1《学弈》PPT课件1
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人教2001课标版
《学
弈》
揠苗助长
来源于《孟子·公孙丑上》:宋人有闵其苗之,不长 而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长 矣!”其子趋而往视之,苗则槁(ɡāo枯干)矣。
(比喻不顾事物发展的规律,强求速成,结果反而把事情 弄糟)
刻舟求剑
来源于《吕氏春秋·察今》,楚人有涉江者,其剑自舟 中坠于水,遽(jù急)契(qì用刀雕刻)其舟曰:“是吾 剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。
使/弈秋/诲/二人弈, 其一人/专心致志, 惟/弈秋之为听; 一人/虽/听之,一 心以为/有鸿(hόng) 鹄(hú) /将至,思 /援弓缴(zhuό) /而 射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
之:他,指前一个人。 俱:一起。 弗若:不如。 矣:了。 虽然与第一个人一起学,但是不如他。
虽/与之/俱(jù) 学,弗(fú)若 之矣(yǐ)。
文章脉络
弈秋(学下围棋) 其一人:专心致志 一人:三心二意
思考讨论
wenku.baidu.com1、两个人同时在最好的老师指 导下学棋,为什么会产生不同的 结果?
2、你还知道哪些与本文相似的 事例和人物?
3、通过学习,你从中得到了怎 样的启示?
知识巩固 (一)
一、解释词意。
弈:
诲:
善:
鸿鹄:
援:
俱:
弗若:
然:
知识巩固 (二)
为是其智弗若与?曰:非然也。
为:谓,说。 其:他,指后一个人。 与:吗。 曰:说。 非:不是。然:这样。
说他的智力不如前一个人吗?我说 不是这样的。
为是/其智/弗若与 (yú)?曰(yuē): 非/然也。
《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教 两个人下棋,其中一个人专心致志,只听 弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可 是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓 箭去射它。这样,虽然他同前一个人一起 学习,却学得不如前一个。能说这是他的 聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这 样的。
二、填空。
本文写了 是个
,让
他教两个学生,一人
,而
另一人却
,结果后一人
前一人。
1、“虽与之俱学,弗若之矣” 的原因是什么?
2、从中能总结出什么道理?
3、谈谈自己是否有这种经历和 体会。
谢谢,再见!
(比喻多此一举,反而弄巧成拙 。)
1.《文言文二则》 学弈
布知思文朗配作导 退置识考章读乐者入 出作巩讨脉炼欣简新
业固论络句赏介课
导入新课
yì
弈
下
围棋
棋
作者简介 (一)
作者简介 (二)
提出“民贵君 轻”说。重视环境和
教育对人的影响。被
认为儒家“孔子”学 说的继承者,有“亚 圣”之称。著作有 《孟子》。
配乐欣赏
《学弈》
战国 孟子
弈秋,通国之善弈者也。
弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所 以称为弈秋。
通国:全国。
之:的。 善:善于,擅长。 弈秋,是全国下围棋最好的人。
弈秋, 通国之/善 弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心 以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
使:让。 诲:教 导。 其:其中。 惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。 虽:虽然。 之:指弈秋的教导。鸿鹄:天鹅。 援:引,拉。 缴:本课指带有丝绳的箭。 让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志, 只要是弈秋说的,他都听。另一个虽然听弈秋 讲着,一心以为有天鹅将要来了,想着拉开弓 用箭射天鹅。
(用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。
画蛇添足
来源于《战国策·齐策上》楚有祠者,赐其余人卮 (zhī古代盛酒的器皿)酒。舍人相谓曰:“数人饮 之不足,一人饮之有余,请画地为蛇,先成者饮酒。” 一人蛇先成, 引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰: “吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮曰: “蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。
《学
弈》
揠苗助长
来源于《孟子·公孙丑上》:宋人有闵其苗之,不长 而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长 矣!”其子趋而往视之,苗则槁(ɡāo枯干)矣。
(比喻不顾事物发展的规律,强求速成,结果反而把事情 弄糟)
刻舟求剑
来源于《吕氏春秋·察今》,楚人有涉江者,其剑自舟 中坠于水,遽(jù急)契(qì用刀雕刻)其舟曰:“是吾 剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。
使/弈秋/诲/二人弈, 其一人/专心致志, 惟/弈秋之为听; 一人/虽/听之,一 心以为/有鸿(hόng) 鹄(hú) /将至,思 /援弓缴(zhuό) /而 射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
之:他,指前一个人。 俱:一起。 弗若:不如。 矣:了。 虽然与第一个人一起学,但是不如他。
虽/与之/俱(jù) 学,弗(fú)若 之矣(yǐ)。
文章脉络
弈秋(学下围棋) 其一人:专心致志 一人:三心二意
思考讨论
wenku.baidu.com1、两个人同时在最好的老师指 导下学棋,为什么会产生不同的 结果?
2、你还知道哪些与本文相似的 事例和人物?
3、通过学习,你从中得到了怎 样的启示?
知识巩固 (一)
一、解释词意。
弈:
诲:
善:
鸿鹄:
援:
俱:
弗若:
然:
知识巩固 (二)
为是其智弗若与?曰:非然也。
为:谓,说。 其:他,指后一个人。 与:吗。 曰:说。 非:不是。然:这样。
说他的智力不如前一个人吗?我说 不是这样的。
为是/其智/弗若与 (yú)?曰(yuē): 非/然也。
《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教 两个人下棋,其中一个人专心致志,只听 弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可 是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓 箭去射它。这样,虽然他同前一个人一起 学习,却学得不如前一个。能说这是他的 聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这 样的。
二、填空。
本文写了 是个
,让
他教两个学生,一人
,而
另一人却
,结果后一人
前一人。
1、“虽与之俱学,弗若之矣” 的原因是什么?
2、从中能总结出什么道理?
3、谈谈自己是否有这种经历和 体会。
谢谢,再见!
(比喻多此一举,反而弄巧成拙 。)
1.《文言文二则》 学弈
布知思文朗配作导 退置识考章读乐者入 出作巩讨脉炼欣简新
业固论络句赏介课
导入新课
yì
弈
下
围棋
棋
作者简介 (一)
作者简介 (二)
提出“民贵君 轻”说。重视环境和
教育对人的影响。被
认为儒家“孔子”学 说的继承者,有“亚 圣”之称。著作有 《孟子》。
配乐欣赏
《学弈》
战国 孟子
弈秋,通国之善弈者也。
弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所 以称为弈秋。
通国:全国。
之:的。 善:善于,擅长。 弈秋,是全国下围棋最好的人。
弈秋, 通国之/善 弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心 以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
使:让。 诲:教 导。 其:其中。 惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。 虽:虽然。 之:指弈秋的教导。鸿鹄:天鹅。 援:引,拉。 缴:本课指带有丝绳的箭。 让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志, 只要是弈秋说的,他都听。另一个虽然听弈秋 讲着,一心以为有天鹅将要来了,想着拉开弓 用箭射天鹅。
(用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。
画蛇添足
来源于《战国策·齐策上》楚有祠者,赐其余人卮 (zhī古代盛酒的器皿)酒。舍人相谓曰:“数人饮 之不足,一人饮之有余,请画地为蛇,先成者饮酒。” 一人蛇先成, 引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰: “吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮曰: “蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。