校园暴力的现状及预防对策_尹逊强
校园暴力问题调查与预防建议
校园暴力问题调查与预防建议“校园暴力”是指在校园中发生的意图伤害他人、恶意侵犯他人或者威胁他人安全的行为。
近年来，校园暴力问题日益突出，给学生的身心健康和学校的和谐稳定都带来了很大的威胁。
本文将通过对已有文献和实践案例的分析，调查校园暴力问题的现状，探讨其影响因素，并提出预防建议。
一、校园暴力问题的现状1.校园暴力普遍存在中国少年儿童权益保护调研中心发布的《中国中小学生安全状况报告》指出，1000名孩子中有42.6%曾经历过同伴间的暴力，占到所有调查的问题中的首位。
2. 校园暴力类型复杂校园暴力形式多种多样，主要包括生理伤害、言语侮辱、网络欺凌等，还包括对财产的侵害，对生态环境的破坏等多种形式。
3. 学生心理健康问题凸显校园暴力的受害者常常会产生焦虑、抑郁、自闭等心理问题，影响学生的成长和发展，因此，发挥心理辅导的作用是非常必要的。
二、校园暴力问题的影响因素1. 家庭因素学生在家庭中受到的教育和生活环境等对其日后的行为有着不可忽视的影响。
家长的教育方式和态度，甚至家庭暴力都可能成为导致校园暴力的重要因素。
2. 学校因素学校的管理、教育方式、校风、学风等因素也对校园暴力产生了潜在的影响。
学校在管理上缺位、师生关系不良、课堂教学质量低下等问题极易导致校园暴力的发生。
3.社会因素社会对于暴力事件的宽容、社交媒体等新兴技术的普及也会进一步加剧校园暴力的发生。
学生在社交网络上与人沟通的机会增加，形成的“网络社区”暴力也会衍生。
三、校园暴力的预防建议1. 夯实家庭教育基础家庭应该从小培养孩子正确的价值观，注重了解孩子的成长过程和心理变化，并及时采取有效措施加以引导和干预。
2. 加强学校管理学校应建立健全的规章制度，加强师生关系的管理，促进和谐、积极向上的校园文化氛围，提高学生的综合素质，让校园成为阳光、自由、开放的圣地。
3. 发挥心理辅导作用加强学生心理健康教育，普及心理健康知识，加快心理咨询中心的建设，并制定心理危机干预预案。
探析校园霸凌行为的现状、原因及防治路径
探析校园霸凌行为的现状、原因及防治路径校园霸凌行为是指一个或多个学生在学校或校园内，对另一个或多个学生进行威胁、恐吓、攻击、排斥、说笑、骚扰等精神或身体上的侵害行为。
这些行为严重影响受害学生的身心健康，甚至会导致其自杀等极端行为。
校园霸凌行为的现状如何，其原因又是什么，如何防治成为一个重要的社会问题。
首先，校园霸凌行为的现状是不容忽视的。
一项2018年的调查显示，我国中小学生受到过霸凌的比例达到40.9%。
其中，口头辱骂和身体打伤是最常见的两种霸凌方式。
这些行为给受害者和学校带来了巨大的负面影响。
学生因为受到霸凌而出现学习压力大、心理障碍、行为异常等问题，其成绩和生活质量都会受到极大的影响。
对于学校来说，校园霸凌行为可能会引起各种社会责任问题、校内纪律问题和法律责任问题。
其次，校园霸凌行为的原因是多方面的。
首先是社会问题。
在当今社会环境中，道德观念淡薄、家庭教育存在问题、人际交往不充分、网络侵害普遍等因素给学生的成长带来了不良影响。
其次是学生个人因素。
一些学生存在认知偏差、自卑心理、攀比心理、情绪控制不好等问题，导致其更容易进入校园霸凌行为等不良行为的轨道。
此外，学校管理因素也是诱发校园霸凌行为的原因之一。
学校对学生的管理疏于管理、纪律不严、教育不到位，也会让学生更容易出现校园霸凌行为等不良行为。
最后，防治校园霸凌行为的路径需要从多方面入手。
首先，社会应该重视道德教育和家庭教育，提高学生的道德素养和价值观念。
其次，学校应该完善管理机制，加强学生心理健康教育和人际交往教育，使学生在校园中能够形成良好的人际关系。
同时，也需要更严格、公正的纪律管理和更加关注学生需求的校园文化。
教师和家长应该密切关注学生行为变化，及时发现和处理霸凌事件，引导学生规范行为。
此外，加强网络监管也是防治校园霸凌必须的手段之一，通过技术手段减少网络中的影响力，对不当行为进行规范。
总之，校园霸凌行为需要广泛关注和重视。
只有从多方面入手，认真采取措施，才能更好地防治校园霸凌行为，才能让学生安全健康地成长。
校园暴力现状分析及其防治对策
校园暴力现状分析及其防治对策1. 引言校园暴力是一个长期被关注的社会问题，它严重影响了学生的身心健康，干扰了学校的教育教学秩序。
本文将分析校园暴力的现状，并提出相应的防治对策。
2. 校园暴力现状分析2.1 定义及分类校园暴力是指在学校环境中，学生之间或学生对教师、学校工作人员实施的，以权力和地位为主要动机的，采用暴力、威胁、恐吓等手段，对他人身体、精神、财产等方面造成损害的行为。
根据行为方式，校园暴力可以分为身体暴力、精神暴力和财物暴力。
2.2 现状数据据我国教育部发布的数据显示，近年来，我国校园暴力事件呈上升趋势。
其中，身体暴力事件最多，精神暴力次之，财物暴力最少。
2.3 原因分析校园暴力的产生原因是多方面的，主要包括：1. 家庭因素：家庭教育方式不当、家庭环境恶劣等。
2. 学校因素：学校教育管理不力、校园氛围不良等。
3. 社会因素：社会风气影响、网络暴力等。
4. 个人因素：学生性格特点、心理问题等。
3. 校园暴力防治对策针对校园暴力的现状，我们需要从多个层面出发，制定有效的防治对策。
3.1 家庭层面1. 家长要关注孩子的成长，关心孩子的心理健康，树立正确的教育观念。
2. 家长要注重自己的言行，以身作则，营造良好的家庭氛围。
3.2 学校层面1. 学校要加强安全教育，提高学生的安全意识。
2. 学校要建立健全校园暴力防治制度，及时发现和处理校园暴力事件。
3. 学校要关注学生的心理健康，提供心理咨询服务。
3.3 社会层面1. 政府要加强对校园暴力的立法工作，明确校园暴力的界定和处罚措施。
2. 媒体要加大宣传力度，倡导文明校园文化。
3.4 个人层面1. 学生要增强自我保护意识，学会拒绝和抵制校园暴力。
2. 学生要关注同伴的成长，积极参与校园暴力防治工作。
4. 总结校园暴力是一个复杂的社会问题，需要全社会共同关注和解决。
通过分析校园暴力的现状，我们提出了针对性的防治对策，希望这些对策能够为创建安全、和谐的校园环境提供支持。
我国中学校园暴力的现状及其预防对策
我国中学校园暴力的现状及其预防对策一、本文概述校园暴力是一个日益严重的社会问题，它不仅威胁到学生的身心健康，也对整个社会的和谐稳定产生了深远影响。
在我国，随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，中学校园暴力的现象愈发引人关注。
本文旨在深入探讨我国中学校园暴力的现状，分析其原因，并在此基础上提出有效的预防对策，以期为我国中学校园的安全和谐提供理论支持和实践指导。
文章首先对我国中学校园暴力的现状进行了全面梳理，包括暴力事件的类型、发生频率、影响范围等，揭示了校园暴力的严重性和紧迫性。
随后，文章从多个角度分析了校园暴力产生的原因，包括学生个体因素、家庭环境因素、学校教育因素以及社会环境因素等。
在深入剖析原因的基础上，文章提出了一系列针对性的预防对策，包括加强法制教育、完善学校管理制度、提高家庭教育水平、优化社会环境等。
这些对策旨在从源头上减少校园暴力的发生，保障学生的健康成长和学校的和谐稳定。
通过本文的研究，我们希望能够引起社会各界对中学校园暴力问题的重视，共同营造一个安全、和谐、文明的校园环境。
也为相关政策制定者提供理论支持和决策参考，推动我国中学校园暴力预防工作的深入开展。
二、我国中学校园暴力的现状分析近年来，我国中学校园暴力事件频发，引起了社会各界的广泛关注。
这些暴力事件不仅给受害学生带来身心创伤，也严重影响了校园的安全和稳定。
现状分析显示，我国中学校园暴力主要表现为言语侮辱、身体伤害、网络欺凌等多种形式。
其中，言语侮辱是最常见的暴力形式，一些学生因个人差异、成绩不佳或其他原因受到同学的嘲笑和排挤。
身体伤害则更为严重，包括殴打、推搡、甚至群殴等行为，这些行为往往导致受害者身体受伤甚至危及生命。
网络欺凌则随着互联网的普及而愈发严重，学生通过社交媒体、聊天软件等平台进行恶意攻击、谩骂、威胁等行为，给受害者带来极大的心理压力。
校园暴力的发生也存在一定的规律和特点。
一方面，校园暴力往往发生在课余时间或隐蔽角落，难以被老师和家长及时发现和干预。
暴力校园问题的预防和处理
暴力校园问题的预防和处理在当今社会，暴力在校园中发生的情况越来越多。
学校公共场所、体育场和公共交通系统等都是暴力犯罪的重点。
针对校园暴力问题，应采取预防和处理措施，有效预防和减少校园暴力事件的发生。
预防校园暴力的措施：1.建立暴力预警机制学校应建立暴力预警机制，引入相关科技手段，在学校的日常管理中注重对学生的行为和言语的监管，发现异常行为及时进行干预。
学校也应加强学生心理健康教育，使学生能够在情绪低落、自卑等不适正常心理表现时及时得到有效的帮助和缓解，减少情绪失控所导致的暴力事件的发生。
2.增强学生安全意识学校应加强学生安全意识的教育，让学生知道暴力行为的危害，增加学生对暴力行为的防范意识和急救技能，提高学生遇到暴力事件时的应对能力，增强自我保护能力。
3.制定清晰规章制度学校应制定清晰的规章制度，对学生的日常行为作出明确的规定和要求，以防止学生犯规、违纪行为导致的暴力事件的发生。
同时，学校还应对违纪行为进行严格惩处，树立法制意识，维护校园的和谐稳定。
处理校园暴力的措施：1.及时制止暴力行为当学校教师或其他工作人员发现学生发生冲突或暴力行为时，应立即进行制止，避免暴力事件的继续发展。
同时，学校还应加强校内巡查力度，对学生之间的矛盾进行及时调解和处理。
2.加强调查处理学校应加强调查处理工作，对涉及到的学生进行调查、分析和处理，以便更好地查明暴力事件的起因和过程，对学生进行适当的处置，从而避免学校发生各种类别的暴力事件的发生。
3.心理疏导和教育当学生发生暴力事件后，学校应及时进行心理疏导和教育，帮助学生认识到自己的错误，并进行积极有效的思想教育。
同时，学校还应注重家校联系，和家长共同协调好孩子的行为和教育问题，避免相互推诿而导致的问题更加复杂化。
在预防和处理校园暴力的过程中，应注意保护学生的权利，校方应积极寻求与相关部门的协调和支持，共同推动健康有序的校园建设，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
校园暴力现象的预防与处理技巧
校园暴力现象的预防与处理技巧近年来，校园暴力现象在我国不同地区的学校中呈现出日益严重的态势。
这些暴力行为导致了学生的伤害和心理压力，给校园生活和教育环境带来了极大的不安定因素。
为了更好地预防和处理校园暴力，保护学生的安全和健康成长，学校、家庭和社会都应该采取一系列的措施。
首先，教育部门应加强对学校暴力问题的宣传和教育。
通过学校活动、课程设置、教材内容等渠道，让学生了解什么是暴力，以及暴力行为对个人和社会的危害。
同时，设立学校暴力预防教育课程，教导学生如何正确处理冲突和争议，培养他们的尊重、宽容、包容和合作精神。
第二，学校应建立完善的校园暴力预防机制。
学校可以通过制定学生行为规范、建立举报机制和加强监督管理等方式，明确校园暴力行为的界定和处理程序。
同时，加强学生辅导和咨询工作，提供心理援助服务，帮助受害学生和施暴学生都能够得到必要的支持和疏导，充分发挥学校在预防和处理校园暴力中的作用。
第三，家庭要与学校保持密切的沟通和合作。
家长应与学校建立良好的家校联系，了解孩子在校园内的日常生活和学习情况。
对于校园暴力的预防和处理，家长应积极参与学校组织的亲子活动、家长会议等，接受专业的家庭教育指导，提高家庭教育的质量和效果。
最后，社会应共同参与校园暴力的预防工作。
社会组织、公益机构、媒体等可以开展多种形式的宣传活动，提高公众对校园暴力问题的关注和重视度。
同时，社会也需要为校园暴力预防提供更多的资源和支持，提供专业的培训和咨询服务，加强对受害者和施暴者的帮助和疏导。
综上所述，校园暴力现象的预防与处理技巧是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
通过加强学校教育，建立有效的预防机制，加强家校合作和社会参与，我们可以共同为学生创造一个安全、和谐、健康的校园环境。
只有这样，我们才能培养出更多有道德、有责任心、有创造力的未来人才。
教育行业中的校园暴力问题解决方案
教育行业中的校园暴力问题解决方案一、校园暴力的定义及现状校园暴力是指在教育机构内，学生之间或学生与教师之间发生的身体暴力、言语暴力、心理欺凌等行为。
这种问题不仅对受害者造成伤害，也严重影响教育环境和学生的健康成长。
目前，在许多国家和地区，校园暴力问题日益突出。
据统计，全球大约有四分之一的学生曾经遭受过某种形式的校园暴力。
不论是体罚还是言语侮辱，都对幼儿/青少年产生了深远的心理和身体影响。
二、预防校园暴力的措施2.1 建立积极和谐的教育环境为了有效预防校园暴力，需要从整个教育环境出发。
学校应建立积极向上、民主开放的教育氛围，尊重每个学生的个性与权益，并创造一个和谐友好的交往平台。
教育者可以通过鼓励参与集体活动、组织社交项目以及提供社交技能训练等方式，增强学生的社会适应能力。
2.2 提升教师的素质教师是校园暴力问题解决的关键因素之一。
他们应接受针对性的培训，掌握教育心理学和沟通技巧，提高与学生之间的互动效果。
同时，建立有效的教师监督机制，确保教育者能够遵守职业道德并正确处理学生间的纠纷。
2.3 建立友好家庭与学校沟通机制家庭是孩子们成长过程中最重要的社交圈和情感支持基地。
学校可以通过定期召开家长会、开展家庭教育指导等形式，增强与家长之间的互动与沟通。
这有助于及时发现和解决可能引发校园暴力问题的潜在因素，并加强学校和家庭之间的密切合作。
三、处理校园暴力事件的有效方法3.1 增强举报机制并建立快速反应机制为了对付校园暴力问题，学校应建立一个匿名举报渠道，并鼓励师生及时举报暴力行为。
同时，学校还应建立快速反应机制，对举报进行迅速而成效地处理，并确保受害者和举报者的安全。
这有助于校园暴力问题的及时干预和解决。
3.2 加强心理辅导和支持校园暴力事件对受害者的心理健康产生长期影响，因此提供心理辅导支持是至关重要的。
学校可以聘请专业心理辅导师为受害者提供适当的咨询服务，并通过组织同伴互助活动来帮助他们恢复自信和社交能力。
当代校园暴力问题现状与对策探讨
当代校园暴力问题现状与对策探讨校园暴力是指在教育机构内发生的以身体或心理伤害他人为目的的行为。
它严重威胁学生的身心健康，阻碍了教育教学的正常进行。
近年来，校园暴力事件频频发生，引发了社会各界的广泛关注。
本文将从校园暴力问题的现状以及对策两个方面进行探讨。
一、校园暴力问题的现状目前，校园暴力问题在我国仍然存在且呈现出以下几个主要特点。
首先，校园暴力涉及范围广泛。
不仅限于中小学阶段，大学校园也出现了一些暴力事件。
暴力行为的形式多样，既包括学生之间的暴力冲突，也包括学生与老师之间的冲突，甚至包括家长与学生之间的冲突。
其次，校园暴力愈演愈烈。
近年来，校园暴力事件的数量和严重程度呈上升趋势。
一些暴力行为甚至导致了学生的伤亡事件，引起了社会的广泛关注。
再次，校园暴力的原因复杂多样。
校园暴力的发生既与学生个体因素有关，也与家庭环境、学校管理等各个层面因素密切相关。
一些学生存在攀比心理，缺乏克制和解决冲突的能力；有些家庭对孩子过度溺爱，导致孩子无法适应学校的规则；部分学校对校园暴力问题的重视不够，缺乏有效的管理和预防措施。
二、对校园暴力问题的对策探讨针对当代校园暴力问题，我们应该采取综合的对策来解决。
首先，加强学生心理健康教育。
学校和家庭应共同承担起培养学生健康心态的责任。
学校可以通过开设心理辅导课程、开展主题讲座等方式，帮助学生树立正确的价值观，增强心理抵抗力，提高冲突解决能力。
家庭也应关注孩子的心理健康，与他们进行深入沟通，营造和谐的家庭氛围。
其次，加强学校管理与监督。
学校应建立健全的管理制度，完善校园安全防范措施。
加强对学生的日常行为监督和管理，设置严格的纪律规定，对违规行为进行及时处理和纠正。
同时，加强对教师和家长的培训，提高他们对校园暴力问题的认识和应对能力。
此外，加强与社会的协作。
社会各界应积极参与校园暴力问题的解决。
政府可以加大对教育事业的投入，提供更好的教育资源和条件。
社会组织可以开展校园暴力问题的宣传和教育活动，提高社会对校园暴力问题的关注度。
校园暴力的长期影响和预防措施
校园暴力的长期影响和预防措施校园暴力是指在学校中发生的对学生或教职员工造成身体或心理伤害的行为。
这种行为不仅对受害者产生直接的伤害，还对整个校园氛围和教育环境造成长期影响。
本文将探讨校园暴力的长期影响以及一些预防措施。
一、校园暴力的长期影响1. 学业成绩下降：受校园暴力影响的学生常常无法专注于学业，他们可能会出现注意力不集中，学习动力下降等问题，导致学业成绩的下降。
2. 心理健康问题：校园暴力经历对受害者的心理健康产生深远影响。
他们可能会出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，严重的甚至可能导致创伤后应激障碍（PTSD）。
3. 社交障碍：经历过校园暴力的学生可能会对社交活动感到恐惧和不安，他们可能会避免参与团体活动，难以建立和维持良好的人际关系。
4. 暴力传播：校园暴力行为的存在会传递暴力价值观，从而形成不良的暴力文化。
未受校园暴力影响的学生也可能受到感染，模仿或参与暴力行为，进一步加剧校园暴力的发生。
二、校园暴力的预防措施1. 增强教育与意识：学校应加强对校园暴力的教育与宣传，向学生、教职员工普及校园暴力的危害性以及如何预防和制止校园暴力。
2. 建立学校政策与机制：学校应制定明确的校园暴力防控政策，并建立有效的举报机制，使学生和教职员工能够及时报告任何校园暴力事件。
3. 加强管理与监督：学校应加强校园安全管理，提升监控系统的覆盖范围，确保可以及时发现和制止校园暴力事件的发生。
4. 增强教师与家长参与：教师和家长应积极参与校园暴力预防工作，与学生建立良好沟通，及时发现并帮助学生解决可能导致校园暴力的问题。
5. 健全心理支持体系：学校应建立健全的心理咨询与支持体系，为受校园暴力影响的学生提供必要的心理辅导和支持。
6. 强调学生自我保护意识：学校应加强学生自我保护意识的培养，教授学生如何避免危险、寻求帮助，以及正确应对校园暴力事件。
三、结论校园暴力对受害者和整个校园社区都产生了长期的负面影响。
为了预防校园暴力的发生，学校和社会应该共同合作，加强相关教育宣传和管理监督，同时为受校园暴力影响的学生提供必要的支持与关怀，共同构建和谐安全的教育环境。
校园暴力的预防与治理策略分析
校园暴力的预防与治理策略分析1. 引言校园暴力是一个严重的社会问题，它不仅影响学生的身心健康，还会对校园的和谐稳定产生负面影响。
为了营造一个安全、健康的校园环境，本文将从预防与治理的角度，分析并提出针对性的策略。
2. 校园暴力现状分析2.1 校园暴力的定义及类型校园暴力是指在学校范围内，学生之间、师生之间以及其他人员之间，以殴打、侮辱、恐吓、抢劫等手段，对他人身体健康、人格尊严、财产权益等进行侵害的行为。
根据施暴者的身份和行为特点，可以将校园暴力分为以下类型：- 学生之间的欺凌和暴力- 师生之间的冲突和暴力- 校外人员对学生的暴力2.2 校园暴力的严重性校园暴力对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系，甚至可能导致心理阴影和自杀。
同时，校园暴力还会使施暴者形成错误的价值观，加剧其行为偏差，对校园和谐稳定产生威胁。
3. 预防与治理策略3.1 加强立法与政策保障- 完善相关法律法规，明确校园暴力的界定和处罚措施；- 制定校园暴力防治政策，明确学校、家庭、社会等方面的责任；- 加强执法力度，对校园暴力行为进行严厉打击。
3.2 提升师生防范意识与能力- 开展校园安全教育，提高师生防范校园暴力的意识；- 组织师生参加紧急疏散、自卫等培训，提高应对校园暴力的能力；- 加强师生之间的沟通与信任，及时发现并解决矛盾冲突。
3.3 完善校园基础设施建设- 加强校园监控设施建设，实现全方位、无缝隙监控；- 设置安全疏散通道，确保学生在紧急情况下能迅速撤离；- 提高校园安保人员配备，增强校园安保力量。
3.4 强化家庭教育与关爱- 家长要关注孩子的成长，关心其心理健康，树立正确的价值观；- 家庭教育要注重文明礼仪、尊重他人，培养孩子良好的性格和行为习惯；- 家长要与学校保持密切沟通，共同关注孩子的学习和生活状况。
3.5 深化校园文化建设- 开展丰富多彩的校园活动，提高学生的综合素质和团队合作精神；- 加强校园精神文明建设，倡导文明、礼貌、尊重、和谐的校园氛围；- 强化校园道德教育，培养学生的道德素养和责任感。
认清校园暴力的症结实施有效的预防措施
认清校园暴力的症结实施有效的预防措施校园暴力一直是困扰学生、家长和教育部门的严峻问题。
无论是身体上还是心理上，学生都可能成为暴力行为的受害者。
正确认识校园暴力的症结，实施有效的预防措施是解决这一问题的关键。
一、校园暴力的症结1. 学校管理不到位校园暴力的出现往往与学校管理不到位有关。
对教师、学生的言行不加约束或处罚，容易使恶劣行为得到放纵，进而促进或加强暴力行为的发生。
2. 教育缺位学校应重视教育和培养学生在严格的法律和道德约束下的社交技能。
但事实上，很多学校对心理、道德教育关注不足，缺乏相应的教育投入，导致了缺位现象的出现。
3. 家庭教育的缺失在一些家庭，父母鲜有时间与孩子交流，更不具备对学校暴力的教育。
这使得学生如果在学校遭遇了暴力事件，也难以得到家长及时的关注与支持。
二、有效预防措施的实施1. 加强管理学校应加强管理，建立科学的约束机制，明确教师、学生言行的底线，定期极严格地监管学校内部的道德行为。
建立师生联合起来防御暴力事件的机制以及对违反行为给予必要的打击和惩罚，这些都是有效预防校园暴力的基本要素。
2. 开展心理与道德教育学校应加强心理与道德教育，教育学生树立正确的人生观、价值观、观念，宣传道德与法律知识并加以实际操作，提升学生整体素质和自律能力。
3. 强化家庭教育学校应积极配合家庭教育，与家长开展联合教育课，引导他们更好地教育自己的孩子，鼓励家长鼓励孩子勇敢地面对暴力，积极寻求帮助。
同时，学校还应当邀请社会上有关部门来为学生和家长提供有关教育方面的讲座，引导社会的关注与参与。
总之，校园暴力不仅仅是一个起点，它代表了学校和社会的一个不能回避的问题。
学校应当引起足够的重视，有预谋地采取措施来避免这种现象的发生。
校园暴力事件的预防与处理
校园暴力事件的预防与处理近年来，校园暴力事件频发，给学生的身心健康以及学校的安全管理带来了巨大的困扰。
为了确保学校的安全稳定，预防和妥善处理校园暴力事件成为了每个学校管理者的重要任务。
本文将对校园暴力事件的预防与处理进行详细分析说明。
1. 增加师生之间的互信与沟通建立和谐的师生关系是预防校园暴力事件的首要步骤。
学校应该加强对教师的培训，提高其教育教学水平和沟通技巧，以便更好地与学生建立起良好的互动关系。
同时，学校也需要通过定期的班会、心理健康教育等形式，让学生了解如何正确表达情感和解决冲突，从而减少对暴力行为的倾向。
2. 制定全面的安全管理计划学校需要建立完善的安全管理体系，制定相应的预警机制和应急预案。
加强校园巡防和安保人员的管理，确保校园的安全环境。
同时，学校还应开展校园暴力事件的宣传教育活动，提高师生对校园暴力的认识，明确相关法律法规，并倡导学生积极参与到校园安全管理工作中。
3. 加强心理健康教育校园暴力事件多与学生的心理健康问题有关。
学校应该建立心理咨询机构，为学生提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决内心的困扰，减少冲突和暴力行为的发生。
同时，学校还可以开展心理健康教育课程，引导学生正确认识自己的情绪和行为，并加强友善、包容、合作的价值观教育。
4. 建立举报机制和处理机构为了及时发现和处理校园暴力事件，学校应该建立举报机制，让学生和教师可以匿名或实名向相关部门报告暴力行为的发生。
同时，学校还需要成立专门的处理机构，负责收集、调查和处理校园暴力事件，并及时向相关责任人和家长反馈信息，迅速采取适当的纠正和处罚措施。
通过以上几点措施的推行，可以有效地预防和处理校园暴力事件。
当然，这需要学校与家长、教师以及社会各界的共同努力和参与。
只有通过多方合作，营造和谐的校园环境，才能有效遏制校园暴力事件的发生，为学生的成长成才提供更加安全的保障。
校园霸凌在我校当前主要存在的问题及整改措施
校园霸凌在我校当前主要存在的问题及整改措施一、当前存在的主要问题1.校园霸凌的隐蔽性：校园霸凌往往发生在隐蔽的角落，如洗手间、操场边缘或网络平台上，这使得其难以被直接观察到。
许多受害者由于害怕报复或羞于启齿而选择沉默，进一步加剧了霸凌的隐蔽性。
2.学生的反霸凌意识不强：部分学生对霸凌行为的认知模糊，尤其是当遭遇轻微的言语侮辱、排挤或网络骚扰时，他们可能不认为这是霸凌，而是将其视为同学间的“玩笑”或“正常相处”。
这种观念上的忽视，使得霸凌行为得以持续并升级。
3.霸凌行为趋于隐蔽后的发现难度大：随着霸凌行为的持续和升级，施暴者往往会变得更加狡猾，选择更隐蔽的方式进行霸凌，如通过社交媒体发布侮辱性言论、匿名信件或利用团体力量进行孤立。
这些手段使得学校管理者和教师在发现和处理霸凌事件时面临巨大挑战。
4.家校沟通不畅：家长与学校之间缺乏有效的沟通机制，导致家长对孩子在校情况的了解不足，难以及时发现孩子可能遭受的霸凌。
同时，学校也缺乏将霸凌事件及时告知家长的渠道，影响了家校共同防范和应对霸凌的效率。
二、整改措施1.实施“三包联”制度：班级包联：班主任作为班级的第一责任人，应密切关注班级动态，定期与学生交流，了解他们的心理状态和人际关系。
教师包联：任课教师应参与到班级管理中，利用课堂互动和课后交流的机会，关注学生的学习和生活状况，及时发现并报告可能的霸凌迹象。
家长包联：建立家校联系卡或微信群等沟通平台，确保班主任与每位家长保持密切联系，定期通报学生在校情况，共同防范霸凌事件的发生。
2.加强家校沟通制度：定期召开家长会，就校园安全、学生心理健康等问题进行交流和讨论。
设立家校热线或邮箱，方便家长随时向学校反映问题和建议。
对于疑似或已确认的霸凌事件，学校应立即与家长沟通，共同制定解决方案。
3.师生培训教育制度：定期开展反霸凌教育讲座和主题活动，提高师生的反霸凌意识和应对能力。
引入心理健康教育课程，帮助学生建立健康的自我认知和人际交往能力。
我国校园暴力问题及其预防对策研究
我国校园暴力问题及其预防对策研究校园暴力是指在学校内部发生的，以故意伤害他人身体或者心理健康为目的的行为。
近年来，我国校园暴力问题日益严重，给学生的身心健康造成为了严重威胁，引起了社会各界的广泛关注。
本文将就我国校园暴力问题进行深入研究，并提出相应的预防对策。
一、我国校园暴力问题的现状校园暴力问题在我国的发生率逐年上升，已经成为严重的社会问题。
根据调查数据显示，近年来我国各地校园暴力事件呈现出以下几个特点：1.频发性：校园暴力事件时有发生，每年都有大量的案例报告。
这些事件包括体罚、欺凌、性侵等多种形式，给学生的身心健康带来了极大的伤害。
2.多发地区：校园暴力问题在我国各地都普遍存在，但在一些经济欠发达地区更为突出。
这些地区的学生普遍缺乏安全保障，容易成为校园暴力的受害者。
3.多发年龄段：校园暴力不仅仅局限于小学、中学阶段，大学阶段也存在一定的问题。
不同年龄段的学生都可能成为校园暴力的受害者或者加害者。
4.多种形式：校园暴力的形式多种多样，包括身体暴力、言语暴力、网络暴力等。
其中，网络暴力在近年来呈现出逐渐增多的趋势，给学生的心理健康造成为了极大的威胁。
二、校园暴力问题的原因分析校园暴力问题的产生是多方面因素综合作用的结果。
以下是一些常见的原因：1.家庭环境：一些学生在家庭中缺乏关爱和教育，导致他们在学校中表现出攻击性和暴力倾向。
2.学校管理不善：一些学校对校园暴力问题缺乏足够的重视，管理不善，对暴力行为缺乏及时的制止和处理。
3.同学关系紧张：同学之间存在着竞争和矛盾，一些学生通过暴力行为来解决矛盾和表达自己的不满。
4.社会影响：社会上的暴力行为和暴力文化对学生的影响较大，使得他们对暴力行为产生误解和摹仿。
三、校园暴力问题的预防对策为了有效预防和解决校园暴力问题，我们可以从以下几个方面进行努力：1.加强家庭教育：家庭是学生的第一课堂，家长应该加强对孩子的教育，培养他们正确的价值观和行为准则，提高他们的社会适应能力。
校园暴力的预防与应对策略
校园暴力的预防与应对策略近年来，校园暴力事件频发，严重影响了学生的身心健康，也给家庭和社会带来了极大的痛苦。
作为多年从事幼儿相关工作的专业人士，我们深感肩负着重要的责任，有必要探讨一下校园暴力的预防与应对策略。
一、校园暴力现象及危害校园暴力是指在学校内外，学生之间或者其他相关人员之间，以殴打、捆绑、讽刺、辱骂、抢劫等手段，对他人身体和精神造成伤害的行为。
校园暴力不仅对受害者造成身心创伤，还可能导致受害者产生心理阴影，影响其人格发展。
同时，施暴者也可能因为行为失范而受到法律制裁，甚至影响其人生道路。
二、校园暴力产生的原因1.家庭教育缺失：家长忙于工作，忽视了对孩子的教育，导致部分孩子缺乏基本的道德观念和自律意识。
2.学校教育问题：部分学校过于注重成绩，忽视了学生的心理健康和人格培养，使得学生之间的人际关系紧张。
3.社会环境的影响：网络、影视作品中充斥着暴力元素，容易让青少年产生模仿心理。
4.个人因素：部分学生由于性格孤僻、自卑、冲动等原因，容易成为施暴者或受害者。
三、预防与应对策略2.学校教育：学校应注重学生的心理健康和人格培养，开展丰富的课外活动，增强学生的人际沟通能力，营造和谐校园氛围。
3.完善校园暴力防治措施：学校应建立健全校园暴力防治制度，加强校园安全管理，确保学生的人身安全。
4.加强法制教育：学校应加大法制教育力度，让学生明白暴力行为的法律后果，提高学生的法制观念。
5.强化心理咨询与干预：对于有暴力倾向的学生，学校和家长应密切关注其心理变化，及时进行心理咨询与干预。
6.社会合力：政府、媒体、社会组织等共同参与，营造一个反对暴力的社会氛围。
7.增强学生自我保护意识：教育部门应加大力度，让学生学会如何自我保护，遇到暴力事件时能够有效地拒绝和反抗。
预防校园暴力是一个系统工程，需要家庭、学校、社会等多方共同努力。
我们每个人都应该承担起责任，为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。
让我们携手共进，共同守护校园这片净土！校园暴力这个问题，真的让人挺心疼的。
中小学校园暴力事件的应对方案和预防措施
中小学校园暴力事件的应对方案和预防措施随着社会的进步和教育的发展，中小学校园暴力事件已经成为了一个全球性的问题，越来越多的学校和家长开始关注这个问题。
中小学校园暴力事件对孩子们的身心健康会产生严重的影响。
为了保障学生们的安全和健康，学校和家长需要采取相应的应对方案和预防措施。
一、校园暴力事件的现状首先，我们需要了解一下校园暴力事件的现状。
校园暴力事件指在学校发生的各种形式的暴力行为，如：言语辱骂、打架斗殴、霸凌、性骚扰等。
随着社会的不断变革和人们思想观念的不断更新，校园暴力事件呈现出以下几个特点：1. 学生参与的年龄越来越小，暴力程度越来越严重。
随着社会竞争的加剧，孩子们的压力越来越大。
一些学生因为感觉被排挤或受到歧视，就会采取暴力手段解决问题。
2. 虚拟网络空间成为了校园暴力事件的重要场所。
现在的学生几乎都离不开网络，网络上的辱骂、诽谤等行为也越来越多。
这些互联网上的行为，在学生情感上产生了深刻的影响。
3. 校园暴力事件的事件数和频率都在逐年上升。
学校的入门门槛越来越低，甚至有一些小学里也存在校园暴力事件。
这些事件不仅给教师和家长带来了巨大的责任感和焦虑感，也给当地政府和社会带来了很大的压力。
二、校园暴力事件对孩子们的影响校园暴力事件对学生的身心健康会产生严重的影响。
以下是几个比较常见的影响：1. 心理问题。
校园暴力事件对受害者的心理造成很大的伤害。
在事件发生的短期内，受害者可能会出现抑郁、焦虑、自卑等情绪问题。
在事件发生的长期内，受害者可能还会出现创伤后应激障碍等症状。
2. 学业问题。
受校园暴力事件影响的学生可能会因为焦虑等问题影响到学业表现。
在严重的情况下，这些学生可能会退学、辍学。
3. 社会问题。
校园暴力事件还可能会对学生的社交能力和心理素质造成影响。
受害者可能觉得不信任社会，难于与人交往。
三、应对方案为了保障学生的安全，学校和家长需要制定相应的应对方案，以下是几个常见的应对方案：1. 建立热线电话。
校园暴力犯罪现状与预防对策研究
校园暴力犯罪现状与预防对策研究校园暴力犯罪是指在学校发生的暴力行为，涉及到身体或情感上的伤害，不仅给受害者带来身体上的痛苦，还给受害者和整个学校带来了极大的心理负担。
为了确保学校成为一个安全和友好的环境，我们需要深入了解校园暴力犯罪的现状和合适的预防对策。
一、校园暴力犯罪的现状校园暴力犯罪是一个严重的社会问题，广泛存在于不同类型的学校，包括小学、中学和大学。
这些暴力行为包括体罚、欺凌、性侵犯等，给受害者造成了严重的身体和心理创伤。
校园暴力犯罪的现状可以从以下几个方面来描述：首先，校园暴力犯罪的发生率逐渐上升。
尽管学校和社会对于校园暴力犯罪的认识不断深化，但实际情况是，校园暴力犯罪的发生率仍然居高不下。
许多学生遭受欺凌和身体伤害的案件仍然没有得到妥善处理，这一点给学生带来了恐惧和不安。
其次，校园暴力犯罪的类型多样化。
校园暴力犯罪不再局限于传统的体罚和欺凌，还出现了新的形式，例如网络欺凌和性侵犯。
这些新形式的暴力对受害者造成了更广泛和深远的伤害，而且很难被及时和有效地发现。
最后，校园暴力犯罪对受害者和学校的影响巨大。
校园暴力犯罪给受害者带来了创伤和痛苦，可能导致心理健康问题和学业受影响。
同时，校园暴力犯罪也对整个学校的秩序和氛围造成了负面影响，影响学生的学习和成长。
二、校园暴力犯罪的预防对策为了应对校园暴力犯罪的现状，我们需要采取一系列的预防对策，保障学生在一个安全和和谐的学习环境中成长。
以下是一些可能的预防对策：1. 加强校园安全管理。
学校应该制定严格的校规校纪，严禁任何形式的暴力行为，加强对校内外安全问题的监控和管理。
学校还应定期组织安全教育活动，提高学生的安全意识。
2. 增强学生的心理健康教育。
建立学生心理健康教育体系，提供心理咨询和支持服务，帮助学生解决问题，缓解压力。
同时，加强对学生心理健康问题的关注，及时发现和干预。
3. 加强师生互动和关系。
建立良好的师生关系，鼓励师生之间的积极互动和合作。
校园暴力无处遁形
校园暴力无处遁形随着社会的发展，校园暴力问题在校园中日益突出。
一个安全和谐的校园环境对学生的成长和发展至关重要，然而校园暴力的存在给学生的健康成长带来了巨大的隐患。
本文将就校园暴力现状、原因以及防治措施这三个方面展开揭示。
一、校园暴力现状目前校园暴力日益严重，其种类也不断增加。
最常见的校园暴力包括课间斗殴、欺凌、涂鸦、作业抄袭等。
更为严重的校园暴力事件包括校园性侵、恶意报复、自杀、杀人等等。
在校园里，老师和学生之间在知识教育的同时，也应该进行人文精神教育，促使学生更好的学习和生活。
二、校园暴力产生的原因强烈的攀比心理、沉溺于网络游戏、学习压力大，以及亲子关系紧张等都是导致校园暴力形成的原因之一。
学生无法处理这些复杂的情感问题而选择了发泄情绪，通过欺凌、斗殴等方式来寻找自己的感受，因此引发暴力事件。
三、防治措施为了有效防治校园暴力事件的发生，应采取多种措施。
首先，校园里应该有一套完整的管理体系，为师生营造一个安全有序的环境。
其次，加强学生的教育，加强他们核心价值观的培养，让他们懂得怎样去处理情感问题，并教会他们正确对待人际关系。
再次，家庭教育也是防治校园暴力的关键环节，父母应该同学校一起合作，建立良好的亲子关系，引导孩子健康成长。
此外，加强网络监管管理，依法打击互联网暴力，尽力降低网络暴力事件对校园暴力的影响。
总之，防治校园暴力是一个系统工程，需要校园管理者、学生自身、家庭和社会各方面的共同努力。
校园暴力的存在使得学生在身心健康上失去了很多，同时也对学生的心理发展造成了很大的影响。
未来，我们要不断努力，积极把握机遇，在校园事故预防上采取一系列有效措施，不断完善体制机制，减少校园暴力的发生，确保学校安全、和谐、有序的环境。
校园霸凌加强学生的冲突解决能力
校园霸凌加强学生的冲突解决能力近年来，校园霸凌问题在我国的中小学校园内愈发突出，给学生的身心健康带来了巨大的负面影响。
针对这一问题，加强学生的冲突解决能力成为一种必要的措施。
本文将从霸凌问题的现状、引起霸凌的原因及其对学生的影响，以及提升学生冲突解决能力的方法来探讨这一议题。
一、校园霸凌的现状校园霸凌是指学生在学校及其周边地区通过言语、肢体或网络等方式对他人进行侮辱、恐吓、殴打等行为。
根据近年来各地举报数据显示，校园霸凌问题呈现日益严重的趋势，无论是小学、初中还是高中，都有霸凌现象的存在，甚至还有严重的霸凌案件发生。
二、引起霸凌的原因校园霸凌问题的出现是多方面原因造成的。
首先，家庭教育的缺失导致一些学生没有正确的价值观和行为规范。
其次，学生之间的心理互动不健康也是引发霸凌的重要原因之一。
此外，媒体传播的负面影响、社会环境的变化等方面也对校园霸凌问题的存在起到了推波助澜的作用。
三、校园霸凌对学生的影响校园霸凌给受害学生带来了极大的心理和身体压力，严重影响了他们的健康成长。
首先，受害学生会出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至发展为心理障碍。
其次，受害学生的学习兴趣和学习能力也会受到严重影响，影响他们的学业发展。
此外，校园霸凌还有可能导致一些悲剧事件的发生，给学生的安全带来了严重威胁。
四、提升学生冲突解决能力的方法为了有效应对校园霸凌问题，加强学生的冲突解决能力是一个重要的方面。
首先，学校应该加强师生之间的沟通与互动，建立良好的教师与学生之间的信任关系。
其次，学校可以开设相关课程，教授学生如何表达自己的观点和情感，以及如何认识并解决自己的冲突。
另外，学校还可以通过创设和谐的校园环境来预防校园霸凌的发生，如校园文化建设、学生自治组织的设立等。
此外，社会各界也应该加强对校园霸凌问题的关注，提供相关的支持和帮助，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
综上所述，校园霸凌问题的存在给学生的成长和发展带来了严重威胁。
全方位预防遏制校园暴力
全方位预防遏制校园暴力在当今的社会，校园暴力已经成为了一种社会病态。
无论是在学校还是在大学中，暴力行为一旦发生，就会对学生的身心健康造成极大的伤害。
因此，各级政府和学校方面必须采取一系列的措施来防范和遏制校园暴力。
本文将从多方面出发，分析校园暴力问题并探讨全方位的预防和遏制措施，共同维护学生的安全。
1.加强法制和舆论引导在校园暴力问题上，阻止校园暴力行为的发生，最重要的手段，便是加强法制和舆论引导。
对于犯罪分子要依法打击、惩罚，对于涉及校园暴力的学生要严厉防止，必须让他们了解校园暴力行为的危害性。
同时，舆论引导是另一种重要的手段。
学生平台上可以发表各种形式的文章，让学生和家长了解到暴力行为对自己未来的伤害，引导公众日常与学校内部的道德观念教育，不足之处要及时纠正，努力在公共道德教育方面加大力度，为学生提供更健康、安全的校园环境。
2.提高师生的意识教师是学生的引导者，他们可以从每天日常输入爱心，我们可以鼓励学生花更多的关注给弱势群体，去帮助那些沉迷于暴力行为的同学，引导他们建立正确的思想道德观念，以促进人类社会的英明和和谐。
3.完善学校安全系统学校应建立一套完善的安全系统，以便及时应对校园暴力事件，在安全管理，科技装备，应急预案等方面投入更多的资源。
安装监控设备，提高现有的安全防范意识，尤其是在关键区域，如厕所，危险物品库和闲置教室等地方，教学保卫人员应值班，发现异常应及时跟踪。
4.家庭教育与社会参与除了校园暴力问题，家庭教育问题也是学校安全的重要因素。
家长应当认识到教育孩子的重要性，为孩子营造一个安全的成长空间。
社会组织和志愿者可以加入到学校的安全管理团队，参与校园安全活动，通过担任学校安全义务者的方式，传递正确的道德价值观，引导孩子走向阳光明媚的未来。
在这个社会中，希望我们每一个人都能关注到校园暴力的存在，并意识到校园暴力的危害性。
通过全方位的预防和遏制措施，让我们一起营造一个安全，和谐的校园环境。
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文章编号:1006-3110(2004)05-1063-04校园暴力的现状及预防对策尹逊强中图分类号:G48 文献标识码:B 自古至今,暴力一直是伴随着人类的存在而存在,各种形式的暴力影响在世界各地随处可见。
由于个人、个人之间和集团的暴力行为,造成每年100多万人丧命,更多的人遭受非致死性伤害,暴力已成为全世界15～44岁人群死亡的重要原因[1]。
在上世纪及之前,人们一直认为暴力是一种社会问题,属于社会学的范畴,只能通过法律及教育手段进行干预,而与医学毫无关系。
近年来,随着医学的发展和医学模式的转变,人们逐渐认识到暴力同时也是一个医学问题,暴力的发生具有一定的医学原因,而且我们可以通过医学手段,或者公共卫生措施对暴力实施三级预防,以预防暴力的发生、降低暴力的危害程度、促进暴力受害者的康复及社会回归。
1 暴力与校园暴力1996年在日内瓦召开的世界卫生大会正式宣布暴力为危害健康的重要原因,并从医学的角度将暴力定义为:“暴力(vio-lence)是指蓄意地运用躯体的力量或权力,对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害,造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权利剥夺的行为”,同时根据施暴者的特点将作者单位:中南大学湘雅公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系(湖南 长沙 410078)作者简介:尹逊强(1973-),男,硕士,讲师,主要从事儿童青少年行为问题研究工作。
暴力分为三种大体类型:①针对自身的暴力,包括自杀和自虐;②个人之间的暴力,包括家庭和伴侣之间的暴力,以及社区暴力;③集团暴力,即大的集团或国家之间的战争、暴力冲突、经济隔离等[2]。
校园暴力(school violence,SV)是近年来在教育界提出的一个新概念,是社会中最常见的一种暴力形式,根据世界卫生组织(WHO)对暴力的分类,校园暴力归属于特定社区(学校)中的个人之间的暴力。
校园暴力一般是泛指发生在青少年之间、与学校的学习生活有直接关系的暴力行为,它既包含了发生在校园内的暴力事件,也包括了发生在校园外但与学校有着直接关系的暴力行为。
如美国的Anderson M认为,凡是在公立或私立学校的校园内、学生上学或放学途中、学校举办的活动过程中所发生的暴力行为都可归结为校园暴力[3]。
从广义上来讲,校园暴力既包括老师与学生之间、学生与学生之间的暴力行为,也包括校外人员在校内与老师或学生之间发生的暴力行为;而狭义上的校园暴力一般仅指发生在学生与学生之间的暴力行为。
2 校园暴力的现状近年来,随着青少年犯罪率的不断升高,校园枪杀案件、学生打架斗殴现象的不断涌现,校园暴力引起了教育界、法律界以及精神健康组织的高度重视。
尤其是在一些西方国家,由于 Arch,2001,438(1):70-7.[28]Kats R,Collette T,M etz CN,et al.M arked elevation of macrophage migration inhibitory factor in the peritoneal fliud of w omen with en-dometriosis[J].Fertil Steril,2002,78(1):69-76.[29]Koum A,Kong J,M etz C,et al.S pontaneous and stimulated secretion of monocyte chemotactic protein-1and macrophage migration inhibitory factor by peritoneal macrophages in w omen w ith and without endometrio-sis[J].Fertil Steril,2002,77(5):989-994.[30]Jung Gu Kim,Chang Seok Hyun Kim,Young M in Choi..et al.Insulin-l ike grow th factors(IGFs),IGF-binding proteins(IGFBPS),and IGF-BP-3protease activity in the peritoneal fliud of patients with and withou t endometrios is[J].Fertil S teril,2000,73(5):996-1000.[31]Kim JG,Suh CS,Kim SH,et al.Insulin-like grow th factors(IGFs),IGF-binding proteins(IGFBPs),and IGFBP-3protease activity in the peritoneal fluid of patients w ith and w ithout endometriosis[J].Fertil Ster-il,2000,73(5):996-1000.[32]Koutsil ieris M,M astrogamvrakis G,Lembessis P,S et al.Increased in-sulin-l ike grow th factor1activity can res cue K LE endometrial-likecells from apoptosis[J].M l M ed,2001,7(1):20-6.[33]Hornung D,Bentzien F,Wallwiener D,et al.Chemokine bioactivity ofRANTES in endometriotic and normal endometrial stromal cells peritoneal fliud[J].M ol Hum Reprod,2001,7(2):163-8.[34]王悦,张丽珠,王秀云.子宫内膜异位症患者腹腔液及血清中趋化因子RANT ES的含量及意义[J].中华妇产科杂志,2001,36(8):496 -4.[35]S otnikova NY,Ants iferova YS,Shokhina M N.Local epidermal grow thfactor production in w omen with endometriosis[J].Russ J Immunol, 2001,6(1):55-60.[36]Pizzo A,S almeri FM,Ardita FV,et al.Behaviou r of cytokine l evels inserum and peritoneal fluid of w omen w ith endometriosis[J].Gynecol Ob-stet Invest,2002,54(2):82-7.[37]Osuga Y,Koga K,Tsuts umi O,et al,.S tem cell factor(SCF)concen-trations in peritoneal fl iud of w omen with or w ithout endometriosis[J].Am J Reprod Immunol,2000,44(4):231-5.(收稿日期:2004-01-08)枪支管理不严等原因,校园枪杀案几乎随时都可发生。
在我国,虽然枪支得到了有效的管理,但是由校园暴力引发的恶性案件仍时有发生。
如果只看到由校园暴力导致的死亡数字就大大低估了校园暴力的实际危害。
在世界各地,死亡代表的只是暴力行为的“冰山一角”,死亡数据只是描述暴力程度各种数据中的一种类型,而非致死性的暴力行为则是更为常见,如拦路勒索、敲诈、抢劫、打架斗殴、携带凶器、性骚扰等。
非致死性的校园暴力行为在世界各地都有发生[4～8]。
美国Nansel T R对15686名6～10年级的中学生调查报道,有29.9%的学生发生过欺侮或被欺侮,其中13.0%欺侮过别人, 10.6%被他人欺侮过,还有6.3%的人既欺侮过他人,也被他人欺侮过;N ansel T R还发现,无论是欺侮还是被欺侮都是在男生中的发生率要高于女生,6～8年级中的发生率高于9～10年级[4]。
Hill SC对美国疾病预防控制中心(CDC)在1993～1995年调查的校园暴力资料分析时发现,美国9～12年级的学生中,男性较女性更易于发生校园暴力;外来移民,尤其是西班牙裔和黑人、低年级学生更易于成为校园暴力的受害者[5]。
在牙买加,78.5%的高中生曾目睹过社区中发生的暴力事件, 44.7%的同学目睹过家庭暴力,60.8%的学生看到过校园暴力。
在学生中发生暴力行动时通常采用的方式有:推搡、脏话、拳打脚踢、钝器、刀子、冰镐、大砍刀等[6]。
在埃及的亚历山大, 51%的男生和20.9%的女生承认在过去的18个月中曾受到过暴力攻击[7]。
在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴,分别有5%和10%的女生报告曾经被强奸和强奸未遂,在被强奸的女生中又有17%的受害者发生怀孕[8]。
3 校园暴力的危害校园暴力可造成学生躯体损伤,甚至致残、致死。
暴力性伤害是非法故意或过失严重伤害他人健康的犯罪行为,是现代社会发展中的一个突出问题。
本世纪以来,许多传染病的流行已得到不同程度地控制,但创伤却有增无减。
暴力性伤害是世界各国造成人群暂时或永久劳动能力丧失和死亡的主要因素之一,特别是在青少年创伤死亡构成比中占居首位,已成为世界各国一个引人瞩目的社会和公众健康问题。
青少年暴力性伤害不但使个人和家庭承受巨大负担,对国家和社会也造成了巨大损失,使劳动人口数减少,人群的预期寿命降低。
校园暴力使学生心理遭受创伤,引起自杀、自残、创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder,PT SD)。
瑞典的Edg ardh K 在对国内17岁青少年性虐待调查中发现,性虐待组和对照组儿童中具有自杀意念及其他自残行为的比例分别为33.3% (男)、30.4%(女)和5.1%(男)、9.1%(女)[9]。
Rosenthal BS和Berthold SM都发现目睹或经历过暴力事件的儿童易于发生创伤后应激障碍(P TSD),表现为易怒、焦虑、沮丧、精神分裂等[10,11]。
校园暴力可造成不良的社会影响,引发一系列社会问题。
许多调查研究表明,校园暴力作为一个日趋严重的社会问题,已严重影响了社会的稳定和团结,使学生和家长对学校产生了不信任感和不安全感,影响了儿童的身心发育和学习。
此外,大量的调查研究还发现校园暴力与吸烟、酗酒、吸毒、非法物质滥用、自杀等社会问题有关[9,12-14]。