小班音乐游戏：一只小老鼠(教案)

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幼儿小班音乐游戏活动教案《小老鼠上灯台》

幼儿小班音乐游戏活动教案《小老鼠上灯台》教案标题：小老鼠上灯台教学目标：1. 帮助幼儿区分高低音，并通过游戏巩固。

2. 培养幼儿听音乐的兴趣和能力。

3. 提高幼儿认知能力和动手能力。

教学准备：1. 音乐：《小老鼠上灯台》。

2. 乐器：木琴。

3. 遮挡板或绳子。

4. 大班布置场地。

教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 与幼儿一起坐在地上，向幼儿介绍音乐游戏活动的名称《小老鼠上灯台》。

2. 引导幼儿讨论老鼠是什么样子的动物，以及灯台是什么样子的建筑物。

3. 播放《小老鼠上灯台》音乐，让幼儿感受音乐的快乐。

步骤二：了解高低音（10分钟）1. 拿出木琴，演示敲击不同键位所发出的声音。

2. 引导幼儿注意声音的高低，并与他们一起模仿敲击不同的键位。

3. 提问：高音的声音是哪个键位？低音的声音是哪个键位？并帮助幼儿答题。

步骤三：游戏一（10分钟）1. 将遮挡板或绳子放在地上，将场地分为两个区域，一侧为“高”，一侧为“低”。

（可以用可爱的老鼠图案或图片装饰）2. 打开音乐，让幼儿跟着音乐的节奏走动。

3. 指挥幼儿根据音乐的高低，在适当的时候迅速停下，站在“高”区域或“低”区域。

步骤四：游戏二（10分钟）1. 继续播放音乐，依据音乐声的高低，指挥幼儿模仿老鼠爬行的动作。

2. 随着音乐的高低声变化，引导幼儿变换动作的快慢和力度。

步骤五：音乐制作（10分钟）1. 给幼儿发放纸和彩笔，让他们画一只可爱的老鼠。

2. 鼓励幼儿在老鼠画上涂上不同的颜色，用音乐的声音颜色来填充。

步骤六：合成音乐（10分钟）1. 把幼儿的画放在地上，安排幼儿围坐在画的周围。

2. 让每个幼儿用手指敲击自己的画，制作出不同的声音。

3. 引导幼儿合成一首简单的音乐作品，每个幼儿按照敲击的顺序依次敲击自己的画。

步骤七：总结和反馈（5分钟）1. 让幼儿分享他们最喜欢的活动内容。

2. 引导幼儿回答问题：在游戏中，你们学到了什么？你们喜欢音乐游戏吗？教学延伸：1. 探索其他乐器的高低音特点，与幼儿一起制作简单的乐器。

小班音乐一只小小老鼠教案反思

教师反思：教师对活动的整体效果进行反思和总结，分析活动的优点和不足之处。
教案设计及教具准备
03
教案的设计思路和具体内容
教具的准备和使用情况
准备音乐CD和播放器
教具对教学的影响：提高教学效果，增强学生对知识的感知和记忆
使用情况：展示PPT、播放音乐、展示图片等
准备教具：鼠标、电脑、投影仪等
教学反思及改进方向
04
对教学效果的反思
教学内容是否符合幼儿兴趣和能力水平
教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣
幼儿参与度是否高，是否能够达到预期的教学效果
是否能够促进幼儿在音乐领域的全面发展
针对幼儿反应的反思
教学方法是否适合幼儿
幼儿接受程度
幼儿兴趣度
幼儿参与度及互动性
对教学方式的反思和改进方向
教学方式单一，缺乏多样性
幼儿参与度不高
针对以上不足，改进方案为：
增加幼儿参与环节，鼓励他们积极表达和探索；
针对问题的改进方案和未来完善的方向
感谢观看
汇报人：
表现环节：通过教授幼儿演唱儿歌《小老鼠上灯台》，培养幼儿的歌唱能力和表演能力
结束环节：通过与幼儿一起回顾整个活动的过程，增强幼儿的记忆和自信心。
活动效果评估
幼儿参与度：评估幼儿对活动的兴趣和参与度。
目标达成度：评估活动是否达到预期的教学目标。
幼儿反馈：了解幼儿对活动的感受和反馈，以及他们对活动的建议。
幼儿参与度不高，缺乏互动性
音乐活动缺乏创新，不够生动有趣
教师指导不够细致，缺乏针对性
活动亮点及成功经验
05
活动中的亮点和出彩之处
幼儿参与度高，互动性强
课堂氛围轻松愉快，有利于幼儿身心发展

【小班音乐教案】小班歌唱教案《小老鼠》

【小班音乐教案】小班歌唱教案《小老鼠》设计意图：这是一首诙谐的幼儿歌曲,歌词形象、生动,把小老鼠的神态刻画得栩栩如生，在加上小班的孩子对猫和老鼠两个角色非常熟悉，看到它们自然就会想到经典动画“猫捉老鼠”，综合以上分析，可以看出歌曲本身的特点就非常具有情景性，利于幼儿表现，同时在环节的安排中凸现游戏性，让幼儿在游戏的氛围中体验和感受音乐。

活动目标：1、熟悉旋律，初步学唱歌曲，并乐意用肢体动作表现2、体验音乐游戏活动中的乐趣。

活动准备：PPT一、故事导入：今天天气真好，一只小老鼠呀出去找吃的，它会找到什么好吃的呢？二、倾听学唱歌曲1、分段学唱歌曲（1）学唱歌曲第一段： (PPT 鼠)倾听第一段：小老鼠是怎么找吃的（东瞧瞧，西瞧瞧）情境表现学唱歌曲：教师当鼠妈妈带着鼠宝宝边唱第一段边模仿小老鼠找食物（3遍）（2）学唱歌曲第二段：（PPT猫）倾听第二段：我们小老鼠出去找吃的时候最怕碰到谁呢？那我们来听听这只小老鼠遇见小花猫他会怎么样？再次倾听歌曲第二段：小老鼠怎么了？再次倾听歌曲第二段：小老鼠是怎么做的才没被小花猫抓走呢？动作表现学唱歌曲第二段：这只老鼠保护自己的方法可正好，孩子们我们一起来学一学吧？2、完整表现歌曲师：小老鼠们，你们的本领都学会了吗？现在妈妈要来考考你们哦教师带领幼儿完整表现三、游戏“猫捉老鼠”教师讲解游戏规则：，请幼儿当猫藏好，其他幼儿当小老鼠们听到猫叫赶紧躲起来师：当小花猫要来抓小老鼠的时候，小老鼠应该什么时候躲起来呢？（1）教师当猫，幼儿当老鼠（2）个别幼儿当猫，教师与其他幼儿当老鼠四、结束活动感谢您的阅读，祝您生活愉快。

语言领域《一只小老鼠》童谣

语言领域《一只小老鼠》童谣教学设计设计意图通过儿歌的描写让幼儿更详细的了解小老鼠的外表特征，锻炼幼儿的听说读和肢体表达能力。

活动目标1.知识目标：能够清楚地朗诵歌谣。

2.技能目标：能够用自己的肢体语言或表情表现童谣内容。

3.情感目标：通过学习这个童谣，进一步了解小老鼠和猫之间的对立关系。

活动重点1. 利用教具引导幼儿学说童谣。

2.在游戏中反复练习童谣。

活动难点1.理解词语“瞪着”“呲着”“八字胡”活动准备自制的小老鼠教具一只（只有轮廓，没有眼睛、牙齿和胡子），瞪着的老鼠眼睛和眯着的老鼠眼睛各一双，老鼠牙齿，幼儿扮演老鼠的小道具若干，小猫头饰一个，背景音乐，磁带等。

活动过程一、幼儿随“小老鼠，上灯台”的音乐边表演边进入活动室。

教师：我们刚才表演的童谣里有一只什么小动物？我今天也给大家带来了一只小老鼠。

二、学习童谣，帮助幼儿理解“瞪”“呲”“八字胡”等词。

（一）出示小老鼠教具（无眼睛、牙齿、胡子），引出童谣。

1.小朋友，我们一起来看看，这只小老鼠长什么样子的。

它怎么没有眼睛啊？我们来给它装上眼睛吧。

（出示两双眼睛“瞪着的”和“眯着的”）2.这里有两双眼睛，选哪双眼睛比较合适呢？一只小老鼠出来偷东西吃的时候眼睛应该是什么样子呢？你来学一学。

（启发幼儿选出“瞪着的”眼睛）教师贴上眼睛，用夸张的表情引出，“瞪着小眼珠”。

3.我们再来看看它的牙齿，怎么没有牙齿呢，我们把牙齿给它变出来。

（教师贴上牙齿）4.我们来学一学它的牙齿是什么样的？这样的牙齿叫呲着。

5.呲着什么呢？呲着两颗小牙。

6.我们来看看它的胡子是什么样子的？（贴上胡子）谁来说一说？（引出“长着八字胡”）（二）完整地朗诵歌谣小朋友，刚才我们都看到了小老鼠的样子，我们大家一起来说一说它长什么样子吧。

1.通过教具配合，和幼儿一起反复朗诵童谣。

2.教师：那你们来告诉我小老鼠的样子吧。

（幼儿反复朗诵）三、结合音乐有表情的说和大胆表现。

（一）教师扮成小老鼠（鼻子上粘有老鼠胡子和牙齿的小道具），现在请小朋友们看看我是谁？教师跟着音乐节奏朗诵歌谣并配上肢体语言。

小班音乐教案一只小小老鼠反思

小班音乐教案一只小小老鼠反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班音乐教案一只小小老鼠反思《小班音乐教案一只小小老鼠反思》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班音乐教案一只小小老鼠反思游戏目标：1、发展思维的灵敏性。

游戏童谣小老鼠教案：轻松愉快的园所生活

小老鼠教案教学背景：在幼儿园生活中，游戏和歌唱是孩子们非常喜欢的，因为这道路让孩子们表达自己，放松心情，在快乐中学习知识和技能。

游戏童谣小老鼠是一首朗朗上口的儿歌，随着时间的推移，它成为了一种受欢迎的童谣。

这首歌坚定、流畅、生动，是教授其它方面的基础，例如阅读，纪律，计数和手眼协调。

教材准备：材料：游戏小老鼠的歌曲和一张小老鼠的图片。

在摆图时，请让孩子们手持小老鼠，并沿着歌曲舞动。

时间，场所：这种活动是一场泡泡派对，适合年龄普遍为3-6岁的孩子。

这个活动将在一个宽敞的房间里面进行，或者在一个大型户外空间进行，这样孩子们就有更多的自由度。

活动方式：建议的活动方式是在小老鼠歌曲的背景下，在室内或室外寻找小老鼠，并在唱歌同步舞动，这样感觉非常有趣。

这个活动的目的是让孩子们娱乐，与年龄相近的同伴交往，并通过游戏和歌唱学习新的知识和技能。

教学理念：在教学中，传承了“游戏和歌唱是孩子们学习和表达自己的主要方法”的教学理念。

在培养孩子们生活习惯和个性特征方面，我们非常重视孩子们的兴趣培养和做好心理疏导。

同时，在这里，不强制孩子们按照一定的规则进行学习，而是更加注重孩子们自由探索和游戏体验，在孩子们的兴趣中开展游戏教学，并通过显示和赞同鼓励他们。

教学目标：语言目标：学会小老鼠童谣的歌词。

学会聆听和模仿歌曲的音乐节奏、语音和情感。

学会书写和识别小老鼠的单词。

身心发展目标：通过唱歌，舞蹈和“追寻小老鼠”的活动，使孩子们锻炼协调性和感官开发。

在课堂上，孩子们将进行语言发展，感知和思考发展方面的问答活动。

社交目标：与同学合作寻找和抓小老鼠。

与同学分享和评论自己的想法和感受。

学会遵守课堂的规则和纪律。

老师的参与：活动前：为今天的活动提前进行准备。

清楚地向孩子们传达本次活动的目标和流程。

为学生提供一个安全、令人放松和轻松愉快的环境。

活动中：在孩子们追小老鼠、跳舞和唱童谣时，保持良好的掌控和协调。

引导孩子们围绕教学目标进行思考和感性体验。

小班音乐游戏教案《小老鼠和大懒猫》（2篇）

小班音乐游戏教案《小老鼠和大懒猫》【活动目标】1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

2、能融入游戏情境，体验游戏的快乐。

【活动准备】CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。

【活动过程】1、播放乐曲AB+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。

（1）师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，我们一起来听听。

”放完后问幼儿：“你们听到音乐里有一个什么声音？这声音让你感觉怎样？”引导其说出吓一跳的感觉。

（2）设置悬念，引出故事。

（3）出示图谱，通过找一找、做一做感知惊愕。

“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的？”“哦，原来小老鼠是在这儿被吓一跳的！现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓一跳的样子。

”教师点评吓一跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。

2、观察图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。

（1）幼儿学小老鼠重重走。

（2）幼儿学小老鼠轻轻走。

（3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。

“小朋友学小老鼠走路学得真棒。

现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢？请你们来试试。

”师点评。

“看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领，现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。

”（播放乐曲AB+惊愕段）3、教师引导幼儿创编动作：（1）“大懒猫醒了吗？没有。

它又继续睡着了。

那我们赶紧进去救小鸟吧。

”教师拿下小鸟图片：“哦，救到了！你们开心吗？”（2）“你会用什么动作表示呢？”“让我们听着音乐高兴地跳舞吧。

”幼儿自编后跟C段音乐练习一遍。

4、游戏。

“刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩一遍。

”跟音乐ABC段完整游戏一遍，结束。

附故事《小老鼠和大懒猫》一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。

一只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，……当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，……当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。

小班音乐游戏：一只小老鼠(教案)

小班音乐游戏：一只小老鼠（教案）教学目标•认知音乐元素：节奏、音高、音色。

•引导幼儿摇晃身体、模仿老鼠、留意音乐的节奏变化。

•通过音乐游戏，增强幼儿对集体合作、团队配合的理解和体验，提高幼儿的协调能力和沟通能力。

教学准备•播放设备和音乐。

•一些玩具老鼠，如一些小磁性老鼠、毛绒玩具老鼠等。

•轻松愉悦、适合幼儿的常规学前游戏。

教学内容与步骤1.课堂导入为了让幼儿们愉悦地进入学习状态，本课采用简单又有趣的游戏方式进行，体现师资的渗透式引导，学习前先进行一些常规的流行卡拉OK游戏等，放松幼儿情绪，完全沉浸到游戏和音乐的世界中。

2.游戏：一只小老鼠（1）教学引导我们来一起玩一只小老鼠的游戏，一起体验一下这只老鼠在变化的音乐节奏下可爱有趣的生活吧。

（2）游戏规则幼儿们分组排队，规则是让一组两个幼儿（小老鼠妈妈）下蹲，手里拿着一个小老鼠(如磁性老鼠或毛绒老鼠)。

另外的幼儿在一地排开，作为猫咪。

当播放到音乐的开头，“老鼠”开始左右游走模仿老鼠的动作，幼儿们跟着模仿，跳起、弯腰、活动手臂、膝盖下压等。

当音乐快节奏开始时，“老鼠”们就需要加速移动，幼儿们也要快跑、快动，尽可能在音乐快节奏结束前摆脱躁动的“猫咪”。

当音乐慢下来，小老鼠就要像被惊吓过后那样，尽量“隐藏”自己，这个时候小老鼠妈妈就要拿着老鼠制造出障碍物，让小老鼠能够隐藏躲避，以免被“猫咪”抓到。

（3）游戏结束当音乐停止时，如果有幼儿们已经被“抓住”，就让他们来自己当一只“老鼠”妈妈，同时全班跟着音乐再来一遍游戏，以更好的增进孩子们的团队协作，减少游戏对孩子们的兴奋程度而视为每个孩子都有充足的表现机会。

3.课堂回顾通过小班音乐游戏：一只小老鼠，让学生在游戏的过程中感受到音乐的魅力，认知音乐元素，强化集体合作、协调、团队配合能力等，达到了我们的教学目标。

总结这样的小班音乐游戏：一只小老鼠的环节，既有利于幼儿得到游戏体验和音乐实践中的欢乐感受，又可以帮助幼儿认识音乐的要素，对幼儿在学习音乐方面的进步和促进具有极大的积极意义。

小班音乐活动教案：小老鼠上灯台

小班音乐活动教案：小老鼠上灯台小班音乐活动教案：小老鼠上灯台1设计背景为培养学生的语言能力和观察能力。

感受儿歌的韵律感。

活动目标1．感受儿歌的韵律感。

2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点难点学生对儿歌的记忆及读音活动准备老鼠和猫的布绒玩具活动过程1．产生兴趣。

——教师出示老鼠的布绒玩具。

有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？——小老鼠最怕谁？为什么？2．学习儿歌。

——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

——你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？3．创编动作。

——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状）——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

活动延伸1．通过直接的.表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

2．这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

附小老鼠上灯台儿歌运动说明小老鼠，食指相对。

上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。

双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。

下不来。

双手并拢做摆手状。

猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。

害怕了，做抱头害怕状。

叽里咕噜滚下来。

左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。

教学反思《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。

小班音乐欣赏活动教案《一只小小老鼠》

小班音乐欣赏活动教案《一只小小老鼠》一、教学目标通过《一只小小老鼠》音乐的欣赏，使幼儿享受音乐的魅力，培养幼儿的音乐情趣和音乐才能，同时通过活动激发幼儿的创造力和表达能力。

二、教学准备1.CD音乐：《一只小老鼠》2.教具：纸板老鼠造型、小鼠尾巴、音乐器材（如铃铛、手鼓等）3.学生：小班学生（3-4岁）三、教学步骤1. 热身•让学生跟随音乐做简单的身体运动，如摇摆、扭动等，让他们感受音乐的节奏和韵律。

2. 音乐欣赏•播放《一只小小老鼠》音乐，让学生仔细聆听，并观察老师的示范。

3. 制作纸板老鼠•给每个学生发放纸板老鼠造型和小鼠尾巴，让他们利用不同的颜色和装饰物制作自己的老鼠。

4. 手鼓节奏•给每个学生发放手鼓，让他们跟随音乐的节奏敲打手鼓，增强对音乐的感知。

5. 音乐表演•分组，每个小组选择一段音乐创作舞蹈表演或音乐游戏，鼓励学生展示自己的创造力和才艺。

6. 讨论•引导学生回顾整个音乐活动的过程，询问他们对音乐的感受和体会。

7. 总结•结束活动后，和学生一起总结今天的教学内容和收获，鼓励学生继续发展自己的音乐兴趣。

四、教学扩展1.将《一只小小老鼠》的音乐与故事结合，让学生通过听音乐来想象小老鼠的故事情节，鼓励他们用自己的语言进行表达。

2.制作音乐器材，让学生尝试在音乐中运用不同的乐器，增加音乐的多样性和趣味性。

3.引导学生学习简单的音乐节奏和编曲，让他们在音乐中发挥创造力，创作属于自己的音乐作品。

五、教学评估通过观察学生参与活动的积极性、表演的创意以及学生对音乐的理解和表达，来评估学生的学习情况。

六、教学反思通过这个音乐欣赏活动，我发现学生对音乐表演和创作都表现出了浓厚的兴趣和积极性。

他们通过活动更好地理解了音乐的魅力，培养了对音乐的情感和表达能力。

在未来的教学中，我将继续关注学生的创造力和表达能力，通过多样化的活动来拓展他们的音乐视野和发展潜能。

同时，我也会更加合理地利用教具和教材，使活动更具趣味性和有效性。

一只小小老鼠奥尔夫音乐教案

一只小小老鼠奥尔夫音乐教案小班音乐游戏∶一只小老鼠活动目标︰1、幼儿能够听辨音乐的音色和强弱来创编动作并讲述故事。

2、幼儿能够跟据音色和强弱的变化做游戏，体验游戏的快乐。

3、活动准备:电子琴、小猫头饰、老鼠头饰活动过程∶一、图片导入师:今天来了一个小客人，你们看，谁来啦?(小老鼠)师∶关于一只小老鼠的故事，开始啦.......竖起小耳朵听一听二、听音乐，创编故事1、师∶(教师弹奏音乐)在一个漆黑的晚上，有一只小老鼠饿极了，怎么办?师∶谁来学一学，小老鼠怎么找东西吃的?2、师∶不太对劲儿(音乐伴奏)咦?这时候小老鼠在干嘛?(幼儿模仿创编)师∶你真像一只小老鼠，来做给你的好朋友看看，我们一起来学一学。

(音乐伴奏，完整表演)一——————左看看、右看看3、师:小老鼠真机灵，轻轻地、慢慢的，还没被发现，(闻)哦，这个时候，你们猜，小老鼠找到了什么好吃的啦?在什么地方?———————爬上去吃!吃一点!再吃一点!4、师∶(弹奏猫来了的音乐)呀?怎么啦?(幼儿讨论)师∶哦哟，猫来了，小老鼠该怎么办呀?(音乐伴奏，模仿表演)——————————————————————————————小老鼠吓跑了三、听音乐，讲故事师:小朋友，你们的故事真有意思，老师可真喜欢啊!让我配着音乐，把这个好听的故事从头开始，完整的讲—遍，你们想听吗?(音乐伴奏，完整讲述故事)四、听音乐，演故事1、师:小朋友，你们的故事真是太棒了，你们喜欢自己编的故事吗?给自己来点掌声!现在，芮老师有个想法，好听的故事配上好听的音乐，你们愿意表演一下吗?(音乐伴奏，完整讲述表演)—————————————————————————只老鼠2、师:真不错!但是芮老师发现，有的小老鼠啊，光顾着听故事了，都没听清楚音乐呢!这一次芮老师不讲，你能听着音乐来表演吗?(音乐伴奏表演)一一只老鼠。

小班音乐小老鼠的教案

小班音乐小老鼠的教案教案标题：小班音乐小老鼠的教案教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，包括节奏感、音高感和音乐表达能力。

3. 通过活动，帮助幼儿发展社交技能，如与他人合作、分享和互动。

教学准备：1. 小老鼠的图片或玩具。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐素材，如儿童歌曲或音乐片段。

4. 舒适的教学环境，包括音乐区域和活动区域。

教学活动：引入活动：1. 向幼儿展示小老鼠的图片或玩具，并问他们是否知道这是什么动物。

2. 引导幼儿观察小老鼠的特点，如尾巴长短、耳朵大小等。

活动一：音乐与动作1. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，如跳跃、转圈等。

2. 在音乐播放过程中，使用小老鼠的图片或玩具，模仿小老鼠的动作，如蹦蹦跳跳、追逐等。

3. 鼓励幼儿用声音模仿小老鼠的叫声，如“吱吱”、“咕咕”等。

活动二：音乐与声音1. 播放一段慢节奏的音乐，引导幼儿用手拍打或敲击物体，模仿小老鼠的脚步声。

2. 播放不同音高的音乐片段，引导幼儿用声音模仿高低不同的小老鼠叫声。

3. 制作简易乐器，如小老鼠拨浪鼓或响板，让幼儿根据音乐的节奏和旋律发出声音。

活动三：音乐与合作1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一只小老鼠。

2. 播放欢快的音乐，引导小组合作，模仿小老鼠的动作和叫声。

3. 鼓励幼儿在小组中分享自己的创意和想法，共同创造属于小老鼠的音乐和故事。

总结活动：1. 回顾整个活动过程，与幼儿一起讨论他们对小老鼠音乐活动的感受和体验。

2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和发现。

3. 结束时，播放一段轻松的音乐，让幼儿放松身心。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人分享小老鼠音乐活动的经历，并邀请家长一起参与。

2. 提供一些简单的音乐游戏或活动，让幼儿继续探索音乐世界，如模仿动物的声音、拍手游戏等。

教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对音乐的反应、动作的准确性和与他人的合作。

幼儿教案小老鼠音乐教案8篇

幼儿教案小老鼠音乐教案8篇幼儿教案小老鼠音乐教案篇1活动目标：1、学习感受乐曲aba的结构，并通过多种形式感受乐句。

2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮！镲！”声，并创造性地用身体动作表现b段音乐的上行、下行。

3、知道在游戏中不与他人发生碰撞，体验游戏带来的快乐。

活动准备：老鼠和猫的纸偶猫头饰老鼠鼻子凳子自制小乐器等活动过程：1、听着《快乐的小老鼠》的音乐，孩子们模仿老鼠进活动室。

指：小老鼠们，我们去那边玩吧！2、请幼儿倾听音乐，感受乐曲的节奏和特别的叮镲声。

（1）幼儿安静地听音乐，初步感受音乐的旋律和乐句。

指：我带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲，里面有很特别的声音，请仔细听！（2）听音乐，感受每个乐句末的叮镲声。

指：请再听一次音乐，在音乐的叮镲声处动动你的身体。

（3）再次听音乐，运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。

指：你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊？我们拿起小乐器，合着音乐唱歌吧！注意，是在叮镲声的地方唱歌！3、欣赏b段音乐，创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行。

指：除了有特别的声音，这首乐曲还有一处地方是有变化的。

我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧！4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞，进一步感受音乐的乐句。

指：我的小手爱跳舞，它想听着音乐在身体舞台上跳舞，你的小手在哪个舞台上跳舞啊？音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞？我们听着音乐有节奏地跳吧！5、通过“挠痒痒” 游戏，让幼儿能够比较准确的知道在“叮！镲！”声处为一个乐句。

指：除了自己的身体舞台，还可以在别人的身体舞台上跳舞。

6、组织孩子玩游戏“老鼠和猫”，在游戏中感受和表现音乐的aba 结构。

（1）幼儿听着音乐操作纸偶，创编不同的老鼠和猫的玩法。

指：你的猫在哪里？老鼠躲在哪里的？它们会听着音乐玩什么游戏呢？（2）教师生动地表演游戏“老鼠和猫”，幼儿自由评说游戏，在评说中掌握游戏的玩法。

指：看，来了一只猫和一只老鼠，它们听着音乐会玩什么游戏呢？（3）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，听着音乐玩游戏。

《小老鼠》教案推荐7篇

《小老鼠》教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐《小老鼠》教案优秀7篇

音乐《小老鼠》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐一只小小老鼠教案及反思

小班音乐一只小小老鼠教案及反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《一只小小老鼠》。

2.通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3.在歌曲表演中，发展幼儿的想象力、创造力和合作意识。

二、教学内容1.教学歌曲《一只小小老鼠》。

2.歌曲表演及创编。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《一只小小老鼠》。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握和表演的创意。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《请你跟我这样做》，活跃课堂氛围，调动幼儿的学习兴趣。

2.导入新课教师出示一只小老鼠的玩偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点，从而引入歌曲《一只小小老鼠》。

3.学唱歌曲（1）教师播放歌曲《一只小小老鼠》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。

（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固学习成果。

4.歌曲表演（1）教师引导幼儿想象自己是一只小老鼠，进行歌曲表演。

（2）教师示范表演，鼓励幼儿模仿。

（3）幼儿自由发挥，进行歌曲表演，教师给予肯定和鼓励。

5.歌曲创编（1）教师引导幼儿改编歌曲中的歌词，如将“小老鼠”改为“小猫咪”等。

（2）教师与幼儿一起演唱改编后的歌曲，感受创作乐趣。

五、教学反思1.优点（1）通过热身活动，激发幼儿的学习兴趣，为后续教学打下基础。

（2）歌曲教学过程中，注重音准和节奏的培养，使幼儿能够顺利学会歌曲。

（3）歌曲表演和创编环节，充分调动幼儿的想象力、创造力和合作意识。

2.不足（1）在歌曲教学过程中，部分幼儿对节奏的把握仍有困难，需要加强个别辅导。

（2）在创编环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注和引导。

3.改进措施（1）在后续教学中，针对部分幼儿的节奏困难，加强个别辅导，采用多种教学方法，如拍手、跺脚等，帮助幼儿掌握节奏。

（2）在创编环节，教师应更多关注参与度不高的幼儿，引导他们积极参与创编，提高他们的自信心和创造力。

通过本节课的教学，我发现幼儿对歌曲表演和创编环节非常感兴趣，这也说明音乐教育对幼儿的吸引力。

音乐《小老鼠》教案参考5篇

音乐《小老鼠》教案参考5篇一份多样化的教案能够满足不同学生的学习风格，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，下面是作者为您分享的音乐《小老鼠》教案参考5篇，感谢您的参阅。

音乐《小老鼠》教案篇1目标：1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b 段音乐。

准备：课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（a段）（1）a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。

师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，#，阿嚏阿嚏；#，阿嚏阿嚏……（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2. 小老鼠晒太阳（b段）（1）b段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3. 小老鼠病好了（a段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它#，跳跳，#，跳跳！它还会干什么？#，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

托班音乐教案一只小老鼠

托班音乐教案一只小老鼠活动目标：通过熟悉的歌曲让宝宝和家长应音乐课的形式，初步感受匀速节拍。

活动准备：1、乐器：响板、音砖2、捏响小老鼠或是上限小老鼠、方形套塔。

活动过程：1、讲故事先出示小套杯问：这是什么颜色？红黄蓝绿。

我可以把它从大到小，从低到高建造一个灯台，灯台上有很多的香油。

真香呀这个香味引来了一个小动物有一只小老鼠从来不劳动就喜欢偷吃东西，一天他爬上登台去偷油吃，他爬呀爬呀爬到了灯台上，高兴得吃起了香油，可是吃完了才发现自己站在高高的灯台上下不来了，于是他高喊：“妈妈，妈妈。

快来呀，我下不来了。

”这是妈妈听到了他的喊声，赶快来了，“小老鼠你爬到那么高的地方干什么呀？”“我刚才来偷吃香油了，现在下不来了。

”妈妈一听可生气了呢，“头别人的东西不是好孩子，妈妈不喜欢你了。

”说完妈妈就走了，这下小老鼠可着急了，东瞧瞧西看看一不小心，叽里咕噜叽里咕噜从登台上滚下来了，可把屁股摔疼了，一瘸一拐得回去见妈妈了，看见妈妈还是不原谅自己，于是小老鼠就说：“妈妈别生气了，我以后再也不偷别人的东西了，我爸今天的错误变成了一首儿歌好吗？”于是小老鼠就给妈妈说了一首好听的儿歌，宝宝仔细听“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叽里咕噜、叽里咕噜，滚下来。

”2、教宝宝说歌词3、听音乐：歌词一闭眼听，间奏后歌词二拍手说一遍、歌词三在拍手唱一遍。

目标：让宝宝再次熟悉的旋律和歌词，在音乐中掌握一排一动的匀速节拍。

4、乐器伴奏：听第一遍音乐用响板时，请家长福珠宝报答一排一动的匀速节拍。

5、听第二遍音乐使用响板时，请宝宝自己单独使用。

6、在使用乐器环节，教室可根据自己的时间来安排使用次数。

目标：用响板的清脆来演绎四二拍的节奏，明快而有力，让宝宝可感受一排一动的节奏。

7律动每个宝宝发一个捏响小老鼠，让宝宝拿他来用小碎步模仿小老鼠走路，边走边做动作。

目标：让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中感受一排一动的稳定节拍，这是节奏的一种游走法。

幼儿小班音乐游戏活动教案《小老鼠上灯台》 (3)

幼儿小班音乐游戏活动教案《小老鼠上灯台》活动名称：小老鼠上灯台活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。

2. 发展幼儿的听觉观察力、动作协调能力和团队合作能力。

3. 帮助幼儿认识乐器和音高的概念。

活动准备：1. 准备一段有节奏感的音乐。

2. 准备一排小灯台（可以用自制的纸板灯塔）。

3. 准备幼儿喜爱的玩具老鼠。

活动步骤：引入：1. 引入音乐游戏，让幼儿围坐在教室中央。

2. 简单介绍小灯台和玩具老鼠，并说出今天要玩的游戏是“小老鼠上灯台”。

活动过程：1. 教师播放音乐，幼儿一边听一边观察。

2. 音乐开始时，教师拿起玩具老鼠并表演出“老鼠爬灯塔”的动作，鼓励幼儿模仿自己一起爬动作。

3. 在音乐的节奏下，教师将玩具老鼠放在第一个小灯台上，并让幼儿一起配合音乐爬到灯台上。

4. 教师逐个让幼儿站在小灯台上，并鼓励他们用手指模仿音乐的节奏敲击小灯台。

5. 教师可以不间断播放音乐，让幼儿依次下来爬上其他的灯台，直到所有的幼儿都爬上去为止。

活动结束：1. 教师停止音乐，让幼儿下来从小灯台上站到教室中央。

2. 教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

3. 教师可以以小组的形式，让幼儿自由选择一首歌，并设计自己的“小老鼠上灯台”表演，展示给其他的小组和家长。

活动扩展：1. 可以让幼儿自己制作小灯塔，并通过画画或贴纸等方式装饰。

2. 可以让幼儿互相选取角色，一人扮演老鼠，一人负责爬灯台。

3. 可以引导幼儿小组合作，设计自己的“老鼠爬灯塔”舞蹈，表演给大家观看。

注意事项：1. 活动前要确保幼儿的安全，灯台的高度和稳定性要适中。

2. 确保音乐的节奏感强烈，适合幼儿参与。

3. 活动过程中，教师要及时给予幼儿鼓励和表扬，增加他们的积极性和参与度。