1《学弈》PPT课件1

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人教2001课标版
《学
弈》
揠苗助长
来源于《孟子·公孙丑上》:宋人有闵其苗之,不长 而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长 矣!”其子趋而往视之,苗则槁(ɡāo枯干)矣。
(比喻不顾事物发展的规律,强求速成,结果反而把事情 弄糟)
刻舟求剑
来源于《吕氏春秋·察今》,楚人有涉江者,其剑自舟 中坠于水,遽(jù急)契(qì用刀雕刻)其舟曰:“是吾 剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。
使/弈秋/诲/二人弈, 其一人/专心致志, 惟/弈秋之为听; 一人/虽/听之,一 心以为/有鸿(hόng) 鹄(hú) /将至,思 /援弓缴(zhuό) /而 射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
之:他,指前一个人。 俱:一起。 弗若:不如。 矣:了。 虽然与第一个人一起学,但是不如他。
虽/与之/俱(jù) 学,弗(fú)若 之矣(yǐ)。
文章脉络
弈秋(学下围棋) 其一人:专心致志 一人:三心二意
思考讨论
wenku.baidu.com1、两个人同时在最好的老师指 导下学棋,为什么会产生不同的 结果?
2、你还知道哪些与本文相似的 事例和人物?
3、通过学习,你从中得到了怎 样的启示?
知识巩固 (一)
一、解释词意。
弈:
诲:
善:
鸿鹄:
援:
俱:
弗若:
然:
知识巩固 (二)
为是其智弗若与?曰:非然也。
为:谓,说。 其:他,指后一个人。 与:吗。 曰:说。 非:不是。然:这样。
说他的智力不如前一个人吗?我说 不是这样的。
为是/其智/弗若与 (yú)?曰(yuē): 非/然也。
《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教 两个人下棋,其中一个人专心致志,只听 弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可 是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓 箭去射它。这样,虽然他同前一个人一起 学习,却学得不如前一个。能说这是他的 聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这 样的。
二、填空。
本文写了 是个
,让
他教两个学生,一人
,而
另一人却
,结果后一人
前一人。
1、“虽与之俱学,弗若之矣” 的原因是什么?
2、从中能总结出什么道理?
3、谈谈自己是否有这种经历和 体会。
谢谢,再见!
(比喻多此一举,反而弄巧成拙 。)
1.《文言文二则》 学弈
布知思文朗配作导 退置识考章读乐者入 出作巩讨脉炼欣简新
业固论络句赏介课
导入新课



围棋

作者简介 (一)
作者简介 (二)
提出“民贵君 轻”说。重视环境和
教育对人的影响。被
认为儒家“孔子”学 说的继承者,有“亚 圣”之称。著作有 《孟子》。
配乐欣赏
《学弈》
战国 孟子
弈秋,通国之善弈者也。
弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所 以称为弈秋。
通国:全国。
之:的。 善:善于,擅长。 弈秋,是全国下围棋最好的人。
弈秋, 通国之/善 弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心 以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
使:让。 诲:教 导。 其:其中。 惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。 虽:虽然。 之:指弈秋的教导。鸿鹄:天鹅。 援:引,拉。 缴:本课指带有丝绳的箭。 让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志, 只要是弈秋说的,他都听。另一个虽然听弈秋 讲着,一心以为有天鹅将要来了,想着拉开弓 用箭射天鹅。
(用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。
画蛇添足
来源于《战国策·齐策上》楚有祠者,赐其余人卮 (zhī古代盛酒的器皿)酒。舍人相谓曰:“数人饮 之不足,一人饮之有余,请画地为蛇,先成者饮酒。” 一人蛇先成, 引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰: “吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮曰: “蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。
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