 互惠共生 寄生与拟寄生 合作 共栖等〕植食 指动物吃植物 是生物相互关系中最常见的现象。

捕食 指动物吃动物 也是生物相互关系中最基本的现象之一。

互惠 指对双方都有利的一种种间关系 但这种关系并没有发展到相依为命的地步 如果解除这种关系 双方都能正常生存。

共生 是物种之间一种相依为命的一种互利关系 如果失去一方 另一方便不能生存。

共栖 是指对一方有利 对另一方无利无害的一种种间关系 又称偏利。

考研-专业二《生物学概论》考纲知识点整理

考研-专业二《生物学概论》考纲知识点整理

考研-专业二《生物学概论》考纲知识点整理1. 生物学的基本概念与原理- 生物学的定义和研究对象- 生物学的分支学科和主要内容- 生物体的组成与结构- 细胞理论和细胞结构- 基因的结构与功能2. 生物学的方法和技术- 生物学的实验方法和研究技术- 分子生物学技术和应用- 细胞生物学技术和应用- 生物信息学技术和应用3. 生命的起源与进化- 生命的起源和生命起源学说- 进化论的基本原理与证据- 进化驱动因素和机制- 种群遗传学和进化生态学的基本概念4. 生物体的结构与功能- 细胞膜和细胞核的结构和功能- 细胞器的结构和功能- 组织器官与器官系统的结构和功能- 植物与动物的器官结构和功能比较5. 细胞的生命活动与代谢- 细胞的呼吸与能量转化- 细胞的分裂与增殖- 细胞的遗传信息的传递与表达- 细胞的运动与物质运输6. 生物多样性与分类- 生物多样性的概念和意义- 物种的形成和物种间的关系- 生物分类的原则和方法- 生物多样性保护与可持续发展7. 生物遗传与基因工程- 遗传的基本规律和遗传变异- 遗传的分子机制和遗传信息的传递- 基因工程的基本概念和技术- 基因工程在农业、医学和环境保护中的应用8. 植物生长发育与植物激素- 植物的生长发育过程和调节因素- 植物激素的种类和功能- 植物激素的生理效应和应用9. 动物生长发育与体节制- 动物个体的发育过程和调节因素- 动物的内分泌系统和调节机制- 动物节律的调控和生理效应10. 生物间的相互作用与生态系统- 生态学的基本概念和研究方法- 生物与环境的相互关系- 生态系统的结构和功能- 生态系统的稳态与生态平衡。

病原生物学--微生物学概论

病原生物学--微生物学概论
下面回忆一下高中生物学过的生物分类内容,以此加深病原生物的种类认识:生物—(非细胞生物、原核细胞生物、真核细胞生物三大类)(1)、非细胞生物:病毒、类病毒,朊病毒、拟病毒。(2)、原核细胞生物:原核细胞构成的生物又称为原核生物,均为单细胞生物,原核生物主要包括细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次体和植物中的蓝藻门,是现存生物中最简单的一群,以分裂生殖繁殖后代。(3)真核细胞生物:包括原生生物、真菌、植物和动物。----六界分类系统
2、微生物的分类:(三型八大类)
按其细胞的结构特点可将微生物分为三种类型即以病毒为代表的非细胞型微生物,属病毒界;以细菌为代表的原核细胞型微生物,属原核生物界;以真菌为代表的真核细胞型微生物,属真菌界。
非细胞型微生物是最小的一类微生物,无典型的细胞结构,由核心和蛋白质衣壳组成,核心中只有RNA或DNA一种核酸;无产生能量的酶系统,只能在活细胞内生长繁殖。
(四)病原生物的主要特性:7大特征
1、致病性:组织器官损伤,掠夺营养,毒性作用,侵袭力,机会致病,免疫损伤,诱发癌症。
教案附页
教学内容与进程设计
备注
2、传播性:传染源,传播途径(水平传播:水、食物、土壤、空气、蚊虫叮咬、人体接触;垂直传播:母婴传播)
3、寄生性:宿主选择性,组织特异性
4、抗原性:抗感染免疫的基础
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授课题目
第一讲:病原生物与病原微生物概论
课的类型
新授课
课程顺序
1
授课形式
理论课,讲授法,合班教学
授课时数
2
教学目标
掌握内容
1、病原生物及病原生物学、微生物概念
2、微生物的分类
熟悉内容
1、病原生物的主要特征
2、微生物与人类的关系

第一章 系统生物学概论

第一章 系统生物学概论

第一章系统生物学概况1 系统生物学产生的背景20世纪分子生物学的诞生使传统生物学研究转变为现代实验科学。

1953年双螺旋结构模型建立是生物学进人分子生物学时代的标志,生物学由宏观生物学进入微观生物学,生物学研究由形态、表型的描述逐步分解、细化到生物体的各种分子及其功能的研究进入了对生命现象进行定量描述的阶段能的研究,进入了对生命现象进行定量描述的阶段。

1993年启动的人类基因组计划是生命科学史上第1个大科学工程,开始了对生物全面、系统研究的探索。

2003年完成了人和各种模式生物体基因组的测序,第1次揭示了人类的生命密码。

基因组计划的成功使我们了解了包括大肠杆菌、酵母、线虫、果蝇、小鼠等模式生物和人类的所有遗传信息组成、大规模的基因和这些基因产物的功能、基因表达图谱等。

1994年蛋白质组学概念提出及发展使对生物系统所有蛋白质的组成和相互作用关系有了更深的了解。

基因组学和蛋白质组学中的高通量实验方法为系统生物学发展提供了大量的数据。

计算生物学的兴起。

计算生物学通过数据处理、模型构建和理论分析,成为系统生物学发展的一个必不可缺、强有力的工具。

随着人类基因组计划等的进展,生命科学步入了功能基因组时代。

生物学在基因组学、蛋白质组学、信息科学和系统学等新型大科学发展的基础上孕育了系统生物学。

系统生物学发展史(Koide et al., 2009)2 系统生物学产生和发展的主要特点系统生物学的发展都是随着人类认知需要、生产需要和生命科学新技术的不断发展而发展的,是生物信息、实验技术和分析方法等集聚到一定的阶段而产生的。

发展的主要特点:1953-2000左右:基因认知和基因组学的发展基因结构;基因表达和调控;基因和产物的对应关系;基因扩增;序列测定;体外编辑;转基因技术;基因体外产物的表达和获取;体外基因重组产物的功能验证;大规模基因组测序;1988-2000左右:蛋白的认知和蛋白组的发展蛋白检测技术发展蛋白杂交技术蛋白组的获得定量蛋白组分析蛋白检蛋白检测技术发展;蛋白双杂交技术;蛋白组的获得;定量蛋白组分析;蛋白检测微型化技术等;1999以后:代谢和其它组学的认知和发展等代谢物标记技术;代谢网络重构技术;体外基因和小型基因组合成和拼接技术;蛋白-DNA互作和检测技术;大规模基因组测序技术(NGS);代谢组检测技术;大规模基因调控网络检测技术等;3 系统生物学的定义系统生物学是研究一个生物系统中所有组成成分(DNA、mRNA、蛋白质等)的构成,以及在特定条件下这些组分间并通过计算生物学建立一个的相互关系,并通过计算生物学建立个数学模型来定量描述和预测生物的功能、表型和行为的学科。

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生物技术概论复习题及答案一、名词解释1、生物技术:是指人们以现代生命科学为基础,结合先进的工程技术手段和其他基础学科的科学原理,利用生物得体或其体系或它们的衍生物来制造人类所需要的各种产品或达到某种目的的一门新兴的、综合性的学科。

2、基因工程:是指在基因水平上的操作并改变生物遗传特性的技术。

即按照人们的需要,用类似工程设计的方法将不同来源的基因(DNA分子)在体外构建成杂种DNA分子,然后导入受体细胞,并在受体细胞内复制、转录和表达的操作,也称DNA重组技术。

3、细胞工程:是指在细胞为基本单位,在体外条件下进行培养、繁殖或人为地使细胞某些生物学特性按人们的意愿发生改变,从而达到改良生物品种和创造新品种的目的,加速繁育动植物个体,或获得某种有用物质的技术。

4、食品添加剂:是指为改善食品的品质(色、香、味)以及有防腐和加工工艺的需要而加入到食品中的化学合成物或天然物质。

5、湖泊的富营养化:由于环境的污染,象农业上的化肥、工业废水等大量排放使水中含有大量的营养元素象氮磷钾等非常丰富,使微生物生长迅速,造成富营养化。

6、生物反应器(bioreactor):主要包括微生物反应器、植物细胞培养反应器,动物细胞培养反应器以及新发展起来的有活体生物反应器之称的转基因植物生物反应器,转基因动物生物反应器等。

7、转基因植物:是指通过体外重组DNA技术将外源基因转入到植物细胞或组织,从而获得新遗传特性的再生植物。

8、细胞融合:是指促融因子的作用下,将两个或多个细胞融合为一个细胞的过程。

9、抗原:凡能刺激机体免疫系统发生免疫应答的物质均称为抗原。

10、组织培养:指在无菌和人为控制外因(营养成分、光、温、湿)的条件下,培养研究植物组织、器官,甚至进而从中分化发育出整个植株的技术。

11、原生质体培养:是关于原生质体分离,原生质体纯化、原生质体培养、原生质体胞壁再生,细胞团形成和器官发生,等技术。

12、有益微生物:指对人类有帮助,能满足人们需求的某些微生物。

13、供体:提供一些手续操作需要的东西地生物体或器官等总供体。

14、受体:接受操作的生物体或器官、组织或细胞。

15、胚胎干细胞:是指从早期胚胎的内细胞团或原始生殖细胞培养分离出来的多潜能干细胞系,它具有与胚胎细胞相似的分化潜能,在饲养层上或含有分化抑制因子的培养基中培养时,可保持未分化状态,但在适当条件下,又可被诱导分化。

二、选择题1、生物技术是主要源于生命科学与相结合的一类技术体系。

②①实验设计②工程技术③信息技术④计算机技术2、基因工程和是生物技术的核心基础④①酶工程②遗传工程③发酵工程④细胞工程3、是生物技术产业化,发展大规模生产的最关键环节。

④①细胞工程和基因工程②细胞工程和酶工程③基因工程和酶工程④酶工程和发酵工程4、基因工程是利用技术,定向地改造生物的技术体系。

③①细胞培养②无性繁殖③ DNA体外重组④细胞融合5、在基因工程中,要将一个目的基因导入受体生物中,常需要作为媒介来实现。

①①载体②质粒③噬菌体④动植物病毒6、为了确定载体是否导入了某一受体中,因而载体上必须具有的性状①①选择性标记②非选择性标记③易导入④不易导入7、利用化学合成法合成基因工程所需的目的基因,最有效的是合成的目的基因。

①①已知核苷酸序列②未知核苷酸序列③转录活性强的④前三者都不是8、基因工程中,将目的基因与受体DNA连接起来的过程叫作DNA的过程。

③①再生②非再生③重组④创造9、分子生物学上的PCR技术是一种对目的基因片段进行的技术。

②①减少②扩增③筛选④区别10、植物细胞培养与动物细胞培养不同,它能诱导出完整的植株,这是由于植物细胞具有的特性。

④①继续分裂的能力②不能继续分裂的能力③不可再生的能力④全能性11、不同物种的动物细胞融合后,在合适的生长条件下,融合细胞将会发育成。

①①新的物种②亲本种之一③细胞系④单倍体种12、酶工程中,人们把酶固定的目的是。

④①易与反应物分开②易与产物分开③易反复使用④①、②和③13、近代科学研究表明,发酵现象是活动的结果。

④①生物腐坏②生物物理③生物相互作用④微生物生命14、在生物技术中运用技术可以克服远源杂交不亲和性障碍。

②①细胞培养②细胞融合③组织培养④原生质体培养15、在植物生长过程中,一般是病毒不易感染的。

④①根②径③叶④生长点16、生物技术中的体外授精后的胚胎由于要经过体外培养,再移植到代理母亲中,产下的后代在动物医学上称为。

③①体外动物②培养动物③试管动物④人工动物17、在未来人类和动物疾病诊断中,可用的生物技术亲本所携带的遗传病(隐性基因控制),避免传递给后代,从而优化群体结构。

③①蛋白质探针② RNA探针③ DNA探针④酶联反应18、基因工程在医药工业上取得突破是在1977年,在这一年,科学家们首次用基因工程方法获得了由大肠杆菌生产的一种人脑激素,该激素的生物学名称叫。

①①生长素②生长素释放抑制因子③胰岛素④干扰素19、细胞工程在疾病的诊断和治疗中的应用,主要是技术。

④①细胞培养②核移植③细胞器移植④单克隆抗体制备20、紫草色素是一种复杂的蒽醌化合物,无法化学合成,而利用生物技术中的可人工大规模生产。

①① DNA重组技术②酶法合成③微生物发酵④细胞培养21、单细胞蛋白是人类食品与饲料的又一新来源,它是从中获取的蛋白质。

③①动物②植物③有益微生物④病毒外壳22、柑橘类有一种苦味,它是由橘子中的柠檬苦味素引起,影响加工和口味,利用生物技术中的固定化柠碱酶即可消除苦味。

③①基因工程②细胞工程③酶工程④发酵工程23、工业废水的传统处理方法,,已经经历了近100年的历史,现在还是工业废水处理的主要方法之一。

①①活性污泥法②流水冲洗法③过滤法④静置法三、简答题1、生物技术的技术范畴或内容有哪几方面(部分)?答:生物技术主要包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和生化工程(蛋白质工程)5项工程(技术)。

2、限制性酶内切在生物技术上应用?答:①构建重组的DNA分子;②探针的制备;③DNA物理图谱构建;④DNA的甲基因化分析3、简述基因工程基本步骤?答:①获得目的基因;②载体与目的基因重组;③转化受体细胞;④重组体筛选4、在酶工程中利用固定化酶或细胞设计生物反应器时应考虑的因素主要有哪些?答:底物的酶促反应动力学以及温度、压力、pH值等操作参数对此特性的影响;反应器的类型和反应器内流体的流动状态及传热特性;需要的生产量和生产工艺流程。

5、简述发酵工程在现代食品工业中的作用?答:食品和饮料的发酵是通过微生物或酶对农产品原料的作用,发生相关的化学反应,产生更有营养、更易消化、口味更好,无病原微生物,无毒害的产物,如:酒精饮料,用糖类物质和淀粉类物质与适当的微生物一起酝酿,提供出酵条件,最终得到含有多种成分,酒精含量从百分之几到更高的酒,②奶制品,乳酸杆菌在奶中生长时,将乳糖变为乳酸,及其他反应,使奶制品具有独特的口味和外观。

③水果和蔬菜可以用盐和酸保存,而酸主要是细胞产生的乳酸;④谷类发酵食品是面包。

6、生物技术在农业植业中的意义或作用是什么?答:(1)培育抗逆的作用优良品系;(2)植物种苗的工厂化生产;(3)提高粮食品质;(4)生物固氮,减少化肥使用量。

7、植物离体培养条件下的器官发生有哪些方式?各有何特点。

答:第一种是在外植体上直接分化出芽,即直接芽分化是指在外植体上直接分化出芽或根的方式。

第二种是在外植体上先形成愈伤组织,再进行芽分化或形成胚状体。

第三种是外植体上的组织细胞直接分化出胚状体。

8、基因工程中,将目的基因导入受体后,对摄入重组DNA分子的转化细胞进行筛选和检测的方法有哪些?答:(1)根据载体选择标记基因筛选转化子;(2)根据报告基因筛选转化子;(3)根据形成的噬菌斑筛选转化子。

9、什么是细胞培养,细胞培养成功的关键因素是什么?答:(1)细胞培养就是使动、植物和微生物细胞在体外无菌条件下的保存和生长。

(2)细胞培养成功的关键因素有两个方面:一是营养,包括糖、氨基酸和维生素等;二是生长环境,如一定的温度、湿度、光照、培养液的酸碱度和无菌条件等。

10、基因工程中,把外源基因(目的基因)分离出来的方法主要有哪些?答:(1)利用限制性内切核酸酶酶切法直接分离目的基因(鸟枪法);(2)利用PCR直接扩增目的基因;(3)目的基因的化学合成;(4)通过构建基因组文库或cDNA文库分离目的基因。

11、基因工程常用的工具酶和载体有哪些?答:(1)常用的工具酶有:限制性内切酶、DAN连接酶和DNA末端修饰酶;(2)基因工程常用的载体有质粒载体、噬菌体和动植物病毒载体。

12、简述单克隆抗体产生的技术原理。

答:将能产生单一抗体的淋巴细胞与有增殖能力的骨髓瘤细胞进行融合,形成杂交瘤细胞。

由于杂交瘤细胞继承了双亲细胞的遗传物质,因此它们既能表现出淋巴细胞分泌单一抗体的能力,又能表现出骨髓瘤细胞在体外培养条件下大量繁殖的能力,从而可通过大规模培养杂交瘤细胞来生产单克隆抗体。

13、什么是发酵工程,发酵的基本原理是什么?答:(1)发酵工程是指给微生物提供最适宜的发酵条件生产特定产品的一种技术;(2)发酵工程的基本原理是单一菌种在培养基中的纯培养。

14、胚胎分割在动物遗传育种上的重要意义是什么?答:(1)可以成倍地增加胚胎数量,有利于良种扩群,可培育出相同遗传性状的同卵孪生动物,为药物学、医学、生物学研究生产理想的动物;(2)便于深入研究胚胎单个卵裂球的发育能力及其全能性,间接控制性别;(3)对进行后裔测定,诱导母牛产双犊等都有重要意义。

15、与传统的技术相比,生物技术有什么优越性?答:(1)不可取代;(2)快速、精确;(3)低耗、高效;(4)副产物、副作用小,安全性好。

四、论述题1、为什么说工农业生产的发展、人类医疗水平的改善和环境的保护都有赖于生物技术的发展?答:生物技术的发展对经济社会发展有着深刻的影响。

(1)改善农业生产,解决食品短缺①培养抗逆的作物优良品质;②植物种苗的工厂化生产;③提高粮食品质;④生物固氮,减少化肥使用量;⑤动物的大量快速无性繁殖⑥培育动物的优良品系。

(2)提高生命质量,延长人类寿命①开发制造奇特而又贵重的新型区品②疾病的预防和诊断③基因治疗④人类基因组计划;(3)环境保护①用生物技术方法来进行化学工业生产可节约能源和避免环境污染;②可利用微生物净化有毒的化合物、降解石油污染、清除有毒气体和恶臭物质,综合利用废水和废渣、处理有毒金属等作用,达到净化环境、保护环境、废物利用并获得新产品的目的。

2、试述现代生物技术在养殖业中的应用及意义。

答:(1)动物疾病防治:应用核酸探针技术、单克隆抗体技术和基因工程疫苗有效地防治动物疾病。

(2)培育优良的动物品种:利用转基因技术将与动物优良品质有关的基因转移到动物体内,使动物获得新的品质。

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