细胞呼吸与光和作用
初中生物知识点解析细胞的能量转换
初中生物知识点解析细胞的能量转换细胞是组成生物体的基本单位，它们通过各种生物化学反应来转换和利用能量。
细胞内的能量转换主要涉及到细胞呼吸和光合作用两个过程。
一、细胞呼吸细胞呼吸是细胞内产生能量的过程，它通过将有机物质（如葡萄糖）分解为二氧化碳和水释放出能量。
细胞呼吸可被分为三个阶段：糖解、解压和氧化磷酸化。
1. 糖解阶段：糖类物质在胞质中经过一系列酶催化的反应分解成糖酵解产物。
其中最常见的糖酵解产物是丙酮酸和磷酸甘油酸。
2. 解压阶段：丙酮酸进入线粒体，并在线粒体内发生一系列的反应，最终生成丙酮酸脱羧酶能够利用的物质——辅酶A。
磷酸甘油酸也进入线粒体，分解为乙醛和二磷酸甘油。
3. 氧化磷酸化阶段：辅酶A进入Krebs循环（或称三羧酸循环），在此过程中进一步氧化，生成能够供细胞利用的能量（ATP）、二氧化碳和水。
ATP是细胞内的能量分子，它可以提供给细胞进行各种生物活动。
二、光合作用光合作用是植物细胞中的过程，通过光能转化为化学能。
光合作用主要发生在叶绿体内，包括光能捕获、光化学反应和暗反应三个阶段。
1. 光能捕获：叶绿体内的叶绿素能够吸收太阳光中的能量，光能激发叶绿素中电子的跃迁。
激发后的电子通过电子传递链传递至反应中心。
2. 光化学反应：在反应中心中，激发后的电子与光化学反应中心上的另一个电子结合，形成高能态的电子对。
接着，这对电子进一步传递至光化学反应链中。
3. 暗反应：光合作用的最后一个阶段是暗反应，也被称为Calvin循环。
在暗反应中，二氧化碳利用ATP和NADPH还原，产生出葡萄糖。
综上所述，细胞的能量转换主要涉及到细胞呼吸和光合作用两个过程。
细胞呼吸将有机物质分解为二氧化碳和水，释放出能量，而光合作用则将光能转化为化学能，通过暗反应生成葡萄糖。
这些过程为细胞提供了所需的能量，使细胞能够进行各种生物活动。
光合作用细胞呼吸与能量流动物质循环的关系
光合作用细胞呼吸与能量流动物质循环的关系光合作用、细胞呼吸和能量流动是生物体内的三个重要过程，它们之间存在着密切的关系。
光合作用是指植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程，这个过程需要光能的输入，同时产生氧气。
细胞呼吸是指生物体内有机物质被氧化分解，产生能量和二氧化碳的过程。
能量流动是指生物体内能量的转移和利用过程，包括光合作用和细胞呼吸。
光合作用和细胞呼吸是生物体内的两个相反的过程，它们之间存在着互补关系。
光合作用产生的有机物质是细胞呼吸的能量来源，而细胞呼吸产生的二氧化碳则是光合作用的原料。
这种互补关系保证了生物体内能量的持续循环。
能量流动是生物体内的一个重要过程，它保证了生物体内能量的高效利用。
在生物体内，能量从一个物种转移到另一个物种，形成了食物链。
食物链的顶端是食肉动物，它们通过捕食其他动物获得能量。
而食物链的底端是植物，它们通过光合作用获得能量。
食物链中的每个物种都是能量的传递者，它们将自己身上的能量传递给下一个物种。
这种能量的传递保证了生物体内能量的高效利用。
物质循环是生物体内的另一个重要过程，它保证了生物体内物质的循环利用。
在生物体内，物质从一个物种转移到另一个物种，形成了物质循环。
物质循环的顶端是食肉动物，它们通过捕食其他动物获得营养物质。
而物质循环的底端是植物，它们通过光合作用吸收营养物质。
物质循环中的每个物种都是营养物质的传递者，它们将自己身上的营养物质传递给下一个物种。
这种营养物质的传递保证了生物体内营养物质的循环利用。
光合作用、细胞呼吸和能量流动物质循环是生物体内三个重要的过程，它们之间存在着密切的关系。
光合作用和细胞呼吸是互补的过程，能量流动和物质循环保证了生物体内能量和物质的高效利用。
这些过程的相互作用保证了生物体内的生命活动的正常进行。
细胞呼吸与光合作用
细胞呼吸与光合作用细胞呼吸与光合作用是生物学中重要的两个过程，负责维持生物体的能量供应和环境气体平衡。
细胞呼吸将有机物质转化为ATP（三磷酸腺苷），提供给细胞进行各项生物活动；光合作用则利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质，同时释放出氧气。
本文将分别探讨细胞呼吸和光合作用的基本原理及其在生物体中的重要性。
一、细胞呼吸细胞呼吸是一系列生化反应过程，通过将有机物质（主要是葡萄糖）氧化分解为二氧化碳和水，生成能量。
细胞呼吸主要发生在细胞的线粒体内，包括三个主要步骤：糖解、Krebs循环和呼吸链。
1. 糖解：糖分子在胞质中被分解成两个三碳分子的丙酮酸，再经过一系列反应生成二磷酸腺苷（ADP）和磷酸根（Pi）的反应，产生ATP和尼酸腺嘌呤二核苷酸（NADH）。
2. Krebs循环：丙酮酸经过进一步的分解，释放出二氧化碳和氢原子，生成进一步的ATP和NADH。
3. 呼吸链：NADH和另一种辅酶FADH2通过一系列蛋白质复合物，在线粒体内的内膜上依次释放出氢离子和电子，最终与氧气结合生成水，同时释放出能量，该能量用于通过细胞膜上的ATP合酶酶解离ADP和Pi合成ATP。
细胞呼吸过程中最终生成的ATP是维持细胞生命活动的重要能源。
此外，细胞呼吸还是调节细胞内的氧分压和二氧化碳分压的主要方式之一，参与了维持动态的呼吸代谢平衡。
二、光合作用光合作用是植物、藻类和一些细菌中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质并释放出氧气的过程。
光合作用主要发生在植物叶绿体中的叶绿体膜系统中，主要包括光反应和暗反应两个阶段。
1. 光反应：光反应发生在光合色素存在的腺苷二磷酸酰基（ADP）和磷酸根（Pi）参与的过程中，接收到太阳能的光合色素产生高能态的电子，光合色素释放出的电子参与到一系列电子传递链反应中，逐渐转移到特定电子接受体上，最终生成ATP和还原型辅酶NADPH。
2. 暗反应：又称为Calvin循环，暗反应发生在叶绿体基质中没有光的存在下，利用光反应产生的ATP和NADPH，经过多次酶催化反应，将二氧化碳和水转化为三碳糖物质葡萄糖，并同时生成ADP和磷酸根（Pi），完成能量和物质的转化。
光合作用与细胞呼吸的关系
第三讲 第3课时 光合作用与细胞呼吸的关系
(4)物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起 的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述 实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
第三讲 第3课时 光合作用与细胞呼吸的关系
[例1] 下图甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管 内放一新鲜叶片和CO2缓冲液，试管内气体体积的变化可根据 毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条 件下，测得的气体体积变化如下图乙所示。
③真光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
第三讲 第3课时 光合作用与细胞呼吸的关系
(3)测定方法： ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移 动的距离，计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴 移动的距离，计算净光合速率。 ③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真光合速率。
真光合作用量
光照
实质上是净光合作用量，
条件下
植物“释放”的O2量或植 物“积累”的有机物的量
即光合作用总量—呼吸作
用消耗量
植物“吸收”的CO2量 实质上是净光合作用量
第三讲 第3课时 光合作用与细胞呼吸的关系
条件 题目中常见的关键语句
所指的含义
黑暗 条件下
关系式
植物“释放”的CO2量 实质上是呼吸作用释放量
[答案] A
第三讲 第3课时 光合作用与细胞呼吸的关系
[H]和ATP的来源，去向分析
项目 光合作用
有氧呼吸
无氧呼吸
来源
H2O光解 产生
有氧呼吸 第一、二阶段
无氧呼吸 第一阶段
[H] 去向
还原C3
用于第三阶段还原O2
用于第二阶段 还原丙酮酸
细胞内的吸能反应
细胞内的吸能反应通常是指细胞内的一些代谢反应，包括细胞呼吸和光合作用等。
这些反应可以将光能或化学能转化为细胞可以利用的化学能，例如ATP（三磷酸腺苷）。
以下是一些常见的细胞内吸能反应：
细胞呼吸：细胞呼吸是指通过氧气氧化食物来释放能量的一系列反应，包括糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化等。
在这些反应中，通过分解葡萄糖等有机物质，生成ATP分子，为细胞提供能量。
光合作用：光合作用是指植物细胞中通过吸收光能来将二氧化碳和水转化为有机物质的一系列反应。
在这些反应中，叶绿素等色素吸收光能，将其转化为化学能，通过一系列反应产生ATP和NADPH等能量载体，最终用于合成葡萄糖等有机物质。
其他代谢反应：除了细胞呼吸和光合作用，细胞还有许多其他的代谢反应，例如氧化脱氢反应、酸解反应、脱羧反应等，这些反应也能够将化学能转化为细胞可以利用的能量。
总之，细胞内的吸能反应是指通过将光能或化学能转化为ATP等能量载体，为细胞提供能量的一系列代谢反应。
这些反应对于维持细胞正常的生理功能和生存至关重要。
专题2 细胞代谢 微专题3 光合作用与细胞呼吸的影响因素及实验设计
专题2 细胞代谢微专题3光合作用与细胞呼吸的影响因素及实验设计1.掌握影响细胞呼吸的4类曲线①不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。
②线粒体能分解丙酮酸，但不能分解葡萄糖，葡萄糖需在细胞质基质中分解。
③对于细胞呼吸来说，有H2O生成一定在进行有氧呼吸，有CO2生成一定不是产生乳酸的无氧呼吸。
有酒精生成的一定在进行无氧呼吸，动物细胞无氧呼吸不会产生酒精。
2.掌握影响光合作用因素的3类曲线3.光补偿点、光饱和点的移动(1)光补偿点对应的两种生理状态①整个植株：光合作用强度＝细胞呼吸强度。
②叶肉细胞：光合作用强度>细胞呼吸强度。
(2)B点与C点的变化(注：只有横坐标为自变量，其他条件不变)注：细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2(或光)补偿点应右移，反之左移。
(3)D点：代表最大光合速率，若增大光照强度或增大CO2浓度使光合速率增大时，D点向右上方移动；反之，移动方向相反。
4.呼吸速率和净光合速率测定的常用方法(1)液滴移动法(气体体积变化法)①在测定了净光合速率和呼吸速率的基础上可计算得出二者之和，即“总光合速率”。
②物理误差的校正：为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。
对照装置与两装置相比，不同点是用“死亡的绿色植物”代替“绿色植物”，其余均相同。
(2)黑白瓶法“黑白瓶”问题是一类通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的试题，题中“黑瓶”不透光，测定的是有氧呼吸量；“白瓶”给予光照，测定的是净光合作用量，可分为有初始值与没有初始值两种情况，规律如下：经典考题重现农作物增产的本质就是充分利用光能，提高植物的光合作用。
下列关于光合作用和细胞呼吸影响因素的表述正确的有①②③。
①在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗，叶片的光合速率会暂时下降。
(2021·湖南卷，7C)②合理控制昼夜温差有利于提高作物产量。
光合作用与细胞呼吸
ATP和[H]少，因此所需的光照强度也较低。
答案 (1)C3化合物 (2)暗反应速率在该环境中已到稳定，即C3和C5化合
物的含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的
2倍
当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减
(3)高 (4)低 CO2浓度低时，暗反应的强度低，
(2011· 山东理综，4)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌 无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是( )。 A．滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的 存留在酒精中 答案 D
葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2
蒸馏水浸泡水 中通入空气 光照 黑暗
蒸馏水浸泡水中 通入CO2和N2 光照 黑暗
和N2
光照 黑暗
有淀粉 有淀粉 无淀粉 有淀粉 无淀粉 有淀粉 无淀粉
回答问题。
(1)光照条件下，组5叶片通过________作用产生淀粉；叶肉细胞释放出 的氧气来自于________的光解。
(2011· 全国理综，33)为探究不同条件对叶片中淀粉合 成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间， 耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶 片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段 时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。
编号 组1 组2 组3 组4 组5 组6 组7 组8
葡萄糖溶液浸泡 处理 溶液中通入空气 光照 检测 结果 有淀粉 黑暗
注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 根据所学知识和实验结果，请回答： (1)提取食用叶绿素的X应该为___________________________________， 原因是_______________________________________________________。 (2)表中Y应该为__________，原因是_____________________________。
人教版教学课件细胞呼吸与光合作用
O 2：
贮藏水果时下降到a点最有利贮藏。 气体 交换 相对 值 CO2释放 a O2吸收
O2浓度 CO2：增加浓度有良好的保鲜效果。
2．下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的 比较，正确的是( A )
A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物
B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生
D．无氧呼吸的两个阶段都能释放能量
7.在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发 时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是 葡萄糖，则下列叙述中正确的是( D)
A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸 多 C．c条件下，无氧呼吸最弱 D．d条件下，产生的CO2全部来自线粒体
细胞进行无氧呼吸的场所是 细胞质基质。
三.无氧呼吸
葡萄糖的初步分解 1、 酶 C6H12O6 2C3H4O3 （丙酮酸） （少量） + 4[H] + 能量
场所：细胞质基质
与有氧呼吸第一阶段相同
丙酮酸不彻底分解 2、 （1）乳酸发酵 细胞质基质
2C3H4O3
酶
C3H6O3 + 能量 （乳酸） （少量）
6. 将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液 (细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量 的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别 放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量 葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。 下列叙述正确的是：B A．甲试管中最终产物为CO2和H2O B．乙试管中不发生反应 C．丙试管中有大量的ATP产生 D．丙试管中无CO2产生
C
4.如果将1株绿色植物栽培在含H218O 的完全培养液中，给予充足的光照， 经过较长时间后，可发现18O存在于 下列哪一组物质中 ①周围空气的氧气中②周围空气的二 氧化碳中 ③周围空气的水分子中 ④光合作用生成的葡萄糖中 A只有①是正确的B.只有①③是正确 的 C.除④之外都正确D.①②③④都正确
光合作用与细胞呼吸的关系
代谢特点 只进行细胞呼吸，不 进行光合作用 光照情况 代谢特点
弱光 细胞呼吸速 率大于实际 光合速率
图 示
气体交换
（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系
Ⅰ—不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
图示
气体交换特征
从外界吸收 O
细胞呼吸速率大于光 合作用速率
（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系
Ⅰ—不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
情况光照情况代谢特点 代谢特点
只进行细胞 呼吸，不进 黑暗 只进行细胞呼吸，不 行光合作用
图 示 图示
气体交换特 气体交换特征
呼吸所需O2 全部从外界 吸收，产生 从外界吸收 CO2全部释 放到外界
暗
进行光合作用
光合速率与呼吸速率的测定实验探究
(1)曲线分析：A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸， 细胞内的代谢特点如图2所示，释放的CO2量可表示此时细胞
1、呼吸速率的测定(如图)
①用NaOH溶液，以吸收植物
呼吸作用释放的CO2。
②植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用 吸收氧气，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收 ，使容器内气体压强减小，毛细管内的 水滴左移。单位时间内液滴左移的体积
合作用速率
光照情况
代谢特点
图示
植物与外界 换，即没有 吸收 气体交换特征
光合速率大 时进行光合作用和 于细胞呼吸 强光 速率 胞呼吸，且光合作
速率大于细胞呼吸 速率
植物光合作用所 植物光合作 消耗的 CO2量： 呼吸产生的+外 CO2： N＝N 界吸收的 植物光合作用所 产生的O2量:呼 吸消耗的+释放 到外界的
光合作用与细胞呼吸的联系
生物高频考点13：光合作用和细胞呼吸的能量转化
2．光合作用与呼吸作用的联系
(1)物质转化关系： 暗反应 呼吸Ⅰ 呼吸Ⅱ C：CO2―——→(CH2O)―——→C3H4O3―——→CO2 光反应 呼吸Ⅲ O：H2O―——→O2―——→H2O 光反应 暗反应 呼吸Ⅰ、Ⅱ 呼吸Ⅲ H：H2O ——→ [H] ——→ (CH2O) —-----→ [H]——--→H2O (2)能量转化关系： 光反应 暗反应 光能 ——→ ATP 中活跃化学能―——→(CH2O)
光合作用 ATP
有氧呼吸第一、二、三阶段均 产生， 其中第三阶段产生最多， 有氧呼吸、 无氧呼吸 直接用于各项生命活动 能量来自有机物的分解；无氧 呼吸第一阶段
热能 细胞呼吸 ―——―→ ATP中活跃化学能→各项生命活动
3．光合作用与细胞呼吸的关系图示
4．细胞内[H]、ATP 来源、去路的比较
项目 光合作用 [H] 来源 光反应中水的光解 去路 作为暗反应阶段的还原剂，用 于还原 C3 合成有机物等
有氧呼吸用于第三阶段还原氧 有氧呼吸第一阶段、第二阶段 气产生水， 同时释放大量能量； 有氧呼吸、 无氧呼吸 及无氧呼吸第一阶段产生 无氧呼吸用于第二阶段还原丙 酮酸生成相应产物 在光反应阶段合成 ATP，其合 用于暗反应阶段 C3 的还原， 并 成所需能量来自色素吸收转化 以稳定的化学能形式贮存在有 的太阳能 机物中
光合作的比较
项目 物质变化 能量变化 实质 场所 条件 光合作用 合成 无机物――→有机物 光能―→化学能(储能) 合成有机物，储存能量 叶绿体 只在光下进行 有氧呼吸 分解 有机物――→无机物 化学能―→ATP 中活跃的化学能、热能(放能) 分解有机物、释放能量，供细胞利用 活细胞(主要在线粒体) 有光、无光都能进行
简述光合作用与呼吸作用的关系
简述光合作用与呼吸作用的关系光合作用的实质是把水和二氧化碳等无机物，转变成葡萄糖，储存在有机物中。
呼吸作用的实质是把葡萄糖氧化分解，释放出二氧化碳和水，同时释放出能量。
二者的区别是：一个是将食物中的有机物分解成二氧化碳和水，同时产生ATP；另一个是将葡萄糖转变成二氧化碳和水，同时释放出能量。
它们又是密切相关的。
光合作用的原料是水、二氧化碳和有机物，而呼吸作用的原料是有机物和氧气。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气。
光合作用释放的氧气多，呼吸作用释放的二氧化碳多。
呼吸作用吸收的氧气多，释放出的二氧化碳少。
可见，植物的光合作用强，产生的有机物就多，释放出的氧气也多。
反之，呼吸作用强，消耗的有机物就多，释放出的氧气也少。
可见光线能够使水、二氧化碳和有机物结合起来形成淀粉，储存能量。
同时植物细胞中的叶绿体能够把光能转变成化学能。
所以，只要有阳光，植物就能进行光合作用，合成有机物，释放氧气，用来给自己制造食物。
反之，植物不能进行光合作用，只能靠消耗有机物中的能量来维持生命活动。
光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如葡萄糖)，并释放出氧气的过程。
呼吸作用是指绿色植物利用氧气，把葡萄糖分解成二氧化碳和水，并且把储存着能量的有机物，如淀粉、脂肪和蛋白质等，分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程。
光合作用与呼吸作用都属于细胞呼吸作用。
细胞呼吸作用是生物界普遍存在的一种生理现象，所有活细胞都要进行细胞呼吸作用。
植物进行光合作用的条件是二氧化碳和水，其他两项是光照和温度。
呼吸作用与光合作用都是通过光合作用中间产物的积累（淀粉）来完成的。
二者在遗传和变异上都有着紧密联系。
光合作用为呼吸作用提供原料，呼吸作用为光合作用提供能量。
但二者的不同点也是很明显的：光合作用是通过叶绿体，呼吸作用是通过线粒体。
光合作用吸收的光能主要用于合成有机物；呼吸作用吸收的光能主要用于细胞内的有机物的分解和能量的释放。
第10讲 光合作用与呼吸作用的关系-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件
耗”的 CO2 的量
(容器)中减少”的 CO2 的量
CO2 的量
“产生”或“制造”的 O2 “释放至容器(环境)中”或“容器 黑暗中吸收的 O2
的量
(环境)中增加”的 O2 的量
的量
“产生”“合成”或“制 “积累”“增加”或“净产生” 黑暗中消耗的有
造”的有机物的量
的有机物的量
注 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率
图解联系
能量联系
物质联系
暗反应
有氧呼吸第一阶段
有氧呼吸第二阶段
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素： CO2 <m>
CH2O
丙酮酸
CO2 </m>
光反应 暗反应
有氧呼吸第一、二阶段
H元素： H2 <m> O
[H]
CH2O
[H
有氧呼吸第三阶段
]
H2 O</m>
光反应 有氧呼吸第三阶段
O元素： H2 <m> O
O2
H2O
有氧呼吸第二阶段 暗反应
4 </m>
2
<m>
3 </m>
<m>
4 </m>
[解析] 在实验温度范围内，绿藻呼吸作用相关酶的活性与温度呈正相关，A正 确； T3 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率大于0，因此绿藻细胞产生的氧气扩散到细胞外和 线粒体中，B正确； T4 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率与呼吸速率相等，而净光合速率= 总光合速率-呼吸速率，所以其总光合速率是呼吸速率的两倍，C错误； T4 <m> </m> 时培养 瓶光下O2增加值降低，原因是光合速率增加幅度小于呼吸速率增加幅度，导致净 光合速率下降，D正确。
细胞呼吸与光合作用的过程
细胞呼吸与光合作用专题之细胞呼吸与光合作用的过程一、总反应式二、细胞呼吸与光合作用发生场所1.细胞呼吸发生在线粒体？什么细胞中含线粒体？2.光合作用发生在叶绿体？哪些细胞中含叶绿体？3.线粒体与叶绿体的结构比较三、细胞呼吸与光合作用的过程1.细胞呼吸过程①填充右图②具体反应场所③无氧呼吸2.光合作用过程①书写分步反应式：②练一练例1.如图表示某植物的叶肉细胞在温室中、一定的光照强度（N点后停止光照）条件下，O 点开始提供14C 标记的质量分数为0.03%的CO 2，叶肉细胞内C 3和C 5中14C 含量相对值随时间的变化曲线。
分析回答：（1）图中表示用14C 标记C 5含量相对值变化的曲线是________（填字母）。
（2）a 曲线在P 至N 时间段内14C 含量相对值稳定不变的原因是________________________________________。
（3）N 点后，b 曲线下降的原因是______________________________________。
（4）实验过程中，叶肉细胞内糖类中14C 含量相对值随时间变化的趋势是__________________________。
变式1.将含14C 标记的CO 2提供给绿藻进行光合作用，图甲、图乙表示一部分实验结果。
图甲所示的过程是进行光照15分钟后，突然变成黑暗。
图乙所示的过程是在光照条件下，供给浓度为1%的CO 2,5分钟后，即在横轴为0时CO 2的浓度降低为0.003%,10分钟后再换成浓度为1%的CO 2持续5分钟。
曲线a 、b 、c 分别表示C 6(主要是葡萄糖)、C 5和C 3三种化合物中的一种。
下列相关描述错误的是A ．曲线a 、b 、c 分别表示C 5、C 3、C 6三种化合物B ．图甲中AB 段14C 量突然增加的原因是黑暗条件下C 5与CO 2结合生成更多的C 3C ．图乙中EF 段14C 量突然增加的原因是CO 2 量突然减少，固定CO 2所消耗的C 5少，积累的C 5增多D ．图乙中CD 段14C 量大幅度增加的原因是CO 2量突然增加，固定CO 2生成的C 3增多你的补充：四、细胞呼吸与光合作用的联系例2.光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动，下图为其简单过程示意图。
光合作用和细胞呼吸
光合作用和细胞呼吸
光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应主要发生在叶绿
体叶片的叶绿体膜内，当叶绿体受到光照时，激发了叶绿体中的光合色素，光合色素通过一系列反应将光能转化为化学能，并将水分解产生氧气和电
子供应给暗反应。
暗反应发生在叶绿体中的基质中，利用光反应产生的ATP和NADPH等能量物质来合成有机物质，即将二氧化碳还原成葡萄糖等
有机物。
相比之下，细胞呼吸是植物和动物细胞内利用有机物（如葡萄糖）氧
化成二氧化碳和水，生成ATP分解释放能量的过程。
细胞呼吸可以分为有
氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸是在有氧条件下进行的，通过三个
主要过程：糖酵解、三羧酸循环和线粒体呼吸链来产生ATP和水。
在糖酵
解中，葡萄糖分解成丙酮酸和乳酸，产生少量ATP和NADH；在三羧酸循
环中，丙酮酸经过一系列反应生成更多的ATP和NADH；在线粒体呼吸链中，NADH和FADH2经过电子传递链产生大量ATP，同时氧氧化成水。
无氧
呼吸是在无氧条件下进行的，通过发酵来产生ATP，但ATP的产量较有氧
呼吸少。
光合作用与细胞呼吸的关系
第3课时光合作用与细胞呼吸的关系1．光合作用与细胞呼吸的物质与能量的转化关系(1)元素方面：从反应式上追踪元素的来龙去脉：(3)能量方面：2．光合作用与有氧呼吸的区别条件只在光下进行有光、无光都能进行[练通难点]命题点(一)光合作用与有氧呼吸的内在关系1．如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示不同的代谢过程。
以下表述正确的是()A．水参与Ⅲ中第二阶段的反应B．Ⅱ在叶绿体囊状结构上进行C．Ⅰ中产生的O2参与Ⅲ的第二阶段D．X代表的物质从叶绿体的基质移向类囊体解析：选A由图可知，Ⅰ代表光合作用的光反应阶段，Ⅱ代表光合作用的暗反应阶段，Ⅲ代表有氧呼吸过程。
Ⅱ在叶绿体基质中进行；Ⅰ中产生的O2参与Ⅲ的第三阶段；X 代表的物质是ATP，ATP的移动方向是从叶绿体类囊体薄膜到叶绿体基质。
2．(2017·宿州质检)如图是绿色植物叶肉细胞内部分生命活动示意图，其中①～⑤表示生理过程，a～d表示物质。
下列分析错误的是()A．在生物膜上发生的生理过程有③和④B．①②⑤过程均发生在细胞质基质中C．a和b分别表示丙酮酸和[H]D．有氧呼吸包括图中的①②③过程解析：选B由图可知，①②③依次为有氧呼吸的第一、二、三阶段，④为光反应，⑤为暗反应。
a为丙酮酸，b为[H]，c为ADP和Pi，d为ATP和[H]；在生物膜上发生的生理过程有有氧呼吸的第三阶段③和光反应④；有氧呼吸的第一阶段①在细胞质基质中完成，有氧呼吸的第二阶段②在线粒体基质中完成，暗反应阶段⑤在叶绿体基质中完成。
命题点(二)线粒体与叶绿体之间物质转化的问题3．下列是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图。
以下相关叙述，错误的是()A．若细胞①处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间放出的CO2量即为呼吸速率B．细胞②没有与外界发生O2和CO2交换，可断定此时光合速率等于呼吸速率C．细胞③处在较强光照条件下，光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和D．对细胞④的分析可得出，此时的光照强度较弱且物质的量N1小于m2解析：选D黑暗中叶肉细胞只能进行细胞呼吸，不能进行光合作用；细胞②中线粒体释放的CO2全部用于叶绿体的光合作用，而叶绿体光合作用释放的O2全部用于线粒体的有氧呼吸，此时光合速率等于呼吸速率；细胞③需要不断从外界吸收CO2，可见光合速率大于呼吸速率，细胞光合作用利用的CO2为细胞呼吸释放CO2与从外界吸收CO2之和；细胞④需要不断从外界吸收O2，可见其光合作用释放的O2不足以供给细胞呼吸，且有氧呼吸O2消耗速率与CO2生成速率相等，所以N1等于m2。
光合作用与细胞呼吸的关系
光合作用与细胞呼吸的关系嘿，咱今儿个就来好好唠唠光合作用与细胞呼吸这对“好兄弟”！你想想啊，光合作用就像是大自然的神奇魔法，植物们通过阳光、水和二氧化碳，制造出氧气和有机物，这多厉害呀！这就好比是一个超级大厨，能把普通的食材变成美味佳肴。
植物们吸收着阳光的能量，把那些简单的东西转化成生命所需的养分，这简直就是在创造奇迹嘛！那细胞呼吸呢，就像是把这些创造出来的东西再好好利用一番。
细胞呼吸把有机物分解，释放出能量，让生命活动能够持续进行。
这就好像是我们吃了饭，身体要把食物里的能量给释放出来，才能有力气去干活、去玩耍呀！要是没有光合作用，那可不得了啦！没有氧气，我们还怎么呼吸呀？没有有机物，那生命靠啥存活呀？这就好像是没有了大米饭，我们肚子得饿得咕咕叫啦！而要是没有细胞呼吸，那光合作用制造出来的好东西不就浪费了嘛，就像做好的美食没人吃，那多可惜呀！你看，这两者相互配合，多默契呀！植物白天努力进行光合作用，晚上细胞呼吸也不闲着。
它们就像是一个团队，共同为了生命的延续而努力。
咱再打个比方，光合作用就像是赚钱，细胞呼吸就像是花钱。
只有赚得多，花得合理，才能让生活过得滋润嘛！如果只知道赚钱不知道花钱，那钱堆在那有啥用呢？如果只知道花钱不知道赚钱，那很快就会入不敷出啦！在大自然这个大舞台上，光合作用和细胞呼吸这一对“黄金搭档”可真是缺一不可呀！它们让生命变得丰富多彩，让世界充满了生机和活力。
所以说呀，我们可得好好珍惜这两者的关系，保护好我们的大自然。
不然，要是哪一天这对“好兄弟”闹别扭了，那可就麻烦大啦！我们的生活也会受到很大影响呢！你说是不是这个理儿呀？反正我觉得就是这么回事儿！这光合作用和细胞呼吸呀，真的是太重要啦！我们可得好好对待它们，让它们一直好好地为我们服务呀！。
细胞呼吸与光合作用
细胞呼吸与光合作用细胞呼吸和光合作用是生物体内两个非常重要的生物化学过程。
细胞呼吸是指生物体将有机物质分解为能量并储存的过程，而光合作用则是指生物体利用光能将水和二氧化碳转化为有机物质和氧气的过程。
这两个过程在维持生物体能量平衡和生物圈的稳定方面起着关键作用。
本文将分别介绍细胞呼吸和光合作用的基本原理、过程及其在自然界和生物体中的重要性。
一、细胞呼吸细胞呼吸是一种通过有机物质代谢产生能量的过程，它在大多数有氧生物中发生。
细胞呼吸的基本过程包括糖类的降解、产生三磷酸腺苷（ATP）和释放二氧化碳。
细胞呼吸主要分为三个阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
1. 糖酵解：糖酵解是将葡萄糖分解为两分子丙酮酸的过程。
在糖酵解中，一分子葡萄糖经过一系列反应转化为两分子丙酮酸，并释放出少量的ATP。
2. 三羧酸循环：三羧酸循环是在线粒体内进行的，它将丙酮酸转化为二氧化碳和水，并释放出更多的ATP和电子载体。
3. 氧化磷酸化：在氧化磷酸化过程中，氧气参与其中，氧气与电子载体反应生成水，并释放出大量的ATP。
细胞呼吸是生物体内能量供应的主要途径，几乎所有细胞都通过细胞呼吸获得能量。
通过细胞呼吸，有机物质被降解，原子中的化学能转化为细胞所需的能量(ATP)，进而维持生物体正常的代谢和生命活动。
二、光合作用光合作用是一种通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
光合作用发生在植物、藻类和一些细菌的叶绿体中。
光合作用可以分为两个主要阶段：光反应和暗反应。
1. 光反应：光反应发生在光合作用的第一阶段，它需要光能的输入。
在光反应中，光能被叶绿素吸收，激发电子从水中释放出来，形成氧气并产生ATP和电子载体。
2. 暗反应：暗反应发生在光合作用的第二阶段，它不需要光能的输入。
在暗反应中，ATP和电子载体提供能量，将二氧化碳转化为有机物质（如葡萄糖）。
光合作用是地球上最重要的生物化学过程之一，它通过将太阳能转化为化学能，为地球上所有生物提供了能量和有机物质。
光合作用与细胞呼吸
3．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 ． (1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系 不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
光照情况 代谢特点 只进行细胞呼吸， 只进行细胞呼吸，不 进行光合作用 图 示 气体交换特征
黑暗
从外界吸收 O2 放出 CO2
细胞呼吸速率大于光 合作用速率 弱 光 细胞呼吸速率等于光 合作用速率 同时进行光合作用和 细胞呼吸， 细胞呼吸，且光合作 用速率大于细胞呼吸 速率
①上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要把NaHCO3溶液换成 上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要把 NaOH溶液，吸收植物呼吸作用释放的CO2。 溶液，吸收植物呼吸作用释放的 溶液 ②植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放CO2，CO2被 植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放 NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。 溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。 溶液吸收 单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。 单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。 ③条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸 条件：整个装置必须遮光处理， 速率的测定。 速率的测定。
无机盐离子可通过参 与构成与光合作用相 无机 关的重要化合物对光 盐离 合作用造成直接或间 ＋ 接影响， 子 接影响，如 K 可影响 光合产物的运输和积 累 是光合作用的原料之 一； 缺水时可导致叶气 孔关闭， 水分 孔关闭，致使 CO2 供 应不足而影响光合速 率
合理施肥促进叶面积增大， 合理施肥促进叶面积增大， 提高酶合成速率， 提高酶合成速率，增加光合 在一定范围内无机盐离子 作用速率。施用有机肥，微 作用速率。施用有机肥， 越丰富， 越丰富，光合作用速率越 生物分解后既可补充 CO 又 2 但超过饱和点后， 快，但超过饱和点后，光 可提供各种无机盐离子 合作用将不再增加， 合作用将不再增加，甚至 可能会造成危害 保障水的供应， 保障水的供应，不仅满足 光合作用原料需求， 光合作用原料需求，而且 为保障植物光合作用， 为保障植物光合作用，应适 可使枝叶挺立、气孔开放， 可使枝叶挺立、气孔开放， 时适量进行合理灌溉 有利于接受光照及 CO2 进 入
光合作用与细胞呼吸的比较
上述 三个 化学 方 程 式 ， 在 考 试
中也经常出现 ， 除了本 身属 于高考 考点外 ，在相 关计算 中也 经常 用 到， 希望 大家熟记 。尤 其是方程 式 的写法要求非常严格 ，比如箭头 、 条件 、 系数 和能 量等 ， 在考 试 中都 有严格要 求 。稍微不 注意 就会 丢
二、 光合 作 用 和细 胞 呼 吸 在 能 量 上 的 联 系
光 合 作 用 和 细 胞 呼 吸 是 生 物 体 中重要的代谢 。 高考不仅对两大 代谢 过程 的反应物 、 生 成物 、 反 应 场所 、 条件 、 影 响因素及 应用有 很 高 的要求 ， 同时对光合作用与细胞 呼吸 的关系有更高 的要求 ， 并且后 者始终是高考的热点和难点 。 很多 宽、 更好 ， 我将来会报答您。 ” 我 学 生 正 是 由 于 对 这 两 个 过 程 不 清 告诉她 ， 你 已经报答 我了 ， 今天 楚 ， 以致在考试 中丢分。下面和大 的你就是对我最好 的回报 。 家 一 起 来 分 析 比较 一 下 这 两 个 过 现 在 回想 起 这 件 事 ，我 认 程 。 识到以下几点 ： 第一 ， 一 定 要 给 光 合 作 用 与 细 胞 呼 吸 在 物 予学生充分的信任 。信任是最 质 上 的联 系 好 的沟 通 、 交流方式。 特 别 是 对 光合作用 呼吸作用 学生这 样一个 特殊 的群体 ， 给 原料 Ｃ Ｏ２ 和Ｈ ２ ０ 有 机物 、 Ｏ： 予他们信任会让他们感受到被 尊重 ，他们会尽最 大努力做好 产物 有机物＋ ０ Ｃ Ｏ 和Ｈ ２ ０ 等 切事情 ，以使得这种尊重得 以长期地维持。 第二 ， 要充分发 挥教师的“ 期待效应” 。初 三 学 生年龄大约十四 、 五岁 ， 从 埃 里 克森 的“ 人 格发展 ” 理论来 讲 ， 正处 于第二 阶段—— “ 自我 同 性对角色混乱” 。 这个 阶段 ， 正处 于青春期 的敏感 阶段 ， 渴 ， Ｈ ， ０ 垦 ］ 垦 望被别人关注。 所以 ， 教师一定 要 充 分 利 用 好 这一 理 论 ，给 学 （ ｃ ， Ｈ ０ ） 塑 Ｉ ３ Ｈ ］ ， Ｈ ０ 生合理的期待。 第三 ， 要给学生 提供展示 自己的舞 台，让每一 个学生都有机会成 为主角 。每 Ｈ’ ｌ ｓ ｏ － ｓ ０ 个 人 都 有 展 示 自我 的愿 望 ， 以 ／ ￣Ｉ － Ｉ ２ １ ８ ０ 期待得 到别人 的承认 和尊重 ， Ｈ２ １ ｓ Ｏ 学 生 也 不 例外 。 就 如 张青 同学 ， ÷ ｃ ｓ ｏ： 虽 然 很 沉 默 ，但 是 内心 深 处 还 是 有 表 现 自己 的愿 望 的 ，只 是 这 种愿 望 被 内心 的 胆怯 遮 蔽 了。 给学生一个舞台 ， 在这个舞 １ ４ Ｃ ０ ２ １ ４ Ｃ！ 竺 台上 ， 他们是主角 ； 在这个舞 台 １ ４ Ｃ Ｈ ２ ０） － ４ Ｃ Ｏ ， 上， 他们 的 自信 必 将 被 唤 醒 ， 内 （ 驱 力 被 激 发 。 多 给 学生 展 示 自 我 的机 会 ，使 他们 品尝 到获 得 成 功 喜 悦 的 滋 味 。 点滴 的进 步 就会使他们体验到 自尊 、 自信 ， 从 而 逐 步 培 养起 乐 观进 取 的 心 理素质 。 信任是最好 的沟通 、交流 方式 。 对学生来讲 ， 它比任何华 丽 的表扬更有效 ， 更持久。 特别 是 在 新 课 改 的 背景 下 ，教 师 一 定要 注意职业 角色 的转变 ， 做 学生最信任的朋友远比做学生 最害怕 的教师要好 。
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必修1光合作用和呼吸作用练习
1．生物体细胞有氧呼吸的最终产物是
A．丙酮酸和[H] B．乳酸C．二氧化碳和水 D．酒精和二氧化碳
2．在绿色植物中，既能产生CO
2，又能利用CO
2
的是
A．叶绿体 B．线粒体 C．根尖细胞D．叶肉细胞
3．有氧呼吸的主要场所是
A．叶绿体B．线粒体C．核糖体D．中心体
4．如果提供含18O的二氧化碳，让其参与植物的光合作用，发现18O最先出现在A．氧气中B．三碳化合物中C．五碳化合物中D．A TP中
5．人在剧烈运动时，骨骼肌细胞无氧呼吸的产物是
A．乳酸B．酒精和CO2 C．H2O和CO2D．酒精或乳酸6．有氧呼吸全过程的3个阶段中，相同的产物是（）。
A．ATP B．H2O和CO2C．H2O和丙酮酸D．乳酸和ATP 18．有氧呼吸过程中，氧的作用是
A．直接氧化体内有机物B．使丙酮酸氧化分解生成CO
2
C．第二阶段与氢结合形成水D．在线粒体内膜上与氢结合形成水7．在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量?
A．增加室内C02浓度B．增大室内昼夜温差
C．增加光照强度D．采用绿色玻璃盖顶
8．把新鲜蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延长保鲜的原因是
A．细胞呼吸减弱 B．细胞呼吸加强 C．光合作用减弱 D．促进了物质分解9．在提取和分离叶绿素的实验中，随层析液在滤纸上扩散最快的是（）。
A．叶绿素a B．叶绿素b C．叶黄素 D．胡萝卜素
A物质和B物质的相对分子质量之
A. 1
：2 B. 8：9 C. 2：1 D. 9 ：8
11．下列各项措施中，最有利于延长水果保鲜时间的是（）。
A．充入O
2
，温度为5℃ B．充入CO
2
，温度为25℃
C．充入O
2
，温度为25℃ D．充入CO
2
，温度为5℃
12. 下列关于光合作用的叙述中，不．正确的是（）。
A. 光反应在叶绿体的类囊体薄膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行
B. 光反应需要光，不需要酶，暗反应不需要光，需要多种酶
C. 光反应吸收光能形成ATP，暗反应将ATP中活跃的化学能储存在有机物中
D. 光反应分解水生成 [H] 并放出O
2
，暗反应最终将CO
2
还原成（CH
2
O）
13. 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半照光。
经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
在此实验
中，萨克斯看到的现象是（）。
A. 叶片全变蓝
B. 遮光一半变蓝
C. 照光一半变蓝 C. 叶片全不变蓝
14．现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O
2
需要光和验证O
2
是否由绿色植物释放，则
应选用的实验组合分别是（）。
A．①②和①③B．②③和①② C．②④和①③ D．②③和③④
15．在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中产生的代谢产物分别
A．二氧化碳、丙酮酸、糖类B．丙酮酸、二氧化碳、糖类
C．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳D．葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳
16．右图为某高等植物叶肉细胞亚显教结构模式图，相关叙述正确的是
A．④是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
B．⑦是蛋白质的装配机器
C．②与⑥中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
D．②产生O
2
的被①利用，穿过了4层磷脂分子
17．线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。
下列相关叙述错误
．．的是
A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同
B．进行有氧呼吸的生物细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体
C．两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素
D．两者都有内膜和外膜，叶绿体中一般还有基粒
18．雨水过多时，农作物出现烂根现象的主要原因是（）
A．土壤中水分充足，微生物繁殖而引起烂根
B．土壤因水涝温度低，使根受到低温损害
C．土壤中有毒物质溶解到水中，使根遭到毒害
D．土壤中缺乏氧气，根细胞被无氧呼吸产生的酒精损害
19．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确
．．的是
光照下的小球藻悬液
A. 光合作用和呼吸作用总是同时进行
B．光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用
C. 光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行
20、在日光下，植物叶片中的叶绿素
A、大量吸收绿光
B、等量吸收不同波长的光
C、主要吸收蓝紫光和绿光
D、主要吸收蓝紫光和红光
多选题
21．下图表示光合作用与有氧呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说正确的是
A．图中能产生A TP的过程有1、3、4、5
B．1、2可分别表示光反应和暗反应
C．只要温度、CO2浓度适宜, 2过程就能在黑暗中进行
D．光合作用与呼吸作用产生的[H ]都与氧结合生成水
22、下列有关线粒体和叶绿体的叙述正确的是
A．两者都具有能量转换的功能B．都有基质
C．两者基质中所含酶的种类相同D．都存在于蓝藻中
23、在光合作用的暗反应中发生的反应过程有（）
A．CO
2的固定，O
2
的释放B． CO
2
的固定，糖的生成
C．H
2O的分解，O
2
的释放 D． CO
2
的固定产物（C
3
化合物）的还原
24、下列反应中是在细胞质基质和线粒体内不同的生物过程是（）
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精+CO
2 C．ADP+Pi+能量→ATP D．H
2
O→[H]+O
2
25、如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。
以下说法中不正确的是（）。
A．光照条件下澄清石灰水变混浊是因为光照下种子的呼吸作用旺盛
B．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的
C．在黑暗条件下，种子不进行呼吸作用
D．在光照条件下，澄清石灰水不会变混浊
36．
（6分）下图为光照条件下一个叶肉细胞中两种细胞器之间的气体交换示意图，据图回答（在[ ]中填序号，在______上填名称）：
（1）图中所示的细胞器A是____叶绿体_____________，B是___线粒体______________。
（2）图中物质a是___O2_____，它是在[ 3 ]____类囊体______部位产生的。
（3）实验室中进行光合作用实验的植物，如果突然停止给予光照，那么在短时间内，该植物进行光合作用的细胞器中，三碳化合物和五碳化合物的含量变化分别是__三碳化合物上升五碳化合物下降___。
52．（6分）下面是发生在不同种类的生物体内的部分生理过程图解，请据图回答：
（l）写出生理过程②～④的名称：②_____________________；③_________________；④______________________。
（2）图中能量A的来源是_____________。
①和④生理过程是否可以发生在同一种生物中？__________________________
（3）图中生理过程①②③④都需要酶的参与，环境中影响酶的活性的因素除了pH以外主要还有__________________________。
52．（6分）（1）化能合成作用有氧呼吸无氧呼吸（2）光能可以（3）温度。