提灯女神
提灯女神【申文艺】
• 19世纪50年代，英国，法国， 土耳其和俄国进行了克里米亚
战争，英国的战地战士死亡率 高达42%。南丁格尔主动申请， 自愿担任战地护士。她率领38 名护士抵达前线，在战地医院
服务。她竭尽全力排除各种困
难，为伤员解决必须的生活用
品和食品，对他们进行认真的 护理。
• 仅仅半年左右的时间伤病员的 死亡率就下降到2%。每个夜晚 ，她都手执油灯巡视，伤病员 们亲切地称她为提灯女士。战 争结束后，南丁格尔回到英国 ，被人们推崇为民族英雄。
• 1860年，南丁格尔用政府奖励 的4000多英镑创建了世界上第 一所正规的护士学校，随后， 她又创办了助产士及经济贫困 的医院护士培训班，被人们誉 为现代护理教育的奠基人。
• 1910年，南丁格尔逝世。为表 达对她的敬仰，人们把她的生 日——5月12日定为“国际护士 节”。
• 1）能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉 献和忘我工作的精神。
• 因为南丁格尔出身贵族，父母希望她能 从事高雅的职业，在文学和音乐方面有 所建树，而护士在当时是个让人看不起 的职业，是有损家族荣誉。
• 她从小热爱护理，有一个坚定的信念，她 认为，一个人若是能用自己的劳动减轻别 人的痛苦，使他们的身体恢复健康，就是 人生最大的幸福。
• （一）仔细读书，你认为南丁格尔是怎样 的一个人，边读边把相关语句画出来，做 批注
• （二）全班交流
• （三）交流中指导第五自然段朗读
• 霍乱是一种急性腹泻疾病，由不洁的海鲜 食品引起，病发高峰期在夏季，能在数小 时内造成腹泻脱水甚至死亡。
• 霍乱弧菌能产生霍乱毒素，造成分泌性腹 泻，即使不再进食也会不断腹泻，洗米水 状的粪便是霍乱的特征。
• 1831年，没有人想到，一场将持续几十年 的霍乱大潮即将来临。在第一波霍乱菌的 袭击中，英国至少有14万人死亡，一些小 村庄几乎全村覆灭。
《提灯女神》
2、在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的 病人，赢得人们:
3、她的奉献精神，更加赢得人们:
－：
坚定信念：
她认为，一个人若是能用自己的努
力去减轻病人的痛苦，是他们的身体 恢复健康，那就是人生最大的幸福。
－：
病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。 墙壁与地板都沾满了血迹和污渍（zì）， 屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗 鲁的叫骂声不绝于耳。南丁格尔克服种种 困难，组织志愿者，一面积极改善医院的 环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理 饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏 小小的油灯，在营区里一间病房一间病房 地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖 (yē)掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。 －： 伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。
－：
2003年抗击非典时期的南丁格尔 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、 党支部书记、传染病科副主任、主任医师。2003年2 月1日，他连续工作15个小时，因抢救病人感染致病。 2003年4月21日光荣殉职，终年53岁。 叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士 长。直到病倒前长达2个多月的时间里，她始终没有 离开过岗位，没有回过一次家，在抢救患者的过程 中不幸受到感染，经抢救无效，于3月24日光荣殉职， 终年46岁。 李晓红生前系武警北京总队医院内二科主治医师。 在抗击非典型肺炎的战役中，她连续奋战6天，不幸 被感染。4月16日凌晨，终因抢救无效，以身殉职， 年仅29岁。 －：
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坚定信念：
她认为，一个人若是能用自己的努
力去减轻病人的痛苦，是他们的身体 恢复健康，那就是人生最大的幸福。
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合作交流 感受魅力
1.默读5—9自然段讨论：文中 南丁格尔的哪些行为使你感动？
2.人们为什么称她为“提灯女 神”？
列举南丁格尔对护理学的主要贡献
列举南丁格尔对护理学的主要贡献南丁格尔，这位闪闪发光的护理女神，真是护理界的一颗璀璨明珠。
说到她，大家脑海中是不是立刻浮现出那位手握油灯，披着长裙的女子？没错，她就是以“提灯女神”著称的南丁格尔。
她不仅在克里米亚战争期间拯救了无数生命，还在护理学的历史上写下了浓墨重彩的一笔。
那么，南丁格尔究竟做了些什么，让她的名字流传至今呢？下面我们就来聊聊她的主要贡献，保证让你听了直呼“真是太厉害了！”1. 护理教育的奠基者1.1 建立护理学校首先，南丁格尔最重要的贡献之一就是创建了护理教育体系。
她在1850年代建立了第一所护理学校——伦敦的圣托马斯医院护理学校，真是开创了一个时代！这所学校不仅教授护理技巧，还强调了医学知识的重要性，简直是给护理行业来了个“升级打怪”。
想象一下，当时护理工作并没有固定的教学体系，南丁格尔就像一个开路先锋，把护理变成了一门专业的职业。
很多年轻姑娘都因此走上了护理的道路，从此开启了她们的职业生涯，真是“桃李满天下”。
1.2 提倡科学护理再者，南丁格尔还特别强调护理工作要科学化。
她提出要用数据和统计来改善病人的护理质量，简直就是数据分析的先驱。
她会记录每个病人的情况、治疗效果，甚至是医院环境对病人康复的影响，真是让人佩服得五体投地！这就像是现在的“以数据为驱动”的理念一样，提前让人看到了护理工作的科学性。
她的这一理念，不仅提高了护理水平，还让护士们更加专业化，医院也变得更加高效，真是一举多得！2. 改善医院环境2.1 提升卫生条件南丁格尔在克里米亚战争期间，亲眼目睹了士兵们在肮脏的环境中痛苦地挣扎，她简直气不打一处来。
于是，她决心改变这一切，开始整顿医院环境。
她推动清洁卫生的措施，强调要保持环境整洁、通风良好，甚至还设计了合理的病房布局，像是一个现代化的室内设计师。
想想看，清洁的环境能让病人感觉多舒服啊，很多病都能在这样的环境下“灰飞烟灭”。
2.2 食物与营养而且，南丁格尔还注意到，饮食对病人的康复至关重要。
南丁格尔的生平人物事迹_描写作文
南丁格尔的生平人物事迹弗洛伦斯·南丁格尔，因在克里米亚进行护理而闻名，被誉为“提灯女神”。
她是世界上第一个真正的女护士，开创了护理事业。
下面是橙子跟大家分享的南丁格尔事迹，欢迎大家来阅读学习~南丁格尔个人简介 1820xx年5月12日，弗罗伦斯·南丁格尔在父母旅行于欧洲的途中生于托斯卡纳大公国(Grand Duchy of Tuscany)佛罗伦斯市的一个英国上流社会家庭，且跟她的姊姊帕耳忒诺珀(Parthenope)一样，她的名字也是取自她的出生地：佛罗伦斯。
她的父亲是威廉·爱德华·南丁格尔(William Edward Nightingale，1794年-1875年)，而母亲是法兰西斯·芬妮·南丁格尔·史密斯(Frances Fanny NightingalenéeSmith，1789年-1880年)。
威廉·南丁格尔生于William Edward Shore，他的母亲玛丽·艾凡斯(MarynéeEvans)是彼得·南丁格尔一世的侄女，而她的父亲(南丁格尔的外祖父)是一名废奴主义者威尔·史密斯。
她一直照顾着穷人。
在1844年12月，一个穷人在伦敦的一所工厂医院死去，引起了公众对该医院的责备，这时，南丁格尔成了促进医院改善医疗环境的倡导者。
南丁格尔生于一个名门富有之家，家境优裕，她的父亲威廉·爱德华是一个博学、有文化教养的人，是一名统计师。
母亲芬妮·史密斯，也出身于英国望族，不但家道富裕，更是世代行善，名重乡里。
1/ 12南丁格尔的父亲毕业于剑桥大学，谙熟数学，精通英、法、德、意四门语言，除古典文学外，还精于自然科学、历史和哲学，擅长音乐与绘画。
南丁格尔自幼便在家庭里接受教育。
她母亲对她很不满意，因为她无意于婚姻。
她在当主妇、文学家、护士三者之中游移不定，最后不顾父母反对，毅然选择了当护士。
《提灯女神》读后感（通用5篇）
《提灯女神》读后感（通用5篇）《提灯女神》读后感（通用5篇）品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家整理的《提灯女神》读后感（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《提灯女神》读后感1提灯女神就是一个热爱护理、救死扶伤、无私为人民奉献的人。
她就是南丁格尔。
我被南丁格尔的行动、精神深深地感动了。
南丁格尔出生在英国一个富有的贵族家庭里。
她长大以后想当一名护士，但是她的想法遭到全家人的反对。
最后，他不顾家人的反对，不顾人们的歧视，毅然决然的放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士。
因为她认为一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，就是人生最大的幸福。
而我的幸福观是：长大以后去当一名老师，尽自己的努力去培养学生，使他们长大以后成为国家的栋梁之材。
朋友，你愿意去霍乱流行的贫民窟吗？去日夜救护照顾霍乱患者吗？我想很多人会选择躲避、远离，但南丁格尔却在那一年夏天，在伦敦郊区贫民窟发生霍乱的时候，不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作，在医院里日夜大忙，照顾生命垂危的病人。
因此，她赢得了人民的赞誉。
在克里米亚战争中，南丁格尔主动组织护士志愿队，到前线救护伤病员，她在那里不怕脏，不怕累，不怕骂，一怕苦，一方面积极改善医院的环境，一方面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。
每天深夜常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房上间病房地探视伤病员，为伤病员掖掖被子，换换药。
因此，伤病员都亲切地称她为“提灯女神”、哪里有需要，她就去哪里，不怕死、不怕脏、不怕苦、不怕累、不怕被人歧视、不怕被人叫骂，也的一生为她热爱的护理事业做出了卓越的成绩。
谁说女子不如男！像南丁格尔这种对人民无私奉献的人还有很多，如：居里夫人、黄道婆等。
我发自内心敬佩南丁格尔这位“提灯女神”。
《提灯女神》读后感2读了课文《提灯女神》后，我被南丁格尔的事迹震惊了。
写护士的诗词
写护士的诗词1. “提灯女神映白衣，救死扶伤志不移。
”- 注释：“提灯女神”指南丁格尔，她开创了护理事业。
此句形容护士如同南丁格尔一般，身着白衣，怀着坚定的救死扶伤之志。
- 翻译：提着灯的女神身影映照在白色的护士服上，拯救生命、帮扶伤者的志向坚定不移。
- 赏析：以形象的“提灯女神”指代护士，突出其神圣与奉献精神。
- 作者：无2. “护理精心如暖阳，病房常现爱之光。
”- 注释：强调护士护理工作的精心，如同温暖的阳光。
- 翻译：护士的精心护理就好像温暖的太阳，在病房中常常能看到爱的光芒。
- 赏析：用“暖阳”和“爱之光”展现护士给予患者的关怀与温暖。
- 作者：无3. “针药轻施驱病痛，笑容常伴暖心房。
”- 注释：描述护士通过打针、给药来减轻患者的病痛，且总是面带笑容温暖患者。
- 翻译：轻轻施针用药驱赶着病痛，笑容常常陪伴着温暖心房。
- 赏析：从行动和表情两方面体现护士的作用。
- 作者：无4. “夜半巡查身影忙，护安守疾意坚强。
”- 注释：描绘护士在夜半时分忙碌巡查，守护患者健康的坚定意志。
- 翻译：半夜里巡查的身影匆忙，守护平安、抵御疾病的意志坚强。
- 赏析：突出护士工作的辛苦和坚守。
- 作者：无5. “点滴关爱融寒夜，护士真情胜暖阳。
”- 注释：“点滴关爱”指护士细微的关怀，能融化寒冷的夜晚。
- 翻译：一点点的关爱融入寒夜，护士的真情胜过温暖的太阳。
- 赏析：以对比手法强调护士关爱的力量。
- 作者：无6. “轻语温柔消恐惧，精心护理复安康。
”- 注释：护士温柔的话语消除患者的恐惧，精心的护理使患者恢复健康。
- 翻译：轻声温柔的话语消除了恐惧，精心的护理让人恢复健康。
- 赏析：从语言和护理效果两方面赞美护士。
- 作者：无7. “白衣天使病房巡，呵护关怀满是春。
”- 注释：形容护士如同天使在病房巡查，带来的呵护关怀充满了春天般的温暖。
- 翻译：穿着白色衣服的天使在病房巡视，呵护关怀到处都像春天一样。
- 赏析：用“满是春”形象地表达护士关怀的温暖。
守护微光提灯女神小作文
守护微光提灯女神小作文好吧，今天我来讲一个有趣的故事，关于一个小小的“提灯女神”。
说实话，这个女神的光芒微弱得像个快要熄灭的蜡烛，但她的故事却足够温暖和搞笑。
我们的提灯女神小，名字就叫“小”，没错，就是这么简单。
她可是个极具个人特色的小姑娘，长得像个刚刚从童话书里跑出来的角色。
她的提灯呢，光线不是特别亮，更多的是那种暖黄的，像冬天里的一缕阳光。
虽然她总是被小伙伴们调侃说：“你这灯光弱得都能当台灯了！”但她还是每天勤勤恳恳地守护着这片小小的角落。
话说，提灯女神小有三个好朋友：大嘴巴的露露、喜欢捉弄人的小胖子阿强和超级严肃的老赵。
露露特别喜欢发掘小的“光辉”，总是跟她调侃：“小啊，你是不是每次都要用魔法打卡才能把灯点燃？真是个奇葩的女神！”而阿强则天天想搞个什么恶作剧，把小的提灯换成一盏玩具灯，结果小一看到，就笑得满地打滚：“哎呀，这种小把戏我可是习惯了！”有一天，小发现自己的提灯突然不亮了。
她急得像热锅上的蚂蚁，“哎呀，这可怎么办啊？如果不亮了，我怎么守护大家呢？”这时候，老赵突然出现了。
他看了看提灯，严肃地说：“小，你这个灯的能量源没了，得去找找补给。
”于是，小和她的朋友们展开了一次有趣的冒险。
他们先到森林里找能量果，露露一路上扯着嗓子唱歌，仿佛在给自己加油。
阿强则在旁边调侃：“露露，你唱的这首歌真是为我量身定做的，不然我真听不下去。
”经过一番折腾，他们终于找到了能量果。
老赵用他那严肃的工具把提灯修好了，小的提灯又重新闪烁起了光芒。
她开心得差点没哭出来，忍住眼泪说：“谢谢你们，真的没你们的帮助，我真不知道怎么办。
”露露马上说：“这还不简单，你本来就是我们的超级小女神，没你这提灯，我们晚上都得用手电筒了！”小的提灯再次亮起，那暖黄的光芒像是洒在了大家心里，大家都觉得特别温暖。
阿强一边吃着能量果，一边笑着说：“行了行了，小，你的灯光现在不仅能照亮周围，还能照亮我们每个人的心呢！”故事到这里，大家的欢笑声中，提灯女神小依旧守护着她那片小小的角落。
提灯女神—南丁格尔
我宣誓 我志愿献身护理事业 奉行革命的人道主义精神 坚定救死扶伤的信念 履行"保存生命、减轻痛苦、促进健康"的职责 我宣誓 热爱护理事业 忠于职守，兢兢业业 树立良好的职业形象 为患者提供安全、便捷、高效、优质的服务 我宣誓 遵守护士的职业道德 一切以患者为中心 诚信为本、求真务实、勇于创新、创造和谐 永葆白衣天使的圣洁
• 革命导师马克思和南丁格尔是同时代的人，他 对南丁格尔的勇敢和献身精神十分敬佩和感动。 马克思说道：“在当地找不到一个男人有足够 的毅力去打破这套陈规陋习，能够根据情况的 需要，不顾规章地去负责采取行动。只有一个 人敢于这样做，那是一个女人，南丁格尔小姐。 她确信必须的物品都在仓库里，于是带领几个 大胆的人，真的撬开了锁，盗窃了女王陛下的 仓库，并且向吓得呆若木鸡的军需官们声称： 我终于有了我需要的一切。现在请你们把你们 所看到的去告诉英国吧！全部责任由我来负！”
成立护所，志愿救人
在她的时代，没有一个有身份的人做护士。做护士的，往往 都是一些无知、粗鲁、酗酒、没有受过训练的女人。 南丁格尔在伦敦哈雷街一号成立一看护所，开始施展她的抱 负，她采取了许多措施，令当时的人叹为观止。如采用病人召唤 拉铃，在厨房设臵绞盘以运送膳食给病人，她强调“任何妇女， 不分信仰、贫富，只要生病，就可收容……”她在工作中表现出非 凡的能力，大家对她都言听计从。 1854年8月，伦敦郊区贫民窟发生霍乱，南丁格尔不顾个人安 危，志愿参加紧急救护工作。她在医院里照料垂死病人，终日奔 忙，不少人在她怀抱中死去。卡斯凯尔夫人对南丁格尔的义行推 崇备至，因为她亲自体会和感受到了南丁格尔的奉献精神，她这 样描述：“她身材高挑，消瘦修长；一头棕色茂密的短发；肤色 白皙；灰色的眼睛闪现着忧郁消沉的神色，但有时却流露出快乐 的波光，真是令人难忘；她的牙齿美丽整齐，笑起来甜美无比。 头上蒙着一条长的柔软发巾，沿着发角扎起来，使她白静的瓜子 脸儿，衬托得更为美丽。她经常穿一件黑丝质料的长衫，外加一 件黑色披肩，给人一种雍容高雅。落落大方的印象。”
四年级上语文教案-提灯女神-语文A版
《提灯女神》教学设计一、教材分析这是一个令人感动又难忘的故事——出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。
为了挚爱的工作，她终身未嫁，以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献……故事虽然已经过去了一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。
南丁格尔——一个原先只为医学护理界所熟悉的名字，在这次抗击非典的非常时期里，让许许多多的人熟知了她。
通过课文的学习，我们不仅希望孩子们知道她的名字，希望她高大形象能深深地印在孩子们的脑海中，更期盼“提灯女神”那圣洁、永不熄灭的灯光，能永远照亮在孩子们的人生之路——伟大的人格力量的影响，是不可估量的。
当然，你自己首先得被打动，被影响。
全文不长，但内涵丰富。
文章的表达，既有外国文学的表述风格特征——不严格按事情发展的顺序记述和分段，跳跃性大，又融合了中国文学作品的特点——采用白描的手法，展现了重要的细节。
鉴于文本蕴含深刻，表达又较特别，估计学生学习时，会有一定困难。
文章共8个自然段。
第1、2、自然段，简单介绍了故事发生的背景：战争造成的无数伤残，正面临着死亡的威胁，生命呼唤着医治和护理。
第3、4自然段，用白描的手法叙述了“提灯女神”——南丁格尔精心照料病人的感人情景。
第5、6自然段，转换了叙述的角度，以评论、介绍的形式，从更深的层面赞颂了南丁格尔的崇高和伟大——这一部分内容，可以说真是感人至深，但由于学习的主体仅是四上年级的孩子，“世俗的偏见”“父母的激烈反对”会带来怎样的压力，他们不太体会得到，因此要避免抽象概括，人为提升拔高。
最后两个自然段，影顾及全文，以南丁格尔的身影永远受到众的亲吻作为对提灯女神的最高评价。
二、预设目标1、通过阅读理解，初步感受南丁格尔的热爱护理事业，全心全意为病人服务的崇高精神和她那独立、勇敢的高尚人格。
2、通过查字典或联系上下文，学会文中生字、新词。
会用生字组成的新词“崎岖”写句子；积累“哀鸿遍野、世俗偏见、陈规旧习、安然长逝”等好词语。
提灯女神课件
句式变换。
• 她把伤员的生命看得比自己的生命还宝贵。 （改为被字句) • 伤病员的生命被她看得比自己 的生命还重要。 • 善良、美丽的南丁格尔是现代医护学的创 始人。（缩写） • 南丁格尔是创始人。
毫不犹豫地，坚决地
有一年夏天，伦敦郊区贫民 窟发生霍乱。南丁格尔不顾个人 安危，志愿参加紧急救护工作。 她在医院里日夜奔忙，照料生命 垂危的病人，不少无法救治的重 病患者在她的怀抱中平静地死去。 她的奉献精神赢得了人们的赞誉。
课外小知识
霍乱是一种由霍乱弧菌引 起的急性肠道传染病，通过被 污染的食物或谁传染，主要症 状是呕吐、腹泻、脱水、高烧 等，如不及时治疗会导致死亡。
xīng兴亡｜兴衰｜兴隆 zhá 扎挣
• 扎｛ •
zhā 扎针、扎花
féng ～纫。～缀。～制。～补。～连。裁～。 缝｛fèng ～子。～隙。裂～。见～插针。天衣无～。 mó：模型 mú：模样 ě恶心 è恶劣 wù厌恶
• 模｛
• 恶｛
积累下列词语，在课文中划出这些 词语，并工整地抄写一遍
• 佛罗伦萨 繁华 聪明伶俐 心地善良 药膏 信念 歧视 照料 • 恶劣 拥挤不堪 污渍 震撼 迄今 协助 崎岖 偏见 圣洁 • 卓越 欢蹦乱跳 穿针引线 走廊 修 长 表彰 荣誉 白衣天使 •
教师点拨（难点剖析）
• 本文讲述了出身贵族的南丁格尔忍受歧视， 坚定地选择了护士职业，献身护理学的感 人事迹，抒发了对她的崇敬之情。
当堂检测（重点突出）（成绩要想 好，练笔不可少）
• 写下列近义词、反义词。 • 近义词：繁华-- 繁荣 精通--- 精通 表彰--- 表扬 • 偏见--- 成见 悲惨-- 凄惨 协助--- 帮助 • 歧视--- 鄙视 照料-- 照顾
语文s版五年级下册第12课提灯女神生字
语文s版五年级下册第12课提灯女神生字《提灯女神》是语文s版五年级下册第12课，课文的教学目标是让同学们了解南丁格尔的生平及她的事迹，知道“白衣天使”的含义及来历。
店铺在此整理了语文s版五年级下册第12课《提灯女神》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版五年级下册第12课《提灯女神》生字1 【誉】读音：yù巧记：高“兴”地说(言)。
字义：①名誉，名声(特指好的名声) ②称赞组词：①荣誉(誉满中外) ②赞誉称誉毁誉誉称誉不绝口造字：形声法造句：他为班级争得了荣誉。
笔顺：“兴”略扁宽，撇、捺伸展到位;“言”略窄。
2 【鄙】读音：bǐ巧记：“口”加(十)口套口(回)，外配大耳(阝)朵。
字义：①低劣②轻蔑组词：①卑鄙②鄙夷鄙弃造字：会意法造句：心胸狭窄、行为卑鄙的人是交不到朋友的。
笔顺：左宽右窄。
“阝”的竖为悬针竖。
3 【歧】读音：qí巧记：“又”有“十”个被停“止”。
字义：①岔道，大路分出的小路②不相同，不一致组词：①歧途歧路歧路亡羊②歧视歧义歧见造字：会意法造句：我们要明辨是非，不要误入歧途。
笔顺：左部偏窄且短;右部捺应伸展。
字歌：有山叫岐山有手学技艺人若耍伎俩止步有分歧4 【毅】读音：yì巧记：左边六豕(shǐ)()连，右边设无言(殳)。
字义：果决，志向坚定而不动摇组词：毅然毅力坚毅刚毅毅然决然造字：形声法造句：钱学森拒绝了美国提供的优厚待遇，毅然回到了祖国的怀抱。
笔顺：左部“立”末横稍长，弯钩宜正，三撇均匀。
5 【伦】读音：lún巧记：沦落江头(仑)人(亻)。
字义：①辈，类②条理，次序组词：①无与伦比不伦不类比拟不伦英勇绝伦②语无伦次造字：形声法造句：这场球赛太精彩了，简直无与伦比。
笔顺：左窄右宽。
“仑”的撇捺伸展，竖弯钩圆润有力。
字歌：人应重伦常沦落惹心伤言论需谨慎轮番细思量6 【敦】读音：dūn巧记：做文(攵)章是一种享受。
字义：①诚心诚意②敦厚，厚道组词：①敦请敦聘②敦厚敦睦邦交造字：形声法造句：他为人敦厚，待人诚恳。
28《提灯女神》
分析课文第 自然段
1
1、本文中的主人翁叫什么名字？ 佛罗伦萨•南丁格尔 2、主人翁出生在在何年何国？ 1820年 意大利佛罗伦萨市
3、文中破折号的意义是什么？
解释说明
分析课文第 自然段
2
1、“南丁格尔从小聪明伶俐，心地善良，招人喜爱。” 一句采用了什么修辞手法？
排比
2、哪些地方体现了南丁格尔从小就充满爱心？ 她家里……就像照顾亲人一样。
1、文中说南丁格尔有一个坚定的信念，她坚定的信念是什么？
5
的幸福。
忍受着歧视，坚持着自己喜爱的工作。
2、为了这个坚定的信念，南丁格尔是怎样做的？
3、南丁格尔是怎样去履行自己的信念的？ 她一生中照顾过无数的病人，为众多处在病痛中 的人们带去温暖、爱意和美丽。 4、亲爱的小朋友，你也有信念吗？你的信念是什么？你会像南丁 格 尔一样为自己的信念去努力，去耕耘描绘自己人生美丽的蓝图吗？ （先想好，然后写在课本上，再同桌交流，最后全班一起分享。）
西师大版六年级语文上册第七单元
执教：淤泥彝族乡中心小学：肖支文
二O一四年十一月二十八日
听老师范读课文
1、标出各段序号。
2、想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？
南丁格尔冲破阻力，去当一名护士； 南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；
人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节（5月12日）”、“南丁格尔奖”。
扮演护士
有一回……盖上被子 穿针引线、模仿、修补缝合、涂上、抱到、盖上
3、我积累到的成语有哪些？
Байду номын сангаас穿针引线
一针一线
歪歪扭扭 有模有样
4、妈妈是怎样夸奖小南丁格尔的？ “我的女儿长大以后，如果当护士，一定很优秀。 5、妈妈希望小南丁格尔长大以后往那些方米面发展？ 能够在文学和音乐方面有所发展。
《提灯女神》
作者及创作背景
作者
弗洛伦斯·南丁格尔（Florence Nightingale），出生于1820 年，英国著名的女性慈善家、护士和作家。
创作背景
南丁格尔在克里米亚战争期间，带领38名护士前往前线，为 伤兵提供护理服务。她的事迹被广为传播，成为历史上最受 尊敬的女性之一。战争结束后，她回到英国并开始写作，《 提灯女神》是她的代表作之一。
语言风格与运用
语言风格
作品语言简洁明了，文字优美，富有感染力，使 得读者能够快速进入故事情境。
方言运用
作者在描写人物对话时运用了一些方言词语，使 得人物形象更加生动，增加了作品的乡土气息。
文学修辞
作者运用了一些修辞手法如比喻、拟人、排比等 ，增强了作品的艺术表现力和感染力。
修辞手法与效果
比喻
作者运用比喻手法形象生动地描写了人物和场景，使得读者更加 深入地了解故事情节和人物形象。
故事吸引力
故事情节紧凑、扣人心弦，让读者欲罢不能。
语言优美
一般读者认为，《提灯女神》的语言优美流畅，易于理解。
对后世的影响与启示
文学影响
后世许多文学作品都受到了《提灯女神》的影响，它为后来的文学创作提供了宝贵的借鉴。
社会启示
通过阅读《提灯女神》，读者能够体会到作者对社会现象的深刻洞察和思考，从而引发对现实问题的反思。
弘扬正能量
作品通过主人公的形象和故事，向读者传递了积极向上、乐观进取的 态度，鼓励人们在生活中保持乐观和坚韧不拔的精神。
对作者的致敬与感谢
表பைடு நூலகம்敬意
作者通过创作《提灯女神》这部作品，向主人公南丁格尔致以崇高的敬意和感激之情，表 达了对这位伟大女性的敬意和尊重。
彰显才华
【读后感】《提灯女神》读后感 读后感作文600字
【读后感】《提灯女神》读后感读后感作文600字《提灯女神》是王小波的一篇经典小说，我在阅读这部小说时深感震撼。
小说的主人公是一位年轻的姑娘，名叫赵丽，她是一个工厂的工人，生活过得十分艰苦。
但是她却不向命运低头，她用自己的热情和努力赢得了一个人们赞赏的称号：提灯女神。
小说中的赵丽并不是一个会满足于眼前生活的人，她有着强烈的求知欲和理想，她非常渴望学习，渴望有一个更好的未来。
因此，她每天下班后都会到一所夜校去学习，而且她还利用自己的业余时间去阅读各种书籍。
这种不断进取的精神让我很佩服，也给了我很大的启示。
赵丽的“提灯女神”称号，来源于她在夜校学习的艰辛过程中，总是一个人提着灯笼照明，让其他同学可以看清楚书本上的字。
这样的行为让我深受鼓舞，这种毫不妥协的奋斗精神，是我们每个人都需要学习的。
小说中的赵丽不仅是一个有思想、有理想的女性，还是一位乐于助人的好人。
她依靠自己的贡献和劳动，为这个社会做出了自己的贡献。
她帮助邻居搬运家具，照顾生病的老人，尽管赵丽的生活并不富裕，但她却心怀善良，乐于助人，这种感性的心态也让我在生活中受益匪浅。
小说的结尾，赵丽因为一次意外去世了，但她留给人们的精神财富却是永远留存的。
她的贡献和她的精神，给身处于不幸境地的人带来了勇气和希望，使他们看到了自己的未来，也看到了生活的希望。
这种精神，已经不仅仅属于一个人，而是成为了一种社会公德。
我相信，赵丽的生命有了意义，她通过自己的努力和奉献，成为了别人生命中的“灯塔”。
《提灯女神》这部小说，带给我的启示很深刻，让我更加明白了生命的真谛，也让我知道了自己应该如何去做一个有益社会的人。
生命并不是一种遥不可及的东西，它存在于我们生活的每一个瞬间，只要我们有一个积极向上的心态，不断地积累和学习，我们就可以成为一个鼓舞人心的灯塔，去指引别人前行。
我会努力去做一个像赵丽这样有理想、有热情、有爱心的人，去影响身边的人，去助推社会的进步。
语文s版五年级下册第12课提灯女神课文
语文s版五年级下册第12课提灯女神课文《提灯女神》是语文s版五年级下册第12课，课文的教学重点是让学生通过读文，体会南丁格尔对护理工作的热爱以及照料伤员的奉献精神。
店铺在此整理了语文s版五年级下册第12课《提灯女神》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版五年级下册第12课《提灯女神》课文一百多年前，在英国一个富有的贵族家庭里，爆发了一场争吵。
起因是家里的一位小姐，决定去当一名护士，却遭到家人的一致反对，他们认为这有损于家族的声誉。
这位小姐的名字叫南丁格尔。
南丁格尔从小勤奋好学，受到良好的教育。
但是她鄙视无所事事的贵族生活，什么跳舞啊，赴宴啊，她从来都不参加。
她衣着[zhuó]朴素，心地善良，从不以贵族小姐自居。
长大后，南丁格尔想当一名护士。
那个时代，做护士的往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女，没有哪个有身份的人愿意当护士。
因此，她的想法遭到了全家人的反对。
妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸!”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了!我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢!”可是，南丁格尔有一个坚定的信念。
她认为，一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的奉福。
最后，她不顾家人的反对，不顾人们的歧(qí)视，毅然决然地放弃了优裕(yù)的生活，到医院当了一名护士。
有一年夏天，伦敦(dūn)郊区贫民窟(kū)发生霍乱。
南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。
她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患(huàn)者在她的怀抱中平静地死去。
她的奉献精神赢得了人们的赞誉。
1853至1856年，英、法、土耳其三国与俄国爆发了克里米亚战争，大批的伤病员从前线撤下来，很多人因为医疗条件太差而悲惨地死去。
南丁格尔得知这个消息后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。
病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。
四年级读后感《提灯女神》读后感
《提灯女神》读后感
读了《提灯女神》这篇课文，让我了解到南丁格尔心地善良坚定信念，为病人无私奉献的高贵品质，让人非常感动，非常敬佩，让我受到一次深刻的道德品质教育。
南丁格尔放弃优裕的生活，甘当一名护士，不顾个人安危挽救贫民百姓疾病痛苦，抢救战争前线伤病员，成立护士学校，培养护士人才，处处为病人着想，她的奉献精神得到人民的敬佩和赞扬，为了纪念她的奉献精神，国际护士协会和红十字会决定以她的生日（5月12日）为国际护士节。
这是对她奉献精神的肯定，也是最高奖赏。
南丁格尔为医护工作献出了一生的精力，为全体白衣天使树立了榜样，她的崇高精神永远值得学习和纪念。
生活在社会大家庭中，只要人人都有奉献精神，社会就会有爱，我要努力向她学习，学习她不贪图享受的崇高品德，学习她全心全意为伤员服务的崇高品德，学习她无私奉献的崇高品德，克服自私、自利的思想和行为，我要从小就树立为人民服务的思想。
好好学习，掌握知识，练就本领，长大后报效祖国，为人民服务、为国家的强盛作贡献。
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1820年5月12日，弗罗伦斯·南丁格尔在父母旅行于欧洲的途中生于托斯卡纳
大公国（Grand Duchy of Tuscany）佛罗伦斯市的一个英国上流社会家庭，且跟她的姊姊帕耳
忒诺珀（Parthenope）一样，她的名字也是取自她的出生地：佛罗伦斯。
她不顾家庭反对
和当时社会的非议，选择了为之献身的护理事业。
１８５４年至１８５６年，英国、法国、土耳其联军与沙皇俄国在克里米
亚交战，由于没有护士且医疗条件恶劣，英军伤病员死亡率高达５０％。
在这种情况下，南丁格尔率领护理人员奔赴战地医
院，通过健全医院管理制度，提高护理质量，在短短数月内把伤员死亡率降
至２．２％。
她一时成了英国传奇式的人物，战地士兵亲切地称她为“提灯
女神”。
１８６０年，南丁格尔在英国圣多马医院建立了世界
上第一所正规护士学校。
她撰写的《医院笔记》、《护
理笔记》等主要著作成为医院管理、护士教育的基础
教材。
由于她的努力，护理学成为一门科学。
她的办学
思想由英国传到欧美及亚洲各国，南丁格尔因此被誉
为近代护理专业的鼻祖。
１９０１年，南丁格尔因操劳过度，双目失明。
１９０７年，为表彰南丁格尔对医疗工作的卓越贡献，英国国王授予她功绩勋章，她
也成为英国首位获此殊荣的妇女。
１９１０年，南丁格尔逝世。
1912年，国际护士理事会倡议世界各国医院和护士学校以南丁格尔的生日5月12日为国际护士节，以此纪念
这位英国护理学先驱、人类护理事业的创始人。