双手操作分析法PPT课件
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起重作业培训-指挥手势图解
（10）起重机前进 双手臂先向前伸， 小臂曲起，五指并拢， 手心对着自己做前后 运动。
11起重机后退
双小臂向上曲起， 五指并拢，手心朝 向起重机，做前后 运动。
（12）抓取 两小臂分别置于侧 前方，手心相对，由 两侧向中间摆动。
（13）释放 两小臂分别置于 侧前方，手心朝外， 两臂分别向两侧摆 动。
（5）慢速落钩
两小臂水平伸向 侧前方，五指伸开， 手心朝下，小臂以 肘部为轴向下摆动。 当要求双机以不同 的速度降落时，指 挥降落速度快的一 方，手要低于另一 只手。
（6）全速落钩
两臂伸向侧上 方，五指伸出， 手心朝下，全臂 向下挥动。
（7）一方停止，一 方起钩 指挥停止的手臂 作“停止”手势； 指挥起钩的手臂则 作相应速度的起钩 手势。
（13）紧急停止
两小臂水平置于 胸前，五指伸开，手 心朝下，同时水平挥 向两侧。
（14）工作结束
双手五指伸开， 在额前交叉。
2．专用手势信号 （1）升臂 手臂向一侧水 平伸直，拇指朝 上，余指握拢， 小臂向上摆动。
（2）降臂
手臂向一侧水平 伸直，拇指朝下， 余指握拢，小臂向 下摆动。
（3）转臂
一、名词术语
通用手势信号——指各种类型的起重机在起重吊运中普遍用的指挥手势。 专用手势信号——指具体特殊的起升、变幅、回转机构的起重机单独作 用的指挥手势。
吊钩(包括吊环、电磁吸盘、抓斗等)——指空钩以及负有载荷的吊钩。
起重机“前进”或“后退”——“前进”指起重机向指挥人员开来； “后退”指起重机离开指挥人员。
起重吊运指挥信号
(GB5082—85)
本标准对现场指挥人员和起重司机所使用的基本信号 和有关安全技术作了统一规定。
人机、联合、双手、工艺、流程、线路、时间 - 副本.pptx
1、操作分析
„关注焦点 ➢机动时间（机器空闲） ➢手动时间（人员空闲） ➢闲余能量（主要是机器闲余能力）
„核心：人和机器能力的有效利用，作到“最佳” ➢操作人员空闲时间最少 ➢一个工人看管的最佳机器台数 ➢机器闲置的时间最少 ➢一定数量的机器最佳工人数 ➢成本最小（人工成本+机器成本）
1.1、人机操作分析—人机程序图
次减少为现在的12次，缩短了加工时间。
2.2、流程程序分析
概念
流程程序分析是程序分析中最基本、最重要的分析技术。它以产品或零 件的制造全过程为研究对象，把加工工艺划分为加工、检查、搬运、等 待和储存等五种状态加以记录，对产品和零件整个制造过程的详细分析 ，特别适用于对搬运、储存、等待等隐藏成本浪费的分析。
工具
流程程序图
2.2、流程程序分析
流程程序分析步骤：
流程程序分析步骤： 现场调查； 绘制工序流程图； 测定并记录各工序中的必要项目； 整理分析结果； 制订改善方案； 改善方案的实施和评价； 使改善方案标准化
2.2、流程程序分析
流程程序分析的种类：
材料和产品流程程序分析(物流型)。主要用于记录生 产过程中材料、零件、部件等被处理、加工的全过程 。 人员流程程序分析(人流型)。主要用于记录工作人员 在生产过程中的活动。
加工套筒的流程程序图
改善效果的评价
通过改善，取消 了Байду номын сангаас来的等待工序 ，使生产周期从原 来的2.28h减少为 2.08h，缩短了 0.2h。
2.2、流程程序分析
例2：休斯直升飞机回转驱动机械的零件加工改善（物流型） 1．提出改善理由 该零件质量满足要求，交货期和成本让用户不满意，给公司和 用户之间的信赖关系带来了不利的影响。 2．现状调查 该零件毛坯为精密铸锻件，按批量生产方式进行作业，先用车 床制作夹具的基准面，次用钻床钻T/H基准孔，再用铣床铣削键 槽和加工外圆边，最后是成品保管。
改善与解决问题-双手法
切割玻璃管
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IE工业工程及现场改善
切割玻璃管
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IE工业工程及现场改善
工作名称：装配缆夹
平面布置图 1 螺钉 2 螺母 3 夹座
开始：装配件放置工作台上，
操作者空手坐于工作台前 U型螺钉 夹座 螺母 至U型螺钉箱 1 结束：装配一只，放入成品箱内 左手 右手
操作者 成品箱
双 手 操 作 程 序 图
右 8 7 15IE工业工程及现场改善
例1 作业改善：
Ф 100±A 返修
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B 废品
C 成品
IE工业工程及现场改善
操作说明： 1、用塞规1检验轴，如不能通过，放入A箱 2、如通过塞规1，则用塞规2检验轴，如通过，则为废品， 放入B箱，不能通过者为成品，放入C箱。
、放下、抓取等等
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IE工业工程及现场改善
双手作业分析的要点与改进
要点: 减少动作 排列最佳顺序 合并动作 改进措施： 提问技术 改进动作顺序 改变工具及设施 改变布置 合并所用工具 改变所用材料 使用量具、夹具 同时使用双手
IE工业工程及现场改善
平衡双手
避免用手挂钩
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至夹座箱
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1 取一夹座 取一U型螺钉 1 持一U型螺钉回原位 2 持一夹座回原位 2 持住U型螺钉 2 对准并套入U型螺钉 3 至螺母箱 3 取一螺母 4 持一螺母回原位 4 对准并装入U型螺钉 5 至螺母箱 5 取一螺母 6 持一螺母回原位 6 对准并装入U型螺钉 3 7 持住完成件 放手交给右手 统计 至U型螺钉箱 3 7 至成品箱 8 放入成品箱 左 3 3 6
4、双手法定义
双手操作分析
南京工程学院实验报告课程名称基础工业工程实验项目名称双手操作分析学生实验班级工业工程132 实验学生姓名黄正雯实验学生学号 201131436 实验时间 2015年11月04日实验地点工程实践中心2-212 同组成员顾文慧实验成绩评定指导教师签字王云霞2015年11月04日一．实验目的1．掌握双手操作分析图的绘制方法。
2．学会对双手操作图所记录的现状进行分析，并能找出问题的所在，提出改善方案。
二．实验原理1、双手作业分析的含义生产现场的某些作业以工序的操作过程为研究对象，详细观察和记录其过程，重点是了解双手如何进行实际的操作，称为双手作业分析。
2、双手作业分析的特征(1)双手作业分析的主要对象是作业者的双手。
(2)双手作业分析是借助于双手作业图进行分析。
(3)双手作业分析简单明了，随时随地都可记录分析，清楚地反映出动作是否符合动作经济原则。
3、双手作业分析的作用(1)研究双手的动作及其平衡，左、右手分工是否恰到好处。
(2)发掘“独臂”式的作业。
(3)发现伸手、找寻以及笨拙而无效的动作。
(4)发现工具物料、设备等不合适的放置位置。
(5)使动作规范化，，并据此拟定作业规程，为编制标准化作业指导书提供参考。
4、双手作业分析图的作用双手作业分析图以双手操作为对象，采用标准流程图符号来记录其动作，表示其关系，并可指导作业者如何有效地运用双手，从事生产性的工作，提供一种新的动作观念，找出一种新的改善途径。
5、双手作业分析图的画法参考课本P65图2-10。
(1)图的左上部。
填写常规项目，包括编号、作业名称、地点、作业人员、作业的起点、终点(结束)、日期等。
(2)图的右上部。
填写工作地布置平面简图，并表明各种零件、工具、设备的位置。
(3)图的中间部分。
分别在左右两边填写左、右手动作的代表符号及动作说明。
(4)图的右下方。
对左、右手的动作进行统计。
6、绘制双手作业分析图时的注意事项。
(1)开始记录前，要对整个作业周期认真研究若干次。
精益生产-人机配合法
Internal usage only
一、人机操作分析
在机器的工作过程中，调查、了解在操作周期内，人与 机的相互联系，以充分调动人与机的能量及平衡操作的 分析。
Internal usage only
一、人机操作分析
简单实例：改善前（C/T:570秒)
时间(秒) 120 60 300 60 30 人 准备工作(工装装在传感 器上) 装上力机 空闲 卸下工件 放置车内 机器 空闲 被上工件 测试 被卸下工件 空闲
停 机 0.0024 被 操 作 0.0032 铣 沟 槽 空 0.0040
铣 沟 槽 空
0.0040
闲 停 机 被 操 作
0.0032
0.0024
闲
每 周 期 工 时 数 ： 0.0134 周 期 时 间 ： 0.0134 周 期 时 间 ： 0.0134
0.0032
操作者 统 计 1#机 床 2#机 床
被装上工件
空闲
5
加工
6
7
4 5 6
卸下工件 完成件放箱内
8 9 10
卸下工件 空闲
7
8
共同工作
单独工作
空闲
Internal usage only
改善二：
将“准备下一工件”、 “完成件放入箱内” 放在加工周期内进行
人 准备下一工件 装上工件 时间
1 2 3 4
项目 工作时间 人 机 空闲时间 人 机 周程时间 利用率 机 空闲 人 被装上工件 装上工件 准备下一工件 加工 完成件放箱内 卸下工件 空闲 卸下工件 人 机
Internal usage only
操作分析:
人机操作分析使用人机程序图，对于单人单机或单人多 机的作业操作，分析人和机器的空闲及相互配合，以提 高人-机利用率； 联合操作分析使用多动作程序图，记录在同一时间坐标 上，一组工人共同操作一台机器或不同工种的工人共同 完成一项工作时，他们之间的相互配合关系； 双手操作分析也叫操作者作业分析，是流程分析的进一 步细化，对由一名操作者承担的作业的全部操作活动进 行详细的记录和分析，消除多余活动，特别是左右手多 余和笨拙的动作。
双手作业分析
阿姨
布置图
改进方法 带盘至传送带 左手 2 2 4 右手 2 2 4
放盘
现行的双手操作记录
工作：将餐盘放上洗碗机传送带 开始：双手空闲，餐盘在台上 结束：餐盘放上传送带 操作者：阿姨
阿姨 餐盘 右手 至盘 拿盘
传送带
左手
等待
至盘 拿盘 带盘至传送带 放盘 手回到原处
布置图
现行方法 等待右手拿盘 左手 2 3 1 6 右手 1 1 1 3
分析改善
• 分析：由于以前的餐盘摆放位置和阿姨的位置，导致阿姨 只能用右手先从一叠餐盘中拿起一个餐盘后再和右手合作 一起放入传送带中，这样就导致了左手的等待，导致双手 作业不合理，增加了阿姨的疲劳程度。
• 改善：通过改变阿姨的位置和餐盘的摆放，可以使阿姨方 便的用双手同时拿起一个餐盘，双手同时将餐盘放入传送 带中，减少了等待，提高了效率。
改善后的双手操作分析图
工作：将餐盘放上洗碗机传送带 开始：双手空闲，餐盘在台上 结束：餐盘放上传送带 操作者：阿姨
餐盘
右手 至盘 拿盘
传送带Βιβλιοθήκη 左手 至盘 拿盘 带盘至传送带 放盘
双手操作分析格式实验报告
山东建筑大学基础工业工程实验报告实验日期：2013.12.03 班级：工业实验者：赵月鼎同组者：XXXXXXXXX实验项目名称：双手操作分析一、实验目的1．将S195喷油泵的装配过程划分成最小操作单元；2．画出装配S195喷油泵的双手操作图并加以改进，绘制改进后的双手操作图。
二、实验仪器、设备及材料计算机、投影仪、S195油泵、螺丝刀、尖嘴钳、料盒、录像资料等。
三、实验原理1．双手操作分析的意义与作用双手操作分析是对由一名操作者所承担的要素作业（操作）进行记录和分析的技术。
通过双手操作分析可以考察操作者的操作方法和步骤是否合理；左右手的分工是否恰当；是否存在多余和笨拙的动作而需要改进；工作地物料的摆放、工作地布置是否合理等等。
通过研究和改进达到减轻劳动强度、提高作业效率的目的。
双手操作分析的作用，可以归纳为以下几点：（1）研究双手的动作及其平衡问题；（2）发掘“独臂”式操作并改进；（3）现伸手、找寻以及笨拙而无效的动作；（4）现工具、物料、设备等不合适的放置位置；（5）使动作规范化。
2．双手操作分析图的画法绘制双手操作分析图应注意以下几点：（1）必须深入生产现场，观察全部操作，了解情况，确定操作周程及起点和终点。
（2）图前，首先填写有关资料。
比如工作名称、操作人员、研究人员等。
（3）画出工作场所的平面布置图。
（4）正式画图时，要边观察、边记录，一次观察一只手的动作。
通常先记录右手，将其动作用适当的符号及文字说明记录在右边，并反复补充、核对、改正，不要遗漏。
再以同样的程序纪录左手的动作，记录在左边。
左右手的同时动作应画在同一水平位置，并多次核对两只手的动作，使记录准确无误。
（5）最后将左右手的动作分别进行统计，并记录在操作图的下方或者右下方。
四．实验步骤及实验数据本实验通过观测S195油泵的装配过程，正确划分出最小操作单元，然后将工作台布置简图及双手操作过程（以专门的符号）记录下来，根据动作经济原则，并采用“5W1H”提问技术和“ECRS”分析原则进行改进。
工业工程简介课件PPT120页课件
生产要素
人、财、物
投入
生产过程
产出
产品
服务
生产率测定
生产率=产出/投入
动态生产率指数=测定期生产率/基期生产率
生产率评价、规划、控制、提高
战略与经营规划
反馈
工业工程的目标：
工业工程的目标就是设计一个生产系统及该系统的控制方法，使它以最低的成本生产具有特定质量水平的某种或几种产品，并且这种生产必须是在保证工人和最终用户的健康和安全条件下进行。
用量规核对工件尺寸
带量规回仪器柜
放回量规
关仪器柜
回工作台
例3：车制长轴的物料型流程程序图 见101页至103页流程程序图表见图5--15及图5--17。实验一：流程程序分析（看录象做）
（四）程序分析技巧
1。分析时的六大提问（提问技术）
完成了什么？（what）何处做？（where）何时做？（when）由谁做？（who）如何做？（how）
堆高机每次运一块板，来回三分钟；老 张、老王各装一块板需六分钟。
仑库
老王
老张
板1
板2
储运处
机
机
王
张
板2
板1
空
空
板1
板2
板1
空
板2
时间
3
3
3
生产要素
人。财。物
投入
转换
产出
生产的财富
产品。服务
生产率=产出/投入
技术
管理
工业工程的定义：
其定义为：工业工程是对人员、物料、 设备、能源和信息所组成的集成系统， 进行设计、改善和设置的一门学科。它 综合运用数学、物理学和社会科学方面 的专门知识和技术，以及工程分析和设 计的原理和方法，对该系统所取得的成 果进行确定。 预测和评价。现在我们来看看是如何操作的：
IE七大手法培训课件(PPT 63页)
垃圾桶
Film Cuting機台
作業桌 作業桌 作業桌 作業桌 作業桌 作業桌
原材料料架 作業桌 作業桌 作業桌
组装线
说明: 1.以上作业呈现出顺畅的物流路线,
而且空间利用率增加. 2.把FILM贴胶带之线外作业放入
FILM隔间内,节省空间.
作業桌
作業桌
作業桌
Aging Aging Aging
Aging后待FD
作業桌
组装线
機台輔助工具 完成品料架 原材料料架组装线
说明: 1.以上作业呈现出错综的物流路线,
而且空间利用率低. 2.线外作业占用了很大空间,而且影
响5S及厂房的美观.
作業桌
作業桌
完成品料架 回收料料架
改善後
2003-11-28 A版
物料車
消防 設備
舊 無 塵 布
辦公桌
機台輔助 工具
刀具櫃
文件櫃
如何做 为什么这样做? (手段) 没有别的方法吗?
成本
要投入多少财力做? 可以更省吗?
效果 作业的排除 作业的简化
制程,步骤的变更 (结合) (交换)
作业的简化
合理化
丰田五五法发问﹕
“为什么机器停了?” “因为超负荷﹐保险丝断了。” “为什么超负荷运转?” “因为轴承部分的润滑不够。” “为什么润滑不够?” “因为润滑泵汲不上油来。” “为什么汲不上油来?” “因为油泵磨损﹐松动了。” “为什么磨损了?” “因为没有安装过滤器﹐混进了铁屑。”
---以产品或零件的加工制造全过程为对象,把加工工艺流
程划分为加工、检查、搬运、等待和贮存等五种状态加以
记录和分析.
工具 流程程序图 目的
(1)取消不必要的程序; (2)合并一些过于细分或重复的工作; (3)改变部分操作程序,以避免重复; (4)调整布局,以节省搬运; (5)重排和简化剩余的程序,重新组织一个效率内更高的程序.
精益生产经典课程6.双手法[4872]
![精益生产经典课程6.双手法[4872]](https://img.taocdn.com/s3/m/bf5e55cdf90f76c661371acc.png)
正常工作范围：在坐着的状态双手的正常活动可以到达的
范围，称为正常工作范围，大约在37~40公分的范围内。
16
IE七大手法
丰田生产模式TPS学习
双手法实例讲解： 实例1：对加工完的一批轴套零件检查其长度并装入套筒。
轴
套筒
尺 验装完毕者
工人
布置图
17
IE七大手法
工作：检查轴的长度及装入套筒 开始：双手空时--用品在台上 结束：装好一只放在旁边
1 3
3
等待测定长度 带轴至近中央处离身体最近一排的套筒 插入套筒内
操作者
改良方法
左手 3
右手 3
3
3
1
1
7
7
19
IE七大手法
丰田生产模式TPS学习
双手法实例讲解：改善效果分析
改善后使双手动作数目均减少，同时达到双手同时对称
的动作原则，也取消了下列3种无效的动作：
一只手持物，另一只手的往复动作。
5
IE七大手法
丰田生产模式TPS学习
双手法的简介：
双手操作法，也叫双手作业分析法,简称为“双手法” ， 是研究人体双手在工作时的过程，藉以发掘出可改善的地方。 以图表的方式，来记录操作者双手(足)的动作过程，藉此记 录来做进一步的分析和改善。
6
IE七大手法
丰田生产模式TPS学习
双手法的目的：
有一个古老的故事说：“上帝造人为何要给一个嘴巴， 二个眼睛，二个耳朵以及二双手呢?”
丰田生产模式TPS学习
工作：检查轴的长度及装入套筒 开始：双手空的，用品在台上 结束：装好一只 工具：两支标准长的尺固定在台上
轴 套筒
标准长的尺
左手
同右 1
双手操作分析法
持住(Hold)
第 休息(Rest) 三 類 延遲 (Unavoidable Delay)
故延 (Avoidable Delay)
動素 ( Therblig ) 表
文字符號 形象符號
定
義
RE
接近或离開目的物之動作
G
為保持目的物之動作
M
將目的物由某位置移至另一位置之動作
A
為結合兩個以上目的物之動作
U
籍器具或設備改變目的物之動作
DG IE TRAINING MATERIAL
双手操作分析
研习公约
请关闭手机或改为震动 请把心带来 请充份讨论与分享 请带空杯来,装点水回去
双手操作分析的意义
双手操作分析的目的
双手操作程序图的画 法 双手分析的改善方法
一、双手操作分析的意义：
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双 手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行 实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双手操作程序图”。
案例练习：组装Bracket 播放
3、一般画法
常用的双手操作程序图的一般画法多用三种或三种以上符 号表示：
表示操作，即握取、放置、使用、放手的动作；
表示搬运，手移动的动作；
D 表示等待，即手的延迟、停顿；
表示持住，即手持住工件、工具或材料的动作；
检查，此符号用得不多，因为工人在检查对象（握 住对象进行观察或测量），可根据具体情况用操作 或其他符号表示，当然也可以用检查符号。
（5）记录完成后，应将左右手动作分别进 行统计，统计资料可放在左右手动作的右 方或右下方。
2、简单画法
最简单的双手操作程序图仅用下面两种符号： 小圈表示伸手或运送； 大圈表示握取、对准、使用 及放下对象的动作。
双手操作分析法
螺丝
散热膏机 绝缘粒 绝缘片
晶体
螺帽
成
散
热
品
片
固定胶
加工 治具
操作者
工作台
（4）图的中间分别记录左右手动作。要边观察边记录，一 次观察一只手的动作。通常先记录右手，将其动作记录于 图纸的中间靠右边，并反复补充、核对、改正，切勿遗漏； 再以同样的程序及要求记录左手动作于图纸的中间靠左边。 必须注意：左右手的同时动作应画在同一水平位置，并且 要多次核对左右手动作的关系，使记录的动作准确无误。
2.Where? ¦b ¤° »ò ¦a ¤è °õ ¦æ ? ¬° ¤° »ò ? ¦³ µL ¨ä ¥¦ §ó ¦X ¾A ªº ¦ì ¸m ©M ¥¬ §½
3.When? ¤° »ò ®É Ô °µ ¦¹ ¨Æ ? ¬° ¤° »ò ? ¦³ µL ¨ä ¥¦ §ó ¦X ¾A ªº ®É ¶¡ »P ¶ §Ç
人体之动作应尽量应用最低等级而能 得到满意结果为妥。
左右手能力之比为 9:10
目前所用键盘是 131.25:100
手指分别工作时，其各个负荷应按 照其本能，予以分配。
手别
左手
右手
手指别 小 无 中 食 食 中 无 小
能力顺序 8 7 5 3
12 4 6
发现工具、物料、设备等不合适的设置
DA
分解兩個以上目的物之動作
RL
放下目的物的動作
I
將目的物与規格標准相比較之動作
SH
為确定目的物之位置
ST
選定目的物之動作
PN
計划作業方法而延遲之動作
P
使用目的物時校正位置之動作
PP
避免對准而放置目的物之動作
H
保持目的物之狀態
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
饿开始哭闹，请问老婆如何利用 脚泡牛奶给小孩喝？
（请运用人体最低等级运动来解题）
三、双手操作程序图的画法
1、绘制双手操作程序图的要点
（1）必须深入生产现场，观察全部操作，了解 情况，并决定操作中的循环周期及起点与终点 。
（2）作图时，先在左上角记录有关数据，如 现行方法、工作名称、研究日期与编号、操作 人、研究人、核准人的姓名以及起点（开始） 、终点（结束）、工具、材料、工作的规格、 精度等。
（4）使动作规范化。
级别 1 2 3 4 5
运动驱轴
人体运动部位
指节 手指
手腕 手指及手腕
肘 手指、手腕及前臂
肩 手指、手腕、前臂及上臂
身体 手指、手腕、前臂、上臂及身体
❖人体之动作应尽量应用最低等级而能 得到满意结果为妥。
❖左右手能力之比为 9:10
❖目前所用键盘是 131.25:100
❖手指分别工作时，其各个负荷应按 照其本能，予以分配。
第1类:进行工作之要素; 第2类:阻碍第1类工作要素之进行; 第3类:对工作无益之要素
例：HS1与Q1用螺丝和螺 帽锁合。
材料：螺丝、螺帽、HS1、Q1 、散热膏。
治工具：电锁、撬棒、治 具 。
工作名稱 HSK加工
操作者
机种
分析者
分析起始點 前一個 HS1+Q1鎖合動作完成 分析終止點 鎖好一個 HS1+Q1放于成品區
手别
左手
右手
手指别 小 无 中 食 食 中 无 小
能力顺序 8 7 5 3
12 4 6
发现工具、物料、设备等不合适的设置
❖工具物料应置放于固定处所。 ❖工具物料及装置应布置于工作者之前面近处。
改善前
A:橡皮垫圈B: 钢垫圈 C:固定垫圈 D:螺栓
改善后
脑筋急转弯？？
Q：三更半夜时，小孩子肚子
DG IE TRAINING MATERIAL
双手操作分析
研习公约
请关闭手机或改为震动 请把心带来 请充份讨论与分享 请带空杯来,装点水回去
保时捷的速度;劳斯莱斯的品质
你的左脑强,还是右脑厉害!?
双手操作分析的意义
双手操作分析的目的
双手操作程序图的画 法 双手分析的改善方法
一、双手操作分析的意义：
DA
分解兩個以上目的物之動作
RL
放下目的物的動作
I
將目的物与規格標准相比較之動作
SH
為确定目的物之位置
ST
選定目的物之動作
PN
計划作業方法而延遲之動作
P
使用目的物時校正位置之動作
PP
避免對准而放置目的物之動作
H
保持目的物之狀態
RT
不含有效之動作而以休閑為目的
UD
不含有效之動作而本身不能控制
AD
不含有效之動作而本身能控制
（5）记录完成后，应将左右手动作分别进 行统计，统计资料可放在左右手动作的右 方或右下方。
2、简单画法
最简单的双手操作程序图仅用下面两种符号： 小圈表示伸手或运送； 大圈表示握取、对准、使用 及放下对象的动作。
上述简单画法未按动作性质分类，分析 时不易区别。
例子: 工作：在信纸上签名开始，信纸 在桌上，笔在笔架内。签名毕， 将笔还置笔架内。
類別
動素名稱
伸手 (Reach)
第 握取(Grasp)
移物(Move)
裝配(Assemble)
一
應用(Use)
拆卸(Disassemble)
類 放手(Release)
檢驗 (Inspection)
第 尋找 (Search)
選擇(Select)
二 計划(Plan)
類 對准(Position)
預對(Preposition)
版本 日期
左手 放置 HSK1+Q1到成品區 . 伸手至 SCREW盒 . 抓取 SCREW 移動至電鎖頭 放 SCREW在電鎖頭上 . D D 移動至 HS1放置區 抓取 HSK1 移動 HSK1至治具 放 HSK1至治具上 . 將擋板打起固定 Q1及 HSK1 持住治具及 HSK1 放開擋板
D D 左手移動至 HSK1+Q1 取 HSK1+Q1 移動 HSK1+Q1至放置區
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双 手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行 实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双手操作程序图”。
一、双手操作分析的意义：
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双
手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行
实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双
HSK1 +Q1 成品區
SCREW
散熱
膏機 NUT
HSK1
電鎖吊在上方 治具
Q1
撬棒
作業者
右手 伸右手至 NUT料盒 抓取 NUT 取回 NUT 放 NUT在治具上 伸手移動到 Q1料號 抓取 Q1 移動 Q1到散熱膏機旁 將 Q1涂抹散熱膏 移 Q1到治具 放 Q1在治具上 手移動至電鎖手柄 握住電鎖 鎖 Q1于 HSK1上 . 手移動 抓取撬棒 移動至治具上 . 將 HSK1+Q1從治具上撬起 移回撬棒 放置撬棒
手操作程序图”。
双手操作程序图
以双手为对象，记录其动作，表示其 关系，并可指导操作者如何有效地运用双 手从事生产性的工作，提供一种新的动作 观念，找出一种新的改善途径。
二、双手操作分析的目的：
（1）研究双手的动作及其平衡；
（2）发现伸手、找寻、以及笨拙而无效的动作 ；
（3）发现工具、物料、设备等不合适的设置；
持住(Hold)
第 休息(Rest) 三 類 延遲 (Unavoidable Delay)
故延 (Avoidable Delay)
動素 ( Therblig ) 表
文字符號 形象符號
定
義
RE
接近或离開目的物之動作
G
為保持目的物之動作
M
將目的物由某位置移至另一位置之動作
A
為結合兩個以上目的物之動作
U
籍器具或設備改變目的物之動作
（3）右上角画工作场所的平面布置图（如工作台 上的布置表明操作对象、操作工具的名称）。
螺丝
散热膏机 绝缘粒 绝缘片
晶体
螺帽
成
散
热
品
片
固定胶
加工 治具
操作者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工作台
（4）图的中间分别记录左右手动作。要边观察边记录，一 次观察一只手的动作。通常先记录右手，将其动作记录于 图纸的中间靠右边，并反复补充、核对、改正，切勿遗漏 ；再以同样的程序及要求记录左手动作于图纸的中间靠左 边。必须注意：左右手的同时动作应画在同一水平位置， 并且要多次核对左右手动作的关系，使记录的动作准确无 误。
案例练习：组装Bracket 播放
3、一般画法
常用的双手操作程序图的一般画法多用三种或三种以上符 号表示：
表示操作，即握取、放置、使用、放手的动作；
表示搬运，手移动的动作；
D 表示等待，即手的延迟、停顿；
表示持住，即手持住工件、工具或材料的动作；
检查，此符号用得不多，因为工人在检查对象（握 住对象进行观察或测量），可根据具体情况用操作 或其他符号表示，当然也可以用检查符号。
（请运用人体最低等级运动来解题）
三、双手操作程序图的画法
1、绘制双手操作程序图的要点
（1）必须深入生产现场，观察全部操作，了解 情况，并决定操作中的循环周期及起点与终点 。
（2）作图时，先在左上角记录有关数据，如 现行方法、工作名称、研究日期与编号、操作 人、研究人、核准人的姓名以及起点（开始） 、终点（结束）、工具、材料、工作的规格、 精度等。
（4）使动作规范化。
级别 1 2 3 4 5
运动驱轴
人体运动部位
指节 手指
手腕 手指及手腕
肘 手指、手腕及前臂
肩 手指、手腕、前臂及上臂
身体 手指、手腕、前臂、上臂及身体
❖人体之动作应尽量应用最低等级而能 得到满意结果为妥。
❖左右手能力之比为 9:10
❖目前所用键盘是 131.25:100
❖手指分别工作时，其各个负荷应按 照其本能，予以分配。
第1类:进行工作之要素; 第2类:阻碍第1类工作要素之进行; 第3类:对工作无益之要素
例：HS1与Q1用螺丝和螺 帽锁合。
材料：螺丝、螺帽、HS1、Q1 、散热膏。
治工具：电锁、撬棒、治 具 。
工作名稱 HSK加工
操作者
机种
分析者
分析起始點 前一個 HS1+Q1鎖合動作完成 分析終止點 鎖好一個 HS1+Q1放于成品區
手别
左手
右手
手指别 小 无 中 食 食 中 无 小
能力顺序 8 7 5 3
12 4 6
发现工具、物料、设备等不合适的设置
❖工具物料应置放于固定处所。 ❖工具物料及装置应布置于工作者之前面近处。
改善前
A:橡皮垫圈B: 钢垫圈 C:固定垫圈 D:螺栓
改善后
脑筋急转弯？？
Q：三更半夜时，小孩子肚子
DG IE TRAINING MATERIAL
双手操作分析
研习公约
请关闭手机或改为震动 请把心带来 请充份讨论与分享 请带空杯来,装点水回去
保时捷的速度;劳斯莱斯的品质
你的左脑强,还是右脑厉害!?
双手操作分析的意义
双手操作分析的目的
双手操作程序图的画 法 双手分析的改善方法
一、双手操作分析的意义：
DA
分解兩個以上目的物之動作
RL
放下目的物的動作
I
將目的物与規格標准相比較之動作
SH
為确定目的物之位置
ST
選定目的物之動作
PN
計划作業方法而延遲之動作
P
使用目的物時校正位置之動作
PP
避免對准而放置目的物之動作
H
保持目的物之狀態
RT
不含有效之動作而以休閑為目的
UD
不含有效之動作而本身不能控制
AD
不含有效之動作而本身能控制
（5）记录完成后，应将左右手动作分别进 行统计，统计资料可放在左右手动作的右 方或右下方。
2、简单画法
最简单的双手操作程序图仅用下面两种符号： 小圈表示伸手或运送； 大圈表示握取、对准、使用 及放下对象的动作。
上述简单画法未按动作性质分类，分析 时不易区别。
例子: 工作：在信纸上签名开始，信纸 在桌上，笔在笔架内。签名毕， 将笔还置笔架内。
類別
動素名稱
伸手 (Reach)
第 握取(Grasp)
移物(Move)
裝配(Assemble)
一
應用(Use)
拆卸(Disassemble)
類 放手(Release)
檢驗 (Inspection)
第 尋找 (Search)
選擇(Select)
二 計划(Plan)
類 對准(Position)
預對(Preposition)
版本 日期
左手 放置 HSK1+Q1到成品區 . 伸手至 SCREW盒 . 抓取 SCREW 移動至電鎖頭 放 SCREW在電鎖頭上 . D D 移動至 HS1放置區 抓取 HSK1 移動 HSK1至治具 放 HSK1至治具上 . 將擋板打起固定 Q1及 HSK1 持住治具及 HSK1 放開擋板
D D 左手移動至 HSK1+Q1 取 HSK1+Q1 移動 HSK1+Q1至放置區
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双 手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行 实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双手操作程序图”。
一、双手操作分析的意义：
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双
手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行
实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双
HSK1 +Q1 成品區
SCREW
散熱
膏機 NUT
HSK1
電鎖吊在上方 治具
Q1
撬棒
作業者
右手 伸右手至 NUT料盒 抓取 NUT 取回 NUT 放 NUT在治具上 伸手移動到 Q1料號 抓取 Q1 移動 Q1到散熱膏機旁 將 Q1涂抹散熱膏 移 Q1到治具 放 Q1在治具上 手移動至電鎖手柄 握住電鎖 鎖 Q1于 HSK1上 . 手移動 抓取撬棒 移動至治具上 . 將 HSK1+Q1從治具上撬起 移回撬棒 放置撬棒
手操作程序图”。
双手操作程序图
以双手为对象，记录其动作，表示其 关系，并可指导操作者如何有效地运用双 手从事生产性的工作，提供一种新的动作 观念，找出一种新的改善途径。
二、双手操作分析的目的：
（1）研究双手的动作及其平衡；
（2）发现伸手、找寻、以及笨拙而无效的动作 ；
（3）发现工具、物料、设备等不合适的设置；
持住(Hold)
第 休息(Rest) 三 類 延遲 (Unavoidable Delay)
故延 (Avoidable Delay)
動素 ( Therblig ) 表
文字符號 形象符號
定
義
RE
接近或离開目的物之動作
G
為保持目的物之動作
M
將目的物由某位置移至另一位置之動作
A
為結合兩個以上目的物之動作
U
籍器具或設備改變目的物之動作
（3）右上角画工作场所的平面布置图（如工作台 上的布置表明操作对象、操作工具的名称）。
螺丝
散热膏机 绝缘粒 绝缘片
晶体
螺帽
成
散
热
品
片
固定胶
加工 治具
操作者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工作台
（4）图的中间分别记录左右手动作。要边观察边记录，一 次观察一只手的动作。通常先记录右手，将其动作记录于 图纸的中间靠右边，并反复补充、核对、改正，切勿遗漏 ；再以同样的程序及要求记录左手动作于图纸的中间靠左 边。必须注意：左右手的同时动作应画在同一水平位置， 并且要多次核对左右手动作的关系，使记录的动作准确无 误。
案例练习：组装Bracket 播放
3、一般画法
常用的双手操作程序图的一般画法多用三种或三种以上符 号表示：
表示操作，即握取、放置、使用、放手的动作；
表示搬运，手移动的动作；
D 表示等待，即手的延迟、停顿；
表示持住，即手持住工件、工具或材料的动作；
检查，此符号用得不多，因为工人在检查对象（握 住对象进行观察或测量），可根据具体情况用操作 或其他符号表示，当然也可以用检查符号。