读《时代空心病与焦虑经济学》有感

读《时代空心病与焦虑经济学》有感

齐河县仁里集镇中学

王伟伟

北京大学徐凯文教授创造了一个名词叫做“空心病”，空心病看起来像是抑郁症，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，有强烈的孤独感和无意义感。而且病人从小都是最乖的学生，他们也特别需要得到别人的称许，但是他们有强烈的自杀意念，不是想自杀，他们只是不知道为什么活下去，活着的价值和意义是什么？那么问题来了，人为什么要活着？人生的意义是什么？对于我们来说什么才是最重要的呢？钱？权？人情？面子？

据说在以色列，有一个安息日，在巴厘岛，有一个寂息节，而我们呢？好像从来没有过可以沉思的节日。以往的春节，热闹非凡，互相拜年，却不能静下心来思考，2020，恰逢这么一个特殊的时段，就让我们静下心来，想一想，人生的价值到底是什么吧？也算是我们用这种方式来为武汉加油，为中国加油吧。

作为教师，我认为社会上有一个不太恰当的价值观，那就是“只有好好学习才能挣到钱，才是人生更大的赢家”。挣钱对于成年人来说也许是一个不错的动力，但是，学生他们不缺钱啊，这就出现了有的学生不好好学习，上课开小差，下课疯玩，放学后玩游戏等等不好的现象，也就与父母望子成龙，望女成凤的想法产生了矛盾，久而久之，亲子关系就产生了裂痕，有的甚至出现了仇视父母的问题。曾经我的一位学生家长这样跟我说“我说他，他不听，我也不敢打他，怕他离家出走或者自杀”唉！作为家长，说出这样的话，是有多么的悲哀啊！而作为老师，我们应该怎么做才能扭转这一局面呢？试图改变社会价值观？这恐怕不是一时能做到的？教给学生正确的价值观？有标准答案吗？关键是学生们认可吗？

说到标准答案，此时此刻我想到了我们的教育，以前的应试教育以及现在的德智体全面发展的教育；以前的填鸭式教育以及现在的合作探索式教育；以前的老师教以及现在的学生自主学习。整个的发展趋势就是从接

收到合作、交流、探索的过程。我觉得让现在教育教学效果显著的一个关键点就是合作与交流。而这两点就是需要我们引导学生做到的，引导他们自己去探索人生价值观，学会交流与合作，从而形成令人生有意义的价值观。当然这其中也少不了我们老师要身体力行，做出表率，去做值得学生和孩子尊重的人，我们要给他们世上最美好的东西，不是分数，不是金钱，是爱，是智慧，是创造和幸福，许给他们一个美好的人生！

作为普通群众，我认为我们这一代人有一个共同的缺点“只追求即刻的满足”。由于种种原因，我们拿起手机，将零散的时间给了抖音、快手、游戏等，美其名曰休息休息，岂不知，有多少人沉迷其中不能自拔，将那短短的零散时间占满不说，甚至还占用了部分上班时间，更别提抽出时间来陪伴和关爱孩子了。也许家长所谓的陪伴与关爱就仅仅是“最近学习怎么样啊？”“这次考试考得如何”等等，寥寥几句，可这对于孩子们来说就是没有交流，没有关爱，久而久之亲子之间关系变得紧张，甚至无话可说，孩子觉得空虚，人生无意义，开始逃课、上网等。其实人生的价值观也是需要家长陪伴孩子共同建立的。此时此刻，不如让我们停下来，蹲下身子，与孩子共同游戏、共同交流，陪伴孩子形成良好的人生价值观。

2020年1月28日