小班集体备课《我们都是好孩子》活动记录
我们都是好孩子教案
Words are the shadow of actions.简单易用轻享办公（页眉可删）我们都是好孩子教案我们都是好孩子教案1活动目标理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。
活动难点学习平、翘舌音。
活动准备幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等活动过程一、使用幼儿用书幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。
三、教师续编儿歌激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。
课后反思这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。
两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。
教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的`句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。
在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法我们都是好孩子教案2活动目标1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。
活动准备1、幼儿用书；磁带、录音机2、快板；汉字卡活动过程（预设）（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？你觉得他们是好孩子们？为什么？（二）、学习儿歌。
小班好孩子班会内容记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着新学期的开始，为了培养孩子们良好的行为习惯，增强班级凝聚力，我们小班决定开展一次以“好孩子”为主题的班会活动。
本次班会旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们认识到好孩子的标准，激发他们向好的方向发展，共同营造一个和谐、向上的班级氛围。
二、班会时间2022年9月15日三、班会地点小一班教室四、班会参加人员小一班全体师生五、班会流程1. 班主任开场致辞2. “好孩子”标准学习3. 好孩子故事分享4. “我是好孩子”自我评价5. 好孩子行为践行承诺6. 班级互动游戏7. 班主任总结发言六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对全体师生表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她表示，通过本次班会，希望孩子们能够明确好孩子的标准，树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，共同为班级的和谐发展贡献力量。
2. “好孩子”标准学习班主任带领孩子们学习了“好孩子”的标准，包括：尊敬师长、团结友爱、勤奋学习、遵守纪律、爱护公物、文明礼貌、诚实守信、勇敢担当等。
她用生动形象的语言，让孩子们对好孩子的概念有了更深入的理解。
3. 好孩子故事分享为了让孩子们更加直观地认识到好孩子的典范，班主任邀请了三位同学分享他们身边的好孩子故事。
这些故事既有班级内部的，也有学校外部的，孩子们听得津津有味，深受启发。
4. “我是好孩子”自我评价为了让孩子们更加明确自己的优点和不足，班主任组织了“我是好孩子”自我评价环节。
孩子们根据自己的实际情况，填写了一份自我评价表，并互相交流心得。
5. 好孩子行为践行承诺在了解了“好孩子”的标准后，孩子们纷纷表示要向优秀的孩子学习，争做班级中的好孩子。
班主任带领孩子们一起宣读了“好孩子行为践行承诺”，承诺在今后的学习和生活中，努力做到尊师重道、团结友爱、勤奋学习等。
6. 班级互动游戏为了活跃气氛，增进孩子们之间的友谊，班主任组织了“好孩子”主题互动游戏。
游戏分为“传递爱心”、“好孩子接力”等环节，孩子们在游戏中充分展现了团结协作的精神。
小班我是好孩子教案
小班我是好孩子教案教案标题：小班我是好孩子教案教案目标：1. 帮助学生理解并内化良好的行为规范，培养积极向上的品德素养。
2. 培养学生自我认知、自我管理和自我约束的能力。
3. 培养学生团队合作和互助关爱的意识。
教学重点：1. 学生能够理解并遵守班级的行为规范。
2. 学生能够自觉对自己的行为进行评价和调整。
3. 学生能够与同伴进行友善的互动和合作。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的好孩子行为。
2. 班级规则海报，用以提醒学生良好的行为规范。
3. 小组活动材料，如拼图、积木等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 制作一张海报，上面写着“好孩子的标准”。
展示给学生，并引导他们讨论什么是好孩子的标准。
2. 引导学生回忆并分享一些他们认为是好孩子行为的例子。
探究（10分钟）：1. 准备一些图片或卡片，上面分别写着不同的好孩子行为，如分享玩具、帮助同学、尊重老师等。
展示给学生，让他们观察并描述这些行为。
2. 引导学生思考这些行为为什么是好的，以及这些行为对班级和自己有什么积极影响。
实践（15分钟）：1. 分发班级规则海报给学生，让他们仔细观察上面的规则。
然后，让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何展示好孩子的行为。
2. 观察学生的表现，并及时给予肯定和鼓励。
同时，引导学生讨论他们在角色扮演中遇到的问题，并共同寻找解决办法。
巩固（15分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些小组活动材料，如拼图或积木。
2. 要求学生在小组内合作完成任务，强调团队合作和互助关爱的重要性。
3. 观察学生在小组活动中的表现，鼓励他们互相帮助、分享资源，并及时给予肯定和鼓励。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调良好行为对个人和集体的重要性。
2. 鼓励学生将今天学到的好孩子行为应用到日常生活中，并与家长分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在班级或家庭中制定个人行为规范，并定期进行自我评估和调整。
2. 定期进行班级活动，如班级聚餐或户外游戏，以加强学生之间的友谊和团队合作意识。
幼儿园我们都是好孩子教案反思
倾听一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?
2、再次倾听故事。
故事里小朋友帮助了谁?
把小花送给谁？
3、组织幼儿讨论为什么会有小红花呢？
4、(引导幼儿根据内容点来分析。)心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?
帮助别人后心里会怎么样呢然后转身180，重心移至转身后的前脚，继续跑动。幼儿练习往返跑动作。
教师用语言提醒幼儿摸哪个点，提醒幼儿脚下动作，提示幼儿掌握动作要领。
分散游戏
材料投放：彩虹伞、小车、球、篮球、
反思
我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力。结合实际，分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐。
日教育活动计划
区域活动
名称
发展目标
集体教育活动
名称
我们都是好孩子
目标
1、理解故事内容，感受书中建立的联系。
2、体验助人为乐的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点
建立语言与画面之间的联系，学习用语言概括
活动难点
建立语言与画面之间的联系，学习用语言概括
准备
书
活动过程：
5、结合实际，拓展到生活你愿意做帮助他人的人吗?愿意和他一样去帮助别人吗?
你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下
户外
集体游戏
名称： 往返跑
目标：
1、对跑步感兴趣，能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。
小班好孩子主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：培养小班好孩子，共建和谐班级二、班会时间：2022年9月30日三、班会地点：小班教室四、参与人员：小班全体师生五、班会流程：1. 开场致辞2. 优秀学生事迹分享3. 班级优秀行为规范评选4. 学生代表发言5. 班主任总结发言6. 班级活动安排7. 班级合影留念六、班会内容：1. 开场致辞班主任首先进行了开场致辞，对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了培养小班好孩子的重要性，希望全体师生共同努力，为共建和谐班级贡献力量。
2. 优秀学生事迹分享在班主任的引导下，几位优秀学生代表分享了他们在学习、生活、劳动等方面的优秀事迹。
他们勤奋好学、尊敬师长、团结同学、乐于助人，用自己的实际行动诠释了“好孩子”的内涵。
3. 班级优秀行为规范评选为了树立良好的班级风气，班级开展了优秀行为规范评选活动。
同学们积极参与，互相监督，共同评选出了一批优秀的行为规范。
评选结果如下：（1）学习优秀：张三、李四（2）尊敬师长：王五、赵六（3）团结同学：刘七、孙八（4）乐于助人：周九、吴十4. 学生代表发言优秀学生代表发言，分享了自己的成长经历和心得体会。
他们表示，要继续努力，不断提高自己，为班级争光。
5. 班主任总结发言班主任对本次班会进行了总结，对同学们的表现给予了高度评价。
同时，也指出了班级中存在的问题，提出了改进措施。
班主任强调，培养小班好孩子需要全体师生的共同努力，希望同学们在今后的学习和生活中，继续发扬优点，改正缺点，为班级的和谐发展贡献力量。
6. 班级活动安排班主任对下一阶段班级活动进行了安排，包括：（1）开展“感恩父母”主题教育活动，培养同学们的感恩意识；（2）组织班级运动会，增强同学们的团队协作精神；（3）举办“我们的节日”系列活动，传承中华民族优秀传统文化。
7. 班级合影留念最后，全体师生进行了班级合影留念，记录下这美好的一刻。
七、班会总结：本次班会以“培养小班好孩子，共建和谐班级”为主题，取得了圆满成功。
我们都是好孩子 大班语言活动教案
1、老师领读，幼儿跟读，熟悉童谣的句式和节奏。
2、教师播放阅读CD，幼儿仔细倾听。
3、老师引导幼儿自己朗诵童谣，提醒幼儿注意童谣中出现的平、教师引导幼儿理解童谣的内容。
活 动 设 计
修改栏
教师：为什么童谣中说他们都是好孩子？
你们平时都做过哪些有意义的事情呢？
教师小结：我们现在是大班小朋友了，不管是在幼儿园，还是在家里，或者在外面，入果有能力的话，就要做一些力所能及、有意义帮助别人的事情。前提我们要注意安全，要首先保护好自己，不能逞强哦。
活 动 设 计
修改栏
《我们都是好孩子》童谣
——语言
活动目标：
1、长大了要多做利所能及的事情。
2、童谣的韵律感和节奏感，能熟练地朗诵童谣
3、据童谣形式，仿编童谣
活动重难点：
重点：受童谣的韵律感和节奏感，能熟练地朗诵童谣
难点：能根据童谣形式，仿编童谣
活动准备：
1、谣相关的内容和图片
2、CD
活动过程：
一、谈话引出活动主题
1、教师：你们现在都是大班小朋友了，说一说，你们能帮爸爸妈妈做哪些家务事？你做了这些事情后，爸爸妈妈有没有夸你是好孩子呢？
2、小结：不管别人夸没夸，只要我们做了，就是好孩子。
二、教师出示图片，幼儿观察图片内容。
1.教师引导幼儿观察图片内容。
教师：这些图片上都有谁？他们在做什么？
1.教师引导幼儿依次观察图片，理解图片内容，用完整的语言描述画面内容。
三、教师朗诵童谣，幼儿欣赏，并理解童谣内容。
1、教师：老师把你们说的话整理成一首童谣，你们听听和画面上的一样吗。教师朗诵童谣，幼儿对照童谣的图片内容，理解童谣内容。
2、幼儿寻找童谣的特点和规律。
我们都是好孩子教案
我们都是好孩子教案教案标题：我们都是好孩子教案教学目标：1. 帮助学生了解并认识自己的个人特点和优点。
2. 培养学生积极向上的品德和行为习惯。
3. 培养学生团队合作意识和社交技巧。
4. 提高学生的自信心和自尊心。
教学重点：1. 学生个人特点和优点的认识。
2. 积极向上的品德和行为习惯的培养。
3. 团队合作意识和社交技巧的培养。
教学准备：1. 图片或海报展示学生积极向上的品德和行为习惯。
2. 小组合作活动所需的材料和道具。
3. 学生个人特点和优点的调查问卷。
教学过程：引入：1. 展示一些图片或海报，让学生讨论并列举出积极向上的品德和行为习惯。
2. 引导学生思考并分享自己的个人特点和优点。
主体：1. 学生个人特点和优点的探索：a. 分发学生个人特点和优点的调查问卷。
b. 学生填写问卷，了解自己的个人特点和优点。
c. 学生互相交流和分享自己的调查结果。
2. 积极向上的品德和行为习惯的培养：a. 通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生分析和讨论一些具体情境，如如何友善待人、如何尊重他人等。
b. 引导学生总结并制定一份积极向上的品德和行为习惯清单。
c. 学生在日常生活中实践这些品德和行为习惯，并进行反馈和总结。
3. 团队合作意识和社交技巧的培养：a. 将学生分为小组，进行小组合作活动，如解决问题、完成任务等。
b. 引导学生讨论和总结团队合作的重要性，并分享成功的经验和困难的解决方法。
c. 学生通过小组活动的实践，提高团队合作意识和社交技巧。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生个人特点和优点的重要性，以及积极向上的品德和行为习惯的培养。
2. 鼓励学生在日常生活中积极发挥自己的个人特点和优点，努力培养良好的品德和行为习惯。
3. 强调团队合作意识和社交技巧在学习和生活中的重要性，并鼓励学生在团队合作中互相支持和尊重。
拓展活动：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的品德或行为习惯，进行深入研究并制作展板或海报进行展示。
大班语言《我们都是好孩子》教案
大班语言《我们都是好孩子》教案一、教学目标1. 了解诗歌的内容，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 学习诗歌中的好孩子品质，培养幼儿的良好行为习惯。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确朗读和背诵诗歌。
2. 理解诗歌中好孩子的品质。
难点：1. 诗歌中一些生僻字的认读。
2. 诗歌的理解和表达能力。
三、教学准备1. 教学PPT：包含诗歌内容、图片等。
3. 画笔、画纸：用于绘画活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于好孩子的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌，逐句理解诗歌内容，讲解生僻字词。
3. 朗读与背诵：教师示范朗读诗歌，引导幼儿跟读，逐句背诵诗歌。
4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据诗歌内容画出好孩子的形象。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，并朗读诗歌。
五、作业安排1. 回家后，家长协助幼儿完成诗歌的背诵。
2. 家长引导幼儿在日常生活中，表现好孩子的品质，并将幼儿的表现记录在作业本上。
教学反思：六、教学评价1. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度，包括诗歌的朗读和背诵。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭中的表现，通过家长的反馈，了解幼儿对好孩子品质的理解和应用。
七、教学拓展1. 开展关于好孩子主题的班会，让幼儿进一步讨论和分享好孩子的品质。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己的朗读能力。
3. 组织一次社区实践活动，让幼儿在实际情境中体验好孩子的行为。
八、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 向家长介绍诗歌内容和好孩子品质，引导家长在家中对幼儿进行正确的教育。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习和活动，共同促进幼儿的成长。
九、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以满足不同幼儿的需求。
2. 根据幼儿在家庭和社区的表现，及时调整教学内容和重点，使教学更贴近幼儿的实际生活。
大班语言活动我们都是好孩子教案
一、活动名称：大班语言活动《我们都是好孩子教案》二、活动目标：2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的文学素养。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、活动准备：1. 故事课件或图书《我们都是好孩子》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件或图书，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣，并提出问题：“你们认为什么样的孩子才是好孩子呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《我们都是好孩子》，引导幼儿关注故事中好孩子的表现，如礼貌、分享、助人为乐等。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，讨论好孩子应该具备的品质，如勇敢、善良、有爱心等，并鼓励幼儿举例说明。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作，如画出自己心中的好孩子或用彩泥塑造好孩子形象。
教师巡回指导，关注幼儿创作过程。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得，引导幼儿表达自己对于好孩子的理解和认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的成长，共同培养幼儿的良好品质。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 后续活动：开展类似的主题活动，如“好孩子运动会”、“好孩子知识竞赛”等，持续培养幼儿的良好品质。
注意：本教案仅供参考，具体实施时请结合幼儿实际情况进行调整。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：回顾《我们都是好孩子》的故事情节，引导幼儿讲述故事中的好孩子是如何表现出良好品质的。
2. 品德教育：通过故事中的例子，教育幼儿在日常生活中要懂得尊重他人、分享快乐、助人为乐等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的心情和行为，培养幼儿的换位思考能力。
七、教学方法：1. 故事讲述法：通过生动的语言和表情动作，引导幼儿倾听和理解故事内容。
中班社会教案我们都是好孩子
中班社会教案《我们都是好孩子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到了成为好孩子的重要性。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自尊心，让他们感受到成为好孩子的快乐。
二、教学重点与难点：三、教学准备：1. 教具准备：好孩子行为卡片、故事书《我们都是好孩子》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示好孩子行为卡片，引导幼儿说出卡片中的好孩子行为。
2. 主体活动：教师讲述故事《我们都是好孩子》，引导幼儿理解故事中好孩子的行为，并与幼儿一起讨论如何成为好孩子。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中实践好孩子的行为。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿反思自己在日常生活中是否能够做到这些好孩子行为。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿制定一个好孩子行为计划，记录幼儿在家庭中的良好行为表现。
2. 家长与幼儿一起阅读故事书《我们都是好孩子》，引导幼儿在生活中实践好孩子行为。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，协助教师培养幼儿的好孩子行为。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿在实践中体验成为好孩子的快乐。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现力和实践能力。
2. 家庭作业：评估幼儿在家庭中的好孩子行为表现，了解家长反馈。
3. 社会实践活动：观察幼儿在社区活动中的表现，评估他们的好孩子行为。
八、教学反思：1. 教师反思：思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对教学内容的掌握程度和他们的感受，以便更好地满足他们的学习需求。
九、教学内容：1. 学习好孩子行为：礼貌、分享、助人为乐、自律、诚实、守时等。
2. 学习好孩子道德：关爱他人、尊重他人、负责任、友善、宽容等。
十、教学方法：1. 讲授法：教师向幼儿传授好孩子行为知识和道德观念。
2. 实践法：组织幼儿进行角色扮演、实践活动，让幼儿在实践中学会好孩子行为。
教案我们都是好宝宝
教案我们都是好宝宝教案标题：教案我们都是好宝宝教学目标：1. 帮助学生了解自己的身体特点和优点，培养自信心和自尊心。
2. 培养学生积极向上的学习态度，激发他们对学习的兴趣。
3. 培养学生良好的行为习惯和社交技能，提高他们的自律和合作能力。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾自己的成长历程，分享自己小时候的一些有趣的事情或特点。
2. 引导学生思考并讨论每个人都是独特的，每个人都有自己的优点和特长。
主体活动：3. 给每个学生一张纸和一支笔，让他们画出自己的形象。
鼓励他们描述自己的外貌特点和优点，并在纸上写下自己的名字。
4. 学生们将自己的作品贴在教室的墙上，形成一个“好宝宝”展览。
5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相介绍自己的作品，并互相赞美对方的优点和特长。
6. 教师引导学生总结小组讨论的结果，强调每个人都是独特而重要的。
巩固活动：7. 学生们分别列出自己的学习目标和行为规范，并与同桌分享。
8. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，让学生展示良好的行为习惯和社交技巧。
总结活动：9. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结每个人都是独特而有价值的，并鼓励他们在日常生活中保持自信和自尊。
10. 教师鼓励学生互相赞美和支持，形成良好的学习氛围。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对自己的认知和自信心的培养。
2. 教师收集学生的学习目标和行为规范，评估他们对良好行为习惯和社交技能的理解和应用能力。
拓展活动：1. 学生们可以在家中继续绘制自己的形象，并写下自己的梦想和目标。
2. 学生们可以互相交流和分享自己的作品，进一步增进彼此之间的了解和友谊。
教学资源：1. 纸张和笔。
2. 教室墙壁作为“好宝宝”展览的展示区域。
教学反思：通过本教案的设计，学生可以更好地认识自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
同时，通过小组讨论和角色扮演的活动，学生也能够提高自己的合作能力和社交技能。
小班好孩子班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了培养幼儿的集体荣誉感，提高幼儿的道德素养，加强班级凝聚力，我们小班开展了“好孩子”主题班会活动。
本次活动旨在通过故事分享、游戏互动、表彰优秀等形式，引导幼儿树立正确的人生观、价值观，争做班级中的好孩子。
二、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-10:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员小一班全体幼儿、家长及教师五、活动流程1. 开场致辞主持人：各位家长、小朋友们，大家好！欢迎来到我们小一班“好孩子”主题班会。
今天，我们将一起分享关于好孩子的故事，共同学习如何成为班级中的好孩子。
2. 故事分享（1）故事名称：《小猴子下山》（2）故事内容：讲述了一只小猴子因为贪心，最终一事无成的故事。
通过这个故事，引导幼儿认识到贪婪的危害，教育幼儿要懂得珍惜，努力学习。
（3）教师总结：小朋友们，小猴子因为贪心，最终没有得到任何东西。
我们要从小学习小猴子，做一个勤奋好学的孩子。
3. 游戏互动（1）游戏名称：《我是好孩子》（2）游戏规则：教师提问，幼儿抢答，回答正确者获得奖励。
（3）游戏内容：①问：什么是好孩子？②问：好孩子应该怎么做？③问：我们班有哪些好孩子？4. 表彰优秀（1）表彰对象：本月表现优秀的幼儿（2）表彰方式：颁发“好孩子”奖状及小奖品（3）教师发言：希望受到表彰的幼儿再接再厉，继续保持优秀表现；同时也希望其他幼儿向他们学习，争做班级中的好孩子。
5. 家长发言（1）家长代表发言：感谢幼儿园和教师对孩子们的关爱，希望孩子们在今后的学习生活中，继续努力，争做班级中的好孩子。
（2）家长互动：家长与幼儿一起分享家庭中关于好孩子的故事，共同探讨如何培养孩子的好习惯。
6. 总结发言主持人：今天，我们通过故事分享、游戏互动、表彰优秀等形式，让小朋友们认识到好孩子的重要性。
希望每位小朋友都能在今后的学习生活中，努力学习，争做班级中的好孩子。
7. 活动结束主持人：感谢各位家长和小朋友们的积极参与，本次班会活动圆满结束。
小班教案小班集体备课《我们都是好孩子》
小班教案小班集体备课《我们都是好孩子》小班教案 | 小班集体备课《我们都是好孩子》作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班教案 | 小班集体备课《我们都是好孩子》，欢迎大家分享。
一、介绍主题：《我们都是好孩子》我国是礼仪之邦，古代人们就十分重视人际交往中的.言行举止的谦逊有礼。
古人“三字经”，“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反应出中华民族在早期教育中优良的文化传统。
孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”。
可见，礼仪教育以及及早施教，古人就给予了充分的重视。
文明礼貌是人在社会化进程中最先接触到的社会行为规范，具体，直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学，易懂，从小培养能收到事半功倍的效果。
主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有尊重别人的态度，也包含与人交往时要掌握最基本的礼貌用语。
因为只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被尊重，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的基础。
2、讨论课的内容：星期一音乐活动：《春天》星期二科学活动：《织花布》星期三社会活动：《爱护小树苗》星期四语言活动：《春雨沙沙》星期五美术活动：《小草小花》二、环境布置：1、在主题墙上常设“甜嘴巴娃娃”板块，把幼儿认为有礼貌的“好听的话”张贴其中。
2、创设玩具之家，展示自己的玩具，鼓励将自己的玩具介绍给他人玩，并和别人交换玩，或几个人一起玩。
三、家园配合：1、家长在日常生活中也能对别人做到基本的礼仪，使孩子在潜移默化当中学会礼仪。
2、家里来客人时尽量给孩子来接待，培养孩子的交往能力。
研讨结果懂礼貌的孩子人人都喜欢，懂礼貌的孩子交往更能够成功。
在这个主题活动中，除了在有趣的故事情境中，让幼儿学习怎样向别人问好，怎样向别人请求，懂得得到了别人的帮助要学会感谢，影响了别人要学会道歉外，更是结合了幼儿实际的生活情景，学习怎样尊重别人，怎样使用礼貌用语，使礼貌成为幼儿的习惯。
幼儿园大班教案《我们都是好孩子》含反思
幼儿园大班教案——《我们都是好孩子》
教学目标
1.能够理解“好孩子”的内涵
2.能够自我评价，认识自己的优点和不足
3.培养团队合作意识，尊重他人
教学准备
1.教具：《我们都是好孩子》故事书、曲目CD、评价表、班级奖杯
2.环境布置：准备挂图、手工制作的卡片等
教学过程
导入
1.环境布置：挂图上画着卡通形象的小朋友，卡片上写着“好孩子”、“优点”、“不足”等字样。
2.引导学生讨论：什么是好孩子？好孩子有哪些行为表现？大家都是好孩子吗？
3.请同学们在指定的卡片上写下自己的优点和不足。
讲述故事
1.给孩子们看《我们都是好孩子》故事书。
2.针对故事的主题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“你们觉得小麻烦经历了这次事件后，学到了什么？他有没有变成了一个好孩子？”
3.通过故事情节，帮助孩子们理解“好孩子”的内涵，体验做好事的快乐。
活动实践
1.选取两个学生，给予奖杯奖励，表扬他们的优点表现，并鼓励全班同学向他们学习。
2.听大音乐CD，展现活力的音乐节奏，引导学生跟随音乐做出各种动作。
评价与反思
1.让学生自我评价，让他们说出自己的优点和不足，并思考
如何改进。
2.评价表上的各项栏目打勾，比较优秀的小朋友可以得到奖
杯的奖励。
3.反思环节，让学生对整个活动的过程和自身表现进行反思，
为下一次提出改进意见。
学习评估
本次教学活动，通过故事的引导、活动实践、自我评价和反思，培
养了幼儿园大班学生团队合作意识和尊重他人的态度，并使学生们认
识到自己的优点和不足。
适用范围
本教案适合幼儿园大班。
我们都是好孩子幼儿园教案
我们都是好孩子幼儿园教案一、教学目标本次课程的目标是激发幼儿成为好孩子的愿望，培养孩子们的自我认知和自我管理能力，让他们了解什么行为是好孩子应该做的，什么行为是不好的，并鼓励他们积极参与到课堂活动中，提升自信心和团队合作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助幼儿理解好孩子的标准，包括尊重他人、诚实守信、善于合作、积极进取等方面。
2.教学难点：如何让幼儿将所学知识应用到日常生活和学习中，自觉成为好孩子。
三、教学过程1.引导阶段：课程开始时，教师通过讲述故事或播放相关视频，引导幼儿了解好孩子的概念，激发他们对好孩子的向往和兴趣。
2.知识讲解阶段：教师详细讲解好孩子应该具备的品质和行为，如尊重他人、诚实守信、善于合作、积极进取等，帮助幼儿全面了解好孩子的标准。
3.活动阶段：教师设计有趣的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让幼儿在快乐的氛围中了解好孩子的行为规范，同时培养他们的团队合作精神。
4.总结阶段：课程结束时，教师对所学内容进行总结，同时鼓励幼儿在日常生活中积极践行好孩子的标准。
四、教学方法和手段1.互动式教学：通过故事、游戏、音乐律动等多种方式，鼓励幼儿积极参与课堂活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解好孩子的标准。
2.多媒体教学：利用PPT演示文稿、教学视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
3.角色扮演：为了让幼儿更深入地了解好孩子的标准，教师可组织角色扮演活动，让幼儿通过亲身体验理解好孩子的行为规范。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教学过程中，教师通过提问、小组讨论等方式，引导幼儿积极思考，加深对好孩子标准的理解。
2.家庭作业：教师布置相关家庭作业，让幼儿在日常生活中实践好孩子的行为规范，例如帮助家人做家务、与家人分享自己的玩具和书籍等。
3.评价方式：教师根据幼儿的课堂表现和家庭作业完成情况，给予及时的肯定和鼓励，同时对存在的问题进行指导，帮助幼儿更好地成长。
六、辅助教学资源与工具1.PPT演示文稿：通过精美的图片和生动的动画效果，展示好孩子的标准，提高教学效果。
大班语言《我们都是好孩子》教案优秀6篇
大班语言《我们都是好孩子》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们都是好孩子 教学设计
主题目标
1.喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣；
2.乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述，探究吹泡泡中的小秘密，感受发现的乐趣；尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡；
3.观察正方形、圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感兴趣；
4.乐意观察和感受周围环境中美丽的色彩，能说出常见色彩的名称，喜欢各种漂亮的颜色；
5.喜欢玩色，对色彩的融合、变化感兴趣，在玩色活动中乐于探究；运用各种色彩进行艺术创作活动，喜欢并乐意欣赏自己和同伴的作品，对自己的创作表现出自信。
保育目标
1.学习自己穿鞋，并能辨别鞋子的正反。
2.在户外活动时能根据自己的活动量，适时的休息、喝水。
活动思路
幼儿是通过“做科学”来学科学的，主题“让我试一试”正是试图让幼儿在“吹泡泡”、“搭积木”和“玩颜色”的做做玩中，认识物体的形状、颜色及其特性，探究其中有趣的小秘密的。幼儿的科学探究应来源于幼儿的日常生活，来源于幼儿在生活中对事物的兴趣受探索的乐趣，自豪地回忆自己所了解的秘密。正是幼儿的这种情感参与，才使他们的学习更有趣味，更具意义。
大班语言活动——《我们都是好孩子》
大班语言活动——《我们都是好孩子》活动目标：1.理解儿歌内容，感受体验“子”字的儿歌韵律。
2.感知在生活中要做个力所能及的事情都自己做，善良的好孩子。
3.激发幼儿争做好孩子的积极性，为自己续编儿歌，培养创编能力。
活动重点：能很好的感受“子”字的韵律，用完整的语句进行描述儿歌内容。
活动难点：1.感知生活中应该争做利力所能及的事。
2.对儿歌进行续编，为自己续编一句。
活动准备：快板一个，准备小胖子、小柱子、小妮子、小豆子（正在做的事）的大图片。
活动过程：一、看看图片，引入主题（出示4个孩子正在做的事的大图片）老师：这四个小朋友在忙活什么呢？平时有没有小朋友也有做过他们一样的事呢？他们是好孩子么？从哪里看出来？幼答：自己穿衣服和袜子，会叠被子，修桌子椅子，捡到皮夹子还给大婶了。
二、听听儿歌，理解内容1.朗诵一遍儿歌（带上动作）2.你来问问，我来答老师：里头出现了几个小朋友？他们叫什么名字？是谁家的孩子？分别干了什么事情呢？幼答：4个。
小胖子、小柱子、小妮子、小豆子。
张家李家王家周家。
三、配着快板，一块来说（引领幼儿念，配着快板，配上动作）张家有个小胖子，自己穿衣床袜子，还给妹妹梳辫子。
李家有个小柱子，天天起来叠被子，打水扫地擦桌子。
王家有个小妮子，找了钉子找锤子，修好桌子修椅子。
周家有个小豆子，拾起一个皮夹子，还给后院大婶子。
小胖子小柱子小妮子小豆子他们都是好孩子。
四、开动脑筋，说说自己老师：小朋友们，你们在生活中怎么做一个好孩子呢？做了些什么事呢？总结（用儿歌格式老师总结）：林家有个小瘦子，自己认真擦鞋子，打水揉搓洗袜子。
胡家有个小妞子，学会穿衣穿裤子，一针一线修扣子。
五、邀请孩子，角色分演老师：下边我们请上四个小朋友，带着大家一起做个好孩子。
（一个一个说，由底下的孩子进行提醒。
最后一句大家一块来夸夸他们）总结：大家在平时生活中应该怎么做个好孩子呢？这样老师爸爸妈妈会很高兴，自己也会很快乐，希望大家多争做好孩子，加油！。
幼儿园：我们都是好孩子
小班谈话：我们都是好孩子一、活动目标1.在具体的情境中知道如何做一个好孩子，学会礼貌用语、爱护植物。
2.丰富有关好孩子的品质经验，激发争做好孩子的情感。
3.回顾前期好孩子经验，在说说中，感受做好孩子带来的快乐。
二、活动准备好孩子照片，思维小地图，好孩子奖牌三、活动过程1.谈话导入，回顾前期有关好孩子的经验。
师：小朋友们，你们觉得自己是好孩子嘛？是的呀，我们小一班的小朋友都是好孩子呀，让我们一起来回顾一下我们都是哪些好孩子吧。
（教师边出示图片边进行讲解）2.出示思维小地图，说一说在植树节的过程中如何做好孩子。
（1）插班牌活动①师：原来我们班小朋友做了这么多好孩子的事情。
今天是植树节，园长妈妈给我们安排了两个小任务，，（出示思维小地图）这是是思维小地图，小任务就在这里面，第一个是插班牌，插班牌就是把我们的牌子插到小农场里，主要是用来告诉别人这是我们小一班的，想问问小朋友谁想去插呢？②师：你们都想去呀，那下午的时候大家一起去吧。
那在插班牌的时候我们应该注意什么呢？③幼儿自由表达想法，教师根据幼儿的回答在思维小地图上进行表征。
④小结：原来我们在插班牌的时候可以做一个好孩子，要爱护我们的小苗，不能去踩它，也不能去破环其他班级的小苗......，做一个爱护植物的好孩子。
（2）小苗浇水①师：我们已经把小番茄和黄瓜的种子种下去了。
第二个小任务是要去给它们浇浇水，浇水要用到什么工具呀？可是我们班没有小水壶该怎么办呢？②师：我们可以向别的班级去借，那谁去借呢？如果你去借，你会怎么做？说什么？③师：小水壶用完了，我们应该怎么做？去还的时候应该说什么呢？④幼儿自由表达想法，教师根据幼儿的回答在思维小地图上进行表征。
⑤小结：原来我们在向别人借东西、还东西的时候也可以做一个好孩子，可以用“请”“谢谢”“可不可以”等礼貌的词语，大胆一些，还要微笑地看着别人的眼睛说，双手接过物品，做一个有礼貌、甜嘴巴的好孩子。
3.活动总结，引导幼儿争做好孩子。
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小班集体备课《我们都是好孩子》活动方案
研讨过程记录
一、介绍主题：《我们都是好孩子》
我国是礼仪之邦，古代人们就十分重视人际交往中的言行举止的谦逊有礼。
古人“三字经”，“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反应出中华民族在早期教育中优良的文化传统。
孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”。
可见，礼仪教育以及及早施教，古人就给予了充分的重视。
文明礼貌是人在社会化进程中最先接触到的社会行为规范，具体，直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学，易懂，从小培养能收到事半功倍的效果。
主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有尊重别人的态度，也包含与人交往时要掌握最基本的礼貌用语。
因为只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被尊重，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的基础。
2.讨论课的内容：星期一音乐活动：《春天》
星期二科学活动：《织花布》
星期三社会活动：《爱护小树苗》
星期四语言活动：《春雨沙沙》
星期五美术活动：《小草小花》
二、环境布置：
1.在主题墙上常设“甜嘴巴娃娃”板块,把幼儿认为有礼貌的“好听的话”张贴其中。
2.创设玩具之家,展示自己的玩具,鼓励将自己的玩具介绍给他人玩,并和别人交换玩,或几个人一起玩。
三、家园配合：
1.家长在日常生活中也能对别人做到基本的礼仪，使孩子在潜移默化当中学会礼仪。
2.家里来客人时尽量给孩子来接待，培养孩子的交往能力。
研讨结果
懂礼貌的孩子人人都喜欢，懂礼貌的孩子交往更能够成功。
在这个主题活动中，除了在有趣的故事情境中，让幼儿学习怎样向别人问好，怎样向别人请求，懂得得到了别人的帮助要学会感谢，影响了别人要学会道歉外，更是结合了幼儿实际的生活情景，学习怎样尊重别人，怎样使用礼貌用语，使礼貌成为幼儿的习惯。