做一个点灯人
做一个点灯的人
做一个点灯的人句容市华阳镇第一小学孟纪军2003年9月，我有幸参加了在扬州举办的首届中国儿童阅读论坛，暨亲近母语研讨会。
会上，著名儿童文学作家，上海师大博士生导师梅子涵教授在开幕式致词中，提到了英国作家斯蒂文森的诗《点灯的人》，诗中说到：“那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。
”因而使“那些坐着喝茶的大人和孩子们，又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间使一天的生活有了完美的心情。
”教师也应该是点灯的人，把一本本有趣且耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，从而使他们一生的日子都有了方向。
我们做教师要点亮很多盏让孩子长大的灯，努力让每个孩子都优秀、优雅和完美。
做一个点灯的人，这多么有意义。
我想，在我成长与发展的历程中，一定有人为我点过灯。
谁曾为我点灯——蓦然回首，她在灯火阑珊处。
我是生在六十年代末的人，又生在农村，那儿很偏僻，直到八岁才上一年级，我们读的书，除了教科书，印象中没有什么课外读物。
我只知道上学读书就是要读好教科书，这是我们唯一的任务。
庆幸的是三年级时，一个高中刚刚毕业的女教师来给我们上语文课，还兼班主任，她叫张为群。
开学第一节课，她捧来一大摞新书放在讲台上，对我们说：“同学们，这是我高中读过的书，还跟新的一样，我们半工半读，失去了大好的读书、学习机会，你们一定要珍惜呀！”我们似懂非懂地点点头。
她还说：“一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩呢？那就是读书”。
从此，课堂上她带领我们读课文、背课文、讲故事。
她给我们讲《西游记》中的《三打白骨精》，每讲到精彩处，就戛然而止，直吊得我们垂涎三尺。
课外，她带领我们挖草药换钱买图书、订报纸，（图书是为数不多的几本连环画，报纸是唯一的一份《中国青年报》。
）在书籍、文化十分贫乏的当时，这对我来说是弥足珍贵的。
她没有高深的学问，更没有高超的技巧，她只是真心地希望每一个山村孩子能多读些书，不再重蹈她们的覆辙。
做一个幸福的点灯人
做一个幸福的点灯人下关区第二实验小学姓名：程菊峰长期以来，我一直在思考。
孩子离开校园的时候，带走的是对分数的片面追求？是对老师高八度嗓门的记忆？还是……没有被职业倦怠淹没的我，清醒自己承担的责任。
不仅教书，还要育人；不仅为学生的当下着想，更要为学生的可持续发展奠基。
如果说孩子们心中拥有一盏明灯，我则愿意成为那幸福的点灯人，照亮自己，更照亮孩子的明天。
点亮孩子，需要贴近学生，蹲下身子，时刻做个有心人，让爱为教育做主。
一天早晨，广播操结束后，我疾步走进教室。
用目光扫视教室一周后，准备总结昨天孩子们的表现。
就在这时，好多双小手几乎是不约而同地举了起来。
“究竟有什么事情？班里出现什么大事了？”我心里暗暗地思忖道。
“老师，**下课的时候在操场上疯跑。
”“老师，**的抽屉里全部是垃圾，喝完的牛奶盒还在那。
”“老师，**上课的时候玩油泥。
”“老师，**……”天哪，分明是一场轰轰烈烈的批斗会的前奏。
**究竟是一个怎样的孩子呢？作为班主任，我对孩子真实的状态非常了解。
他是多动症患者，自控能力很差。
不谈分数，不谈作业，不谈纪律。
这孩子也算是可爱。
他可以用不太清楚的口齿跟你眉飞色舞聊上半天。
他可以用脏脏的小手替你捶背捏肩。
随着年龄的增长，他好动的迹象愈加明显，特别是春天。
平日，只要稍微留神并会看见，他发言的时候，嘴眼不够协调。
书写的时候，笔握不稳，字歪歪倒倒。
最让人啼笑皆非的他竟然不认识自己写的字。
课间，为了排除寂寞，他不断地跑到别的孩子的座位上，和他们打打闹闹，尽管遭到拒绝，也绝不罢休。
出了教室，来到操场，他能在短短的时间内，玩得面目全非，小脸跟花猫一样，白一道，黑一道，鼻涕干脆游过河。
不处理他，难平其他孩子心中的愤懑，他们对我不免有微词。
但是我更知道，简单的处理，只会让他在同学们的心目中的地位越来越低，只会让同学们越来越挑剔他，只会让他在校园中品尝到的快乐越来越少。
长此以往，孩子的心理势必会遭遇创伤。
对于别的孩子轻易就能做到的一切，对于他而言，的确是非常难。
做自己的点灯人作文
做自己的点灯人作文
《做自己的点灯人》
嘿，你们知道吗？我呀，一直觉得自己就像在黑暗中摸索的人，有时候会有点迷茫，有点不知所措。
但有一件事，让我真正明白了要做自己的点灯人。
那是一次学校组织的户外活动，我们一群人去爬山。
哎呀，那山可真高啊！一开始，我还兴致勃勃的，和小伙伴们有说有笑地往上爬。
“嘿，咱快点爬，看谁先到山顶！”我喊着。
“好嘞，那咱就比比！”小伙伴们也不甘示弱。
可是，爬着爬着，我就累得气喘吁吁了。
汗水不停地流下来，腿也像灌了铅似的。
“哎呀，我不行了，我爬不动了。
”我一屁股坐在地上。
旁边的小伙伴小李笑着说：“咋啦，这就不行啦？加油啊！”
“就是呀，别放弃呀！”另一个小伙伴小张也鼓励我。
我看着他们，心里有点纠结。
就在这时，我突然想到，我不能就这么放弃啊，我得给自己点动力。
我深吸一口气，对自己说：“我能行，我要做自己的点灯人，照亮自己前行的路！”
于是，我咬咬牙，又站了起来，继续往上爬。
每一步都很艰难，但我心里一直有个声音在说：“坚持，坚持就是胜利！”
终于，我们爬到了山顶。
哇，那景色真美啊！我看着眼前的一切，心里充满了成就感。
“哈哈，我做到啦！”我开心地大喊。
小伙伴们也都笑了，“是啊，你做到啦！”
从那以后，我就知道，无论遇到什么困难，我都要像那次爬山一样，做自己的点灯人，给自己勇气和力量，照亮自己的人生道路。
所以啊，大家都要勇敢地做自己的点灯人哟！让我们的生活闪闪发光！。
用心用行做教育路上的点灯人演讲稿
用心用行做教育路上的点灯人演讲稿尊敬的各位领导：你们好，我是XXX，今天我即兴表达的主题是：用心，用行，做教育路上的点灯人。
正如我的名字一样，我来自一所大山中的中学——XXXX，是教育为我打开了一片新天地，让囹圄于大山的燕子能够自由在天际翱翔。
而我今天要讲述的人物——XX校长是我最敬重崇拜的一个人，我可以用三个词来概括她，温暖，使命与坚持。
正是她的温暖照亮了我的求学之路。
看似严厉的张校长，实际上为人最为细腻与关怀，她会一边在天没亮前就教训所有的同学，也会一边为我们提前亮好每一盏灯，它仿佛在告诉我们，大胆的向前走吧，总有人在你求学的道路上为你点灯。
她会一边训斥着我，为何不学习而在街边卖甘蔗，也会一边偷偷的给我塞足够的生活费，弥补我生活用度上的难处。
张校长，总是在我们身后点起一盏灯，在我们身旁予以支持，这一份温暖也激励着我传递这份教育之光。
正是她的使命感影响着我的人生。
选择在大山办学并非易事，而让张校长下定决心办学的，真是她那高度的责任心，正是因为目睹了太多被迫辍学的女孩，她萌生出要靠学习帮助他们改变命运的'想法。
她会悉心上好每一堂课传递的并不仅仅是知识，更是身为女性独立自强的一种精神，张校长，从未走出大山却将上千名的女孩送出了大山，改变了无数条人生轨迹，这也正是我选择成为一名老师的原因。
正是她的坚持，激励着我的奋斗人生，张校长身处教育岗位数十载，光靠着一股热血的使命感还不够，真正支持她数十年如一日的是那细水长流的坚持。
面临自己身体状况，每日愈下的事实，她也许动过放手退休的念头。
但他仍然坚持不懈的教书育人，她用实际行动告诉了我，一生只做一件事的深层内涵，也感染着激励着我今后的人生道路，再难仍需坚持。
教育是一个灵魂，唤醒另一个灵魂，XX校长不仅做到了教书，更做到了树人，她也一个点灯，人的身份用行动践行理想，用坚持担当使命，更有人文关怀，影响着一个又一个人的使命，我也将承载这份精神，发光发热。
这就是我最敬仰的一个人，XX校长她点亮了我的人生，我也愿意做下一个点灯人，照亮理想，照亮灵魂。
做个幸福的点灯人教育叙事
做个幸福的点灯人教育叙事【最新版】目录一、引言二、做个幸福的点灯人教育叙事的意义1.对学生的影响2.对教师的影响三、如何成为幸福的点灯人1.提升自身素质2.注重学生个性化发展3.营造良好的教育环境四、结论正文【引言】教育，是一项关乎民族未来的伟大事业。
在教育的道路上，我们需要一批心中有爱、眼中有光的点灯人，他们用自己的智慧和汗水，照亮无数学子的成长道路。
这就是“做个幸福的点灯人教育叙事”的内涵。
【做个幸福的点灯人教育叙事的意义】1.对学生的影响“做个幸福的点灯人教育叙事”旨在让每一个学生都能在温馨、和谐的教育环境中茁壮成长。
在幸福的点灯人的引导下，学生们不仅能够在学业上取得优异的成绩，还能够在品德、兴趣、爱好等多方面得到全面发展。
2.对教师的影响对于教师而言，成为幸福的点灯人，不仅能够提升自身教育教学水平，更能够在教育教学过程中收获幸福感和满足感。
同时，教师的幸福感会影响到学生，形成良性循环。
【如何成为幸福的点灯人】1.提升自身素质作为幸福的点灯人，首先要具备丰富的知识和卓越的教育教学能力。
只有不断提升自身素质，才能更好地引导学生，成为他们成长道路上的指路明灯。
2.注重学生个性化发展每个学生都是独一无二的，作为幸福的点灯人，要关注学生的个性化发展，因材施教，让每个学生都能找到适合自己的成长道路。
3.营造良好的教育环境良好的教育环境是学生成长的重要保障。
作为幸福的点灯人，要努力营造一个充满爱和温暖的教育环境，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
【结论】“做个幸福的点灯人教育叙事”是对全体教育工作者的呼唤。
做个幸福的点灯人作文
做个幸福的点灯人作文
好勒，这次我尽量用更口语化、更接地气的方式来表达。
嘿，那盏灯亮了！
你知道吗，在城市的一角，有个老头儿，每天都准时给那盏灯点上油，然后“嚓”一声，灯就亮了。
这灯啊，虽说不咋亮，但给那些晚上回家的人带来了不少温暖。
他笑啥呢？
那老头儿吧，每次点完灯都坐在那儿傻笑。
有人走过，他就点点头，那笑容啊，比灯还亮呢！你说他乐啥呢？我猜啊，他可能就是喜欢看到大家因为他那盏灯，走得更踏实、更安心。
他坐在那儿想啥呢？
有时候，我看到他坐在灯下，就像个哲学家似的，眉头紧锁，好像在琢磨啥大事儿。
我猜啊，他可能在想，这灯为啥这么重要？为啥他每天都要重复这个动作？
这老头儿，挺有意思的。
说真的，这老头儿让我挺感动的。
在这个快节奏的社会里，还有人愿意默默地为大家点亮一盏灯，真的不容易。
他让我觉得，幸福其实就是这么简单，一个微笑、一盏灯、一个愿意为他人付出的心。
嗯，那盏灯，真的很亮。
每次我走过那儿，都会忍不住看一眼那盏灯。
它不仅仅是一盏灯，更是这个城市的一道风景、一个温暖的符号。
而这背后的老头儿，更是让我感受到了什么是真正的幸福和满足。
做阅读的点灯人
做阅读的点灯人
点灯人是一个多面性的阅读者，他可以从多个角度来贡献于阅读的点亮。
以下是点灯
人的几个角度：
1. 转达者：点灯人可以通过他的文章、评论和分享来转达他的阅读体验和认知。
他
可以通过精心撰写的书评打动他人，激发对书籍的兴趣。
他可以分享自己的阅读笔记和心得，让别人受到启发。
通过将读书体验传递给他人，点灯人可以点亮更多人的阅读之路。
2. 启发者：点灯人可以通过分享他的阅读心得和见解来启发他人的思考。
他可以从
书中深入挖掘出有价值的观点和思考方式，让别人受益。
点灯人可以通过引导读者们思考
一本书的主题、角色或情节来帮助他们更深入地理解书籍。
通过启发他人的思考，点灯人
可以点燃更多人的智慧之火。
3. 引路人：点灯人可以给读者提供阅读的指引和建议。
他可以推荐适合不同读者群
体的书籍，帮助他们找到适合自己的阅读材料。
点灯人可以引导读者们进一步探索不同文体、题材的书籍，让他们有更广阔的阅读视野。
通过给予读者们阅读的方向，点灯人可以
点亮更多人的阅读之路。
4. 倾听者：点灯人不仅是分享者，更是倾听者。
他可以倾听别人的阅读心得和意见，与他们进行思想的碰撞和交流。
点灯人可以与其他阅读者分享他们对同一本书的理解和感受，让彼此之间有更丰富的交流和互动。
通过与他人的交流与倾听，点灯人可以点亮更多
人的理解之灯。
点灯人是一个多角色的阅读者，他可以用自己的语言和行动，点亮更多人的阅读之
路。
做阅读的点灯人
做阅读的点灯人做阅读的点灯人，是指那些热爱阅读、并且愿意分享自己阅读体会和知识的人。
在当今社会，阅读已经成为一种不可或缺的能力，而做阅读的点灯人则是给予他人光明和知识的人。
他们不仅自己喜欢阅读，更愿意和他人一起分享读书的快乐和收获。
在他们的引领下，更多的人能够受益于阅读，茁壮成长。
做阅读的点灯人，首先要有广泛的阅读爱好。
只有自己积极地阅读，才能有更多的阅读体会和知识经验，才能够引领他人共享阅读之乐。
通过不断的阅读，点灯人可以积累丰富的知识和经验，使自己具备分享的素养和能力，成为他人学习进步的良师益友。
阅读还能够培养点灯人的思维能力和表达能力，进而更好地与他人进行交流与分享，带动更多的人投入到阅读的行列。
做阅读的点灯人也需要有一颗乐于分享的心。
只有乐于分享自己的阅读体会和知识，才能够把光明和智慧传递给他人。
分享可以是通过口头表达，也可以是通过写作、讲座、演讲等形式展现出来。
无论哪种形式，都应该倾听他人的需求和心声，把所分享的内容贴近于他们的生活和需求，才能够引起共鸣，促进他们的阅读兴趣。
通过分享，点灯人可以帮助他人更好地理解和接受知识，开拓他们的视野，带动他们产生更多的思考和启发。
点灯人也能够通过分享中不断吸收他人的意见和建议，提升自己的分享能力和魅力，使得自己能够成为更好的点灯人。
做阅读的点灯人还需要拥有耐心和责任心。
阅读是一项长期的事业，点灯人需要通过持之以恒的努力，才能够取得成就，形成自己的特色和风格。
在引领他人阅读的过程中，点灯人需要有充分的耐心，了解他人的需求和情况，适时的进行指导和引导，使得他人更好地理解和接受知识。
点灯人还要有责任心，不断提升自己的专业素养和知识水平，保持谦逊和进取的态度，为他人做好榜样和示范。
只有这样，点灯人才能够成为他人的典范和楷模，引领他人在阅读的道路上迈出坚实的步伐。
做阅读的点灯人还需要拥有广阔的视野和高尚的品格。
阅读使人博览群书，点灯人需要在阅读的过程中形成自己的独特见解和人生观，拥有开阔的视野和包容的胸怀，才能够引领他人在阅读中发现更多的乐趣和智慧。
做孩子成长路上的点灯人
做孩子成长路上的点灯人孩子成长路上需要有人给其点灯，父母就是孩子成长路上最佳的点灯人。
孩子的成长很多时候，父母也会感觉到焦虑，如何改变这种焦虑的状态，这就需要父母先有一种稳定的情绪，只有保持自己稳定情绪，才能真正把事情做好。
孩子的教育真不是一蹴而就，不是自己张嘴说说就能改变的，需要我们真正深入了解孩子成长过程中的一些需要，让孩子从内心知道自己这辈子到底需要什么，只有这样孩子才能形成真正的内驱力，只有在内驱力的作用下，孩子才能真正快乐地成长起来，只有这样孩子才能真正找到自己成长的空间，在自己的成长空间中不断前行，找到真正的自己。
每一个孩子都有着自己的秉性，父母要在陪伴孩子的过程中不断摸索出教育孩子最合适的方式和方法。
我们经常会听到这样的话，作为父母在某种程度上是缺位和失职的，我们很多父母生孩子，但并没有真正尽到养育孩子的义务和职责。
这个世界上很多东西或者说技能都需要我们去考证，只有合格了方能领到证书，我们手中的一本驾照不就是如此吗？我们作为父母都没有领到证，而是直接生孩子，在养育孩子的过程中，我们到底合格不合格，称职不称职，连我们自己都不知晓。
这就导致我们孩子在成长中会遇到各种各样的挫折和困难，总是很难解决这些问题。
每天尽可能抽出一点时间陪着孩子，在孩子身边时一定不要玩手机，这也是我对自己的一种要求。
一定要让孩子觉察到父母是关注他们成长的，是关心他们的生活，当然也是非常关心他们的学习情况的。
只有孩子真正感受到父母对他们的关心，孩子也会越来越感到学习应该是自己应该做的事情，而不是父母强加给他们的。
孩子的成长的确需要父母耗费大量的心血，这其中就是需要很多时间的陪伴，如何将孩子培养成长，这个过程是极度漫长的。
更多的是需要我们用心，用一颗善良的心去浇灌孩子那颗弱小的心灵。
在某种程度上，孩子的成长空间并非像我们所说的是非常广阔的，实则不是这样的，孩子的自我空间是非常狭窄的，这就需要我们父母做好积极的正向引导，只有加强引导才能真正帮助孩子找到真正的自我，只有在这个过程中，孩子才能真正发现自己是如何成长的。
做真正的点灯人
做一个合格的点灯人木垒县第三小学张辉教育，重要的是捧着一颗爱心，拥有一份真诚和耐心，不必限于某种形式，只要你对学生充满真情挚爱，也就不存在不成功的教育。
让每一个老师，做真正的点灯人。
让我们努力，做真正的点灯人。
——引语案例：这是一个很不错的中午，踏着清脆的上课铃，我抱着教案向教室走去。
远远看见学生们都很快的往教室赶，心中很是欣慰，满怀欣喜之情。
随着学生进了教室，在讲台上站定。
刚要喊“上课”时，突然听到一声“报告”，紧接着班中一个颇为顽皮的男生——家祯气喘吁吁的跑进教室。
看到他满头大汗，全身上下都是雪。
我当时就想：“这混小子肯定在后操场上打雪仗。
想一想开学都两个星期了，这孩子的心思还不放在学习上，气可真是不打一处来。
”于是我强忍着怒火上完课。
一下课我就向家祯走去，并把他一直拽到了办公室。
到了办公室，家祯一脸的茫然，一副无辜的模样。
我一把把他拉到近前：“为什么上课迟到？为什么不把心思放在学习上？开学都两个星期了，你的心难道还在过春节吗？”接着我就使出了自己的杀手锏：又是批评又是教育。
可谓是“动之以情晓之以礼。
”平日里大大咧咧的他这下可急了，一张能说会道的小嘴抽搐着喃喃地说：“张老师您冤枉我了，我没去玩。
快上课时，排球场边上的积雪造型被几个高年级的学生踩坏了，我怕咱班被扣分，就赶紧把积雪造型往好里弄。
尽管我赶时间，可还是迟到了。
”听到这里，我的大脑“轰”的一声，我怎么能不问青红皂白的就训他呢？而且当着办公室几位老师的面。
我连忙说：“老师错怪你了……”可家祯却浸着眼泪走了，而且一下午都不怎么理睬我。
分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了孩子，这真是一次深刻的教训。
试想想：我们自己既是老师也是母亲，孩子的心是敏感又脆弱的，伤害了就很难愈合。
作为老师，在批评学生之前，一定要问问自己：事情问清楚了吗？事实是这样的吗？你批评的有理有据吗？你是不是凭主观想象就草率处理了呢？况且，如果孩子的母亲此时就在近前，该是如何的难过……作为老师的我们一定要树立正确的学生观，要用发展的眼光去看待学生，注意学生的点点滴滴。
做个幸福的点灯人作文
做个幸福的点灯人作文英文回答：Being a happy lamp person is all about finding joy and contentment in the simple things in life. It means embracing positivity and radiating warmth and happiness to those around you. As a happy lamp person, I believe that happiness is a choice that we make every day.One of the key aspects of being a happy lamp person is having a grateful mindset. I appreciate the little thingsin life, such as a beautiful sunrise or a warm cup of coffee in the morning. By focusing on the positives and expressing gratitude, I am able to find happiness in even the most mundane tasks.Another important aspect of being a happy lamp personis spreading kindness and positivity. I believe in the power of a smile and a kind word. By being kind to others, I not only brighten their day but also bring joy to myself.It's amazing how a small act of kindness can have a ripple effect and make a big difference in someone's life.In addition, being a happy lamp person means embracing self-care and taking time for myself. I understand the importance of self-love and self-care in maintaining a positive mindset. Whether it's taking a long bath, reading a good book, or going for a walk in nature, I prioritize activities that bring me joy and help me recharge.Lastly, being a happy lamp person means finding humor and joy in everyday situations. I love to laugh and find humor in the little things. Whether it's cracking a joke or finding amusement in a silly mistake, laughter is truly the best medicine. It helps me stay positive and light-hearted, even in challenging times.中文回答：成为一个幸福的点灯人意味着在生活的简单事物中寻找快乐和满足。
做一个点灯的人-教师存在的价值
做一个点灯的人自己是一名教师，我觉得这个太阳底下最伟大的职业其实就是一盏灯，为孩子点亮希望的灯。
有一个故事，讲的是一个小孩子想超越自己的影子，可怎么追，怎么跳也超越不了，有人告诉他一个方法，只要向着太阳，影子就在身后了。
其实，只要我们投向最大的动力——内心的光明，就会发现很多事情都会迎刃而解。
建起这个博客，到网上搜了一圈，竟有不少经典，不妨转述如下：第一个是小角落的星星点灯：不知道为什么会用这个题材，我又没有亲临过地震，但是这几天每天悬着的心始终牵挂着四川的同胞，地域差距我不知道太多关于四川的事情，也就是通过电视知道，我们的大熊猫在四川，通过选秀节目知道四川有很多有才的人，高手一般都去成都参加比赛，可就是这样我印象里充满才气的地方却一时之间经受了这么大的磨难，是天妒英才？2008，看起来本该辉煌的一年，却不知道中国已经经受了多少次的磨难，而每一次磨难我觉得中国人没有像困难却步，而是每次磨难都让我们更加的团结起来，告诉全世界的人们，我们是中国人！五千年文化历史的炎黄子孙，龙的传人，决不会被困难随意的打败。
这几天一直悲哀着，感动着，逝者已逝，生者犹存，有了生也就有了希望，有了生也就会带着逝者的希望一并的活着。
老人们都说，每个人都是天上的一颗星，记得一首歌“星星点灯，照亮我的家门，让迷失的孩子找到回家的路，星星点灯照亮我的前程用一点光温暖孩子的心”，如果每个人都燃烧一点自己的热量就会让很多无助的人找到前进的方向，“我们无法让他们远离灾难，但我们可以让他们远离恐怖”，那一点点的星光就会照亮他们，驱散黑暗吧！人啊，有的时候总是会观望远一点的地方，却总忽略了身边的人物，今年的五一中的三天我是在西安度过的，去的有些仓促，姑爷病了，为了我来提前出院了，姑奶为了照顾姑爷已经奔波操劳了两个月了，这是15年后的相见，我只是在小时候的印象中知道姑奶姑爷在西安，每年的过年给他们打通祝福的电话，一进门我没敢认眼前的姑奶，因为她已经显得特别的苍老，头发全白了，又瘦又小的一个小老太太，看了半天才记得起小时候她的模样，虽然联系不多，但是我心里一直都很惦念他们，尤其是在爷爷奶奶没了以后，姑奶是爷爷的妹妹，是跟我有着血缘关系的奶奶，看见她真的我就会想起很多很多以前的事，温暖的回忆。
用心做一个点灯的人
用心，去做一个点灯的人邢台市逸夫小学孟英君追求幸福是人的本性，做一个幸福的班主任，更需要格外的用心、用脑。
在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱的力量。
老师送给学生爱，爱的种子就会播种到学生的心田，总会发芽。
这是我自进入桥东区工作一年以来最深刻的体会。
开学初始，学校安排我做班主任工作。
作为一名刚刚踏入职场的新老师，经验匮乏是我的缺陷，因此在我的班级管理工作之初，也会屡屡碰壁。
慢慢地，我发现，孩子们也是有血有肉的个体，只要我们给予孩子真心和尊重，孩子会感觉得到，也一定能够给予我们回报。
吴家琦是一个在各方面都很优秀的孩子，可是在一次考试中，她却作弊了。
这让我感到非常意外。
于是课下我把孩子叫到办公室了解原因，发现虽然在我们成年人眼中，这一代孩子好象生活的非常幸福，但是父母、家庭带给他们的压力，却一点不少。
正是在父母一次次严格的“关爱”中，造成了孩子无形的压力。
加之孩子年龄尚小，不懂得作弊的危害，因此就出现了作弊的一幕。
当了解到这些情况后，我没有马上去责怪孩子，而是先站在孩子的立场想问题，然后跟孩子讲道理，帮助孩子确定学习的目标，鼓励她做一个勤奋进取的人。
慢慢地，孩子理解了，她轻声地询问我：“老师，你可不可以不把这件事情告诉给我妈妈？”我问她：“为什么？”她告诉我说，她知道妈妈对她报有很大的期望，她不希望辛苦的妈妈因为这件事对她失望。
看着孩子这么懂事，我答应了她。
第二次考试，孩子果然考出了一个不错的成绩，在收试卷的时候，孩子在她的试卷中夹了这样一张纸条，上面写着：老师，谢谢你没有把那件事情告诉给我妈妈。
上次我错了，我保证这一次、以后都会是我的真实成绩。
我一定会好好学习，做一个令您骄傲的孩子！看着孩子歪歪斜斜的字迹，我感受到了孩子真诚的心。
我知道，在这次教育中，不仅使孩子收获到了真正的知识，更让她明白了做人的道理，这才是最可贵的。
作为班主任，我们也会经常碰到一些习惯差、脾气顽劣的孩子。
但很多时候我们不经意的一个动作、一句话语也会令他们改变。
做幸福的点灯人做有温度的教育
做幸福的点灯人做有温度的教育在当今社会，教育已经不再局限于仅仅传授知识，而更多地关注学生整体的成长和幸福感。
作为一名教育工作者，扮演着点灯人的角色，我们的使命不仅是教授知识，更重要的是用温暖和关怀点燃学生内心的梦想和希望。
在这篇文章中，我们将探讨如何成为一名幸福的点灯人，并且如何实践有温度的教育。
1. 真心关注学生作为一名教师，要想成为一名幸福的点灯人，首要的任务就是真心关注学生。
每个学生都是独一无二的个体，都有自己的优点和不足。
我们应该尊重并关爱每个学生，理解他们的需求和差异，帮助他们发现自己的潜力和兴趣。
除了在课堂上的教学，我们还应该时刻关注学生的身心健康，关心他们的成长、家庭情况以及心理状态，通过与学生的交流和互动，让他们感受到我们的关怀和支持。
2. 营造积极向上的学习环境为了实现有温度的教育，我们需要营造一个积极向上的学习环境。
这意味着我们应该创设一个积极、安全且有挑战性的学习氛围。
通过培养学生的团队合作能力和自主学习能力，让他们感受到学习的快乐和成就感。
我们可以引导学生发现问题、解决问题的过程，鼓励他们提出自己的观点和理解。
此外，我们还应充分利用现代科技手段，为学生创造多样化的学习方式和资源，提供个性化的学习支持。
3. 培养学生的品格与情商作为幸福的点灯人，我们要注重培养学生的品格和情商。
除了传授学科知识，我们还应该注重培养学生的道德观念和价值观。
通过教育引导，培养学生的公正、诚实、责任心等良好品格，让他们成为有担当和社会责任感的人。
此外，我们还要注重培养学生的情商，帮助他们学会情绪管理、人际交往和解决问题的能力。
这些能力的培养不仅有助于学生的个人成长，也将对他们未来的生活和事业产生积极影响。
4.激发学生的学习兴趣与创新能力在有温度的教育中，我们应该注重激发学生的学习兴趣和创新能力。
学习应该是一种自发的、积极的行为。
我们可以通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习热情。
例如，组织课外科技创新活动、实践活动、实地考察等，让学生在动手实践中体验知识的乐趣。
做个幸福的点灯人
假
如
以 爱
我
感
其 心
没
而遇
后 情
见
通您
二、班主任应具备的素质
1、为人师表的气质
教师为人师表的气质可分为外表形象和内在素质 两部分。
首先在外表上，要衣着得体，举止文雅，谈吐大方。
其次是内在素质。这也是教师为人师表的核心，它表 现为能力、学识和治学态度。
一个班主任诚实正派，具有勤勤恳恳、甘于奉献 的敬业精神，加之敏捷的思维和适当的幽默感，能使 学生产生一种尊敬、喜爱和乐于服从的心理效应。
做一个幸福的 点灯人
点亮一盏灯，照亮别人，同时也照
亮自己。班主任在激励学生的过程中，也 不断受到自我激励；在净化学生心灵的过 程中，自己的心灵也在不断地受到净化。
要成为一个优秀的“点灯人”是需要一个 过程的，但是要尽量缩短这个过程，多学习， “积”中生智。
鸣笛启航，挑战开始
承担班主任工作，必将面临严峻的挑战。
为 学 生 的 终 身 发 展服务
对学生——三多三少（做知心朋友）
三多：多理解 多掌握 多关怀 （观察了解）
三少：自己——一和二不
心平气和，不抱怨，不浮躁；做为班主任， 我们应该更多地关注自己的内心世界，营造一个 平和的心灵空间，活出自己的精彩！
——
和谐
八年级学生：正值“身心聚变”时期，问题 聚焦：早恋﹑上网﹑学习成绩下降﹑逆反心理严 重。另一特点是“不服管教”。一些同学对老师 ﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞， 甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他 们越起劲，一定要和师长“对着干”。
九年级学生：学生思维的广度和深度都比初 中二年级的学生有了明显提高,思维的对象大为扩 展。表现：焦虑、冷漠、狭隘、狂妄自大。
做留守儿童的“点灯人”
做留守儿童的“点灯人”在繁华都市的背后，在宁静乡村的角落，有这样一群孩子，他们的童年缺少父母的陪伴，他们的眼神中常常透着孤独与渴望，他们被称为“留守儿童”。
这些孩子就像在黑暗中摸索的行者，渴望着一束光，引领他们走向温暖和希望。
而我们，有责任也有能力成为他们的“点灯人”，用爱与关怀照亮他们前行的道路。
留守儿童面临的问题众多且复杂。
由于父母长期不在身边，他们在成长过程中缺乏足够的关爱和指导。
情感上的空虚让他们变得敏感脆弱，容易产生自卑、焦虑等心理问题。
在学习上，没有父母的督促和辅导，他们可能会遇到诸多困难，成绩落后，甚至对学习失去兴趣。
生活中，由于监护人多为年迈的祖辈，难以给予他们周全的照顾和良好的教育环境。
为了成为留守儿童的“点灯人”，我们首先要给予他们心灵的慰藉。
爱是打开孩子心灵之门的钥匙，我们要用真心去倾听他们的心声，理解他们的感受。
可以通过定期的家访、电话沟通等方式，与他们建立起亲密的联系，让他们感受到有人在乎他们，有人愿意陪伴他们度过成长的烦恼。
教育是改变留守儿童命运的重要途径。
我们应当关注他们的学习情况，为他们提供学习上的帮助和支持。
可以组织志愿者为他们辅导功课，建立学习小组，鼓励他们相互学习、共同进步。
同时，也要注重培养他们的兴趣爱好，发掘他们的潜能，让他们在学习中找到自信和快乐。
丰富留守儿童的课余生活也是至关重要的。
可以在学校和社区建立图书角、活动室，为他们提供书籍、玩具和体育器材，让他们在课余时间能够有丰富的活动选择。
还可以组织各种文体活动、比赛等，让他们在参与中增强团队意识和人际交往能力。
除了物质和精神上的支持，我们还要关注留守儿童的安全问题。
加强安全教育，提高他们的自我保护意识和能力。
与学校、家庭共同努力，为他们营造一个安全、稳定的成长环境。
成为留守儿童的“点灯人”并非一蹴而就，这需要我们付出长期的努力和坚持。
我们要不断地探索和创新关爱方式，让关爱更加贴心、更加有效。
在我身边，就有这样一位老师，她叫_____。
做个有温度的点灯人作文
做个有温度的点灯人作文
信息化的今天，交流简便而又快捷，在生硬的屏幕上飞快地打出一个个乏味规整的字体似乎正在取代原本的交往生活方式，现实中人们间的交流逐渐淡漠，相处方式也显得笨拙无趣。
人们没了温度，没了热情，没了活力。
一个有温度的人，不可或缺的是人性的根本---向善之心。
人纯
真良善的本性引导着理智与行为，善良市取得他人信任与尊重的基础。
善良的人单纯质朴，不易受功名利禄的驱使，这样的人使别人能够处于更舒适的驱使，这样的人使别人能够处于更舒适的环境中，令人的心灵处于更温馨的氛围之中，善良的人能包容别人的自卑，于严冬中予他人一处温暖的花火。
一个有温度的人真诚而又理智，他说话不拐弯抹角、不尖酸刻薄，他只会与你分享欢悦的情感，对你诉说心灵的瑕疵，与之相处既不是尔虞我诈，亦不用坦率相向。
一个有温度的人既不随波逐流又不一枝独秀，这样的人有自己独立的人格魅力，有自己个人的好恶喜乐，有自己的一方舞台，他们不会为取悦别人而粉饰自己，只是独自绽放，孤芳自赏；他们不会为引人注目而显得与众不同，不会干蝇营狗苟的勾当，平淡地相处而赢得他人的尊重与赞许。
一个有温度的人要有着一颗再寻常不过的平常心。
面对生活从来都是从容不迫，从不自暴自弃，也不喧哗争执，对未来总是心怀希冀，对困难总是全力以赴，对名利总是视而不见，恰到好处。
于平凡中立
现伟大，像一块徜徉在海水中却不露峥嵘的礁石。
这些有温度的人们在短暂的时间中，以恬静无华的心境，以真挚的情怀感动着生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做一个点灯的人
东胜区东青小学赵霞2013.8.30
又是一个金秋时节,我决定再次选择挑战自己,我要踏上别人看来艰难的教学之旅——重回一年级，体会其中的苦与乐。
做这个决定不容易，因为自己要承担一部分的学校工作，同时又感觉自己的身体状况不够好，可是，为了实现那个愿望——带一届完整的、属于自己的学生，我还是决定挑战自己，更何况，赵校长还指望我好好带动一年级这些新老师呢。
怎样规划我的崭新的教育教学工作呢？我在假期就开始琢磨上了。
潜心研读了《让孩子踏上阅读快车道》和“新教育”实验的部分资料，我决定尝试改变自己以往传统的一些方法，趁着自己还能走动——十个想法不如一个行动——开始实验吧。
班级管理方面，我计划从家长会和班会入手：有计划地、有充分准备的开好每学期最少三次的家长会，让家长的力量发挥到最大。
为了给自己省力，我要做轻松的班主任，我要开发和挖掘38个家庭的潜力，让76位家长成为我的助手。
想想看，76个家长加上我，会是多么令人振奋的中坚力量啊。
所以，每次的家长会，我要有主题、分步骤的培训家长，同
时还要多和他们交流，听取家长的意见和建议。
教学上，我打算学习韩兴娥的做法，在拼音教学之后，实行大量读儿歌识字的实验。
学生只有通过了识字的关，才能进入自主读书的阶段。
校本的《晨诵手册》、下载就能用的《三字童谣》、书店购买的《日有所诵》等资料，都是我这学期诵读和识字的教材。
教研活动，首先还是用参与式的方式组织教师读书，但是主持人可以轮流担当；组内教研活动，也要尝试用一些好的方法，比如用思维导图解读教材，用AB案集体备课，等等。
主要的目的是把教研活动真正做的有研究性，而且要研有所用。
用斯蒂文森《点灯的人》表达我的愿望：
茶点快准备好了，太阳已经西落；
这时候，可以在窗口见到李利走过身旁；
每晚，吃茶点的时候，你还没就座，
李利拿着提灯和梯子走来了，把街灯点亮。
汤姆愿意当驾驶员，玛利亚想航海，
我爸爸是个银行家，它可以非常有钱；
可是，等我长大了，让我挑选职业，
李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃！
只要门前有街灯，我们就很幸福，
李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口；
你手拿提灯和梯子，别忙着走过，
李利呵！今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头！我愿做一个幸福的点灯的人！。