2018昌平初三二模语文试题(卷)与答案(可编辑)

WORD 版 2018昌平初三二模语文试题及答案（可编辑）

一、基础·运用（共15分）

1.欣赏下面书法作品（局部），填空。（共3分）

唐代柳公权书法以楷书著称，从书体上判断，上面的①（填作品名称）是其作品。这幅作品结构（布局）②，笔画锋棱明显，书风遒媚劲健。另一幅是怀素草书巨制，结构松散灵活，笔画③，书风狂放烂漫。

2.为了深入了解北京城市文化，学校开展了“了解北京中轴线，感受古都魅力”社会实践活动，以下是同学们收集整理的材料，请你根据要求，完成（1）—（6）题。（共12分）

材料一

古代北京城市建设中_____________的成就，是北京以宫城为中心的向心式格局和自永定门到钟楼长7.8公里的城市中轴线，这是世界城市建设历史上__________的城市设计范例之一。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生；前后起伏、左右对称．的体形或空间的分配都是以这中轴线为依据的；气魄之雄伟就在这个南北引伸、一贯到底的规模。这条中轴线如一根脊．梁，又如同一条“龙脉”，它既是古都北京的象征，也是中国文明的象征。

元代，中轴线正式形成，位置在今旧鼓楼大街的中心线及其向南

的延伸区．域，南起永定门，北至钟鼓楼，越过太液池东岸的宫城中央。

到了明代，统治者将北京中轴线向东移动了150米，最终形成现在的

格局。建立中轴线，目的是为强调封建帝王的中心地位，正如中国之

名，意为“世界中央之国”一样。城市总体布局以中轴线为中心，左

面为太庙，右面为社稷坛；前面是朝廷，后面为市场，即“左祖右社”

“前朝后市”，因此在城市布局上成为世界上______的城市之一。

（1）对文中加点字的注音、笔顺判断全都正确的一项是（2分）

A. 对称（chèn）脊梁（jǐ）“区”字的第二笔是“丿”

B. 对称（chèng）脊梁（jí）“区”字的第二笔是“ ”

C．对称（chèn）脊梁（jí）“区”字的第二笔是“丿”

D．对称（chèng）脊梁（jǐ）“区”字的第二笔是“ ”

《自叙帖》《玄秘塔碑》

（2）结合上下文，依次填入横线处最恰当的一项是（2分）

A. 最辉煌最杰出最突出

B. 最突出最辉煌最杰出

C．最杰出最突出最辉煌 D．最突出最杰出最辉煌

（3）假如你站在正阳门前，请借助材料的知识，向同学们说出示意图上一个景点的准确位置。（从天安门、故宫、景山选其一）（2分）

答：_________________________________________________________________________________

材料二

老北京人眼中的钟鼓楼有着前朝的余绪①：“①鼓楼像是一个穿红袍、戴红帽、矮胖身材的贵族；钟楼像是一个穿灰袍、戴灰帽、瘦高身材的平民，两人一前一后，形影不离，度过了700多年悠悠的岁月。”在来自乡下的杏儿眼中，钟鼓楼有着俗世的幸福：“鼓楼比她想象的还大，这让她高兴。……她看见了钟楼。她觉得钟楼真秀气。②不知为什么，她觉得可以把钟鼓楼比作一对夫妻，鼓楼是夫，钟楼就是妻。他们永远那么紧挨着，不分离。”作家刘心武眼中的钟鼓楼意味着建筑的凝固和时间的流逝，他在小说《钟鼓楼》中写到：“尽管它们现在已经不再鸣响晨钟暮鼓了，但当它们映入有心人的眼中时，依旧巍然地意味着悠悠流逝的时间。” ________。------------（选自《文学中的北京城垣与中轴线》，有删改）

注：○1[余绪]指留传给后世的部分。

（4）对文段中画线语句理解错误的一项是（2分）

A.①句把钟楼和鼓楼比喻成穿越历史走来的旧时平民和贵族，这一比喻具有时代特征，贴切地写出了钟鼓

楼是建筑和文化的遗存。

B. ②句把钟鼓楼比作夫妻，符合来自乡下的杏儿身份，体现出钟鼓楼和平凡百姓的生活融到了一起。

C．①句生动写出了钟楼、鼓楼在身份、地位，以及建筑风格上的不同；②句形容钟鼓楼像夫妻，钟楼秀气，所以喜欢钟楼更多一点。

D．①②句写钟鼓楼在不同人眼中的印象。无论是把它们比成一对形影不离的历史老人，还是一对永不分离的夫妻，都极其形象地表现出钟楼、鼓楼作为一组完整的建筑，它们之间相互依存的关系。

（5）根据语境，在材料结尾横线处依次填写句子正确的一项是（2分）

①都蕴含在钟鼓楼身上流淌的历史感中

②不管是前朝的余绪

③还是建筑的凝固和时间的流逝

④俗事的幸福

A. ④③②①

B.②④③①

C.①②④③

D.②③④①

材料三

图一图二

（6）同学们拍摄了一些中轴线附近名胜古迹的照片，准备放到展板上，其中有两幅是颐和园长廊上的彩画，请你判断彩画表现的故事，填写在对应的横线处。（2分）

图一：_____________________________ 图二：__________________________

二、古诗文阅读（共17分）

默写古诗文，完成3-5题。（共4分）

3.金樽清酒斗十千，________________________。（李白《行路难》）（1分）

4. _______________________，思而不学则殆。（《论语》）（1分）

5.朱自清在散文《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，在晏殊的《浣溪沙》中也有表达类似感慨的词句，这两句是_________________ ，________________ 阅读下面古诗文，完成6-11题。（共13分）

【甲】《水调歌头·明月几时有》（宋）苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】《记承天寺夜游》（宋）苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【丙】《苏轼徙知徐州》

（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊。溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆奔走，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵①以守，卒全其城。 ------（《宋史•苏轼传》）注：○1[堵]古墙体单位，长与高各一丈为一堵。

6.阅读【甲】文画横线句，展开你的想象，用自己的话描绘诗句在你脑海中所呈现的图景。（1分）

答：_____________________________________________________________________________

7.解释下列语句中加点词的意思。（2分）

念．无与为乐者念：________

相与

．．步于中庭相与：_________________________________________

8. 用现代汉语翻译下面的语句。（2分）

庭下如积水空明答：___________________________________________________________

9.苏轼一生屡遭贬谪，【甲】【乙】两文都是他在贬谪之地所作。同样是对月抒怀，【甲】文中他用“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人的思念和美好祝愿，【乙】文则借月夜美景排遣胸中的① ,

表现出他旷达的胸怀。【丙】文记载了苏轼被贬徐州时，在洪水泛溢“城将败”之际，他采取驱赶富人回城、②、让官吏分堵守护等措施保全了徐州城。由此看来，他虽身处逆境，却具有“③”（用《岳阳楼记》中的语句）的胸襟。（4分）

10.初三即将毕业分离，同学们舍不得三年的情谊，在这个特殊时期，谈谈你对苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话的认识。（2分）

答：______________________________________________________________________________

11.古诗文中还有很多描写月亮的诗句，请你再写出连续的两句。（2分）

答：________________________________ ，______________________________________

三、名著阅读（共5分）

12．《西游记》人物个性鲜明。从A、B语段任选其一，作出判断并说明理由，再补写该人物相关情节。（3分）A“太师切莫要‘口里摆菜碟儿’,既然我们许诺,且教你主先安排一席,与我们吃钟啃酒如何?”

B“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了。”选择：人物：理由：情节：

13．请你从《红岩》《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》这三部书中任选一部，结合你的阅读体验，说说你对“开卷有益”的理解。（2分）

答：