石河子大学公共选修课教学任务落实表 双
石河子大学2016-2017学年第一学期
石河子大学2016-2017学年第一学期11月份教学工作会议一、时间：2016年11月9日上午12:00二、地点：会泽区行政楼第五会议室三、主持人：郑旭荣四、参加人员：校领导、各学院主管院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：1.2016-2017学年第一学期6-9教学周教学督导听课情况通报2.2016-2017学年第一学期5-9教学周学生信息员听课反馈3.2016年下半年毕业审核及学士学位授予情况通报4.2016级新生学籍电子注册情况通报5.近期实践教学工作通报6.石河子大学2017版本科人才培养方案修订实施意见（讨论稿）7.石河子大学混合式教学示范课程建设管理办法8.关于开展2016年大学混合式教学示范课程立项申报的要求9.关于评选2016年度教学研究实践奖的工作安排石河子大学教务处2016年11月9日2016-2017学年第一学期6-9教学周教学督导听课情况通报一、总体情况6-9周，大学教学督导组采取了全校性随机听课和重点听课相结合的方式，共听课412节次。
其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有80节次，占总听课节次的19.42%；课堂教学效果评价在89-75分范围的有313节次，占总听课节次75.97%,课堂教学效果评价在75分以下的有19节次,占总听课节次的4.61%。
10月份整体课堂教学秩序和状态良好，课堂教学效果评价优秀率与9月份相比持平，75分以下略有上升，上升了0.76个百分点。
二、督导具体反馈（一）教师课堂教学的优点责任心强，备课充分，在讲解过程中紧扣主题和目标主线，条理清晰，重点难点突出，多媒体和板书有效结合，注重理论与实践的有机结合，注重与学生的交流互动，学生学习的积极性较高。
在6-9周教学督导专家组听课过程中表现突出的教师有：农学院崔金霞老师；文学艺术学院杨高平、李江杰、刘萍、王英、王立昌老师；化学化工学院李洪玲、闫豫君、边丽老师；政法学院张春香、冯亚雯；马克思主义学院张冰鹤老师；水利建筑工程学院陆红梅老师；信息与管理学院刘巧、陈敏老师；师范学院张澜老师；外国语学院文红丽、骆北刚、柴春兰老师；经济与管理学院闫敏、倪超军老师；理学院刘永军老师；食品学院翟金兰老师；生命科学学院张霞老师；药学院王航宇老师；医学院吴万贵老师；动物科技学院马勋、周霞老师；体育学院赵茹等老师。
教育学公共课课堂教学存在的问题及对策研究
教育学公共课课堂教学存在的问题及对策研究杜文军;曾思远【摘要】为了提高师范类公共课的教育教学质量,提升师范毕业生的教学实践能力,该文对S大学正在学习教育学公共课的477名师范生进行问卷调查.研究发现:学生对教育学公共课认识不足,缺乏学习兴趣；课堂气氛沉闷,缺少师生互动；隐性逃课率高,课堂管理松散且纪律较差；教材使用率低；学生缺乏教学实践机会.因此,未来教育学公共课的发展需要注重“师范”意识的培养,加强课堂管理；优化教学方法；鼓励编写校本教材.【期刊名称】《岳阳职业技术学院学报》【年(卷),期】2013(028)005【总页数】5页(P79-83)【关键词】教育学;公共课;课堂教学【作者】杜文军;曾思远【作者单位】石河子大学师范学院,新疆石河子832000;石河子大学师范学院,新疆石河子832000【正文语种】中文【中图分类】G424.21教育学公共课在性质上不是一般意义上的公共必修课，而是培养未来教师的教育素质与教育能力的必修课[1]，对于提高师范生的教育理论素养和教师技能具有举足轻重的作用，其开展的好坏直接影响师范生对教师职业的认同以及未来教师队伍的整体水平。
然而，近年来，师范生毕业后走上教师工作岗位却不会教、不善教的现象屡见不鲜，究其原因，主要是师范生在校期间没有形成坚定的教师信念和较高的教师素养。
而师范生教师信念与素养的形成是师范类课程的主要任务和目的。
也就是说，教育学公共课作为师范类公共课的基础课程没有很好的完成教学任务、实现教学目的，其课堂教学质量还有待进一步的提高。
一、研究过程与方法本研究对S大学正在学习教育学公共课的所有师范生进行了问卷调查，共发放问卷493份，回收485份，其中有效问卷477份，有效率为98.4%。
所有有效问卷中，从所学专业来看，共包含14个专业，其中，人文社科类占27.5%，理科类占46.8%，体育、艺术类占25.8%。
从性别来看，男生占38.4%，女生占59.1%，性别数据缺失12名，缺失率为2.5%。
石河子大学2019-2020学年第一学期2
石河子大学2021-2021学年第一学期12月份教学工作会议一、时间：2021年12月10日下午18:00二、地址：行政楼第五会议室三、召集人：马春晖副校长四、参加人员：各学院主管本科教学带领、教科办主任、教务处各科室负责人五、会议内容：1.2021-2021学年第一学期10-13教学周教学督导听课情况传递12.2021-2021学年第一学期10-13教学周学生信息员听课反应63.2021-2021学年第一学期期中教学查抄情况传递124.关于做好石河子大学《2021-2021学年本科教学质量陈述》编制工作的通知185.关于2021年本科教学工作量统计上报的通知246.2021年度教学办理先进集体和先进工作者评选的通知27石河子大学教务处2021年12月10日2021-2021学年第一学期10-13教学周教学督导听课情况传递一、总体情况10-13教学周，学校本科教学督导组继续采纳随机听课和重点听课相结合的方式，共听课200节次。
此中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有31节次，占总听课节次的15.5%；课堂教学效果评价在80-89分范围的有161节次，占总听课节次80.5%；课堂教学效果评价在80分以下的有8节次,占总听课节次的4%。
从教学督导反应的听课成果看，10-13教学周课堂教学效果与6-9教学周比拟，优秀率稳中略有下降，80分以下的下降明显，下降了2.2个百分点，各学院要引起高度重视。
绝大大都教师教学态度当真，备课充实，能够有效操纵多媒体，注重与学生的交流和沟通；学生大大都遵守课堂纪律，当真听课。
具体各学院课堂听课反应评价总体情况见表：二、督导具体反应〔一〕教师课堂教学的长处教师教学筹办充实，态度当真，声音洪亮富有激情；熟悉教学内容，讲述层次清晰，重点、难点突出，注重与学生的互动交流；在教学过程中能结合板书、多媒体等多种教学方法和手段进行，板书尺度，课件内容设计合理，教学效果较好。
在10-13教学周督导专家组听课过程中教学效果较好的教师有：经济与办理学院：刘艳梅老师；农学院：武文丽、庞胜群、杨海昌、都业娟、侯振安老师；动物科技学院：周霞、王勇老师；文学艺术学院：杨雁、周呈武老师；外国语学院：张雯、魏宏君老师；马克思主义学院：王忠燕老师；水利建筑工程学院：宋玲、梁路老师；药学院：王晓琴、张华老师；医学院：张忠双、陈红、贾薇老师；体育学院：薛瑞妮老师；食品学院：陈国刚老师；理学院：刘旭阳、刘安娜老师。
全校性本科专业公共选修课设置与学时安排表
1.5
▲
▲
▲
▲
农业科技日语I
27
1.5
▲
▲
▲
▲
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
生态学
27
1.5
▲
▲
▲
▲
本组课程选修学分不做具体要求
农业概论
27
1.5
▲
▲
▲
▲
世界农业
18
1.0
▲
▲
▲
▲
生命科学概论
27
1.5
▲
▲
▲
▲
生物信息学基础
27
1.5
▲
▲
▲
▲
蔬菜、水果与健康
18
1.0
▲
▲
计算机辅助设计与应用
27
1.5
▲
▲
Ｓolidworks 三维设计教程
18
1.0
▲
▲
Matlab数据处理与分析
18
1.0
▲
▲
外
语
类
Communicative English(1)
18
1.0
▲
▲
▲
▲
本组课程选修学分不做具体要求
Communicative English(2)
18
1.0
▲
▲
▲
▲
▲
计
算
机
类
Internet基础及应用
18
1.0
▲
▲
本组课程要求
每生至少选修
浅议教学与科研工作的相互关系
总第256期2013年10月(上)The Science Education Article Collects Total.256October2013(A)浅议教学与科研工作的相互关系常浩娟李志刚(石河子大学信息科学与技术学院新疆·石河子832000)中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-7894（2013）28-0029-02摘要本文从教学与科研工作的内容和概念出发，阐述了在教育工作中两者的相互关系和作用。
教学和科研是教育工作的两个联系紧密的部分，相互影响，共同促进教学工作，提高教育水平。
在教育的更高阶段，两者应该是融为一体，不分彼此。
关键词教学科研相互关系The Discussion of The Relationship of Teaching And Sci原entific Research//Chang Haojuan,Li ZhigangAbstract In this paper,we expound the relations between edu-cation and scientific research from discussing the content and concept of cation teaching and scientific research works are two interconnected parts.They influence each other, and jointly promote the teaching work,improve the level of edu-cation.In the higher stages of education,the two should be to-gether,regardless of each other.Key words teaching;scientific research;relationship在我国大多数高校的本科教育中，多以基础理论课程教学为主，结合实践教学、实验教学等多种方式，增强理论知识的认知和学习。
常用表格教务处(2017版)
教学工作表格汇编教务处二〇一四年十月目录第一部分教师用表 (1)实践教学地点更换申请单 (1)理论课程教案 (2)实践项目教案 (7)《×××》课程教学大纲 (11)《×××》实践项目教学大纲 (15)理论课程教学进度计划表 (18)实践教学进度计划表 (21)丽江师专校级任选课教师上课情况登记表 (24)丽江师范高等专科学校________学院课堂教学情况反馈表 (25)丽江师范高等专科学校教师听课表 (26)丽江师范高等专科学校调、停、代、补课申请表 (27)丽江师范高等专科学校外聘教师申请表 (28)自编教材选用申请表 (29)“十二五”规划教材申报书 (35)教育教学研究立项申请书 (41)丽江师专教学成果奖申请表 (52)教学成果奖申请书 (54)教学名师推荐表 (60)教学团队建设申报表 (67)教学质量工程项目建设合同书 (89)质量工程中期检查/验收自查报告表 (95)丽江师范高等专科学校质量工程项目变更申请表 (97)丽江师范高等专科学校拟升本专业建设经费预算表 (99)精品课程建设申报表 (100)特色专业申请书 (111)丽江师范高等专科学校专业指导委员会委员汇总表 (119)丽江师范高等专科学校专业指导委员会委员推荐表 (120)丽江师范高等专科学校专业指导委员会情况登记表 (121)丽江师范高等专科学校教学事故认定及处理登记表 (122)《XXXX》课程考核大纲 (123)丽江师范高等专科学校试卷答题纸样例 (134)试卷标准答案及评分标准样例 (140)丽江师专取消学生考试资格审批表 (141)丽江师范高等专科学校班级成绩汇总表 (142)丽江师专学生成绩变动审批表 (143)第二部分学生用表 (144)丽江师专学生休学申请表 (145)丽江师专学生复学申请表 (146)丽江师专学生退学申请表 (147)丽江师专学生应征入伍保留学籍申请表 (148)高等学校学生转学申请（确认）表 (149)丽江师范高等专科学校学生请假申请表 (150)丽江师专学生缓考课程申请表 (151)丽江师专学生免考课程申请表 (152)丽江师专学生免修课程申请表 (153)第一部分教师用表实践教学地点更换申请单注：1、由于实践教学的需要，在校内更换实践教学地点（时间、人员不变），须由任课教师填写此表，由教研室主任和学院院长审批后报教务处教务与实验实训科备案即可，无需到教务平台中申请，但任课教师必须保证通知到学生，不影响到教学的正常进行；若更换至校外进行实践，还必须报教务处审批；若到校外实践的时间超过1天，由教务处审批后还必须报主管教学副领导审批。
石河子大学2017-2018学年第一学期
石河子大学2017-2018学年第一学期12月份教学工作会议一、时间：2017年12月8日下午16:30二、地点：会泽区行政楼第五会议室三、主持人：贾斌四、参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：（一）教学通报1. 2017-2018学年第一学期10-13教学周教学督导听课情况通报2. 2017-2018学年第一学期8-11周学生信息员听课反馈3. 2017-2018学年第一学期期中教学检查情况通报4. 本学期第1—12周因出差等个人因素调课情况通报5. 四六级监考报名情况通报（二）教学安排6. 2017版本科人才培养方案修订工作情况说明7. 2017年度精品、一类、二类课程验收和年度检查工作安排8. 混合式教学示范课程建设情况说明9. 2017学年本科教学工作量统计上报工作安排10. 2017年度实践教学先进个人评选工作安排11. 2017年优秀教学基层组织评选工作安排12. 2017年教学管理先进集体和先进工作者评选工作安排13. 校级实习教学基地建设与管理工作14. 本科毕业论文（设计）工作15. 石河子大学首批创新创业教育课程立项申报工作16. 石河子大学首批创新创业教育师资研修培训工作安排石河子大学教务处2017年12月8日2017-2018学年第一学期10-13教学周教学督导听课情况通报一、总体情况10-13周，大学教学督导组继续采取随机听课和重点听课相结合的方式，重点听取了上学期学院推荐的2017年校级教学名师候选人、教学能手候选人教师及上学期学生评教排名靠后的教师的课，共听课239节次。
其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有40节次，占总听课节次的16.73%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有173节次，占总听课节次72.38%；课堂教学效果评价在80分以下的有26节次,占总听课节次的10.88%。
从教学督导反馈的听课结果看，10-13周课堂教学效果与6－9周相比，优秀率下降幅度较大，下降了4.22个百分点。
《中国饮食文化》课程融入思政元素的探讨
《中国饮食文化》课程融入思政元素的探讨发布时间：2022-01-06T06:52:04.858Z 来源：《教学与研究》2021年第24期作者：刘福林，董娟，唐明翔，张铭[导读] 针对中国饮食文化课程的性质和特点，探讨了课程思政的意义和课程相关思政融入点刘福林，董娟，唐明翔，张铭石河子大学食品学院 832000摘要：针对中国饮食文化课程的性质和特点，探讨了课程思政的意义和课程相关思政融入点，最后探索了课程思政评价的方法。
关键词：中国饮食文化思政教学《中国饮食文化》课程是针对石河子大学全体学生的选修课。
饮食文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族传统文化的重要特征之一。
通过系统介绍中国的饮食历史、饮食特征和饮食观念, 使学生掌握中国饮食文化的形成及特点、饮食民俗、饮食礼仪、酒文化、烹饪技术、饮食营养与健康和中西方饮食差异等相关知识。
引导学生了解饮食与民族文化的关系,深化对中国传统文化的认识,拓展文化视野,提高文化素养，形成健康科学的饮食理念。
本课程性质与民众和社会饮食生活有密切关系，富于实践性。
同时积极融入思政元素，使思政知识深入学生的心中，引导学生树立正确的价值观。
“课程思政”理念并不是一门新增的“思政课程”或者新开设的教学活动，而是通过课堂教学深入挖掘课程教学中所包含的思想政治教育元素，进而把思想政治教育融入各个学科中，实现立德树人的教育目标。
为此，将课程思政理念融入《中国饮食文化》课程教学中，使知识传授、能力培养和价值塑造同向同行，以提高人才培养质量和教学效果。
在大学生思想政治教育中将中华优秀传统文化融入其中，具有切实的理论依据和重要的现实意义。
1、《中国饮食文化》课程融入思政元素的意义习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。
要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。
112729-石河子大学公共选修课课程简介
公共选修课课程简介自然科学类园林艺术P园林艺术学时学分：24学时 1.5学分课程类别：自然科学类开课单位：农学院内容简介：《园林艺术》是一门高超的空间和时间的综合性艺术。
它一方面是现实的生活环境，要满足人们物质生活上的功能要求；另一方面又是反映意识形态、精神面貌的艺术，要满足人们精神生活的需要程，具有理论与实际紧密联系的特点。
这门课程能帮助学生掌握从事园林规划设计体现艺术性的理论和技巧，了解造景艺术和技巧，掌握整体构图的艺术规律和意境创造。
考试方式：论文昆虫世界P昆虫世界学时学分：16学分1学分课程类别：自然科学类开课单位：农学院内容简介：你知道地球上到底有多少昆虫吗？昆虫有哪些绝技吗？飞龙真有其物吗？蜘蛛是昆虫吗？昆虫有鼻子吗？飞机和昆虫有什么关系吗……想了解神奇美妙的昆虫世界吗？请来参加《昆虫世界》。
《昆虫世界》主要讲解昆虫与人类的关系、昆虫的形态识别、昆虫世界奇异多彩的生物学和行为学特性及蝶类昆虫标本的采集、制作。
该课程将以大量的图片和影像资料为基础，可为学生提供形象生动的教学内容，增强学生对昆虫世界的了解和兴趣。
考核方式：试卷庭院园艺P庭院园艺学时学分：16学时1学分课程类别：自然科学类开课单位：农学院内容简介：园艺与生活是相辅相成的，园艺的发展是为使生活更具活力。
本课程的内容涵盖了在家庭中常见的园艺植物中的果树、蔬菜及花卉的种植技术，包括以下主要果树树种、蔬菜、花卉种类种植技术1、庭院葡萄栽培技术；2、庭院草莓栽培技术；3、主要庭院蔬菜栽培技术；4、主要庭院花卉栽培技术。
考核方式：考查森林文化P森林文化学时学分：16学时1学分课程类别：自然科学类开课单位：农学院内容简介：该选修课主要是要转变观念，摆脱传统林学侧重自然技术科学的束缚，从人文社会科学（文化与美学）系统总结森林经营的知识和经验，重新认识和协调我们人类和森林的关系，研究森林的文化与美学价值。
从文化角度总结了人类从古代到现代的对森林的认识和利用方式，比如东方森林文化的森林思考和西方的沙漠思考，从火图腾到动物图腾到植物图腾的崇拜史；比如楼兰法则，汤因比的逆境论，孔子环境观，比如文明时钟学说、遗传因子学说和文明寿命学说；再比如古树理论、风景园林建筑的哲理，风水理论……，这些观点学说能开阔学生的视野，让学生对森林存在的价值和意义有了一个更为具体、直接和广泛的体会和认识，并能引发学生更深层次的思考。
大学思想政治理论课综合实践手册
石河子大学思想政治理论课综合实践手册学生姓名：****院系名称：*****班级：*****学号：*****指导教师：*****石河子大学马克思主义学院研制2012年9 月6日说明1、“石河子大学思想政治理论课综合实践手册”A3纸双面打印，骑马装订。
2、如多人（不超过5人）组成小组开展综合实践，由小组按照手册要求共同填写相关内容并提交一套材料。
目录1. 学生综合社会实践须知……………………………………… 4-7（1）石河子大学思想政治理论课综合实践内容与要求（2）石河子大学思想政治理论课综合实践调研报告格式规范（3）石河子大学思想政治理论课综合实践调研报告撰写指南2. 思想政治理论课综合实践鉴定表 (8)3. 思想政治理论课综合实践调研报告封面格式 (9)4. 思想政治理论课综合实践调研报告正文……………………10-125. 思想政治理论课综合实践日程记录…………………………13-146. 思想政治理论课综合实践图片及相关证明材料 (15)学生综合社会实践须知一：石河子大学思想政治理论课综合实践课程内容与要求一、目的意义为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，加强高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高大学生的马克思主义理论素养，我校正式启动“思政课”社会实践教学环节。
作为全校各本科专业必修课，学分为2.0分。
二、内容安排“思政课”社会实践指导教师根据石河子大学“10方案”的要求，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲，设计调研课题建立选题库（见教务处网页），学生在指导教师的指导下确定调研选题。
暑假开始后围绕所选题目展开为期两周的社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于3000字的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据。
石河子大学水利工程培养方案
全日制工程硕士专业学位研究生水利工程领域培养方案专业代码：0852领域代码：085214领域英文名称：Hydraulic Engineering一、培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。
具体要求为：（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。
（三）掌握一门外国语。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，最长不超过5年。
三、培养方向水工结构工程；工程水力学；水文水资源；农田水利工程；水利工程施工与管理；四、培养方式采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
课程设置应体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。
实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节，工程硕士研究生应到企业或研究单位实习，采用集中实践与分段实践相结合的方式。
工程硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。
五、课程学习与必修环节课程学习和实践教学实行学分制，总学分不少于30学分，实践教学6学分。
（一）课程设置1、必修课（17学分）公共课程（6学分）（1）中国特色社会主义理论与实践研究……32学时……2学分（2）英语………………………………………90学时……3学分（3）自然辩证法 1学分基础理论类课程（数学类课程2-4学分、专业基础课程）（8学分）（1）工程数学（数理方程、数值分析）……64学时……4学分（2）高等流体力学……………………………32学时……2学分（3）高等工程力学……………………………32学时……2学分专业技术类课程（3学分）（1）高等水工结构…………………………32学时……2学分（2）水利工程专论……………………………16学时……1学分2、选修课（7学分）（1）数值仿真………………………16学时……1学分（廖孟柯）（2）高等混凝土结构理论…………………32学时……2学分（何明胜）（3）工程结构实验………………… 20学时……1学分（何明胜）（4）现代水利水电工程施工技术………… 32学时……2学分（吕德生）（5）水资源系统概论………………………32学时……2学分（何新林、刘海隆）（6）灌溉原理与应用……………………… 32学时……2学分（李明思）（7）岩土工程学……………………16学时……1学分（程建军、廖孟轲、宋玲）（8）科技外语…………………………………16学时……1学分（9）结构动力学………………………………32学时……2学分（10）高等工程地质学…………………………32学时……2学分（11）结构优化设计理论与方法…………… 32学时……2学分（12）水利工程管理及建设监理…………… 32学时……2学分（13）水工结构渗流特性与控制…………… 32学时……2学分（14）水工建筑物防冻害与防治…………… 32学时……2学分（15）生态水工学……………………………32学时……2学分（16）模型试验理论与现代测试技术……… 32学时……2学分（17）泥沙运动力学………………………… 32学时……2学分（18）环境水力学…………………………… 32学时……2学分（19）农业水文学……………………………32学时……2学分（20）水利环境专题………………………… 16学时……1学分（21）地下工程概论………………………… 32学时……2学分（22）3S技术及其在工程中的应用…………32学时……2学分（23）地震工程学…………………………… 32学时……2学分（24）工程新材料…………………………… 32学时……2学分3、补修课程《水力学》、《水工建筑物》跨专业或以同等学力录取的专业学位硕士研究生，应补修2门本学科本科主干课程并通过考试，但不计学分。
石河子大学公共选修课课程简介.
公共选修课课程简介自然科学类园林艺术P301123 园林艺术学时学分:24学时 1.5学分课程类别:自然科学类开课单位:农学院内容简介:《园林艺术》是一门高超的空间和时间的综合性艺术。
它一方面是现实的生活环境,要满足人们物质生活上的功能要求;另一方面又是反映意识形态、精神面貌的艺术,要满足人们精神生活的需要程,具有理论与实际紧密联系的特点。
这门课程能帮助学生掌握从事园林规划设计体现艺术性的理论和技巧,了解造景艺术和技巧,掌握整体构图的艺术规律和意境创造。
考试方式:论文昆虫世界P301125 昆虫世界学时学分:16学分1学分课程类别:自然科学类开课单位:农学院内容简介:你知道地球上到底有多少昆虫吗?昆虫有哪些绝技吗?飞龙真有其物吗?蜘蛛是昆虫吗?昆虫有鼻子吗?飞机和昆虫有什么关系吗……想了解神奇美妙的昆虫世界吗?请来参加《昆虫世界》。
《昆虫世界》主要讲解昆虫与人类的关系、昆虫的形态识别、昆虫世界奇异多彩的生物学和行为学特性及蝶类昆虫标本的采集、制作。
该课程将以大量的图片和影像资料为基础,可为学生提供形象生动的教学内容,增强学生对昆虫世界的了解和兴趣。
考核方式:试卷庭院园艺P301126 庭院园艺学时学分:16学时1学分课程类别:自然科学类开课单位:农学院内容简介:园艺与生活是相辅相成的,园艺的发展是为使生活更具活力。
本课程的内容涵盖了在家庭中常见的园艺植物中的果树、蔬菜及花卉的种植技术,包括以下主要果树树种、蔬菜、花卉种类种植技术1、庭院葡萄栽培技术;2、庭院草莓栽培技术;3、主要庭院蔬菜栽培技术;4、主要庭院花卉栽培技术。
考核方式:考查森林文化P301128 森林文化学时学分:16学时1学分课程类别:自然科学类开课单位:农学院内容简介:该选修课主要是要转变观念,摆脱传统林学侧重自然技术科学的束缚,从人文社会科学(文化与美学系统总结森林经营的知识和经验,重新认识和协调我们人类和森林的关系,研究森林的文化与美学价值。
石河子大学2019-2020学年第一学期
石河子大学2019-2020学年第一学期10月份教学工作会议一、时间：2019年10月25日下午16:30—18:30二、地点：行政楼第五会议室三、召集人：马春晖副校长四、参加人员：各学院主管教学领导、教科办主任及教务处各科室负责人五、会议内容：1.2019-2020学年第一学期1-5教学周教学督导听课情况通报 .. 12.2019-2020学年第一学期1-5教学周学生信息员听课反馈 (7)3.2019-2020学年第一学期9月干部听课情况通报 (14)4.2018-2019-2学期网上学生评教情况通报 (16)5.2019年大学生创新创业训练计划工作简况 (21)6.第五届“互联网+”大学生创新创业大赛简况 (23)7.关于2019年创新创业教学选修课立项结果的公示 (25)8.教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见 (26)9.关于做好2020届本科毕业论文（设计）工作的通知 (29)10.关于开展2019年度石河子大学在线开放课程申报工作的通知 (32)石河子大学2019年度在线开放课程申报限额表 (35)石河子大学在线开放课程建设申报书 (36)石河子大学在线开放课程申报汇总表 (42)石河子大学在线开放课程实施细则 (43)11.关于落实2019-2020学年第二学期教学任务的通知 (49)12.关于做好学士学位服采购计划的通知 (55)13.关于转发《国家教育行政学院关于组织开展第三期高校教师教学能力提升与“金课”建设专题网络培训的通知》的通知 (56)14.关于组织各个学院开展第三期高校教师教学能力提升与“金课”建设专题网络培训工作报名表 (64)石河子大学教务处2019年10月25日2019-2020学年第一学期1-5教学周教学督导听课情况通报一、总体情况1-5周，学校本科教学督导组采取全校性随机听课方式听取了230节次课程。
其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有37节次，占总听课节次的16.09%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有182节次，占总听课节次79.13%；课堂教学效果评价在80分以下的有11节次,占总听课节次的4.78%。
教务管理工作常用表格汇总
教务管理工作常用表格汇总目录教学计划表 (1)教学大纲 (2)实施性教学计划变动申请、审批表 (5)任课教师教学任务变动审批单 (6)调（代）课审批单 (7)调（代）课通知单 (8)任选课开设申请表 (9)公共选修课开设汇总表 (10)任选课退选审批表 (11)自选课程审批表 (12)学分转换与成绩认定申请表 (13)新课开设申请表 (14)教师开课申请表 (15)课程考核成绩分析表 (16)补考成绩报告单 (17)学生成绩更改申请单 (18)学期授课计划 (19)教材征订计划表 (21)教材补订单 (22)课程考核标准 (24)教材需求申请表 (25)教材评价表 (26)吉林铁道职业技术学院考试试卷 (27)教学计划表《×××××》（黑体加粗，小初号，居中。
单倍行距，中间间隔一行。
）教学大纲（黑体加粗，小初号，居中。
单倍行距，中间间隔一行。
）（课程代码：××××××××）（黑体加粗，三号，前空一行，单倍行距，居中。
）一课程说明（黑体、四号，居中）（以下：标题：黑体、小四，前空两字。
内容：宋体、五号，每段前空两字。
全篇行距20磅。
）课程类别：（公共课和专业课）课程性质：（必修选修）学时学分：××学时××学分适用专业：（填写教学大纲适用的专业名称）课程教学目的与要求：说明本课程在人才培养过程中的地位及作用，学生学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的目标。
教学要求可对教学内容按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明要求。
“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。
“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。
综合性大学开设药理学选修课现状及改革探索
表 ２ 不同年级和学科类别学生学习药理 学选修课的 目的［ ｎ （ ％） 】 目 的 年 级 ２ ０ Ｏ ６ 级 ２ ０ ０ ７ 级 ２ ０ ０ ８ 级 ２ Ｏ ０ ９ 级 ‘ 文 科 学 率 别 理 科 淋 Ｐ
采用 现场调查法 ， 在课 间对学 生进行 现场 问卷调 查 ， 发放
Ｖｏ １ ． ３ １ ２ ０１ ３ Ｎｏ ． １ ９
综合性大学开设药理学选修课 现状及改革探索
马建 慧 ， 杨 光 ， 田 卉， 胡艳 丽 ， 曹亚军
（ 石河子大学药学院 ， 新疆 石河子 ８ ３ ２ ０ ０ ２ ）
摘
要： 加 强公共选修课 建设 ， 是充分利 用综合性 大学教 学资源， 优化公共选修课课程体 系， 推进 大学生素质教 育的需要 。 本文
４ － ｔ ４ ｇ 级。 文科 １ ２ ８ 人， 理科 １ ２ １ 人， 艺术 ３ ２ 人。 将调查资料整 理、 核 对无误后输入计算机 ， 使用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ２ ． ０统计 软件进行统计 学描述和确切概率检验。
２ 结果 及 分 析
Hale Waihona Puke 对 药理 学选 修课学 习 目的调 查 的结 果显示 ， ５ ５ ％以上的
２ ０ ０ ６ 、 ２ ０ ０ ８ 、 ２ ０ ０ ９级学生是为 了学习知识 ， ６ ２ ． ８ ％的 ２ ０ ０ ８ 级学生
是因为感兴趣 ，纯粹为 了拿学分 的学生均不足本年 级学生 的 ２ ０ ． Ｏ ％。 文、 理科类 学生 中有 ５ ０ ％以上的人希望学习相关药理学
２ ． １ 开设喃理学选修课 的必要 性１ １ １
学生对 “ 你认为我校开设 的药理学选修课 有没有必要？” 的
石河子大学2016-2017第一学期公选课课表
1 张建平 1 刘强 1.5 1.5 林春艳 2 张建龙 1.5 张梅 1.5 毛雁升 1 廖勤 1.5 王东 0.5 李鑫 1 孙桂芹 1.5 王宏君 1.5 王胜华
[P311049]女性学 [P311050]社交礼仪 [P311060]中国通史
1 魏国红 1 刘彩霞 1.5 董建勇
2 宁博 2 赵志敏 1.5 向治纬
1 1 1 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 1 1 3 3 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 2 2 1 1 3 3 4 4 1 1 1 1 1
144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193
1 2 2 3 3 4 4 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 3 3 1 1 2
194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243
大学公共选修课现状分析研究
课 的基 础 上 开设 的 。选 修 课 是 对 必 修 课 内 容 的 延 伸、 补充 、 拓展 和提 高 ， 它 的 内容 教 师对待 选修 课授 课态 度不 够认真 、 授课 内容
ｌ 大学开设公 共选修课 的必要性
《 国家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ １ ０
～
在着一些问题与不足 ， 使公共选修课未能充分发挥
其 应 有 的作用 。普遍存 在 以下几 个 方面 的问题 ：
２ ０ ２ ０年 ） 》 中 明确 指 出要全 面实 施 “ 高等学 校本 科
基金 项 目： 石河子大学教 育教学改革项 目（ Ｊ Ｇ一 ２ ０ １ ２ 一 ０ ６ ５ ） 。
・
２ ７ ５・
第 ３期
深 度不够
农
垦
医
学
第３ ５卷
教 育 的主体 ， 应 该从 思想 上端 正态度 ， 积极 发挥 主观
能 动性 ， 不能被 动 地 安 于现 状 或 自暴 自弃 。在 校 大 学 生其实 已经 迈人 了成 人 的行 列 看 问题 妁 时 嫉 就
【 关键词 】 公共选修课 ； 现状分析
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识 码 ： Ａ
公 共选 修课 作 为 高 校 教 学 体 系 的重 要 组 成 部 分 ，在 优 化 学 生 的 知 识 结 构 ，拓 宽 学生 的 知识 面 ， 培养 学 生 的学 习兴趣 ，提高学 生 的 人文 素 养 和科 学 素 质等 方面 发挥 着 重 要作 用 Ｊ 。然 而 ， 在 教 学 过 程 中， 学生 来 源不 同 的二 级学 院 ， 知识 结构 和专 业背 景 不同 ， 部 分授 课教 师 的责任 心不 强等 问题 ， 使 得 目前 高 校公 共选修 课 在 实 践过 程 中 ， 还 存 在 着 一 些 问题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
影视文学 古典诗词名篇赏析 电影美学 明清小说赏析 美学常识 古希腊的文学与文化 中国现当代散文赏析 中国经典名剧赏析 中国现代小说赏析 《第十放映室》与影视赏析 纪录片赏析 世界经典电影赏析 名牌节目赏析 先秦文化导读 大学生职业生涯发展与规划 桥牌 体内药物分析 药物化学 药理学 药物的吸收与消除 医药市场营销 药物合成反应 植物资源开发利用 新疆常见药用植物及其药用价值 中草药学概论 中药材概论 中医药药膳营养学 常用中药真伪鉴别 卫生法学 青年心理咨询 正常人体生理 健康教育与健康促进
中国文化 西班牙语入门 计算机网络组建与维护 JSP技术 LINUX技术基础 网站建设与维护 网页设计 网络安全技术 治学方法与论文写作 中国文化概论 大学语文 应用文写作 中外新闻史话 中外美术欣赏 美国黑人音乐文化 审美学基础 经典音乐歌舞电影赏析 摄影 基础韩国语 普通话 文化语言学 小说阐释学导论 中国当代小说赏析 宋词赏析 唐诗宋词名篇赏析 中国民间文学 武侠小说与通俗文化 言情文学赏析 中国历代爱情诗词赏析 杜甫与中国文化 红楼梦人物赏析 外国文学作品欣赏
学时 学分 课程类别
开课学院
24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 16 1 语言文学类 文学艺术学院 16 1 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 师范教育类 信息科学与工程学院 24 1.5 艺术与体育类 药学院 16 1 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 32 2 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 24 1.5 自然科学类 药学院 16 1 自然科学类 医学院 24 1.5 自然科学类 医学院 24 1.5 自然科学类 医学院 24 1.5 自然科学类 医学院
第 2 页，共 7 页
任课教师
教学班人数 （每班）
任务起止
周学时
课程代码
课程名称
P310812 P310800 P310802 P310000 P310003 P310152 P310154 P307002 P307703 P306725 P306726 P306509 P306048 P312405 P312406 P312407 P312408 P312409 P312410 P312411 P312412 P316909 P316910 P316911 P316208 P316209 P316210 P316211 P316212 P316213 P316215 P316216
学时 学分 课程类别
开课学院
16 1 自然科学类 动物科技学院 24 1.5 自然科学类 动物科技学院 24 1.5 自然科学类 动物科技学院 24 1.5 自然科学类 动物科技学院 16 1 自然科学类 动物科技学院 24 1.5 自然科学类 动物科技学院 32 2 自然科学类 动物科技学院 32 2 自然科学类 动物科技学院 16 1 自然科学类 化学化工学院 32 2 自然科学类 机械电气工程学院 16 1 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 自然科学类 机械电气工程学院 32 2 自然科学类 机械电气工程学院 32 2 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 自然科学类 机械电气工程学院 24 1.5 经济与管理类 经济贸易学院 32 2 经济与管理类 经济贸易学院 16 1 经济与管理类 经济贸易学院 16 1 经济与管理类 经济贸易学院 24 1.5 经济与管理类 经济贸易学院 16 1 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院
庭院园艺 生态工程与景观生态 森林文化 生态环境科学概论 有机农业概论 精准农业概论 观赏植物学 基础生命科学 园艺通论 生物多样性 食用菌 现代农业发展新视野 信息技术在农业中的应用 植物造景 农业资源信息概论 绿洲学-绿洲之旅 园林建筑与名园赏析 新疆绿洲农业学 3S技术导论与数字地球 森林旅游产品开发 园林设计 特种经济作物栽培学 生命科学与生物技术导论 应用微生物 人力资源管理 教育法学 心理健康教育 教育心理学 教育学 现代教育技术 学科教学论 中小学教育科学研究方法
学时 师范学院 16 1 师范教育类 师范学院 16 1 师范教育类 师范学院 24 1.5 师范教育类 师范学院 24 1.5 师范教育类 师范学院 16 1 自然科学类 师范学院 24 1.5 自然科学类 师范学院 16 1 人文科学类 食品学院 24 1.5 自然科学类 食品学院 16 1 自然科学类 水利建筑工程学院 24 1.5 自然科学类 水利建筑工程学院 16 1 经济与管理类 水利建筑学院 24 1.5 社会科学类 水利建筑学院 16 1 艺术与体育类 体育学院 24 1.5 艺术与体育类 体育学院 24 1.5 艺术与体育类 体育学院 24 1.5 艺术与体育类 体育学院 24 1.5 艺术与体育类 体育学院 24 1.5 艺术与体育类 体育学院 24 1.5 艺术与体育类 体育学院 24 1.5 艺术与体育类 体育学院 24 1.5 考研提高类 外国语学院 24 1.5 考研提高类 外国语学院 24 1.5 考研提高类 外国语学院 16 1 语言文学类 外国语学院 16 1 语言文学类 外国语学院 16 1 语言文学类 外国语学院 16 1 语言文学类 外国语学院 16 1 语言文学类 外国语学院 16 1 语言文学类 外国语学院 16 1 语言文学类 外国语学院 16 1 语言文学类 外国语学院
第 1 页，共 7 页
任课教师
教学班人数 （每班）
任务起止
周学时
课程代码
课程名称
P301126 P301127 P301128 P301129 P301130 P301131 P301132 P301133 P301134 P301135 P301136 P301137 P301138 P301139 P301140 P301141 P301142 P301143 P301144 P301145 P301146 P301147 P313701 P313702 P310508 P310806 P310004 P310807 P310808 P310809 P310810 P310811
普通动物学 人体生物学 人畜共患病 动物生物技术 动物保护概论 细胞工程学 营养与健康 宠物犬的饲养与训导 消费者化学 传感器原理与应用 工程热力学与传热学 机械制造基础 机械设计基础 现代汽车新技术 汽车概论 农机化新技术 现代制造技术 机器人概述 工程材料 液压技术 机械基础 土地管理学 市场营销 电子商务 公务员考试-行政职业能力 土地管理学 室内植物装饰 园林艺术 昆虫世界
学时 学分 课程类别
开课学院
24 1.5 语言文学类 外国语学院 24 1.5 语言文学类 外国语学院 32 2 计算机科学类 网络中心 24 1.5 计算机科学类 网络中心 24 1.5 计算机科学类 网络中心 24 1.5 计算机科学类 网络中心 32 2 计算机科学类 网络中心 24 1.5 计算机科学类 网络中心 24 1.5 人文科学类 文学艺术学院 24 1.5 人文科学类 文学艺术学院 24 1.5 人文科学类 文学艺术学院 24 1.5 人文科学类 文学艺术学院 24 1.5 社会科学类 文学艺术学院 24 1.5 艺术与体育类 文学艺术学院 16 1 艺术与体育类 文学艺术学院 24 1.5 艺术与体育类 文学艺术学院 16 1 艺术与体育类 文学艺术学院 16 1 艺术与体育类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 16 1 语言文学类 文学艺术学院 16 1 语言文学类 文学艺术学院 16 1 语言文学类 文学艺术学院 16 1 语言文学类 文学艺术学院 16 1 语言文学类 文学艺术学院 16 1 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院 24 1.5 语言文学类 文学艺术学院
学时 学分 课程类别
开课学院
16 1 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 16 1 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 农学院 24 1.5 自然科学类 生命科学学院 32 2 自然科学类 生命科学学院 24 1.5 经济与管理类 师范学院 24 1.5 师范教育类 师范学院 16 1 师范教育类 师范学院 24 1.5 师范教育类 师范学院 24 1.5 师范教育类 师范学院 24 1.5 师范教育类 师范学院 24 1.5 师范教育类 师范学院 24 1.5 师范教育类 师范学院