现代教育技术选择题

由JH2B荣誉出品

第一章形成性练习——客观题

对电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。

错教育技术就是电化教育

B 中国电化教育协会于2002年11月更名为。

A. 中国信息技术教育研究学会

B. 中国教育技术协会

C. 中国教育技术教学指导委员会

D. 中国信息技术教育协会

BCD一般说来，发达国家的教育技术是在、、的基础上发展起来的。

A. 视听媒体

B. 视听教育

C. 教育传播

D. 视觉教育ACD教育技术的共同特征是：

A. 教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习

B. 教育技术主要是教学媒体硬件的开发与研究

C. 教育技术的基本要素包括方法、工具、技能

D. 教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践

国外教育技术的发展阶段

第四阶段: 教育技术

第二阶段视听教育

第一阶段视觉教育

第三阶段视听传播

ABC信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（错）我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》包括、、三个部分。

A. 教学人员

B. 管理人员

C. 技术人员

D. 科研人员

D 下列哪一内容不属于学习资源

a. 信息和人员

b. 技巧和环境

c. 信息和设计

d. 设计和制作

A 下列说法哪一个是不正确的

a. 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式

b. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

c. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动

d. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

B 下列说法哪一个是不正确的

a. 教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术

b. 20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用

c. 20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响

d. 20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的

C 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题

a. 加涅

b. 戴尔

c. 斯金纳

d. 克劳德

C 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志

a. 虚拟技术

b. 计算机辅助教育

c. 电化教育

d. 网络技术应用

D 大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验

a. 1936年

b. 1922年

c. 19世纪末

d. 20世纪20年代

D 教育技术发展的初级阶段是

a. 1945---1955

b. 19世纪末、20世纪初

c. 二战时期

d. 1918—1942

C 教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的

a. 1994 c. 2005

b. 1977 d. 1972

D 美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是

a. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源

b. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习

c. 关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习

d. 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习

C 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容

a. 网络技术应用

b. 计算机辅助教育的

c. 视听运动

d. 程序教学法

第二章

B 提出强化理论的是

A. 布鲁纳

B. 斯金纳

C. 桑代克

D. 华生

D 提出试误理论的是

A. 斯金纳

B. 华生

C. 布鲁纳

D. 桑代克

C 随机通达教学是指

A. 可以在任意地点进入学习 C. 可以多次进入学习

B. 可以任意速度学习 D. 可以任意时间进入学习

D 对于学习理论，下列说法正确的是

A. 认知主义理论优于行为主义理论

B. 建构主义理论优于认知主义理论

C. 建构主义理论优于行为主义理论

D. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分

D 加涅的信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是

A. 感觉登记器

B. 感受器

C. 长时记忆区

D. 短时记忆区

B 信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为

A. 8±2

B. 7±2

C. 5±2

D. 6±2

B 下列不属于建构主义教学模式的是

a. 随机通达教学模式

b. 启发式教学模式

c. 抛锚式教学模式

d. 支架式教学模式

A 下列不属于支架式教学的环节是

a. 告知目标

b. 独立探索

c. 协作学习

d. 搭脚手架

A 下列不属于斯金纳的程序教学理论的是

a. 促进迁移原则

b. 小步子原则

c. 及时强化原则

d. 积极反应原则B 下列属于视听教学理论依据的是

a. 试误理论

b. 经验之塔理论

c. 强化理论

d. 信息加工理论