最新语文教案：汉字家园(二)
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。
（2）学会生字词“家园、长春、春天”的正确书写和运用。
（3）理解课文大意，能够讲述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，掌握汉字的基本笔画和结构。
（2）运用同音字、形近字进行练习，提高学生的字词运用能力。
（3）通过小组讨论、回答问题等方式，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 汉字的基本笔画和结构的分析。
3. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 汉字的基本笔画和结构的运用。
3. 对课文情节的理解和表达能力。
四、教学准备：1. 教材《汉字家园二长春版》。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入新课，展示课文《汉字家园二长春版》。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意发音和声调。
（3）教师讲解生字词的含义和用法。
3. 分析汉字：（1）教师引导学生观察汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。
（2）学生分析并说出汉字的特点。
（3）教师讲解汉字的演变过程，引导学生了解汉字的文化内涵。
4. 课堂练习：（1）学生书写生字词，教师巡回指导。
5. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，理解大意。
（3）教师提问，引导学生回答，深入理解课文内容。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）回家后给家长讲述课文内容。
（2）练习书写生字词，准备下一节课的课堂练习。
六、教学拓展：1. 汉字游戏：教师设计一些有趣的汉字游戏，如“找不同”、“组字比赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的字词运用能力。
《汉字家园二》教学设计
《汉字家园二》教学设计《汉字家园二》教学设计《汉字家园二》教学设计教材分析：本课为归类识字课，共分两部分。
第一部分是要求学会6个生字及相应图画。
第二部分是一首谜语诗歌，谜底为《画》。
教学目标：1、认识12个一类生字，会写6个二类生字，认识三组反义词。
2、朗读背诵诗歌。
3、通过朗读古诗，激发学生热爱祖国山水的感情。
教学重难点：认字、写字和理解诗意。
教学准备：生字卡片、教学挂图。
教学时数：3课时第一课时教学内容：学习生字教学过程：一、出示图片，认识生字。
1、出示“上、下”两幅图片，让学生各说一句话。
认读生字上下你怎样记住这两个字，你还知道哪些词语？2、出示“多少”这组图片，学习生字。
师出示两个大小不同的球，引导生说话。
二、认识反义词。
看看黑板上这三组词语，你发现了什么？（向学生介绍反义词）认识了反义词，你能不能说说生活中还有哪些反义词呢？三、学习生字上：shang 卜部独体字上下、上山、上午下：xia 一部独体字下巴、下边、天下大：da 大部独体字大小、大头、大学小：xiao 小部独体字小气、小雨、小品多：duo 夕部上下多少、多心、许多少：shao 小部独体字少有、少时、少许第二课时教学内容：1、指导书写2、学习古诗教学过程：一、指导书写要注意“小”和“少”的'笔画区别。
“上、下、大”在虚宫格中是三角形。
“多”的字形是难点。
二、学习古诗，感悟诗意。
1、猜谜。
教师读古诗内容，请学生猜一种事物，是什么？（画）出示课文挂图，你能说说自己的理由吗？2、教师范读古诗，学生借助拼音自读古诗3、小组内练习朗读，汇报，开火车读。
4、一边读一边体会古诗描写的景色，指导学生熟读成诵。
三、作业设计：将古诗背给父母听第三课时教学内容：完成课后练习教学过程：一、复习巩固。
读生字卡片；背诵古诗。
二、完成课后练习。
1、读词语，走迷宫。
同桌的小朋友可以根据“石头、剪子、布”的游戏规则，赢者前进一步读出词语，然后以此类推。
汉字家园二
汉字家园二2教学设计教学目标：知识与能力：让学生认识11个生字，笔划竖折折钩，以及反犬旁。
过程与方法：通过学生间的相互交流，让学生学会运用多种方法识记生字。
情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，增强环保意识。
教学重点：认识11个生字，笔划竖折折钩，以及反犬旁。
教学难点：运用多种方法识记生字。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
同学们，你们知道吗，在我们学校的后面，有一座小山，每当春暖花开的时候，就有一个小男孩在山坡上放牛。
他吹着短笛，笛声很美，引来了好多的听众，猜猜他们都是谁？（牛，马，羊，鸟，鱼，虫）是呀，看，小鸟站在树上，一动不动，听的多认真呀！谁还能说说其他的小动物是怎样听他的笛声的？（他的笛声真是太美了，大家看，本想去喝水的小羊，也停住了脚步。
小牛回头看着他的小主人，自信的笑了！欢快的小鱼情不自禁的在水中跳起了舞、、、、、、）同学们说的可真好，只要你善于观察，就一定能说的更好！二、结合图画，认识生字。
（一）认象形字1、在生活中，我们认识这些小动物，看图我们也知道它们的名字，如果我把这些字画出来你是否也认识呢？（认识）好，那我们就来试一试。
（师画鸟，画羊，画鱼，画虫，画马，画牛象形字。
每画一个就让学生说出这个字，接着写出鸟，羊，鱼，虫，马，牛。
）2、组词，说话练习。
（二）认识古诗中的生字。
这几个字我们认识了，这节课的任务不仅仅是认识这几个字，还要从古诗中认识更多的字，你们有信心认会吗？请同学们把书翻到47页，找到这首诗了吗，齐读这首诗的题目--------《独坐敬亭山》，这首诗我们在晨读的时候已经读过了，现在请大家齐读一下好吗？1、齐读古诗同学们读的很流利，在这首诗中我们需认识这几个字，拿起铅笔和老师一起把他们圈起来。
2、圈画生字3、读生字（1）指名读谁认识这几个字，给大家读读。
（2---3人读）（2）领着大家读一读4、记生字你是怎样记住这些字的？5、组词，说话练习。
6、游戏开火车，读字卡。
一年级语文下册 汉字家园(二)1 2教案 长春版
以免 在所
3组
chǐ
尺 －
shī
尸
yù
玉 － 1.观察，两张生字卡片有什么不同？ 2.学习生字。
shī
wáng
王 1.观察， 两张生字卡片有 什么不同？
尸 ：部首－尸 组词－ 尸身
结构－独体 尸首 尸体 死尸
成语－借尸还魂 4组
行尸走肉
guǎng
广 －
chǎng
厂
1.观察，两张生字卡片有什么不同？ 2.学习生字。 厂：部首－厂 组词－ 厂房 厂子 5组 结构－独体 厂家 出厂 厂长 工厂
1.小组比赛读字、组词。 2.拍字游戏。 同桌两个人来比赛，看谁写得又多又好。 先读读每组中的两个字，然后再试着给它俩 分别组个词，最后写在课堂作业本上。 读儿歌，最好把它背下来。
学生活动
tùyù chǐguǎngzhèng qì tù
兔 －
miǎn
免
兔 玉
尺
广
正
气
1.观察， 两张生字卡片有什么 不同？ 2.学习生字。
miǎn
学习生字。
wáng
王 ：部首－王 结构－上 组词－ 王国 大王
结构－独体 王位 国王 王子 龙王
免 ：部首－刀 下
组词－不免 难免 成语－闲人免进 难免 2组
zhèng
正 －
zhǐ
止
1.观止 组词－ 止步
结构－独体 止血 劝止 中止
成语－望梅止渴 6组
适可而止
qì
气 －
qǐ
乞
1.观察，两张生字卡片有什么不同？
2.学习生字。
qǐ
乞：部首－乙 组词－ 乞求
结构－上下 乞讨 讨乞
成语－乞哀告怜
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写本课的生字词。
（2）理解课文内容，体会故事中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生字词。
（2）运用游戏、组词等方法巩固生字词。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生与人分享、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点重点：认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：生字词的认读和书写，对课文内容的理解。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、组词教学法。
四、教学准备1. 课件：生字词图片、课文动画等。
2. 实物：与课文相关的物品。
3. 作业本、练习册。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或实物引导学生认读生字词。
（2）讲述课文故事，吸引学生注意力。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生互相交流，讨论课文内容。
3. 巩固生字词（1）运用游戏、组词等方法让学生巩固生字词。
（2）教师挑选难写的生字词，进行书写指导。
4. 拓展练习（1）让学生发挥想象，用自己的话复述课文故事。
（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
5. 总结与布置作业（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）布置作业：书写生字词、完成练习册题目。
注意：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 生字词认读书写评价：检查学生对生字词的认读和书写情况，判断学生对课文内容的理解程度。
3. 作业完成评价：审阅学生作业，检查生字词书写、练习册完成情况，了解学生对课堂学习的巩固程度。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学目标的达成情况、教学方法的选择和运用、学生的学习反馈等。
根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
《汉字家园二(2)》教学设计
《汉字家园二（2）》教学设计《汉字家园二（2）》教学设计一、教学设计说明《语文课程标准》指出广阔老师要正确把握语文训练的特点，率先提议自主、合作、探究的学习方式。
在本课教学中我也力求体现同学学习方式的转变。
本课消失的形近字区分方法，是同学日后学习常常要使用的，因此对这一方法我赐予了极大的重视。
但我认为同学有了肯定的识字积累，他们的学习有些基础，兴趣比较深厚，想自己独立去学习，感受胜利的喜悦。
所以我在教学中充分信任同学，组织他们将自学与小组合作结合，着眼于培育同学主动探究与合作精神，使他们进一步系统把握识字方法，培育他们独立识字的力量。
二、教学分析1、教学内容分析本课生字很有特点，由12个学过的字，带出12个生字，其中“甩”是以前会认的字，在本课要求同学会写。
这12组字由“这些字长得多像呀”带出来，实际上是区分形近字，学习12个生字。
这些字表面上看相像，但构字理据根本不同，在前一课学习的基础上，这一课可以渐渐放手关心同学通过多种方法感悟汉字的异同，通过争论、探究，发觉汉字的构字规律，进一步体会汉字的构字特点，以削减生活中错别字的使用。
2、教学对象分析学校一班级的同学学问储备较少，识字力量正在形成，他们往往具备肯定的识字力量但却不能够敏捷的运用。
他们对事物的熟悉遵循着一个由个别到一般，由详细到抽象，由感性到理性的过程。
他们留意力的集中时间较短，对故事情景感到饶有兴趣。
所以老师在教学中，要运用直观的教学媒体，多样化的教学手段，激发同学的学习兴趣，营造宽松民主的学习氛围，鼓舞同学自主学习、合作探究让同学逐步把握学习的方法。
三、教学目标1、会认11个生字。
2、体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字。
3、初步把握识字的方法，能够在小组中独立识字。
4、.感悟汉字的构字特点，乐于对汉字进一步探究。
四、教学重点、难点1、体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字。
2、初步把握识字的方法，能够在小组中独立识字。
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写生字词。
（2）学生能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）学生能够运用所学知识进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方法，引导学生感受汉字的魅力。
（2）通过组词、造句等实践，提高学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉字、热爱汉语的情感。
（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的文化内涵的理解。
三、教学准备：1. 课件：生字词、课文内容、相关图片等。
2. 黑板：用于板书生字词。
3. 教学用具：字典、词典等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用课件展示本节课的生字词，引导学生预习。
2. 学习生字词：（1）学生自读生字词，遇到不认识的字可以向同学或老师请教。
（2）老师讲解生字词的含义，引导学生理解。
（3）学生跟读生字词，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）老师讲解课文内容，引导学生体会文章所表达的思想感情。
（3）学生讨论：课文中的故事给你留下了怎样的印象？4. 课堂练习：（1）学生用所学生字词组词、造句。
（2）老师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用生字词组词、造句。
2. 拓展作业：（1）搜集与课文相关的故事或资料，下节课与同学分享。
（2）观察生活中的汉字，了解汉字的起源和演变，下节课与同学交流。
六、教学反思：1. 总结教学效果：（1）学生对生字词的掌握情况。
（2）学生对课文内容的理解和领悟程度。
（3）学生在课堂讨论和练习中的表现。
2. 分析存在的问题：（1）学生对生字词的记忆不牢固。
汉字家园 2教学设计
汉字家园二 2教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。
2、区别本课6组形近的偏旁，能运用部件组合法、数字加偏旁等多种方法识记生字新词，理解词语的意思。
3、在识字学词学句过程中体验到运用理解的词语表达的快乐。
教学重点：1、能运用部件组合法、数字加偏旁等多种方法识记生字新词。
2、能借助工具书、合作交流等方式理解重点词语的意思。
教学准备：课件、识字卡片等。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、初读课文，学习生字。
1、默读本课内容，圈出不认识的字。
2、出示生字卡片，通过拼读掌握字音。
3、出示课件，请同学们仔细观察，看一看本课生字有什么特点。
三、学习学习第一组生字。
1、“征”是形声字，指远行。
读词语：长征。
读句子：红军二万五千里长征举世闻名。
我们学过的双人旁的字有：行、往、得、很等。
2、学习“伴”；：“伴”是形声字，指同在一起互相照顾的人。
读词语：伙伴。
学习“署、假”二字。
读句子：暑假，我和伙伴去泰山旅游。
区分单人旁和双人旁。
3、指导书写“伴、征”。
四、学习第二组生字。
1、学习“洪”：“洪”是形声字，读词语：洪峰。
读句子：军民团结，战胜了几次洪峰。
2、学习“冻”：“冻”是形声字，读词语：冷冻。
读句子：妈妈把买好的先肉通通冷冻起来。
3、指导书写“冻”：冻”是左右结构的字，左窄右宽。
4、区分两点水和三点水。
五、学习第三组生字。
1、学习“陡”：“陡”是形声字，指坡度很大。
读词语：陡坡。
读句子：这个陡坡可真大。
2、学习“邻”：“邻”是形声字，表示接近。
读词语：邻近。
读句子：邻近的一家搬走了。
3、指导书写“邻”：“邻”是左右结构的字，左宽又窄。
4、区分左耳刀和右耳刀。
六、巩固练习。
开火车读生字卡片。
读词语卡片。
第二课时教学过程：一、复习字词，导入新课。
二、学习第四组生字。
1、学习“延”：指连续、延伸。
2、学习“迈”：指抬起脚来迈步。
读词语：迈步。
读句子：我们满怀信心迈进了21世纪。
3、区分这两个偏旁。
最新长春版小学语文四年级上册《汉字家园2》优秀教案第一课时(精品)
最新长春版小学语文四年级上册《汉字家园2》优秀教案第一课时（精品）《汉字家园2》教案第一课时教学目标1.了解有些词语字的前后顺序不同意思不同，有些词语音相同意思却不同，从而感受汉语言的丰富内涵，激发学习汉语的兴趣。
2.在辨别词义的过程中学习新单词，理解单词的意思。
教学重点了解有些词语字的前后顺序不同意思不同，有些词语音相同意思却不同，了解字的含义。
教学难点分清字义，感受汉语的丰富内涵。
教学方法自主学习、合作探究。
课前准备教学课件，积累同一单词不同顺序的单词和同音异义词。
上课时间分为两节课。
教学过程的第一节课一、导课1.学生们，在日常生活中，我们发现虽然有些词是同一个词，但它们的意思不同。
你能说几句这样的话吗？（在课件中展示单词）播放典型的手机指南成果。
2.（课件演示）教学目标。
2、新补助金1.认读词语。
（课件出示）生产――产生圈套――套圈马鞍――鞍马警报――报警盒饭――饭盒报仇――报酬权力――全力志气――稚气沉没――沉默封口――风口2.用图片学习新单词。
（课件演示）制作：CHN“立法”部门。
扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产套：tào“大”部。
单词扩展：陷阱，套圈，盖子，手套，被套，机械应用鞍：āN鞍，鞍马（鞍山）盒：Hé“碟”部。
扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒复仇：丘扩张：复仇，仇恨，敌人，敌人成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾权：quán扩词：权力、权利、权势、人权、志：zhì“士”部。
扩词：志气、立志、志趣、成语：永不忘记自己的抱负，志同道合，团结一致，抱负，奉献孩子气：zh扩展词：孩子气的，孩子气的，孩子气的沉默：m“黑色”系。
同义词：沉默（沉默）扩展：沉默、沉默阅读、沉默写作、默契和默许。
汉字家园(二)教学设计
《汉字家园（二）①》教学设计教材分析：反义词归类识字是第四组教材的首课，具有统领整个板块的作用。
相对后面课的内容而言，生字简单，诗歌内容浅显，贴近儿童生活，易于激发学生的学习兴趣。
作为一个识字板块的起始课，首先要关注儿童的识字乐趣，在观察图画、诵读诗歌中感受到反义词归类识字的趣味性，学习一种新的识字方法，体会汉字的丰富内涵和表现形式。
教学目标：1、认识本课的12个生字，读准字音，了解字义。
2、正确、流利、有节奏地朗读诗歌，感悟诗歌大意。
3、在观察、比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学生热爱汉字的情感。
教学重点：认识生字，读准字音，感知反义词；朗读诗歌，感悟诗歌大意。
教学难点：感知反义词，了解诗歌和画的关系。
教学准备：多媒体课件，识字卡片。
教学过程：一、启发谈话，激趣导入。
课件演示小姑娘采蘑菇的视频动画，引出本课生字。
二、结合图画，学习生字。
1、同学们可真聪明，认识了这么多字，还能运用所学的知识帮助别人，可真了不起呀！2、观察几幅图片（多媒体演示），从这些图画中，你们又发现了什么呢？3、学生汇报交流。
用上、下、大、小、多、少练习说话。
4、观看视频短片，了解什么是反义词。
5、联系生活实际，让学生说一说自己知道的反义词。
6、让学生演一演。
三、猜谜语，学古诗。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、欣赏画，说一说你看到了什么？3、打开书，听范读。
（课件演示）4、借助拼音练习读这首诗歌，在诗中找出生字和三组反义词。
5、认读生字。
6、说一说是根据什么猜出谜底是画的？7、练习朗读。
8、欣赏《古诗新唱》。
四、拓展提升。
欣赏《反义词》儿歌。
五、作业。
背诵《画》给爸爸妈妈听。
最新长春版小学语文二年级上册《汉字家园(二)2》优秀教案(精品)
《汉字家园（二）2》教案教学目标1.认识14个生字，会写7个字。
正确读出每组同义词。
2.了解并列式词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。
3.利用插图，进行语言训练。
教学重点认识14个生字，会写7个字。
正确读出每组同义词。
教学难点了解并列式词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。
教学方法读中感悟，探究交流。
课前准备1.生字卡片、同义词卡片。
2.课前教师可以制作课文挂图或多媒体课件。
课时安排1课时教学过程1、导课1.由六组生动形象的插图导入新课。
利用图画进行语言训练，训练学生能够准确用词，能够说一句意思完整的话。
通过多种手段调动学生的主动性，增强学生学习语文的趣味性，使学生初步感受汉语言文字的神奇与奥妙。
2.播放手机精彩的导学成果。
2、新授（一）识字与写字1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3．找朋友认读生字。
4．说一说，你记住哪个字？用什么方法记的？5．把生字放回近义词中，全班再读词语。
（二）引导学生观察生字的特点1．再次出示图画，让学生说说图上的人物在做什么，然后用动词来概括，再说出动词的同义词。
2．不认识的字可以借助拼音来识记，也可以根据形声字的特点来识记。
跳——跃，读——诵，表义的形旁与动作有关。
“肥——胖”虽与动作无关，但这对同义词的偏旁“月”与人的身体有关。
“找——寻”，寻是会意字，“彐、寸”都是手的变写，本义表示整理、寻找。
“闻”从耳，门声，本义听到。
“嗅”形声字，从口，臭声。
字本作“臭”，由“犬、自（鼻）”会意，狗的鼻子灵敏，善于闻嗅。
本义：用鼻子辨别气味。
“玩——耍”，“耍”会意字，从而，从女。
而，颊毛。
用颊毛戏弄女子。
本义指戏耍。
3．学生自主、合作学习认记生字，自由读、合作读。
4．通过多种游戏的方式巩固记忆，如在小组内做找朋友的小游戏，组长举卡片，大家找同义词，也可以同桌互相找。
5．组长检测、教师检测、扩词、说话。
通过多种方式使生字词复现，加深记忆。
二年级语文下册 汉字家园(二)1 2教案 长版
5.自主、合作学习，总结形声字的特点。
同学们，看黑板，我们今天学习了几个字？这8个字非常有意思，你仔细观察，在小组讨论一下，他们有趣在哪里？
共同点：都有皮字
不同点：部首不一样
第二课时
一、复习检查
1.认读字卡。
2.开火车读词语。
二、用自己喜欢的方法记字形
三、指导书写
1.师示范写，生观察，发现规律
2.生自己讲要领，教师总结。强调重点字的注意事项。
3.生书写，教师订正。小结。
四、巩固练习：
见课后。
教学反思：
由实物引入，激发兴趣
发挥教师主导作用
用学过的方法识记
用变魔术的方法引出新字
培养学生的观察力，逐渐养成独立识字的习惯。
4.你眼前出现了什么？
生：一个山坡，不远处有一个水塘。读一读。
三、识记生字
1.学“坡”字，师板书
拼读音节，你想怎样记住这个字？
读了儿歌，你眼前还出现了什么画面？读读相应的语句。
2.变魔术。学“跛”字，师板书生字。指名拼读音节。
学一学跛脚走路的样子，你知道为什么有的人跛脚走路吗？
3.学习“披”字。
谁能把它的拼音标出来。给大家讲讲这个字。
二、初读儿歌，整体感知
1.借助拼音自由的朗读儿歌，不会的字可以问问身边的同学。
儿歌中的字你们都认识吗？借助拼音读一读这些字（出示字卡）。（注意字音：“和”是一个多音字，在这首儿歌中读hó），如果去掉拼音你还认识这些字吗？
2.老师已经把儿歌打在了屏幕上，你发现和书中有什么不同了吗？
3.谁能完整的把这首儿歌读下来？
教学准备：
课件、字卡。
教学时数：
2课时。
教学过程
一年级下语文教学设计-汉字家园(二)-人教版
3.课时安排：建议3课时。
教学中可能出现的问题与解决对策教学本课时，有的学生可能查找到大量的关于鸟的资料，而有的学生受到条件的限制在资料的学生建立资源共享的意识，在课余时间小组互相交流，或是有共同兴趣爱好的同学互相交流。
另外，在查找资料的时候，教师要注意方式方法的指导，问老师、问同学、问家长，上网查阅、购买光碟、在书籍中寻找，方法有很多。
查找什么?怎么找?找到后怎么整理？教师都应有所指导。
孔雀原产于印度和斯里兰卡，全长可达1米。
雄孔雀尾部羽毛非常漂亮，而且只有雄性孔雀才会开屏展示它们漂亮的羽毛。
世界各地的人们很早以前就开始饲养孔雀。
现在在许多公园或私人场所也能见到它们。
如今孔雀被视为一种珍奇的鸟类而受到保护，但在古罗马时期，人们饲养孔雀却是为了食用。
鸵鸟是大家熟悉的走禽，也是现存最大的鸟，身高可达米，体重达135千克，卵重超过千克。
鸵鸟主要产于非洲，但在史前时期曾经出现在中国。
鸵鸟擅长奔跑，腿部裸露，只有两个脚趾。
皇企鹅身高一米以上，体重可超过30千克，是惟一在南极大陆沿岸一带过冬的鸟类，并在冬季繁殖，皇企鹅每次只产一枚卵，孵化时由雄企鹅将其放在两脚的蹼上并用肚皮盖住，这期间，雄企鹅停止进食，完全靠脂肪维持生命，直到幼企鹅孵出，其体重可减轻1/3。
莺是小型鸣禽，体型纤细瘦小，嘴细小，羽色大多比较单纯，栖息于多种环境中，鸣叫声尖细而清晰。
莺广泛分布于东半球，也见于北美，以欧亚大陆和澳大利亚最多，约有60属447种，我国约19属84种。
燕以体型轻巧，活动敏捷，擅长飞行而著称。
其嘴短而宽，呈倒三角形，翅狭长，擅长在空中捕捉飞虫，尾多呈叉状，形成“燕尾”。
燕是人们最熟悉的鸟类之一，与人类关系密切，常在屋檐下筑巢，其分布遍及世界各地，有20属79种，我国有4属10种。
鸦科包括鸦和鹊，是体型最大的鸣禽，嘴和脚均强壮，食性杂，鸦通常羽毛颜色暗淡，鹊则通常颜色较鲜艳。
鸦科是鸟类中智力水平最高的，适应能力非常强，广布于世界各地，有26属103种，我国有11属27种。
汉字家园2(教案)
《汉字家园2》教案教学目标知识与技能：认识6个生字，会写9个字。
过程与方法：了解本课中词语的构成方式，注意词语的积累。
情感态度与价值观：提高学生的识字兴趣，培养学生的表达能力。
教学重点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备1.学生搜集表示事物名称或地点的词语，教师制作相关的词语卡片。
2.学生在预习时收集相关资料和地点的图片。
教学方法讲授法，问答法，交流法。
教学过程一、导入。
在汉字家园里，有许多有趣的词语，他们长得很像，但是含义却有很大区别。
今天我们就来学习这样的几组词语。
二、学习词语。
第一组：1.出示第一个词语，齐读。
说说这个词语的意思。
2.将这两个词语的字调换顺序，再读，说说你发现了什么？（引导学生体会出新词的含义，并总结出两个字的顺序一旦调换，含义就会发生变化。
）3.小结：这是相同的字因为顺序不同而产生的不同含义的词。
4.读一读其他的同类词语，说说这些字因为调序他们的含义发生了什么变化？5.你还知道哪些同类词语吗？第二组：1.教师出示“bào óu”这个音节，请大家拼读，并写出词语。
2.对于出现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说一说这两个词意思的差别。
3.用这两个不同的词语分别说一句话。
4.小结：这就是音同意思不同的词语。
5.再读一读下面的词语，体会写法和意思的不同，并想一想这音同字不同的词语的用法。
三、写字指导。
1.看课后虚宫格里的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导“套、稚、默、封”四个字。
2.教师在虚宫格里边板书边讲解笔画、笔顺、结构特点，领写字头，学生仿照板书，在虚宫格上书写。
四、作业。
1.写生词。
2.把自己找到的音同意不同或者字的顺序不同意思不同的词语写在一张卡片上，比赛谁找得多。
五、板书设计。
汉字家园2生产—产生圈套—套圈马鞍—鞍马警报—报警盒饭—饭盒报酬沉没志气bào óu én mòì qì报仇沉默稚气课后反思学生喜欢说话，那么就满足他们的愿望，课前设计一个让学生“说话”的环节，在学生边想边说的过程中，充分发展智力。
四年级语文上册 汉字家园② 2教案 长版
汉字家园②教材分析本课为归类识字，共分为两个部分。
第一部分是将一个词语前后两个字的顺序调换，就会变为另外一个词语，而且词语的意思也会发生变化。
第二部分的两个词语虽然读音相同，但是意思却完全不同。
这样设计的目的是想使学生更好地区别同音词、近义词，更进一步体会汉字的趣味性，激发学生对祖国的语言文字的热爱。
教学目标1.认识7个生字，会写10个字。
2.了解本课词语的规律，激发学生对汉字的热爱。
3.读词语，区别词语的意思并能恰当地运用。
教学建议（一）教学准备1.字典。
2.图片、生字卡片。
（二）教学过程1.识字与写字本课共有7个要求会认的字，10个要求会写的字，本课的生字中，“鞍、默、封”这几个字的左半部分都有倾斜的横，书写时需要提醒同学们注意。
“套”字下半部分的笔顺需要掌握，第二笔是“丨”。
2.朗读指导在朗读中注意指导学生分清词义。
3.阅读教学（1）本课的第一部分可以在玩中学。
如：教师说出一个词语，请同学们把词语中两个字的顺序调换，在游戏中大家会发现，有的词语字的顺序不同，意思也就截然不同了。
发现这一特点之后，学生之间可以自由地做这个游戏进行巩固练习、拓展延伸，在游戏中掌握知识。
（2）学习本课要与同学们已有的学习经验相联系，温故而知新。
在以往的“读拼音写词语”练习中，经常会出现一音多词的情况，如：拼音“j ing “经历、精力”两个词语。
本课的第二部分也就是这样的练习。
教师应当引导学生通过查字典、造句练习、给句子选择恰当的同音词等多种方法来帮助学生区分词语的意思。
4.活动提示（1）课后练习的第二题，既简单又有趣，学生的参与面要广，可以同桌做练习，也可以采用小组竞赛的方式，看看哪个小组的队员说得又对又多。
（2）课后的“读一读，填一填”练习，可以帮助学生更好地区别同音词的意思。
查字典是理解词语的好办法，通过查字典，学生可以独立完成这道题。
5.课时安排：建议2课时。
教学中可能出现的问题与解决对策①在游戏中大家会发现，并不是所有的词语只要颠倒顺序就可以成为另外一个词，而是一部分词语。
汉子家园(二)2教学设计
时间：9.22
教学目标：
1、理解14个生字，会写7个字，知道“犬”字的演变过程。
2、利用插图，实行语言训练。
3、通过阅读拓展材料，进一步巩固本课生字的识记与使用，培养学生自主识字及阅读水平。
3、完成写话训练，培养学生的遣词造句水平。
教学重难点：
理解14个生字，会写7个字。
4组词、说话
5指导写字（重点指导：跃悦齿寻）
五、拓展阅读，巩固生字
1、借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读
2、组内交流字谜
六、写话训练
1、多媒体出示：广阔喜悦肥胖牙齿拥抱
要求：选择其中一个或几个词语写几句话。不会写的字可以用拼音代替。
2、鼓励修正。
二次备课：
读入环节关注了学生的兴趣度，很好。
加强了学生的语言训练。
利用插图，实行语言训练
教学准备：
课件 字卡
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，通过一年多的学习，我们发现这小小的汉字里面不但蕴涵眷丰富的知识，而且十分有趣。你们知道吗？汉字组成的词语更有趣。
揭示课题
二、看图说话，训练语言
1、请同学们认真观察书上的6幅小插图，看看小朋友们正在干什么？
2、学生观察表达。
三、初读词语，圈画生字
1、结合图画试着读一读下面的字词和圆圈里的字词，圈出你不理解的字。
2、对照生字条，把你圈出来的生字多读几遍。
四、识记生字，指导写字。
1、同桌互读、互考生字条中的生字。
2、小组内扩词并交流好的识字方法。
3、检测。
多媒体出示：
1带拼音认读
2去拼音读
3识记字形、交流识字方法（渗透“犬”的字理）
作业设计
熟读、识记本课生字。
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最新语文教案：汉字家园（二）
--2
备课人总第节教学时
间：
教学目标：
1、通过学习前三组生字，掌握本课生字规律
2、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思
3、感悟本课汉字的规律，感受汉语文字的奥妙
重点难点：
正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思
关键：准确区分字的偏旁
课时：两课时
相关知识点：识字方法
教学突破点：掌握识字方法
第一课时
教学流程：
一、创设情境，导入新课
同学们，汉字是一个大家族，在这个大家族中，又
有很多小家族，同一个家族的成员都有相同的部首。
课件
演示：木：林、村、材、柏、杨
三点水：江、河、湖、海、沙
有的家族和家族之间就像亲戚一样，如单立人和双立人家族，今天
我们就来学习有亲属关系的家族。
二、学习第一组生字
学习“伴”形声字学习“征”形声字
生：读字、词、句子交流识字方法
三、学习第二组生字
学习“冻”形声字学习“洪”形声字
生：读字、词、句子
交流识字方法
四、学习第三组生字
“延”连续延伸“迈”迈步
五、复习巩固
生：认读生字卡片读词语
六、指导书写
七、小结
板书设计：
伴征冻洪
第二课时
备课人总第节教学时
间：
教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们认识了三对有亲属关系的家族（出示生字卡片）
生：认读生字
认读词语
选词说话
二、学习第四组生字
学习“陡”形声字
生：读字、读词、读句子
学习耳刀旁的形声字
生：读字、读词、读句子，交流识字方法
三、学习第五组生字
学习“冤”指冤枉
学习“宅”指房屋
生：读字、读词、读句子，交流识字方法
四、学习第六组生字
学习“礼”、“衬衫”，区分衣补旁与示字旁的形声字生：读字、读词、读句子，交流识字方法
五、指导书写
六、完成课后复习题
七、小结
板书设计：
汉字家园（二）--2
宅邻衬衫
汉字家园（二）3
备课人总第节教学时间：
教学目标：
1、学习生字，认准字音，认清字形了解字义。
2、感知儿歌。
3、巩固复习生字，有感情地朗读课文，完成课后练习。
4、能留心观察周围的小动物，知道用什么拟声词来描述它们的叫声。
重点：学习生字认清字形了解字义。
难点：学习生字认清字形了解字义。
关键：认清字形了解字义
课时：两课时教具：字卡、挂图。
相关知识点：学习生字的方法。
教学突破点：认识8个生字，学会8个生字。
教学流程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去看看这些小动物。
（学生回答，激发学生学习具兴趣）
二、初读课文
范读、领读
三、理解课文，学习生字。
1、谁能朗读课文的第一行？
2、池塘里还有一种小动物，它是谁
3、看图，你知道公鸡操心声是怎么样的吗？
4、你知道小羊的叫声是怎么样的吗？
5、蜜峰飞行时发出一种声音。
6、公鸡那样叫，母鸡怎么叫？
7、你知道猫怎么叫？
四、巩固练习。
1、读字卡。
2、归类识字。
五、多种形式读课文。
六、总结：你有什么收获。
特色作业： 1、练习书写两个生字。
2、朗读课文。
板书设计：
鸭、戏、报、咩、咯、娃、咪、喵
第二课时
备课人总第节教学时间：
教学流程：
一、复习字词。
1、出示生字卡片。
2、出示词语卡片。
嘎嘎叫、喔喔叫、报纸、咩咩叫、嗡嗡飞、咯咯叫……
二、练读课文
三、指导完成课后练习
1、组词
学生练习组词，教师给以评价。
2、猜一猜，填一填
学生练习说拟声词。
完成填空练习。
做游戏。
3、读一读
四、书写出字
都是在有结构的字，但是左右两边书写时所占的比例却不同，“鸭、戏、娃”左右的宽窄相似，但“报、咩、”是左窄右宽。
五、总结。
特色作业设计：戏、报
板书设计：
汉字家园（二）3
鸭子、鸭蛋、鸭毛、看戏、戏剧、戏曲、报告、书报、报信
汉字家园（二）
4 祝寿（1）
教学目标：
1、学习生字，读准字音认清字形并了解
字义。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、感悟亲情的温暖，同时学会为长辈祝寿。
重点：认识7个生字。
会写7个生字，正确、流利地朗读课文。
难点：认识7个生字。
会写7个生字，正确、流利
地朗读课文。
关键：积累文中的佳句
课时：两课时
教具：图卡。
相关知识点：学习生字的方法
教学突破点：读准字音，认清字形，了解字义。
教学流程：
第一课时
备课人总第节教学时间：
一、设疑导入
1、你们知道图中的小朋友在干什么呢吗？
2、这个小朋友为什么要写
对联
呢？
学习“祝寿”二字
二、学习课文，随文识字。
1、教师范读课文。
2、教师逐行领读课文。
3、学习第一节诗，学习“堂、庆、贺、孙”
4、学习第二节诗。
学习生字：愿、涌
三、写字指导。
在虚宫格中指导书写“祝寿”两个字。
四、巩固练习
词卡：写字、庆贺、祝福、长寿、儿孙、涌现。
五、充分练习朗读
1、教师范读、领读。
2、借助拼音，学生读。
3、指名读。
4、小组读。
六、总结：你有什么收获？特色作业设计：1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
4
祝寿写庆贺孙涌
第二课时
备课人总第节教学时
间：
教学流程：
一、复习字词
出示字卡，词卡。
二、练读课文
1、各种形式朗读课文。
三、课堂练习
1、读一读
祝愿、心愿、礼堂、礼节、礼貌
其乐融融情真意浓福如东海寿比南山
2、写一写
祝寿祝贺书写子孙庆贺
3、想一想填一填
4、做一做
爸爸、妈妈都很关心我，我应该为他们做点什么呢？四、总结
本节课你有什么收获？
特色作业设计：
孙寿
板书设计：
汉字家园（二）4
祝寿祝贺书写子孙庆贺。