小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
部编小学一年级上册汉语拼音 6 j q x程文教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
《汉语拼音6jqx》教学设计（第一课时）|教学目标：|1.学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。
|2.学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。
3.初步掌握ü上两点省写规则。
|教学重难点：|重点：学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。
|难点：初步掌握ü上两点省写规则。
课前准备：1.制作教学课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片，自制教具。
(教师)2.汉语拼音四线格本。
(学生)课时安排2课时教学过程一、复习引入1.孩子们，这节课我们还要到拼音王国去走一走，参加拼音王国里各种有趣的活动，你们愿意吗？1.啊，看，森林王国里正在举行运动会，运动员们出场了，看看你们认识各组选手吗？bpmfdtnlgkh同学们们，你们知道这组选手叫什么名字吗？2.同学们认得可真准，今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”（jqx教师板书课题），有没有小朋友认识他们呀？|3.师：太棒了！刚刚xx同学告诉了我们这三位拼音宝宝的名字，现在老师要为大家详细的介绍这三位拼音宝宝，希望大家能和他们成为好朋友。
二、结合图画，识记声母（一）认读声母j(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。
预设：生：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。
(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
(3)开火车读，教师纠正发音。
(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。
生编儿歌：小鸡，小鸡，jjj。
（5）书写j师：小朋友们，我现在认识了拼音宝宝j,那我们是不是应该把他请进家里来坐一坐呢？可是拼音宝宝该坐哪里呢？预设：生：老师，我知道，我知道，拼音宝宝都是坐四线格里的。
师：哦，有礼貌的好孩子谢谢你告诉老师。
可是我们怎样才能写好字母“j”呢？请大家仔细看看书的31页，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？学生边说教师边在四线三格中板书。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一、激趣导入（出示拼音王国图片）小朋友们，今天我们教室里来了许多老师，她们想和我们一起到拼音王国里去游玩，大家欢迎吗？如果欢迎，就拿出你最好的表现吧！二、复习在拼音王国里住着许多拼音娃娃，还记得它们的名字吗？我们一起读一读。
你们知道它们住在哪间小屋里吗？谁愿意上台把它们送回家？指名游戏。
（2人上台）三、学习jqx的读音1、拼音娃娃都回到了自己的家，它们可开心了，今天我们再到拼音王国里去玩一玩，认识几个新朋友，好吗？2、你瞧，有三个拼音精灵正在草地上玩游戏呢！玩着玩着，它们还唱起了好听的歌曲，你们听——“ｊｑｘ，ｉｑx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）3、小朋友们，我们新认识的三个拼音娃娃就是——ｊｑＸ这三个拼精灵是声母家族的成员，应该读得——又轻又短。
谁能把它们的名字叫给老师听一听？（指名读jqx）四、学习jqx的字形1、三个拼音精灵已经是我们的好朋友了，我们该怎记住三个拼音讴歌的样子的？（逐个出示拼音精灵，说说怎样记住，编个小儿歌。
）生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
气球，气球qqq；一个大差xxx；小鸡，小鸡jjj；左上半圆qqq；西瓜切成四瓣就是x 2、师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，很轻松地记住了三个拼音精灵的模样。
五、学习jqx与i相拼1、认识了jqx，我们就是好朋友了，单韵母i也想和我们一起玩，欢迎吗？让我们用掌声请出i i i i2、单韵母们一来，可把jqx乐坏了，它们快速跑上前去，猛得抱在一起，奇妙的事情发生啦，它们组成了音节。
谁会拼读？ji ji ji ji 指名拼读小朋友们能用这些音节组个词吗？（指名组词）大家会的词可真不少，让我们一起把它们送到句子里读一读吧！jī，我有一只小花鸡。
部编本人教版小学语文一年级上册《jqx》获奖教学设计
部编本人教版小学语文一年级上册《jqx》获奖教学设计j q x》教案教学目标１．学会三个声母XXX x，能读准音，认清形，并能正确书写。
２．学会准确拼读声母j q x与单韵母组成的音节及带调拼读音节。
３．初步掌握ü上两点省写规则。
４．研究拼读j q x开头的三拼音节，会认3个生字“七、气、西”。
教学重点：１．读准声母的发音，正确书写。
研究准确拼读。
２．继续研究三拼音节的拼读。
教学难点：掌握声母XXX与ü相拼时ü上两点省写的规则。
教学方法：情景教学法。
课前准备：１．布置学生利用学案预自学。
２．准备教学课件。
课时安排：１课时。
教学过程：一、导入新课今天XXX参加了学校的航模小组，制作了很多的模子，你们想去看看吗？我们一同去看看吧！教师板书课题。
播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课一）观察情境图。
仔细观察，说说你看到了什么？（重点指导说“飞机、汽车、西瓜”，初步感知jqx的发音。
作航模还有几个小窍门呢？记住了他们，你会做得又快又好！二）学读声母j q x。
１．（出示声母j的卡片）这是声母j，听听我是怎么读的。
学生观察发音，模仿读。
２．（出示声母q的卡片）这是声母q，听听我是怎么读的。
学生观察发音，模仿读。
（练读、指名读、开火车读）３．（出示声母x）这是声母x听听我是怎么读的。
学生窥察发音，模仿读。
（练读、指名读、开战车读）三）学写声母j q x。
１．学生对照图窥察声母j q x划分与甚么很像，以帮助记忆其形。
２．字母下面的笔顺本人分析一下这几个字母是几笔写成的？应当先写哪一笔，后写哪一笔？占甚么格？一会儿比比谁说得最好？３．同学说说每个字母的笔顺及占格位置。
４．老师范写，学生观察。
XXX由两笔组成，占XXX的位置，第一笔竖左弯占中、下格，第二笔点在上格，靠近第二线写；q由两笔组成，第一笔左半圆占满中格，第二笔竖，从第二线到XXX；x又两笔组成，第一笔右斜，二笔左斜，占满格。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n004
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教材分析：本课有5个部分内容。
第一部分是个声母，配有一个小院子的情境图。
院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形成提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色的气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。
第二部分是j、q 、x和韵母组成的两拼音、三拼音节。
左边是j、q 、x与韵母i组成的两个带调的两拼音节，与介母i 以及韵母a组成的两个带调三拼音节。
右边呈现j、q 、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。
左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，其中是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q 、x的笔顺以及在四线三格中的位置。
本课时就完成第一第二第五部分的内容，第二课时完成第三第四部分的内容。
学习目标：1. 在情境中学会声母j、q 、x，读准音，认清形，正确书写。
2. 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，掌握j 、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则。
学情分析：小朋友已经学习完了6个单韵母，声母也学习了11个，初步学会了音节的拼读方法，所以，在本节课同学拼读音节可能不会成为困难，难点应该是了解“ü碰j q x 两点要省略”的拼写规则，正确拼读有关音节。
从儿童的心理上看，一。
部编一年级上语文《6 j q x》教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
汉语拼音《j q x》教学设计（第一课时）高小毅教学目标： 1、学习三个声母j q x，将声母与图形相结合，能正确认读。
2、能正确流利地拼读音节，能进行简单的口头组词。
3、能正确书写声母j q x，清楚其在拼音格中的占位。
教学重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音、正确书写教学难点：区分易混淆的字母，牢记形近字母的相似与不同。
课时分配：汉语拼音《j q x》的课时分配为三课时。
教学准备：多媒体课件、拼音卡片。
教学过程：第一课时一、复习导入 |1、师：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！我们已经认识了拼音王国里的三个家庭，哪三个家庭？指名学生说（声母、单韵母、整体认读音节）教师出示（写有声母、韵母、整体认读音节的小房子）。
2、师：听说你们来了，拼音宝宝们都来迎接你们来了，快和它们打个招呼吧！他们可淘气了，一出来就不愿意回家了，现在，你们能不能把它们送回家呢？ 3、出示g、k、h 、|a、e、i 、 yi 、 wu 、 yu,进行分类，分好后带领大家读一读。
二、欣赏图片，整体感知过渡：师：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋|友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。
) |三、学习新课，教学声母j q x.1、学习j. （1）引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？（2）小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片j边贴图（鸡头上有蝴蝶），讲述：小鸡的鸡跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢!（师贴拼音卡片j）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼，好吗？ |（3）师范读j，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
人教部编版一年级语文上册汉语拼音6《jqx》教案教学设计优秀公开课 (1)
1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好 了没有？
《拼音
教学内容
《j q x》
知识与技能：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和U相拼时，U上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼 读j q x开头的三拼音节。
教学
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
目标
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境 中使用。
生：7个。
(2)出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七 个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。
生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。
(3)引导学生想办法记住声母q。
生1:左上半圆qqq。
生2：q很像数字“9”。
(4)编儿歌：七个气球qqq。
(5)男女生拍手读。
3.认读声母X。
(1)过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是 也一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果 呢？(师适机出示切开西瓜的图片。)
(2)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练 写，教师巡视指导。(纠正写字姿势)
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 过程与方法：引发学生自主发现，多种方式练读。
情感、态度与价值观：从儿歌中感受童趣
2024年秋一年级上册6jqx公开课一等奖创新教案(2课时)_1
2024年秋一年级上册6 j q x 公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音⑥j q x【教材解析】本课有五部分内容。
第一部分是三个声母，配有一幅小院子的情境图。
一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡"提示j的音，鸡和蝴蝶的组合提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的七只彩色气球，“气、七”提示q的音，气球的形提示q的形。
第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左边是j、q、x与韵母i组成的带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的带调三拼音节。
其中，j和jiā的拼读过程字体颜色为灰色，整个音节的字体颜色为黑色，提示在拼读时要注重拼读结果。
右边呈现j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用“小ü摘帽子"这样拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。
第四部分是“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，以及本课要求会认的生字“打、棋、积、木"。
左边是三幅图,一幅图中的小老虎在打鼓，一幅图中的猩猩和飘虫对坐着在下棋，另一幅图中的小兔正在搭积木。
第五部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节。
【教学目标】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“打、棋、积、木"4个生字。
【教学重点】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2024秋统编版教材一年级语文上册汉语拼音6《 j q x》公开课精华版教案
教学目标1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。
(重点)2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x 和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
(难点)3.借助拼音,正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“打、棋、积、木”4个生字。
课前准备课件、生字卡片课时安排2课时1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节,知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
一、游戏热身,导入新课1.“声母卡片翻翻翻”游戏。
(出示课件3)2.导入新课:我们在拼音王国已经认识了11个声母朋友,今天我们再来认识3个声母朋友。
教师板书课文题目(板书:6 j q x),领读课文题目,学生跟读。
二、图文结合,认读声母j、q、x1.看图说话,找出声母。
(1)(出示课件4)出示课文中的情境图,引导学生看图说话:你在图中看到了什么?(2)3个声母宝宝就藏在这幅图里,快来找一找吧!(出示课件5)学生举手回答,教师板书。
(板书:声母j q x)2.j、q、x的发音教学。
(1)j的发音教学。
(出示课件6)①教师范读:声母j的发音和“小鸡”的“鸡”的读音很像,就是要把“鸡”读得轻一些、短一些。
学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。
②教师引导学生编顺口溜练读:小鸡小鸡j j j,鸡追蝴蝶j j j。
(2)q的发音教学。
(出示课件7)①教师范读:小女孩手中有七个气球,声母q的发音就是把我们学过的“七”字,读得轻一些、短一些。
学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。
②教师引导学生编顺口溜练读:七个气球q q q。
(3)x的发音教学。
(出示课件8)①教师范读:声母x的发音就是把“西瓜”的“西”字读得轻一些、短一些。
学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。
②教师引导学生编顺口溜练读:西瓜西瓜x x x。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标：1.正确认读声母j、q、x，读音准确，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“搭积木，下棋”等词语。
教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点：声母j、q、x 和韵母组成的三拼音节的正确拼读。
一、情境激趣，复习引入上课，起立。
同学们好。
小朋友，今天我们要一起去拜访小女孩希希。
（课件）瞧！希希带着谁来迎接我们？（齐答）二、欣赏图片，整体感知（课件）看，希希带我们来到了院子。
请小朋友打开书本30页。
在院子里，你看到了什么？（课件，练句式我看见了。
）（生全找，指名答）三、结合图画，识记声母 1.认读声母j今天，我们要认识的新朋友就藏在院子里的大树下。
第一个新朋友j藏在哪啦？（指名答）今天我们就来认识新朋友j（拿图）小朋友看老师的嘴巴，嘴巴扁扁，舌头平放（动作）声母读得轻又短jjj大家学着老师的样子，读一读（师读）jjj（生跟读）。
开火车读。
（2列）（师读）母鸡，母鸡，jjj（跟读）你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答）你是怎么看图来记住声母j的？（指名答）还有其他方法来记住吗？（指名答）2.认读声母q 绿色圃中学资源网大家真聪明，这么快就记住了声母j。
第2个新朋友q藏在哪啦？（指名答）看老师的嘴巴，舌头平放（动作）声母读得轻又短qqq，跟着老师读qqq（生跟读）开轮船读。
（2艘）（师读）气球，气球,qqq（跟读）你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答）你是怎么看图来记住声母q的？（指名答）还有其他方法来记住吗？（指名答） 3.认读声母x除了刚才的发现，你还能找出第三个新朋友吗？（指名答）这位小朋友的眼睛真亮，声母x以为自己藏得非常隐秘，没想到被这位小朋友一眼就发现了，非常棒。
哪位小朋友能喊出它的名字(表扬)请你来当小老师（生领读，跟读）开火车读。
人教部编版一年级上册jqx公开课教案
及时向学生和家长反馈评价结果，指出学生在jqx学习中的优点和不足，并提出 改进建议。同时，鼓励学生自我评价和相互评价，促进学生的自我反思和进步。
06
课程资源整合与拓展
校内资源挖掘利用
教材资源
充分利用人教部编版一年级上册教材，深入挖掘其中的知识点和教 学重点。
教师资源
发挥本校语文教师的专业优势，通过集体备课、研讨等方式，共同 提升教学质量。
导入环节：激发兴趣，引入主题
通过儿歌、游戏等方式，激发 学生对jqx的兴趣。
展示jqx的字母卡片，让学生初 步感知它们的形状和发音。
引导学生观察课本中的插图， 猜测并讨论图中与jqx相关的元 素，进一步引入主题。
新课学习：讲解知识，示范操作
讲解jqx的发音方法、笔顺和书 写规范，强调发音时舌头的位置
情境模拟
利用教室环境或道具模拟 jqx中的场景，让学生在模 拟的情境中学习和运用相 关知识。
游戏化教学策略
游戏设计
将jqx的教学内容设计成有趣的游戏， 让学生在游戏中学习，提高学习积极 性和主动性。
竞赛机制
游戏化评价
采用游戏化的评价方式，让学生在轻 松愉快的氛围中接受评价，增强学习 自信心。
引入竞赛机制，让学生在游戏中竞争、 合作，培养团队精神和竞争意识。
05
评价方式与标准
过程性评价实施
观察记录
老师在课堂上观察学生的表现，记录学生在jqx发音、书写、拼 读等方面的进步和问题。
互动评价
通过课堂互动、小组讨论等方式，评价学生在合作、交流、表达 等方面的能力。
作业评价
对学生的课堂作业、课后练习等进行评价，了解学生对jqx的掌 握情况。
结果性评价方法
部编版一年级上语文6《j q x》公开课教案
部编版一年级上语文6《j q x》公开课教案一、教学目标1.能够认识和书写字母j、q、x。
2.能够初步认读和书写以j、q、x开头的单词。
3.能够熟练准确地组合字母j、q、x进行写字练习。
4.能够通过听、说、读、写的活动，加深对字母j、q、x的理解和掌握。
5.能够通过图片、视频等多媒体形式的辅助教学，引导学生对j、q、x的学习和认知。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握字母j、q、x的写法和发音。
2.能够书写以字母j、q、x开头的单词。
3.加深学生对字母j、q、x的认知和理解。
教学难点1.部分学生可能在书写字母j、q、x时出现笔画顺序不正确的情况。
2.部分学生可能对字母j、q、x的发音产生混淆。
三、教学准备1.教材《j q x》教科书。
2.小黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.单词卡片、图片、视频资源。
4.学生写字练习本、书写工具。
5.教师准备的示范字母j、q、x的写法。
6.制作好的教学课件或幻灯片。
四、教学过程第一步：导入介绍本节课的学习内容：字母j、q、x，并与学生一起复习上节课学习的内容。
第二步：教学重点呈现1.通过幻灯片或白板展示字母j、q、x的形状，引导学生认识这几个字母。
2.教师讲解字母j、q、x的书写方法和正确发音，让学生跟读。
第三步：学习单词1.教师出示以j、q、x开头的单词图片，让学生尝试认读。
2.学生跟读单词，重点掌握正确发音。
第四步：书写练习1.学生用书写工具在练习本上模仿教师展示的字母j、q、x的写法，师生共同检查。
2.教师指导学生正确的笔顺和书写注意事项，及时纠正学生的错误。
第五步：课堂互动教师设计字母j、q、x相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
第六步：拓展延伸1.引导学生用j、q、x写出不同的单词并读音。
2.教师可以通过视频、动画等方式拓展学生对字母j、q、x的理解。
五、课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调学生需要继续巩固和复习所学的知识，鼓励学生在课后继续进行j、q、x的练习。
一年级汉语拼音《jqx》教案一等奖教学设计一等奖
一年级汉语拼音《jqx》教案一等奖教学设计一等奖《一年级汉语拼音《jqx》教案一等奖教学设计一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级汉语拼音《jqx》教案一等奖教学设计一等奖一年级汉语拼音《j q x》教案教学设计及课后反思、板书设计一、谈话激趣1、请出字母 j q x，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。
２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学 j q x 与ü 组成的音节１、j q x 与ü 相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友 j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。
可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。
于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。
师：小朋友们，你们听懂了吗？看，j q x 和小ü 都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。
边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看 ju qu xu 这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生１：小ü 和 j q x 结合后，ü 的两点没有了，变成了小“u”。
生２：小ü 本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。
生３：ju qu xu 后面的字母其实是小“ü”，不是小“u”。
师：（小结）对，小ü 与 j q x 相拼后，ü 的两点要省略，但是我们应该清楚，ju qu xu 里的“u”实际上都是“ü”。
我这里还有一首儿歌呢！小ü 是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友 j q x，忙摘墨镜牵起手。
生：（朗读儿歌）师：小ü 真有礼貌，所以 j q x 都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
新部编版一上语文汉语拼音6 j q x 优质课教案
6 j q x【教材解析】这节课包括五部分内容。
重点一是学习j、q、x以及j、q、x与韵母的拼读;二是认识“打、棋、积、木”4个生字。
关注发音：j、q、x都是舌面前音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
关注拼读：一是两拼音节。
j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，让学生把音节和汉字、实物结合起来拼读音节二是三拼音节。
拼读jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法和口诀“声轻介快韵母响”，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。
三是j、q、x和ü相拼。
教学时，要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。
可以多种方式呈现，例如：引导学生自主发现j、q、x和ü相拼的规则。
也可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
”“小ü见到j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。
”在j、q、x和ü组成的带调音节jū、qū、xū的拼读中，要不断强化巩固这一规则。
关注识字：教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行，可以让学生说说在哪里见过，然后给它们组词，加深理解。
1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“打、棋、积、木”4个生字。
1.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
初步掌握三拼音节的拼读方法。
2.知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
朗读法随文识字联系生活多媒体课件、字母卡片。
2024秋一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版
- 拼音日记：学生可以尝试用拼音写日记，记录每天发生的事情，这样不仅可以提高拼音写作能力，还能增强对拼音的熟悉度。
- 拼音阅读俱乐部：学生可以和同学们组成一个拼音阅读俱乐部，互相分享拼音阅读的材料，一起讨论和提高阅读理解能力。
1. 声母j q x的发音规则
- j的发音：用舌头顶住下齿背，然后迅速弹开，声带不振动。
- q的发音：用舌头顶住上齿背，然后迅速弹开，声带不振动。
- x的发音：用舌头顶住上齿背，然后迅速弹开，声带振动。
2. 声母j q x与韵母的拼读
- j与韵母的拼读示例：ji、jia、jie等。
- q与韵母的拼读示例：qi、qia、qie等。
4. 自主学习与合作交流的能力：在教学过程中，教师会设计一些小组活动，鼓励学生相互合作，共同完成任务，以培养学生的自主学习与合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）声母j q x的发音规则：在本节课中，学生需要掌握声母j q x的正确发音，了解其发音特点，能够准确地发出这三个声母的音。
（2）声母j q x与不同韵母的拼读：学生需要学会将声母j q x与不同的韵母相拼，形成正确的拼音，并能够流利地读出。
（3）声母j q x在词语中的应用：学生需要学会在实际词语中运用声母j q x，提高拼音的应用能力。
2. 教学难点：
（1）声母j q x的发音：对于部分学生来说，准确地发出声母j q x的音可能存在困难，特别是声母j和q的发音，容易混淆。
- 合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、激趣导入
（出示拼音王国图片）小朋友们，今天我们教室里来了许多老师，她们想和我们一起到拼音王国里去游玩，大家欢迎吗？如果欢迎，就拿出你最好的表现吧！二、复习
在拼音王国里住着许多拼音娃娃，还记得它们的名字吗？我们一起读一读。
你们知道它们住在哪间小屋里吗？谁愿意上台把它们送回家？指名游戏。
（2人上台）
三、学习jqx的读音
1、拼音娃娃都回到了自己的家，它们可开心了，今天我们再到拼音王国里去玩一玩，认识几个新朋友，好吗？
2、你瞧，有三个拼音精灵正在草地上玩游戏呢！玩着玩着，它们还唱起了好听的歌曲，你们听——
“ｊｑｘ，ｉｑx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）
3、小朋友们，我们新认识的三个拼音娃娃就是——ｊｑＸ
这三个拼精灵是声母家族的成员，应该读得——又轻又短。
谁能把它们的名字叫给老师听一听？（指名读jqx）
四、学习jqx的字形
1、三个拼音精灵已经是我们的好朋友了，我们该怎记住三个拼音讴歌的样子的？（逐个出示拼音精灵，说说怎样记住，编个小儿歌。
）生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
气球，气球qqq；一个大差xxx；小鸡，小鸡jjj；左上半圆qqq；西瓜切成四瓣就是x。
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小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4、认识2个生字，会读儿歌。
教学重点：
1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
3、认识2个生字。
教学难点：
初步掌握ü上两点省写规则。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、情境激趣，复习引入。
1、创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打一声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！
2、复习巩固：瞧，我们的老朋友们来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！
3、引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们先要找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？
二、欣赏图片，整体感知。
1、过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会，我们去看看会场布置好了吗？
2、引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003
jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。
小ü小ü有礼貌，见 到j、q、x，脱帽行个 礼。
像个大叉x x x
刀切西瓜x x x
j i ji
jī jí jǐ
jī jí jǐ jì jī jí jǐ jì
jì
jī，我有一只小花鸡。 jí，今年我上一年级。 jǐ ，汽车上面真拥挤。 jì，弯腰来把鞋带系。
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。
小学语文人教版（部编）一年级上册 《汉语拼音6jqx 》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
• 类型：省级获奖课件
e ü b yú f m d p o yì t
wǔ
声母
韵母
整体认读音节
竖弯加点j j j 母鸡捉虫j j j i字加弯j j j
七个气球q q q 左上半圆q q q 像个9字q q q
jqx
jqx
三个Hale Waihona Puke 友在一起，蝴蝶飞来找小鸡，
左刀右刀切西瓜， 大家玩得笑嘻嘻。
qū qú qǔ qù
xū xú xǔ xù
部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》 优质教案
部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的三个声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的词语拼读。
3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 学习声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节。
3. 学习用所学音节进行词语拼读。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母“j、q、x”的正确发音及书写方法，音节的拼读。
2. 教学难点：区分“j、q、x”三个声母的发音，正确拼读音节。
四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的发言和练习机会。
五、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现声母“j、q、x”在日常生活中的运用。
b. 板书课题，明确本节课的学习内容。
2. 学习声母“j、q、x”的发音及书写方法a. 利用多媒体展示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。
b. 讲解“j、q、x”的发音要领，指导学生正确发音。
c. 示范“j、q、x”的书写方法，强调笔顺、笔画、结构等书写规范。
3. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节a. 利用多媒体展示声母“j、q、x”与韵母相拼的音节，引导学生拼读。
b. 讲解拼读方法，指导学生正确拼读音节。
4. 学习用所学音节进行词语拼读a. 利用多媒体展示词语，引导学生用所学音节进行拼读。
b. 讲解词语意思，帮助学生理解词语含义。
5. 巩固练习a. 设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
b. 设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点知识。
b. 强调学习方法，培养学生良好的学习习惯。
六、作业布置1. 抄写本节课所学的声母“j、q、x”及音节。
部编一年级上语文《6 j q x》 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《jqx》教学设计一、教学目标1、指导学生学会声母j、q、x,能够读准音,认清形,正确书写。
2、引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头,带i 的声介合母与后随韵母的拼音练习。
3、帮助学生初步掌握上两点省写规则。
4、辅导学生认识西、瓜、下、木4个生字,会读词语和句子。
二、教学重点j、q、x与相拼时的拼写规则。
三、教学准备课件、卡片、丝线、小棒、头饰。
四、教学时间 2课时五、教学过程第一课时教学内容:学会声母j、q、x,能够读准音,认清形,正确书写。
引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头,带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。
(一)导入新课:1、谈话:今天,老师要带小朋友去一个非常有趣的农家小院玩,那里可漂亮啦!小朋友喜欢吗?不过小朋友去到了可要仔细观察啦,一会把在|小院里看到的说出来,注意声音要响亮一些哟!2、课件出示图片:(1)青青的草地上一只母鸡带着一群小鸡在抓虫子吃,叽叽叽地叫个不停。
它们玩得可开心啦!(2)旁边有一块西瓜地,地上长满了又大又圆的西瓜。
(3)爷爷捋着胡子在和小明下棋,下累了,就切个大西瓜吃,西瓜可甜啦!3、学生边看画面边讲故事。
4、随机认读西瓜、下棋,用西、瓜、下组词并扩句。
(二)学习字母j、q、x。
1、过渡:小院的主人可欢迎我们了,他们准备了许多好东西来招待我们,不知你们能否认识它们?2、课件出示图片:(1)一只母鸡j;(2)七个汽球q;(3)切开的大西瓜x。
3、教师问:谁认识啊?根据学生回答,随机板书:j、q、x。
4、教师范读j、q、x,讲清发音要领。
5、教师问:谁有好办法记住这三个字母的字形?小组讨论。
6、学生看图编儿歌、编顺口溜。
如:小鸡叫j、j、j,大汽球q、q、q,一个大叉x、x、x。
7、与易混字母比较,巩固字形。
(i-j,p-q,y-x) 8、小组合作:用丝线、小棒摆一摆j、q、x。
9、学生展示。
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小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
5、认识2个生字，会读儿歌。
教学重点：
1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
3、认识2个生字。
教学难点：初步掌握ü上两点省写规则。
教学时间：两课时
教学过程：
一、情境激趣，复习引入。
1、创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打一声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！
2、复习巩固：瞧，我们的老朋友们来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！
3、引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们先要找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？
二、欣赏图片，整体感知。
1、过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会，我们去看看会场布置好了吗？
2、引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？
3、引导学生认识新声母——j、q、x。
教师根据学生的回答在黑板上贴出相 5 / 6 来联系。
”
2、师生共同读儿歌。
3、引导学生拼读三拼音节。
学生练习拼读。
教师强调三拼音节的拼读方法。
三、图文结合，学词学字。
1、过渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认识一个小朋友，
她的名字叫“西西”，大家和她打个招呼吧！我们一起到她的家里看一看。
2、教师引导学生看图说话：在图上你都看到了谁，他们在干什么？引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。
3、教师根据学生回答，随机出示音节。
（1）学生自由拼读。
（2）开火车拼读。
（3）学生齐声拼读。
4、教师引导学习：汉语拼音的用处可大了，能帮助我们认识好多汉字，大家看，现在就有几个生字宝宝来到了我们的面前，你们会读吗？
（1）学生在拼音的帮助下读词语。
（2）引导学生去掉拼音读词语。
（3）读生字卡片。
四、自主学习，练读儿歌。
1、过渡：刚刚认识了西西和她的家人，大家看，在她的家里还有一群特别可爱的小家伙，它们是谁？
2、学生拼读认字。
3、引导学生读儿歌：现在西西还有一首特别好听的儿歌想要送给大家，我们一起打开书来读一读吧！
（1）教师范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。
（2）学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。
（3）同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中的本课要求学会的音节。
（4）指名读儿歌，要求读得正确、流利。
（5）齐读儿歌，注意读准音节。