历史研究法

历史研究法

刚开始上钱老师的史学概论课的时候我其实并不太能理解为什么史学概论课要上成钱老师开的另一门选修课公众史学的形式，公众史学与史学概论到底有什么关系？当然有这样的想法，令人望而生畏的作业量也在背后推波助澜。“史学概论”从字面上讲就是概括地论述史学的理论，如果真是要按理论来上的话不仅枯燥乏味而且这就完全丧失了高校教学培养学生能力的目的。纯粹的理论知识，那些书本上印刷出来肉眼可见的知识不应是高校课堂的主体。钱老师的史学概论课刚开始上的感觉老师并没有讲什么史学概论的知识，但是现在回过头来看会发现老师该传授的东西也都传授了。

史学概论要回答的无非是以下三个问题：“什么是历史”、“为什么要学历史”、“怎样学习和研究历史”。第一节课老师问了我们一个令我印象十分深刻的问题：“人文本科生在历史研究中能干什么？”处于本科阶段的我们尚处于知识积累阶段，历史研究所要求的融会贯通或是在某一领域精通我们都不具备。本科阶段我们虽说已经开始写论文，但我们的论文大多都是在梳理历史事实的脉络，根本算不上是历史研究，在本科阶段的我们要怎样从事历史研究呢？钱老师给出了回答：通过公众史学接触历史研究。与其说钱老师是用公众史学的套路来上史学概论，不如说是他摸索出了适合本科生的历史研究方法，让史学概论这门课程免于理论枯燥的窠臼的同时又帮助学生提高实际动手能力。