高中写作技巧人物描写
作文技巧写人物形象的描写方法
作文技巧写人物形象的描写方法在我们的作文中，如何生动地描绘人物形象是十分重要的。
通过生动的描写，我们可以让读者更加深入地了解人物的性格、外貌和行为举止。
本文将介绍几种常用的写人物形象的描写方法。
一、动作描写法通过描写人物的动作，我们可以展现出人物的性格和特点。
例如，一个坚毅勤奋的人可以描写他每天努力学习的场景，一个善良乐观的人可以描写他帮助别人的动作等等。
这样的描写可以让读者更加直观地感受到人物的内在品质。
例如：在学校的图书馆里，小明努力地翻阅着各种书籍，一本本厚重的知识丛书被他熟练地翻开又合上。
他的眼神专注而坚定，一颗渴望知识的心在他的胸膛中不断跳动。
他的勤奋和毅力让周围的同学都对他投以羡慕的目光。
二、对话描写法通过人物之间的对话交流，我们可以展现出人物的性格和思想。
不同的人物之间的对话方式和用词可以反映出他们的背景和个性。
通过对话，读者可以更加深入地了解人物的内心世界。
例如：“你看，这幅画真美！”小芳兴奋地指着画展中的一幅作品对小明说道。
小明眯起眼睛端详着画面，微笑着说：“是啊，这位画家的作品总能给人一种宁静悠远的感觉，仿佛能穿透时空，让人心灵得到净化。
”小芳轻轻点头，表示赞同。
他们的对话中透露出对艺术的热爱和对美的共同追求。
三、心理描写法通过描写人物的内心活动和思想，可以使其形象更加立体且富有感染力。
可以通过人物的内心独白、回忆、矛盾冲突等方式来展现人物的内心世界，使读者更加真切地感受到人物的情感和心理状态。
例如：面对棋盘上布满困惑和犹豫的局势，小李心生厌倦，他的手指不停地敲击着桌子。
不知不觉，他陷入了深深的思考之中。
过去的失败经历在脑海中一幕幕浮现，让他迟疑不决。
然而，正是这种迟疑和回忆，让他在未来的棋局中充满了更多的决心和韧性。
四、环境描写法通过描写人物所处的环境，可以衬托和突出人物形象。
人物与环境的交互作用可以更好地展现人物性格和特点。
透过环境的描写，读者可以更好地理解人物的处境和内心变化。
精选写人作文的方法和技巧【7篇】
写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
学生描写人物作文的方法技巧
学生描写人物作文的方法技巧人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
下面是小编整理的关于描写人物作文的方法技巧，欢迎阅读。
一、描写技巧一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。
成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。
深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
作文写作技巧描写人物的表达方法
作文写作技巧描写人物的表达方法人物是作文中重要的元素之一，描写人物的形象生动、准确，是作文的关键。
本文将介绍几种描写人物的表达方法，帮助你提高作文写作技巧。
一、直接描写法直接描写是最常见的一种表达方法，通过详细的描述来展现人物的外貌、动作、言行等方面的特点。
例如：1. 描述外貌：她的眼睛明亮而深邃，乌黑的秀发垂在肩上，身材高挑而苗条。
2. 描述动作：他轻轻地推开门，走进了房间，一边细心地打量着周围的陈设。
3. 描述言行：他面带微笑，亲切地和每个人打招呼，用温暖的语言鼓励着大家。
二、间接描写法间接描写是通过对人物周围环境的描写来间接揭示人物的性格、思想或情感。
例如：1. 描写环境：教室里充满了她的欢声笑语，同学们都喜欢和她一起学习。
2. 描写与他人的互动：她总是主动帮助别人，无私的行为让她成为大家的榜样。
3. 描写日常习惯：每天早上，他准时到校，专注地又认真地听课，这种坚持让他在学习上取得了很好的成绩。
三、内心描写法内心描写是通过描写人物的思想、感情、意志等内心世界来展现人物的特点。
例如：1. 描写心理活动：她时常对未来充满希望和信心，总是对自己说：“只要努力，一定能成功！”2. 描写感受：他喜欢孤独的角落，静静地欣赏着大自然美丽的风景，感受到了宁静与安宁。
3. 描写决心：面对困难，他毫不退缩，坚定地决心要克服一切困难，追求自己的梦想。
四、对比描写法对比描写是通过对人物与其他人或事物进行对比，凸显人物的特点和形象。
例如：1. 外貌对比：她身着白色衣服，与周围的人形成鲜明的对比，散发出一股纯洁和温柔的气息。
2. 性格对比：他与其他同龄人相比，更加成熟稳重，做事更加扎实有条理。
3. 行为对比：当别人遇到困难时，他总是不计回报地伸出援助之手，彰显出他的善良与乐于助人的品质。
通过以上几种表达方法，我们可以更加准确地描写人物，使其形象栩栩如生。
在写作中，可以根据情节的需要灵活运用，使作文更加生动而有深度。
总结起来，描写人物的表达方法包括直接描写法、间接描写法、内心描写法和对比描写法。
高中素材小说人物描写知识点总结
小说人物描写知识点总结小说人物与作者自我之间是一种既矛盾又统一的关系。
小编收集了小说人物描写技巧，欢迎阅读。
第一种，以生活中的某一个原型为主，加以概括、想象和虚构，从而创造出典型人物。
例如，鲁迅的《狂人日记》中的狂人，原型是他的一个表兄弟。
鲁迅结合平时对黑暗社会的多方见闻，改造了这个疯人形象的内容，赋予人物以深刻的社会意义，从而塑造出了狂人这个艺术典型。
第二种，在广泛地集中、概括众多人物的基础上塑造出典型人物。
这就是鲁迅说的"杂取种种人，合成一个"的方法。
巴尔扎克在谈人物塑造时指出："为了塑造一个美丽的形象，就取这个模特儿的手，取另一个模特儿的脚，取这个的胸，取那个的骨。
艺术家的使命就是把生命灌注到所塑造的人体里去把描给变成现实。
如果他只是想去临摹一个现实的女人，那么他的作品就不能引起人们的兴趣，读者干脆就会把这未加修饰的真实扔到一边去。
"鲁迅笔下的人物大多是这样的。
他说："所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这一事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
"(《我怎么做起小说来》)有许多优秀的短篇小说作品，其中的人物都是指不出生活原型的。
这种作品中的典型人物形象的塑造，可以说比用某一原型塑造人物形象更为困难，然而，一个真正的小说作者是必须掌握这种塑造典型人物形象的方法的。
以上两种塑造人物的典型化方法，有时可以在一个作品中同时运用，即可以用一种方法塑造某一人物形象，而用另一种方法塑造另外的人物形象。
刻划小说人物注意(一)小说中的人物和真实人物不同。
他是作者虚构的，而这种虚构的人物来自小说作者的心灵之中，是融有作者的血肉、灵魂、性格、气质的"臆造"的人物。
小说中的人物生活在小说的国度里，这个国度是一个叙述者与创造者合而为一的世界。
写作技巧人物心理描写的7种写作方法
写作技巧人物心理描写的7种写作方法1.对人物进行细致入微的描写要深入描绘人物的心理活动，第一步就是要对人物进行细致入微的描写。
通过对人物外貌、言行举止、情绪变化等方面的描述，可以帮助读者更好地理解人物的内心世界。
例如，可以描述人物的面部表情、眼神、语气、动作等细节，从而在读者的脑海中勾勒出一个栩栩如生的形象。
2.利用对比的手法突显人物内心矛盾人物的内心常常存在着各种矛盾和冲突，通过对比的手法可以更好地突显这种矛盾。
例如，可以描写人物心中的善良与自私、爱与恨、理智与感性等矛盾情绪的交织，让读者感受到人物内心的纷扰和挣扎。
3.利用对话展示人物思想和情感对话是一种有效的手段，可以直接展示人物的思想和情感。
通过人物之间的对话，可以揭示他们的内心世界，让读者更深刻地了解人物的性格和心理。
在对话中，可以呈现人物的矛盾、欲望、恐惧等情绪，从而使人物形象更加丰满和立体。
4.利用内心独白展现人物的真实想法内心独白是一种常用的手法，可以直接展现人物的真实想法和感受。
通过人物的内心 monologue，读者可以感受到人物内心的真实情感和思想，从而更加贴近人物的内心世界。
内心独白可以是一种内在的思考、回忆、忏悔等，通过这种方式揭示人物深藏在内心的秘密和真相。
5.利用心理描写和意象描绘人物情感心理描写和意象是传达人物内心情感的重要手段，在描写中可以充分利用外在事物的象征性来代表人物内心的情感。
通过对人物周围环境、自然景物、色彩、气味等的描写，可以暗示人物内心的情感和心理状态，使文学作品更加丰富和有层次。
6.利用人物回忆展示过往经历和感情人物的过往经历和感情往往会对其当前的心理状态产生影响，通过人物的回忆可以揭示这些影响。
通过人物的回忆和闪回，读者可以了解人物的成长历程、情感经历和内心挣扎，从而更深刻地理解人物行为的动机和心理动力。
7.利用动作和行为揭示人物内心人物的内心情感往往会通过其言行举止来表达，通过描写人物的动作和行为可以展现其内心世界。
人物描写方法、
人物描写方法人物是文章中的灵魂，要想写好文章，必须将人物描绘得栩栩如生。
在文学创作中，人物描写有多种方法，以下将详细介绍五种常见的人物描写方法：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写和环境描写。
一、肖像描写肖像描写是对人物的外貌特征进行描绘的方法。
通过对人物的容貌、身形、服饰等方面的描绘，让读者对人物有直观的印象。
肖像描写需要注意细节，例如眼睛的神采、皮肤的质地、嘴唇的颜色等，通过细腻的描述使人物形象更加鲜明。
二、行动描写行动描写是对人物的行为和动作进行描述的方法。
通过描写人物的行为和动作，可以让读者更好地理解人物的性格和内心世界。
行动描写需要注意细节和准确性，例如人物的手势、步伐、身体的姿态等，以展现人物的个性和情感。
三、语言描写语言描写是对人物的语言和对话进行描述的方法。
通过对人物的口吻、语气、言辞等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想。
语言描写需要注意语言的真实性、得体性和形象性，以展现人物的个性和情感。
四、心理描写心理描写是对人物内心世界的描绘方法。
通过对人物的思维、感受、想法等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的内心世界。
心理描写需要注意细节和深度，例如对人物内心的矛盾、挣扎、思考等，以展现人物的复杂性和多面性。
五、环境描写环境描写是通过描绘人物所处的环境和场景来表现人物的方法。
通过对环境的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想，以及人物所处的时代和社会背景。
环境描写需要注意细节和真实感，例如对场景的布局、气氛、色调等方面的描绘，以增强作品的真实感和生动性。
以上五种人物描写方法并不是孤立的，它们可以相互融合，共同表现人物形象。
在实际写作中，应根据作品的需要选择合适的人物描写方法，以增强作品的表达力和感染力。
同时，还需要注意人物的个性和特点，避免千篇一律的描述方式，使作品中的每一个人物都独具特色，栩栩如生。
人物描写方法
人物描写方法1. 长发披肩的女孩子，在阳光下，她的头发散发出丝丝晶莹的光辉。
她有一双灵动的大眼睛，像是两个水晶球，透过它们可以看到她内心的纯真和活力。
她身材娇小玲珑，走路时轻盈而优雅，整个人散发出一种令人心动的魅力。
2. 身着黑色西装，帅气非凡的男士从人群中走过来。
他拥有一张挺拔的五官，高高的鼻梁，修长的眉毛，深邃的眼神，仿佛隐含着无尽的智慧和思考。
他的嘴角微微上扬，似乎时刻准备迎接下一个挑战。
他的身形挺拔而均匀，透露出强健的体魄和自信的气息。
3. 坐在咖啡厅的角落，一个穿着朴素的老人默默地品味着一杯咖啡。
他白发苍苍，皱纹都在他宽厚的脸颊上留下了痕迹。
他的眼睛深邃且慈祥，仿佛蕴藏着岁月的沉淀和智慧的积累。
穿着一件宽大的灰色毛衣，他透露出一种内敛而平和的气息。
他静静地坐在那里，仿佛是一座历经沧桑的雕塑。
4. 在街角的小摊上，一个小男孩正在卖自己亲手制作的手链。
他皮肤黝黑，迷人的笑容在阳光下闪耀。
他的双眼明亮而有神，透露出一个充满好奇心和梦想的灵魂。
他穿着破旧的衣物，但炫目的眼神中却散发着不畏艰难的坚强。
他的手指灵活地编织着手链，仿佛是在串起自己对未来的希望。
5. 一个穿着花朵连衣裙，戴着发带的年轻女子走进花店。
她的皮肤白皙如雪，娇弱而柔美。
她略微撅起的小嘴，轻轻一笑，整个世界都仿佛明亮起来。
她高高的个子，修长的身材散发出女性的柔美和自信。
她的眼睛明亮而温暖，仿佛是两颗善良美好的宝石，能够撩拨人的心弦。
6. 在银行柜台旁边，一个身穿制服的工作人员正在认真地处理业务。
他的脸庞阳光普照，带着一丝严肃和责任感。
他的眉毛挺拔有力，褶皱里透露出一股坚毅和决心。
他的语气坚定而亲切，给人一种安心和信任的感觉。
他穿着整齐利落的制服，散发出一种专业和可靠的氛围。
7. 在舞台上，一个瘦弱的舞者正在翩翩起舞。
她的身体柔韧而优雅，每一个动作都流畅而准确。
她的脸颊红润，嘴角带着甜美的微笑。
她的眼睛明亮而充满激情，仿佛能够点燃整个舞台。
高中素材记叙文人物描写写作方法有哪些
记叙文人物描写写作方法有哪些近两年的考场作文，很难找到鲜活生动的人物形象。
就写人来说，细节描写是指把能表现人物行为、思想、性格或精神的细微动作与状态，用放大镜放大并具体精细地描绘出来下面是小编为你整理的记叙文人物描写写作指导，欢迎阅读。
一、对人物的行为、动作进行刻画写人的记叙文往往离不开典型的事件，事件往往建立在人的行为、动作上。
因此，叙事时就要对人的行为、动作进行精细刻画，从而使人物鲜活地呈现出来。
如《苏武传》中，苏武被迁北海后廪食不至，他就挖野鼠、收草实来吃。
拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，节上的毛全部脱落。
简单的几个行为、动作就塑造出苏武不畏艰难、坚贞爱国的形象。
二、对人物的外貌、衣着进行描写人物一出场，首先映入眼帘的就是他的肖像、衣着。
肖像、衣着反映人的生活状况与精神状态，是我们写人记事不容忽视的一个细节。
如《祝福》中对祥林嫂外貌、衣着的描写很典型。
第一次与第二次到鲁镇时的外貌、衣着大致相同，稍有不同的是：第一次的“两颊却还是红的”，说明她的精力还充沛;第二次“两颊上已经消失了血色，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。
两颊与眼睛的变化，可见她精神上受到了刺激，极度悲伤，活力已不在了。
正是这两处肖像的差异显出了生活的不幸给祥林嫂的摧残。
三、对人物的言语、表情进行描摹常言道：“言为心声。
”言语、表情是人物心灵的窗口，细腻地描写言语、神情能表现人物的心理动态与思想性格。
如《祝福》中的祥林嫂，第二次到鲁镇后总是直着眼说“我真傻，真的”，反复重述的这句话多在讲述儿子阿毛遭狼的故事之前或静坐之时，深深地表达了对失去儿子的自责与愧疚之情，以及难以走出精神创伤漩涡的痛楚之态。
此外，还有心理描写。
它直接展示人物的心理与思想性格，能使人物显其本质。
以上几种是基本的细节描写方法，主要用于刻画人物，表现人物细微复杂的感情，揭示人物内心世界，将人物的真善美和假丑恶和盘托出，从而精彩地活化出有个性的人物。
高中写作文写人物的三个步骤
高中写作文写人物的三个步骤（一）三个步骤：1、分析内容，总结人物特点。
2、抓关键字、词、句，体会文章中心思想。
3、通过具体事例来表现人物特点、性格、道德品质及思想感情，人物描写使人物特点更突出。
写人物作文的步骤写人的文章，就是以人物描写为主，通过具体事例来表现人物特点、性格、道德品质及思想感情。
在这类文章阅读中，要注意人物描写，跟人物相关的事件，以及在这些事中表现出来的主人公的特点、性格、道德品质等方面的信息。
读懂写人类文章的前提是了解这类文章的内容结构。
通过分析解读时间爱你中人物的行动、语言、心理、神态以及环境的等来体会人物特点。
抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，才能更深入地理解作者所要表达的意思。
在阅读写人文章时，还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的桔子或词语，阅读时只要找到这些关键句子或词语，就能比较容易领悟文章的中心。
结语：要想使自己作文的在万千作文中脱颖而出，那就必须做好日常的素材积累，只有素材积累的多了，下笔才有更多的词汇去写。
同时也要多阅读，多思考，多下笔，写文章写得多了，自然也就融会贯通了。
（二）高中写作文时，写人物是一项重要的技能。
通过生动地描绘人物，可以使读者更好地理解故事情节，感受人物的情感和性格。
下面是写人物的三个步骤：第一步：明确人物特征首先，你需要明确你要描绘的人物的特征。
这包括他们的外貌特征（如身高、体型、面容等）、性格特征（如开朗、内向、坚韧等）、以及他们的行为习惯（如喜欢独自阅读、喜欢运动等）。
这些特征将帮助你构建出一个独特且鲜活的人物形象。
例如，你可以写：“李华是一个身材高大，面庞坚毅的男生。
他总是带着微笑，眼神中透露出一种不屈不挠的精神。
”第二步：描绘人物行动其次，通过描绘人物的行动来进一步展示他们的性格和情感。
人物的行动应该与他们的性格特征相符，同时也要能体现出他们在故事情节中的发展变化。
写作人物描写技巧
写作人物描写技巧1. 嘿，写人物描写可不能随便搞哦！就像画画一样，得细致入微地去勾勒。
比如说写一个女孩笑起来眼睛弯弯像月牙儿，这多形象啊！要多观察人物的独特之处，才能写出鲜活的形象来呀。
2. 哎呀呀，描写人物身材也很重要呢！别总是干巴巴地说高啊矮啊胖啊瘦啊，得说说像麻杆儿似的瘦，或者像水桶似的胖，这样多有趣啊！像“他瘦得跟竹竿似的，风一吹就要倒”，这感觉不就来了嘛！3. 注意啦注意啦，人物的表情描写可绝不能马虎哟！别就写个哭啊笑啊，那多没劲儿。
要写“她笑得嘴巴都咧到耳根子了”，这种才有冲击力呀！把人物表情写生动了，读者才能更好地感受到人物的情绪呀。
4. 哇塞，人物的动作描写也很关键呢！不能一笔带过，得详细点。
比如“他大摇大摆地走过来，像只骄傲的大公鸡”，这多有画面感！仔细想想人物会有哪些独特的动作，写出来会很赞哦。
5. 别忘了，人物的语言可是灵魂所在啊！不能总是平平淡淡的。
得学学那些有趣的口头禅，或者说话的腔调。
像“嘿，你咋这样呢”这种，一下子就把人物性格凸显出来了呀。
6. 还有哦，人物的穿着打扮也能反映出很多东西呢！别只是说穿什么颜色的衣服。
可以说“她穿着花花绿绿的裙子，像只花蝴蝶一样”，这多有意思呀！从穿着可以看出人物的喜好和个性哟。
7. 对啦，描写人物的心理也很有必要呢！不要总是心里想什么就直接写什么，得有点波折。
比如“他心里七上八下的，像揣了只小兔子”，这样读者就更能体会到人物的紧张啦。
8. 注意注意，写人物的时候要多种描写方法结合起来呀！不能单独用一种。
就像做一道大餐，各种调料都要有。
比如“那个胖子满脸横肉，走路一摇一摆，嘴里还骂骂咧咧的”，这人物形象不就立体起来了嘛。
9. 总之啊，写人物描写就是要多观察，多用心，别怕夸张！把人物写活了，读者才会爱看。
就这么简单，大家去试试吧！。
记叙文中的人物描写,写作技巧及金句摘抄
一、内外兼顾，让人物“真”起来描写人物的方法有很多，如外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。
从考场作文看，优秀作文不仅注重外貌描写，往往还能综合运用其他描写手段，如通过言语行动、心理活动反映人物的内在修养与精神世界。
描写内外兼顾，人物宛若眼前。
【片段一】王翔一身大洞连着小洞的牛仔裤，一直让人诟病。
他也不在乎，说那样凉快。
孰料天有不测风云，那天他与同学“比武”，“哧”一声，裤子竟然撕裂了。
瞬间，他的脸色涨成了“红富士”，却还不忘自我解嘲：“青春真好！”众目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大摇大摆地走出了教室。
【片段二】他那黝黑的双手紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。
遇到上坡，伸着头，弯着身子，仿佛用尽了全身力气。
片刻之间，汗水便流满了他那黝黑的脸颊。
“您慢点！”我忍不住喊了一声。
老人回头看了看我，淡淡一笑说：“谢谢你的好意！”他的话语，宛如一缕凉风，让我顿时神清气朗。
前者，不仅交代了王翔个性化的着装，还通过语言与动作描写刻画了其幽默风趣的个性；后者，不仅绘出了人物黝黑的外貌形象，还通过语言描写挖掘出了其艰辛生活下的美好内心。
二、巧设背景，让人物“立”起来所谓背景，是指人物活动的环境，也是描写人物、展开故事情节的舞台，它能为人物的出现起到衬托与渲染作用。
注重背景设置，几乎是2020年优秀记叙性中考作文的共有亮点。
在这些文章里，背景既适合展开情节，又符合人物特点；既能展示语言的美感，又便于情感抒发。
【片段三】阳光下，花草嘻嘻哈哈地说着笑着，他没有听；微风中，小鸟叽叽喳喳地唱着跳着，他还是没听。
成片的花海在风中掀起了波浪，他没看；一群小鸟与蜜蜂在窗外翩翩起舞，他还是没看。
他专注的样子，真的很像罗丹。
【片段四】黄昏时刻，寒风“呜呜”地叫个不停，雨也下得越来越大了，豆大的雨点砸在地面上，溅起了一层足有半尺高的雨雾。
望着渐渐消失在雨中的身影，我双眼一热，泪水流了出来，心里暗暗地说：“爸爸，谢谢你！”片段三为了展示人物的专注，特意用花草、小鸟与蜜蜂进行衬托，人物很有立体感；片段四，让故事在寒风中收束，让“我”成长的形象陡然矗立在读者面前。
写作中的人物形象描绘与塑造技巧方法
写作中的人物形象描绘与塑造技巧方法在文学作品中，人物形象的描绘与塑造是十分重要的，它们不仅是故事情节的推动者，也是读者与作品建立情感联系的桥梁。
通过恰当的描写和精准的塑造，作者可以使人物形象鲜活、立体，给读者带来沉浸式的阅读体验。
本文将探讨写作中的人物形象描绘与塑造技巧方法。
一、生动细腻的描写1. 通过外貌描写传递信息：作者可以通过详细描写人物的外貌特征、衣着打扮等方式，透露人物的身份、性格特点和社会地位。
例如，作者可以描述人物的长相、体态，如"他身材高大，修长的手指上戴着一枚金戒指"，由此营造出一个高大、有钱的人物形象。
2. 运用细致入微的描写来表达情感状态：通过描写人物的面部表情、身体语言和动作，可以使读者更好地了解人物内心世界和情感变化。
例如，作者可以写道："她嘴角微微上扬，眼中透着一丝笑意。
"这样的描写可以让读者感受到人物内心的喜悦或某种积极情绪。
二、独特的言语表达1. 给人物赋予独特的口头禅和说话风格：每个人物都有自己独特的个性和思维方式，通过给予人物一些独特的口头禅和说话风格，可以使其形象更加鲜活。
例如，“他老是说，“你懂得。
””这样的说话方式能让读者更容易记住这个人物，并产生共鸣。
2. 刻画人物特定的语言习惯和口音：不同地区和文化背景的人物语言习惯和口音各有特点，作者可以通过写作中的人物对话来展现这些细节。
例如，“她带着浓重的乡音说道：“咱村里的事情呢，都得大家商量着办。
””这种对话可以让读者更加真实地感受到人物的身份和背景。
三、思维深度的展现1. 通过内心独白展示人物的思想与情感：通过描写人物的内心独白和内心的思想活动，可以使人物形象更加立体和真实。
例如，“她看着窗外的雨，思绪渐渐飞回了那个失去的时光，心中涌起了一股深深的惆怅。
”这样的描写可以让读者更好地理解人物的情感变化和成长。
2. 展现人物的独特思维方式和心理动态：每个人物都有自己独特的思维方式和心理动态，作者可以通过写作中的对白和人物间的相互作用来展现这些细节。
作文写作中的写人写景技巧
作文写作中的写人写景技巧在作文写作中，写人写景是非常重要的技巧之一。
通过生动的描写和细腻的表达，可以让读者更好地理解作品的主题和情感。
本文将介绍一些写人写景的技巧，帮助读者在作文中运用得当。
一、写人技巧1. 选择合适的细节描写：写人时，要选择那些能够突出人物特点的细节，比如面部表情、举止动作、穿着打扮等。
通过细致入微的描写，读者能够更好地感受到人物的性格和情感。
例如，当描写一个温柔的母亲时，可以写到她柔和的眼神、温暖的微笑和轻柔的语调，以及她对孩子的呵护。
2. 运用对比手法：通过对比来突出人物特点也是一种常用的写人技巧。
可以通过与周围环境或其他人物的对比来凸显人物的特征。
例如，当写一个坚强的军人时，可以通过与平凡人的对比来表现他们的勇敢和自我牺牲精神。
3. 使用适当的描写词语：合适的描写词语是塑造人物形象的重要元素。
可以使用形容词、动词和名词等来搭配使用，以达到深入人物内心的效果。
例如，当描写一个自信的领导者时，可以使用诸如“深沉的目光”、“坚定的步伐”和“威严的声音”等形容词和名词，来增强人物形象。
二、写景技巧1.用感官描写：通过感官描写，使读者能够身临其境地感受到景物的美丽与细节，从而更好地理解作品的氛围和情感。
例如，当描写一个宁静的湖泊时，可以写到清澈的湖水、微风拂面的感觉和花草的香气。
2.运用比喻和象征：通过比喻和象征来描绘景物的特点，可以使作文更富有诗意和想象力。
例如，当描写一个美丽的花园时，可以将花朵比喻成彩蝶，将绿叶比喻成嫩绿的绒毛，以及将花香比喻成天使的呼吸。
3.注意景物的时空背景：景物的时空背景对于写景也是非常重要的。
可以通过描述季节变化、天气状况以及时间的流逝等来增强作品的氛围和情感。
例如，当描写一个秋天的森林时，可以写到金黄色的落叶、微凉的秋风和窸窸窣窣的步履声。
通过上述的技巧，我们可以更好地在作文中运用写人写景的手法，使作品更加生动有趣、丰富多彩。
在写作过程中，还要注意语言的准确性和表达的连贯性，确保整篇作文的流畅和通顺。
人物描写高中作文（精选40篇）
人物描写高中作文人物描写高中作文（精选40篇）在高中作文的写作过程中，人物的描写是非常重要的一种写作提出，把人物写好能更反映文章的感情，表达自己想要表达的情感，下面是人物描写高中作文，我们一起来看看吧！人物描写高中作文篇1她的背稍稍有些弯，一件集市上的衣服穿过好多年仍然倔强的套在她身上，脚下的布鞋早已破旧不堪。
皱纹爬上她的额头，染了又染的头发无法掩盖白色的鬓角。
她真是年老啊。
仍记得那时，那个远房亲戚领着小孙女来时，幼小的我特别吃惊。
六十多岁仍穿着长裙戴着项链，皮肤白皙长发飘飘，笑意冉冉袅娜多姿，与一身农村装束，佝偻着身子站在一旁的她形成鲜明对比。
我望着徐徐的炊烟，心情陷入无限的阴霾，嘟囔说：“为什么，人家的奶奶那么漂亮！我也要一个漂亮的奶奶！”她听见了，不说话，只是不断绞着手，紧紧攥着围裙。
慢慢的，随着年龄的增长，我不再像个假小子一样出去疯一天了，我的心思变得细腻，也学着开始观察身边的她，她的一举一动。
晨曦，她伴着薄雾醒来，带着套袖从草垛上抱下一捆捆的稻草烧火做饭，烟雾缭绕；骄阳，她熟练的擀着饺子皮，心里想着要给不爱吃韭菜的我多做些白菜馅的饺子；落日，她把剥下来的菜叶剁碎喂给咕咕叫的母鸡，笑着从窝里取出鸡蛋给我攒着……这些事，她天天重复，我竟也稍稍懂得，原来，她是如此的辛劳。
关上灯，当她终于可以结束一天的忙碌休息时，我抚摸着她龟裂的手感慨万千，如此粗糙，饱经风霜。
她的胳膊干瘦，没有什么肉，隔着一层皮肤好像就能触到骨头，我深深的感受到了她是如何年复一年的操劳，如何抚养父亲和两个姑姑长大，接着再抚养我的艰辛。
谈及我的童年，她只是说，小时候的我，可不听话了，无论是隆冬还是骄阳，她也必须抱着我在外面到处走，她的脸和手都是皲的，我却只知道用我的一只小脏手拽着她的衣袖，另一只就胡乱指一个方向，她若不抱我去，我便大声哭闹。
她自己顾不上吃饭，一刻也不能休息，喂我饭，我却怎么也不吃，含在嘴里或者吐掉。
邻居家的青年笑着问她如果有人给她钱，让她看管我这样的孩子怎么样？她摆摆手说：“一个孩子就够我受了，多少钱我也不干，太累了！”，接着，便是一阵笑声。
高中语文 八 人物心理描写七种技巧素材-人教版高中全册语文素材
八人物心理描写七种技巧（一）直抒胸臆，情真意切直抒胸臆，情真意切，就是直接描写人物的心理活动。
文中的人物是怎样想的，就怎样去写，不转弯抹角，不隐晦曲折。
因而这种方法，常常与抒情联在一起，表达感情比较直露，所以读者易于把握。
这种描写，可以体现在文中人物身上，这是主要的；也可以体现在作者身上，当然，作者必须进入文中，甚至是主要角色。
如果文中主角与作者集于一身，这种方法的运用就会更加方便，更加充分。
运用这种方法，常见的有两种情况：一、通过抒情写心理。
这就是抒情表达方式与心理描写手法的有机结合。
这种情况，一般用于记叙文的段落或篇章的结尾，起升华主题的作用。
同时，也是作者或人物感情最充分最奔放的体现，它容易将读者的情感激发出来，具有吸引力和感召力，读者与作者容易产生共鸣。
请看下面一段文字：“让我们用爱心去包容这个世界”，这话说得多好呀！12年过去了，许许多多的往事我都忘记了，然而，只有这一句话，只有那个雨夜，始终深深地烙在了我的心头。
是啊，这世界不缺少阳光，不缺少泉水，人们唯一苦苦渴求的，便是人世间的爱和关怀。
让我们所有的人都真诚地去爱吧，让我们用爱心去包容整个世界吧！这段文字出自考生《雨夜》的末尾，它既是一段抒情色彩很浓的文字，又是一个十分典型的心理描写，它将“雨夜”中发生的事情，上升到整个社会人与人之间的爱心和温暖，有歌颂，有展望，有总结，有照应，感情充沛，情真意切，令人深受激励和鼓舞。
二、通过矛盾写心理。
这就是把作者或人物内心世界，直接告诉读者，让读者了解，进而形成悬念，扣住读者，产生很好的描写效果。
至于矛盾心理产生的原因，可以是因事而起，也可以是因人而起，还可以是因景因物而起，要有适当的交代。
这种心理描写，要以人事物景为基础，是它们产生的矛盾和作者（人物）心里的矛盾有机结合的产物。
请看《竞选州长》中的一段话：我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！我一辈子连见也没有见过高趾支那！卡瓦卡克我连听也没有听说过！至于香蕉园，我简直就不知道它和一只袋鼠有什么区别！我真不知道怎么办才好。
描写人物的语文作文写作方法技巧
描写人物的语文作文写作方法技巧写人作文写作方法：1、首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例：人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
01写人的拟题方法1．点明与“我”的关系。
如：我的***（家人、朋友、邻居）2．点明“品质、特点”。
如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；3．点明人物身份。
如：黑色的送煤老汉。
我敬佩的看车人（清洁工）4．点出人物别称。
如：挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。
5．以赞美人物，抒发情感为题。
如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。
6．以人物特殊形象特征为题。
如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头。
7．以比喻为题。
如：引路人；我心中的星；小精灵02写人作文的常用开头方法一、形象刻画法1．回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2.外貌描写开头：（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
（2）《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
描写的技巧包括范文
描写的技巧包括范文描写是文学作品中非常重要的一项技巧，能够帮助读者更好地理解故事情节、人物形象和环境背景。
下面将介绍一些常见的描写技巧。
1.用五官描写：通过描述人物的五官特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，来展现人物形象。
例如，“她有一双大大的眼睛，眼神明亮而又炯炯有神”等。
2.用动作描写：通过人物的动作来描写人物的性格和情感状态。
比如，“他紧紧握着双拳，表情凝重，仿佛充满坚定的决心”。
3.用感官描写：用文字来描绘人物的感受和感觉。
比如，“他的皮肤触起奇异的触感，有点粗糙，仿佛患有湿疹”。
5.用对比描写：通过将两个相对矛盾的事物进行对比，来突出其中的特点。
比如，“他的脸色苍白，如同雪一般，非常憔悴”。
6.用细节描写：通过描述细小的事物和细微的变化来增加描写的准确性和生动性。
比如，“阳光透过窗帘的缝隙洒在地板上，形成一道道明亮而细细的光线”。
7.用环境描写：通过描写环境背景的特征和氛围，来衬托人物和事件的气氛。
比如，“窗外飘起了雪花，整个世界都被白雪覆盖，仿佛进入了一个童话般的世界”。
8.用对话描写：通过人物之间的对话来揭示人物的性格和心理状态，提供更多信息。
例如，“他紧紧盯着她的眼睛，轻声问道：‘你还爱我吗？’”9.用心理描写：通过描写人物内心的想法和情感，来展现其内心世界。
比如，“他心里一阵痛苦，思绪纷乱，无法平静下来”。
10.用语言运用描写：通过选择合适的修辞手法和词汇，使描写更加生动具体。
比如，“她的声音温柔如初春的微风，轻轻地拂过我的耳畔”。
以上是一些常见的描写技巧，作为作家或者写作爱好者，可以结合实际情境和故事需要，灵活运用这些技巧，使作品更加丰富有趣、生动形象。
人物描写作文技巧写作技巧
写作练习
1.收集有关描写动作的好词语。 2.按照课上的要求，写一段人物 动作特写。 -要求100字以上; -再现动作过程;写出人物的个性。
03 神态描写
明确神态描写的对象。
神态指的是人的面部表情变化，我们的脸上有 眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。当然啦，还有五 官的副产品，比如眼泪、鼻涕、口水。神态描写就 是对五官和它们的变化、副产品的描写。
房间里，一股温暖的气息悄悄地溢过来父子俩坐在电视 前，认真地看起了“写作知识讲座”。
练习
1.收集有关描写动作的好词语。 2.按照课上的要求，写一段人物 动作特写。 -要求100字以上; -再现动作过程;写出人物的个性。
结合，恰当表现。
小明的语文课本不见了
课堂上 不见课本:
他小心翼翼地翻着书包，心里默念道 ：“语文书呢？ 语文书呢？在哪呢？”
下课时 不见课本:
他着急地翻着抽屉，大声喊道:“语文书哪儿去了? 谁见过我的语文书呀?书!书!”
在家里 不见课本:
“老妈!快来呀!我的语文书飞了! 快，帮我找找!"
技巧三：神态动作来辅助 神态动作辅助法在描写人物语言时，配以神
善哉善哉!”
孙悟空 孙悟空说: “别急!这荒郊 野地的，哪来的西瓜?待俺
老孙看看再说。”
猪八戒 猪八戒说:“呵呵，太好了!
俺老猪早就渴了。”
沙和尚 沙和尚说:“还是听大
师兄的吧。”
语言描写还得符合人物的年龄职业、 身份、心情、性格......否则效果就
会适得其反。
技巧一：身份性格联系法 人物的语言，要符合人物的身份、地位、年
描写外貌，要注意在一定的环境中 反映人物的内心感情。
分析鲁迅在《故乡》一文中两段对闰土不同时期的外貌描写
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
托尔斯泰
一绺绺灰白的卷发像 泡沫一样堆在额头上， 不管从哪个角度看， 你都能见到热带森林 般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩 西一样，给人留下的 难忘的形象来源于他 那天父般的犹如卷起 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ滔滔白浪的大胡子。 宽约一指的眉毛像纠 缠不清的树根 。
斯蒂芬·茨威格的《三作家》
1、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然 家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是 不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。
▪ 她永远与别人不同。白皙的脸上一双 锐利的眼睛，能够敏锐洞察一切，嘴 永远是闭着的，不会发出兴奋的呐喊 或痛苦的哭嚎，永远保持着那一份宁 静,有着“不以球喜，不以球悲”的恬 淡。一头竖发向我们昭示着一个乒乓 球运动员应有的精神和气质，再穿上 中国队鲜艳的队服，又平添了几分庄 重和睿智。
▪冷面杀手——张怡宁
侧面衬托
第三板斧
渗透爱憎
▪ （1）“清国留学生”的速成班，头顶 上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上 高高耸起，形成一座富士山。也有解 散辫子，盘得平的，除下帽子，油光 可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要 将脖子扭几扭。实在标致极了。
▪
鲁迅《藤野先生》
▪ （2）一个姑娘从小河边上的柳丛里探 出身子，这样说道。她穿着雪白的上 衣，有波纹的黑发梳成两条辫子，一 双非常美丽的水灵灵的黑眼睛，突然 放出强烈的光芒；她本身就象是这朵 倒映在暗色河水里的百合花。
▪ 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先 前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
▪ 肖像描写虽然写的是人物的 外表，但描写的目的决不止 在于使读者了解人物的外在 形象，而是要反映人物的思 想性格。
鲁迅
他的面孔黄里带白， 瘦得叫人担心，好像 大病新愈的人，但是 精神很好，没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久 没剪了，却一根一根 精神抖擞地竖着。胡 须很打眼，好像浓墨 写的隶体“一”字.
失误：
进来，一头的短发也随着 步子在跳动，嘴里哼出一
顺序不当，串串跳动的曲词。脚上的
描
平头黑鞋被脚带得一阵欢
写零乱
乐的蹦跳，蓝色的牛仔裤 在欢乐的舞蹈。两只小手
欠条理。 左右熟练地玩了几个动作。
晶莹闪亮的眼睛也随着跳
动的曲子一起放纵地跳动。
肖像描写要点 ①抓住特点刻画重点体现个性 ②描写要有一定的顺序 ③描写生动,可用修辞
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她 的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩
墩的香肠。
比喻修辞
▪ 4： “孩子不足两岁，塌鼻子， 眼睛两条斜缝，眉毛高高在上， 跟眼睛远隔得彼此要害相思病， 活像报上讽刺画里中国人的 脸。”
夸张
5、行者见罗敷， 下担捋髭须。少年 见罗敷，脱帽著绡 头。耕者忘其犁， 锄者忘其锄。来归 相怒怨，但坐观罗 敷。（《陌上桑》）
猪八戒
▪ 身长九尺， ▪ 髯长二尺， ▪ 面如红枣， ▪ 唇若涂脂， ▪ 丹凤眼， ▪ 卧蚕眉， ▪ 相貌堂堂， ▪ 威风凛凛 ， ▪ 手执青龙
偃月刀。
关羽
“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈.”
少年 闰土
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆
脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的 皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿 老年 得通红. ……他头上是一顶破毡帽，身 闰土 上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手 里提着一个纸包和一支长烟管，那手也 不是我所记得的红活圆实的手，却又粗 又笨而且开裂，像是松树皮了。
肖像描写三板斧
第一板斧 第二板斧 第三板斧
第一板斧
抓住特征
鲁迅：“要极省俭地画出一 个人的特点，最好是画他的眼睛。 我以为这话是极对的，倘若画了 全副的头发，即使细得逼真，也 毫无意思。”
祥林嫂
▪ 年纪大约二十六七，脸色青黄……手脚都 壮大，又只是顺着眼。
▪ 只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼 角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神 了。
▪ （法捷耶夫《青年近卫军》）
▪ ［简评］ 青年英雄邬丽亚的肖像，人 们自然而然会从外貌联想到她的纯洁 的性格，人们会深深感到她是一个内 心和外形同样美丽的女孩子。
▪ （3）马四的头又圆又亮，头顶上摆着 几绺又细又短的头发。那涨红的肥脸 上，镶了一对小眼睛，乍一看，还以 为是一截圆木头上钻了两个小洞，配 上那滴溜溜乱转的眼珠儿，显得奸诈 又狡猾。马四胖胖的身子腆着一个大 肚子，走起路来全身的肉都跟着晃荡， 活像一着养肥了的唐老鸭。
写作技巧
人物描写
描写人物的方法
肖像描写 语言描写 动作描写 细节描写 心理描写
肖像描写
猜猜他是谁?
▪ 有这样一个人: ▪ 个子不高不矮 ▪ 身体不胖不瘦 ▪ 脸色不黑不白 ▪ 眼睛不大不小 ▪ 鼻子不高不低 ▪ 嘴巴不宽不窄 ▪ 耳朵不圆不长
▪ 有这样一个人: ▪ 黑脸短毛， ▪ 猪嘴大耳， ▪ 圆身肥肚， ▪ 穿一领青不青、 ▪ 蓝不蓝的布衣， ▪ 提一柄九齿钉耙 。
罗中立 油画 《父亲》
示例：父亲依然用祖辈们留下的白头 巾裹着头，黝黑慈祥的脸膛，刻着岁 月烙下的深深波痕，挺直的鼻梁，厚 厚的嘴唇，一双粗糙的大手，紧紧地 端着一只粗糙的大碗，碗中盛着半碗 能照出人影的稀饭，目光凝重的注视 着。
第二板斧
善用修辞
比喻修辞
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两腿，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。
他，身高一米六左右，头发
失误：总有是 过梳笑向容后。面每去次走,脸进上教似室乎，没 将动作、总是把书放在讲桌上，喊一
语言描 声“上课”后便快速地点一
写误作
下头,转身就拿起粉笔在黑板 上写起字来……下课铃一响，
外貌描写只。听“当”的一声，粉笔扔
在了桌上，然后一声令下
“下课”，随后就夹起书走
出教室。
她蹦蹦跳跳地从教室门口
▪ 一双丹凤三角眼， ▪ 两弯柳叶吊梢眉， ▪ 身量苗条， ▪ 体态风骚， ▪ 粉面含春威不露, ▪ 丹唇未启笑先闻。
王 熙 凤
肖像描写是 指人物的容 貌、体态、 神情、服饰 等外貌特征 的描写。
人物的外貌特 征往往与人物的 职业、教养、社 会地位、生活环 境、文化程度和 性格特征有着极 其密切的关系。