黑板报花边刊头图片设计

黑板报花边刊头图片设计

篇一：刊头设计

桥头镇中心小学三（2）班李艳2014.9.26

一.教学目标：

1.了解刊头的作用与特点，学习刊头设计的方法。

2.以小组合作的形式参与刊头设计作品的欣赏与讨论，促进同学间的交流，提高合作能力和创新能力。

3.培养热爱生活的情感和美化环境的意思。

二.教学重难点：

教学重点：学习刊头设计的知识与方式，绘画与设计刊头。

教学难点：设计有创意.有美感的刊头。

三.教学准备：

课前准备：

（学生）：彩色水笔，铅笔，白纸等常用美术工具。

（教师）：学案，刊头图片，教具，报纸，相关课件。

四.教学过程：《刊头设计》

1.问好。联系实际生活提问

上课。同学们好。请坐。同学们，你们看，这是什么报纸？（教师

出示一张《温州晚报》。学生举手回答问题）你们从哪里知道这是

温州晚报？（学生回答问题）非常棒！我们班同学的观察力都不错。这个部分就是报纸中最重要的部分，叫做刊头，那么今天，老师就

带领大家来学习如何设计刊头。（出示“刊头设计”的标题图片）2.创设情境，导入新课

同学们，为了更好的学习刊头的知识，老师设置了一个刊头设计

“闯关大赛”！同学们，你们想不想参加？（学生回答“想”）那

么现在请你们听好老师的规则，（出示幻灯片一，介绍刊头设计闯

关大赛的规则）我们分成四个小组，以小组为单位进行比赛，（黏

贴四组的组号）老师每提一个问题，请四组的同学进行抢答，回答

对的队伍得一分，回答不对的小组就要把机会让给下一组，看哪一

个小组回答的问题最多。那我们的比赛呢，共分成三关，第一关叫

做“刊头知识我知道”，第二关叫做“刊头作品我欣赏”，第三关

叫做“刊头设计我能行”。同学们，你们准备好接受挑战了吗？

（学生回答）非常好，回答的声音都非常响亮，看来我们班同学已

经蓄势待发了！

3.观察讨论，了解刊头

（1）.（出示第二张幻灯片。师生共闯《刊头设计》第一关：刊头

知识我了解。）那么我们马上开始闯关！第一关，刊头知识我知道。同学们请看，老师在电脑上出示了四张图片，请你们分别来找一找，刊头在哪里？来，请这位举手最积极的男同学来回答。（学生举手

回答）真棒，请坐。同学们的眼睛非常尖啊，一下子就发现了。给

第X组同学加上一分！

（2）（出示第三张幻灯片，刊头分为哪些类型？）我们来到了第二

道题目。仔细观察这两张图片，你们有没有发现，左边的刊头和右

边的刊头有什么不同之处？来，我请第二组这位举手举得最端正的

女生来回答。（学生举手回答问题）真了不起，老师要把大拇指竖

给这位同学。左边的刊头我们可以发现它有没有图案？对，没有图案，那么，它就是纯文字式。（出示“纯文字”字样）那么右边的

刊头呢？既有文字又有图案，是什么形式？（学生回答）是图文结

合的形式。（出示“图文结合”字样）很棒，恭喜第X组同学得一分，其他同学不要气馁，继续加油！

（3）（出示第四张幻灯片）同学们学习都很认真，现在老师马上来

检验下我们同学是否能够准确的区分纯文字式和图文结合式。观察

以下图片，你们能不能准确分辨这些刊头是纯文字式的还是图文结

合式的？好，请那位最高的同学来回答。（学生举手回答）我们班

同学的小眼睛真的很厉害！立马就发现了。那么，你能不能发现这

些刊头是如何摆放在一起的？来，请第三组这位男同学来回答。

（学生举手回答）

（4）（切换图片）同学们，注意看老师的这两张图，你能不能发现

他们是什么组合形式？（学生举手回答）真了不起，老师要为你竖

一个大拇指！（依次讲解上下式，左右式，散点式，穿插式）

（5）（切换图片）老师在电脑上给大家展示了两张图片，请同学们

告诉老师，你更喜欢哪一个刊头？告诉老师，并且说一说，为什么？请这位女同学来回答。（学生举手回答问题）回答得真棒。同学们，一个好的刊头设计能够更加美化报刊，更加醒目，也能更加吸引读者。

（6）（切换图片）好，第一关闯关结束了！恭喜我们第x组的同学

赢得了第一关，掌声送给第x组。（其余三组学生鼓掌）其他几组

同学要更加加油啦！

4.尝试构图，激发创意

（1）（师生共闯《刊头设计》第二关：刊头排版我知道）好，接下来，请同学们跟着老师一起来闯第二关!在回答老师问题之前，请同

学们一起来欣赏下刊头设计的作品。（刊头设计作品展示）

（2）刚才呢，同学们都看了许多作品，你们觉得漂不漂亮啊？（学

生回答：漂亮！）通过观察这些作品，你发现刊头板式设计的特点

是什么？（学生回答）对，说的非常对，刊头设计要做到图文结合，也就是图案与文字要相结合。还要构图均衡，那么什么叫做构图均

衡呢？（学生举手回答，教师总结）就是说，在一张画面当中，主

要事物的设计，大小还有位置比较合适。富有变化，就是说在画面

当中，要有变化，不要太过单调。

（3）（教师宣布第二关闯关成绩）恭喜我们第x组的同学获得了第

二关的胜利。其他几组同学要加油啦！

5.创作评价，总结成果

（1）（师生共闯《刊头设计》第三关：刊头设计我能行）同学们，

一起来欣赏下你们同龄人的优秀作品吧！（切换图片，观看作品）

看了这么多作品，老师也手痒了，也想来画一画，请同学们注意仔

细看咯。（教师示范作品，边画边讲解）好，同学们。老师画完了，你们想不想自己动手也来画一画？（学生集体回答：想）想画就得