初中记叙文写作创新教学初探

初中记叙文写作创新教学初探

纵观初中各类考试作文，一般情况下，都可以写成记叙文。所以，我认为，记叙文的写作是初中作文的重点、难点，也是其他类型作文的铺垫、关键。

但是，不少教学同仁却不很重视记叙文写作的教学，他们认为记叙文的写作在小学已经过关。因此，教学时，往往出个题目，再提示几句就让学生写。殊不知，他们对小学生身体发育和智力开发程度不甚了解。专家研究表明，大部分小学生大脑发育不很成熟，因而理解力不是很强。他们对写作技巧的记忆只是机械记忆，对真正的技巧，比如构思新颖与否，选材恰切与否，布局能勾住阅文者的眼神与否，立意深刻与否都不知所以。进入中学，老师的写作要求提高了，加上有些老师不重视写作指导，他们写起文章来，深感头痛。

那么，如何才能获取记叙文写作之钥匙？

我认为作为语文教师，我们应该知道，初中生知识与智慧之门随大脑皮层发育成熟而大开。此时，学生渴求知识的欲望很强烈。尤其是在写作上，很需要老师指点迷津。如果老师用先进的教法加以点化，学生的作文自然能步入优秀文章之殿堂。

一、教师应用新的教学理念充分激发学生的写作兴趣

社会在改革，教学的新观念、新经验、新方式也应不断出现。写作上，应给予学生思维的空间和活动的时间。当然，老师要当导演，要想方设法用新的教学模式来激发学生的写作兴趣。

学生的写作热情被我激起来了，我不失时机的充分调动他们的思维，让他们展开想像的翅膀登台说说写作方法与技巧，说说怎样确定有时代气息的中心思想，选择哪些材料，怎样布局才深得读者赞赏。这就使他们的大脑皮层处于兴奋状态。这样，学生在愉悦之中掌握了写作技巧。

注意，教师给学生作文下的评语也应有趣。要充分展示教师的才华，而且要能充分洞察学生的心，以进一步激活他们的写作激情。切忌不能在评语中指责这不是那不是，要充分看到文章的闪光点。

二、审题要快而准确

一篇佳作，都注意了精心审题。“磨刀不误砍柴工”，审好题才不会走入误区。如果审题走进了误区，你的构思、立意、布局、遣词造句无论怎样让人耳目一新，也不是一篇好文章。比如，2008年中考一篇作文题为“在（）的引领下”。有不少考生没有注意“中国”一词，竟填上“贝多芬”、“高尔基”等外国名人。尽管用语生动，材料也感人，但只得了三十多分。今年重庆中考作文据广告语——“妈妈，我也要为你洗脚”写一篇文章，有不少考生写成了以“感动”为中心而不写成以“感恩”或“回报”为中心的文章。结果与高分无缘。所以，在教学中，我强调每一个学生必须做到审题不仅要快而且要准确。

三、立意新而深

立意就是确立中心，中心如果确定得深远而有新意，才会令人欣赏你的文章。怎样才能做到高屋建瓴而将文章写得深而有味呢？这

就要求学生注意挖掘题目中的引申义或比喻义。

着重指出的是，立意要有深度，我们必须要求学生做到以小见大，即“于细微处见真情”，通过一粒沙来看世界，通过生活中的小浪花表现生活全貌。这样，角度虽小，但能小中见大，平中见奇，使文章内容充实，立意深刻，使读者的脑海中就能闪现出一幅又一幅温馨的画面，这样的效果正是老师、家长、学生所切盼的。

四、选材力求丰富而新颖独特

一篇文章，确定好中心之后，就需要作者用丰富生动而恰当的材料武装它。这就要求作者做到精心选材。因为只有锁定感人而恰当的素材，才能给人以很强的感染力。而且切忌编造、猎奇、虚假、矫情的内容。

那么，怎样选取好的材料？笔者认为主要做到以下三方面：

1.“养兵”法：作文和用兵颇为相似，为了用兵，必须养兵练兵。就作为而言，所谓“养兵”就是多读、多记、多悟——不断吸收，直养得“膘肥体壮”。

2、“练兵”法：军队除了养兵还应该练兵。写作也一样，“养兵”后，也应重视“练兵”。即：多写，多改，经常应用。直到得心应手。教学中，让学生走进生活，体验生活后反复演练以个人生活，家庭生活，学校生活，社会生活等方面的文章。演练时，我要求学生做到内容充实感人。

3、“选兵”法：养好了兵练好了兵，应用独特的全新的战术派兵攻打敌人。写作亦然，写作也需要选“兵”。怎么选？为了成为美

文，应选择全新的材料，选择自己熟悉、了解而恰好又是别人忽视、不太关注的材料；选人们熟知，而自己却有了新认识或新体验的材料，或选别人没有写过或很少写的让人耳目一新的材料。也就是说，用“生活化选材”的理念选材。

五、布局合理有创意，能扣住读者的心

布局，体现作者作文的思路。一篇美文的布局给人一股新鲜感。如果思路清晰，布局别具一格，让人更是百读不厌，这就扣住了读者的心，感动了读者的情。好比一栋楼房，造型独特，人们会驻足观赏、赞叹。从我教学作文来看，对悬念、伏笔、照应、欲扬先抑、对比、借景抒情、虚实结合、动静相衬、以小见大、卒章显志，正侧面描写结合，多种表达方式综合运用等写作手法加强训练外，尤其强化对开头、结尾的有素训练。

1.开头力争漂亮：开头开得好，可以稳操胜券。如何开头，我有意要求学生一开始便可进入描写，可写某人的言行，用一句话、一个动作叫人摸不着头脑。

2.结尾要优美、经典：一篇上好的文章必须有贴切圆合的结尾。好比一栋楼房，虽然地基和楼层极其完美，但如果没有相衬的房顶或房顶是一“败笔”，显然有损楼房的整体形象。

六、语言准确而感人

记叙文以情感人，要达到这一目的，语言的构织是不容忽视的重要一环。因为用语潇洒，辞畅意达，内容实在，文采斐然才会吸引阅读者的注意力。

值得注意的是，作文速度的训练也应加强，因为，无论什么考试，都限定了时间。那么，学生审好题后应一气呵成写下去。

总之，初中记叙文的写作，一定要使内容充实、贴切，用语流畅，布局新颖，无错别字。这才堪称是一篇上等文章。这就要求学生做一个有心人，用一双慧眼观察生活；还应做一个有情人，用爱心去体味生活；也需多读书，因为腹有诗书气自华；更需勤动笔，及时记录生活中的点点滴滴。惟有如此，才能妙笔生花。