心理测量学答案+简要解析
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案心理测量学是研究心理特质的测量方法和理论的学科。
以下是一份心理测量学试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学中的信度是指：A. 测量工具的准确性B. 测量结果的一致性C. 测量工具的可重复性D. 测量结果的普遍性答案：B2. 以下哪个不是心理测量学中常用的效度类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 可靠性答案：D3. 标准分数是：A. 原始分数B. 相对分数C. 百分位分数D. 标准差答案：B4. 以下哪个是心理测量学中常用的统计方法？A. 回归分析B. 因子分析C. 聚类分析D. 所有以上答案：D5. 心理测量学中，哪个指标用来衡量测量结果的变异程度？A. 均值B. 标准差C. 方差D. 范围答案：B二、填空题（每空2分，共20分）6. 心理测量学中的________是指测量结果的稳定性和一致性。
答案：信度7. 心理测试的________效度是指测试结果与外部标准的相关程度。
答案：标准8. 心理测量学中，________分数是将原始分数转换为具有相同标准差（通常为15）的分数。
答案：T9. 心理测量学中，________分析用于识别变量之间的潜在关系。
答案：因子10. 心理测量学中，________是指测量工具能够测量到它所要测量的心理特质的程度。
答案：构念三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理测量学中信度和效度的区别。
答案：信度指的是测量结果的一致性和稳定性，而效度指的是测量结果的准确性和真实性。
信度是效度的前提，但高信度不一定意味着高效度。
12. 解释什么是标准九分数，并说明其用途。
答案：标准九分数是一种标准化分数，其分布符合标准正态分布，均值为50，标准差为10。
它用于将原始分数转换为具有相同标准差，便于不同测试或不同时间的分数进行比较。
13. 描述心理测量学中因子分析的基本原理及其应用。
答案：因子分析是一种降维技术，用于识别变量之间的潜在关系，通过提取少数几个因子来解释变量间的相关性。
(0076)《心理测量学》复习思考题及答案
(0076)《心理测量学》复习思考题本课程的考试题有解释、填空、单项选择、判断分析、简答题和论述等。
为使大家熟悉各类题型及其回答方式和要求，我们对各章都拟出了各类题型的例子，并附有参考答案或答案要点，可作为学习备考的参考。
但必须说明，这些题目只是举例，并不等于就是今后的考题，题目也没有覆盖全部考核范围。
考生应全面、灵活地理解和掌握教材内容；才能举一反三，融会贯通，取得好的学习和备考效果。
备考的范围以视频课件光盘里所讲内容为准。
各章重难点在其中已有说明。
第一章心理测量概述一、解释1．测量2．心理测验3．量表二、填空1．无论是物理特性的测量，还是精神特性的测量，都必须具有（）和（）两个要素。
2．量表可以分为（）、（）、（）和（）四级水平。
3．要求被试按平时的习惯作出反应而无正确答案的测验称为（）。
4．以预先确定的教学内容为标准，考查被试对于指定的教学目标中的内容或技能掌握程度的测验称为（）。
三、单项选择1．心理测量的参照点是（）。
①人定零点②绝对零点③人定零点和绝对零点④不能确定2. 一般而言，心理测验的分数属于（②）。
①类别量表②等级量表③等距量表④比率量表3．狭义的心理测量是指以（）为工具的测量。
①调查②测验③实验④口试四、判断分析1．心理测量主要用于对人的精神特性的直接测量。
（）2．由于心理测量属于等级量表，因而在应用中只能使用等级量表适用的统计方法。
（）3，在对心理测验进行区分时，应主要看编制者的目的和测验的实际内容。
（）五、简答1．心理测量的特点是什么？六、论述题1．联系实际谈谈心理测量的功能。
2．联系实际谈谈如何正确使用心理测验。
第二章心理测量的编制一、解释1．测验的标准化2．双向细目表二、填空1．良好测验的特征有：（）、（）、（）、（）、（）和（）。
2．在编制测验时，首先要确定测验的目的，具体讲就是要明确（）、（）和（）。
3．在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次。
心理测量试题及答案
心理测量试题及答案# 心理测量试题及答案## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的科学？- A. 心理现象的测量与评估- B. 心理疾病的治疗- C. 心理活动的分析- D. 心理问题的咨询2. 以下哪项不是心理测量的特点？- A. 客观性- B. 标准化- C. 随意性- D. 可重复性3. 心理测量的常用工具包括以下哪项？- A. 心理测试- B. 物理仪器- C. 化学试剂- D. 生物样本4. 以下哪个量表是用于评估焦虑水平的？- A. Beck抑郁量表（BDI）- B. 汉密尔顿焦虑量表（HAMA）- C. 明尼苏达多项人格量表（MMPI）- D. 艾森克人格问卷（EPQ）5. 心理测量的信度指的是什么？- A. 测量结果的一致性- B. 测量结果的准确性- C. 测量结果的稳定性- D. 测量结果的普遍性### 答案：1. A2. C3. A4. B5. A## 二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量的目的和意义。
2. 描述心理测量中的效度和信度的区别。
3. 列举至少三种常见的心理测量方法。
### 答案：1. 心理测量的目的是通过对个体的心理特征和行为进行量化评估，以了解个体的心理状态、能力、性格等。
其意义在于帮助心理学家、教育工作者和医疗专业人员更准确地诊断和评估个体的心理问题，制定个性化的干预和治疗方案。
2. 效度是指测量工具能够准确测量其预定的心理特质或行为的程度。
信度则是指测量结果的一致性和稳定性，即在不同时间或不同条件下重复测量得到的结果是否相似。
效度关注的是测量的准确性，而信度关注的是测量的可靠性。
3. 常见的心理测量方法包括：- 心理测试：如智力测试、性格测试等。
- 行为观察：通过观察个体在特定情境下的行为来评估其心理状态。
- 生理测量：如心率、皮肤电反应等，用于评估个体的情绪状态或压力水平。
## 三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某高中生在参加高考前感到极度焦虑，学校心理辅导老师对其进行了心理测量，并发现其焦虑水平较高。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案1、测验编排的一般原则应排除答案混合排列。
测验编排应该依据各种类型测题本身的特点编排题目与选项，将同类型的测题组合在一起，难度逐步上升，先易后难。
2、测验的使用者利用转换表可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。
3、XXX将离差智商的平均数定为100，标准差定为15.4、等比变量是其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表。
5、离差智商表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。
7、从不同测验获得的离差智商只有当标准差相同或接近时才可以比较。
8、错误的测验观不包括心理测验即智力测验和测验万能论，而测验无用论是错误的观点。
9、标准二十分，平均数为10，标准差为3.10、XXX发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到5岁时才会理解质量守恒；6岁时才会掌握重量守恒；7岁时才具有容量守恒概念。
11、比内-西蒙量表中首先使用智力年龄的概念。
12、1965年，美国测验专家XXX(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为．19以下，说明该项目差，必须淘汰。
13、近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的本土化研究。
14、当测验的信度系数小于0.7时，不能用于对个人做出评价或预测，也不能作团体比较。
15、年龄量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
16、对于不同平均能力水平的团体，题目的难度会影响信度系数。
17、在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与总方差的比率。
18、取样是指从目标人群中选择有代表性的样本。
19、效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是线性的分布。
20、用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是2-4周较宜，间隔时间最好不超过6个月。
心理测量练习题及答案
心理测量练习题及答案心理测量学是一门研究心理特征和行为的测量方法的科学。
它广泛应用于心理学研究、教育评估、职业指导、临床诊断等领域。
以下是一些心理测量练习题及答案，供学习者参考和练习。
练习题1：理解心理测量的基本概念1. 心理测量学的主要目的是什么？A. 预测个体的行为B. 评估个体的心理特征C. 诊断心理疾病D. 以上都是答案：D. 心理测量学的主要目的是预测个体的行为、评估个体的心理特征以及诊断心理疾病。
2. 信度和效度是心理测量学中两个重要的概念。
请问以下哪个不是效度的类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 信度答案：D. 信度是指测量工具的一致性和稳定性，而效度则是指测量工具测量出所要测量的心理特征的准确性。
内容效度、构念效度和标准效度都是效度的类型。
练习题2：理解心理测量的信度和效度1. 以下哪个因素可能会影响心理测量工具的信度？A. 测量工具的复杂性B. 测量时的干扰因素C. 被测者的疲劳状态D. 以上都是答案：D. 测量工具的复杂性、测量时的干扰因素以及被测者的疲劳状态都可能影响心理测量工具的信度。
2. 一个心理测量工具的效度可以通过以下哪种方式来验证？A. 通过与其他测量工具的结果进行比较B. 通过专家评审C. 通过理论分析D. 以上都是答案：D. 效度的验证可以通过与其他测量工具的结果进行比较、通过专家评审以及通过理论分析等多种方式。
练习题3：心理测量的类型1. 以下哪种心理测量属于客观测量？A. 智力测验B. 性格问卷C. 心理投射测试D. 行为观察答案：A. 智力测验通常采用客观的评分标准，因此属于客观测量。
2. 心理测量中，哪种类型的测试通常需要专业的评估者来解释结果？A. 客观测试B. 投射测试C. 自我报告问卷D. 行为评估答案：B. 投射测试的结果通常需要专业的评估者来解释，因为它们依赖于对被测者反应的主观解释。
练习题4：心理测量的应用1. 心理测量在教育领域中通常用于：A. 选拔学生B. 评估学生的学业成就C. 诊断学习障碍D. 以上都是答案：D. 心理测量在教育领域中可以用于选拔学生、评估学生的学业成就以及诊断学习障碍。
心理测量学知识真题及答案解析
心理测量学知识真题及答案解析心理测量学知识真题05年11月单选74、难度p值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。
相反，p值越接近于0.50，区不力越搞。
为了使测验具有更大的的区不力，应挑选难度在0.50左右的试题比较合适。
各题难度在( )之间。
（A）0.50±0.10 (B) 0.50±0.20 (C) 0.50±0.30(D) 0.50±0.4075、（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
（A）内容效度（B）构想效度（C）效标效度（D）区分效度76、别能把分数（），更别能仅仅依照一次测验的结果轻易下结论。
我们讲一具人在任何一具测验上的分数，基本上他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情景的函数。
（A）绝对化（B）神化（C）固定化（D）变成一具点77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。
（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比78、（）是指同一被试在别并且间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。
（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度79、测验编排的普通原则应排除（）（A）难度逐步上升，先易后难（B）将同类型的测题组合在一起（C）答案混合罗列（D）依各种类型测题本身的特点编排题目与选项80、（）量表首先使用智力年龄的概念。
（A）比内-西蒙（B）斯丹福-比内（C）韦克斯勒（D）瑞文81、全国性常模。
样本量普通要达到（）。
（A）1000~2000个（B）2000~3000个（C）3000～4000个（D）4000~5000个82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录用20％的学生进入大学，百分等级为80的百位数为（）。
（A）500 （B）512（C）532 （D）540多选137．心理测验命题的普通原则能够从（）方面来思考。
测量心理学考试及答案
测量心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 测量心理学的主要研究对象是什么？A. 心理测量工具B. 心理测量方法C. 心理测量理论D. 心理测量实践答案：C2. 以下哪项不是心理测量的基本要素？A. 被测量对象B. 测量工具C. 测量环境D. 测量结果答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：B4. 在心理测量中，效度是指什么？A. 测量工具是否能够测量到所要测量的心理特性B. 测量工具是否能够测量到其他心理特性C. 测量工具是否能够测量到所有心理特性D. 测量工具是否能够测量到正确的心理特性5. 以下哪项是心理测量中常用的标准化测试？A. 智力测试B. 情绪测试C. 人格测试D. 所有选项答案：D6. 心理测量中的常模是什么？A. 一组标准化的分数B. 一组标准化的测试C. 一组标准化的被试D. 一组标准化的测量工具答案：A7. 心理测量中的项目分析主要关注什么？A. 测试的难度B. 测试的信度C. 测试的效度D. 测试的区分度答案：D8. 心理测量中的效标关联效度是通过什么来评估的？A. 测量结果与效标之间的相关性B. 测量结果与效标之间的差异性C. 测量结果与效标之间的一致性D. 测量结果与效标之间的独立性答案：A9. 心理测量中，哪个指标用来衡量测量结果的变异性？B. 效度C. 标准差D. 变异系数答案：C10. 在心理测量中，哪个指标用来衡量测量结果的集中趋势？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理测量的基本原则包括哪些？A. 客观性原则B. 标准化原则C. 保密性原则D. 系统性原则答案：ABC12. 心理测量中的误差来源可能包括哪些？A. 测量工具的不完善B. 测量环境的不稳定C. 被试的不合作D. 测量者的主观性答案：ABCD13. 心理测量中，哪些因素会影响信度？A. 测试的长度B. 测试的难度C. 被试的动机D. 测量的时间间隔答案：ABCD14. 心理测量中，哪些因素会影响效度？A. 测量工具的选择B. 测量环境的控制C. 被试的心理状态D. 测量者的专业性答案：ABCD15. 心理测量中，常模的建立需要考虑哪些因素？A. 被试的代表性B. 测量的时间性C. 测量的地域性D. 测量的文化性答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理测量的目的和意义。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理现象的测量B. 心理现象的解释C. 心理现象的预测D. 心理现象的治疗2. 以下哪项不是心理测量学的基本要求？A. 标准化B. 客观性C. 随意性D. 可重复性3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的广泛性4. 效度是指测量工具的什么特性？A. 可靠性B. 准确性C. 相关性D. 一致性5. 以下哪种类型的测试是心理测量学中常见的？A. 物理测试B. 化学测试C. 心理测试D. 生物测试6. 心理测量中的项目分析通常包括哪些内容？A. 难度和区分度B. 信度和效度C. 测试时间和测试费用D. 测试目的和测试对象7. 标准九分法是一种什么样的评分方法？A. 绝对评分法B. 相对评分法C. 综合评分法D. 客观评分法8. 以下哪个不是心理测量中的常见误差？A. 随机误差B. 系统误差C. 测量误差D. 人为误差9. 心理测量中的常模参照测试是指什么？A. 参照常模进行的测试B. 参照个人历史进行的测试C. 参照其他测试结果进行的测试D. 参照统计数据进行的测试10. 以下哪个是心理测量中常用的统计方法？A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. 所有选项都是答案：1-5 ACBDC 6-10 ABBCD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量学中的信度和效度的区别。
答：信度是指测量结果的一致性或稳定性，即在相同条件下重复测量得到的结果是否一致。
效度则是指测量工具是否能够准确测量出它所要测量的心理特质或能力。
信度是效度的基础，但高信度并不保证高效度。
2. 描述心理测量中的项目分析的重要性。
答：项目分析是心理测量中评估测试题目质量的重要步骤。
它包括对题目的难度、区分度等进行分析，以确保测试题目能够有效地区分不同水平的受测者，并且能够准确反映受测者的心理特质。
心理测量学知识真题及答案解析
心理测量学知识真题05年11月单选74、难度p值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。
相反，p值越接近于0.50，区别力越搞。
为了使测验具有更大的的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。
各题难度在( )之间。
（A）0.50±0.10 (B) 0.50±0.20 (C) 0.50±0.30(D) 0.50±0.4075、（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
（A）内容效度（B）构想效度（C）效标效度（D）区分效度76、不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。
我们说一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情景的函数。
（A）绝对化（B）神化（C）固定化（D）变成一个点77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。
（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比78、（）是指同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。
（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度79、测验编排的一般原则应排除（）（A）难度逐步上升，先易后难（B）将同类型的测题组合在一起（C）答案混合排列（D）依各种类型测题本身的特点编排题目与选项80、（）量表首先使用智力年龄的概念。
（A）比内-西蒙（B）斯丹福-比内（C）韦克斯勒（D）瑞文81、全国性常模。
样本量一般要达到（）。
（A）1000~2000个（B）2000~3000个（C）3000～4000个（D）4000~5000个82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20％的学生进入大学，百分等级为80的百位数为（）。
（A）500 （B）512（C）532 （D）540多选137．心理测验命题的一般原则可以从（）方面来考虑。
心理测量试题及答案
心理测量试题及答案一、选择题1. 心理测量学是一门研究什么学科？A. 人类行为B. 心理现象的量化C. 心理疾病的治疗D. 心理实验设计答案：B2. 下列哪项不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 主观性D. 可靠性答案：C3. 心理测量中的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的普遍性答案：A二、填空题4. 心理测量的目的是_________。
答案：评估个体的心理特征5. 心理测量的常用方法包括_________、_________和_________。
答案：自评量表、他评量表、行为观察三、简答题6. 简述心理测量的信度和效度的区别。
答案：信度是指测量结果的一致性或稳定性，即在相同条件下重复测量得到的结果是否一致。
效度是指测量工具是否能够准确测量出它所要测量的特质或概念，即测量结果的准确性和相关性。
四、论述题7. 论述心理测量在教育领域中的应用及其重要性。
答案：心理测量在教育领域中的应用主要包括学生能力评估、学习风格分析、教育诊断等。
其重要性在于帮助教育工作者更好地了解学生的心理特点和需求，从而提供个性化的教学方案，提高教育质量和效果。
五、案例分析题8. 某中学为了更好地了解学生的学习风格，采用了心理测量的方法。
请分析使用心理测量的优势和可能面临的挑战。
答案：使用心理测量的优势包括能够提供量化的、客观的数据，帮助教师全面了解学生的学习风格和需求。
面临的挑战可能包括测量工具的选择、测量结果的解释和应用等，需要教师具备一定的心理测量知识和技能。
六、计算题9. 如果一个心理测量工具的信度系数为0.85，试计算其标准误差。
答案：标准误差= √(1 - 信度系数) = √(1 - 0.85) ≈ 0.2588七、判断题10. 心理测量的结果可以完全决定一个人的未来发展。
答案：错误。
心理测量的结果只能提供参考，不能决定一个人的未来发展。
西南大学《心理测量学》网上作业及参考答案
西南大学《心理测量学》网上作业及参考答案============================================================================== =====================1:[讨论问题]参考答案：1.答案要点：① 心理测量没有绝对的零点，只有人设定零点。
② 心理测量的单位不一定相等。
③ 心理测量是一种间接测量。
④ 心理测量是相对的。
⑤心理测量只能测出欲测心理特性中具有代表性的样本，而不能测出其全部。
⑥心理测量强调客观性。
2.回答要点：①论点：避免两种错误观点：一是神化心理测验，二是认为心理测验无用的② 应有的理解和态度：心理测试是一种工具，心理测试需要改进，心理测试应该得到重视。
③ 应该有这样的例子。
1：[论述题]参考答案：1.回答要点：①理论研究功能：收集研究资料、建立和检验理论假设、实验分组。
②应用功能：选拔人才、人员安置、心理诊断、描述评价、心理咨询。
③要有实例。
2.答案的要点：①确定测验的目的②制定编题计划③编拟题目④ 题目的测试与分析⑤合成测验⑥测验的标准化⑦对测验的鉴定⑧编写测验说明书1:[讨论问题]参考答案：1.答案要点：。
1/4===================================================================================================客观问题适用于测量记忆、理解、应用和分析的目标。
客观测试有明确的答案和简单的答案。
在有限的考试时间内，它可以包含足够的试题，以保证知识的覆盖，并鼓励学生奠定广泛的知识和技能基础。
客观考试答案的确定和评分简单而准确，计算机可用于评估试卷，节省人力、物力和财力。
然而，客观的试题并不适合衡量综合水平和评价水平。
它的制备更加困难和耗时，并且对制备人员提出了更高的要求。
此外，客观试题仍然受到受试者阅读能力的影响，很难排除猜测试题的可能性。
心理测量复习题1答案
心理测量复习题1答案心理测量学是一门研究心理变量的测量方法和工具的科学。
以下是心理测量复习题1的答案，供同学们参考：一、选择题1. 心理测量学的主要研究对象是什么？A. 心理现象B. 心理变量C. 心理过程D. 心理疾病答案：B2. 心理测量的常用工具是：A. 问卷B. 实验C. 观察D. 访谈答案：A3. 信度是指：A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的可比性答案：A4. 效度是指：A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的代表性答案：D5. 标准差是用来衡量：A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 数据的变异程度D. 测量结果的稳定性答案：C二、简答题1. 简述心理测量的三个基本要素。
答案：心理测量的三个基本要素包括信度、效度和可重复性。
信度是指测量结果的一致性，效度是指测量结果的准确性或代表性，可重复性则是指在相同条件下重复测量得到相同结果的能力。
2. 什么是项目分析？它在心理测量中的作用是什么？答案：项目分析是指对测量工具中的每个项目进行评估，以确定其对测量结果的贡献。
它的作用是确保测量工具中的每个项目都能有效地测量目标心理变量，并且有助于提高测量工具的整体效度和信度。
三、论述题1. 论述信度和效度的关系及其在心理测量中的重要性。
答案：信度和效度是心理测量中的两个核心概念。
信度关注的是测量结果的一致性和稳定性，而效度关注的是测量结果的准确性和代表性。
两者之间存在密切的关系，一个高信度的测量工具不一定具有高效度，但一个高效度的测量工具通常具有高信度。
在心理测量中，信度和效度都是非常重要的，因为它们直接影响测量结果的可靠性和实用性。
四、案例分析题1. 假设你是一名心理咨询师，你的客户在进行焦虑自评量表（SAS）的测试后，得到了一个较高的分数。
请分析可能的原因，并提出相应的建议。
答案：客户在SAS测试中得到较高分数可能的原因包括：测试时的心境状态、测试环境的影响、测试工具本身的效度和信度问题等。
测量心理测试题答案及解析
测量心理测试题答案及解析心理测试在现代社会中被广泛应用，无论是用于临床诊断、人力资源选拔或是个人发展等方面，都发挥着重要的作用。
然而，很多人在进行心理测试时往往只关注测试结果，而对于测试题目的答案和解析往往不加以重视。
本文将详细解答几个常见的心理测试题，并分析其背后的心理学原理。
1. 题目：你有没有想过成为一名演员？答案及解析：是的。
在心理学中，这个问题通常被用来评估个体的想象力和冒险精神。
如果你回答是的，那么可能说明你有一定的想象力，乐于尝试新事物。
此外，表明你可能有成为一名演员或是在其他创造性行业中发展的潜力。
2. 题目：你通常在什么时候感到最活跃或最有活力？答案及解析：早晨。
这是一个关于个人节奏和生物钟的问题。
如果你通常在早上感到最有活力，那么可能说明你是一个早起型的人，早晨是你的高能时刻。
相反，如果你在晚上才感到最有活力，那么可能说明你是一个晚睡晚起型的人，夜晚是你的高能时刻。
3. 题目：你对未来感到乐观还是悲观？答案及解析：乐观。
这个问题探讨了个人对未来的态度和信念，反映了个体的情绪状态和应对方式。
如果你回答乐观，那么可能说明你对未来持有积极的预期，倾向于积极应对挑战。
然而，这并不意味着你完全无视困难或悲观情绪，而是表示你更倾向于用积极的态度去面对未来的不确定性。
4. 题目：你更喜欢独处还是与他人交往？答案及解析：与他人交往。
这个问题考察了个体的社交需求和个体是否是内向或外向的特质。
如果你更喜欢与他人交往，那么可能说明你偏向于外向的个性，喜欢与他人一起分享经验和活动。
相反，如果你更喜欢独处，那么可能说明你是一个内向的人，更喜欢独自思考和独自行动。
5. 题目：你容易感到焦虑吗？答案及解析：是的。
这个问题用于评估个体的焦虑倾向和情绪调节能力。
如果你回答是的，那么可能说明你对于新环境或挑战可能存在一定的焦虑感。
然而，焦虑并不是一种完全不利的情绪，适度的焦虑可以提醒个体保持警觉和应对挑战。
通过以上几个心理测试题目和答案的解析，我们可以看出心理测试背后的心理学原理。
心理测量学答案简要解析
心理测量学答案简要解析 The following text is amended on 12 November 2020.心理测量学答案+简要解析学科简史单选：首先使用智力年龄概念的是（）量表。
（A）比内-西蒙（B）韦克斯勒（C）斯坦福-比内（D）瑞文A编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（）。
（A）高尔顿（B）比内（C）卡特尔（D）推孟B近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究。
（A）本土化（B）数量化（C）引进并修订国外量表（D）大量测验A多选：英国生物学家和心理学家高尔顿的主要贡献有（）。
A.提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的B.为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法C.为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念D.创立了积差相关ABC高尔顿只是提出了“相关”的概念，并没有提出相关的具体计算方法。
“积差相关”作为一种计算相关的方法，是由皮尔逊提出的。
美国心理学家卡特尔为促进心理测验做出的巨大贡献是（）。
A.使心理测验首次出现于心理学文献中B.认为心理学应立足于实验和测验C.为智力测量制定了常模D.认为心理测验应有普遍的标准ABD卡特尔只是提出了“常模”的概念，并没有实际制定常模。
第一个制定常模的测验是“比内-西蒙”测验。
20世纪以后，心理测验在（）等方面取得了长足的发展。
A.操作测验B.团体智力测验C.能力倾向测验D.人格测验ABCD能人团做测量知识单选：关于测量，正确的说法是（）。
A.测量就是心理测量B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定的过程C.就是用数字来描述事物的法则D.就是用一些题目或数字来描述事物的属性B参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A.起点B.中点C.终点D.重点A在顺序量表中，变量具有（）。
A.相等单位B.绝对零点C.等级D.可做四则运算C一般来说，心理测量是在（）上进行的。
A. 命名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表B多选：测量所用数字具有自然数的特点，即具有（）。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究什么的学科？A. 心理现象的测量和评估B. 心理疾病的治疗C. 心理活动的实验研究D. 心理理论的构建答案：A2. 以下哪项不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 主观性D. 可靠性答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的准确性C. 测量工具的复杂性D. 测量方法的多样性答案：A4. 以下哪个量表是用于评估智力的？A. 明尼苏达多项人格量表B. 斯坦福-比奈智力测验C. 罗夏克墨迹测验D. 艾森克人格问卷答案：B5. 心理测量中的效度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量工具的实用性D. 测量结果的预测性答案：B二、填空题6. 心理测量学中的________是指测量工具能够准确测量出所要测量的心理特质或能力。
7. 心理测量的________是指测量结果在不同时间或不同情境下的一致性。
答案：6. 效度 7. 信度三、简答题8. 简述心理测量学在教育领域中的应用。
答案：心理测量学在教育领域中的应用主要包括：学生能力评估、学习风格分析、教育诊断、教学评价、职业指导等。
通过心理测量工具，教育工作者可以更准确地了解学生的认知能力、学习风格和个性特点，从而为学生提供个性化的教学方案和职业发展建议。
四、论述题9. 论述心理测量工具的标准化过程及其重要性。
答案：心理测量工具的标准化过程包括：确定测量目的、编制测量题目、进行预测试、收集数据、进行项目分析、确定常模、制定评分标准等步骤。
标准化的重要性在于：确保测量工具的信度和效度，使测量结果具有可比性和可重复性；便于不同研究者或机构之间进行数据比较和交流；有助于提高测量工具的实用性和科学性。
五、案例分析题10. 某中学为了更好地了解学生的学习能力，决定使用斯坦福-比奈智力测验对学生进行智力评估。
请分析使用该测验的优缺点。
答案：使用斯坦福-比奈智力测验的优点包括：具有较高的信度和效度，能够全面评估学生的智力水平；标准化程度高，便于比较不同学生的智力差异。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、选择题1.心理测量学是研究什么的学科？A.人类思维与行为B.心理学基础理论C.心理疾病的治疗方法答案：A2.以下哪项不是心理测量学的应用领域？A.招聘与人才选拔B.教育与职业咨询C.物理学研究答案：C3.心理测试的主要目的是什么？A.评估个体心理特征B.娱乐与消遣C.研究心理学基本理论答案：A4.常用的心理测量方法不包括以下哪一项？A.问卷调查法B.观察法C.神经系统成像技术答案：C5.以下哪项不是心理测量学的常见测量指标？A.智力水平B.人格特征C.身高体重答案：C二、填空题1.心理测量学的基本原理是__________________。
答案：测量的客观性和准确性2.常用的心理测量工具之一是__________________。
答案：问卷3.心理测量学的应用领域包括__________________。
答案：招聘选拔、临床诊断、教育评估等4.常用的心理测量方法之一是__________________。
答案：观察法5.心理测量学的发展受益于__________________。
答案：统计学的方法和理论三、简答题1.心理测量学在职场招聘与人才选拔中的应用意义是什么？答案：心理测量学通过有效的测量工具和方法，能够客观地评估应聘者的智力水平、人格特征、职业兴趣等心理特征，帮助企业更准确地判断求职者的适应性和潜力，从而提高招聘选拔的效率和准确性。
2.请简要介绍心理测量学中常用的问卷调查法。
答案：问卷调查法是一种常用的心理测量方法，通过编制一份包含特定问题的调查问卷，向被试者提供选择或填写答案，并采用统计分析的方法解读数据。
问卷调查法具有操作简便、样本量大以及适用于各种人群的优势，可以广泛应用于心理学研究、人事管理和社会调查等领域。
3.心理测量学的发展受益于统计学的方法和理论，请简要阐述二者之间的关系。
答案：心理测量学作为一门应用学科，需要借助统计学的方法和理论来处理和解释测量数据。
心理测量问答题加标准答案
心理测量问答题加答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2心理学复习题：1）试比较4种测量量表：类别量表、等级量表、等距量表、比率量表。
A：类别量表：测量上最低的形式是分类，在这里根据法则指派给事物某一类别的数字或其他标志仅是符号或称呼，没有任何数量大小的含义，因此用这类数字表示的量表叫做类别量表。
如：电话号码。
等级量表：等级量表除了具有类别量表的性质外，根据事物的性质和分派的法则，指派给每一类别的数字还具有等级性或序列性的特性，但不表示数与数之间的差距是相等的。
如：学校考试的原始分数。
等距量表：等距量表除了具有类别和等级量表的性质外，还要求一定数量差距在整个量表阶梯上都是相同的，换句话说，根据事物的性质和分派的法则，这时量表的各个部分的单位是相等的，但没有绝对的零点。
如：摄氏温度量表。
比率量表：比率量表是测量的最高水平，也是科学家们最理想的量表。
一个比率量表除了具有类别、等级和等距量表的性质外，还有一个具有实际意义的绝对零点。
如：公制的长度（米）量表。
比较2）试述测验定义的五个要素。
A：心理测验实质上是行为样组的客观的标准化的测量。
五个要素：行为样组、标准化、难度客观测量、信度、效度。
行为样组：行为样组是指能正确测量出被试某方面心理特性的一组试题。
而这组试题能否正确地测量出被试某方面的心理特性，取决于试题的性质和数量。
如果试题没有代表性，或者只有另一方面的代表性，那就不能用它来进行正确的测量。
标准化：标准化是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性。
标准化的要求只是所有科学观察需要控制条件的一种特殊应用而已，这样，在测验的情境下，唯一的自变量是正在受到测定的个体的智能或人格特征。
常模是指某一标准化样组在某一测验上的平均分数。
常模的功用是给测验分数提供比较的标准，从而对测验分数加以解释。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学的主要目的是：A. 诊断心理疾病B. 预测个体行为C. 评估心理特质D. 治疗心理问题2. 下列哪项不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 随意性D. 可靠性3. 信度指的是测量工具的：A. 准确性B. 一致性C. 有效性D. 公正性4. 效度是指测量工具是否：A. 测量了它所声称测量的特质B. 测量了其他特质C. 测量了无关的特质D. 测量了错误的特质5. 以下哪种方法不属于心理测量的常用方法？A. 自我报告问卷B. 行为观察C. 投射测试D. 脑电图二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述心理测量学中的信度和效度的区别。
7. 描述标准化测试的特点及其重要性。
8. 解释什么是心理测量的常模，并说明其在心理评估中的作用。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述心理测量在教育领域的应用。
10. 讨论心理测量在职业指导中的潜在价值和挑战。
答案一、选择题1. C. 评估心理特质2. C. 随意性3. B. 一致性4. A. 测量了它所声称测量的特质5. D. 脑电图二、简答题6. 信度指的是测量结果的一致性和稳定性，即如果重复测量，结果应该是相似的。
效度则是指测量工具是否真正测量了它所声称要测量的特质或概念。
信度是效度的必要条件，但不是充分条件，即一个测量工具可以具有高信度但低效度。
7. 标准化测试是指在相同的条件下对所有受测者进行的测试，它具有统一的测试程序、评分标准和解释指南。
标准化测试的重要性在于它提供了一种公平、一致的评估方法，使得不同受测者之间的结果可以进行比较。
8. 常模是一组来自特定人群的测试分数，用于将个体的测试结果与该人群进行比较。
在心理评估中，常模帮助解释个体的测试结果，了解其在特定群体中的相对位置。
三、论述题9. 心理测量在教育领域的应用包括但不限于：学生的能力评估、学习风格的识别、教育成就的预测、特殊教育需求的识别以及课程和教学方法的评估。
心理测量学考研试题及答案
心理测量学考研试题及答案### 心理测量学考研试题及答案#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学的主要任务是：- A. 心理疾病的诊断与治疗- B. 心理过程的描述与解释- C. 心理特质的测量与评价- D. 心理活动的观察与记录2. 以下哪项不是心理测量的基本原则？- A. 标准化- B. 客观性- C. 随意性- D. 系统性3. 信度指的是：- A. 测量工具的稳定性- B. 测量结果的准确性- C. 测量工具的广泛性- D. 测量结果的一致性4. 效度是指：- A. 测量工具是否能够测量到所要测量的特质- B. 测量工具是否能够重复测量得到相同的结果- C. 测量结果是否能够被其他测量工具所验证- D. 测量工具是否能够广泛应用于不同的人群5. 以下哪种方法不属于心理测量的常模参照法？- A. 百分等级法- B. 标准分数法- C. 常模比较法- D. 因素分析法#### 二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述心理测量学中的信度和效度的区别与联系。
信度是指测量工具在多次测量同一对象时，所得结果的一致性和稳定性。
效度则是指测量工具是否能够准确测量到所要测量的特质或概念。
两者联系紧密，高信度是高效度的必要条件，但并非充分条件。
一个测量工具即使信度很高，如果测量的内容与预期的特质不符，那么其效度也是不足的。
7. 描述标准化测试的优缺点。
标准化测试的优点包括：确保所有受测者在相同的条件下接受测试，提高了测试的公平性；测试结果易于比较和解释。
缺点则包括：可能忽视个体差异，限制了测试的灵活性；标准化的环境可能影响某些受测者的表现。
#### 三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述心理测量在教育领域的应用及其重要性。
心理测量在教育领域有着广泛的应用，包括学生的能力评估、学习风格的诊断、教育干预方案的设计等。
通过心理测量，教师可以更准确地了解学生的学习需求和潜能，从而提供个性化的教学支持。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案### 心理测量学试题及答案#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的学科？A. 心理现象的测量方法B. 心理疾病的诊断C. 心理治疗的方法D. 心理疾病的治疗答案：A2. 以下哪个不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 随意性D. 重复性答案：C3. 心理测量量表的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的广泛性答案：A4. 以下哪个不是心理测量的常用方法？A. 问卷调查B. 观察法C. 实验法D. 心理测试答案：C5. 心理测量的效度指的是什么？A. 测量工具的可靠性B. 测量工具的准确性C. 测量工具的实用性D. 测量工具的广泛性答案：B#### 二、判断题（每题1分，共10分）1. 心理测量的目的是获得被测者的量化数据。
（对）2. 心理测量只能用于心理学研究。
（错）3. 信度和效度是评估心理测量工具的两个重要指标。
（对）4. 心理测量的标准化包括测试条件、测试程序和评分标准。
（对）5. 心理测量的重复性指的是在不同时间进行同一测试得到相同的结果。
（对）#### 三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理测量学在教育领域的应用。
答：心理测量学在教育领域主要用于评估学生的学习能力、个性特点、职业倾向等，帮助教师了解学生的心理特征，进行个性化教学和指导。
2. 描述心理测量的信度和效度的关系。
答：信度是指测量结果的一致性，效度是指测量结果的准确性。
一个测量工具要有效度，首先必须有信度。
但高信度不一定意味着高效度，两者是相互关联但独立的概念。
3. 解释什么是标准化测试。
答：标准化测试是指在相同的测试条件下，使用统一的测试工具、程序和评分标准进行的测试。
这保证了测试结果的可比性和可靠性。
4. 列举心理测量中常见的几种偏差，并简述其影响。
答：常见的偏差包括社会期望偏差、测试焦虑、评分者偏差等。
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心理测量学答案+简要解析学科简史单选：首先使用智力年龄概念的是（）量表。
（A）比-西蒙（B）韦克斯勒（C）斯坦福-比（D）瑞文A编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（）。
（A）高尔顿（B）比（C）卡特尔（D）推孟B近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究。
（A）本土化（B）数量化（C）引进并修订国外量表（D）大量测验A多选：英国生物学家和心理学家高尔顿的主要贡献有（）。
A.提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的B.为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法C.为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念D.创立了积差相关ABC高尔顿只是提出了“相关”的概念，并没有提出相关的具体计算方法。
“积差相关”作为一种计算相关的方法，是由皮尔逊提出的。
美国心理学家卡特尔为促进心理测验做出的巨大贡献是（）。
A.使心理测验首次出现于心理学文献中B.认为心理学应立足于实验和测验C.为智力测量制定了常模D.认为心理测验应有普遍的标准ABD卡特尔只是提出了“常模”的概念，并没有实际制定常模。
第一个制定常模的测验是“比-西蒙”测验。
20世纪以后，心理测验在（）等方面取得了长足的发展。
A.操作测验B.团体智力测验C.能力倾向测验D.人格测验ABCD能人团做测量知识单选：关于测量，正确的说法是（）。
A.测量就是心理测量B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定的过程C.就是用数字来描述事物的法则D.就是用一些题目或数字来描述事物的属性B参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A.起点B.中点C.终点D.重点A在顺序量表中，变量具有（）。
A.相等单位B.绝对零点C.等级D.可做四则运算C一般来说，心理测量是在（）上进行的。
A. 命名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表B多选：测量所用数字具有自然数的特点，即具有（）。
A．区分性 B．序列性C．等距性 D．可加性ABCD关于心理测量的客观性，下列说确的包括（）。
(A)测验的刺激是客观的 (B)对反应的量化是客观的(C)测量没有绝对的标准 (D)对结果的推论是客观的ABD任何测量必须具备的要素包括（）。
(A)事物 (B)单位 (C)法则 (D)参照点BD注意，测量的“要素”是“参照点”和“单位”，测量的“元素”是“法则”“数字”和“事物”。
好的测量单位应具备有（）的条件A.确定的大小B.相同的意义C.确定的意义D.相同的价值CD等距量表中的数值可以进行（）运算。
A．加 B．减C．乘 D．除AB命名量表中的数据仅仅是一种符号，没有任何数学意义。
顺序量表中的数据可以比较大小。
等距量表中的数据可以进行加减运算。
等比量表中的书记可以进行加减乘数四则运算。
测验知识多选：按测验材料的性质，可将测验分为（）。
（A）文字测验（B）个别测验（C）操作测验（D）团体测验AC按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。
A.最高行为测验B.客观测验C.典型行为测验D.投射测验BD正确的测验观包括( )。
(A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具(B)心理测验是诊断病情的重要依据(C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善(D)“一考定终身”说明心理测验非常重要AC我国目前心理门诊中运用较多的测验有（）。
A.态度量表B.智力量表C.人格量表D.心理评定量表BCD目标分析 & 测题编写单选：（）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
A.心理测验的对象B.心理测验的用途C.心理测验的动机D.心理测验的目标D一般来说，测验的用途可分为两类（）。
A.显示和预测B.描述和诊断C.选拔和预测D.样本和标记A关于心理测验题目的来源，下列说法中不正确的是（）。
A.直接翻译国外测验的题目B.已出版的标准测验C.理论和专家经验D.临床观察和记录A关于编制简答题的原则，下列说法中不正确的是（）。
A.将其操作化B.宜用问句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每题只有一个正确答案A多选：心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可以分为 ( )。
A.工作分析B.对特定的概念下定义C.项目分析D.确定测验的具体容ABD一般来说，编制心理测验时应考虑的因素包括（）。
A.容B.文字C.理解D.社会敏感性ABCD在编制涉及社会敏感性问题的测验时，菲力普列举的基本策略包括（）。
A.假定受测者具有某种行为B.假定规不一致C.指出该行为是常见的D.指出该行为是少见的ABC心理测验选择题的编制要领包括（）。
(A)选项要简明扼要 (B)各选项尽量长度一致(C)避免题干与选项用词一致 (D)选项最好用同一形式ABCD测验编排 & 预试 & 指导手册单选：比-西蒙测验的编排方式是（）。
(A)并列直进式 (B)混合螺旋式 (C)因素分析法 (D)逻辑分析法B下列属于并列直进式的编排的测验是（）。
A.WAISB.比量表C.MMPID.EPQA多选：在选择题目形式时需要考虑（）。
A.测验的目的B.材料的性质C.接受测验的团体的特点D.各种实际因素ABCD审定试题要注意题目的（）。
A.围应与测验计划的双向细目表相一致B.数量要比最后所需的题目数量多一倍至几倍C.难度必须符合测验的目的D.说明必须清楚明白ABCD测验指导手册的容有（）。
A.测验的目的和功能B.编制的理论背景，选材的原则方法C.实施实验的说明，测验的记分标准D.测验的基本特征，常模资料ABCD施测过程单选：一般来说大多数（）是不受时间限制的。
A.最高行为测验B.速度测验C.典型行为测验D.智力测验C最高行为测验是有正确答案的测验，时间对答题会有影响，如果同样能做出正确答案，则谁做得快谁厉害，相反即使做出了正确答案，但是超过了规定时间也是错误的。
典型行为测验是按照习惯答题的测验，无所谓快慢，只要按照自己的惯常方式答题就可以了。
对于测验环境条件的要求，下列说法中不正确的是（）。
A.完全遵从测验手册对环境的要求B.可以适当改变测验环境C.记录下任何意外的测验环境因素D.在解释测验结果时，必须考虑环境因素ACD关于如何使评分尽可能的客观，下列说法中不正确的是A.及时而清楚的记录反应的情况B.评分者自由地把握评分的尺度C.要有记分键D.对照记分键对反应进行分类ACD多选：为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。
(A)尽量使用专业术语(B)让受测者知道如何运用他的分数(C)考虑给受测者带来的心理影响(D)让受测者参与测验分数的解释BCD施测三要素单选：受应试动机影响较小的测验是（）。
A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.投射测验D各种测验其实都受动机的影响，但是投射测验是最难让受测者发现主测者或者测验编写者用意的，所以这时无论受测者有什么样的动机（是愿意参与测验还是不愿意参与测验）都不会影响实测。
左侧这一幅画是《主题统觉测验》中经典的一题——“你认为图片中的两个人是什么关系，两人之间正在发生什么”。
（）会提高最高行为测验的成绩。
A.过高的焦虑B.适度的焦虑C.一点焦虑也没有D.适度的抑郁B多选：测验主测者的职业道德包括（）。
A.测验的B.测验的控制使用C.测验中个人隐私的保护D.对测验特别熟悉ABC选择测验必须注意，所选测验必须（）。
A.符合主测者的要求B.适合测量的目的C.符合心理测量学的要求D.适合主测者的职业道德要求BC受练习效应影响较大的情况，具体表现为（）。
A.教育背景较差者B.智力较高者C.着重速度的测验D.重复实施相同的测验ABCD在完成心理测验时，常见的反应定势主要包括（）。
A.喜好非正面叙述B.喜好长选项C.喜好特殊位置D.求快求精BCD常模的建立单选：解释心理测验分数的参照基础是( )。
(A)常模分数 (B)常模 (C)导出分数 (D)分数B测验的原始分本身是没有意义的，要解释测验的分数需要以常模为标准，所以常模是解释测验分数的基础。
具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做（）。
A、团体B、常模团体C、样本D、受测人群B样本大小适当的关键是样本要有（）。
（A）代表性（B）特殊性（C）相关性（D）可比性A常模样本量一般不小于( )。
(A)100或500 (B)800或1000 (C)20或25 (D)30或100D取样是指从（）中选择有代表性的样本。
A、总体B、群体C、目标人群 C、样本C注意，取样是从目标人群中抽样的过程，而不是从总体或一般总体抽样的过程。
随机表法是( )。
(A)简单随机抽样 (B)系统抽样 (C)分组抽样 (D)分层抽样A先将目标总体分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试的方法是( )。
(A)简单随机抽样 (B)系统抽样 (C)分组抽样 (D)分层抽样D多选：常模团体的选择一般包括( )。
(A)确定测验目标 (B)确定一般总体(C)确定目标总体 (D)确定样本BCD常模团体的条件包括（）。
A.群体构成要明确决定B.对群体具有代表性C.样本大小要适当D.注意保持其传统性ABC实际测验中，选取样本量的大小应当考虑的因素包括( )。
A、减少误差B、实用C、尽量大D、经济ABD抽样的方法一般包括（）。
（A）分层抽样（B）系统抽样（C）分组抽样（D）简单随机抽样ABCD系统抽样要求包括( )。
A、目标总体有序可排B、存在等级结构C、目标总体无序可排D、不存在等级结构CD发展常模的使用单选：发展常模就是（）。
（A）团体的分数（B）百分位数（C）个人的分数（D）年龄量表D根据塞尔研究婴儿行为变化的顺序，（）周的婴儿能使头保持平衡。
A.4B.16C.28D.40A量表中首先使用智力年龄概念的是( )。
(A)比一西蒙 (B)韦克斯勒 (C)斯坦福一比 (D)瑞文A比西测验是第一个正式测验，第一个制定常模，第一个使用智力年龄。
常模中6年级的算术平均分为35，某3年级儿童的算术平均分也为35，那就是说该儿童的算术能力的年级当量是（）。
A.3年级水平B.6年级水平C.IQ为200D.IQ为100B多选：发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（）A、超前B、滞后C、正常D、以上都不是ABC在吴天敏修订的比-西蒙量表中，某儿4岁童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（），其比率智商为（）。
A.5岁B.5岁2个月C.IQ为125D.IQ为80AC“4岁童通过了4岁组的全部题目”，于是基础年龄就是4岁；“5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题”，一共通过的零散题目数为6题，每一题代表2个月的月龄，于是零散题目通过了6个，那么附加月龄就是12个月，即1岁。
所以该儿童的心理年龄是5岁。
然后IQ=（心理年龄/生理年龄）*100=5/4*100=125。