古今中外关于教育的名人名言

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古今中外读书名人名言

古今中外读书名人名言1、读万卷书，行万里路。

——刘彝2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

——于谦4、书犹药也，善读之可以医愚。

——刘向5、少壮不努力，老大徒伤悲。

——《汉乐府·长歌行》6、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞7、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

——苏轼8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——李苦禅9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

——阮元10、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——陈寿《三国志》12、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

——孙洙《唐诗三百首序》13、书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游14、问渠那得清如许？为有源头活水来。

——朱熹15、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

——苏轼16、书痴者文必工，艺痴者技必良。

——蒲松龄17、读书百遍，其义自见。

——《三国志》18、立身以立学为先，立学以读书为本。

——欧阳修19、书籍——通过心灵观察世界的窗口。

住宅里没有书，犹如房间没有窗户。

——威尔逊20、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格21、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。

不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。

——弥尔顿22、书籍是培植智慧的工具。

——夸美纽斯23、书籍是最好的朋友。

当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。

——都德24、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

——培根25、书籍是造就灵魂的工具。

——雨果26、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。

在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。

——赫尔岑27、书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。

教育家经典名言名句大全

教育家经典名⾔名句⼤全1.古今中外教育家名⾔警句1.“师也者，教之以事⽽喻诸德也。

”——《礼记》2.“先⽣不应该专教书，他的责任是教⼈做⼈；学⽣不应该专读书，他的责任是学习⼈⽣之道。

”——陶⾏知3.“在教师⼿⾥操着幼年⼈的命运，便操着民族和⼈类的命运”——陶⾏知4.“因为道德是做⼈的根本。

根本⼀坏，纵然使你有⼀些学问和本领，也⽆甚⽤处。

”——陶⾏知5.“教师的职务是‘千教万教，教⼈求真’；学⽣的职务是‘千学万学，学做真⼈’。

”——陶⾏知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个⼈完满发展之重要指标。

”——陶⾏知7.“教育⼯作中的百分之⼀的废品，就会使国家遭受严重的损失。

”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实⽤和实际的⽬的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

”——爱因斯坦9.“学校的⽬标始终应当是：青年⼈在离开学校时，是作为⼀个和谐的⼈，⽽不是作为⼀个专家。

”——爱因斯坦10.“学校的⽬标应当是培养有独⽴⾏动和独⽴思考的个⼈，不过他们要把为社会服务看作是⾃⼰⼈⽣的最⾼⽬标。

”——爱因斯坦1.其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。

——孔⼦2.⾝教重于⾔传。

——王夫之3.要想学⽣好学，必须先⽣好学。

惟有学⽽不厌的先⽣才能教出学⽽不厌的学⽣。

——陶⾏知4.要学⽣做的事，教职员躬亲共做；要学⽣学的知识，教职员躬亲共学；要学⽣守的规则，教职员躬亲共守。

——陶⾏知5.动⼈以⾔者，其感不深；动⼈以⾏者，其应必速。

——李贽6.使学⽣对教师尊敬的惟⼀源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦7.教师的⼈格就是教育⼯作者的⼀切，只有健康的⼼灵才有健康的⾏为。

——乌申斯基8.教师个⼈的范例，对于青年⼈的⼼灵，是任何东西都不可能代替的最有⽤的阳光。

——乌申斯基9.做⽼师的只要有⼀次向学⽣撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭10.要把学⽣造就成⼀种什么⼈，⾃⼰就应当是什么⼈。

中国教育家名言

中国教育家名言杜甫：读书破万卷，下笔如有神。

范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

教育家的名言警句及感想赏析谢谢~~要教育家哦最好是幼儿教育家陶行知名言1、捧着一颗心来,不带半根草去。

--陶行知2、千教万教教人求...我爱中国。

--陶行知4、爱满天下,乐育英才。

--陶行知5、生活即防抓取，提供内容。

古谚语:蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理求我国有名的教育学家名句警句亚美路,瑞士教育家11.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。

夸美纽斯,捷克教育家12...防抓取，提供内容。

顾炎武:读万卷书，行万里路。

古今中外教育家名言警句关于学习的名人名言把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书...犹如无源之水易于枯竭的。

--徐特立(现代教育家、革命家)引自《徐特立教育文集》...防抓取，提供内容。

韩非：天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。

关于幼儿教育家的名言警句?7.任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此8.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始9.父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育10.父母是...防抓取，提供内容。

韩愈：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

古今中外教育家名言警句学做真人’。

”--陶行知6.”智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为’天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

”--陶行知7.”教育工作中的百分之一的...防抓取，提供内容。

孔丘：学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

认有教育家名言啊,给我发一下 1.”教师的职务是’千教万教,教人求真’;学生的职务是’千学万学,学做真人’。

”--陶行知2.教之而不受,虽强告之无益。

譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待防抓取，提供内容。

老子：敏而好学，不耻下问中国有哪些著名的教育家答：中国古代著名的教育家有孔子、墨子、荀子、王阳明；近代中国则有陈垣、陶行知、晏阳初、黄质夫、夏丏尊、林伯襄、蔡元培、马君武、许寿裳、严范孙、胡雨人、胡敦覆、叶圣陶、张伯苓、严修防抓取，提供内容。

关于教育的中外名人名言

关于教育的中外名人名言现代人越来越重视教育，教育是塑造人，是成就人的基础。

教育是成才的基础。

育人要从小做起，着眼于人的素质、能力。

教育的目的多种多样，但教育的根本目的是培养合格的人才。

（）向来很重视对教育的投入，今天就为大家提供关于教育的古今中外大家的名人名言：1、教育是伟大的事业，人的命运取决于教育。

(俄国文艺评论家、哲学家)别林斯基2、教育是智慧的源泉。

(中国共产党创始人和早期领导人)陈独秀3、教育以造就人的品质为目标。

(英国社会学家、哲学家)斯宾塞4、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。

(美国发明家、企业家)爱迪生5、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

(爱尔兰诗人、剧作家)叶芝6、教育的目的是养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。

(中国作家、诗人、历史学家、社会活动家)郭沫若7、教育的根须是苦的，而教育的果实却是甜的。

(英国剧作家、诗人)莎士比亚8、教育人就是要形成人的性格。

(英国空想社会主义者)欧文9、教育孩童走正道，到老他也不偏离。

《圣经箴言》10、自强之道，端在教育。

(中国教育家)张伯苓11、不重视教育的民族是没有希望的民族(英国第一位女首相)撤切尔夫人12、人才的培养，基础在教育。

(中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家)邓小平13、一个人所受的教育决定了他今后的生活。

(古希腊哲学家)柏拉图14、让你的孩子诚实是教育之价。

(英国政论家、艺术评论家、画家)罗斯金15、孩子成功教育从好习惯培养开始。

(中国文学家)巴金16、什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。

(中国作家、教育家、出版家、社会活动家)叶圣陶17、事实上一切教育都归结为养成儿童良好的习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。

(英国哲学家)洛克18、正确教育子女的方法，我们以为最主要的应该是爱和严相结合。

（中国无产阶级革命家、教育家)吴玉章19、榜样是一种人人能读的课程。

古今中外名人关于师德师风的名言

古今中外名人关于师德师风的名言1.古今中外经典的名人名言有哪些1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书，行万里路——刘彝12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。

长歌行》16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄27、读书百遍，其义自见——《三国志》28、千里之行，始于足下——老子29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》2.古今中外关于忠孝的名言警句1 、万恶淫为首，百行孝为先。

出自明朝《增广贤文》。

各种罪恶之中以放纵为首，各种行为当中以孝道为先。

古今中外教育家名人名言集

古今中外教育家名人名言集1、高尔基:“如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。

”爱因斯坦:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

”2、陶行知先生说过:“发现千千万,起点就是一问。

智者问得巧,愚者问得笨。

”3、孔子说:“不愤不启,不启不发。

”4、布鲁纳:“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科就是值得学习的。

”5、美国心理学家布卢姆说过:“学习的最大动力,就是对学习材料的兴趣。

”6、德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。

”7、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该就是学生学习的最有效与收获最丰富的场所,培养化学科学素质,不仅要传授知识,最重要的就是发展学生的智力。

智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力,其中思维就是智力因素的核心。

上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练,而且非智力因素也与所增长。

”8、美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就就是让学生提问题。

”9、郭沫若说:“教学的目的就是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛瞧,用自己的手来做这种精神。

”10、华东师范大学叶澜教授:“好课就是拥有“五实”的课,即:扎实、充实、丰实、平实、真实。

”11、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话:“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都就是靠自己学习,才能有所发明,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象？自己的学习与创造就是前进的一种动力。

”12、叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。

”13、著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的显示不就是教书,不就是教学生,乃就是教学生学。

”14、孔子:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

古今中外名人读书名言50句

古今中外名人读书名言50句1. 读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫2. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——曾国藩3. 活到老，学到老。

——毛泽东4. 千仞岩下，不让须眉。

——《水浒传》5. 书籍是人类进步的阶梯。

——高尔基6. 书中自有黄金屋。

——白居易7. 不曾阅读好书的人生是不完整的。

——培根8. 经过艰苦奋斗，让我们一起走向辉煌的未来。

——卡尔·马克思9. 书是人类进步的阶梯，也是成就伟大事业的封建、成功人生的垫脚石。

——周恩来10. 天道酬勤，有志者事竟成。

——曹操11. 学如逆水行舟，不进则退。

——《战国策》12. 人生短短几十年，不读书而懈怠媚品生活，无异于悖道。

——吕思勉13. 书是人类进步的阶梯，是人类的灵魂食粮，书是人类伟大创造发表的基石。

——雷锋14. 山不厌高，海不厌深。

——《史记》15. 自吾之躁庸写过一曲流浪动人的感人音乐。

——贝多芬16. 开卷有益。

——谚语17. 脚踏实地向前走，只有这样才能登上高峰。

——毛泽东18. 世界上没有进步，就会意味着被淘汰。

——毛泽东19. 厚积薄发，纸上得来终觉浅。

——陆游20. 另据史籍记载。

——《汉书》21. 当我步入图书馆，我就意识到我在生活的舞台上非常满足。

——贝因语22. 书上得来速病骨，言下闻者皆兰臣。

——王安石23. 学而不思则罔，思而不学则殆。

——《论语》24. 读书有三到，谓心到、眼到、口到。

——韩愈25. 读书有个好处，就是能够装作聪明。

——都思26. 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

——白居易27. 按图索骥莫轻忽，人有所值定能容。

——《太平御览》28. 脚踏实地走向前，前突破高峰。

——毛泽东29. 学习是对人类前辈价值的探索和领悟，是时代人的与前人共同的砺炼。

——周恩来30. 读书之法，在很多地方都有。

只要能读书就是好的。

——朱熹31. 文化是一个人最好的朋友。

——孔子32. 聪明的人懒得读书。

——杜甫33. 文化是一个国家最重要的力量。

古今中外教育家名人名言集

古今中外教育家名人名言集1、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

”爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

”2、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。

智者问得巧，愚者问得笨。

”3、孔子说：“不愤不启，不启不发。

”4、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。

”5、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

”6、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

”8、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

”9、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

”1华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。

”11、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象？自己的学习和创造是前进的一种动力。

”12、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。

”13、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”14、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”15、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。

”16、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。

”17、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。

”18、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。

古今中外关于学习的诗句名言格言

古今中外关于学习的诗句、名言、格言一、《论语》1、敏而好学，不耻下问2、学而时习之，不亦乐乎？3、学而不思则罔，思而不学则殆。

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

5、三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

6、知之为知之，不知之为不知之，是知也。

7、兴于《诗》，立于礼，成于乐。

8、古之学者为己，今之学者为人。

（古时候的求学者是为了提高自身的修养，即出自内心的要求，而今天的求学者则往往是为了给别人看，即沽名钓誉。

）9、曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（曾子说:“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?传授的学业是否不曾复习?”）二、《礼记.学记》1、玉不啄，不成器；人不学，不知道。

2、学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反，知困然后能自强也。

故曰：教学相长也。

3、一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。

九年知类通达，强立而不反，谓之大成。

夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。

4、大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩。

此四者，教之所由兴也。

发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。

此六者，教之所由废也。

5、君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。

故君子之教，喻也。

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。

和、易以思，可谓善喻矣。

6、学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也。

知其心然后能救其失也。

教也者，长善而救其失者也。

7、善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。

不善问者反此。

古今中外教育名言集

古今中外教育名言集一、陶行知教育名言—01、教学合一。

02、教育是立国之本。

03、行是知之始，知是行之成。

04、捧着一颗心来，不带半根草去。

05、行动是知识是儿子，创造是孙子。

06、义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。

07、近朱者赤，近墨者黑；尽力所及，尽心所安。

08、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

09、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

12、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

13、手脑双全，是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

14、人生与患难有不解之缘。

患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。

15、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。

16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

17、因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。

18、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

19、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

20、要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

21、因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

22、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

23、创造始于问题，有了问题才会有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

24、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

25、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

26、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

教师的名人名言

教师的名人名言教育是人类社会发展的基础，而教师是教育事业中不可或缺的一部分。

在古今中外，许多著名的教育家、思想家和政治家都曾留下一些关于教育和教师的名言。

在这篇文章中，我们将介绍一些著名的教师名人名言，以激励和鼓舞现代教师。

孔子孔子是中国古代最著名的哲学家和教育家之一。

他强调“不患人之不己知，患不知人也”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

这些名言强调了个人对于知识的渴求以及掌握知识的享受。

约翰·杜威约翰·杜威是美国的一位著名教育家和哲学家，他的著作极具影响力。

他曾有一句名言：“教师不是传道者，而是照亮他人的人”。

这句话强调了教师的角色是要激发学生的求知欲望，而不是让学生被动地接受知识。

阿尔伯特·爱因斯坦阿尔伯特·爱因斯坦是20世纪最著名的物理学家之一，他也是一位教育家。

他曾说：“教育不是填塞，而是点燃火焰”。

这句话表明教育是要唤醒学生的兴趣和热情，让他们自主地探索知识。

约翰·F·肯尼迪约翰·F·肯尼迪是美国历史上最著名的总统之一，他的教育观点也深受人们赞赏。

他曾说：“教育的目的不是为了把知识填满我们的脑袋，而是激发我们的想象力”。

这句话描述了教育的目的是要培养创造力和独立思考能力，而不是简单地推销知识。

罗杰·蒙罗罗杰·蒙罗是英国的一位教育家和儿童心理学家，他提出了“教师为中心”和“学生为中心”两种不同的教学法。

他曾说：“学生不是一个空白的容器，而是每个人个性的发展中心”。

这句话表达了教师应该以学生为中心，尊重学生的个性和需要。

塞缪尔·贝克特塞缪尔·贝克特是爱尔兰20世纪最著名的作家和戏剧家之一，他也曾是一位高中教师。

他曾说：“教师的角色不是告诉别人应该怎么做，而是观察别人并引导他们进入他们自己的世界”。

这句话强调了教师的角色是要带领和引导学生走向他们自己的未来，而不是给他们施加压力。

古今中外名人读书名言

古今中外名人读书名言1、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。

要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。

朗费罗2、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。

蒙台居3、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

史美尔斯4、立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修5、积财千万，无过读书。

颜之推6、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

菲尔丁7、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。

朱熹8、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

郭沫假设9、至乐莫如读书，至要莫如教子。

《增广贤文》10、书籍使人们成为宇宙的主人。

巴甫连柯11、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西那么是无穷的。

拉普拉斯12、问渠那得清如许？为有源头活水来。

朱熹13、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

李苦禅14、光阴给我们经验，读书给我们知识。

奥斯特洛夫斯基15、奇文共欣赏，疑义相如析。

陶渊明16、读书补天然之缺乏，经验又补读书之缺乏。

培根17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

陶行知18、仅次于选择益友，就是选择好书。

考尔德19、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。

章学诚20、仅在字母文字和书页中浏览一番这不是读书。

阅览和死记也不是读书。

读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯穿，并使之付诸实现。

巴金21、一本书像一艘船，带着我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

凯勒22、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

爱迪生23、拥有书籍就是教养的证据吗？果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。

路基亚诺斯24、出现了不少空谈家，他们读书只是为了驳斥别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。

高尔基25、和书籍生活在一起，永远不会叹气。

罗曼罗兰26、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。

古今中外名人名言荟萃

古今中外名人名言荟萃古今中外名人名言荟萃1.学问勤中得，萤窗万卷书。

三冬今足用，谁笑腹空虚?2. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

─韩愈3. 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。

─郑板桥4.勤学如春起之苗，不见其增日有所长。

辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。

——陶渊明5. 聪明在于勤奋，天才在于积累。

─华罗庚6. 应该记住我们的事业，需要的是手而不是嘴。

─童第周青年人首先要树雄心，立大志，其次就要信心为国度、国民作一个有用的人才;为此就要抉择一个奋斗的目标来努力学习和实际。

——吴玉章7. 埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

─华罗庚8. 如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美;如果你能力平平，勤勉会补之不足。

─雷诺兹虚假的学问比无知更糟糕。

无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。

——康因9. 懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气;但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉; 它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—罗兰10. 一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。

这样心无压力，出来的结果反而会更好。

——方海权11. 勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。

─郑板桥12. 莫要由于侥幸取得一次收获，便否认踏实苦干是成就的基础。

─佚名13. 拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。

─张衡14. 人生在勤，不索何获。

----张衡15. 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

-- 萧楚女16. 情愿让日子过得忙迫，也不要让日子过得无聊。

─罗兰17. 在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到;靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。

─亨沃比彻18. 要摘取果子的人必须爬上树。

─富勒19. 永远别让你的思想平凡了，告诉自己你这辈子不平凡。

古今中外教育家名人名言集

古今中外教导家名人名言集1.高尔基：“假如进修只在模拟,那么我们就不会有科学,就不会有技巧.”爱因斯坦：“假如把学生的热忱激发出来,那么黉舍所划定的功课就会被当作一种礼品来领受.”2.陶行知师长教师说过：“发明千万万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨.”3.孔子说：“不愤不启,不启不发.”4.布鲁纳：“使学生对一门学科有兴致的最好办法势必使之知道这门学科是值得进修的.”5.美国心理学家布卢姆说过：“进修的最大动力,是对进修材料的兴致.”6.德国教导学家第斯多惠说过：“教授教养的艺术不在于传授本领,而在于鼓励.叫醒和鼓舞.”7.有名化学家戴安邦师长教师说过;“化学试验室应当是学生进修的最有效和收成最丰硕的场合,造就化学科学本质,不但要传授常识,最重要的是成长学生的智力.智力身分包含着手.不雅测.查阅.记忆.思维.想象.表达七种才能,个中思维是智力身分的焦点.上述全体质量身分在化学试验教授教养中皆能得到必定的练习,并且非智力身分也与所增加.”8.美国粹者布鲁巴克：“最精深的教授教养艺术,遵守的最高准则就是让学生提问题.”9.郭沫若说：“教授教养的目标是造就学生本身进修,本身研讨,用本身的脑筋来想,用本身的眼睛看,用本身的手来做这种精力.”10.华东师范大学叶澜传授：“好课是失去“五实”的课,即：扎实.充实.丰实.平实.真实.”11.有名外语传授许国璋同志在个北京市自学青年颁布毕业证书的会上讲了一段话：“从古到今出色的科学家.艺术家.文学家无不都是靠本身进修,才干有所创造,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发明说明宇宙的根起源基础理？谁能教鲁迅师长教师描绘出阿Q的形象？本身的进修和创造是进步的一种动力.”12.叶圣陶师长教师提出：“凡为教,目标在于达到不须要教.”13.有名教导家陶行知师长教师说过：“我认为好的显示不是教书,不是教授教养生,乃是教授教养生学.”14.孔子：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”15.清人唐彪说：“有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进.”16.北宋学者欧阳修曾言：“教授教养之法,本于人道,磨揉迁革,使趋于善.”17.山东大黉舍长展涛师长教师说：“应当让学生学简略的数学,学有味的数学,学鲜活的数学.”18.华罗庚师长教师说过：“把一个比较庞杂的问题“退”成最简略最原始的问题,把这最简略最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升.“这是一个十分精辟的思维办法,用这种办法解决问题,第一可以造就学生优越的心理本质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生育成优越的解决问题的习惯.”19.荷兰有名数学教导弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学运动,它是数学运动的焦点和动力.”夸美纽斯认为;“兴致是创造一个欢快和光亮的教授教养情况的只要门路之一.”20.哈佛大黉舍长陆登庭在“世界有名大黉舍长论坛”上所说：“假如没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不成能产生那些对人类和社会具有伟大价值的创造创造.”21.苏霍姆林斯基：“请记住,成功的欢快是一种伟大的情感力气,它可以促进儿童好勤进修的欲望.请你留意无论若何不要使这种内涵的力气消掉,缺乏这种力气,教导上的任何奇妙措施都是无济于事的.”22.蔡元培师长教师说过：“我们教书,是要引起学生的念书兴致,做教员的不成一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生本身去研讨,教员不讲也可以,等到学生其实不克不及用本身的力气去懂得功课时,才去帮忙他.”1.一味地奚落.举高,会导致孩子的对抗,否决怙恃,否决黉舍,或者否决全部世界.——布鲁诺2.进修中经常取得成功可能会导致更大的进修兴致,并改良学生作为进修的自我概念.——布鲁姆3.教导技能的全体诀窍就在于抓住儿童的这种长进心,这种道德上的自勉.如果儿童本身不求长进,不知自勉,任何教导者就都不克不及在他的身上造就出好的品德.可是只有在集体和教师起首看到儿童长处的那些地方,儿童才会产生长进心.——苏霍姆林斯基4.只有集体和教师起首看到学生长处的地方,学生才干产生长进心.——苏霍姆林斯基5.对所学常识内容的兴致可能成为进修念头.——赞科夫6.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮.点电灯.学微积分,才熟悉他们是你当年的小学生.——陶行知7.假如黉舍不克不及在教室中赐与学生更多成功的体验,他们就会以既在黉舍内也在黉舍外都完整谢绝进修而了结.——林格伦8.造就人就是造就他对前程的欲望.——马卡连柯9.得不到他人的尊敬的人,往往有最强烈的自负心.——马卡连柯10.人类本质中最殷切的需求是盼望被确定.——美国有名心理学家威廉•詹姆士关于人道主义教导1.酷爱孩子是教师生涯中最重要的器械.——苏霍姆林斯基2.没有爱,就没有教导. ——苏霍姆林斯基3.精力空虚,思惟枯竭,志趣低下,愚蠢蒙昧等,毫不会焕发和孕育出真正的爱.——苏霍姆林斯基4.让每一个学生在黉舍里抬开端来走路. ——苏霍姆林斯基5.要尊敬儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判.——卢梭6.爱,起首意味着奉献,意味着把本身心灵的力气献给所爱的人,为所爱的人创造痛苦.——苏霍姆林斯基7.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能清醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的情感也会消融.——巴特尔8.教导植根于爱. ——鲁迅9.只有爱才是最好的教师,它远远超出义务感.——爱因斯坦10.错误在所不免,饶恕就是神圣. ——波普关于为人师表1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.——孔子2.身教重于言传.——王夫之3.要想学生勤学,必须师长教师勤学.惟有学而不厌的师长教师才干教出学而不厌的学生.——陶行知4.要学生做的事,教人员躬亲共做;要学生学的常识,教人员躬亲共学;要学生守的规矩,教人员躬亲共守. ——陶行知5.动听以言者,其感不深;动听以行者,其应必速.——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦7.教师的人格就是教导工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行动.——乌申斯基8.教师小我的典范,对于青年人的心灵,是任何器械都不成能代替的最有效的阳光.——乌申斯基9.做师长教师的只要有一次向学生说谎撒漏了底,就可能使他的全体教导成果从此为之扑灭. ——卢梭种什么人,本身就应当是什么人. ——车尔尼雪夫斯基。

古今中外名人教育名言录

古今中外名人教育名言录●上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。

——〔唐〕马总《意林·文》●把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

——〔德〕贝多芬《贝多芬语言》●即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

——〔法〕爱尔维修●我相信，不管孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。

真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何时机。

——〔美〕《邓肯自传》●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

●活教育教人变活，死教育教人变死。

——《陶行知文集·师范生第一变》●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

——〔美〕爱德华兹●培养人，就是培养他对前途的希望。

——〔前苏联〕马卡连柯●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

——〔美〕爱因斯坦●人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

——〔法〕卢梭《爱弥儿》●我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“但凡你所教的东西，要教得透彻”。

——〔英〕罗素《教育目的》●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。

有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

——〔前苏联〕赞科夫《和教师的谈话》●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

——〔前苏联〕苏霍姆林斯基《给教师的建议》●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。

不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。

古今中外关于读书的名言警句大全

古今中外关于读书的名言警句大全1.立身以立学为先，立学以读书为本。

关于读书的名人名言出自—(宋)郑耕老2.勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

——陶渊明3.形成天才的决定因素应该是勤奋。

有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。

天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。

——郭沫若4.发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿5.惟日孜孜，无敢逸豫。

——《尚书》6.敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

——孔子7.天将与之，必先苦之;天将毁之，必先累之。

——刘向8.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿9.性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。

——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

——蒲松龄《阿宝》10.书富如入海，百货皆有。

人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。

故愿学者每次作一意求之。

——苏轼《东坡文集事略》11.看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。

就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。

不可按册子便在，掩了册子便忘。

——朱熹《朱子语类大全》12.读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。

三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹《训学斋规》13.学贵精不贵博。

……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

——戴震《戴东原先生年谱》14.读书以过目成诵为能，最是不济事。

——郑板桥15.无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… ——邹韬奋《韬奋文集》16.加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——*《*选集》17.读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

——赵树理18.我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览很多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。