《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
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统编版三年级语文上册25.《灰雀》课件(共21张PPT)
爱好
宁
爱 好
第2自然段：列宁到处找灰雀 关心
灰
雀
第3～10自然段：列宁和男孩的对话 想感化男孩，
找回灰雀
男 孩
男孩先把灰雀抓起来了
因为爱好所以想 独占
爱
好
灰
意识到自己的行为是错
雀
误的，把灰雀放回来了
爱好灰雀，还它自由
探究任务一
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时 候，他们心里想的是什么？
默读第3～10自然段，勾画列宁和小男孩的对话。 想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想 的是什么？
探究任务二
灰雀最终回去了吗？你觉得男孩和列宁 是什么样的人？带着问题默读第11～13自 然段，说一说自己的感受。
列宁来到白桦树下，果然又看到那 只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男 孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
主题概括整理在课本103页
婉转：形容声音圆转动听。这里指灰雀的叫声十分动听。 仰望： 抬头向上看。文中指列宁抬头看灰雀 自言自语：自己跟自己低声说话。
检查自研情况：
4、请写出下列生字的部首，并组词： “养”部首是（ 丷 ）可组词为 养病 、养老 。 “谷”部首是（ 谷 ）可组词为 谷粒、山谷 。 “或”部首是（ 戈 ）可组词为 或者 、或许 。 “者”部首是（ 耂 ）可组词为 读者、记者 。 “肯”部首是（ 止、月）可组词为 肯定 、中肯 。
5、看拼音写词语
dòng sǐ bīng lěng huò zhě
冻死
冰冷
或者
交流任务一
1、你觉得小灰雀去了哪里？ 2、课文讲述了一件什么事？（谁在什 么地方做了什么，结果怎样）
统编版三年级语文上册25 灰雀 课件(共25张PPT)
回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不 愉快，列宁把打碎花瓶的事告知了妈妈。妈妈叫他写信给 姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说： “你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
列宁和卫兵 十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金 色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。 人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战 士洛班诺夫。班长嘱咐他说：“洛班诺夫同志，你今天第 一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通 行证。列宁同志今天要来这里开会，你千万不能让坏人混 进来！
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来
的。它还活着。”
他想：虽然我很喜欢灰雀，可是别人也喜欢。我不能因为自己喜欢 就把灰雀捉起来，我应该把它放飞回来。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
说明小男孩认 识到了自己的 错误，下定决 心灰雀回来。
他想：我不能这么自私，我一定要把灰雀放飞回来。
体会列宁对小男孩的爱
自由朗读第11～13自然段：列宁为什么要问鸟？鸟 怎么会说话呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！ 灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个诚实的小男孩的心， 这就是列宁对小男孩的爱！
结构图解
列宁的故事
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他
“是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼，“我以革命 的名义保证，一定为列宁同志站好岗！”
太阳越升越高，到斯莫尔尼宫来开会和办事的人真多， 有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查 了他们的通行证。
人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么 问题。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说： “你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
列宁和卫兵 十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金 色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。 人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战 士洛班诺夫。班长嘱咐他说：“洛班诺夫同志，你今天第 一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通 行证。列宁同志今天要来这里开会，你千万不能让坏人混 进来！
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来
的。它还活着。”
他想：虽然我很喜欢灰雀，可是别人也喜欢。我不能因为自己喜欢 就把灰雀捉起来，我应该把它放飞回来。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
说明小男孩认 识到了自己的 错误，下定决 心灰雀回来。
他想：我不能这么自私，我一定要把灰雀放飞回来。
体会列宁对小男孩的爱
自由朗读第11～13自然段：列宁为什么要问鸟？鸟 怎么会说话呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！ 灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个诚实的小男孩的心， 这就是列宁对小男孩的爱！
结构图解
列宁的故事
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他
“是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼，“我以革命 的名义保证，一定为列宁同志站好岗！”
太阳越升越高，到斯莫尔尼宫来开会和办事的人真多， 有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查 了他们的通行证。
人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么 问题。
25.《灰雀》课件(共33张PPT)
kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上
有___三__只__灰__雀：两只胸脯是___粉__红_的，一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_，动__婉__转__地__歌_，唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感 受？你会怎么做？ 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真 很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀：胸脯颜色可爱，惹人喜爱
喜 爱
之
列宁：每次都要仰望，经常喂食 情
列宁：找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩：支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构，注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔； “者”的撇是主笔。
识字方法
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优质PPT课件
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
上下 结构
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀 郊 养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或 者 冻惜 肯 诚
生字归类
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
3.那只灰雀最后回去了吗？ 回去了
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
上下 结构
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀 郊 养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或 者 冻惜 肯 诚
生字归类
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
3.那只灰雀最后回去了吗？ 回去了
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
部编新人教版小学语文三年级上册《灰雀》PPT课件
√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地
高大的
惹人喜爱的
灰雀
歌唱
白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？
3只
2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
抄写生字3遍。
课后作业
第二课时
语文 三年级 上册
灰 雀
25
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
A
B
C
课堂演练
二、对于课文的理解，错误的是（ ）。A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由
C
1.搜集有关列宁的小故事。 2.完成本课练习。
课后作业
对男孩的尊重与呵护
善解人意
交谈
放鸟归林
诚实和天真
主题概括
和诚实有关的名言
1.人而无信，不知其可也。 ——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基3.言必信，行必果。 ——子路4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
拓展延伸
小故事：诚实的列宁
一、选词填空。A.果然 B.当然 C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,( )又看到那 只灰雀。2.一天,列宁来到公园,( )发现有一只灰雀 不见了。3.看到灰雀回来了，列宁( )高兴了。
灰 雀
25
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
×
一、判断对错。
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地
高大的
惹人喜爱的
灰雀
歌唱
白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？
3只
2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
抄写生字3遍。
课后作业
第二课时
语文 三年级 上册
灰 雀
25
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
A
B
C
课堂演练
二、对于课文的理解，错误的是（ ）。A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由
C
1.搜集有关列宁的小故事。 2.完成本课练习。
课后作业
对男孩的尊重与呵护
善解人意
交谈
放鸟归林
诚实和天真
主题概括
和诚实有关的名言
1.人而无信，不知其可也。 ——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基3.言必信，行必果。 ——子路4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
拓展延伸
小故事：诚实的列宁
一、选词填空。A.果然 B.当然 C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,( )又看到那 只灰雀。2.一天,列宁来到公园,( )发现有一只灰雀 不见了。3.看到灰雀回来了，列宁( )高兴了。
灰 雀
25
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
新版人教部编版三年级上册语文课件：26.《灰雀》(共23张PPT)演示课件
善解人意，尊重
欢男蹦孩乱 想跳起刚才与惹列人宁喜的爱谈话，（
）地说：“我真不该把它捉回来。
欢可蹦惜乱跳诚实 惹肯人定喜爱 那灰个雀男 这孩么站可在爱白，桦课树文旁中，列低宁着和头小。男孩喜爱它们吗？
、呵护男孩的列
宁
第二天，列宁来到白桦树下，
果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在
──“一定是飞走了或者是冻死了。 欢蹦乱跳 惹人喜爱 列宁（1870-1924年） 或（或者）—成（成功） 列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 灰雀这么可爱，课文中列宁和小男孩喜爱它们吗？ 列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。
他一边找一边会想什么？
他在周围的树林中找 遍了，也没有找到。
着急
抓住语言
——“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？”
着急
——“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕冷。”
担心
——“多好的灰雀呀，可惜再
也飞不回来了。” 惋惜
默读3-10自然段，用不同的符号 画出列宁和男孩的对话。边读边 思考他们各自心里想的是什么？
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
灰雀这么可爱，课文中列宁和小男孩喜 爱它们吗？
默读课文，从文章中找出你的依据，画出 相关的词语或句子并有感情地读一读。
列宁每次走到白桦树下， 都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它 们带来面包渣和谷粒。
只男见孩那 （只（ ）说：）“的没灰…雀…，我不没再看（见。 ）地唱歌，显出很不安的样子。
它（们起在 因树）枝间（来经回过跳）动，（婉结转果地）歌唱，非常惹人喜爱。
仰──（“仰没望…）…—我迎没（看欢见迎。）
《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
“想告诉”“又不敢讲”表明 男孩怕列宁责怪自己，由此可 以看出男孩很矛盾。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
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如何读好对话 我们可以知道抓住人物的身份、思想、感情 和性格。通过等理解人物的语言。读好人物的对 话，在读中注意长句子的停顿。
人教版 语文 三年级 上册
自读下面人物对话的句子，注意停顿。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒，它怕冷↘。”
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
人教版 语文 三年级 上册
我会读
níng xiōng pú
静
rě
yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě
xī
面包
可
chéng
真
人教版 语文 三年级 上册
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷（ lěng lěn ） 诚（ céng chéng ） √ 冻（ dòn dòng ）
人教版 语文 三年级 上册
同音易混字
诚 chéng
城
字义：真心。实在，的确。如：诚恳。 组词：（诚实）（诚信）（诚心诚意）
字义：城市，都市。如：城乡。 组词：（城市）（城际）（万里长城）
运用：在这个城市里，有很多诚恳的劳动人民。
人教版 语文 三年级 上册
胸
脯
仰 渣
惹诚
人教版 语文 三年级 上册
人教版 语文 三年级 上册
初读感知
人教版 语文 三年级 上册
灰雀
关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
人教版 语文 三年级 上册
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个 社会主义国家。革命胜利后，列宁当选为第一 届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》，著 有《唯物主义和经验批判主义》等。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
男孩看. 看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。”
加点的字 是多音字！
人教版 语文 三年级 上册
看 kàn （看见）
kān （看守）
读一读：
注意加点字的 读音！
看. 守大门的保安，很喜欢看. 小说。
人教版 语文 三年级 上册
自读课文，注意读好文中的对话。
列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不 回来了。”
男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
人教版 语文 三年级 上册
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
人教版 语文 三年级 上册
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 内心想法，体会列宁对孩子的尊重和呵护以及男孩的诚实与 ~~~~~~~~~ 天真；分角色读课文，学习作者用对话描写推进故事情节发
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 展的写作方法，了解对话外的含义，读出文本中未曾写出来 的~~~故~~事~~，~~和~~大~~家交流。
人教版 语文 三年级 上册
小型鸣禽，羽色多样，鸣声悦耳。 主要栖息在树林中。食物主要为植物果 实、种子等。本文中说的灰雀是红腹灰 雀，在我国东北小兴安岭、乌苏里江和 辽宁、河北等部分地区都能见到。
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朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
寒冷 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实 跳动 欢快 严寒 本来
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课堂小结
填一填。 列宁在公园里寻找__灰__雀__时，遇到了
__小__男__孩__，经过交谈，受到感动的小男孩 __把__灰__雀__放__回__。
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品读释疑
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他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
“找遍”表现出列宁的着急以及 对灰雀的担心。
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“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
“没……我没看见。”
这是列宁和男孩的第一次对话。面对列宁的询
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读第1自然段，思考：灰雀是什 么样的？
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惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
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通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
默读课文，思考：作者按什么顺序来 记叙的？
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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郊养粉谷粒 男 或 者 冻冷惜 肯 诚
左右结构
半包围结构
上下结构Biblioteka 人教版 语文 三年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
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通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
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初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
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读一读课文第2-10自然段,想一 想：列宁发现灰雀不见后是怎么做的？
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不见灰雀
“发现”“深红”表明列宁非常关注了 解灰雀情况，连哪一只不见了都很清楚。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现 那只胸脯深红的灰雀不见了。
交代了故事的起因， 自然引起下文。
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
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惹人喜爱的三只灰雀
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列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
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自读下面人物对话的句子，注意停顿。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒，它怕冷↘。”
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
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我会读
níng xiōng pú
静
rě
yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě
xī
面包
可
chéng
真
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易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷（ lěng lěn ） 诚（ céng chéng ） √ 冻（ dòn dòng ）
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同音易混字
诚 chéng
城
字义：真心。实在，的确。如：诚恳。 组词：（诚实）（诚信）（诚心诚意）
字义：城市，都市。如：城乡。 组词：（城市）（城际）（万里长城）
运用：在这个城市里，有很多诚恳的劳动人民。
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胸
脯
仰 渣
惹诚
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初读感知
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灰雀
关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
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(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个 社会主义国家。革命胜利后，列宁当选为第一 届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》，著 有《唯物主义和经验批判主义》等。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
男孩看. 看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。”
加点的字 是多音字！
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看 kàn （看见）
kān （看守）
读一读：
注意加点字的 读音！
看. 守大门的保安，很喜欢看. 小说。
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自读课文，注意读好文中的对话。
列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不 回来了。”
男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
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指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 内心想法，体会列宁对孩子的尊重和呵护以及男孩的诚实与 ~~~~~~~~~ 天真；分角色读课文，学习作者用对话描写推进故事情节发
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 展的写作方法，了解对话外的含义，读出文本中未曾写出来 的~~~故~~事~~，~~和~~大~~家交流。
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小型鸣禽，羽色多样，鸣声悦耳。 主要栖息在树林中。食物主要为植物果 实、种子等。本文中说的灰雀是红腹灰 雀，在我国东北小兴安岭、乌苏里江和 辽宁、河北等部分地区都能见到。
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自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
寒冷 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实 跳动 欢快 严寒 本来
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填一填。 列宁在公园里寻找__灰__雀__时，遇到了
__小__男__孩__，经过交谈，受到感动的小男孩 __把__灰__雀__放__回__。
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他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
“找遍”表现出列宁的着急以及 对灰雀的担心。
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“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
“没……我没看见。”
这是列宁和男孩的第一次对话。面对列宁的询
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有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
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通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
默读课文，思考：作者按什么顺序来 记叙的？
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观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
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通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
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初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
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读一读课文第2-10自然段,想一 想：列宁发现灰雀不见后是怎么做的？
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不见灰雀
“发现”“深红”表明列宁非常关注了 解灰雀情况，连哪一只不见了都很清楚。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现 那只胸脯深红的灰雀不见了。
交代了故事的起因， 自然引起下文。
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
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惹人喜爱的三只灰雀
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列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。