电子线路CAD课设
电子线路CAD课程设计
电阻
R1, R2, R3, R6, R7
100K
C0805
R4, R9, R10, R11, R12, R13
1K
C0805
R5
10K
C0805
R8
1M
C0805
R14, R15, R16
4.7K
C0805
电容
C1, C2
30pF
C0805
C3, C5
10uF
C3216
C4, C6
0.1u
C0805
104（独石）
16个
C11、C13、C23
224（独石）
3个
C14、C15
20p （瓷片）
2个
C16
502（瓷片）
1个
C38
500P(瓷片)
1个
二极管
D3、D4
IN4004
2个
D1、D2
LED（红绿）
2个
D5
3.3稳压管
1个
电阻
R1、R10、R13
1K
3个
R2、R25、R28
3.3K
3个
R3
470K
20．R38-R39（10KΩ） 21．R40（1MΩ） 22．R41（470Ω）
G、USB电源扩展区*
23．J1（USB座） 24．J2（2脚排针） 25．F1（RF60050B） 26．LED4（发光二极管）
27．R43（10MΩ） 28．R44（470Ω） 29．C1（47uF） 30．C2-C3（0.1uF）
9．R33（470Ω） 10．R34-R35（10KΩ）
E、DS1302扩展区*
13．U2（DS1302）
电子线路CAD课程设计
电子线路CAD课程设计电子线路CAD课程设计一、课程简介电子线路CAD课程旨在为电子工程专业学生提供如何使用计算机辅助设计软件（CAD）进行电子线路设计的基本知识和技能。
本课程包括PCB设计理论、软件操作、实例分析，以及相关知识点的详细讲解。
本课程设计侧重于实践操作与理论结合，旨在帮助学生更好地掌握CAD软件的操作技能，并能够灵活使用CAD软件进行电子线路设计。
二、教学方法本课程教学主要采用“理论讲解+实例操作”的教学方法。
其中，理论讲解部分主要阐述相关概念、方法和技巧，帮助学生了解和掌握CAD软件的不同功能，实例操作则是具体应用CAD软件进行电子线路设计的过程，通过举例，能够使学生更好地理解和掌握这些概念和方法。
此外，还将采用小组项目学习的方式，让学生分组进行电子线路设计项目，并在课堂上进行讲解和交流。
三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 电子线路CAD软件介绍本章主要介绍电子线路CAD软件的相关知识，包括电子线路CAD软件类型、特点、功能和使用方法等。
通过对各类电子线路CAD软件的介绍，让学生了解各种软件的特点和应用场景，可以在实际应用中灵活选择。
2. PCB设计基础本章主要介绍PCB设计的概念、原理、分类和特征。
其中，涉及到PCB设计的常用元件、其接口定义和规范以及按业务需求进行的PCB设计流程等。
3. PCB设计规范本章主要介绍PCB设计的规范，包括布线规范、元器件布局规范、PCB尺寸规范、热量处理规范等。
着重讲述PCB设计中常见的问题，并给出相应的解决方案。
4. 电路仿真与分析本章主要介绍电路仿真的概念、方法和工具，探讨电路仿真的原理和模型。
着重剖析了电路仿真的结果及分析方法，同时给出电路仿真中常见问题的解决方法。
5. PCB参数控制与输出本章主要阐述PCB的参数控制及输出方法。
讲述PCB文件格式、文件特点和输出方法，以及常用的PCB文件格式。
四、实验与应用本课程将设置电子线路CAD实验室，为学生提供实验机会。
电子线路CAD教学设计
电子线路CAD教学设计一、引言电子线路是电子工程领域中的一个关键部分，它对于电子器件的设计、测试、制造和维护非常重要。
而电子线路的设计中，使用CAD工具进行绘图是一种非常高效、易用的方式。
本文将介绍如何在教学设计中使用CAD工具进行电子线路的教学和学习。
二、教学目标本教学设计的目标是通过使用CAD工具，让学生深入了解电子线路设计的基础知识和技能，了解如何进行电路的设计和模拟，掌握基本的绘图技能。
具体的教学目标如下：1.了解电路的基本元件，包括电阻、电容、电感、二极管和晶体管等。
2.掌握如何使用CAD工具进行电路的绘制和模拟，了解模拟时需要注意的事项。
3.掌握如何通过CAD工具进行电路的优化和修改。
4.学会如何适应实际应用场景，合理地设计电路。
三、教学内容本教学设计主要分为三个部分。
首先，介绍电路的基本元件和基本知识。
然后，通过CAD工具进行电路的绘制、模拟、优化和修改。
最后，根据实际应用场景设计电路。
1.电路基础知识电路是电子器件中的基本构成部分，包括电源、元器件（电阻、电容、电感、二极管、晶体管）和连接线等。
本部分将介绍电路元器件的基础知识，包括每种元件的特点、用途和连接方式等。
2.CAD工具CAD工具是一种方便快捷的电路设计工具，通过CAD工具能够实现电路的绘制、模拟、优化和修改等功能。
本部分将介绍如何使用CAD工具进行电路设计，包括软件的下载、安装和使用等。
3.电路设计在实际应用中，电路的需求有很多种，仅仅掌握电路基础知识和CAD工具的使用是不够的。
因此，本部分将介绍如何根据实际应用场景进行电路的设计，包括电路的优化、修改和适应性等。
四、教学方法本教学设计主要采用案例教学法和讨论式教学法。
1.案例教学法在教学设计中，将会选取一些具有代表性的电路设计案例，通过复杂案例的讲解来介绍电路的设计过程，让学生更深入地了解电路的设计方法和原理。
2.讨论式教学法本教学设计为了让学生更好地掌握电路设计知识和技能, 将会有多个小组进行讨论，交流电路设计的方法、技巧、优化等问题。
cad电子线路设计课程设计
cad电子线路设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD电子线路设计的基础知识，包括电路元件的符号、连线规则和电路图的绘制方法。
2. 使学生了解电子线路的基本原理，如电路的串并联、信号的传输与放大等。
3. 引导学生掌握电子线路设计中常用的工具和软件操作，如CAD软件的使用。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行电子线路设计的能力，能独立完成简单的电路图绘制。
2. 培养学生分析电路原理和解决实际问题的能力，能够根据需求对电子线路进行优化和改进。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子线路设计的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其在设计过程中遵循规范，养成良好的职业素养。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中考虑电子线路的节能和环保要求。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的动手能力和创新能力。
课程要求学生在掌握基础知识的基础上，通过实践操作，将所学知识应用于实际设计，培养解决实际问题的能力。
通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力，提高其综合素质。
课程目标的设定既符合学生特点，又满足教学要求，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. CAD电子线路设计基础知识- 电路元件符号与连线规则- 电路图绘制方法- 电子线路基本原理（串并联、信号的传输与放大）2. CAD软件操作与应用- CAD软件的安装与界面认识- 基本绘图工具的使用- 电子线路图的绘制与修改3. 电子线路设计实践- 简单电路图绘制与分析- 小组合作完成设计任务- 电路优化与改进教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行选择和组织。
在教学过程中，注重科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握电子线路设计的相关知识。
教学大纲安排如下：第一周：CAD电子线路设计基础知识学习，包括电路元件符号、连线规则和基本原理。
电子线路CAD---电子线路CAD课程设计
电子线路CAD---电子线路CAD课程设计一、课程设计目的通过课程设计，掌握自动控制系统的组成及工作原理，掌握典型电路设计软件DXP 2004.具备独立绘制电子线路图、制作PCB电路板的能力。
使得同学们在以后的学习和工作中掌握常用电子线路设计软件的使用方法。
1.掌握DXP 2004的创建数据库、新建文件、文件的导入导出、文件的考贝剪切粘贴、文件的更名、文件的删除、设置多窗口的显示方式等操作。
2.掌握原理图图纸尺寸、图纸边框、图纸颜色、标题栏格式、网格尺寸、光标形状、系统字符字体等的设置方法。
3.电路原理图的绘制方法和高级绘图工具绘制电路原理图的方法。
4. 掌握原理图生成各种报表的操作方法和打印原理图的方法。
5.掌握原理图元件库元件的编辑方法。
6.掌握绘制印刷线路板的环境设置。
7.掌握绘制印刷线路板的基本操作。
集中将以上技能通过一个完整的电路充分的反映出来,以实现电路原理图的绘制，印刷线路板的绘制,设计布局,布线规则等。
通过此课程设计的训练，进一步提高对DXP2004这一软件的综合运用能力,锻炼实际应用能力，巩固所学的知识,为我们将来走向工作岗位奠定基础。
二、课程设计内容本次课程设计采用STC89C52RC单片机制作温度报警器，系统总体原理图如图1所示，由STC89C52RC单片机、时钟电路、复位电路、显示电路、电源电路、按键电路、报警电路和温度检测电路等组成。
1、单片机的最小系统单片机的最小系统STC89C52RC单片机、时钟电路和复位电路组成，如图2所示，在写课程设计报告时需查找添加STC89C52RC单片机资料。
图2 单片机最小系统（1）时钟电路单片机的TXAL1和TXAL2两个引脚，其主要作用是外接石英晶体和微调电容，构成时钟电路，其电路图如图3所示。
图3 时钟电路图4 时钟电路（2）复位电路图4所示为复位电路，当RST端高电平持续的时间至少大于两个机器周期时，就可以完成复位功能。
2、显示电路显示电路由液晶LCD1602和电位器组成，双向数据口接单片机的P2口，显示电路图如图5所示。
《电子线路CAD》课程标准
《电子线路CAD》课程标准课程代码：B07024305 课程类别：必修课授课系（部）：自动化工程系学分学时：62一、课程定位本课程是高等职业教育技术院校电子信息技术，通信工程等相关专业的必修课程，是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的。
通过本课程的学习与实践，使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析，打印及建立新原理图、印刷电路板图库等。
通过设计实验学生可以独立实现手动和自动布线印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
《电子线路CAD》是一门实践性要求很高的课程，学生需要通过实验和设计环节巩固所学知识，进而综合运用所学知识针对不同的用户需求设计开发，实践是非常重要的教学环节。
鉴于目前的设备及我国CAD软件的流通性，本课程以PROTELDXP软件为主体,介绍其基础知识、设计流程及设计方法等问题。
学完本课程应使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析及建立新原理图、印刷电路板图库等。
通过设计实验学生可以独立实现自动布线印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
本课程是后续课程《电子装配及工艺》和《电子系统设计》的基础，是为后续的课程设计和毕业设计服务。
二、课程目标本课程定位于电子与信息技术专业的专业基础课程，开设于职高第三学期，教学对象是已完成《电工技术与技能》和《模拟电子技术》等专业基础课程学习的学生。
通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括“单片机应用技术”及其它电类专业的专项能力训练课程。
1.知识目标掌握计算机WindowsXP系统操作的基本知识。
掌握基本电子技术、电路设计及印刷电路板的基本知识。
掌握基本原理图、PCB图的生成及绘制的基本方法和知识。
掌握基本原理图库、PCB库的生成及绘制的基本方法和知识。
掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识。
2.能力目标具有基本的操作系统使用能力。
具有基本原理图、PCB图的生成及绘制的能力。
电子线路CAD课程设计(电子
一、课程设计任务及要求1、根据设计题目要求正确绘制原理图及PCB图；2、绘制原理图时要求居中且大小适中；3、绘制PCB图时要有机械层、禁止布线层和安装孔；4、绘制元件电气图形符号和元件封装；5、提供原理图、元件电气图形符号、PCB图和元件封装各一张，并写设计小结。
二、课程设计题目（一）课程设计题目一设计要求：（1）按照图1正确绘制原理图（对于元件库中没有的元件符号，应建立自己的元件库，并绘制有关的元件符号，图纸大小为A4）；（2）根据原理图设计PCB图；（3）绘制元件电气图形符号和元件封装（见附录）；（4）编制设计说明书、设计小结。
图1 题目一电路图（二）课程设计题目二设计要求：（1）按照图2正确绘制原理图（对于元件库中没有的元件符号，应建立自己的元件库，并绘制有关的元件符号，图纸大小为A4）；（2）根据原理图设计PCB图；（3）绘制元件电气图形符号和元件封装（见附录）；（4）编制设计说明书、设计小结。
图2 题目二电路图（三）课程设计题目三设计要求：（1）按照图3正确绘制原理图（对于元件库中没有的元件符号，应建立自己的元件库，并绘制有关的元件符号，图纸大小为A4）；（2）根据原理图设计PCB图；（3）绘制元件电气图形符号和元件封装（见附录）；（4）编制设计说明书、设计小结。
图3 题目三电路图（四）课程设计题目四设计要求：（1）按照图4正确绘制原理图（对于元件库中没有的元件符号，应建立自己的元件库，并绘制有关的元件符号，图纸大小为A4）；（2）根据原理图设计PCB图；（3）绘制元件电气图形符号和元件封装（见附录）；（4）编制设计说明书、设计小结。
图4 题目四电路图（五）课程设计题目五设计要求：（1）按照图5正确绘制原理图（对于元件库中没有的元件符号，应建立自己的元件库，并绘制有关的元件符号，图纸大小为A4）；（2）根据原理图设计PCB图；（3）绘制元件电气图形符号和元件封装（见附录）；（4）编制设计说明书、设计小结。
电子电路CAD课程设计
目录一、实验原理图 (3)二、实验印刷电路板图 (4)三、实验说明书 (5)四、网络表 (7)五、元器件清单 (12)六、实验小结 (13)七、实验原图 (14)一、实验原理图二、实验印刷电路板图三、实验说明书1、实验目的1)以Protel原理图输入方法来设计描述电路，通过学习，深入理解电路设计的流程和方法以及简单PCB板的设计生产工艺，通过上机实验，能够独立进行电路图的绘制。
2)掌握Protel设计电路的流程；DesignExplorer 的设计环境、SCH模块的设计技巧与方法3)通过实验，掌握基本的实验方法和技能，以及原理图库文件设计、网络表的分析、PCB模块的设计技巧与方法、PCB的工艺流程、单面及双面板的制作。
4)培养从事科学实验的技能、技巧，提高分析和解决问题的能力，培养学生得出创新能力。
2、课程设计题目描述和要求该课程设计，要求应用Protel 99 SE软件，建立DDB文档，绘制SCH原理图，建立SCH库文件，生成网络表并能够分析网络表，建立PCB文件并设置其工作环境，建立PCB库文件并能够封装，正确地导入网络表后，对PCB进行布局布线，最后导出导入文件。
课程设计主要有以下的流程：1)建立DDB文档，建立SCH文件，SCH工作环境设置2)建立SCH库文件，新元件的编辑与保存3)原理图绘制，原理图编辑4)生成网络表5)建立PCB文件，PCB工作环境设置6)建立PCB库文件，新封装的编辑与保存7)PCB布局：画出PCB边框，放置安装孔，调整元件位置，编辑元件8)布线规则设置，布线及调整9)文件的导出与导入实验的整体要求是能够独立地熟练地运用Protel 99 SE软件，完成老师提供的相关试题，在规定的时间里提交相关的作业任务。
3、画电路图1）打开protel 99se 新建文件sch1文件，添加元件库。
2）绘制相应的元器件，并给它们绘制它们的封装外形。
3）连接好各个元器件，达成美观的效果。
电子线路CAD
电子线路CAD
一、本课程设计的目的和任务
电子线路CAD目的是使学生能够掌握电子线路的计算机辅助设计基础知识，培养学生对电子系统设计的基本能力，综合所学电子技术系统知识将各功能环节组合以实现所要求的一个功能，培养学生综合运用所学知识能力和分析解决问题能力，并具有独立设计电子线路图和制版的工作能力。
本项目设计的主要任务是：通过学生独立使用EDA软件设计电子系统的过程，逐渐培养学生的整体系统设计意识，为复杂电路系统的分析和设计打下坚实的基础。
二、具体实施
具体步骤为：进入软件后，新建工程，打开PCB工程，创建PCB 文件，新建原理图，然后再从元件库中选取出需要的元件开始绘制原理图，原理图绘制完成后保存，新建PCB板，将原理图的元件排列在PCB板中，最后在自动连线。
三、课程设计总结
通过这五天的专周，对于这个软件还有很多不熟悉的地方，特别是在一开始的时候，导入文件库哪里花了很多的时间，后面在实验的过程中还是有一些的原件没有找到，但后面经过老师的讲解知道了可以绘制元件，通过绘制元件找到了原先没有找到的一些元件，这个专周对与我来说比之前的都要困难一些，特别是PCB的绘制，但是后面经过自己一步一步的做出来还是能够让自己稍微满意一些的。
通过这个专周，我初步学会了CAD的使用方法和PCB的绘制，在面对困难的时候一步一步的去解决困难。
《电子线路CAD》课程设计
《电子线路CAＤ》课程设计设计同学：吴常辉班级名称: 应用电子技术0701 设计名称: 手机充电器的设计指导教师:李棚二○○九年六月手机充电器的设计吴常辉六安职业技术学院信息工程系安徽六安07２8１0摘要:近年来随着计算机在社会领域的渗透和大规模集成电路的发展,Protel 的应用正在不断地走向深入,使用方便,因此特别适合于与软件仿真有关的电路，越来越广泛地应用于学习，制造和生产,工业产品以及家用电器等各个领域。
Ｐｒoｔｅl往往是作为一个学习软件来使用。
以其方便和易懂易学,受到人们的青睐,本节将对手机充电器的PCＢ绘制进行一个全面的论述。
关键字:仿真、智能化、Protel一．引言随着科技时代的发展和社会的进步,手机越来越受到大家的青睐，已经成为个人不可缺少的通信工具,我们在此用ＰRＯＴEL仿真软件对它的充电器进行一个简单的全程制作,从原理图到产生它的PCＢ板,目的是希望我们能很好的掌握这个软件,并且对充电器的制造有一个全新的了解。
二、原理图绘制方法1.计算机开电进入Windｏws操作系统，用菜单或桌面图标进入Ｐroteｌ99se。
2.创建一个以手机充电器为名称的设计数据库,数据库选择MＳ Access Ｄa ｔabａsｅ保存类型,可进行密码设置，如：密码设置为123等。
3.在该设计数据库下,先创建一个文件夹，然后在这个文件夹下创建一个原理图文件和一个PCB文件,所有名称均采用手机充电器．SCＨ和手机充电器.PＣB。
4.．打开手机充电器.SCH，按照图纸进行原理图的编辑。
５.设置元件的封装，列子如下图二极管：DIODE0.7电容电阻三极管6.完成原理图的绘制以后，创建网络表，如下三、PCB图绘制方法1.放置原点，确定电路板的尺寸，如下放置原点2..打开手机充电器.PCB,加载原件库后,在加载网络表,如下3.点击执行之后，会产生如下图元件库4.对手机充电器.PＣＢ板进行布局和布线,可进行自动布局和自动布线，在此是采用自动布局和自动布线,一块完整的ＰＣB板就完成了,图下四、结束语ＰCB板电路设计是一个非常复杂的设计过程,在进行电路设计时有多个因素需要加以考虑,这些因素有时互相对立。
电子线路cad课程设计报告
电子线路cad课程设计报告摘要：本次电子线路CAD课程的设计是以Arduino为基础，采用多个模块组成的简单电子线路，并使用CAD进行设计。
通过本次课程的实践，学生们掌握了基础的电子线路知识和CAD设计技能，并且对于Arduino的使用更加得心应手。
一、设计目的本课程旨在让学生了解基本的电子线路知识和CAD设计技能，并掌握Arduino的使用方法。
通过实践操作，学生们能够设计简单的电路并使用CAD进行设计，从而提高了自己的动手实践能力和综合应用能力。
二、实验设备1. Arduino Uno开发板2. 二极管、三极管、电容、电感等电子器件3. LED灯、蜂鸣器等模块4. 电线、面包板等材料5. CAD设计软件三、设计过程本课程根据实验难度分为初级、中级、高级三个阶段。
以初级为例，设计过程如下：1. 确定实验关键词：LED灯、蜂鸣器、按钮等2. 搭建电路：将LED灯、蜂鸣器、按钮等模块按照电路原理图搭建在面包板上，并与Arduino Uno开发板连接。
3. 编写程序：编写控制LED灯、蜂鸣器、按钮等的程序，并上传至Arduino Uno开发板。
4. 使用CAD进行设计：将搭建出的电路用CAD进行设计，并根据设计结果进行修改。
五、实验结果通过实践操作，学生们成功掌握了基本的电子线路知识和CAD 设计技能，能够应用于设计简单的电路并使用CAD进行设计。
通过学生们的反馈和成果检查，本次课程设计达到预期目标，实验结果良好。
六、实验心得通过本次课程的实践，我深刻认识到了电子线路的重要性和基础的设计能力对于未来的发展有着关键作用。
同时，CAD设计技能也是不可或缺的一项技能，会对今后的学习和工作有很大的帮助。
希望未来能有更多的实践机会来练习和提高自己的实际操作能力。
电子线路cad课程设计
电子线路cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电子线路CAD的基本概念，掌握电路图绘制的基本元素和规范；2. 学会使用CAD软件进行电路原理图的绘制、编辑和修改；3. 掌握电路板布局、布线的基本原则和方法；4. 了解电子线路仿真分析的基本原理。
技能目标：1. 能够运用CAD软件独立完成简单电路原理图的绘制；2. 能够根据电路原理图进行电路板布局、布线设计；3. 能够运用仿真分析功能对电路进行初步分析；4. 培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路设计和制作的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的操作习惯；3. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响；4. 培养学生团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听与表达。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生掌握电子线路CAD 的基本知识和操作技能，培养实际操作能力、创新意识和团队协作能力。
通过本课程的学习，学生能够为今后的电子工程设计和研发工作打下坚实基础。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. CAD软件介绍与安装：介绍电子线路CAD软件的种类、功能及特点，演示软件安装过程。
教材章节：第一章 电子线路CAD概述2. 电路原理图绘制：学习电路原理图的基本元素，如元件、线路、节点等，掌握绘图工具的使用。
教材章节：第二章 电路原理图绘制3. 电路板布局与布线：学习电路板布局、布线的基本原则和方法，了解PCB 设计流程。
教材章节：第三章 电路板布局与布线4. 电路仿真分析：了解仿真分析的基本原理，学习如何进行电路仿真。
教材章节：第四章 电路仿真分析5. 实践操作：结合实际案例，让学生动手操作，完成电路原理图绘制、电路板布局与布线、仿真分析等任务。
6. 课程总结与拓展：总结本课程所学内容，布置拓展任务，激发学生进一步学习的兴趣。
教学内容安排和进度：第1周：CAD软件介绍与安装第2-3周：电路原理图绘制第4-5周：电路板布局与布线第6周：电路仿真分析第7周：实践操作第8周：课程总结与拓展教学内容科学、系统，与教材紧密关联，符合教学实际。
CAD课程设计
《电子线路CAD》课程设计电子型断相与相序保护继电器姓名XXX院系信息学院自动化班级自动化XXX学号XXXX指导教师XX时间2010年 12月 5日目录摘要 (I)INTRODUCTION (II)1引言 (1)1.1设计内容 (1)1.1.1课程设计目的 (1)1.2电子型断相与相位保护继电器原理 (1)2电路图设计程序框图 (2)2.1建立原理图 (2)2.2放置元器件 (2)2.3载入元件库 (3)2.4绘制导线 (3)2.5编译原理图 (4)2.6生成原材料报表 (4)2.7生成网络报表 (5)3PCB元器件封装 (5)3.1将原理图导入PCB (5)3.2画电气边框 (5)3.3自动布线 (5)3.4最终的PCB图 (6)鸣谢 (7)参考文献 (8)附录 (9)摘要目前在工厂的低压配电装置中，大量使用电动机和大功率三相设备的保护装置，这些保护装置通常仅具有过电流和短路等电流保护继电器。
以前多种书籍和杂志都刊登过电动机保护器，有感应电流型、测温型、零点漂移型等等。
这里介绍的断相保护器具有可以用在主干网，也可以用在电动机上。
此断相保护器具有的功能，包括相序异常、错相保护、断相保护、三相电压不平衡偏差较大保护等。
当主干线继电器的触点接触不良，主干线继电器还能照常接通，这样就不会出现因继电器触点烧结，导致主继电器不能分离的弊端。
这里主要使用protel DXP来设计及绘制其原理图并转化为PCB图，掌握制作元器件、建立元件库、生成报表和文件、PCB元器件封装以及PCB报表的方法，熟悉设计流程以及注意事项，强调理论与实践的配合。
关键词：相序；保护；继电器；protel DXPABSTRACTINTRODUCTIONAt present in the factory in low voltage switchgears, tremendous use motors andhigh-power three-phase equipment protection device, these protection devices usually has only a over-current and short-circuit current protection relays etc. Before a variety of books and magazines are published after motor protector, has inductive current model, temperature measurement model, zero drift type, etc. Here introduces a broken phase protector has can use on the backbone, also can be used in motor. The broken phase protect utensils some functions, including sequence abnormal, wrong phase protection, broken phase protection, three-phase voltage unbalance discrepancies between protection, etc. When auges touch the contacts are undesirable, relay relay can also as usual main line, won't appear so because relay contacts sintering, cause Lord relay can't be separated from the drawbacks.Here we basically use protel DXP to design and drawing the principle diagram and translated into PCB figure, familiar with the design process and matters needing attention, emphasizing the theory and practice of cooperation.KEYWORDS: phase-sequence，protect，relay，protel DXP电子型断相与相序保护继电器自动化，xxxx，xxx指导教师：xx1引言使用protel DXP2004进行原理图的设计。
电子线路CAD课程设计
目录第一章课程设计的目的 (1)1.1课程设计的任务及要求 (2)1.2课程设计的目的 (1)1.3课程设计意义 (1)第二章原理图的绘制 (3)2.1绘制原理图一般流程 (3)2.2原理图的绘制 (5)2.3元器件的创建与封装 ................ 错误！未定义书签。
第三章PCB板的绘制 (8)3.1 PCB板制作过程 (9)3.2线路板制作注意事项 (12)第四章课程设计总结和体会 (12)参考文献 (13)附录 (14)前言PADS是美国Mentor Graphics 公司推出的一款PCB设计软件。
电子技术的飞速发展使得产品的PCB设计越来越来复杂，布线层数增加、高密度互联及高速信号处理等问题已直接影响到产品的可靠性、研发成本及上市时间。
Mentor Graphics 公司的PADS Layout/Router环境作为业界主流的PCB设计平台，以其强大的交互式布局、布线功能和易学易用等特点，在通信、半导体、消费电子、医疗电子等当前最活跃的工业领域得到了广泛的应用。
PADS Layout/Router 支持完整的PCB设计与分析，直到最后的生产文件、装配文件及物料清单输出得等全方位的功能需求，确保PCB设计工程师高效率地完成设计任务。
全软件主题分为两部分：第一部分以PADS Logic为主介绍原理图设计的基本操作方法及技巧；第二部分以 PADS Layout为主，介绍PCB设计的基本操作方法、技巧和规范，以及布线仿真分析等。
目前该软件是国内从事电路设计的工程师和技术人员主要使用的电路设计软件之一，是PCB设计高端用户最常用的工具软件。
起初PADS软件包括Power Logic、Power PCB、CAM350和HyperLynx 4个部分。
2005年初Mentor Graphics 推出了崭新的电路设计解决方案PADS2005.这一次升级有一些改进和提高，软件的名称也有做了一些调整。
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电子线路CAD课程设计题目：篮球竞赛24秒计时器院（系、部）：机电工程学院学生姓名：指导教师：2014年12月8日至2014年12月12日Hebei Normal University of Science &Technology摘要在许多领域中计时器均得到普遍应用，诸如在体育比赛，定时报警器、游戏中的倒时器，交通信号灯、红绿灯、行人灯、交通纤毫控制机、还可以用来做为各种药丸，药片，胶囊在指定时间提醒用药等等，由此可见计时器在现代社会是何其重要的。
特别是篮球比赛中除了有总时间倒计时外，为了加快比赛的节奏，新的规则还要求进攻方在２４秒内有一次投篮动作，否则视为违例。
本人设计了一个篮球比赛计时器，可对比赛总时间和各方每次控球时间计时。
该计时器采用按键操作、ＬＥＤ显示，非常实用。
此计时器也可作为其他球类比赛的计时器。
关键词：24秒计时器定时报警器LED1．计任务及要求（1）具有显示24s计时功能；（2）设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能；（3）计时器为24s递减计时器，其计时间隔为1s；（4）计时器递减计时到零时，发光电报警信号2．电路设计2.1根据设计要求，设计原理框图图2.124秒计时器的总体参考方案框图该图包括以上几个部分，其中计数器和控制电路是系统的主要部分。
秒脉冲发生器产生的信号是为了确定电路的时钟脉冲和定时标准，计数器是完成24秒计时的功能，译码显示是显示电路的显示和灭灯功能，报警电路是完成24秒计时是提醒工作人员，而控制电路具有直接控制计数器的启动计数、暂停或者连续计数。
当启动开关闭合时，控制电路应封锁时钟信号CP，此时计数器完成置数功能，译码显示电路显示24s字样；当启动开关断开时，计数器开始计数；当开关放在暂停位置时，计数器停止计数，处于保持状态；当在将开关拨在连续时，计数器累加计数2.2秒脉冲发生器的设置根据设计的要求我采用的是由555构成的多谐振荡器，如下图所示，接通电源后，电容C1被充电，Vc上升，当Vc上升到3/2Vcc时，触发器被复位,同时放电，三极管导通，此时Vo为低电平，电容C1通过R4和T放电，使Vc下降，当下降至1/3Vcc时，触发器又被置位，Vo翻转为高电平。
电容器C的放电时间为：T2=R4CLn2≈0.69R4×C；当C放电结束时，T截止，Vcc将通过R4和R3向电容器充电，Vc由1/3Vcc上升到2/3Vcc 所需时间为：T1=(R3+R4)CLn2≈0.69（R3+R4）C;当Vc上升到2/3Vcc时，触发器又发生翻转，如此周而复始，在输出端就得到一个周期性的方波，其频率为：f=1/（T1+T2）≈1.38(R3+2R4)C.在这里选择R4=68K,C1=10uF，经过计算只需R3=15K即可输出1HZ,达到我们的要求。
图2-2555多谐振荡电路图2.3报警电路的电路设计根据我们所学过的知识了解到，报警电路可以分为光电报警和声音报警两种，为了提高精确度和便于控制，我选择的是光电报警，下面是光电报警电路的设计图。
当计数到零时，两计数器借位端输出都为零时，反馈到发光二极管的负极性端，此时+5v 电源经过1K的电阻使发光二极管发出光电报警信号，完成报警功能，而在递减时BO2为高，所以报警器不能报警图2-3发光报警电路2.48421BCD 码递减计数器模块电路本实验中计数器选用中规模集成电路74LS192进行设计，74LS192是十进制同步加法/减法计数器，它采用8421BCD 码二-十进制编码，其功能表如表1所示表174LS192的功能表CPUCPD LD CR 操作××00置数↑110加计数1↑10减计数×××1清零由此看出,当LDˊ=1,CR=0,CPD=1时,如果有时钟脉冲加到CPU 端,则计数器在预置数的基础上进行加法计数,当计数到9时,COˊ端输出进位下降沿跳变脉冲；当LDˊ=1，CR=0，CPU=1时，如果有时钟脉冲加到CPD 端，则计数器在预置数的基础上进行减法计数，当计数到0时，BOˊ端输出借位下降沿跳变脉冲。
由此设计出二十四进制减法计数器，具体电路图如图所示,图中的Q0-Q7分别接到显示译码器的输入端，CPD 端接到秒脉冲发生器的脉冲输出端。
图中预置数为N=（0011000）8421BCD =（24）10，当低位计数器的借位输出端BOˊ输出借位脉冲时，高位计数器才开始进行减法计数。
当计数到高、低位计数器都为零时，高位计数器的借位输出端BOˊ输出借位脉冲，使置数端LDˊ=0，则计数器完成置数，在CPD 端输入脉冲的作用下，进行下一循环的减法计数。
图2-4二十四进制减法计时器2.5译码显示电路发光二极管显示的译码/驱动器（74LS48/74LS47）。
74LS47、74LS48为BCD-7段译码/驱动器，其中，74LS47可用来驱动共阳极的发光二极管显示器，而74LS48则用来驱动共阴极的发光二极管显示器。
在这里用到74LS48（用的是共阴极的数码管）。
74LS48内部有升压电阻，因此无需外接电阻274LS48芯片的管脚如下图图2-574LS48芯片的管脚各个引脚的功能是：a./LT灯测试输入使能端。
当/LT=0时，译码器各段输出均为高电平，显示器各段全亮，因此，/LT=0可用来检查74LS48和显示器的好坏。
b. /RBI动态灭零输入使能端。
在LT=1的前提下，当/RBI=0且输入DCBA=0000时，译码器各段输出均为低电平，显示器各段全灭，而当输入数据为非零数码时，译码器和显示器正常译码和显示。
利用此功能可以实现对无意义位的零进行消隐。
c./BI静态灭灯输入使能端，只要/BI=0不论输入DCBA为何种电平，译码器各段输出全为低电平，显示器灭灯。
d.动态灭零输出端。
在不使用/BI功能时，/BI/RBO为输出使能。
该端主要用于多个译码器级联时，实现对无意义位零进行消隐。
实现整数位的零消隐是将高位的RBO接到相邻地位的/RBI,实现小数点的零消隐是将地位的RBI接到相邻高位的/RBI 2.6控制电路控制电路的设计是24秒计时器的主要部分，它是完成电路启动、暂停和连续的开关，下图就是我所设计的电路图。
图中，与非门G2、G4的作用是控制时钟信号CP的放行与禁止，当G4输出为1时，G2关闭，封锁CP信号；当G4输出为0时，G2打开，放行CP信号,而G4的输出状态又受外部操作开关S1、S2的控制图2-6控制电路2.7外部操作开关因为由于在开关闭合的一瞬间，接触的电压会出现毛刺现象，为了消除毛刺，使S 闭合的一瞬间，输出跳变，但无毛刺，根据此要求设计的电路图如下图2.7防抖动开关电路3．PCB版图图3PCB版图4．材料清单表4材料清单Part Type Designator Footprint0.1uF C1RAD0.11K R3AXIAL0.310k R4AXIAL0.310k R5AXIAL0.310k R2AXIAL0.310k R1AXIAL0.310uF C2RAD0.115k R6AXIAL0.366A1sip1666A2sip1668k R7AXIAL0.374LS192U3DIP1674LS192U4DIP1699A3sip4555U10dip87448U2DIP167448U1DIP16LED D1DIODE0.4NAND1U7dip4NAND2U8dip4NOT U5AXIAL0.3SW-SPDT S2sip3SW-SPST S1sip2SW SPDT S3sip35．总结该实验通过各个单元电路的之间的协调联系从而达到计数功能并由外部控制电路实现清零、暂停、连续的效果，基本达到预期效果并实现设计要求，但唯一不足之处就是计数脉冲不是很精确，有时数字显示会产生跳动。
这其中不足的主要原因在于：555振荡模块产生的脉冲精确值在实际实验中相对比较低。
对应的改进方法：可以使用晶振，然后进行分频。
对数字显示跳动，应对外部操作开关采取去抖动措施，防止机械抖动造成电路工作不稳定。
纸上得来终觉浅，自己的实践能力还远远不够，以后应该多时间才行。
总之，在通过不断的调试和改进中将各部分电路综合起来，使每个电路发挥其在实验中所要达到的作用和效果。
在这次课程设计中，我深深地体会到，团结就是力量，为此，我要特别感谢过那些在课程设计中与我交流过的同学们，我们一起探讨问题，解决问题，在这个过程中他们教会了我许许多多有用的知识，我们互相进步，不仅在自己的课题上有所了解和收获，在课程设计的各项项目上都有所收获，极大地拓宽了知识层面，此外，我最要感谢的是辅导老师，传授我们知识，给我们加以引导，使我们逐渐收获了各方面的专业知识，使我们懂得理论联系实际的重要性，尤其是当我们有问题的时候，老师们不厌其烦的教导，是我印象最深刻的。
最后，我要感谢那些我所参考书籍的作者，你们将自己的知识心得也可能是毕生所学到的精髓，付诸于纸张，让我们能够学习，借鉴。
高频电子线路是一门很深的学问，只有不断的交流和实践才能获取更多里面的知识。
6．参考文献：[1]阎石.数字电子技术基础[M].北京高等教育出版社，1989[2]张乃国.电子测量[M].北京人民邮电出版社，1985[3]彭介华.电子技术课程设计指导[M].北京教育出版社，1997[4]华容茂.电工、电子技术实习与课程设计[M].北京电子工业出版社，2000[5]陈明义,宋学瑞.电子技术课程实用教程[M].湖南:中南大学出版社,2002.5[6]毕满清.电子工艺实习教程[M].北京:国防工农大学出版社,2003.2[7]胡宴如.摸拟电子技术[M].北京:高等教育出版社,2003.1。