幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：小兔分萝卜适合年龄：3—4岁小班教学主题：认得数学概念，理解简单的数学操作，磨练察看和思维本领。
教学素材：幼儿数学教具、卡片、彩色针线图、萝卜图片。
课程目标：1. 让幼儿把握1—5的数字概念；2. 让幼儿把握简单的分数概念与操作；3. 让孩子们理解每一个数字的概念，有类比思考的本领。
教学步骤：1. 导入环节老师向孩子们呈现一张萝卜图片和一组卡片（其中有5个卡片），引导孩子们积极参加到教学中来。
老师会问幼儿们，刚刚我们看到了什么？假如我把这些东西分给你们，每个小伙伴可以分到几份？我们一起来数一数。
2. 学习分数概念老师会让孩子们数一下图片中萝卜的数量，然后问他们，假如把这三根萝卜分成两份，每份会有几根萝卜？再让孩子们以这个问题为启程点，去了解分数。
3. 理解数字的概念老师会把5个卡片从1依次排列到5，让孩子相互数出每一个数字代表的实在数量。
然后，老师会把卡片装到袋子里，让孩子们从袋子中掏出卡片，相互猜数、交流数，磨练孩子们的察看和猜数本领。
4. 学习调配萝卜老师拿出幼儿数学教具，让孩子们通过游戏中的操作，渐渐了解到调配物品的操作程序。
老师会向孩子们讲解兔子分葡萄的故事，让孩子们了解兔子分葡萄的过程以及其中的一些操作步骤。
5. 进一步巩固基础概念老师通过一张彩色针线图，让孩子们更深入地了解每一个数字代表的含义。
老师会让幼儿们手拿小棍条依照图中数字数量规定戳孔、做活动。
通过这个活动，孩子们可以学习到更多数字简单的代表方式。
6. 游戏互动老师会让孩子们参加到游戏中，让他们亲身参加到数学操作中去。
例如：在园区里设一个萝卜丰收节的主题角落，孩子们可以放心取走本身拿着的萝卜，也可以相互协调、协商，进一步磨练出孩子的协调本领和计算本领。
7. 合理策划在这个环节中，老师会让孩子们结合主题创意，自由发挥；进行理性策划，订立下一步的计划方案，并且让孩子们把本身的构想一一实现。
幼儿园小班数学教案小兔分萝卜
幼儿园小班数学教案小兔分萝卜班级：幼儿园小班教学目标：1.认识数字1-10。
2.掌握数字1-10的数值大小顺序。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
所需材料：1.十个假萝卜（可用纸板或者其他材料制作）。
2.数字牌1-10。
教学过程：第一步：游戏导入（10分钟）1.老师出示数字牌1-10，让幼儿依次说出数字名称。
2.老师出示一叠数字牌，让幼儿从中找出指定的数字。
3.老师模仿兔子的动作，让幼儿模仿并跟随。
第二步：故事情境创设（10分钟）1.老师给幼儿讲述一个小故事：“小白兔和小灰兔有一天去菜园子里玩，发现地上有十个萝卜，它们想分一下。
2.老师出示十个假萝卜，让幼儿观察。
第三步：小组合作分萝卜（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组有两个兔子。
2.老师将十个假萝卜放在教室中央，让每个小组的一只兔子去捡一个萝卜。
3.老师引导幼儿合作，用手势或口头指导，将十个萝卜平均分给小组中的两只兔子。
4.强调合作，引导幼儿交流和协商，确保每只兔子都能得到相同数量的萝卜。
第四步：反思和总结（10分钟）1.老师让幼儿观察每只兔子得到的萝卜数量是否一样。
2.老师引导幼儿思考为什么每只兔子分到的萝卜数量一样。
3.老师总结教学内容，复习学过的数字。
拓展活动：1.增加萝卜数量，继续让幼儿进行分配，培养幼儿的数学概念和分配能力。
2.制作简单的萝卜形状拼图，让幼儿进行拼图游戏。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿能够认识数字1-10，并能掌握其数值大小顺序，培养了幼儿的观察力和动手能力。
通过小组合作分萝卜的活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在反思和总结环节，巩固了幼儿对数字的认识和理解能力。
同时，拓展活动加深了幼儿对数字的理解和应用能力。
整个教学过程中，老师注重引导和激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松的氛围中积极参与，并充分发挥了幼儿天性的好奇和探索精神。
小班数学《小兔分萝卜》教案
小班数学《小兔分萝卜》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过故事情境，让幼儿能够理解数量的基本概念，能够数数并区分数量的多少。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会简单的比较和分类。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 学会比较数量的多少，能够用语言表达。
3. 学会分享和分配，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解数字的基本概念，学会比较数量的多少。
2. 教学难点：让幼儿能够将抽象的数字与实际情境相结合，学会分享和分配。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、萝卜图片、数字卡片、实物萝卜。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：讲故事《小兔分萝卜》，引导幼儿进入学习情境。
2. 基本概念学习：出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
3. 比较数量：通过实际操作，让幼儿学会比较数量的多少，能够用语言表达。
4. 分享与分配：引导幼儿学会分享和分配，培养合作意识。
5. 总结与拓展：通过游戏和实践活动，让幼儿巩固所学知识，提高思维能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，体验数学的乐趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等。
2. 学习效果评价：通过课后作业和实践活动，检查幼儿对数字概念和数量比较的掌握情况。
七、教学拓展活动：1. 数学游戏：组织幼儿进行数学游戏，如“萝卜蹲”、“数字接龙”等，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起制作数字卡片、开展数学游戏，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法，关注个体差异，满足不同幼儿的学习需求。
九、教学延伸：1. 家园合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进度，提高学习效果。
小班数学活动小兔分萝卜教案反思
添加 标题
调整教学策略：依据幼儿的反响，教师可以适时地调整教学策略，例如转变教学方式、调整教学挨次或 增减教学内容，以确保幼儿能够更好地理解和把握学问。
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反思教学效果：在活动完毕后，教师应当对教学效果进展反思，思考哪些方面是成功的，哪些方面需要 改进，以便在今后的教学中不断优化自己的教学方法和策略。
操作环节：供给适宜的操作材料，引导幼儿自主探究
沟通共享：鼓舞幼儿共享操作结果，提高幼儿的语言表达力气和思维规律力气
延长拓展：引导幼儿在日常生活中觉察和应用数学学问，培育幼儿的数学意识和解决问题 的力气
幼儿参与度是否高
幼儿是否乐观参与到活动中 幼儿参与活动的程度和表现 幼儿是否能够通过活动获得学问和技能 幼儿参与活动的反响和意见
亮点反思：本次活动留意师生互动，通过问题引导和幼儿操作，激发幼儿思考和参与的乐观性。
亮点反思：教师设计了好玩的情境和玩耍，引导幼儿在玩耍中学习数学，增加了活动的趣味性和互 动性。
亮点反思：教师留意对幼儿的鼓舞和确定，准时赐予幼儿反响和指导，促进了幼儿的自信念和乐观 性。
亮点反思：生生互动方面，教师组织了小组合作和竞赛等活动，促进了幼儿之间的合作和沟通，提 高了幼儿的合作意识和协作力气。
添加 标题
总结阅历教训：通过观看和反思，教师可以总结出一些阅历教训，例如针对不同年龄段、不同性格的幼 儿应当实行不同的教学策略、某些教学方式可能更适合某些幼儿等等。这些阅历教训可以帮助教师在今 后的教学中更加有效地提高教学效果。
04
活动亮点反思
是否有创新的教具或教学方法
使用了新颖的教具：小班数学活 动小兔分萝卜教案反思中使用了 新颖的教具，如数字卡片、图形 卡片等，使幼儿更简洁承受新学 问。
小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》
小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》1. 引言《小兔分萝卜》是小班数学教学中常用的一本教材，该教材适合3-4岁儿童，通过生动有趣的故事和活动，帮助幼儿初步认识数字、形状、大小、数量等数学概念。
本文将介绍一个针对该教材的优秀教案，并对教学过程进行反思和总结。
2. 教学目标•帮助幼儿认识数字1-5及其数量；•培养幼儿观察分辨形状的能力；•让幼儿了解大小的概念，并能进行简单的比较；•培养幼儿合作与分享的意识。
3. 教学准备•教学材料：《小兔分萝卜》教材、数字卡片1-5、萝卜形状卡片、大小卡片；•教具：彩色笔、贴纸、糖果。
4. 教学过程4.1 热身活动在课堂开始前，与幼儿进行简短的热身活动，例如唱一首数数歌或进行数字游戏，引起幼儿的兴趣和注意力。
4.2 故事导入带领幼儿观看《小兔分萝卜》的连环画或相关绘本，讲解故事情节，引发幼儿的思考和想象。
通过问题引导，让幼儿思考兔子分萝卜的过程中，是否能够认识数字和数量的变化。
4.3 数字认知教师出示数字卡片1-5，让幼儿逐个认识数字并说出对应的数量。
通过多次重复，巩固数字与数量的对应关系。
4.4 形状辨认教师出示不同形状的萝卜卡片，让幼儿观察并说出卡片上的形状名称。
通过与实物、环境中的形状进行联系，帮助幼儿加深对形状的认识。
4.5 大小比较教师出示大小不同的卡片，让幼儿进行比较，说出大和小的概念。
通过实物比较和游戏活动，加深幼儿对大小概念的理解。
4.6 合作分享教师在课堂中设置一些合作游戏，鼓励幼儿进行小组合作，共同完成任务。
例如，每个小组分到一堆糖果，让幼儿自行分配给组内成员。
通过合作分配的活动，培养幼儿的合作与分享意识。
4.7 温馨结束在教学结束前，可以表扬参与活动的幼儿，给予一些小奖励，例如贴纸或口头表扬，让幼儿感受到成功和成就感。
5. 教学反思这堂小班数学课以《小兔分萝卜》为教学材料，通过故事和活动帮助幼儿认识数字、形状、大小和数量等数学概念。
整堂课活动紧凑，注重培养幼儿观察、思考和合作能力。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教学背景该教案适用于普通幼儿园小班（3-4岁）的数学课程，主要教学目标是让幼儿通过游戏体验和操作，掌握分配物品的基本概念和方法，提高幼儿的数学运算能力和思维能力。
教学内容教学目标•学生掌握物品分配的基本概念和方法；•学生学习相应的数量和数字，掌握数字的读法；•学生通过游戏体验和操作，提高数学运算能力和思维能力。
教学重点•学生理解分配物品的基本概念和方法；•学生掌握数字的读法和数量概念。
教学难点•学生掌握分配物品的方法；•学生理解数字和数量的概念。
教学用具•相同大小、颜色的纸条若干（萝卜形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（小兔形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（蓝色由0-5的数字标示，红色由6-10的数字标示）；•彩笔若干。
教学流程1. 导入环节活动1：蜗牛选手进行比赛在教室的大门口放上一堆纸条，让小伙伴们轮流用彩笔将其分解为若干份分给其他小伙伴，如果计算正确，则可以获得奖励。
在活动过程中，教师可以提问幼儿，引导他们理解分配物品的基本概念和方法，如何分配物品？如何计数？2. 体验环节活动2：小兔分萝卜老师向幼儿介绍游戏规则：为小兔和萝卜进行分配。
在黑板上出示两组数据： 2 + 1 和 4 + 3 ，并在桌子上放置相同大小、颜色的萝卜和小兔纸条，让幼儿们依据出示的数字计算分配数量。
游戏过程中，老师可以辅导幼儿，指导幼儿计算和记录每组数据，引导幼儿理解数字是如何表示数量的。
3. 系统化教学活动3：难度升级老师讲解使用不同颜色和数字代表物品数量的方法，用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，同理用其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在黑板上出示两组数据：1 + 5 和 4 + 3 + 1 + 2，让幼儿们根据出示的数字计算分配数量。
教师可以引导幼儿使用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，以及其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在过程中，老师可以结合幼儿的实际情况适当增减难度，让幼儿掌握更多分配物品的技能。
小班数学活动小兔分萝卜教案反思
小班数学活动小兔分萝卜教案反思在小班数学活动中，我选择了小兔分萝卜这个教学内容，通过这个活动帮助学生学习数的分解和合并。
活动过程中，除了小兔分萝卜这个故事情境外，我还通过实际操作让学生通过分拆物品和合并物品的方式感受到了数的分解和合并的概念。
整个活动进行的比较顺利，学生们能够积极参与，达到了预期的教学目标。
不过，在这个活动中也存在了一些不足和需要改进的地方。
首先，在准备活动上，我花费了较长时间讲解故事情境并引发学生的兴趣。
故事情境作为活动的开端是很重要的，对于小学生来说，他们对问题的理解是通过故事情境逐渐形成的。
所以在引入故事情境时，我并没有选用最能吸引学生注意力的办法，而是依赖了口头讲述。
在今后的教学中，我应该更多地利用图画、肢体语言等多种形式来引入故事情境，提高学生的兴趣和参与度。
其次，在活动的过程中，学生们进行了许多实际操作，但并没有充分地组织他们进行讨论和交流。
学生们都是乐于分享和讨论的，他们可以通过交流和分享来更好地理解和巩固所学知识。
但是，在这个活动中，我并没有给予足够的时间和机会让学生进行讨论和交流，而是过于注重个体操作的完成。
今后，我应该在安排活动的时间上更多地考虑到讨论和交流的时间，给学生更多的互动机会。
此外，在活动设计上，我没有针对不同学生的学习需求进行差异化抽象，导致有部分学生在活动中遇到了困难。
有些学生对于数的分解和合并的概念理解困难，很难将抽象的概念与实物进行对应。
在今后的教学中，我应该根据学生的不同程度和学习需求，设计差异化的活动，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
最后，在课堂管理上，我没有很好地控制学生的注意力，导致部分学生在活动中走神或者玩耍。
在今后的教学中，我应该加强对课堂的管理，通过调整学生的座位、增加互动和游戏元素等方式，提高学生的参与度和专注度，确保教学效果的最大化。
综上所述，小兔分萝卜这个数学活动虽然在一定程度上帮助学生理解了数的分解和合并的概念，但在活动的准备、组织、差异化设计和课堂管理等方面仍有不足之处。
小班数学活动教案：小兔分萝卜教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：兔萝卜教学案例（带教学反思）小班数学活动兔子萝卜教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动和指导，活动反思等内容，比较两组对象的数量与重叠方法，找出一个额外的部分一组对象适合幼儿园教师参加小班数学活动课。
来看看兔子萝卜的教学计划。
活动目标：1.通过重叠方法比较两组中的对象数。
2.找出一组对象的额外部分。
3.从左到右放置对象。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子们学习的兴趣。
活动准备：1.每个孩子有4个大轮和3个小圆片。
2，加绒卡：4只兔子，3只萝卜，几只老鼠和猫头饰。
地面上有4个圆圈，每个圆圈可容纳7个孩子。
活动和指导：l，显示天鹅绒图片兔子和萝卜，说：我们给兔子萝卜吃，1只兔子只能分为1萝卜，孩子看，兔子多，萝卜多？孩子回答后，问小孩：“你怎么知道的？”老师在天鹅绒板上展示：将兔子卡片一张一张放在天鹅绒板上，让孩子们注意老师如何放兔卡，（手从左向右移动）然后把萝卜放在一个一只兔子，每只放一只，说：'给你一个萝卜。
'让孩子们注意老师手部动作的方向，问孩子，兔子和萝卜哪个更多，哪个更少？请拿出额外的。
2，托儿所。
让孩子们用双手拿出晶圆的大小，看看晶圆的大小，哪个更小，或者相同？然后，将大晶片放在工作台上，将小晶片一个接一个地放在大晶片上。
放置的方向）告诉大圆盘和小圆盘，哪些更多，哪些更少？拿出更多让每个人都能看到。
3.游戏：猫抓老鼠。
为孩子们戴上头盔，音乐响起，每4只猫和3只老鼠在圈子里跳舞。
当音乐停止时，每只猫快速抓住一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁，谁比谁少，让更多的站起来。
注意：猫和老鼠只能在自己的圈子里活动;再次玩游戏时，还有一只老鼠而不是一只猫。
活动反映：活动前，教学设备已做好充分准备。
活动开始使用神奇的方法带出兔子和萝卜。
孩子更感兴趣，孩子比直接呈现兔子和萝卜更容易接受。
第一步，比较兔子和萝卜的数量，老师应该将兔子一个一个地直接放在黑板上，这样孩子们就能看清楚，而不是牵着手让孩子们比较它们，相对它目前尚不清楚儿童难以区分它们。
幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》教学目标：1.让幼儿能够理解数量的概念，能够按照数量进行分组。
2.培养幼儿的观察能力，能够观察物体的特征并进行分类。
3.培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成任务。
教学准备：1.小兔子玩偶一只2.萝卜图片若干3.萝卜模型若干4.白纸一张5.彩笔一盒教学过程：一、引入1.教师拿出一只小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2.教师向幼儿介绍小兔子的名字，并与幼儿进行简单的交流。
二、故事导入1.教师讲述故事《小兔分萝卜》，让幼儿了解故事情节。
2.故事中提到小兔子要将萝卜分给好朋友，引导幼儿思考如何分配。
三、活动一：观察萝卜特征1.教师展示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的颜色、形状等特征。
2.教师提问：“这些萝卜有什么共同点？有什么不同点？”四、活动二：分组分萝卜1.教师将萝卜模型放在桌上，让幼儿自由观察。
2.教师提出任务：“请你们帮助小兔子将这些萝卜分成两组，一组是红色的萝卜，一组是绿色的萝卜。
”3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
4.完成后，教师邀请幼儿展示成果，并提问：“你们是如何分组的？为什么这样分组？”五、活动三：合作完成任务1.教师将白纸铺在桌上，邀请幼儿共同完成一幅萝卜分组的画。
2.教师提出要求：“请你们用彩笔在白纸上画出刚才分组的萝卜，红色萝卜画在一侧，绿色萝卜画在另一侧。
”3.幼儿合作完成任务，教师巡回指导。
4.完成后，教师邀请幼儿展示作品，并提问：“你们是如何合作的？在合作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”2.教师提问：“在活动中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？”七、结束1.教师拿出小兔子玩偶，与幼儿道别。
教学反思：重难点补充：一、引入重难点：激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿进入数学学习情境。
对话示例：教师：“小朋友们，你们猜猜今天我们要和谁做朋友呢？”（出示小兔子玩偶）“对，是小兔子！小兔子遇到了一个问题，需要我们帮忙解决，你们愿意帮助小兔子吗？”二、故事导入重难点：理解故事中小兔子分萝卜的情境，引导幼儿思考如何平均分配。
小班数学《活动小兔分萝卜》教案反思
举例：在小组活动中，教师养合作与交流能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《活动小兔分萝卜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分配东西的情况？”比如和好朋友分享玩具。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分配的奥秘。
举例：小兔开始有4个萝卜，又找到1个萝卜，让幼儿计算现在有多少个萝卜（4+1=5）。
（3）培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。引导幼儿观察小兔分萝卜的情境，分析问题，找出解决问题的方法。
举例：小兔们要平均分萝卜，让幼儿思考如何分配才能让每只小兔都得到相同数量的萝卜。
2.教学难点
（1）理解数量多少的概念。对于部分幼儿来说，理解数量多少的概念可能存在困难，需要通过直观的教具和反复的实践来加强理解。
举例：教师可以准备不同数量的萝卜模型，让幼儿进行对比，以加深对数量多少的理解。
（2）加法和减法运算的运用。对于幼儿来说，将加法和减法运算应用于实际问题中是一大难点，需要教师耐心引导，让幼儿在实践中逐步掌握。
举例：设置小兔分萝卜的实际问题，让幼儿尝试运用加法和减法运算解决问题，如小兔开始有4个萝卜，分给两只小兔各2个，让幼儿计算剩下多少个萝卜（4-2-2=0）。
5.教学难点突破：针对教学难点，我采用了举例和对比的方法进行讲解。从课堂反馈来看，这种方法有助于孩子们理解难点知识。但在今后的教学中，我还需要进一步关注孩子们的个体差异，针对不同孩子的需求进行有针对性的辅导。
幼儿园小班《小兔分萝卜》数学活动教案
幼儿园小班《小兔分萝卜》数学活动教案一、教学内容活动名称：《小兔分萝卜》活动领域：数学认知教材来源：《幼儿园数学教育活动指导手册》第2册章节内容：认识比较大小二、教学目标1. 帮助幼儿感知和理解比较大小的方式，培养幼儿的观察能力和判断能力。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：学会用比较大小的方式，对物品进行排序。
难点：理解比较大小在实际生活中的应用，能够独立完成排序任务。
四、教具与学具准备教具：小兔手偶、萝卜卡片、大小不同的物品。
学具：每个孩子一份大小不同的萝卜卡片，一份排序工作纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察小兔手中的萝卜卡片，询问幼儿：“你们看看这些萝卜，它们有什么不一样吗？”邀请幼儿分享观察结果。
2. 教学演示（10分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并比较大小。
邀请幼儿上台演示如何将物品按照大小顺序排列。
在演示过程中，教师讲解比较大的方法，如“比较两边的物品，看看哪边的大，就排在前面。
”3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一份排序工作纸。
引导幼儿共同完成工作纸上的排序任务。
在完成任务的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 实践环节（10分钟）教师邀请幼儿到户外，寻找大小不同的树叶、石头等物品。
引导幼儿用所学的方法比较大小，并将物品按照大小顺序排列。
教师邀请幼儿分享在实践活动中的收获。
引导幼儿认识到比较大小在生活中的重要性。
鼓励幼儿在家庭中尝试比较大小，并将结果分享给爸爸妈妈。
六、板书设计板书内容：小兔分萝卜板书形式：图片+文字七、作业设计作业题目：比较大小排序答案：请幼儿根据所学方法，比较家庭中的物品大小，并将物品按照大小顺序排列，拍照分享给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对比较大小活动的兴趣。
幼儿园小兔分萝卜教案6篇
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思活动背景本次数学活动适用于幼儿园小班，旨在通过拍手、分组、分赃物等形式，培养幼儿的基本数学意识，启发幼儿的思维，提高幼儿的数学能力。
活动目标1.培养幼儿对数字的敏感度，提高幼儿对数字的认识能力。
2.培养幼儿对数量的敏感度，提高幼儿对数量的认知能力。
3.借助游戏，让幼儿能通过体验数学的乐趣来提高兴趣。
4.小组合作，培养幼儿沟通合作意识，发展幼儿协作精神。
活动准备1.萝卜：一些黄萝卜，以幼儿人数的2倍进行准备。
2.小兔：一些棉花。
3.手牌：用打印纸制作一些印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”的手牌，备用。
4.数学奖励：小红花、小星星等数学相关的小奖品。
活动流程第一步：简介讲故事，介绍小兔和小黄鼠。
小兔和小黄鼠各自摘了1个、2个、3个萝卜，但不知道怎么分，无从下手，于是向有经验的“老兔”寻求帮助，提出了各自摘了多少个萝卜的问题。
老兔很快想出了一个办法：让小兔和小黄鼠为分得的萝卜拍手，再按照手牌的数字进行分配。
这样，问题迎刃而解，萝卜平分了。
第二步：游戏规则1.带领幼儿学习拍手，并安排拍手练习；2.把游戏人数分为两个组，每个小组找一位代表进行拍手；3.游戏开始后，每个小组的代表先拍6下手，这时候“老师”就宣布拍手代表的小组，获得了多少个萝卜；4.在老师的指导下，孩子们按照手牌的数字，把萝卜分配到小兔和小黄鼠的口袋里；5.当所有的萝卜数量都被分配完成后，游戏结束。
小兔和小黄鼠为萝卜而欢欣鼓舞，拥有了一个美好的小学习经历。
第三步：反思1.活动效果：幼儿在这个游戏中通过玩耍的方式学习到了拍手的方法，并将数字的认知带入了小兔分萝卜的游戏当中，更好地理解了数字的概念。
在游戏中，幼儿不仅能够加深对数字的认知，还能够建立和加强幼儿之间的交流、合作意识。
2.活动细节：由于年龄较小，建议事先安排好好的序列，带领幼儿先完成基本操作的动作训练。
幼儿园小班数学课教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学课教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够分辨多少。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学内容1.小兔分萝卜的故事情境。
2.学习分辨多少，理解数量的概念。
3.动手操作，分配萝卜。
三、教学过程1.导入师：小朋友们好！今天，老师带来了一只可爱的小兔子，我们一起来看看它是谁吧！（展示小兔子玩偶，引导幼儿观察）2.故事情境师：有一天，小兔子在森林里捡到了很多萝卜，它想把这些萝卜分给它的好朋友。
可是，小兔子不知道怎么分，你们能帮帮它吗？（讲述小兔分萝卜的故事，引导幼儿关注小兔子如何分配萝卜）3.学习分辨多少师：刚才的故事中，小兔子把萝卜分给了它的好朋友，可是它不知道哪个朋友应该分几个萝卜。
现在，我们一起来帮小兔子分辨一下哪个朋友应该分多少萝卜吧！（展示图片，引导幼儿观察并分辨多少）4.动手操作师：现在，我们已经知道了哪个朋友应该分多少萝卜，我们就来动手操作一下，把萝卜分给小兔子的好朋友吧！（发放萝卜模型，引导幼儿动手分配萝卜）四、教学评价1.观察幼儿在故事情境中的参与程度，了解幼儿对数学知识的兴趣。
2.观察幼儿在动手操作过程中的表现，了解幼儿的动手操作能力和合作意识。
3.通过课后作业，了解幼儿对所学知识的掌握程度。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品进行数量比较，巩固所学知识。
2.家长可以引导幼儿在生活中发现数学，提高幼儿的数学思维能力。
六、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和合作意识。
3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿所学知识，提高幼儿的数学思维能力。
本节课通过有趣的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣，创新教学方法，提高幼儿的数学素养。
《小兔分萝卜》小班数学优质教案
《小兔分萝卜》小班数学优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“比较和分类”，详细内容为“小兔分萝卜”。
通过小兔分萝卜的故事情景，让孩子掌握比较大小的概念，理解数量多少的关系，并培养其观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数量多少的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的关系，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、胡萝卜教具、大小不同的萝卜模型。
2. 学具：每组一份胡萝卜、大小不同的萝卜卡片、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小兔分萝卜的故事，引导幼儿观察、发现萝卜的大小和数量。
提问：“小兔为什么要把萝卜分给好朋友呢？你们觉得怎样分才是公平的呢？”2. 例题讲解（10分钟）演示如何比较萝卜的大小，引导幼儿观察、理解数量多少的关系。
讲解比较大小的基本方法，并让幼儿动手操作，体验比较过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行萝卜大小比较，并记录结果。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
请各小组代表分享比较结果，引导幼儿用语言表达数量多少的关系。
教师点评，强调观察、比较的重要性。
六、板书设计1. 小兔分萝卜2. 内容：萝卜大小比较方法数量多少关系七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家中的物品进行大小比较，记录结果。
2. 答案：根据实际情况，记录比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较大小的概念。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：在区角活动中，投放大小不同的物品，让幼儿在游戏中巩固比较大小的能力。
小兔分萝卜小班数学教案
小兔分萝卜小班数学教案第一章：认识萝卜教学目标：1. 让学生了解萝卜的种类和特点。
2. 培养学生对自然事物的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍萝卜的种类：胡萝卜、白萝卜、绿萝卜等。
2. 讲解萝卜的特点：颜色、形状、味道等。
教学活动：1. 展示不同种类的萝卜，让学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分组，每组挑选一种萝卜进行观察，记录萝卜的特点。
3. 学生分享自己观察到的萝卜特点，教师进行总结。
第二章：认识小兔教学目标：1. 让学生了解小兔的外貌和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍小兔的外貌：耳朵、尾巴、毛色等。
2. 讲解小兔的生活习性：吃草、睡觉、跳跃等。
教学活动：1. 展示小兔的图片，让学生观察并说出它们的外貌特点。
2. 学生分组，每组挑选一张小兔的图片，观察并记录小兔的生活习性。
3. 学生分享自己观察到的小兔生活习性，教师进行总结。
第三章：小兔分萝卜教学目标：1. 让学生学习如何将萝卜分给小兔们。
2. 培养学生的发展思维和动手能力。
教学内容：1. 讲解如何将萝卜分给小兔们：平均分配、按需分配等。
2. 学生动手实践，将萝卜分给小兔们。
教学活动：1. 教师展示如何将萝卜分给小兔们，学生进行观察。
2. 学生分组，每组挑选一些萝卜，尝试将萝卜分给小兔们。
3. 学生分享自己分配萝卜的方法，教师进行评价和总结。
第四章：小兔吃萝卜教学目标：1. 让学生了解小兔吃萝卜的情景。
2. 培养学生对动物生活的关注和爱心。
教学内容：1. 讲解小兔吃萝卜的情景：小兔如何吃萝卜、吃萝卜的样子等。
2. 学生观察小兔吃萝卜的情景，进行绘画或描述。
教学活动：1. 教师展示小兔吃萝卜的情景，学生进行观察。
2. 学生分组，每组学生用绘画或描述的方式表现小兔吃萝卜的情景。
3. 学生分享自己的作品，教师进行评价和总结。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点。
2. 培养学生自我反思和总结的能力。
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思
小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
【活动目标】
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
【活动过程】
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？
2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？
4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。