小学信息技术课案例
小学信息技术优质公开课获奖教案设计(集合15篇)
小学信息技术优质公开课获奖教案设计(集合15篇)小学信息技术教案1教学目标：1、了解下载工具的使用；2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。
课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。
教学过程：一、对比导入：利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。
二、师生探究，学习新知1．通过复制网址下载Flash动画。
学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。
选中并复制网址，通过“开始——程序——FlashGet——FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务——新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此^对`话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。
“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。
可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。
下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。
另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。
如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。
小学信息技术教案(精选5篇)
小学信息技术教案(精选5篇)小学信息技术教案【篇1】【教学目标】1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【设计思想】1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。
因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。
2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法;了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
【学生情况分析】1、学生具备了一定的信息技术基础。
2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。
3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。
4、对电脑信息安全还没有足够认识。
【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。
【教学准备】1、激发学生兴趣的冰河木马;2、网络畅通的多媒体教室;3、必要的课件。
【教学过程】一、课堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：__教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看?学生：议论，并发表自己的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
二、认识木马教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。
演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。
学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。
教师：简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识教师：介绍几种常见的木马病毒。
小学信息技术优秀案例
小学信息技术优秀案例简介本文档将介绍一些小学阶段的信息技术优秀案例，展示了小学教育中如何有效利用信息技术来提高学生的研究成效和创造力。
案例一：智能化教室- 学校名称：XXX小学- 项目简介：该小学将信息技术与教学有机融合，建设了智能化教室。
每个教室都配备了智能电子白板、电脑和投影设备，提供了全方位的教学工具和资源。
教师利用电子白板进行课堂互动，学生在电脑上完成作业和实践操作。
这种智能化教室能够激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
案例二：多媒体教学资源- 学校名称：YYY小学- 项目简介：该小学建设了丰富多样的多媒体教学资源库。
教师和学生可以通过电脑、平板等设备访问这个资源库，选择适合的教学内容。
资源库中包括了音频、视频、图像等多种形式的教学资源，丰富了课堂教学内容，提高了学生的研究吸引力和参与度。
案例三：编程教育课程- 学校名称：ZZZ小学- 项目简介：该小学开设了针对小学生的编程教育课程。
通过教授编程基础知识和培养逻辑思维能力，帮助学生了解计算机世界，培养他们对信息技术的兴趣和创造力。
学生可以通过编写简单的程序，设计小游戏，实现自己的创意和想法，培养解决问题的能力。
案例四：在线研究平台- 学校名称：AAA小学- 项目简介：该小学建设了一个在线研究平台，供学生进行自主研究和课外拓展。
学生可以在平台上研究各种课程，包括音乐、美术、科学等多个领域。
平台提供了丰富的研究资料和互动研究工具，帮助学生进行有效的研究和交流，提高研究的效果和质量。
以上是一些小学阶段的信息技术优秀案例，这些案例展示了信息技术在小学教育中的广泛应用和积极作用。
通过合理利用信息技术，可以提高教育教学的质量和效果，培养学生的创造力和解决问题的能力。
小学信息技术优质公开课获奖教案设计精选15篇
小学信息技术优质公开课获奖教案设计精选15篇（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。
（4）学生完成自己作品，并保存。
（5）展示学生作品，学生可相互评点。
小学信息技术教案11教学目标：1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点：对信息真伪的鉴别。
课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
教学过程：一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。
请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。
在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。
你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。
二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。
基本上都能找到相应的网站。
网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。
学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。
三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。
查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。
在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。
四、课外延伸。
老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。
小学信息技术教案
小学信息技术教案实用的小学信息技术教案范文七篇小学信息技术教案篇1一、教学目标知识目标：1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2. 熟悉配合使用shift键的技巧；能力目标：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；2、学会善于欣赏别人作品中的优点；二、教学重点“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
三、教学难点1、保存绘画成果到默认的文件夹。
2、配合使用shift键的技巧；四、课前准备附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
五、教学过程一、引入1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；二、工具教学（出示范图）。
从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；范图中用到哪些工具呢？生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）1、直线什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。
我们一起来来试试好不好。
（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。
同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。
然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。
再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；2、画窗子画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。
演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。
小学信息技术案例分析
小学信息技术案例分析近年来，随着信息技术的飞速发展，越来越多的小学开始将信息技术纳入教育教学中，以提高学生的综合素质和适应社会变革的能力。
本文将对小学信息技术应用的案例进行分析，并探讨其对学生学习和发展的积极影响。
一、小学信息技术在教学中的应用案例案例1：小学数字化教室某小学将教室进行数字化改造，每个学生的桌面都配备了电脑，并安装了相关教学软件。
教师通过网络进行课堂教学，学生可以在电脑上完成作业和练习，同时还可以观看教学视频和参与在线讨论。
这种数字化教室的应用，极大地丰富了课堂教学形式，提高了学生的积极性和主动性。
案例2：小学整合信息技术与创意手工课程某小学将信息技术与创意手工课程进行有机整合，设计了一系列有趣而创意的活动，如使用3D打印技术制作个性化的手工艺品、编写程序控制机器人等。
通过这些活动，学生不仅在手工制作中获得了成就感和乐趣，还学会了信息技术的应用和创造性思维的培养。
二、小学信息技术应用案例的积极影响1.提高学生学习效果和兴趣小学信息技术的应用能够使学习内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体课件、教学视频等形式，可以让抽象难懂的知识变得直观易懂，帮助学生更好地理解和吸收知识。
2.培养学生创新思维和问题解决能力信息技术的应用需要学生主动探索和解决问题。
在使用各种软件和工具时，学生需要思考和创新，培养了他们的创新思维和问题解决能力。
这种培养对学生未来的学习和工作发展具有重要意义。
3.促进学校管理与信息化建设小学信息技术的应用不仅仅局限于课堂教学，它还可以促进学校管理与信息化建设。
使用信息技术解决学校日常管理中的问题，如学籍管理、教务管理等，可以提高工作效率和服务质量。
4.适应社会需求和未来发展信息技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用。
小学阶段培养学生的信息技术应用能力，可以帮助他们更好地适应未来社会的发展，增强竞争力。
三、如何推动小学信息技术的应用1.加强师资培训为了提高小学教师的信息技术应用能力，需要加强师资培训。
小学信息技术教案范例
小学信息技术教案范例一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本组成和功能；（2）学会使用鼠标和键盘进行基本操作；（3）掌握Windows操作系统的使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的计算机操作能力；（2）学会在计算机上进行文档编辑和保存；（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生对信息技术在学习、生活中的应用意识；（3）培养学生遵守信息技术使用规范的良好习惯。
二、教学内容第1课时：认识计算机1. 教学目标：（1）了解计算机的基本组成和功能；（2）学会使用鼠标和键盘进行基本操作。
2. 教学内容：（1）介绍计算机的基本组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等；（2）讲解鼠标和键盘的使用方法；（3）进行鼠标和键盘操作的实践练习。
第2课时：学习Windows操作系统1. 教学目标：（1）掌握Windows操作系统的使用方法；（2）学会在计算机上进行文档编辑和保存。
2. 教学内容：（1）介绍Windows操作系统的界面和基本操作，如桌面、窗口、菜单等；（2）讲解文件和文件夹的管理方法；（3）进行文档编辑和保存的实践练习。
第3课时：网络基础1. 教学目标：（1）了解计算机网络的基本概念；（2）学会使用互联网进行信息搜索。
2. 教学内容：（1）介绍计算机网络的基本概念，如局域网、广域网等；（2）讲解互联网的使用方法；（3）进行互联网信息搜索的实践练习。
第4课时：电子邮件的使用1. 教学目标：（1）了解电子邮件的基本概念；（2）学会使用电子邮件进行收发邮件。
2. 教学内容：（1）介绍电子邮件的基本概念，如收件人、发件人、主题等；（2）讲解电子邮件的发送和接收方法；（3）进行电子邮件收发的实践练习。
第5课时：计算机安全与道德1. 教学目标：（1）了解计算机安全的基本知识；（2）学会遵守信息技术使用规范。
2. 教学内容：（1）介绍计算机安全的重要性，如病毒防范、个人信息保护等；（2）讲解计算机使用的道德规范；三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中掌握知识；2. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力；3. 运用启发式教学，引导学生主动探索、思考，提高解决问题的能力。
小学五年级信息技术应用实践案例
小学五年级信息技术应用实践案例随着科技的发展，信息技术在我们日常生活中扮演着重要的角色。
信息技术应用实践是一个旨在帮助学生培养信息技术能力的重要环节。
本文将介绍一个小学五年级学生在信息技术应用实践中的案例。
案例背景：小明是一名小学五年级的学生，他对信息技术非常感兴趣。
在学校的信息技术应用实践课上，他有机会学习和应用一些基本的电脑技能，包括文字处理、网络搜索和使用电子表格等。
这些技能对他日后的学习和职业发展都具有重要的意义。
实践一：文字处理在信息技术应用实践课上，小明学习了如何使用文字处理软件。
他学会了创建文档、编辑文字和调整格式等基本操作。
为了巩固所学知识，他选择了一篇自己感兴趣的话题，撰写了一篇关于生态保护的作文。
在作文中，他运用文字处理软件的各种功能，如字体、颜色和对齐方式，使作文内容更具有吸引力和可读性。
实践二：网络搜索在另一堂信息技术应用实践课上，小明学习了如何使用搜索引擎进行网络搜索。
他明白了网络搜索的重要性，并学会了如何选择可靠的来源和筛选有用的信息。
在一个科学研究项目中，小明需要收集关于恐龙的信息。
他运用所学知识，通过搜索引擎找到了多个可靠的网站和文章，并从中提取了他所需的信息。
这样，他顺利完成了科学研究报告。
实践三：电子表格应用在另一次信息技术应用实践课上，小明学习了如何使用电子表格软件进行数据整理和图表制作。
他了解了电子表格的基本构成和常见函数。
为了帮助他的同学更好地了解数学概念，他设计了一个电子表格，用于展示各个同学的数学成绩。
通过对数据的整理和图表的制作，他清晰地展现了每个同学的成绩变化趋势和班级整体情况，使同学们更直观地了解自己的学习进展。
实践四：多媒体制作除了基本的应用软件，小明还学习了多媒体制作的技能。
他学会了用幻灯片软件设计和制作演示文稿，以及使用图片、音频和视频等媒体元素。
为了展示一次春游的精彩瞬间，他设计了一个动态的幻灯片展示。
通过插入照片、添加音乐和设计过渡效果，他成功地制作出了一份生动而有趣的演示文稿，让同学们回味了一次愉快的春游。
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小学信息技术课案例
[案例主题]
探究式学习是一种比较有效的教学方式,它许多优势是传统接受式教学方式无法比拟的,但是探究式教学方式也是有不足之外,它比接受式教学方式要花很多时间,在实际教学中我采取动手实践、自主探究、合作交流的方式来引导学生自主探究学习。
教学目标：
1、认识并熟练操作矩形、椭圆以及培养学生挖掘内容深处的能力。
2、画图时，SHIFT键的使用方法。
3、综合运用所学绘制图片。
教学重点：
1、SHIFT键的使用
2、颜色的填充
教学难点：
1综合运用所学绘制图片
[教学过程]
一、创设情境激发兴趣
课件演示：向学生展示绘制的《我的家》图片。
师：同学们，从屏幕上你看到了什么？
生1：这张图很美
生2大门和房子画得很像
生3：还有一个个窗户看上去很明亮。
师：同学们都说得很好，老师相信通过今天的学习你也可以画出这么漂亮的图画。
二、动手实践、自主探索、合作交流
师：请学习小组一的同学共同合作，绘制我们的家，比一比，哪一个组的画法是最有效的？
（学习小组纷纷行动起来，有的读书上的步骤，有的动起鼠标，气氛积极浓厚）
师：哪一个学习小组先来说一说你们是怎么想的，怎么做的？
生1：我觉得窗户的开关是矩形、所以我选择矩形绘制了这么多窗户。
生2：老师我想画正方形的房子怎么办？
师:谁能说一说怎样画正方形
生3:我发现按住shift键同时按矩形就可以了.
生4:我用椭圆画了屋顶,然后把下方的边擦除了.
生5:我画的窗户是蓝的
师:告诉大家,你的蓝色窗户是怎么画的呢?
生5:我是这样画的,我按鼠标左键,拖动鼠标就画了一个矩形,接着填上色.
师:你的方法不错,谁还有别的方法吗?给大家演示一下.(一位学生演示) 生1:原来选择第二种矩形就有颜色了.
生2:我发现了,第一种是没有颜色的矩形框,第二种是有颜色的,难怪我刚
才画的窗户没有颜色呢!
生3:我还知道,画椭圆时也可以选择第二种椭圆就可以有颜色了,我要给我的屋顶填青色.
师：同学们，你们能敢于动手实践，并从实践中发现问题，总结学习的内容，这样很好，既然你们都知道如何操作了，请你赶快动手把各种图形拼起来组成一幅完整的图画吧？相信通过你们的努力，美丽的学校很快就会出现，比一比谁的作品最美！
三、展示评价
同学们对于完成的作品，我们看一下哪一幅画的最好，（学生互相评价并推荐几幅好
作品）。
师找出一些稍差的作品进行评价，使学生从中发现其优缺点。
[教学反思]
良好的开端是成功的一半，导入作为课堂教学的重要环节，教师力求新颖，能够激起学生学习兴趣，首先从学生心理状态入手，破除机械的教学法，避免学生产生厌倦感，通过出示美丽的图画，自然而然引入到课堂所要完成的任务上来，这是一堂课良好开端的关键。
教学环节的设计要为学生完成学习任务服务的，教师充分发挥学生自主性，不再告诉学生要他们怎么做，而是帮助他们靠自己去发现，采用“主动探究式”的学习形式，大胆放手让学生去尝试，学生通过自学、互学、讨论的学习方法，变师生单项交流为同学的多向交流，让学生在使用矩形和椭圆中自由发挥，探索自己的家园美景创作，学生自学后汇报成果，在学生主动探究的基础上学以致用，学生通过自学，互学掌握了矩形，椭圆工具的使用方法和操作中应注意的问题，培养学生的自主探索能力和合作能力，即解决问题又给优秀学生以展示的机会。