大学生培养创新精神报告论文
学生创新精神与实践能力的培养研究的论文
学生创新精神与实践能力的培养研究的论文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！摘要：口授笔录不如实践演练，开展形式灵活多样的课外活动，鼓励学生独立完成自己想做的事情，进一步激发他们的学习兴趣，培养他们的创造意识、欲望和能力。
关键词：创新精神与实践能力的培养随着学校教育的发展，素质教育的全面实施，教学改革大步前进，学生创新精神与实践能力的培养已经成为当前学校教育正在研究和探究的重要课题。
在如今信息技术环境下，优化我们的教学方法非常必要。
经过近几年的信息技术教学经验及几次课外活动的成功开展，笔者认为有些课节的教学内容可以不受课程教学大纲的限制，要求教师的教学富有伸缩性、灵活性，教学形式灵活多样，强调学生的自主、自动学习；以课堂教学为基础，通过开展多种形式的活动来训练学生思维能力，拓展其它各种能力基础。
达到培养较高素质的全面人才，此外，通过灵活教学形式还可以发现人才，造就人才，从而实现因材施教的教育原则。
以下是本人一点教学所获，供大家参考。
一、口授笔录不如实践演练，开展形式灵活多样的课外活动，鼓励学生独立完成自己想做的事情，进一步激发他们的学习兴趣，培养他们的创造意识、欲望和能力。
树立关注生活和社会的良好意识，教师要善于发现和捕捉学生学习和生活中的问题点、兴趣点和闪光点。
当然，我们的其他形式的教学要能帮助理解课堂知识、有助于开阔视野、有助于社会公益事业。
可从以下几点入手。
1、充分利用信息技术环境，多媒体双向教学系统，多开展有益的课外活动，组织好一些竞赛，充分实现电化教学在教育教学过程中的作用。
特别是信息技术课程具有自身的教学规律、教学特点，因此在教学过程中，要把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，给学生提供充足的实践空间，注重引导学生动手操作、培养学生创新思维和独立解决问题的实践能力。
大学生创新精神研究的论文
大学生创新精神研究的论文
重要性及意义：
近年来，大学生创新精神的研究已成为一项十分重要的话题。
大学生作为推动国家发展的新生力量，具有能够在科学研究、文化创新、职业发展等方面发挥重要作用的特殊地位。
因此，加强对大学生创新精神的研究具有十分重要的意义。
分析原因：
学习能力是影响创新精神的重要因素，因为学习能力决定了大学生能否关注、思考、总结、理解知识和技能，从而激发创新思维。
此外，社会背景、思想信仰以及心理特征等也都会影响创新精神的发展。
如果大学生社会经历不充分，思想信仰不健全，或者有情绪上的问题，则会影响大学生创新精神的发展。
激发大学生创新精神：
首先，大学教育机构应重视学习能力的培养，加强学习氛围的营造，以提高学生的学习能力。
其次，大学教育机构应鼓励学生参与各种活动，帮助学生扩大社会视野，培养宽广的视野。
此外，还要加强学生的自身意志和自我约束力，让他们在无压力的氛围中发展及表现自我。
结论：
大学生创新精神的研究具有十分重要的意义，影响这个精神发展的因素有学习能力、社会背景、思想信仰以及心理特征等，要激发大学生创新精神，需要从学习能力的培养、社会视野的开拓、自身意志的塑造等方面着手，努力提升大学生的创新能力，为社会的发展做出贡献。
新时代大学生如何培养践行创新精神作文
新时代大学生如何培养践行创新精神作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天老师要讲一个特别有意思的话题:"新时代大学生如何培养践行创新精神"。
你们知道创新是什么意思吗?创新就是有新想法,做出新东西,找到新方法。
现在是一个新时代,科技发展很快,生活变化也很大。
所以,当代大学生一定要有创新精神,学会创新思维和创新实践,将来才能在社会竞争中立于不败之地,成为国家发展的中坚力量。
那么,作为一名大学生,如何培养和践行创新精神呢?首先,要有好奇心和求知欲。
小时候,你们是不是经常问爸爸妈妈许多"为什么"?这就是好奇心的表现。
有了好奇心,你们才会去探索未知的事物,获得新知识。
大学生也一样,要勇于怀疑已有的知识和做法,不断去追问、去探索,才能激发创新意识。
其次,要学会独立思考,多角度看问题。
不要人云亦云,要用自己的大脑独立思考,从不同角度分析问题的来龙去脉,这样才能发现新的解决方案。
就像拼图游戏,如果只从一个角度看,是很难拼好整张图的。
再次,要勤于动手实践,从实践中获得创新体验。
理论知识固然重要,但创新需要付诸实践。
就像小明做小发明时,总要先把零件组装起来,做出实物模型,然后再不断改进、优化,才能成功。
大学生也要走出课堂,在实验室、社会实践中锻炼创新能力。
此外,培养创新精神还需要渊博的知识储备。
不同领域的知识就像一个个拼图块,积累越多,创新机会就越大。
我们小时候都很好奇,对什么都感兴趣,这正是一种好的学习态度。
大学生要像小朋友一样保持好奇心,广泛涉猎各种知识,为将来的创新探索打下坚实基础。
最后,大学生要勇于创新,敢于尝试新事物。
相信你们都看过"unstoppable"的广告,励志从不停步。
创新也需要这样的决心和毅力,哪怕遇到挫折和阻碍,也要坚持下去。
我给你们讲个小故事:从前,有一位小朋友非常羡慕鸟儿在天空自由自在地飞翔。
他试图模仿翅膀的结构,做了一副很简陋的翅膀装置。
论大学生创新精神的培养
大学生创新精神的培养是当前高等教育中非常重要的一项任务。
随着社会的快速发展和变革，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要动力。
大学生是国家未来的建设者和领导者，他们的创新能力和创新精神的培养显得尤为重要。
首先，大学生创新精神的培养需要从教育体系和教学环境入手。
学校应该注重培养学生的创新思维和创新意识，鼓励学生勇于挑战传统观念，敢于尝试不同的想法和方法。
在教学过程中，老师应该引导学生思考和解决问题的能力，而不是简单的灌输知识。
学校还应该为学生提供创新实践的机会，例如开设创业实践课程、组织创新创业大赛等，让学生在实践中培养创新能力。
其次，大学生创新精神的培养需要注重学生的自主性和探索精神。
学校应该给予学生足够的自主空间，鼓励他们主动探索和实践，培养他们解决问题的能力和创新意识。
同时，学校还应该为学生提供相关资源和支持，例如开设创新创业孵化基地、建立创新创业导师制度等，帮助学生更好地进行创新实践。
此外，大学生创新精神的培养还需要注重跨学科和跨界合作。
创新往往需要不同学科和领域的知识和技能的交叉融合，而大学正是各种学科和专业的交汇之地。
学校应该鼓励学生跨学科学习和合作，促进不同学科之间的交流和合作，培养学生的综合素养和创新能力。
最后，大学生创新精神的培养需要社会各界的支持和参与。
社会应该为大学生提供更多的创新创业机会和资源，例如提供创业资金、创业导师等支持，鼓励大学生勇于创新创业。
同时，企业和社会组织也应该积极参与大学生的创新创业教育，提供实践机会和资源支持，促进学生创新能力的培养。
总之，大学生创新精神的培养是一项长期而复杂的任务，需要学校、社会和学生本身的共同努力。
只有在多方合作的支持下，才能有效培养大学生的创新能力和创新精神，为国家和社会的发展注入源源不断的创新动力。
大学生创新精神探讨的论文
大学生创新精神探讨的论文•相关推荐大学生创新精神探讨的论文关键词大学生创新精神统计分析“创新精神是创新的灵魂和动力，是指人的创新思想观念、思维和行为方式与习惯”，包括批判怀疑精神、独立思考精神和勇于探索精神。
作为创新生力军，大学生的创新精神状况如何，直接关涉到创新型国家的建设。
基于这一认识，2006年4月初，课题组在武汉科技大学、华中师范大学和武汉理工大学三所高校进行了问卷调查。
调查对象有本科生和研究生，专业涵盖文、法、经、管、理、工、医、体育。
为便于统计,把法、经、管归于大文科类,把理、工、医、体育作为大理工类。
共发放问卷2000份，收回有效问卷1600份，其中，本科生1390份，研究生210份。
对回收的有效问卷利用SPSS统计分析软件进行数据处理。
在问卷调查的基础上，剖析了大学生创新精神的现状及其成因，初步探讨了大学生创新精神的培养途径，旨在为建设创新型国家培养更多的具有创新精神的人才。
1批判、怀疑精神分析勇于批判、大胆怀疑是创新精神的能源和动力，是进行创新活动的前提和基础。
要真正实现学术创新，在理论和实践上获得首创和突破，做出前所未有的科学发现和技术发明，就意味着对现有研究成果的不满足、怀疑、否定和超越。
“创造新知识不是简单地向别人学习或从外界获取知识”“创新必须有一种精神，要有一种永不满足现状、永远进取的精神。
”大凡重大的创新成果，都是以怀疑、突破前人或同时代人的权威性见解为基础的。
没有批判和怀疑，就无从发现问题，科技进步、社会发展就会欠缺能源和动力。
为此，设计了以下问题：（1）如何看待教科书上的知识。
从不怀疑，完全接受：本科生141人，占10.1%，研究生24人，占11.43%；有怀疑，但不去深究：本科生668人，占48.1%，研究生100人，占47.62%；有点怀疑，但没提出来：本科生381人，占27.4%，研究生49人，占23.33%；怀疑并提出自己的看法：本科生186人，占13.4%，研究生37人，占17.62%；未答：本科生14人，占1%，研究生无。
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告引言：时代在不断变迁，社会在飞速发展，这对于新时代的大学生来说，既是机遇也是挑战。
在这个快速变化的时代背景下，培养和践行创新精神对于大学生来说变得尤为重要。
本文将从理论与实践相结合的角度，探讨新时代大学生如何培养和践行创新精神，以期能给广大大学生提供一些有益的参考和借鉴。
一、了解创新精神的内涵及价值创新精神是指个体能够不断创造、更新和改进的一种积极进取的心态和行为方式。
培养和践行创新精神对于大学生来说有着重要的意义。
创新精神可以帮助大学生更好地适应社会发展需要。
现代社会不断向创新型发展要求，面对未来的竞争，只有具备创新能力的大学生才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的发展目标。
创新精神对于个人成长也具有推动作用。
通过培养创新思维和实践能力，大学生可以更好地开拓视野、提高思维能力、增强实际操作能力，促进自身全面发展。
创新精神是实现国家发展梦想的重要保障。
作为新时代的大学生，我们肩负着国家发展的重任。
只有大胆创新，才能推动社会的进步和发展，为国家建设贡献自己的力量。
二、培养践行创新精神的方法与途径1.学习关注时事、研究新知识学习是大学生培养创新精神的基础，只有掌握了新知识，才能更好地进行创新实践。
大学生可以通过关注时事热点，了解社会发展现状和需求，从而找到可以创新的方向和领域。
要积极学习新知识，拓宽自己的知识面。
可以通过阅读、参加学术讲座和研讨会等方式，不断更新自己的知识库，为创新提供更多的素材和灵感。
2.增强实践能力，锻炼创新思维实践是培养创新精神的重要途径。
通过实践，大学生可以将理论知识运用到实际操作中，提高自己的实际操作能力和创新思维。
可以利用课余时间参加实践性的实习、社会实践或创业项目，通过实践中不断尝试和探索，培养对创新的认知和理解。
在实践中也要勇于面对挫折和困难，培养创新应对问题的能力。
3.多样化的思维训练创新需要多元化的思维，大学生可以通过一些特定的思维训练来培养自己的创新思维。
大学生创新论文
大学生创新论文大学生创新能力的培养是当前高等教育中的一个重要任务，其目的在于提升学生的创新思维能力、创新意识和实践能力，以培养具备创新精神的高素质人才。
本文将从大学生创新能力培养的背景、重要性以及实际操作等方面进行探讨。
背景现代社会对于大学生的就业需求越来越高，传统的课堂教学模式往往满足不了社会对于创新型、实践性人才的需求。
因此，大学生创新能力的培养势在必行。
创新思维和实践能力的培养不仅仅是为了帮助学生在未来的职业生涯中更好地立足，更是为了能够顺应社会发展的潮流，积极适应未来社会对人才的要求。
重要性大学生创新能力的培养具有重要的现实意义和长远的发展意义。
首先，创新能力是现代社会中综合素质的重要组成部分。
在某种程度上，创新能力可能比知识本身更重要，因为只有具备创新能力的人才才能在今后瞬息万变的社会中立于不败之地。
其次，创新能力的培养有助于激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的综合素质。
通过创新实践活动，学生可以更加自由地发挥自己的才能和爱好，培养自主学习和自主创新的能力。
最后，创新能力的培养也有助于提升学校的整体实力和声誉。
具备创新能力的学生在各类创新竞赛中的成绩往往会给学校带来荣誉和声望。
实际操作大学生创新能力的培养需要积极的实际操作。
首先，学校应该加强对于创新教育的重视与引导。
学校可以设置创新实验室、创新工作室等创新实践场所，为学生提供良好的学习和实践环境。
其次，学校应该加强创新课程的设置，引入创新教学方法，鼓励学生积极参与创新项目。
此外，学校可以组织学生参加各类创新竞赛和活动，为学生提供展示自己才能和交流学术的机会。
最后，学校和社会要加强创新教育资源的共享和合作，为大学生创新能力的培养提供强大的支持。
大学生创新能力的培养是一项长期而系统的工程，需要学校、教师和学生共同努力。
只有通过全方位的培养和引导，才能培养出具备创新思维、实践能力和创新意识的高素质人才。
相信未来的大学生们将以积极的姿态迎接挑战，展现出不凡的创新才华。
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告（中英文版）In the new era, how should college students cultivate and practice an innovative spirit? This is a topic that has been widely discussed in our country.As college students, we should always adhere to the core socialist values and actively cultivate an innovative spirit.在新时代，大学生如何培养和实践创新精神？这是我国广泛讨论的一个话题。
作为大学生，我们应始终坚持社会主义核心价值观，积极培养创新精神。
First of all, we need to have a firm belief in innovation.We should not be satisfied with the status quo and always seek new knowledge and new ideas.Secondly, we should actively participate in various social practices and practical projects to exercise our ability to innovate.Finally, we should learn from outstanding role models and learn from their successful experiences.首先，我们需要坚定创新信念。
不应满足于现状，而应不断寻求新知识和new ideas。
其次，我们应积极参与各种社会实践活动和实际项目，锻炼我们的创新能力。
培养学生的创新精神论文
培养学生的创新精神论文•相关推荐培养学生的创新精神论文【摘要】教育是知识创新、传播和应用的基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
为了培养未来具有创新素质的人，国家提出教育要由应试教育向素质教育转轨，因此培养具有创新素质的人是当前摆在每位教育工作者面前的一项重中之重的任务。
【关键词】创新精神教育观念思维方向培养教育是传递知识、培养创新精神的主要途径。
知识创新是技术创新的基础，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。
为了培养未来具备文化专业知识和技能、具有创新精神素质的人，国家提出教育要由应试教育向素质教育转轨，教育的转轨是我国教育事业的一场深刻变革，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务。
那么，在平时的教学中，如何对学生进行创新精神的培养是摆在每位教育工作者面前的一项重中之重的任务，本人认为应从以下几点入手：一教师引导学生养成良好的学习习惯，为培养学生的创新精神打下坚实的学习基础习惯是一种随意动作，它是人们在实践中学会的，它的形成要经过反复的训练。
养成良好的学习习惯的过程，也是探索与掌握良好的学习方法的过程，学习习惯的'养成要有坚定的信心，要严格要求自己，做到“言必信，行必果”，决不随便找理由原谅自己，而不去完成已定的任务，只要坚持完成任务，就能提高学习兴趣，产生坚定的信念，逐步形成习惯；要正确引导学生以伟人和名人的学习方法以及他们的所作所为作为自己行动的借鉴，并以他们的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促严格要求自己，养成良好的学习习惯，要求学生开展批评与自我批评，进行自我检查、自我评价以及经常与比自己学习能力强的同学比较并找出自己的不足和差距，以便进行奋力追赶，长期要求就会逐渐养成学生自我习惯。
实验证明，兴趣是学生学习自觉性形成的起点，是学生养成良好学习习惯的前提，因此，学生学习习惯的养成，需要有一定的学习兴趣来辅助和支撑，教师在教学中教育学生正确认识学习的重要性，明确自己在社会中的责任，当学生理解了兴趣是以人的需要为基础的，意识到今天的学习是为了将来为祖国建设出力时，学生就会产生学习的热情和兴趣。
大学生培养创新精神报告
大学生培养创新精神报告摘要：开拓创新精神是大学生最重要的素质之一，它能对其他素质的提高起到有力的促进作用。
从社会背景来看，开拓创新精神是当今社会的迫切需要，只有富有开拓创新精神，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
开拓创新精神就是开拓进取、勇于创新的精神。
它既是一种品格，又是一种胆魄，还是一种才识，是三者的统一。
开拓创新精神是一种富有怀疑精神、求实精神、自信心、好奇心，勤奋刻苦和坚忍不拔的品格。
开拓创新精神又是一种敢说前人没有说过的话、敢走前人没有走过的路、敢创前人没有开创的新事业的大无畏的胆略和气魄。
开拓创新精神还是一种才识，它要求我们必须具有创造性思维和较强的从经验、事实和材料中提炼出自己思想的能力。
关键词：大学生；创新；报告1.以科学发展观为导向，培养大学生创新精神1.1科学发展观的含义科学发展观是我们党推进改革开放实践的经验总结，是新时期全面建设小康社会和实现现代化的指导方针。
牢固树立和认真落实科学发展观，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神的要求，是提高我们党的执政能力和执政水平的要求，关系到党和国家工作的大局，关系到中国特色社会主义的长远发展。
了解科学发展观的本质内涵对于当代大学生来说迫在眉睫。
科学发展观的提出有着深刻的时代背景。
党的十六大在总结改革开放以及现代化建设的成绩与经验之后，党的十六届三中全会又进一步明确提出“坚持以人为本。
树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调“按照统筹区域发展、统筹经济和社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”这一新的发展观。
实践证明，这个新的发展观是以马列主义辨证唯物观和历史唯物观的认识论和方法论为基础的，坚持了马克思主义关于发展的基本观点，是马克思主义发展观与中国实际相结合的产物。
它继承和发扬了毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想，既符合当代中国国情，又符合时代发展潮流；既体现出鲜明的时代特征，又包含着深刻的人文观，是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。
培养创新精神与激发学习的论文
培养创新精神与激发学习的论文培养创新精神与激发学习的论文创造是人类进步的源泉，没有创造，人类就不会进步。
在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。
在竞争激烈的现代社会，主要是科技领域的竞争，科技领域的竞争又主要是人才的竞争，因此，国家更需要创新型人才。
列夫托尔斯泰曾指出：“如果一个人在学校学习时，什么也不会创造，那么，他一生就只会模仿和抄袭。
”这是多么可怕的后果！可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。
下面，本人就结合个人的教学实际谈谈在语文教学中对学生创新精神与激发学习的培养。
１教师扮演的角色要发生转变“新课标”中指出：教师是学生学习的伙伴。
我想，这也就是说，教师要做学生学习的朋友，而不是管制式的家长。
老师在课堂上要亲切、温和，课堂下多与学生谈心，让他们觉得你平易近人、和蔼可亲，才会由怕你变为敬你、爱你，他们才会向你敞开心扉，乐意发表自己的看法。
２教师教态特别自然，亲切微笑是人类无声而又最美好、最动人的语言，是产生积极情感效应的源泉和动力。
微笑中有欢乐，有鼓舞；微笑能催人奋进、给人力量。
一上课，老师就要笑容满面，而且至课堂结束都是如此。
例如：老师一走进课堂，就与学生进行沟通。
当学生问教师多大年龄时，有一位学生说老师头上“没毛”，是秃头。
而老师这时并没有生气，而是引导同学们用“聪明绝顶”来替代“秃头”，既培养了学生的想象力和创新意识，又使学生懂得，请教问题时应注意礼貌问题。
《新课标》中说道：教师应是学生学习的促进者和引导者，应是课程的建设者和开发者。
３注重培养学生的兴趣教育家魏书生说过：“兴趣像柴，可以点燃，也可以捣毁，兴趣的柴在每个学生的脑子里存在着。
区别不在于学生有没有兴趣，而在于有的教师能点燃兴趣，有的教师却只能捣毁兴趣。
”徐老师成功地运用了兴趣教学法，点燃了学生的兴趣，使学生“要我学”转变成为“我要学”，让学生在轻松愉快的氛围中完成教学任务。
整篇文章采用演电视剧的方式。
创新能力的培养论文（通用5篇）
创新能力的培养论文（通用5篇）创新能力的培养论文（通用5篇）现如今，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编帮大家整理的创新能力的培养论文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
创新能力的培养论文1一、为学生营造宽松的学习氛围，是培养学生创新能力的基础在课堂教学中，是否能够激发学生的创新能力和课堂教学氛围有着极大的关系，而课堂教学氛围又和良好的师生关系有着直接的联系。
为了培养学生的创新能力，我们必须努力弘扬民主教学，建立起一种平等、和谐的师生关系，营造一个宽松、愉快的课堂学习氛围，让学生的思维更加活跃。
笔者在自己的教学中，就向学生提出了“三个非常欢迎”、“三个特别允许”的要求，就是非常欢迎提意见、非常欢迎提出独到的见解、非常欢迎提出与教师不同的观点;特别允许说错、特别允许改错、特别允许保留意见。
例如，笔者在教学《文化建设》一课时，就针对学生上网的问题让学生来展开讨论，鼓励学生大胆地发表自己的观点。
当学生的发言能够涉及网络发展的利弊时，笔者就鼓励学生继续按照自己的思路讲，同时也发表一下自己的看法，让学生来讨论，学生的发言非常热烈。
然后，笔者又让学生来讨论怎样建设良好的文化环境，无论学生的回答是否正确，笔者都给予鼓励，让全体同学鼓掌支持。
这样，整节课学生都热情高涨，在讨论与发言中学生的创新能力也得到了发展。
政治教师应该打破传统教学中的师道尊严，平等地对待每一个学生，让学生感受到来自教师的关心、爱护和鼓励，让学生在一个宽松、和谐、平等的学习氛围中学习，这也是培养学生创新能力的基础。
二、运用多媒体创设教学情境，是培养学生创新能力的主要途径之一巧妙地设置教学情境，引导学生在教学情境中进行再创造，也是培养中学生创新意识和创新能力的主要方法之一，通过这样的活动能够让学生获得更多的知识。
多媒体教学具有声色结合、视听结合、动静结合等特点，较强的表现力和感染力能够强烈地刺激学生的思维，让学生积极地投入学习当中。
如何培养学生的创新意识的论文（精选8篇）
如何培养学生的创新意识的论文如何培养学生的创新意识的论文（精选8篇）无论是在学习还是在工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
写起论文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的如何培养学生的创新意识的论文，希望能够帮助到大家。
如何培养学生的创新意识的论文篇1【摘要】有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有腾飞。
为培养新时代的创新人才，教师一定要更新教育观念，重视学生的主体地位，鼓励学生积极探索，不断培养学生的创新意识，笔者从三方面进行了阐述。
【关键词】创新意识观察力记忆力陶行知先生曾说：“时时有创新，处处有创新，人人有创新。
”21世纪是充满挑战和竞争的时代，创新已成为国家和民族进步的动力和灵魂，有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有腾飞。
人贵在创新，为培养新时代的创新人才，教师一定要更新教育观念，在教学中创设有意的教育情境，重视学生的主体地位，鼓励学生积极探索，不断培养学生的创新意识。
一、通过加强学生的观察力来激发学生的创新意识观察是信息输入的通道，是思维探索的大门，是学生学习各类知识的开端。
没有观察就没有发现，更谈不上创新，要求学生认真观察、学会观察，才能获得全面、正确的感性认识，有利于形成思想意识，增强创新力度。
观察之前要给学生提出明确具体的任务，要求达到的目标，要求学生改掉过去那种观察不细致、无条理，只注重刺激现象，忽视观察整体和本质的毛病，要科学地运用直观教具和现代教学技术，帮助学生对研究的问题做仔细、深入的观察，在观察中要及时指导观察方法，及时地要求学生对观察结果进行分析、总结和探讨。
学生的观察力是诱发想象力的前提，想象力是学生探索活动和创新活动的基础，一切创新活动都由创新想象力产生的，有了想象学生才会在原有知识和经验的基础上在大脑中形成创新意识。
因此，教师在潜移默化中引导学生养成良好细致的观察习惯和科学的观察方法，强调观察和思考相联系，这样在学生脑海中印象就越深，思维就越灵活，创新的可能性就相应增加，激发创新意识的几率就越高。
创新精神论文实践能力论文论大学生创新精神和实践能力的培养
创新精神论文实践能力论文：论大学生创新精神和实践能力的培养摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
通过对在校大学生创新精神和实践能力培养情况的调查，对当代大学生创新精神和实践能力的现状做深入的了解，并对其影响因素做深刻的剖析，进而提出大学生创新精神和实践能力培养的有效途径。
关键词：大学生；创新精神；实践能力创新精神创新精神是一种不安于现状、精益求精的精神，是研究者综合运用已有的知识、技能、方法在各种活动领域中，不断提供有价值的新思想、新理论、新方法的意志、信心、勇气［1］。
实践能力是指在实践活动中所表现出来的正确驾驭某种活动的实际本领，包括分析问题和解决问题的能力，对大学生来说，实践能力主要是把所学理论知识更好的综合应用于实践的能力。
创新精神是实践的前提，实践是创新得以实现的保证，是创新精神的发展和延续；创新精神只有应用于实践，才得以总结经验，体现其价值，实践活动在创新精神的引导下，则更具有时代意义。
当今时代，社会发展突飞猛进，创新是这个时代的基础和核心，具有创新精神和实践能力的人才已成为社会竞争力的关键，为了应对知识经济时代日趋激烈的国际竞争，必须加强对创新人才的培养。
一、大学生创新精神和实践能力的现状采用样本选取、访谈和问卷调查的调研方法。
选取的调查对象有国内十五所高校，覆盖了综合类、理工类、师范类等大学生，具有较强的说服力。
主要是对暑假未归的大学生进行访谈，同时也根据需要对个别老师进行咨询。
在各高校自习室和宿舍发放问卷，采用当场发当场收的方式，发放的问卷基本都回收，保证了高回收率。
共发放问卷2000份，回收有效问卷1836份，有效率为%，并利用excel统计分析软件处理回收的问卷。
（一）各年级大学生对创新的认识情况调查可知，对创新一无所知的大学生人数为零，且仅有%的大学生对创新了解较少，所有大学生对创新都有一定的了解，并意识到创新实践的重要性，由此可知我们国家提出的创新教育理念并不是一纸空谈，大部分学校还是将其落到了实处，但这并不表明我们现在的培养已经足够。
当代大学生如何培养创新精神作文
当代大学生如何培养创新精神作文咱们大学生啊，要培养创新精神其实也不难。
我觉得首先得敢
于尝试和接受新事物，比如参加那些有趣的创新课程或项目。
还有，多读书，尤其是那些讲创新思维方法的书，真的很有帮助。
最重要的，我得不停地问自己问题，思考事情的不同面，这样才能锻炼出
真正的创新思维。
反正我觉得，只要有心，创新这事儿不难！
作为当代大学生，我常思考如何培养创新精神。
我觉得，得敢
于挑战权威，不怕失败，勇于尝试新事物。
还得广泛学习，掌握多
学科知识，以便能从不同角度思考问题。
与同学们多交流思想，擦
出创意火花也很重要。
总之，培养创新精神，就是要敢于实践、不
断学习、善于合作。
作为当代大学生，我觉得培养创新精神odir超简单的！首先，
咱得保持好奇心，对啥都感兴趣，这样才能发现新问题。
然后，勇
于尝试，失败了怕啥，反思一下再来嘛！还有，多跟同学交流，一
个脑袋想不出俩主意，集体力量大！总之，培养创新精神，就是要
多尝试、多交流、保持好奇心！你说是不？
作为当代大学生，培养创新精神至关重要。
我认为，要敢于尝
试新事物，不怕失败，勇于挑战传统思维。
要主动学习各类知识，
拓宽视野，提升综合素养。
还要与同学们多交流，碰撞思想，激发
创新火花。
总之，创新就是敢于迈出那一步，持续探索！。
浅谈关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文
浅谈关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文培养大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。
创新思维是创新能力的核心和灵魂，创新能力的培养从根本上讲就是创新思维能力的培养。
下面是店铺带来的关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文的内容，欢迎阅读参考!大学生创新思维和创新能力培养的思考论文篇1浅谈大学生创新素质和创新能力的培养摘要:建设创新型国家是我国面临的一贡重大战略任务。
要建设创新型国家,首先就要培养出大批创新型人才,而担负我国各级各类高级人才培养重任的高等教育 ,就应当把培养当代大学生的创新素质和创新能力作为教育教学工作的一项重要任务。
本文对当代大学生创新素质和创新能力的基本要求以及如何培养大学生的创新素质和创新能力作了一些初步探讨。
关键词:大学生;创新;素质和能力;培养党的十七大提出,提高自主创新能力,建设创新型国家。
要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
要进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发,各方面创新人才大量涌现。
高等教育担负着为国家培养各级各类高级专门人才的重任,高等学校培养出来的学生是否具有良好的创新素质和创新能力,直接关系到我国创新人才的培养,关系到创新型国家的建设,也将直接关系到我国综合国力的提高,关系到我国在国际竞争中的地位。
因此,努力培养大学生的创新素质和创新能力是我们高等教育的一项重要职责和历史任务。
一、当代大学生创新素质和创新能力的基本要求什么是人的创新素质呢?所谓创新素质就是在人的基本素质基础上形成的一种能够用灵活多样的方式去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的能力素质,包括基础能力、创造性思维能力、动手能力、创新精神和创新个性等基本素质。
而当代大学生创新素质和创新能力培养的基本要求应是:1、扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力。
创新精神议论文优秀作文5篇
创新精神议论文优秀作文5篇生活就是创新，只有与时俱进才能跟上时代;生活就是付出，只有吃苦流汗才能实现理想;生活就是享受，只有品尝人生才能感知生活的快乐。
下面小编给大家整理创新精神议论文优秀作文，希望大家喜欢！创新精神议论文优秀作文1我们这个社会，会思考的人，愿意思考的人，认真思考的人，越来越少了。
思维的惰性促使人们多是习惯于简单的模仿，别人怎么做，我就怎么做，没有压力，没有寂寞，心理上感觉很安全。
而这种对社会没有任何价值的、机械式的、形式上的模仿，最多是别人吃肉，你喝汤。
常有人感叹机会越来越少，事实上，社会的发展带来更多个性化、多元化的需求，需求越多，机会也就越多。
人总是知道自己知道了多少，不知道自己不知道的有多少，正如一个圆，已知的在圈内，未知的在圈外，而未知的要远远比已知的多。
也就是说我们可以去创新的空间还很多，如汽车业的发展带来了与之相关的产业的发展，如汽修、汽配、洗车、汽车装饰、旅游休闲、能源、环保等等。
每一个产业的每一个价值链需求都可以是一个创新的机会。
创新就是创造一种需求或者满足一种需求。
创新不是高科技，商业模式、用人模式、销售模式都是创新。
据统计80-90%技术上的创新者都没有赚到钱，而是那些把技术创新和产品效用、价格、成本整合在一起的企业，他们才是有价值的创新。
创新并不是很神秘，别人想不到的，别人不愿做的，别人做不好的，你想到了，你愿意做了，你做好了，这就是创新。
如四川的李惠女士靠擦鞋起家，如今拥有2000余家擦鞋连锁店;烟台喜旺集团1996年卖猪头肉起家，现为中国肉类行业50强企业。
创新并不是不模仿，而是要在技术、成本、服务等某一方面或几方面优于模仿对象。
比如星巴克，咖啡制作是向意大利咖啡馆学的，营销模式是向麦当劳学的。
模仿到极致或者超越也是创新。
创新并不是很复杂，工作方法、工作技巧、工作理念都可以创新。
别人一天能发100份传真，你能发10000份，就是创新;别人应付工作，你用心工作(据调查，目前企业员工真正用心工作的不到20%)就是创新。
大学生的创新精神和实践能力论文
大学生的创新精神和实践能力论文大学生的创新精神和实践能力论文篇一：学生创新精神和实践能力的培养《数学课程标准》在课程目标中明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想，在基本理念中也提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，要使学生“经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。
”足见新的课程标准对于培养学生的实践能力十分重视。
课堂是培养学生创新精神和实践能力的重要场所，所以我们应该把创新精神和实践能力的培养贯穿于整个教学过程之中。
具体可以从三方面入手：1、教学目标教师在制订课堂教学目标时，要注重培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地提供动手操作的内容和机会，培养学生浓厚的研究和解决问题的兴趣和能力。
2、教学过程创新精神和实践能力的培养还需要时间和空间，首先，我们在课堂教学中要保证有充分的时间让学生在课堂教学过程中能动地活动，通过体验、交流和选择实现认知、探索和创造。
其次，要提供实践活动的空间。
实行启发式、讨论式等教学方法，让学生主动参与学习过程，变教师的单向传授为教师与学生之间、学生与学生之间的交流。
还应该采取灵活多变的教学方法和手段，有效地调动学生的注意力和积极性。
3、教学方法对学生不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。
要加强对学生进行方法的指导和自学能力的培养。
一是选择学习方法的能力。
指导让学生在认识自我的基础上独立自主地选择适合自己的方式和方法，如问题研究法、探究学习法、讨论辩论法、互教互学法，使他们主动地学、生动活泼地学，由不会到会学地去学习知识、掌握技能。
二是获取信息的能力。
扩大学生的阅读和社会交往面，培养学生收集、分析、归纳、整理和利用信息的能力，并具有综合运用这些知识进行新的创造的能力。
学生创新精神分析论文
学生创新精神分析论文随着社会的飞速发展，人们的竞争压力也越来越大，而学生作为社会的未来和主要建设力量，更需要展现出创新精神。
创新精神则是学生的一种重要素质，它不仅关乎学生的个人发展，更是国家未来的重要发展助力。
本文将通过对学生创新精神的分析，为读者提供相关信息，帮助大家了解这一重要话题。
创新是指在已知信息和资源基础上，未曾涉足或拓展的新思维和新方法。
人们常说“新思维、新方法、新科技、新产业”等都是源于创新。
而所谓创新精神，则是指将创新作为一种精神状态来对待，探究风险和变革，遇到困难不气馁，从中寻找新的机会，以及敢于尝试和创造等。
在学生中，创新精神起着至关重要的作用。
首先，它可以激发学生的求知欲和好奇心，让学生对知识和事物有更深的认识和理解，同时也能够提高学生的实践能力和动手能力。
其次，创新精神可以提升学生的竞争力，在这个竞争激烈的社会中，创新能力是我们最重要的能力之一，具备这种能力的学生会更具有竞争性和个人魅力。
除此之外，创新精神也有助于培养学生的团队精神和合作意识，激励学生独立思考和创造，推进学生个人和社会的进步。
当然，要想让学生拥有创新精神，需要从多方面入手。
首先是教育环境的塑造和营造，学校应该鼓励学生关注社会热点和大众关注的问题，为学生提供各种途径和平台来发挥他们的创新才能。
同时，学校还需要注重课堂教育的创新，在课堂中引导学生发现问题、解决问题、尝试新的方法和思维模式，培养学生的创造性思维。
再者，学校应该鼓励学生积极参与实践活动，例如科技创新比赛、社会实践活动、志愿者服务等，为学生提供锻炼自身创新精神的机会。
此外，家庭和社会也起着重要作用，家长应该营造积极向上的家庭氛围，鼓励孩子独立思考，带着问题寻找答案。
社会也应该给予学生更多的发展空间和机遇，如创新创业计划、科研项目等，让学生能够在实践中获得更多的经验和锻炼机会。
总之，创新精神是当今社会发展所需的基本素质之一。
在学生中，这种精神将产生更为深远的影响，会成为一个人取得成功的关键要素。
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大学生培养创新精神报告关键词：大学生；创新；报告摘要：开拓创新精神是大学生最重要的素质之一，它能对其他素质的提高起到有力的促进作用。
从社会背景来看，开拓创新精神是当今社会的迫切需要，只有富有开拓创新精神，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
开拓创新精神就是开拓进取、勇于创新的精神。
它既是一种品格，又是一种胆魄，还是一种才识，是三者的统一。
开拓创新精神是一种富有怀疑精神、求实精神、自信心、好奇心，勤奋刻苦和坚忍不拔的品格。
开拓创新精神又是一种敢说前人没有说过的话、敢走前人没有走过的路、敢创前人没有开创的新事业的大无畏的胆略和气魄。
开拓创新精神还是一种才识，它要求我们必须具有创造性思维和较强的从经验、事实和材料中提炼出自己思想的能力。
1.以科学发展观为导向，培养大学生创新精神1.1科学发展观的含义科学发展观是我们党推进改革开放实践的经验总结，是新时期全面建设小康社会和实现现代化的指导方针。
牢固树立和认真落实科学发展观，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神的要求，是提高我们党的执政能力和执政水平的要求，关系到党和国家工作的大局，关系到中国特色社会主义的长远发展。
了解科学发展观的本质内涵对于当代大学生来说迫在眉睫。
科学发展观的提出有着深刻的时代背景。
党的十六大在总结改革开放以及现代化建设的成绩与经验之后，党的十六届三中全会又进一步明确提出“坚持以人为本。
树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调“按照统筹区域发展、统筹经济和社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”这一新的发展观。
实践证明，这个新的发展观是以马列主义辨证唯物观和历史唯物观的认识论和方法论为基础的，坚持了马克思主义关于发展的基本观点，是马克思主义发展观与中国实际相结合的产物。
它继承和发扬了毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想，既符合当代中国国情，又符合时代发展潮流；既体现出鲜明的时代特征，又包含着深刻的人文观，是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。
科学发展观是有着深厚的理论基础的。
科学发展观与邓小平理论、“三个代表”重要思想是有机统一的，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的坚持、运用、丰富和发展。
1.2当今大学生创新能力的现状本次调查84.1%的大学生认同“学校的计算机中心、图书馆或其它场所可以为学生提供上INTERNET网的机会”；60.4%的被调查者表示大学里“多数教师具有人格魅力，在向学生传授知识、技能的同时，亦会传递情感及价值取向”；赞同“学生与授课教师之间或与论文辅导教师之间有平等的学术交流机会，教师鼓励学生质疑问难”的比率为61.0%；认可“学校团委、学生会组织了丰富多彩的课外活动，有利于学生参与创造和实践活动”的比率为58.9%；这表明被调查者对我国大学教育环境持正面评价的比率基本上已过半数。
与此同时，高达63.9%的大学生认可大部分老师授课“注意运用现代教育技术辅助教学”，这与1998年的17.2%和2000年的29.4%相比，变化是巨大的，它源于政府对高校建设的持续投入和大学教育观念的转变。
大多数青少年认为，人们在成功实施创造发明的过程，个人因素所起的作用都是重要的。
有约半数被调查者受到思维定式的影响，且存在过于严谨、尊崇权威的倾向。
在高校虽不再存在升学压力，但应试教育的阴影依然存在。
在调查中，有少数青少年面对转型时期社会变化感到困惑，对科技、经济、社会的飞速发展倍感压力，缺乏适应社会进步的自信和参与竞争的勇气。
1.3科学发展观对培养大学生创新精神的意义1.3.1科学发展观是大学生创新的精神动力。
国际政治、科技、经济以及军事方面的激烈竞争，使得社会需要大量高素质的科技人才和高质量的劳动大军、更重要的是他们应具备不同程度的创造能力和不同层次的创新精神，这样才能为社会及个人创造巨大的财富。
如郑州大学博士生赵科环保餐具涂料研制成功。
2001年4月，国家紧急禁止使用一次性发泡塑料餐具，而环保餐具生产中的关键环节是涂料。
赵科研制出的专用涂料，不仅具有巨大的环保价值，而且有巨大的经济效益。
专家估计，环保餐具每年至少拥有300亿元的市场空间。
同时越是竞争激烈的社会，人才流动越是频繁，这就要求人人参与竞争，要有较高的整体素质，尤其具备现代人所应有的思维方式和品质，如善于与人合作，开拓创新，敢于追求真理，实事求是，积极进取，自信自强，勇于拼搏，善于挖掘自我潜能，勤于动手等。
随着知识创新速度的加快，知识经济打破了学习的时空限制，这就要求每一个人必须具有在自己的一生中抓住和利用各种机会的能力，并且去更新、深化和进一步充实最初获取的知识，使自己适应不断变革的世界。
1.3.2科学发展观对大学生的理想起指引的重要作用。
江泽民曾高瞻远瞩的指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
”“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。
”从以上的论述中，我们可以看出，江泽民同志已把创新与21世纪占主导地位的指示联系在一起，与科学技术的发展联系在一起，与中华民族的伟大复兴联系在一起，从经济、科学的角度论述创新的必要性和迫切性。
如上海交通大学物理系博士生陈洸，一名中国共产党党员，硕士期间，他关于新型泄漏模波导传感器的一篇论文引起了专家的高度重视，获邀在著名的国际光学工程学会SPIE 2000国际大会上作特邀报告。
博士阶段中，在硕士阶段研究的基础上，他又提出了一种崭新的传感器机构——对称金属包覆波导传感器。
该成果的论文再次得到了国际同行的重视。
2002年10月，他又一次受邀在国际光学工程学会SPIE 2002上作报告，向国际同行介绍研究成果。
2003年9月，陈洸同学的研究项目“基于衰减全反射的偏振器件”从来自美、俄、德、澳、中等国家40多个代表团的1100多项最新发明成果中脱颖而出，获得第五届中国国际发明展览会金奖。
可以说，不创新，中国就没有出路，在国际就没有位置，落后就要挨打。
科学发展观就好像黑夜中盏盏明灯一样，随时随地照耀着人们的行为和实践，使人们的生活有意义、有目标、有指针。
1.3.3科学发展观促使大学生的思想更符合中国发展趋势。
新中国成立50多年来，我国的社会主义有了巨大的发展。
社会主义的基本制度已经建立，社会生产力有了很大的发展，综合国力也有了很大的提高，教育科学文化事业有了相当程度的发展。
中国正在为实现社会主义现代化国家的宏伟目标而努力。
在肯定我国社会主义建设取得巨大成绩的同时，我们又必须清醒地看到，从总体来说，我国经济文化水平仍比较落后，人均国民生产总值仍居于世界后列。
社会生产力还远远落后于发达的资本主义国家的水平，还未完全摆脱贫穷落后的状况。
创新是知识经济时代的根本特征，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新的关键在于人才，一个国家人才的质量和数量直接影响该国生产力的发展。
从当地国际竞争的实际出发，从中国社会主义现代化发展的战略高度，大学生应严格要求自己，全面提高自身思想道德素质和科学文化素质，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民。
1.4以科学发展观为导向，我们大学生应如何自觉创新？1.4.1正确认识科学发展观，树立良好的人生观。
在中国现代化的征途上，我们作为青年一代，肩负着承上启下，继往开来的历史重任。
21世纪实现中华民族伟大复兴的都理所当然地要由当代青年来承担，中国的未来是成是败，是荣是辱，是兴是衰，都将系于这一代青年人的抉择和作为。
有幸生活在波澜壮阔、风云激荡的年代，有幸经历大显身手，大展宏图的岁月，这是当代青年人的幸运，也是当代青年的自豪。
江泽民《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》说：“祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。
祖国和民族的希望寄托于青年。
希望广大青年和全国人民一道，在党的基本理论和基本路线指引下，同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进。
”我们大学生踏上的是一条充满荆棘和挑战的艰辛之路，我们必须要有足够的思想准备去面对。
1.4.2坚持科学发展观，不畏挫折和困难，在创新中不断发扬艰苦奋斗的精神。
毛泽东领导的社会主义革命为改变长期落后的社会生产力奠定了基础，邓小平倡导的改革开放政策一举结束了中国人世世代代挨饿受冻的历史。
物质生活的转型是人类社会最基本、最具影响力的变革，同时赋予艰苦奋斗传统。
艰苦奋斗的精神是一种表现人类文明状态的先进思想。
大学生积极参加科技活动，深入到生产第一线或各领域去进行调查研究，体验生产劳动的艰辛，发现自己所学知识与现实的差距，不断去补充自身的不足。
在探索过程当中，大学生必须正视失败与挫折，不灰心丧气，坚持不懈，以良好的心态重新研究，另辟蹊径；进一步作科学的探索，克服挫折，调整心态，不断进取，培养严谨求实的作风、协作攻关的精神、坚忍不拔的意志品质，不断发扬艰苦奋斗的精神。
现在，唯有艰苦奋斗，才能够成为一名符合时代精神的中国人。
1.4.3积极参加社会实践，积累社会经验，开拓创新。
社会实践对于提高创新能力有着非常重要的作用。
各种实践活动都要求我们对活动过程有一定计划性，对活动结果有一定的预见性，我们大学生应该是邓小平理论的积极追随者和实践者，在实践中加深对邓小平理论的认识，积极实践邓小平理论，在两个文明建设中发挥着生力军作用。
大学生社会实践活动是“经风雨、见世面、长才干、做贡献”的重要途径，是推进素质拓展计划的重要举措。
积极开展如青年志愿者这样的活动，搞好大学生“三下乡”，培养大学生的奉献精神，弘扬社会主义美德，使大学生在实践中得到提高。
科研创造、发明对人的综合能力的培养锻炼，将使大学生终生受益。
高校尽可能把必修课变成选修课，尽量压缩课程，把考试课更多地变成考查课，让学生腾出更多的时间和精力，去学以致用，去进行发明创造的尝试，大学生完全有能力进行更多技术创新。
掌握邓小平理论，以正确的立场和科学的态度来认识客观事物，把握事物发展的规律，明辩良莠，自觉抵御各种错误思想的侵蚀，树立正确的政治方向，贯彻执行党的基本2当今大学生创新能力的现状调查报告2.1关于对创新的认识广大本科生已经认识到“创造力是每个大学生都有的一种潜在的自然属性”，他们对科技创新期望指数是很高的；80%以上的同学同意“创新是大学生应具备的最重要的能力”，表明当代大学生都普遍意识到在大学从事创造是有意义的事，在知识经济端倪已露的今天,创新能力已成为每个大学生参与明天竞争的资本。
最后一个问题是对创新意识的普及，意在告诉大学生创新可以从生活小事着眼，不一定是“高、精、尖的大项目”。
综合看来，在校大学生对创新意识和科技素养的认识现状比较令人满意，但是还不够充分，仍然需要大力培养大学生的创新意识，普遍提高大学生的科技素养。