(完整版)教育心理学第13章练习题及答案.doc

《教育心理学》平时练习题第十三章课堂管理

一、选择题：

1、群体发展的最高阶段是A．个体 B.松散群体

【 C 】

C ．集体D．联合群体

2、影响着群体与成员个人行为发展变化的力量总和是A．群体规范B．群体动力C．群体凝聚力

3、分配学生座位时，最值得教师考虑的应是【A．减少课堂混乱B．对人际关系的影响

C ．学生学习成绩D．学生的视力B

【 B】

D．群体气氛

】

4、非正式群体【A

A．自然涌现的领袖

C ．有正式推选的领袖】

B.没有领袖

D．有老师指定的领袖

5、非正式群体对个体影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的【C 】

A.大小 B ．年龄 C ．性质 D ．性别

6、某几个同学喜欢学习文化知识、喜欢踢足球、热心帮助同学，他们所组成的非正式群体

的性质是【D】P208

A. 破坏型B．消极型C．中间型 D ．积极型

7、不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于【D】P215

A ．过错行为 B.品德不良行为c．犯罪行为D．问题行为

8、课堂上师生交往形式效果最好的是【D】

A ．单向交往

B ．双向交往c．多向交往D．民主交往

9、在班级人际关系的构成成分中，最主要的是【B】

A. 认知成分B．情感成分c．意志成分D．行为成分

10、群体压力下，成员放弃白己的意见而采取与大多数人一致的行为，这是【B 】P209

A. 规范B．从众C．认同D．内化

11、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有。【B】P205

A．维持动机作用B．促进和维持功能

C．思想教育作用D．培养纪律功能

12、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的。【 A 】P208

A．目的和内容 B ．共同语言 C ．深厚友谊 D ．约束力量

13、集体则是群体发展的。【 D 】 P208

A．最终结果 B ．中间环节C．目标D ．最高阶段

14、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还(A)P208

A．只具有个人的意义 B ．只有小集团意义

C．依赖兴趣的作用 D ．没有政治意义

15、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是。【 B 】 P208

A．群体压力 B ．群体动力 C ．群体凝聚力 D ．群体规范

16、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。【B 】 P210

A．课堂规范 B ．课堂气氛 C ．课堂管理 D ．课堂纪律

17、教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。【B 】P212

A．课堂管理 B ．课堂纪律 C ．课堂规范 D ．课堂控制

18、 ( ) 曾在 1939 年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。【D】

P210

A．戴尔 B ．布鲁纳 C ．斯金纳 D ．勒温

19、一般说来，群体问竞争的效果取决于。【 C 】 P212

A．群体内的合作 B ．群体内的竞争 C ．群体间的合作 D ．个体的能力

20、问题行为与差生、后进生等问题学生的。【 B 】 P215

A．对象相同 B ．概念不同 C ．都是对学生的总体评价 D ．都是一个教育性概念

二、填空题

1、课堂里主要的人际关系，一是吸引与排斥，二是__合作与竞争_____。 P212

2、教师的领导方式分为集权型、民主型和____放任型 _______等三种类型。 P210

3、班级越大，学生的个别差异就越__大 _________。 P206

4、班级越大， ____内部越容易 _______形成各种非正式群体。P206

5、班级越大，学生间交往频率就越__低 _________。 P206

6、群体是人们以一定方式的_共同生活 __________为基础而结合起来的联合体。P207

7、不少心理学家提倡开展__群体间的 _________竞争。

8、人际交往是教师和学生在课堂内传递信息、__沟通思想 __、交流情感的过程。 P211

9、群体凝聚力是群体对每一个成员的_吸引力 __________。 P209

10、影响课堂气氛的主要因素有教师的领导方式，教师对学生的期望以及教师的__情绪状态___p210

ll、课堂纪律是学生课堂行为 __准则与控制 _________。 P212

12、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的__准则和控制 _________p212

13、课堂管理就是指教师通过协调课堂内的__各种人际关系_________而有效地实现预定教学目标的过程p205

14、根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课

堂气氛分为积极的、消极的 __对抗 _________和三种。 P210

15、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和__课堂情境 ___

16、正式群体的发展经历了松散群体、_ 联合群体 ____和 _集体 ____三个阶段。

17、群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致

的行为，即 _从众 ___ 。 p209

18、在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_消极的 ____和对抗的三种类型。

19、课堂的三大要素包括_学生 ____ 、学习过程和学习情境。

20、教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对_人际关系 ____的影响。 P214

21 人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，_语言符号系统____ 和 _ 非语言符号系统____是主要的人际交往工具。

22、_人际吸引 ____是指交往双方出现相互亲近的现象，它以__认知协调__情感和谐及行动

统一为特征。 P211

23、教师促成的纪律应该包括结构的_创设 ____和 _体贴 ____。 P213

24、教师的积极情绪状态往往会_投射 ____到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感

都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

25、处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和__剥夺学习权利___等手段。