2014学年新版PEP四年级英语教学计划及教案

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2014新版PEP英语四年级上册教学设计全册教案

单元备课Unit 1备课人：复备人：复背时间：课题Unit1 My classroom 第一课时教学反思：教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）1. 从let’s talk中引出对话where is it？It’s near thedoor．2. 练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”。

在挂图中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他代表的单词。

3．让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。

如：Where is it? It is in the desk.（三）学习字母a的发音。

1. 首先听一段let’s chant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。

2. chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到[ei]的读音。

让学生对此有个感知。

3. 在已有听力的基础上，练习listen and tick。

选出学生们所听到的单词。

4. 领读cap[kæp]，cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确。

学生会质疑字母a的发音会有两个。

5. 教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同。

6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[æ]这个音。

2014新人教版四年级上册英语全册教案

2013-2014新版PEP四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

2014人教PEP小学英语四年级上册全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题Unit 1 My classroom（Unit1 Park A 1）教后记：课题Unit 1 My classroom（Unit1 Park A 2）教后记：教后记：教后记：课题Unit 1 My classroom（Unit 1 Park B 2）教后记：课题Unit 1 My classroom（Unit 1 Park B 3）教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park A 1）教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park A 2）教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park A 3）课型：教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park B 1））教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park B 2）课型：教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park B 3教后记：课题Unit 3 My friends（Unit3 Park A 1）教后记：课题Unit 3 My friends（Unit3 Park A 2）教后记：课题Unit 3 My friends（Unit 3 Park A 3）课题Unit 3 My friends（Unit 3 Park B1）课型：教后记：课题Unit 3 My friends（Unit 3 Park B 2）课型：教后记：课题Unit 3 My friends（Unit 3 Park B 3）课型：教后记：课题Recycle 1--1课型：复习教后记：教后记：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park A 1）课型：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park A2）课型：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park A 3）课型：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park B1）教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park B2）课型：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park B3）教后记：课题Unit 5 Dinner’s ready（Unit 5 Park A 1）教后记：。

2014最新版pep四下英语教案(表格式)教案

四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

2014--2015小学四年级英语第一学期教学计划

2014-2015学年度第一学期小学四年级英语教学计划一、学生基本情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二、教学内容分析1.教材特点：本册教材就总体而言重视语言运用和能力培养；注重兴趣激发和师生间的双向交流；教材还结合学生的生活实际灵活扩展，和教材还有多媒体的配套材料供教学用。

2.知识结构：知识结构上本册教材衔接小学各阶段英语知识，从而保证小学英语各学段的顺利过渡，加强学生听、说并运用英语的能力的培养。

3.知识内在联系：以单词的听说读为基础，以常用句型的交流来巩固学生学习的效果，同时教材中还结合本段学生的实际促进学生对词句的运用掌握。

三、学期教学目标及重难点1. 全册教学目标(1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

(2)能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单地运用。

(3)能听、做7个“TPR”活动。

(4)能学会2个小制作。

(5)能唱8首英语歌曲。

(6)能听、说、吟唱8首歌谣。

(7)能完成6个自我评价活动。

(8)能听懂6个幽默小故事。

(9)能了解6项简单的中西方文化知识。

2. 教学重难点教学重点：听、说、读、写四会单词，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点和词汇为重点语言知识。

教学难点：某些单词的发音偏难；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。

四、教学手段A、跟录音说唱。

听清发音、认真模仿、跟读。

B、“听一听、指一指、说一说”活动。

C、利用学生人物照片和头套学习句型。

2014新人教版四年级上册英语全册教案

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在答复"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：〔一〕热身、复习〔Warm-up / Revision〕1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行答复。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生答复出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行答复。

2014pep小学英语四年级上册教学计划,教材分析

四年级上册第__一__单元教学计划
教学内容
Unit 1：My classroom
教
材
分
析
1．本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’s talk的祈使句中一系列动词短语的口头表达。教材在A部分Let’s do活动中做了铺垫，教师在教学过程要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
教
学
目
标
1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
1.教学重点：数字单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.
2.教学难点：单词发音：thirty /fifty
3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.
教
学
目
标
（1）能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my home.It’s big.I have a bed room.This is my bed.
(2)能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is/are…?Is it/he/she(Are they)in /near/…?Yes,it/he/she is(they are)./No,it isn’t(they aren’t).

2014.四年级英语上教学计划2014.四年级英语上教学计划

教
学
工
作
预
期
目
标
1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。
4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手.
加强基础知识与交际运用能力的训练；
3、对个别突出的学生进行单独辅导；
4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导
（附）教学进度
Unit 1 My Classroom 5课时子多半会输掉试卷试题老板不信化学教案他要通过非正常渠道来赢得这场官司化学教案俗话说化学教案有钱能使鬼推磨试卷试题
Unit 2 My Schoolbag 5课时学教案浑如泥浆也罢化学教案就能孕育繁衍出绿色的生命化学教案各色水草化学教案就围绕着
Unit 3 My Friends 5课时5试卷试题下列学生习作中语句使用得体的一项是（3分）（）A试卷试题
Recycle 1 2课时（选自《2016中国年度微型小说》化学教案有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏化学教案不正确的一项是（）(3分 )
Unit 4 My Home 5课时卷试题平定之后化学教案养锐息徒化学教案然后观兵洛汭化学教案修复园寝化学教案岂有坐长寇虏化学教案纵敌贻患者哉！”高祖纳之试卷试题
Unit 5 Dinner’s ready. 5课时B试卷试题景仁博闻强识／善叙前言往行／玄每与之言／不倦也／玄出行／殷仲文卞范之之徒／皆骑马散从／而使景仁陪辇

2014新PEP小学四年级英语上册教学计划

新PEP小学四年级英语上册教学计划一、学生情况分析：四年级共有2个教学班，共有学生90余人，这些学生大都来自周边的村庄和镇直机关，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经历，并对英语的学习产生了广泛的兴趣，具备了一定的英语语言知识与学习能力。

发现这些学生都天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了好奇心，接受新知识的能力较强，想象力丰富，而且善于模仿，但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，个性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的好奇心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了一定的英语学习经历，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培养，从上学年的成绩来看，处于中游的学生较多，而学困生的基础也太差，最低分才20几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同程度的提高和进步。

二、教材分析：纵观本册四年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全身动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养本教材在内容安排、动设计和学习评价上都贯穿“学会--学习”的主题并注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系学生生活实际，选择话题充分考虑四年级学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

2014-2015秋季新版PEP四年级英语上册教案(打印)

Unit 1 My classroom单元教学计划课时数：共 4 课时教学内容：A Let ' stalk Let ' s learnLet ' s spellB Let ' stalk Let ' s learnread and write教学目标：1 让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan,Wall,computer,teache'r s desk 10个词语。

2 能听说、认读一个Let' s do 的指令并做出相应的动作。

3能掌握两个句型：What's in the classroom?和运用let'…./Let me…. 说句子。

4掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。

5 正确运用Where is the…? It is on/under/in/near the…书写句子。

6 能听读Story-time 的故事内容。

7 能根据录音完成相应的选择，对本单元的内容进行整理。

教学重点：1 让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan, Wall,computer,teacher's desk 10个词语。

2 能听说、认读一个Let's do 的指令并做出相应的动作。

3能掌握两个句型：What's in the classroom?和运用let'…./Let me…. 说句子。

教学难点：1掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语2 正确运用Where is the…? It is on/under/in/near the…书写句子。

教学准备：录音、卡片、多媒体课件Unit 1 My classroom第 1 课时教学内容：Let's talk教学目标：1、让学生能听、说、认读词语：classroom window picture near.2、学生能听、说、认读句型：What' s in the classroom? Where is it? 并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。

2014新人教版四年级上册英语全册教案

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture 一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

2014新版PEP英语四年级上册教学设计全册

2014新版PEP英语四年级上册教学设计全册课题Unit1 My classroom 第一课时板书设计：教学反思：课题Unit1 My classroom 第二课时教学目标：1. 能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。

2. 掌握单词的拼读，区分字母a的两个读音[æ] 和[ei]教学重点：1. 回顾句子We have a new classroom.what’s in the classroom？；2. 学习用near表示方位。

教学难点：•用near表示方位•区分a的两个读音[æ] 和[ei]教法与教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2． Sarah 和Zhang Peng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

5．教材相配套的教学录音带。

6．写有本课单词的单词卡教与学的活动：备注（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）1. 从let’s talk中引出对话where is it？It’s near the door．2. 练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”。

在挂图中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他代表的单词。

3．让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。

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2014--2015小学四年级英语第一学期教学计划

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