忠诚于人民教育事业的事业心孟南学校段景贤
践行八荣八耻,提高师德水平
践行"八荣八耻",提高师德水平作者：李德明作者单位：河北定兴第三中学邮编：072650摘要： "八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，对于进一步强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍整体素质具有重要的指导意义。
作为教师要努力践行"八荣八耻",不断提高师德水平；做博学多才的"经师"、精心育人的"人师"、为民报国的“济世之师”,为办好人民满意的教育，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
关键词：荣耻、师德胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，是非标准鲜明，价值导向明确，是社会主义价值观的具体化和科学发展观的重要组成部分，体现了中华民族传统美德和当今时代精神的完美结合，体现了依法治国和以德治国的有机统一，对于进一步强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质具有重要的指导意义。
邓小平同志说："一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
"教育的目标是"德才并重，以德为主"。
也就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。
作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的，自觉树立并要引导青少年树立社会主义荣辱观，除了做教学问的"经师"，还要做教学生怎样做人,把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯好和遵纪守法的好公民的"人师"，更要在这个基础上引导他们逐步确立科学的人生观、价值观、世界观，并且不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者，造福人民、服务社会的“济世之师”。
师德学习资料
师德学习资料学习时间：5月12日学习主题：胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信我是含着热泪读完你这封来信的。
你对爸爸无尽的思念，你记述他在最后的日子里仍惦记着他的学生、眷恋着他未竟的事业，所有这些，都使我深受感动。
你爸爸是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩。
你爸爸是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。
你爸爸不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表。
你爸爸的去世，对你们家人是无可挽回的损失，对北大、对国家教育事业也是一个重大损失。
孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。
他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。
他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。
在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。
他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。
你在来信中表示，决心继承爸爸的遗志，选定教师这个职业，继续完成爸爸未竟的事业。
这令我十分欣慰。
相信你一定会继承和弘扬你爸爸的崇高精神，刻苦学习知识，加强品德修养，努力成为对祖国、对人民的有用之才，不辜负你爸爸对你的殷切期望和嘱托。
学习时间：5月19日学习主题：邯郸市“校本革命”行动纲领以科学发展观为指导，以“履职尽责、精心育人”主题实践活动为动力，本着不破不立的精神，按照“否定——扬弃——创新——提高”的工作思路，坚决摒弃一切不符合教育发展规律的思想观念和教育教学行为，以科学的态度、务实的精神、“革命”的行动重新塑造学校发展、教师发展和学生发展模式。
力争通过3——5年时间，全面提升中小学内涵发展水平，大力推进全市教育事业科学发展。
一、理念革命。
以科学发展观统领学校各项工作，以先进教育理念打造新型学校。
打破狭隘的教育思想，树立教育面向现代化、面向世界、面向未来的教育观；打破唯条件论、唯师资论、唯生源论的等、靠、要思想，树立自主发展、内涵发展、和谐发展、可持续发展的发展观；打破一切为升学服务的错误思想，树立一切为师生发展服务的办学观；打破偏爱尖子生、歧视学困生的错误思想，确立绝不放弃一名学生、为所有学生终生发展奠基的育人观；打破单纯注重文化成绩、分数至上的错误观念，树立全面实施素质教育、促进学生全面发展的质量观。
孟南学校
孟南学校段景贤7由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。
随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。
新课标也指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”那么，如何激活课堂，让数学学习变得生动活泼，促成学生自我发展，笔者认为可以从以下几方面入手。
一、创设教学情境，激发学习热情心理学研究表明，恰当、适宜的环境能有效激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。
在教学中，为学生的学习活动创设和营造一个良好的氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，从而激发对学习的热情。
首先，情境的创设可以使原有抽象、逻辑、符号化的学习内容变得生动、直观、真切，缩短时空距离，扫除学习障碍，有利于学生产生身临其境的感受，引起情感上的共鸣。
二、激活知识积淀，促进自主探究新课程理念告诉我们，任何学习都是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息和简单地传递、复制书本知识，而是主动地根据先前认识结构注意和有选择地知觉外在信息，构建当前学习内容。
新课标指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”为了学习新知识，必须有一定的知识积累，但具备先前的知识并不意味一定能学到、学好新的知识。
例如在教学圆面积计算公式的推导时，首先让学生回想以前学过的平面图形计算公式是怎样得到的？思考能否把圆也转化为以前学过的图形而推导出圆面积的计算公式？接着让学生分组自主探究，合作交流；最后评价统一，补充完善各组的思维方法。
整个活动过程，通过教师激活学生的知识积淀，面对新问题自然而然地利用先前经验进行真实的认识过程，亲自体验到前后经验的对比和变化历程，心灵产生深深地震动，感受到实实在在的变化和收获。
要想树人,必先立德
要想树人，必先立德内江市威远县碗厂镇中心校：付书贵党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。
正如胡锦涛同志所说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
”师德是一切教育工作者必须遵守的道德规范和行为准则，只有师德建设好了，才能保证教师以高尚的人格精神感染学生，以科学、务实、创新的教风熏陶学生，从而潜移默化、润物无声地哺育出具有崇高理想、坚定信念、高尚情操、杰出才智的人才。
有一句谚语说得好：“决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度。
”因此，培养学生良好的生活习惯、生活态度是关键环节，我们人民教师作为学生的良师益友，应开展丰富多彩的活动，培养学生务实的态度。
树木易，树人难。
要树人德育应为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。
我深知，要培养学生务实的生活态度，朴实的品质、扎实的知识，就必须在今后的工作中努力实践名师们所提出的理念，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。
一、忠心是教师成就事业的前提和基础。
对于教师，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，只有当人民教师将“忠心”二字内化为对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。
二、良心是教师教育工作的重要动力和调节机制。
“良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。
教育良心是教师职业道德的重要范畴。
作为教师，我们要对得起我们国家给我们的那份工资；要对得起上级对我们的谆谆教导；要对得起学生及其家长给予我们的渴望的目光。
在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心才能坦然。
三、热心是教师教育工作动力源泉。
善于发现学生的优点孟南小学段景贤
善于发现学生的优点光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过了一年多的时间。
回首这几百个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
以前，我觉得教师这个行业人人都能做，不就是把自己学到的，按部就班的教给学生吗？可是当我自己第一次站在讲台上，面对我的学生们，我才发现教师不仅是教知识，更重要的是要育人呀。
学生们都是个体，每个人有每个人的特征，也就是说教育的方法应各有不同，老师要想不同的方法去教育他们，可不是那么容易的事情。
提到教育，往往学生犯错误以后，老师都是去教育他们。
而且常是批评为主要方式。
我也一直认为就是应该这样。
所以我工作中也是这样。
学生犯了任何错误，我都是狠狠的批评一番。
结果不光是和大家隔阂很深，还并未让学生认识和改正错误。
我开始反省我的教育方式，也看了些新的教育理念。
我们班有一个女生，开学一周内就有两次不完成作业。
这可是才上初中呀，怎么就有这样的坏毛病。
这肯定不是一天两天养成的。
我找到和她小学一个班的同学。
了解到她小学都不做作业，连抄都不愿意抄。
老师怎么教育都没用，家长也根本不管她。
鉴于这样的情况，我想一般的说教肯定是没多大用处的。
而且她一定也很厌烦。
于是我改变策略。
我回想起注册那天，她很早就来学校做教室的清洁，非常的勤劳。
如果她真是懒得作业都不愿抄的话，怎么会来那么早做值日呢？我想进入初中了，她一定也想有一个新的开始，只是坏习惯已经养成，不容易改掉。
我利用课间的时间，找到她。
对她说；“我发现你做值日的时候比其他同学都要认真负责，你很勤快。
但是，我听科代表说你没完成作业。
我觉得你不会这样。
是不是刚进初中，还没适应，学习吃力了点。
”她不好意思的低下了头。
第二周，她就每天交作业，只是要拖拉点。
对于她的进步，我即及时表扬她，并暗示她，不要拖拉最好。
果然现在她的作业都能按时交，虽然质量并不高，但是对于她的进步，我还是很欣慰。
我常利用课间的机会表扬她的点滴进步，并鼓励她。
师德师风践初心
师德师风践初心发布时间：2021-12-13T14:22:17.467Z 来源：《中小学教育》2022年1月3期作者：黄镇奎[导读]黄镇奎广西壮族自治区北海市合浦县廉州镇官东小学广西北海 536132中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）01-032-01国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过:要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好:其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
一、教育学生爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、为人师表做让人民满意的教师要行为世范，为人师表。
要注意言教，更要注意身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
教师是学生增长知识的思想进步的导师，我们的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人民师表。
而我们所说的教书育人，教书者必先学为人师，育人者必须先行为示范。
教师的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终身的。
身为教师，要热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
师德师风--学习记录
四是铸师魂。
一是走自己的路。二是做名师“追星族”。三是快乐于桃李芬芳
桐庄联小师德师风教育实践活动学习记录
学习时间
2016-11-6
地点
办公室
主持人
王文山
学习主题
学习文章《做一个幸福的教师》
参加人员
各班任课教师
主
要
内
容
一．学习文章《做一个幸福的教师》
1、上有创新的课。
2、走有疑问的路。
（一）师以德为高，德高，则可为人范
一是修师德。
一要鼓励教师把“爱”字写好。二要让教师努力做最好的自己。
三要鞭策教师一生只做一件事。
（二）师以能为基，无能，则误人子弟
二是养师能。
一要让教师能够站起来做人。二要让教师能够坐下来做事。
三要让教师能够蹲下去做师。
（三）师以风为力，风正则悬帆竞发
三是树师风。求真之风。求进之风。求益之风。求美之风。
梁宝寺镇桐庄小学
师德师风教育活动
学
习
记
录
桐庄联小师德师风教育实践活动学习记录
学习时间
2017-3-12
地点
办公室
主持人
岳增馗Βιβλιοθήκη 学习主题学习全国模范教师孟二冬等先进事迹
参加人员
各班任课教师
主
要
内
容
一、学习胡锦涛主席给北大教授孟二冬女儿的回信《深情的关怀殷切的希望》
二、王生英同志是河南省林州市一名小学教师。她32年扎根山村教育，恪尽职守，忘我工作，先后被授予全国模范教师、全国十佳教师和全国德育标兵等称号。2004年9月，在人民大会堂受到胡锦涛等党和国家领导人的接见， 2006年被评为感动中原十大人物。2006年12月入选“感动中国人物”候选人，其事迹在中央电视台“东方之子”栏目播出后，在社会上引起强烈反响。
爱岗敬业教书育人无私奉献教师先进事迹范文《为人师表 品德高尚》
爱岗敬业教书育人无私奉献教师先进事迹范文《为人师表品德高尚》《为人师表品德高尚》北京大学校长、院士许智宏今天，我怀着激动和崇敬的心情，向大家介绍北大中文系教师－－孟二冬老师的先进事迹。
作为中文系的一名普通教师，孟老师每天从事着高校教师的平凡工作，读书、写作、教书、育人。
正是在这普通、平凡的岗位上，他为我们展现了为人师表的高尚品德。
孟老师二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责。
他埋头于中国传统文化研究，在人文学科的基础研究领域取得了突出的成果，撰写了多部学术著作，其中，100多万字的《〈登科记考〉补正》是一部难能可贵的资料性著作，具有重要的史料价值。
20XX年3月，孟老师主动要求加入了北京大学对新疆石河子大学的支教队伍，开始在新疆石河子大学中文系任教。
20XX年4月27日，孟二冬教授不幸病倒，住进了石河子大学附属医院，被诊断为食道及气管肿瘤，病情非常严重。
孟老师生病的消息传出后，引起了多方关注。
他刚回京不久，慰问信便纷至沓来。
其中有一本留言册，给人印象很深，那是孟老师在石河子大学教过的100多名学生集体制作的，每人在上面都写了一段话，表达对孟老师的思念与祝福。
作为一位普通教师，能得到这么多人的挂念、尊敬和爱戴，是很难得的，也是了不起的。
近两年来，孟老师已接受了三次大手术，但仍以坚强的毅力和乐观的态度坦然面对病痛的折磨，坚持课题研究和指导研究生工作。
作为北大校长，我深深地被孟老师的事迹感动，为北大出现孟二冬这样的优秀教师而骄傲。
孟二冬事迹的出现，不是孤立的、偶然的。
他是我们党培养出的新一代知识分子的优秀代表。
改革开放以来，蓬勃发展的社会主义科学事业和教育事业，为孟二冬这样的优秀知识分子提供了成长的环境、锻炼的土壤和实现自身价值的舞台。
同时，孟二冬在深入钻研中国传统文化的过程中，也深刻领悟到了民族文化的精髓和百年北大的精神特质。
“以天下为己任，与民族共荣辱”的历史使命深深地镌刻在他心中，在他看似平凡的事迹中，生动展示了中国当代知识分子追求真理、甘于寂寞、乐于奉献的精神，教书育人、献身科教兴国事业的爱国主义情怀。
桃李不言,下自成蹊
桃李不言，下自成蹊记辉县市西平罗乡中心学校教师----常喜安他，一名朴实的共党员，七尺男儿，1981年参加工作以来，他一直在小学工作岗位上从教35个年头。
他以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务；他始终如一，兢兢业业，恪尽职守，无私奉献，是同行们的旗帜。
他，走在校园中，是一抹清瘦的背影，却有着让人敬仰的力量；他，站在讲台上，讲解丰富的知识，让无数双眼睛绽放求知的光芒；他，走近学生，躬行着校规校纪，谱写着川中小学部的朴实乐章。
他就是侯兆川教育文化中心53岁的老教师兼小学部校长常喜安，一个真正的培育祖国花朵的园丁。
一、热爱教育，关爱学生作为一名教育工作者，他始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，他思想端正，作风正派，积极奉献。
他虽为校长，却一直没有走下过讲台，没有离开过学生。
我校的学生大部分是留守儿童，父母常年在外面打工，和爷爷、奶奶一起生活，缺乏良好的家庭教育。
2012年9月刚来到川中时，大部分同学的学习基础不好，学习习惯差，特别是有一些男生，更是不爱学习，调皮捣蛋，顽劣成性。
但是，作为校长的他，却对同学们一视同仁，用极大的耐心和爱心来教导、感化他们。
他用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点上了一盏明灯，让他们的成绩逐渐提高，不让任何一个学生掉队。
我校是一个寄宿制小学，尤其是低年级小学生自制力差，经常做出一些损坏公物、攀折树木花草、乱丢垃圾等一些违反校规校纪的事情来，对此情况，他一直是以细致耐心的态度，采用恰当的方法教育这些孩子去改正不好的行为习惯。
经过长时间的教育、感化，孩子们终于明白了这种行为是不正确的，到现在，全校基本没有了这些违纪行为的发生。
望着美丽的川中校园，他的脸上洋溢着欣慰的笑容。
除了在学习上、行为习惯对学生的无微不至的关心，他还在生活上对学生爱护有加。
忠诚于人民的教育事业
忠诚于人民的教育事业各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”教育的目标是“德才并重，以德为主”。
具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。
要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。
所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。
所以我说，道德立于心、工作成于手。
作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
师德体现在方方面面，概括得说：忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。
这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。
这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。
教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。
教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
用忠诚和责任实现五年上台阶的理想学校工作总结
用忠诚和责任实现五年上台阶的梦想——仁寿县四公乡九年制学校2013年度工作总结仁寿县四公乡九年制学校2014年1月6日用忠诚和责任和实现五年上台阶的梦想——仁寿县四公乡九年制学校2013年度工作总结2013年，是仁寿县四公乡九年制学校全面实现五年上台阶的辉煌之年。
这一年，学校在各级领导关怀下，全面执行教育局工作要求，全校教职工精诚团结，怀着对教育事业和组织的忠诚，严格履行教育者的神圣职责，大家齐心协力，进一步改善了办学条件，学校管理更加科学务实，教育质量再攀新高峰，在全县义务教育工作大会上再次获得初中、小学教学质量特等奖，在班子考核中获“四好”班子，在年终考核中的检查中再获好评，学校管理和教育质量名列同类学校前列，全面实现了2008年全校时提出的五年教育质量上台阶的目标。
一、在先进办学思想的引领下进行科学的校园治理国家需要治理，学校需要管理。
管理既要实力，更要好思想。
因为现代学校需要现代的教育思想来引领大家走向成功。
1、用新的办学理念指导学校工作。
我校的工作总纲师生人人皆知，是指引学校工作的总指南，凝结了全校师生的智慧和汗水。
在学校教育工作中，我们抓纲求本，坚持教书育人的根本目标毫不动摇。
在具体工作中，结合时代的发展和形势的要求，推陈出新，及时提出了新教育、小组学习、简单教育等教育理念，以及时让我校的教育思想跟上不断变化的时代步伐。
2、用新的管理思想提高管理效益。
学校管理的根本目标是提高育人质量。
我校坚持“分层管理，绩效考核”的工作方法调动了大家的工作积极性，我校创新的“学月领导负责、部门配合、共同管理”管理模式有利于提高工作效率，我校实践总结出的过程管理公示制、作息考勤联动制、教育质量连续考核制很好地弥补了学校管理中的短板，我校每学月对优秀老师、值周、学生的公示激励机制及时肯定了师生的成绩并为全校师生树立了学习的榜样。
3、用新的教育方法提升教育质量。
教学质量不是考试考出来的，质量是多种教育因素的总和。
2022年9月10日全国最美教师事迹_事迹材料_
2022年9月10日全国最美教师事迹教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。
以下小编为大家提供2019年9月10日全国最美教师事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。
2019年9月10日全国最美教师事迹一XXX同志，本科学历，中共党员，小学高级教师，现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。
她从事语文教学兼班主任工作2019年，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。
她始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。
她对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，很快成长为学校教育教学的骨干。
一、政治过硬业务突出她始终把“献身党的教育事业”做为自己人生的。
在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自己的毕生追求。
她多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生能力、开发学生智力，形成了自己较为鲜明的教学特色。
在教学环节上，从严要求自己，做教师的表率。
在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。
她所教班级的语文成绩，一直名列前茅。
在教育教学上，她注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并形成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做文明学生、建文明班级、创文明学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高的学生素质。
2019年，新城区XXX小学刚刚建成，虽然生源少，但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。
以教育家精神引领教育家型校长成长
以教育家精神引领教育家型校长成长作者：来源：《云南教育·视界（时政）》2024年第02期强国必先强教，强教需先强师，强师重在铸魂。
从提倡“争做‘四有’好老师”到做“学生为学、为事、为人的大先生”，再到大力弘扬“教育家精神”，教师队伍建设成为我国教育深化改革的重要议题并长期得到优先关注。
与此同时，建设高质量教育体系和建成教育强国的时代命题也对各级各类学校提出更多更高的要求。
作为“教师的教师”“引路人的引路人”与“学校的灵魂”，校长的精神高度与行为示范深远影响师生成长和学校发展。
中小学校长先行践履教育家精神、努力成长为教育家型校长是新时代教育征程的应有之义。
一、中小学校长践履教育家精神的时代价值党的教育方针明确指出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中小学校领导体制由“校长负责制”向“党组织领导的校长负责制”转型，也是力图通过重构中小学校领导和管理体制，消除教育领域综合改革中的体制性障碍，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。
然而，从现实情况来看，大多中小学校存在将党的教育方针“浅表化”“形式化”现象，“唯分数”“唯效率”的管理与评价制度使得学校教师难以突破“应试教育”藩篱。
这些问题的破解亟须中小学校长坚定心有大我、至诚报国的理想信念，把职业发展的“小我”融入实现教育强国、民族复兴的“大我”之中，将学校教育工作的方方面面与更为恢宏的国计民生事业进行内在关联，以党的教育方针作为学校发展的指挥棒和硬约束，融入教师评价和绩效分配的评价标准，进行学校教育大刀阔斧的变革，引领教师日常教学与启智润心、因材施教的育人智慧融合，锻造学生的爱国情怀和社会责任感，帮助学生具有终身发展和满足社会需要的内在品格和核心能力，落实立德树人根本任务。
“办好人民满意的教育”使命将师德师风建设摆在了更为重要的位置。
争做一名阳光班主任
怎样做一名合格的班主任孟南小学段景贤说到班主任，有人说：“班主任是世界上最小的主任”。
也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。
在短短十年班主任工作中，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
可是，如何当一位班主任？怎样当一位合格的班主任？经过这十几年当班主任的实践探索，使我渐渐找到了方向。
一、做博爱的班主任班主任要想方设法真正走进学生的心灵深处。
一个班级里各色各样的学生都有，优生、差生、问题学生。
我觉得，班主任必须要有一颗爱心，爱那些差生，问题学生，甚至我们眼里的“捣蛋”学生，要有一颗博爱的心。
时时处处地站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生一切”，真诚地对待每一位学生，随时随地要奉献给学生们的是老师一颗真诚的心。
以“爱满天下”为座右铭的人民教育家陶行知先生说：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”作为教师，要把满腔的爱给予学生，真诚地去发现每个学生身上聪明的火花，热情地关注他们的成长。
所以以心灵感受心灵，以情感赢得情感，心灵沟通了，教书育人自然就会得心应手。
二、做阳光的班主任生活中，我是一个知足常乐的人。
对待班主任工作，我们也应该有乐观的心态，努力做阳光的老师，这对学生的发展同样重要。
平时，我们对待孩子要注重多激励、夸奖、宽容、学会用欣赏的眼光去看他们。
尊重，保护他们的自尊，树立自信。
老师应用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，不偏袒，公正无私的处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求来引导学生，以身示范，使学生有意无意地效仿老师，这样也有利于培养学生健康的身心和健全的人格。
三、做创新的班主任一位教育观念上墨守成规、循规蹈矩、按部就班的班主任，只能把一群原本兴趣广泛、敢想敢说、肯思善动的学生培养成为谨小慎微、俯首帖耳、唯命是从的“没有一丝棱角的人”。
因此，要培养出开拓型、创新型人才，就要求班主任从自身做起，转变教育观念，勇于创新，把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力放在班级管理工作的突出位置，用创新的方式管理班级，促进学生的全面发展。
段世雄师德标兵材料
播种爱心收获快乐甘南州“师德标兵”先进事迹材料段世雄，男，汉族，生于1982年8月，甘肃通渭人， 2005年7月毕业于合作民族师专体育系，2006年9月分配到旺藏九年制学校任教，本科学历，中学二级专业技术职称。
他忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，在多年的教育教学生涯中，时时能以一名优秀教师的标准来要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默奉献，2007年被评为旺藏学校“优秀班主任”，2010年荣获旺藏学校“优秀教师”荣誉称号，2010年撰写的论文《德育教学在体育教学中的渗透之我见》一文获省第一届中学生运动会科学论文报告会三等奖。
2012年在旺藏学校举办的“师风师德演讲比赛”中获得优秀奖。
他工作扎实，成绩突出，赢得了领导的肯定，受到了学生的喜爱和家长的信任，同事的好评。
两基攻坚，全心付出段世雄同志自2006年9月一参加工作，就被分配到了最基层的崔古仓村校任教，他服从分配、毫无怨言，全身心地投入到了正在“普九”的两基攻坚工作中。
面对两基任务重、责任大，他站在最前线，进村入户，徒步奔走于旺藏乡的崔路村、尼巴村、在吉村、卡浪村的各个村落，寻找失学的适龄儿童，劝说家长，饿了就啃一口干馍馍、渴了就喝上一口山泉水，苦口婆心劝说学生返校上学，在他的努力下，7名学生重新回到了学校，那些家长至今还说：“当年多亏了段老师，要不孩子就被我们的无知给害了”。
两基期间他不仅做好了自己的本职工作，还积极主动的参与学校其他工作，校舍的修葺，校园的绿化，图书的整理，学生的名册登记等等都少不了他的身影。
他只是一个老师却做着全校的工作，最终村校的两基工作得到了省上领导的高度评价。
那时他还担任一二年级的数学教学以及全校的体育教学，用心辅导，用爱启迪，用耐心拥抱他的每一位学生，在体育器材缺乏的村校，他费心费力自制体育器材，只是为了能让山里的孩子能够像中心学校的学生一样上一节像样的体育课。
在他的心里，一个装的是良心，一个装的是爱心，扪心自问时，问的是良心，倾情付出时撒的是爱心。
孟南学校段景贤) (89)
教研活动之我见校本教研活动，顾名思义是一校为本的关于教育教学的研究活动。
但纵观近20度年学校校本教研活动研究来看，我们的教学研究在努力，在不断提升，但是真正有效的教研活动，总还是少之又少。
流于形式，完成任务的教研活动多之又多。
组织校本教研，目的明确：为了每一个教师的成长，提高课堂教学的效益。
但我们化了大量时间进行研究活动的前前后后，却总是让老师无法认同，让组织者感叹无助无奈，时间在流走，精力在耗尽，效果不明显。
回顾27年的教学，教研活动是一次又一次，虽然感受到从中多多的问题，但是不少次的教研活动也还是可圈可点，给我们留下了不少的印象，也为我们后续进行教学研究提高了宝贵的经验，抑或是一些教训。
教学问题的搜集与整理是一项很有意思的活动。
我们在平时很多次地谈论到一些教学中的问题怎么办、怎么有效？比如整除中的0的处理等一些知识性问题，比如一些教学方法问题，具体如一些教学语言的斟酌，比如教学情境的出入，比如教学材料的选择，比如教学总结的引入等。
研究方法的选择与演绎是现在较为重要的话题。
怎么教怎么学是摆在我们面前很重要的课题。
教与学重点就是方法的演绎。
所以要摸清教师自己的底子，要摸清学生的底子。
怎么摸清底子，一定要有观察记录，要用数据说话，就犹如医生做手术一样，做前的准备，拍照、留底，与做时的过程记录，做后的及时跟进，那才真正培养人。
研究过程的规划与呈现是需要我们去长期坚守。
校本教研不是心血来潮，更不是随心所欲，是我们培养教师的重要平台，是我们自身成长的重要阵地。
以校为本，研中累积，为我所用。
大数据对数学教学的影响较为深远。
教学不能臆断（医生绝不是我猜测动刀，切开后发现不对再缝补调整），不能随意，教学预设需要数据的支撑，为此数据的检测与小课题的研究是方向。
教研更加细化，更加准确。
比如质量检测的手段也是如此。
一个学期，一个年级，一个教研组需要有一些这样那样的数据，这些数据每一个学校各不相同。
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忠诚于人民教育事业的事业心孟南学校段景贤
《中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”。
这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。
忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的小学语文教师的师德的核心。
当人民教师光荣，当小学老师更光荣，当一个用祖国的语言文字来培育一代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。
当人民教师艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。
“人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是小学语文教师特有的人生追求与人生享受。
每个作出重要贡献的小学语文教师都有对小学教育事业和小学语文教学工作的爱心。
他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。
著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。
如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。
人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。
如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。
”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个语文老师。
他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。
他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块活土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神。
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