八年级语文长城的价值
长城的艺术价值写一段话
长城的艺术价值写一段话
长城是中国古代建筑的代表之一，不仅是一道宏伟壮观的防御工事，也是中国传统文化的重要象征之一。
长城的艺术价值体现在多个方面。
首先，长城的建筑风格独特，体现了中国古代建筑的精髓。
长城的建筑采用了大量的石材和砖瓦，结构坚固，造型简洁大气，体现了中国古代建筑的工艺水平和审美理念。
长城的建筑风格也受到了周边地区建筑的影响，融合了多种文化元素，形成了独特的长城建筑风格。
其次，长城的景观价值也不容忽视。
长城沿线地形险峻，风景秀丽，形成了独特的自然景观。
长城的建筑与自然融为一体，形成了独特的人文景观，成为了中国旅游业的重要资源之一。
最后，长城的历史价值也是其艺术价值的重要组成部分。
长城是中国古代历史的重要见证，见证了中国古代的战争、政治、文化等方面的发展。
长城的历史价值也反映了中国古代文化的精髓，成为了中国文化的重要象征之一。
综上所述，长城的艺术价值体现在其独特的建筑风格、秀丽的自然景观以及重要的历史价值上。
长城的艺术价值不仅体现了中国古代建筑的精髓，也反映了中国古代文化的重要特征，成为了中国文化的重要组成部分。
提出一些有关于长城的价值问题
提出一些有关于长城的价值问题
1.历史价值：长城作为中国的标志性建筑，具有悠久的历史和文化价值。
长城的建造始于春秋战国时期，经过秦、汉、明等时代的改建和扩建，成为了中国几千年来的文化遗产。
2.军事价值：长城是中国古代建筑史上的重要军事防御工程，具有重
要的战略价值。
长城的建造目的就是为了保护中国的疆域安全，抵御外敌
入侵。
长城曾经成功地阻挡了不少外敌的进攻。
3.游览价值：长城的独特壮观的自然风光和历史文化背景，使其成为
国内外游客喜爱的旅游胜地。
长城以其优美的景色和迷人的历史故事吸引
着无数游客前来观赏。
4.教育价值：长城是中国古代伟大文明的重要象征，也是中华民族的
一个重要精神符号。
它可以作为一个生动的教育资源，引导和启迪人们对
于中华文明和中华民族的深入理解。
5.文物保护价值：长城是中国古代建筑史上的杰出代表之一，更是人
类历史文明的一部分。
合理的文物保护方案能够保护长城切实地沿袭下去，让后世人能够继续欣赏到长城的历史文化魅力。
谈万里长城的价值
谈万⾥长城的价值谈万⾥长城的价值常⾔道：“不到黄河⼼不死，不到长城⾮好汉。
”虽然我没有去过万⾥长城，但是到万⾥长城看⼀看，是我的⼀个美好的梦想，⼀个美丽⽽神奇的愿望！追溯历史，因为万⾥长城不但是我国古代劳动⼈民智慧的结晶，也是我国古代劳动⼈民创造的奇迹。
它是最雄伟壮观的⼯程，是中国的伟⼤象征，也是世界七⼤奇迹之⼀。
万⾥长城从春秋战国开始修筑，同时它也整整伴随着中国长达２０００多年的封建社会历史⽽成长。
修筑⼀个万⾥长城，连续修筑时间之长，⼯程量之⼤，施⼯之艰巨，历史⽂化内涵之丰富，确是世界其他古代⼯程所难以相⽐的。
众所周知，万⾥长城主要为了防御匈奴的侵扰⽽修筑的。
那是过去的事情。
那么，现在万⾥长城到底有没有价值呢？如果有的话，⼜有多少价值呢？我认为，⽆论是从前，还是现在、将来，万⾥长城仍然有价值。
⾸先，万⾥长城有历史的价值。
万⾥长城是⼀部悠久的古代封建社会最丰富最辉焊的中国⽂明史篇章，凡举封建社会重⼤的政治、经济、⽂化⽅⾯的历史事件，在长城⾝上都打下了烙印。
铁马兵⼽、改朝换代、民族战争、外来侵略等在长城⾝上都有所反映。
万⾥长城作为⼀座历史的实物丰碑，将在中华⼤地上永⽴不倒。
其次，万⾥长城有⽂化、⽂学、艺术价值。
因为在万⾥长城⾝上所蕴藏的中华民族２０００多年光辉灿烂的⽂化艺术的内涵⼗分丰富，除了城墙、关城、镇城、烽⽕台等本⾝的建筑布局、造型、雕饰、绘画等建筑艺术之外，还有诗词歌赋、民间⽂学、戏曲说唱等艺术。
古往今来，不知有多少帝王、将相、戍边战⼠、⽂⼈墨客都为长城留下了永垂不朽的篇章。
如李⽩的“长风⼏万⾥，吹度⽟门关”，王昌龄的“秦时明⽉汉时关，万⾥长征⼈未还。
”“青海长云暗雪⼭，孤城遥望⽟门关。
”，王维的“劝君更进⼀杯酒，西出阳关⽆故⼈”，王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不渡⽟门关。
”等名句，千秋传诵不绝。
孟姜⼥送寒⾐的歌词⾄今还⼴泛传唱着。
近代还有英国前⾸相希思在参观长城时说：“中国的过去与将来都同样具有魅⼒。
万里长城的历史价值文化价值艺术价值的还有外观构造功能时间和地
万里长城的历史价值文化价值艺术价值的还有外观构造功
能时间和地
1、军事价值：春秋战国时期，各国诸侯为了防御别国入侵，修筑烽火台，并用城墙连接起来，形成最早的长城。
以后历代君王几乎都加固增修长城。
它因长达几万里，故又称作“万里长城”。
据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，总占全国人口的二十分之一。
当时没有任何机械，全部劳动都由人力完成，工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。
长城东起山海关，西至甘肃嘉峪关，东至鸭绿江。
2、历史价值：长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。
长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。
现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。
长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。
同时，长城于1987年12月被列为世界文化遗产。
3、建筑价值：我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关，长城国画—谭翃晶作品(8张)东到中国东北辽宁省的鸭绿江边，长635万米。
它像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，
穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。
古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。
4、文化价值：长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
长城的价值阅读题答案
长城的价值阅读题答案长城的价值阅读题答案「篇一」远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。
那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1.给画线字选择正确的读音。
瞭望A.liáoB.liào正确答案：B2.给画线字选择正确的读音。
血汗A.xiěB.xuè正确答案：B3.选出下面词语的反义词。
陡峭（）A.料峭B.平坦C.平稳D.安全正确答案：B4.选出下面词语的反义词。
坚固（）A.坚硬B.脆弱C.软弱D.纤细正确答案：B5.选出下面词语的反义词。
雄伟（）A.微小B.弱小C.伟岸D.雄壮正确答案：A6.选出下面词语的反义词。
自然（）A.天然B.自由C.刻意正确答案：C7.下面说法错误的是（）。
A.从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
B.城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
C.长城是修在八达岭上的。
正确答案：C8.说长城是人类世界史上的奇迹，是因为（）。
A.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
B.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
《长城的价值》教案 长春版八年级语文下册
《长城的价值》教案长春版八年级语文下册1.了解有关长城的历史，明确长城在中国历史上的地位及作用。
2.理解作者对长城价值的评价和独到的见解。
3.培养学生独立思考的能力。
教学重点：理解作者对长城价值的评价和独到的见解教学难点：培养学生独立思考的能力。
课时安排：一课时教学过程：一、导入阅读古诗《长城》汪遵（唐）秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。
虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。
这是一首写长城的诗，对于长城，历来赞美较多，今天我们要学习的这篇文章，作者又对长城有什么样看法呢？二、作者介绍葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家。
他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中，他把清代英国使节所带来的英文版文书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起，使得清末统治者们自欺欺人的做法显露无遗。
三、关于长城我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。
当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城。
公元前221年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城。
秦以后，又经许多朝代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。
西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约6300公里。
它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，反映了我国古代建筑技术的高度成就。
我们也常用长城来比喻坚强雄厚的力量。
如：中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。
四、朗读课文1.教师读课文，学生查找生字词。
2.借助工具书理解词语含义。
断垣残壁、未谙事宜、众志成城、风雨沧桑、强词夺理、畸形繁荣、流风余韵、自圆其说、不言而喻、一厢情愿、长驱直入3.自由朗读，熟悉课文。
五、整体感知1.作者对有关长城的哪些看法提出了质疑，甚至是批判？明确：①作者从尊重史实的角度出发，指出一些传说及赞叹的不合理性；②作者否定了长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点；③作者更否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。
《长城的价值》优秀教案
一三长城的价值教学目标了解有关长城的历史，明确长城在中国历史上的地位及作用，思索长城在现代生活中的价值。
教学重点解读作者对长城价值的评价，把握作者对民族关系、民族发展的观点。
教学难点作者对长城价值独到的见解。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、导入新课。
（板书“长城”。
提起长城，你会想起什么？中华民族的象征，中国历史上劳动人民勤劳与智慧的结晶，等等。
）长城确实已然成为我们中华民族的象征，甚至长城的意象被写进了国歌：“用我们的血肉筑成我们新的长城。
”但大家是否注意到，这里说的是“新的长城”，也许当对长城的评价已经约定俗成之时，我们应当有新的思考。
中国当代著名历史地理学家葛剑雄以更专业的眼光判断了长城的价值，我们这些只在八达岭走过一回的游客最好听听专家的意见。
二、作者简介。
葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家。
他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中，他把清代英国使节所带来的英文版文书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起，使得清末统治者们自欺欺人的做法显露无遗。
三、读课文，积累字词。
断垣残壁未谙事宜众志成城风雨沧桑强词夺理畸形繁荣流风余韵自圆其说不言而喻一厢情愿长驱直入四、小组学习。
以学习小组为单位，交流本文中引起你关注的观点与表述有哪些。
五、布置作业。
在小组同学交流的基础上，结合本文第1—3自然段的内容，在读书笔记上写出你对课文的理解。
第二课时一、问题探究。
1.综观全文，作者对有关长城的哪些看法提出了质疑，甚至是批判？作者从尊重史实的角度出发，指出一些传说及赞叹的不合理性（第2—3自然段）；作者否定了评价长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点；作者更否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。
其中对第三种观点的批判是全文的中心。
2.文章开篇说：“不知道长城的中国人大概绝少，但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。
长城在我们心中的意义
长城在我们心中的意义
长城在中国人心中具有极高的意义，它不仅是中国古代的一项伟大工程，也是中华民族的象征和骄傲。
以下是一些长城在我们心中的意义：
1.历史文化价值：长城是中国古代文化遗产之一，它凝聚着中国先人的智慧和血汗，是中国古代工程技术的杰出代表，也是中国传统文化的重要组成部分。
2.民族自豪感：长城的建造体现了中国古代人民的勤劳和智慧，是中国人民为保卫家园而奋斗的历史见证。
它不仅是中国人民的骄傲，也是世界文化遗产的重要组成部分，这让我们感到极大的民族自豪感。
3.爱国情感：长城作为中华民族的象征之一，它激发了中国人民的爱国情感和民族团结精神。
在历史长河中，长城见证了中国历史的变迁，也见证了中国人民为保卫国家、维护民族利益而奋斗的历史。
4.世界文化遗产：长城是世界文化遗产之一，这使得它成为了中国向世界展示历史文化的重要窗口。
通过长城，世界各地的人们可以了解中国的历史和文化，增进对中国的认识和了解。
5.旅游景点：长城作为著名的旅游景点之一，每年吸引着成千上万的游客前来参观。
这些游客通过参观长城，不仅可以领略到中国的壮丽风光，还可以了解到中国的历史和文化，从而加深对中国的认识和了解。
总之，长城在中国人心中具有不可替代的地位和意义，它是中华民族的骄傲和象征，也是中国向世界展示历史文化的重要窗口。
长城的价值观
长城的价值观长城作为中国的一张名片，有着深厚的历史和文化内涵。
它不仅仅是一道雄伟壮丽的建筑，更是中国人民的价值观的集中体现。
长城的价值观之一是团结和民族精神。
长城是中国古代为了抵御外敌而修建的防线，它的修建过程是千千万万中国人民的智慧和勤劳的结晶。
长城的修建需要巨大的物力和人力，但是中国人民团结一致，共同努力，克服了无数困难和艰辛，最终完成了这一伟大的工程。
这体现了中国人民的团结精神和民族自豪感。
长城的价值观之二是勇气和坚韧不拔。
长城修建在山岭峭壁之间，地势险要，环境恶劣，修建过程中充满了各种困难与挑战。
但是中国人民并没有退缩，他们勇往直前，克服了一个又一个的困难，坚持不懈地修建长城。
这体现了中国人民的勇气和坚韧不拔的精神。
长城的价值观之三是保护和传承文化。
长城是中国古代文化的重要组成部分，它见证了中国的历史变迁和文化传承。
长城的修建和保护需要人们对历史和文化的认同和尊重，需要人们对古代智慧和技术的传承和发扬。
长城的价值观是保护和传承中国传统文化的重要体现。
长城的价值观之四是和平与友谊。
长城作为中国的边防防线，不仅仅是为了抵御外敌的入侵，更是为了维护和平与友谊。
长城的修建和存在，向世界传递了中国人民爱好和平、追求友谊的价值观。
长城见证了中国与世界各国的交流与互动，展示了中国人民对和平与友谊的追求。
长城的价值观之五是自然与人文的和谐。
长城修建在中国的山水之间，与自然环境和谐共存。
长城的修建体现了中国人民对自然的尊重和保护，让人们在欣赏长城的壮丽之余也能感受到人与自然和谐相处的美好。
长城的价值观体现了中国人民的团结精神、勇气和坚韧不拔、保护和传承文化、和平与友谊以及自然与人文的和谐。
长城不仅仅是一道雄伟壮丽的建筑，更是中国人民的价值观的重要象征。
我们应该珍惜和传承长城的价值观，让这一伟大的文化遗产永远流传下去。
长城的价值与意义
长城的价值与意义长城并不是简单的墙和城，而是把长城沿线的隘口、军堡、关城和军事重镇连接成一张严密的网，形成一个完整的防御体系。
这个体系具有战斗、指挥、观察、通讯、隐蔽等多种功能,并配置有长驻军队的点线结合防御工程整体。
历史价值：是一个时代和王朝的象征，现在已经成为中华民族的象征军事价值：在古代，起到防御北方游牧民族的作用教育价值：体现了中国古代劳动人民的勤劳勇敢，是优秀的爱国主义教育素材艺术价值：是世界上最伟大的建筑之一旅游价值：长城是世界十大建筑奇迹，是中华民族的瑰宝与民族的象征！思想价值：长城是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅、开拓进取和充满向心凝聚力、维护统一、热爱祖国的民族精神的象征。
建筑价值：同艺术价值我心中的长城龙飞凤舞惊鸿势，八面玲珑喜迎人。
不枉故人长相叹：不到长城非好汉。
万里长城永不倒古往今来不知有多少帝王将相、戍边士卒、骚人墨客、诗词名家为长城留下了不朽的篇章。
边塞诗词已成了古典文学中的重要流派它，宛如一条巨龙，称霸天下；它，宛如一颗明珠，璀璨闪亮。
它，是悠久历史的见证；它，是中华文明的瑰宝；它，是人间的奇迹。
它，就是中华民族的象征一长城！一千多年的血汗和智慧的灌溉，终于筑成了今日的万里长城。
它巍峨，它雄伟，它磅礴,它的气势足以令后人为之敬仰。
它每次都以不同的面貌出现在我的面前，不管是雄伟，还是残酷，每次都让我有不同的感受，每次都震撼着我的心灵。
它是雄伟的。
它坐落在惊涛骇浪的崇山峻岭中，随山势而伏跌。
它飞跃峰岭之巅，迂回曲折，蜿蜒疾驰，跌入深谷，一下子又跃起，飞腾在密云浓雾之中。
它向世界宣告着它的骄傲！它是沧桑的。
长城，是中国古代历史的见证人和博物馆，它阅尽沧桑，抵御过异族侵略，它听过慷慨激昂的燕赵悲歌，也熟悉音韵低沉的塞外胡茄。
长城见过中华名族从斗争到团结，从战争到和平，祖国从分裂到统一……它的饱经风霜使得多少英雄豪杰为之折腰！它是残酷的。
一提到长城就不禁联想到赫赫威名的秦始皇。
八年级语文长城的价值课件
汇报人： 2024-01-01
目录
CONTENTS
• 长城的历史与文化背景 • 长城的建筑与艺术风格 • 长城在文学中的地位和影响 • 长城的旅游开发与保护现状 • 跨文化视角下的长城价值认知 • 实践活动设计与成果展示
01
CHAPTER
长城的历史与文化背景
起源与发展历程
讲解比赛
开展导游讲解比赛，评选出最佳导游，激发学生的参与热情和学 习动力。
创新拓展：以“我眼中的长城”为题进行创作
文学创作
鼓励学生以“我眼中的长城”为题进行文学创作，如散文、诗歌 等，表达自己对长城的独特感受和理解。
美术创作
引导学生以长城为创作对象进行美术创作，如绘画、摄影等，展现 长城的多样美感和艺术价值。
加强旅游安全管理
建立健全旅游安全管理制度和 应急预案，加强旅游安全检查 和隐患排查，确保游客的旅游 安全。
推动旅游产品创新
鼓励和支持旅游企业开发具有 创新性、特色化的旅游产品， 满足游客多样化的旅游需求。
05
CHAPTER
跨文化视角下的长城价值认 知
世界文化遗产评价标准介绍
文化遗产定义
世界文化遗产是指具有历史、艺术、科学等突出价值，对 全人类具有普遍意义的自然或文化遗存。
长城的建筑技术体现了古代中国人民 的智慧和才能，如采用石灰砂浆作为 粘合剂、利用地形进行巧妙布局等。
巧妙的建筑结构
长城采用内外两道城墙、敌楼、关城 、城堡、隘口等一系列防御设施，构 成了一个完整的防御体系。
艺术表现手法及内涵
壮丽的建筑景观
长城的蜿蜒曲折、起伏跌宕，与 周围的自然环境融为一体，形成
了壮丽的建筑景观。
相关历史人物
八年级语文长城的价值
7.作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁？ 作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁？
在特定历史阶段看待长城的意义， 在特定历史阶段看待长城的意义， 它所象征的“保卫中原， 它所象征的“保卫中原，防御外族 入侵”的意识不可再保持下去。 入侵”的意识不可再保持下去。
8、你怎样看待作者对长城的看法？ 、你怎样看待作者对长城的看法？
提起长城，你会想起什么？ 提起长城，你会想起什么？
中华民族的象征， 中华民族的象征， 中国历史上劳动人民勤劳与智慧的结晶， 中国历史上劳动人民勤劳与智慧的结晶， 等等。） 等等。）
长城新解： 长城新解
长城确实已然成为我们中华民族的象征， 甚至长城的意象被写进了国歌：“用我们 的血肉筑成我们新的长城。”但大家是否 注意到，这里说的是“新的长城”，也许 当对长城的评价已经约定俗成之时，我们 应当有新的思考。
为了自然地引出后文对用长城来象征中华 民族的观点的否定及提出自己对民族团结 的看法。 的看法。
4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能 很多人以美国宇航员“ 很多人以美国宇航员 看到的唯一建筑物”的话为荣， 看到的唯一建筑物”的话为荣，可作者却 认为那只是一种偶然，为什么？ 认为那只是一种偶然，为什么？ 在作者心目中，长城就是长城， 在作者心目中，长城就是长城，它的价值 应该由我们自己来确立。 应该由我们自己来确立。
长城的价值
葛剑雄
教学目标 了解有关长城的历史， 了解有关长城的历史，明确长城在中国历 史上的地位及作用， 史上的地位及作用，思索长城在现代生活 中的价值。 中的价值。 教学重点 解读作者对长城价值的评价， 解读作者对长城价值的评价，把握作者对 民族关系、民族发展的观点。 民族关系、民族发展的观点。 教学难点 作者对长城价值独到的见解。 作者对长城价值独到的见解。
八年级语文下册《第13课长城的价值1》教案
断垣残壁未谙事宜众志成城风雨沧桑强词夺理畸形繁荣
流风余韵自圆其说不言而喻一厢情愿长驱直入
五、小组学习。
以学习小组为单位，交流本文中引起你关注的观点与表述有哪些。
六、布置作业。
在小组交流的基础上，结合本文第1-3自然段的内容，在读书笔记上写出对课文的独到理解。
板书设计
长城பைடு நூலகம்价值
葛剑雄
教学资源
第一课时
课前演讲
一、导入新课。
（板书：长城。）并与学生讨论：提起长城，你会想起什么？
长城确实已然成为我们中华民族的象征，甚至长城的意象被写进了国歌：“用我们的血肉筑成我们新的长城。”但大家是否注意到，这里说的是“新的长城”，也许当对长城的评价已经约定俗成之时，我们应当有新的思考。中国当代著名历史地理学家葛剑雄以更专业的眼光判断了长城的价值，我们这些只在八达岭走过一回的游客今天就听听专家的意见。
二、作者简介。
葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家。他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中，他把清代英国使节所带来的英文版文书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起，使得清末统治者们自欺欺人的做法显露无遗。
三、关于长城。
我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城。公元前221年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城。秦以后，又经许多朝代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约6300公里。它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，反映了我国古代建筑技术的高度成就。我们也常用长城来比喻坚强雄厚的力量。如：中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。
万里长城的文化价值简介
万里长城的文化价值简介万里长城是中国古代的一项伟大工程，它不仅仅是一道高墙，更是中国古代军事防御和文化交流的重要标志之一。
下面就从不同角度来介绍万里长城的文化价值。
一、历史价值作为中国古代文明的重要遗产之一，万里长城见证了中国上千年的灿烂历史。
它是战国时期各诸侯国铸造国界的重要标志，也是秦朝皇帝统一中国并加强防御的关键建筑。
在整个中国历史上，长城象征着抵御外族侵略的坚韧，塑造了中国民族英勇奋发、坚强不屈的历史形象。
二、工程价值万里长城是中国古代最重要的军事防御建筑之一。
它不仅可以有效地防范外敌入侵，还能拉动当地经济的发展。
造长城需要大量人力和物力，这也刺激了当时的经济发展。
长城上设置了许多关隘和哨所，加强了边境的安全防范。
在现代，长城成为了旅游胜地，也给当地带来了丰厚的经济利益。
三、文化价值万里长城是中华文化的重要象征。
长城上的琉璃瓦、挂铃砖、刻石碑等文化遗产，反映了古代中国的建筑文化和艺术水平。
另外，长城也是中华民族民间文化和谚语的重要载体，如“不到长城非好汉”、“万里长城第一楼”等，已成为中华文化的代表词汇。
长城的历史、文化价值，更是促进中外文化交流的桥梁。
四、环境价值长城不仅是中国的文化遗产，也是世界上宝贵的自然资源。
长城沿线地区的生态环境较为丰富和稳定，有很多野生动植物栖息其中。
为了保护长城的生态环境，中国政府采取了一系列措施，加强长城周边地区的森林保护和生态修复，保护生态的同时，促进了旅游业的可持续发展。
作为中国古代最伟大的建筑之一，万里长城具有诸多的文化价值和社会价值。
随着历史的发展和社会的进步，长城的文化价值和历史地位会更加彰显。
写作文长城文化价值
写作文长城文化价值篇《长城：岁月长河中的超级文化符号》长城，这玩意儿可老厉害了。
很多人都知道长城，知道那是一长溜的墙，可它背后的文化价值那可海了去了。
我就记着以前去爬长城的时候，那简直是一场奇妙的折腾。
大早上就被折腾起来，坐个大巴车就晃悠晃悠往长城那边赶。
到了长城脚下一抬头，嚯，那长城就像一条大长虫似的蜿蜒在山上。
我当时就想，这古人可真能折腾，在这山上弄这么大个建筑。
你想啊，古代没咱现在这么多高科技，他们就靠着一堆人和骡马驴子啥的，把这一块一块石板拖上来，还得垒得高高的、牢牢固固的。
这得费多大劲儿啊。
就说这一块砖，我看了看，挺厚实，比我脚还大点儿。
这些砖一块一块凑起来就成了长城这了不起的建筑。
这每一块砖背后都有故事啊，说不定运砖的时候哪个工人还不小心磕破了脚。
然后我就跟着大伙往上爬，那台阶时高时低的。
有的地方很陡，得双手扶着扶手一点一点挪，感觉自己像个蜗牛一样。
在往上爬的过程中，我就和周围的人聊天。
有个大爷就跟我说，长城可不仅是一堵墙，那是咱中华民族不屈不挠精神的象征。
敌人来了，咱靠着长城抵挡，就像紧紧关上大门一样。
听大爷这么一说，我就又好好看了看周围。
长城上虽然人很多，但是周围的景象感觉自带一种凝重感，好像在诉说着以前那些烽火岁月的故事。
这长城啊，还是文化传承的重要纽带。
不管是在国内还是国外，一说起中国，大家第一反应很多时候就是长城。
就像在电影里，机器人瓦力跑到地球上，长城都还在废墟中挺立着，成了地球文明最后的象征之一。
这种文化符号的影响力可不限于旅游，它是深深刻在全世界人民脑袋里关于中国的印象。
而且围绕长城的传说也不少，什么孟姜女哭长城之类的，这些传说让长城的文化价值更加丰富，就像给一道菜里加了各种调味料一样。
总之，长城看着就是一墙，但它的文化价值就像一个宝藏，越挖越觉得有意思。
篇二《长城：历史舞台上的独特标记》说到长城，这在咱心里那绝对是个特殊的存在。
我上次带着孩子去长城玩，那可算是让我对长城的文化价值又有了一番新认识。
长版八年级下册语文课件：第13课《长城的价值》
情境导入
返回
学习目标
1、了解有关长城的历史，明确长城在中国历史上的 地位及作用，思索长城在现代生活中的价值。
2、解读作者对长城价值的评价，把握作者对民族关 系、民族发展的观点剑雄（1945年12月15日－） ，浙江湖州人， 中国著名历史地理学者，历史学家，历史学博士， 教授，博士生导师。曾任复旦大学中国历史地理 研究所所长、历史地理研究中心主任，现任复旦 大学图书馆馆长、复旦大学学术委员会委员兼人 文分委员会副主任、复旦大学学术规范委员会委 员。
课文小结
正如作者所言，长城的价值可以放在历史中去认 识，但这并不意味着在现实生活中，长城就失去了它的 意义，它是一种象征，它应该引起我们的一种思考，无 论是想到了民族团结、祖国统一的大业，还是登临长城 油然生出一种民族自豪感，这都应该是长城价值的体现 ，它已然成为一种民族的标志，它的断垣残壁在召唤我 们用自己的智慧、自己的思想去筑起一座新的华夏精神 的长城！
布置作业
1.完成优教通基础练习； 2.把你对长城的理解和感悟写成一副对联。
退出
自主探究
1. 作者对有关长城的哪些看法提出了质疑，甚至是批 判？
2. 作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁？
返回
研读课文
合作探究
1.文章开篇说：“不知道长城的中国人大概绝少，但真 正知道长城的中国人我敢断定也不多。”作者是怎样证 实这一论断的？
用了两个自然段先提出人们对长城的普遍了 解，再从史实的角度一一加以否定。
2.作者指出人们的错误看法有何用意？ 为了自然地引出后文对用长城来象征中华民族的观
点的否定及提出自己对民族团结的看法。 3.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一 建筑物”的话为荣，可作者却认为那只是一种偶然，为 什么？
写作文长城文化价值
写作文长城文化价值《长城的文化价值》篇一：长城——历史的留言墙长城啊，那可真是个超级特别的存在。
我记得我第一次去长城的时候，那完全就是一场“徒步大冒险”。
我是从八达岭那一段开始爬的，那时候人多得呀，就像一群小蚂蚁在搬家似的。
我一边爬一边就在想，这长城到底有啥文化价值呢？就光这么看着啊，觉得它就是一堵长长的墙。
可是当我在一个烽火台那歇脚的时候，我看到了墙缝里塞着一些小纸条。
我好奇地抽出来一张，上面歪歪扭扭地写着“我来过长城，我要成为好汉”。
哈哈，这一瞬间我就好像有点明白它的文化价值了。
这长城就像是一本巨大的留言簿，从古至今啊，不知道有多少人在这儿留下了自己的印记。
古代的时候那是士兵们站岗放哨的地方，他们的汗水、热血可能都留在了这墙石头缝里了。
就像现在咱们去一些景点喜欢刻个字“到此一游”一样，古人可能也有类似的想法，不过他们是用自己的坚守来写下对长城的“评语”。
现在的我们登上长城是去感受一种历史的气息，是一种对挑战和伟大工程的敬仰。
这长城就承载着不同时代人们不同的情愫，像一个个历史的小故事都堆砌在了这长长的墙体里。
咱光看这烽火台，那可不得了，在古代这可是信息传递的重要基站啊。
一个烽火燃起，可能就意味着远方的敌人来袭，下一个烽火台看到了，继续点，这么接力下去，那消息传得可快了。
这要是搁现在，就好比是最早的短信群发呢。
这就是它在当时的战略文化价值，把整个国家的防御体系连在了一块。
篇二：长城脚下的文化传承我继续在长城上走着，突然听到旁边有个大爷在给小孙子讲故事。
大爷说：“孙子啊，爷爷给你讲，这长城啊那时候修可不容易呢，全是靠老百姓一块石头一块石头地垒起来的。
”听到这我又想到了一个长城文化价值所在。
长城其实是民间文化传承的一个大舞台。
那时候修建长城，必然需要无数的劳动力，这劳动力是谁呢？就是普普通通的老百姓。
这些老百姓他们虽然没多少文化知识，但他们有的是手艺。
他们默默地把自己的手艺融入到长城的每一块砖、每一个转角当中。
长城的价值阅读题答案
长城的价值阅读题答案
长城的价值阅读题答案
阅读课文《长城的价值》，回答问题。
4.文中举孟姜女哭长城的故事是为了说明什么？
5.作者是怎样看待持续了二十几年的肉眼在太空能看到长城这一观点的？
6.作者是怎样评价长城的价值的？
7.作者认为应该怎样认识作为精神长城的象征意义？
8.你认为应该如何认识长城的价值？
参考答案：
4.秦长城还没有修到山海关一带，孟姜女哭倒长城的故事与历史不符。
5.长城的价值和意义是客观存在的，完全不必依赖或取决于其他因素。
当年宣扬长城是地球上唯一可以从太空中用肉眼看得见的建筑，恰恰是某些国人对自己的历史文化缺乏自信的表现。
6.长城是我国建筑史乃至人类建筑史上的一项奇迹。
我们的先民在极其贫乏的'物质条件下，用最原始、最简单的工具完成了如此浩大的工程，显示了他们的智慧、力量和决心。
7.长城一方面可比喻为巨大、坚固、可靠、刚毅、不屈，但另一方面，长城毕竟意味着封闭、保守，绝不能代表开放和进取。
8.正如作者所言，长城的价值应该放在中国历史中来认识，但这也并不意味着现实生活中，长城就失去了意义，它是一种象征，想到长城，让我们油然生出一种民族自豪感，长城已成为中华民族的一种标志。
详细介绍长城的价值作文
详细介绍长城的价值作文
《长城，可不只是一道墙》
哎呀呀，咱今天就来好好唠唠长城的价值。
我记得我那次去长城啊，那场面，真的是让我印象超级深刻。
我站在长城脚下，往上那么一望，哇塞，那蜿蜒曲折的样子，就像一条巨龙卧在那山坡上，太震撼啦！我当时就在想，这得花费多少人力物力才能建成这么个伟大的家伙呀！
然后我就开始爬长城啦。
我一步一步地往上走，那台阶有的高有的低，走起来还真有点费劲呢。
我一边走一边看，那城墙的石头啊，都带着历史的痕迹，好像在跟我诉说着过去的故事。
我走着走着，还碰到了好多从各地来的游客，大家都对长城充满了好奇和敬意。
当我好不容易爬到一个高处时，我停下来回头望，哇，那景色简直绝了！能看到远处的山峦和脚下的大地，那种感觉真的无法用言语来形容。
长城啊，它可不是单纯的一道墙。
它首先是咱国家历史的见证者呀，它见证了无数的兴衰荣辱，经历了那么多年的风雨，还能屹立不倒，多了不起呀！它也是咱们中华民族的象征呢，一提起长城，谁不知道那是咱们中国的
骄傲呀。
而且，它还具有很高的艺术价值，不管是那建筑风格还是上面的各种装饰，都超级精美。
还有啊，每年都吸引着世界各地那么多的游客来参观，这对咱国家的旅游业发展那可是做出了很大的贡献呢。
我那次爬完长城下来后，心里就一直感慨，这长城真的是太伟大啦！它的价值真的是无法估量的呀。
以后我要是有机会，肯定还会再来，再好好感受感受它的魅力。
总之呢，长城就是个超级棒的存在，它的价值那是杠杠滴！这就是我对长城价值的一点感受，你们觉得咋样呢？哈哈！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十三长城的价值
教学目标
1.了解有关长城的知识，思考长城在现代生活中的价值。
2.培养学生查阅资料、独立思考等自主学习能力。
教学重点
解读作者对长城价值的评价，把握作者对民族关系、民族发展的观点。
教学难点
作者对长城价值独到的见解。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
悠悠岁月，挡不住长城的万古雄风；浩瀚空间，隔不断长城的不朽魅力。
由于万里长城气势雄伟、工程艰巨、历史悠久，不仅在我国建筑工程中少有，即使在世界建筑工程史上也很罕见。
因此万里长城被列入了世界中古七大奇迹之一，1961年被我国定为第一批全国重点保护文物，1987年又被列入了世界文化遗产名录。
在为此而骄傲自豪的同时，我们是否思考过长城的价值何在？今天我们一起学习葛剑雄的《长城的价值》，从中我们会获得全新的答案。
二、相关内容简介。
1.作者介绍。
葛剑雄，l945年出生，浙江湖州人。
复旦大学历史地理研究所所长，博士生导师。
出版各类著作近二十种，主要有：《西汉人口地理》《普天之下——统一分裂与中国政治》《中国人口发展史》《看得见的沧桑》《走进太阳——阿里考察记》《人口与中国现代化》等。
其中《统一与分裂》《未来生存空间》《中国移民史》等书产生了广泛的国际国内影响，并多次获得大奖。
中央电视台多次介绍他的成就。
2.关于长城
我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。
当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城。
公元前221年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城。
秦以后，又经许多朝
代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。
西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约6300公里。
它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，反映了我国古代建筑技术的高度成就。
我们也常用长城来比喻坚强雄厚的力量。
如：中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。
三、学生提出阅读疑问。
四、布置作业。
继续阅读本课。
第二课时
一、阅读第一课时所给资料。
二、学生质疑，师生互动，予以解答。
三、选择重点段落齐读，如第10、14自然段等。
四、布置作业。
写一篇300字左右的短文，谈谈你对长城的看法。