光合作用和细胞呼吸专题复习
高三细胞呼吸和光合作用复习.pptx
或
的数量来定量地表示。
2（（（（.影1234） ） ） ）响光空土光气壤合光光光的中中作照照的高C用长强成低O强短弱分2 度的的浓环境因素
水分和矿质营养等
温度
7
3.内部因素 （1）阳生植物与阴生植物对光能利用能力不同，如下图
（2）自身叶面积指数、叶片生长状况 对光能利用能力不同，如下图
物 质
光合作用的实际量
（09·辽宁、宁夏卷）请回答与光合作用有关的问题： （1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如图所示。
据图回答：①强光①下甲上述三种植物固定CO2能力最
强的植物是
。
②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低
光照强度是 ②c
（a、b、c d）。
③当光照强度从a到b时，植物
③光甲合作用强度增加的最快。
2C3
光解
酶
吸收
4[H] 还原
固定
色素分子
ATP
多种酶 C5
酶能
ADP+Pi
光反应
暗反应
光合作用过程中的元素及能量的去向
H2O CO2 光能
[H]
（CH2O）
C3
（CH2O）
ATP中活跃的化学能 （CH2O）中稳定的化学能
光合作用光反应和暗反应的比较
项目
光反应
暗反应
反应场所
叶绿体中类囊体薄膜上
叶绿体内的基质中
植物与外界不进行气体交 换，即没有 O2 和 CO2 的
吸收与释放
植物光合作用所利用的 CO2：N＝N1＋N2；植物光 合作用产生的氧气：m＝
m1＋m2
（09·广东卷）在充满N2与CO2的密闭容器中，用 水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速率 和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。
“细胞呼吸+光合作用”知识点
“呼吸作用、光合作用”重点知识整理细胞呼吸一、呼吸作用过程1、有氧呼吸阶段场所物质变化第一阶段细胞质基质酶2 丙酮酸 +4[H]+ 能量C6H12O6第二阶段线粒体基质酶2 丙酮酸 +6H 2O6CO2+20[H]+ 能量第三阶段线粒体内膜酶24[H]+6O 212H 2O+ 能量总反应式及物质转移：C6H 12O6+6H 2O+6O 2酶6CO2+12H 2O+能量2、无氧呼吸阶段场所物质变化第一阶段酒精发酵：C6H12O6酶细胞质基质2C2H 5OH+2CO 2+能量酶第二阶段乳酸发酵：C6H12O62C3H 6O3+能量二、细胞呼吸的能量变化产能情况少量能量少量能量大量能量产能情况少量能量不产能热能（较多）有机物中稳定的化学能酶ATP 中活跃的化学能有氧呼吸与无氧呼吸的比较：有氧呼吸无氧呼吸不场所细胞质基质和线粒体细胞质基质条件O2和酶酶同产物CO2和 H2O C2H 5OH 和 CO2或乳酸点能量大量能量少量能量相实质分解有机物，释放能量同点联系第一阶段的场所及转变过程相同三、影响呼吸作用的因素：1、温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。
一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。
2、氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。
★当 CO2释放总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。
3、 CO2：增加 CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。
这可以从化学平衡的角度得到解释。
据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果。
.有氧呼吸无氧呼吸1 实验原理：有氧呼吸（ 1）酵母菌是单细胞真菌，属于兼性厌氧菌，在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。
（ 2）二氧化碳的检测方法：①二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊；②二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色时间的长短，可检测二氧化碳的产生情况。
细胞呼吸与光合作用专题复习
（3）3mg 4mg
练习3、在A、B两玻管内盛有稀葡萄糖液 20mL。在A管内加入一定数目的某种单细 胞真核生物，在B管内加入数目相同的另一 种单细胞真核生物，再向两玻管液体内充 入空气后，迅速将玻管密封，放置在光照 明亮处。实验员每隔一定时间从两玻璃管 内分别取出少量溶液，测定内含O2和CO2 的浓度，历经3h，其数值变化如右图所示。 然后撤去光照，再重复上述测定工作，又 历经3h。问：
(1)A管内液体呈何种颜色？说明判断根据。
(2)在最初3h 内，两玻璃管内的葡萄糖浓度 是否都下降了？试说明理由。
(3)撤去光照后3h 内，A、B两管液体中 O2和CO2的浓度将发生怎样的变化？ 解释变化原因，并把变化情况画在 上述两图的右半部分。
参考答案：
（1）绿色 A管中单细胞真核细胞光合作用产生氧气，其 细胞内必含有较多的叶绿素。
(用CO2的吸收量表示)的关系图。请据图回答:
(1)曲线B所表示的是
植物的光照强度
和光合作用合成量的关系。
(2)a、b点表示
。
(3)叶面积为25cm2的阳性植物叶片在光强度为
Y时每小时的净光合作用合成量为
；
真光合作用合成量为
。
12
8
4
b
0
a
Hale Waihona Puke -4A BY
参考答案：
（1）阴生植物 （2）两种植物光合作用合成量与细
3、如果将C装置的植物换成萌发的种子，C装置 可否换成透光的玻璃罩？ 可以 理由是 萌发的种子 没有叶绿素不进行光合作用，只进行呼吸作用。
4、如果将C装置的植物换成乳酸菌营养液，则D 中是否出现混浊现象？不出现为什么？因乳酸菌在 有氧时呼吸受到抑制，而其无氧呼吸也不生成CO2
细胞呼吸和光合作用的复习
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考点二：总净光合的相关计算
例三：对某植物测得如下表数据，若该植物处于白天均温30℃， 晚上均温15℃，有效日照15小时的环境下，那么该植物1天 中积累的葡萄糖为（ ） A．765mg B．1485mg C．315mg D．540mg 30℃ 一定光照10小时 释放O2 640mg 黑暗下5小时 释放CO2 220mg 15℃ 黑暗5小时 释放CO2 110mg
考点二：总净光合的相关计算
考试例题汇总
例一：该玉米在C点条件下实际 光合速率为吸收CO2______毫摩 尔／小时·株，假定在24小时中， 给予该玉米光照8小时和黑暗16 小时，则保证其能正常生长的光 照强度至少要大于______（用字 母表示）。
6
g
考点二：总净光合的相关计算
例二：据曲线图计算， 在光照强度为4klx、温 度为30℃时，雨生红球 藻呼吸速率是 nmo lO2·cell-1·h-1(计算结 果保留整数位)。
(3)在供给该植物H2O18较长时间后，叶肉细胞内能够检测 出含18O的物质有____________(至少写出两种)。
(4)在供给该植物C18O2较长时间后，写出18O2产生的过程， （用文字加箭头形式加以描述）。
考点五：点的移动问题
假定离体叶绿体和线粒体生理活性没有改变。在温度为30℃， 光照强度为8 klx下照光10 h再转入暗处，温度也为30℃，这10 g叶肉细胞24 h能积累葡萄糖_____μg。若其他条件相同，黑暗 条件下的温度为15℃，则能积累的葡萄糖是_______μg。上述 计算结果的不同，说明___________________________________ ____。40.23 47.38昼夜温差大，有利于植物体有机物的积累
光合作用和细胞呼吸复习
整理课件ppt
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2、保持适宜的环境温度
叶绿素的生物合成、光反应和暗反应是一 系列酶促反应，受温度影响。叶绿素形成的最 低温度约2℃，最适温度约30℃,最高温度约 40℃。秋天叶子变黄和早春寒潮过后秧苗变白， 都与低温抑制叶绿素形成有关。高温下叶绿素 分解大于合成，因而夏天绿叶蔬菜存放不到一 天就变黄；相反，温度较低时，叶绿素解体慢， 这也是低温保鲜的原因之一。
色
素
a
类吸
胡 萝 卜
收 光
素谱
400
500 600 整理课件ppt
波长/nm 700 6
光合色素的吸收光谱
用分光光度计能精确测定光合色素的吸收 光谱。叶绿素最强的吸收区有两处：波长640～ 660nm的红光部分和430～450nm的蓝紫光部 分。叶绿素对橙光、黄光吸收较少，尤以对绿 光的吸收最少，所以叶绿素的溶液呈绿色。
整理课件ppt
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例题：下图是一个研究光合作用过程的实 验，实验前溶液中加入ADP，磷酸盐、叶绿体 等，实验时按图示控制进行，并不断测定有机 物合成率，用此数据绘成曲线。请你用已学的 光合作用知识，解释曲线形成的原因。
材料与品种的繁殖时，可采用生物灯或日光灯
作人工光源，以延整理长课件照ppt光时间。
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②增加光合作用的面积：如改变株型、合 理密植等。
近年来国内外培育出的水稻、小麦、玉米 等高产新品种，差不多都是秆矮，叶挺而厚。 种植此类品种可增加密植程度，并耐肥抗倒， 因而能提高光能利用率。
合理密植，就是使栽培植物群体得到合理 发展，使之有最适的光合面积，最高的光能利 用率，并获得最高收获量的种植密度。种植过 密，一方面下层叶子受到光照少，成为消费器 官；另一方面，通风不良，造成冠层内CO2浓 度过低而影响光合速率；此外，密度过大，还 易造成病害与倒伏，使产量大减。
细胞呼吸与光合作用专题复习课
细胞呼吸和光合作用复习专题课[循图示——整合主干知识]备考双基自主补偿识记考点一 细胞呼吸1．判断正误(1)与风干前相比，风干种子中细胞呼吸作用的强度高(2018·全国卷Ⅱ，T4C)( )(2)高等植物细胞中，葡萄糖分解产生丙酮酸的过程发生在生物膜上(2018·海南高考，T4C改编)( )(3)人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化( )(2017·海南高考，T5B)(4)若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸(2017·海南高考，T7B)( )(5)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程( )(2016·全国卷Ⅰ，T1C)(6)人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供(2014·全国卷Ⅱ，T6C)( )2．(2019·全国卷Ⅱ)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是()A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生3．(2019·全国卷Ⅲ)若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。
那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为()A．有机物总量减少，呼吸强度增强B．有机物总量增加，呼吸强度增强C．有机物总量减少，呼吸强度减弱D．有机物总量增加，呼吸强度减弱4．(2018·全国卷Ⅲ)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是()A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP命题视角1细胞呼吸的过程1．关于人体细胞呼吸的叙述，正确的是()A．有机物分解释放的能量只有小部分用于合成ATPB．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．CO2来自细胞质基质和线粒体D．细胞供氧不足时，无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸或酒精2.(2019·郑州模拟)如图表示细胞呼吸的过程，其中①～③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。
细胞呼吸和光合作用一轮复习
细胞呼吸和光合作用一轮复习一、细胞呼吸细胞呼吸包括三个阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
1.糖酵解糖酵解是指将葡萄糖等有机物质分解为丙酮酸，然后进一步分解为乙酸，最终生成乙醛酸和ATP。
整个过程中生成少量ATP和NADH。
2.三羧酸循环三羧酸循环是指将乙酸进一步氧化为二氧化碳，并在过程中释放出一部分能量。
这个过程中还生成少量ATP和NADH。
3.氧化磷酸化氧化磷酸化是指将NADH等带有能量的分子通过线粒体内膜上的电子传递链转化为更多的ATP。
这个过程中最终生成大量的ATP和水。
细胞呼吸的最终产物有二氧化碳、水和能量(ATP)。
整个过程是一个氧化还原反应，可以将化学能转化为细胞需要的能量。
二、光合作用光合作用是植物和一些原核生物所特有的过程，它利用阳光的能量将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
1.光能捕捉和光化学反应光合作用的第一步是光能捕捉，植物叶绿素分子吸收光能后将其转化为电子激发态，并通过光化学反应将激发态电子转移到电子受体上。
这个过程产生了ATP和NADPH。
2.光独立反应光独立反应是光合作用的第二步，这个过程中ATP和NADPH提供能量，将二氧化碳还原为有机物质，最后生成葡萄糖等有机物。
光合作用的最终产物有葡萄糖和氧气。
整个过程是一个典型的光合成反应，是维持地球上生物生活的重要过程之一在实际应用中，我们可以通过这两个过程来解决一些实际问题。
例如，利用光合作用可以提供植物所需的能量，实现自给自足。
而细胞呼吸则可以用来解决一些能量需求较高的问题，如人工合成药物等。
细胞呼吸和光合作用是生物学研究中非常重要的课题，了解其基本原理有助于我们更好地理解细胞内的能量代谢过程。
通过对这两个过程的深入学习和理解，我们可以更好地掌握生命科学的知识，为今后的研究和应用工作打下坚实的基础。
光合作用与呼吸作用专题复习
C(
)
光合作用曲线变动分析
（1）.曲线上特殊点的生物学意义
上面甲、乙两图中： A、 B、 D、 B’、D’各点的含义？
特别提醒： （1）影响呼吸作用的主要考虑温度 （2）外界条件变化时光（二氧化碳）补偿点的移动规律
A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸 B．①、④过程都产生[H] C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质 D．①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气
光合作用骤变时各物质的变化
链接提升 由于各种因素的变化，如温度变化、光照强度变化、 CO2 浓度的变化会影响 C3、C5、[H]、ATP、C6H12O6 这些物 质的含量，遵照化学平衡的原理进行分析，可以获得它们之 间变化的关系如下表。
① 光照强度
①表示只进行细胞呼吸无光合作用，对应上面曲线图上A点。 ②表示实际光合速率<呼吸速率(或净光合速率<0)，对应曲线图 上AB段(不包括B点)。 ③表示实际光合速率＝呼吸速率(或净光合速率＝0)，对应曲线 图上B点。 ④表示实际光合速率>呼吸速率(或净光合速率>0)，对应曲线图 B点以后。
2.图甲是在20℃、大气CO2浓度条件下测得的A、B两种 植物CO2吸收速率随光照强度变化的关系曲线，图乙是在 图甲c 点的光照条件下测得的相关曲线。请据图回答问题：
1．单因子因素 (1)光照强度
① 分析：A 点时只进行细胞呼吸；B 点时光合作用强度等 ② C 点的限制因素有：外因——温度、CO2 浓度， ③ 内因——色素含量、酶的数量和活性、C5 含量。
于细胞呼吸强度， 光照强度只有 B 点以上才能正常生长；
高二生物复习光合作用与呼吸作用(高考必考点)
高考专题突破——光合作用与呼吸作用．．．．．．．．．必须掌握的知识点：（1）会画出光合作用与呼吸作用的图解（2）光合、呼吸作用的影响因素，如何提高光合作用？如何抑制呼吸作用？（3）图解中几个特殊点：只进行呼吸作用；光合作用等于呼吸作用；光合作用强度大于呼吸作用（4）写出化学反应方程式1．（16分）图甲为三种植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用强度与光照强度之间的关系，图乙表示相关生理过程，请回答下列问题。
（1）光照强度为a点时，既没有CO2的吸收也没有CO2释放，其原因是_________________________________。
在这种情况下，植物_________(能、不能)积累有机物。
为加快植物生长，可使用人工光照，比较适合的光源是_________(白光、绿光)。
（2）图甲中的三种植物最适合于生活在阴凉环境下的是________。
（3）连接图乙中“1”和“2”两个过程的关键物质是__________________________。
（4）若研究CO2中C在光合作用中的转移途径，通常采用________方法。
（3）能量转换离不开ATP，它的结构简式为__________________。
3．（16分）芦荟具有一种特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用，如图一、图二。
芥兰的CO2利用过程如图三，请据图回答问题：夜晚白天白天液泡（1）芦荟夜晚不能合成C6H12O6，原因是缺少暗反应必需的。
白天芦荟进行光合作用利用的CO2的来源有和。
（2）在上午10：00点时，突然降低环境中CO2的浓度，短时间内芥兰细胞中C3含量的变化是。
（3）在温室中，如果保持光照强度不变，需要进一步提芥兰的高光合速率，可采取的措施是。
4．以小球藻为材料完成下列两组实验，根据实验回答下列问题：实验一：小球藻在适宜条件下进行光合作用而繁殖很快。
高考生物 二轮复习 专题3 光合作用和细胞呼吸
胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )
A.O2的产生停止
B.CO2的固定加快
选Ｂ
C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP＋比值下降
【答案】B 【解析】用黑布迅速将培养瓶罩上使光反应停止，O2的 产生停止，A正确；光反应停止后，导致光反应产生的[H] 和ATP减少，抑制暗反应，因此CO2的固定应减慢，B错误； 由于光反应产生的ATP减少，而ADP的含量相对增多，因 此ATP/ADP的比值下降，C正确；同理可知，光反应生成 的NADPH的含量减少，NADP＋的含量就相对增多，因此 NADPH/NADP＋比值下降，D正确。
3.(江西广丰一中高三适应性考试，2)下列关于光合作用
的叙述，错误的是( )
选Ａ
A.光反应阶段不需要酶的参与
B.暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗 C.光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗
D.光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能
【答案】A 【解析】光反应过程需要酶的参与，A错误；光合作用暗 反应的过程中CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP 和[H]的作用下还原生成糖类等有机物以及C5，因此暗反 应阶段既有C5的生成又有C5的消耗，B正确；光合作用过 程中光反应产生[H]，暗反应消耗[H]，C正确；光合作用 过程将光能转换成化学能，储存在有机物中，D正确。
以防止色素被破坏并充分研磨。用纸层析法分离该突变体叶片 的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的______。 (5)该突变体和野生型水稻O2释放速率与光照强度的关系如图2所 示。当光照强度为Ⅱ时，与野生型相比，突变体单位面积叶片 中叶绿体的氧气产生速率________。
【答案】(1)酶的活性 d (2)三碳化合物(或C3) 五碳化 合物(或C5) c (3)光反应 色素的含量 (4)CaCO3和SiO2 最下端 (5)较大 【解析】(1)光合作用是一个酶促反应，酶的活性受温度的 影响，如果x代表温度，温度主要通过影响酶的活性来影 响光合作用强度。可用曲线d表示。(2)二氧化碳作为光合
高考生物专题复习课件：细胞呼吸和光合作用(原创)
呼吸作用强度的测定： 2、呼吸作用强度的测定：
例3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。 下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。 锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡， 锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清 不影响种子生命力) 实验开始时， 洗(不影响种子生命力)。实验开始时，U形管左侧与右侧液面 相平，然后每隔半小时用标尺量出右侧管内的液面高度变化。 相平，然后每隔半小时用标尺量出右侧管内的液面高度变化。 实验结果见下表。回答下列问题： 标尺读数单位为cm) 实验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为cm)
例2、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验 、为了研究怎样更好地保存种子，
实验 实验 一 实验 二 实验 三 实验操作方法 1000g水稻干种子充氮气密封贮藏 水稻干种子充氮气密封贮藏 1000g水稻干种子普通保存 水稻干种子普通保存 1000g含水 的大豆种子于 ℃环境保存 含水9%的大豆种子于 含水 的大豆种子于20℃ 1000g含水 的大豆种子于 ℃环境保存 含水9%的大豆种子于 含水 的大豆种子于30℃ 1000g小麦湿种子用 小麦湿种子用CaCl2吸湿干燥、密 吸湿干燥、 小麦湿种子用 封无光保存 1000g小麦湿种子普通保存 小麦湿种子普通保存 时间 5年 1年 年 5年 年 1年 年 10年 年 1年 年 种子发芽率 ＞95% ＜85% ＞80% ＜10% ＞80% ＜10%
时间 （ h ） 0 标尺读数 2.3
(cm)
0.5 3.1
1.0 3.9
1.5 4.8
2.0 5.6
2.5 6.4
3.0 7.0
3.5 7.3
4.0 7.3
(1)该实验的目的是 (1)该实验的目的是 ； (2)种子在稀释的消毒剂中清洗 (2)种子在稀释的消毒剂中清洗 的目的是 ；
高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲
高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，也是高中生物课程中的重点内容。
下面是一个关于光合作用与呼吸作用的复习提纲，帮助你复习这两个过程。
1.光合作用
1.1光合作用的定义
1.2光合作用的方程式
1.2.1光合作用的光化学反应
1.2.2光合作用的暗反应
1.3光合作用的发生地点
1.4光合作用的条件
1.5光合作用的影响因素
1.6光合作用的产物和消耗物
1.7光合作用与生态
2.呼吸作用
2.1呼吸作用的定义
2.2呼吸作用的方程式
2.3呼吸作用的过程
2.3.1细胞呼吸
2.3.2有氧呼吸
2.3.3乳酸发酵
2.3.4酒精发酵
2.4呼吸作用的发生地点
2.5呼吸作用的条件
2.6呼吸作用的影响因素
2.7呼吸作用与能量释放
3.光合作用与呼吸作用的异同
3.1物质的参与者
3.2方程式的区别
3.3反应的位置
3.4能量的转化
4.光合作用与呼吸作用的相互关系
4.1光合作用与呼吸作用的分工合作
4.2光合作用与呼吸作用的物质循环
4.3光合作用与呼吸作用的能量转化
4.4光合作用与呼吸作用在生态系统中的作用
5.光合作用与呼吸作用的意义
5.1光合作用的意义
5.1.1维持生态平衡
5.1.2供给有机物质和氧气
5.1.3为全球能量供应做出贡献5.2呼吸作用的意义
5.2.1产生能量
5.2.2维持生命活动
5.2.3物质循环。
高中生物专题复习：细胞呼吸和光合作用中电子传递链
光合作用--电子传递链作用机制
叶绿体基质
电子传递链
光
光
类囊体 薄膜还原酶 细Fra bibliotek色素合成酶
（质体醌）
01.电子在类囊体薄膜上的产生和传递；
02.类囊体膜两侧质子梯度的建立；
01. 电子在类囊体薄膜上的产生和传递 ；
光合作用的电子传递经由光系统 Ⅱ、质体醌和光系统Ⅰ完成： 光系统Ⅱ中心复合蛋白吸收光能 驱动水的光解产生游离的H+并释 放出电子，电子经由质体醌传递 给光系统Ⅰ，光系统Ⅰ吸收光能 将接受的电子释放传递给类囊体 膜外侧的相关蛋白，并最终传递 给NADP+，使之还原生成 NADPH。
有些植物开花生热时，UCP表达量 显著上升，表明UCP蛋白也会参与 调控植物的开花生热。
动物脂肪细胞中比较多
环节三：变式训练
• （1）.线粒体内膜 H+跨膜运输的载体 • CoQ、Cytc O2 H+电化学势能（或“H+顺浓度跨膜运输释放
的能量或质子势差） • （2）热能 强 B、D • （3） 光合色素光能捕获效率 周围受到高光照射
线粒体基质
线粒体内膜 膜间腔
F0F1-ATP合成酶
子流通过嵌在线粒体内膜的F0F1-ATP合 酶返回基质，推动ATP合酶分子内空间 结构的变化，驱动ADP发生磷酸化生成 ATP，同时H+与接受了电子的O2结合 生成水。
：
• 电子传递链的种类
• 一、细胞色素系统途径（电子传递主路）
• 二、交替途径
A．4℃时线粒体内膜上的电子传递受阻B．与25℃时相比，4℃时有 氧呼吸产热多C．与25℃时相比，4℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多 D．DNP导致线粒体内外膜间隙中H+浓度降低，生成的ATP减少
细胞呼吸与光合作用专题复习
③实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃钟罩 两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度 玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林 ④实验方法：将实验材料和用具按如图配置好实验装置，该 实验装置能否确定水稻种子的呼吸方式？若能，请说明理由。 若不能，试加以改进或补充。
用等量的清水 代替NaOH，观 察红色液滴的
移动情况
装 置 一
装 置
二
⑤预测实验现象及结论：
装置一液滴左移，装置二液滴不移动， 则种子只进行需氧呼吸 Ⅰ．
则种子只进行厌氧呼吸 装置一液滴不动，装置二液滴右移， Ⅱ．
装置一液滴左移，装置二液滴右移， Ⅲ． 则种子既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸。
。
难点4.实验探究：绿色植物光合、呼吸速率的测定 【例4】实验材料和用具：植物幼苗盆栽、带橡皮塞的玻璃 钟罩、100mL烧杯、弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、 NaOH溶液、清水、CO2缓冲液、凡士林。 （ 1）测定植物净光合速率 (1) 光合速率的测定 右图烧杯中的溶液是什么？
影响因素 及原理应用
难点3.测定细胞呼吸的类型 【例3】为了探究种子萌发时进行的呼吸类型，某研究性学习
小组设计了下列实验，请根据要求填空。
①实验目的： ②实验原理： ⑴种子只进行需氧呼吸，则氧气量吸收量等于二氧化碳释放量； ⑵种子只进行厌氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳； ⑶既有需氧呼吸又进行厌氧呼吸，则氧气吸收量小于二氧化碳释 放量。 探究种子萌发时进行的呼吸类型
叙述，正确的是
D
A.如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B.如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C.如果光照强度适当增加，a点右移，b点右移
D.如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移
重难点高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲
呼吸作用一、呼吸作用过程1、有氧呼吸阶段场所物质变化产能状况第一阶段细胞质基质C6H12O6酶2 丙酮酸 +4[H]+ 能量少许能量第二阶段线粒体基质2 丙酮酸 +6H 2O酶能量少许能量6CO +20[H]+第三阶段线粒体内膜酶大批能量24[H]+6O 212H 2O+ 能量总反应式及物质转移：C6H 12O6+6H 2O+6O 2酶6CO2+12H 2O+能量2、无氧呼吸阶段场所物质变化产能状况第一阶段酒精发酵：C6H12O6酶少许能量细胞质基质2C2H 5OH+2CO 2+能量酶第二阶段乳酸发酵：C6H12O6不产能2C3H 6O3+能量二、 O2浓度对细胞呼吸的影响ATP CO 2有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸O2浓度O2浓度三、细胞呼吸的能量变化热能（内能）酶有机物中稳固的化学能ATP 中活跃的化学能★当 CO2开释总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。
有氧呼吸与无氧呼吸的比较：有氧呼吸无氧呼吸不场所细胞质基质和线粒体细胞质基质条件O2和酶酶同产物CO2和 H2O C2H5OH 和 CO2或乳酸点能量大批能量少许能量相本质分解有机物，开释能量同点联系第一阶段的场所及转变过程同样光与光合作用一、“绿叶中色素的提取和分别”实验中滤纸条上色素分布4胡萝卜素： 橙黄色叶绿素 a （蓝绿色）叶绿素主要汲取：含 3 叶黄素： 黄色（含量约占 3/4）叶绿素 b （黄绿色） 蓝紫光 和红光量叶绿体中的色素排胡萝卜素（橙黄色）叶绿素 a ：蓝绿色名 1 类胡萝卜素 主要汲取：：（含量约占 1/4）蓝紫光2叶绿素 b ：黄绿色叶黄素（黄色）二、光合作用过程H 2O分解O 2水在光下2C 3CO 2[H]供氢固酶定叶绿体供能ATP多种酶光能还中的色素参加催化酶C 5ADP+Pi原(CH 2O)光反应阶段 暗反应阶段总反应式：CO 2+H 2O 光能(CH 2O)+O 2叶绿体物质转移（以生成葡萄糖为例）：6CO 2+12H 2O光能C 6H 12O 6+6O 2 +6H 2O叶绿体三、光照和 CO 2 浓度变化对植物细胞内C 3、 C 5、 [H] 、 ATP 和 O 2 及 (CH 2O) 含量的影响[H]ATP O 2 产生量C 3 C 5 (CH 2O) 光照强→弱减少减少上涨降落减少减少CO 2 供应不变光照弱→强增加增加降落上涨增添增加CO 2 供应不变光照不变 相对增添减少降落上涨相对减少相对增添CO 2 供应减少光照不变 相对减少增添上涨降落相对增添相对减少CO 2 供应增添 四、专有名词辨析1、本质光合作用速率（强度）：真切的光合作用强度。
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（2018福建一模）在光合作用中NADP 与 NADPH可相互转 光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张PPT)
+
化(如图1)。为探究外界因素对NADP+含量的影响，取某双子叶
植物小圆叶片等量分为3组，进行以下实验
各组均在黑暗处理5min后开始测定NADP+含量，结果如图2。回 答下列问题:
ab段NADP+含量下降的原因是 黑暗处理初期暗反应积累了NADP+，重新光照时 ，光反应迅速将
D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_光__照_______,这些 反应发生的部位是叶绿体的_基___质______。
光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张 PPT)
为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相 光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张PPT) 同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温 度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时 间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处 理方法和实验结果如下: A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为 50%。 B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为 7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为 3.75ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。 D组(对照组):光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100% 回答下列问题:
考点二 光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用 光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张PPT)
(2)A、B、C三组处理相比,随着__光__照__和___黑__暗__交___替__频__率___________
的增加,使光下产生的____A_T__P_和__[_H__]___________能够及时利用与及
时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。
光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张 PPT)
实验小组将用H2l8O配制的完全培养液栽培的该种植物和一只 小鼠放入密闭的玻璃小室内，适宜条件下置于室外一昼夜。在 实验过程中，发现小鼠体内细胞的有机物中出现了放射性，分 析可能的转化途径是：
补充内容：①植物体内光合作用光反应 ；② 18O2
；
③ 小鼠有氧呼吸第三阶段 。
植物体内的有机物中会出现18O吗？ 请写出转化途C18O2 植用物暗光反合应作（CH218O）
为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相 光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张PPT) 同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温 度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时 间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处 理方法和实验结果如下: A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为 50%。 B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为 7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为 3.75ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。 D组(对照组):光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100% 回答下列问题:
是D
A. 测氧气释放量的实验中光照强度及初始CO2浓度应保持一致 B. 30℃时，棉花植株的总光合作用速率是呼吸作用速率的两倍 C. 40℃时，棉花叶肉细胞仍需从环境中吸收CO2用于光合作用 D. 20℃时，棉花叶肉细胞线粒体中合成ATP的量比叶绿体更多
光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张 PPT)
（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密
闭小室中，适宜条件下光照培养。培养后发现两种
植物的光合速率都降低，原因是
__
_____________________________________________
__植__物__在__光__下__光__合__作__用__吸__收__C__O_2_的__量__大__于__呼__吸__作__用_。 释放CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合 速率也随之降低。
（2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则
ATP合成发生在A过程，还可以在____C__和__D______（填“B和
C”“C和D”或“B和D”）。 (3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是
______在___缺__氧__条___件__下__进___行__无__氧___呼__吸________________________。
水分解，生成O2和NADPH，消耗NADP+ ，暗反应中C3还原消耗的
光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张 PPT)
+
光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张 PPT)
（北京人大附中月考）为了研究棉花光合作用速率与温度的关 系，某生物兴趣小组的同学测定了不同温度条件下，棉花植株 在黑暗中单位时间内氧气的消耗量以及光照条件下单位时间内 氧气的释放量，结果如下图所示。据图分析，下列说法错误的
光合作用和细胞呼吸 专题复习
知识内容 （1）光合作用的基本过程 （2）影响光合作用速率的环境因素 （3）细胞呼吸
考纲要求
Ⅱ Ⅱ Ⅱ
考点一 光合作用和细胞呼吸过程的联系
下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意 图。据图回答下列问题:
(1)图中①、②、③、④代表的物质依次是___O__2________、 ___N__A__D_P__+____、_A__D__P_和__P_i___、____C__5___________，[H]代表的 物质主要是__N__A_D__H___________。
(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量_高__于___ (填“高于”、
“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是 _却C_组是__只D__组用__的了__9D_4_组%__一__半__的__光__照__时__间__,其__光__合__作__用__产__物__的__相__对__含__量_；C组和