小学体育课《室内游戏课——蚂蚁搬家》教案

公开课目录：

1.教学设计

2.教学反思

3.教学评析

4.公开课照片

一年级体育《蚂蚁搬家—室内游戏课》教学设计

一、指导思想

以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

二、教材、学情分析

春夏是一个多雨的季节，下雨的时候学生只能在教室里上，而体育室内课对于我们体育老师来说是比较头疼的，怎样才能让学生对室内课的内容产生兴趣，是我们一直要解决的问题。今天我想将游戏放到室内课上去，让室内课也变得精彩,学生都乐于学，从而激发学生学习体育的兴趣，提高锻炼身体的积极性。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果仅仅是做游戏，会使学生感到单调，很快失去兴趣。据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“帮助蚂蚁搬家”的方式贯穿，以“小蚂蚁”来命名游戏。安排“蚂蚁搬家”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

三、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

1、设计新颖的组织形式

本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自

己在集体中的价值。

2、选择有效的教学方法

本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在游戏教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了游戏方法，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

四、教学目标：

1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

2、运动技能目标：将跑、传的基本技能相结合。

3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及上肢力量。

4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

师：同学们，以上这些图片，让你联想到哪个季节呢？生：夏天！

师：现在再给大家猜一个谜语。小小虫儿很勤劳，

室内游戏课教学反思

以往遇见连续的雨天，经常让我们的体育课犯难了。为了让学生能在下雨天在室内也能活动到身体，我设计这样一这节课，让孩子们通过做游戏来锻炼身体。游戏方法对于一年级学生来说有一点的难度，不仅需要自身的反应能力还需要团队的协作能力与默契配合：第一个游戏是传递乒乓球，第二个游戏是换座让座。

本节室内游戏课是我从教以来的第一节室内课，由于上公开课的经验不足，所以在前期的备课中遗漏很多要点，例如课堂气氛的控制、时间额控制等。以下是我对本节课的反思：

1、体育游戏是受学生欢迎的一个项目，在室外开展游戏时，学生的活动空间较大，没有局限，易开展，但在室内游戏，课桌与课桌之间，凳子与凳子之间的空间很小，所以设计的游戏不能太大，更不能由较大跑动的行为。我设计的两个游戏都是在凳子上进行，空间充分利用，但游戏开始后，学生情绪高涨，空间就变得有点拥挤。在以后的游戏中，仍然要注意桌椅的摆放以及教室的空间利用。

2、两个游戏都有一定难度，所以在讲解时，一定要配合图片以及教师示范，这样能让学生更加直观地明白游戏规则，教师可以先示范，再请一组做示范，等到所有学生都明白规则后再开始游戏，否则在不懂规则的情况下，场面混乱，学生会抱怨教师。

3、虽然已经展示完一节课，但是40分钟的上课时间，我仅用30分钟，剩下的时间开始等待下课。这与我平时上课说话与课堂环节的控制离不开关系。经过反思与听课教师的意见，我的课堂语言太过简练，语速太快，小学生尤其是一年级的学生不能跟上我的节奏，经常是一部分人听懂了，另一部分的学生没有明白。我要改变我的语速和教学语言，用小学生的思维来看待每一节课，这样才能知道课程设计的是否合理，既要学到知识锻炼身体，还要体会乐趣。

这次的公开课给我敲了一次警钟，让我看到自己的很多不足，不管是在教学设计、时间控制，还是课堂反馈，都做得不够。希望在今后的教学中能够多想、多看、多练，尽快成长。

XXX老师对本节公开课的教学评析

第一次听XX老师的室内游戏课，我有几点感想：

1、通过创设情境，让学生在学习中体验互帮合作快乐的情感。在教学中，XX老师注重创设良好的课堂学习氛围，着重培养学生互相合作学习的习惯。互相帮助、探讨学习，使学生在交往的过程中完成学习任务，感受到学习知识的乐趣，也体验到了合作的快乐。如创编游戏“蚂蚁搬家”，要求每一位学生都要从头至尾的参与，才能保证最后小组的胜利。这样不仅锻炼了学生的身体，同时也提高了学生的合作能力。

2、本节课的设计意图是在游戏中培养学生团结拼搏、奋发进取的精神。教学中运用游戏，能够使学生为了一个共同的目标团结一致，奋勇拼搏。这节课上学生们觉得又新奇又好玩，室内也可以这样上体育课的。在活动中大部分孩子们能主动、积极地去参与，表现出浓郁的兴趣。通过这一课学生在室内也能学会锻炼，学生玩的开心，也达到了一定的锻炼的目的，学生非常喜欢上这样的课。

3、在讲解蚂蚁搬家等游戏时，由于没有清晰的告诉学生该如何快速有效的进行传递乒乓球，使得学生们只是模仿老师的示范，没有开动脑筋思考其他的方法，让学生在游戏过程中走了很多的冤枉路。而且一年级的孩子对专业的词语理解能力差，应用通俗易懂的语言来表达。在换座让座的游戏中，学生对老师说的规则不清晰明了，在游戏中大部分学生出现完成不了的情况，当出现大部分学生还没有掌握规则或动作的时候，作为教师应做集体的纠正和指导，以后要多学习，改进教学方法，关注全体，使得每个学生都学会。

以上是我听XX老师室内课的一些感想，望XX老师能够吸取经验，教学能力与水平更上一层楼。