【部编人教版】灰雀PPT课件完美1
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人教部编版26 灰雀 课件(49张PPT)
扩展一： 聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只 失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二 天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间 发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些 什么？请根据你的想象把它写下来。
续写：
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀 的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地 拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话： “多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？” 第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。” 第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。” 第九段：列宁问：“会飞回来？”
试着填一填： 列宁（ 自言自语地 ）说：“多好的 灰雀呀，（ ）再也飞不回 可惜 来了。”
孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴
一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温 暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由 地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
扩展二：续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀 之间又发生了什么事？发 挥你的想象，并把它写下 来！
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
为什么列宁认为男孩是 个诚实的孩子？
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他 们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的， 说说自己的看法。
灰雀回去了，男孩为什 么还低着头？
人教部编版语文《灰雀》PPT完美课件1
2．联系前文，男孩低着头是因为 他知道自己捉灰雀错了 ，如果灰雀会 回答列宁的话，它会说：“ 是这个男孩把我捉走的 。” 3．你觉得列宁是个什么样的人？
列宁是个不仅爱护小鸟，还尊重、爱护下一代的人。
八、课外阅读显身手。 “妈妈，我的小海龟跑了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急
切地对妈妈说。 她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身旁净是书。 “伊芙，你是在哪里跟小海龟玩的？” “院子里。”小女孩说：“小猫要惹它，它藏起来了。” 妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢海龟的地方去看看。” 伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里。”她说，“唉，可
1．它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人(喜爱√ 热爱)。 2．多好的灰雀呀，(可怜 可惜√ )再也飞不回来了。 3．小男孩是个(诚实√ 老实)的孩子。 五、读句子，体会他们的心理活动，将序号填在括号里。
A．决心改正错误 B．担心和惋惜 C．为自己的错误感到惭愧 1．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”( B ) 2．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”( A ) 3．那个男孩站在白桦树旁，低着头。( C )
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
怜的小海龟。” 1．画线中的“大名鼎鼎”可以换成 著名 一词，“身旁净是书”说明
《灰雀》PPT课件完美版
列宁：“会飞回来？”
男孩：“一定会飞回来的！”
2021/3/26
26
2021/3/26
列宁为 什么不 问男孩 却问灰 雀呢？
27
对男孩子的尊重与爱 护，知道男孩子已经改正 了错误。
2021/3/26
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列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉 得他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁 的，说说自己的看法。
爱 2021/3/26
，因为
。 29
想一想 填一填
列宁爱灰雀， 给灰雀自由；男孩爱灰
雀，
夺。去我了更灰雀赞的同自由 ，因
为 列宁的爱 。
列宁才是真正的爱灰雀
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扩展一：聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩 关于那只失踪了的灰雀的对话，紧 接着直接写了第二天两人果然又看 到那只灰雀的情景。这中间发生了 什么事情？男孩想了些什么？做了 些什么？请根据你的想象说一说。
17
男孩说：“没……我没看见。”
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那个男孩本来想告诉列宁灰雀 没有死，但又不敢讲。
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“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。”
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“一定会飞回来的！”男孩肯定 地说。
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“一定会
这时候，小男 孩在想什么呢？
飞回来！”
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默读课文3—10自然段， 把列宁说的话划出来，再体 会一下列宁当时的心情怎样？ 并且把自己的体会写在句子 旁边。
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10
这时，列宁看见一个小男孩，就 问：“孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文1
灰雀
第二课时 语文 · 人教版 · 三年级上
《灰雀》这篇课文的主要内容是 什么？
自己读课文2-10自然段，找出 描写列宁喜欢灰雀的句子。
他在周围的树林中找遍了，也没 有找到。
此时，列宁会是怎样的 心情呢？
列宁
灰雀
这时，列宁看见了一个小男孩，
他和小男孩会说些什么？默读课文， 把列宁说的话划出来，再体会一下列 宁当时的心情。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文 1
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
第二课时 语文 · 人教版 · 三年级上
《灰雀》这篇课文的主要内容是 什么？
自己读课文2-10自然段，找出 描写列宁喜欢灰雀的句子。
他在周围的树林中找遍了，也没 有找到。
此时，列宁会是怎样的 心情呢？
列宁
灰雀
这时，列宁看见了一个小男孩，
他和小男孩会说些什么？默读课文， 把列宁说的话划出来，再体会一下列 宁当时的心情。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文 1
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
【人教部编版小学语文】灰雀PPT实用课件1
这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看四见处找过遍一了只也不深见红鸟色胸脯的 灰雀吗？”儿的踪影，这是列宁说
列宁说：的每“一一句定话都是包飞含走着了什 或者是冻 死了。天气么 体严会样。的寒心，情它呢？怕再冷读。，”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀
呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
学完了课文，你最想 说的是什么？
【新教材 小学语 文】灰 雀PP 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
忧忽 爱灰 休跳 头三 然背跃只 失红飞灰 踪胸舞雀 让惹唱闹 我人不枝
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
赶保灰树 快证雀下 放鸟今问 回平何男 来安在孩
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
收集列宁或其他名人 的故事，读一读，开展 讲故事比赛。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
男孩说：“没……我没看见。” 男孩看着列宁，说：“会飞回来的，
聪明的孩子，有谁知
一定会飞回道来灰雀的到。底它去了还哪活里着了？。” “一定你会从课飞文回哪来儿！看出”来男孩肯定地说。
的？
这时候，小男孩 在想什么呢？
讨论
1. 男孩为什么要捉走这只灰雀？ 2、他对灰雀的喜爱和列宁对灰 雀的喜爱有什么不同？你赞同谁 的做法？
人教(部编版)灰雀ppt课件1
的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
加一加 列宁（高兴地 ）问：“会飞回来？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
牛刀小试
生活中，你喜欢那种小动物？仿照作者 的写法（动作+语言，语言前有提示语更 好），表达对动物喜爱。
这时，列宁看见一个小男孩，就
（满怀希望地）问：“孩子，你看见
过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
合作探究 用加加或换换提示语的方法，想想列
宁当时的心情。
加一加 列宁（伤心地 ）说：“那一定是
飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
换一换 列宁（自惋言惜自地语地）说：“多好
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就
（焦急地）问：“孩子，你看见过一只
深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就 （迫不及待地）问：“孩子，你看 见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
加提示语
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
níng
列宁
前苏联的 伟大领袖
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
nάn
小男孩
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
自主合作学习
自读课文 1.读准字音，读通句子，读顺课文，难 读的地方多读几遍 2.同桌互读生字条，读对了，夸夸他； 读错了，帮帮他
加一加 列宁（高兴地 ）问：“会飞回来？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
牛刀小试
生活中，你喜欢那种小动物？仿照作者 的写法（动作+语言，语言前有提示语更 好），表达对动物喜爱。
这时，列宁看见一个小男孩，就
（满怀希望地）问：“孩子，你看见
过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
合作探究 用加加或换换提示语的方法，想想列
宁当时的心情。
加一加 列宁（伤心地 ）说：“那一定是
飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
换一换 列宁（自惋言惜自地语地）说：“多好
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就
（焦急地）问：“孩子，你看见过一只
深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就 （迫不及待地）问：“孩子，你看 见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
加提示语
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
níng
列宁
前苏联的 伟大领袖
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
nάn
小男孩
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
自主合作学习
自读课文 1.读准字音，读通句子，读顺课文，难 读的地方多读几遍 2.同桌互读生字条，读对了，夸夸他； 读错了，帮帮他
《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
“想告诉”“又不敢讲”表明 男孩怕列宁责怪自己，由此可 以看出男孩很矛盾。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
【人教部编版小学语文】灰雀PPT优秀课件1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么 不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我 更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故 事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到 家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高 大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。 灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。 灰雀的活动：跳动、歌唱。 灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么 不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我 更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故 事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到 家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高 大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。 灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。 灰雀的活动：跳动、歌唱。 灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
人教部编版《灰雀》ppt课件1
作业布置：
1.回家和爸爸妈妈合作分角色朗读课文，注 意读好说话的语气。 2.带着问题默读描写列宁的小故事，比如 《蜜蜂引路》《诚实的孩子》《斗鹅》等。
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
小练笔：听了列宁的话，小男孩回家 后会怎么说？怎么做呢？请展开想象， 写一写。
列宁用温暖的方式感化小男孩，就像 《荀子》中所说的那样:
予人善言，暖于布帛;伤人以言,深于 矛戟。
小男孩诚实，知错就改，你想送给他哪 一句名言警句？
关于诚信的名言： 轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁（想：
）自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再
Байду номын сангаас
也飞不回来了。”
男孩看着列宁， （想：
）说：“会飞回来的，一定会飞
回来的。它还活着。”
列宁（想：
新版三年级上册语文课件-第八单元26灰雀(第一课时)人教(部编版) (共21张PPT)演示课件
思考：下面的鸟类叫什么名字？
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于 灰雀的小故事！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在 河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和 种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我 国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
列宁（1870年4月22日－1924年1
认真听范读，者初步，了解无课文产，扫阶清课级文中革遇到命的生家字词、。 政治家、理论
分角色朗读课文，能读出对话的语气。 平时我们会在不经意之间发现有不少小巧可爱的鸟类围绕在我们的身边，给我们的生活增添不少的乐趣。
仰望 欢蹦乱跳家婉、转 思想家。是苏俄（世界上第一个
认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 课文讲的是列宁对小男孩循循善诱，让小男孩将灰雀放回大自然的故事。
2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。 是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 造句：他的心在胸膛里激烈地跳动着。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 仰望 欢蹦乱跳 婉转 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 这里是两点，不要多写一点 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 仰望 欢蹦乱跳 婉转
《灰雀》PPT课件第1课时｜人教部编版(共15张PPT)
人教版小学语文三年级
26 灰 雀
第一课时
引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。 第它二们天 在，树列枝宁间果来然回跳__动__，__歌__唱__，__惹__人。喜爱。
小从朋这友 一们段，描你写们中认你识感这受个到小了动什物么吗？？ 它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。 食nín物g 为xiō桦ng树、pú榆树rě、y柳ǎn树g的嫩叶和种子。 句你中从的 中哪体些会词到语了最什能么体？现读列一宁读喜。欢灰雀？ 群列居宁在河公谷园、里溪看流见、了树__林__中__。_____，他很____________。 句（中5）的列哪宁个自词言最自能语看地出说这：种“多心好情的呢灰？雀呀，可惜再也飞不回来了。
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
句中的哪个词最能看出这种心情呢？
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
担心 小朋友们，你们认识这个小动物吗？
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
26 灰 雀
第一课时
引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。 第它二们天 在，树列枝宁间果来然回跳__动__，__歌__唱__，__惹__人。喜爱。
小从朋这友 一们段，描你写们中认你识感这受个到小了动什物么吗？？ 它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。 食nín物g 为xiō桦ng树、pú榆树rě、y柳ǎn树g的嫩叶和种子。 句你中从的 中哪体些会词到语了最什能么体？现读列一宁读喜。欢灰雀？ 群列居宁在河公谷园、里溪看流见、了树__林__中__。_____，他很____________。 句（中5）的列哪宁个自词言最自能语看地出说这：种“多心好情的呢灰？雀呀，可惜再也飞不回来了。
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
句中的哪个词最能看出这种心情呢？
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
担心 小朋友们，你们认识这个小动物吗？
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
灰雀 人教(部编版) PPT 优秀课件
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口罗其实不是合的。
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我
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《
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传
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电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
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左右 结构
半包围 结构
上下 结构
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26
灰雀
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
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26
灰雀
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
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26
灰雀
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
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26
灰雀
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
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26
灰雀
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。它们在树枝间来回跳动，婉 转地歌唱，非常惹人喜爱。 活泼
歌声悠扬
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颜色美丽
用活泼的语调，稍快的 速度读出灰雀的可爱
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26
【部编人教版】灰雀PPT课件完美1
26
灰雀
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它红 红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这就是—— 灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
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人教2版6
灰语文雀 三年级
上册
26 灰雀
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欢蹦乱跳
形容健康、活 泼、生命力旺盛。
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26
灰雀
整体感知
默读课文可知：列宁发现公园里灰雀的 失踪与男孩有关，他通过交谈让男孩意识到 自己的错误，男孩最后 放鸟归还 。
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灰雀
惹人喜爱的三只灰雀
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26
灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和 谷粒。
列宁看灰雀的次数多 列宁经常给灰雀喂食
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喜爱灰雀
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第一课时 第二课时
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26
灰雀
第一课时
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列宁 著名的马克思
主义者，无产阶级革命 家、政治家、理论家、 思想家。被全世界的共 产主义者普遍认同为 “国际无产阶级革命的 伟大导师和精神领袖”。
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26
灰雀
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26
灰雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
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26
灰雀
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
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26
灰雀
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
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26
灰雀
词语解释
婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
早晨，林间响起了婉转的 鸟鸣声。。
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26
灰雀
仰望：抬着头向上看。
我仰望着星空，被星空的 美丽所震撼。
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【部编人教版】灰雀PPT课己跟自己说话； 独自低声说话。
他看书时，常常自言自语。
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26
灰雀
严寒
（气候）极冷。
26
灰雀
这篇课文可以分为三个部分，分别是：
第一部分（ 第1自然段 ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听， 列宁很喜欢他们。 第二部分（第2-10自然段 ）：列宁找不到灰雀很着急，感 觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的 语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分（ 第11-13自然段）：失踪的灰雀重新回到公园， 男孩的自尊心也受到了保护。
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26
灰雀
我会写
què
雀
jiāo
郊
yǎnɡ fěn lì nán
养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或 者 冻惜 肯 诚
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26
灰雀
生字归类
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
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26
灰雀
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？
3只 2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀 3.那只灰雀最后回去了吗？
回去了
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灰雀 一种鸟，有很多种类。
本课中所讲的灰雀是红腹灰雀， 它的外表呈黑色和白色，雄性 的腹部呈红色。主要生活在终 年常青的树林和灌木丛中，叫 声委婉动听。
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26
灰雀
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26
灰雀
朗读课文 扫清障碍
nínɡ
我会认 列宁
xiōnɡ pú
胸脯
rě
惹人喜爱
yǎnɡ
zhā huò zhě xī chénɡ
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
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26
灰雀
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
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26
灰雀
课堂演练
一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
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26
灰雀
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。