2018下学期高三英语备课组教学计划
2018高三下学期英语教师工作计划
2018高三下学期英语教师工作计划寒假即将过去，高三下学期即将到来。
这个学期一开学，离高考不远了，作为教师的我们跟学生一样也是非常忙碌的。
以下是由小编为大家精心整理的“2018高三下学期英语教师工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2018高三下学期英语教师工作计划【一】一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注2018年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《xx省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注xx省《2018年考试说明》与《2018年考试说明》之间的变化，关注2018年高考英语听力考试变化，关注2018年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，2018年高考英语试题。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解2018高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。
注意2018年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
高三英语下学期备课组工作计划
高三英语下学期备课组工作计划一、工作目标:1. 确定高三英语下学期备课组的工作目标，即提高学生的英语综合能力，帮助学生顺利通过高考。
2. 制定合理的备课计划，确保按时完成备课任务，提高备课的质量和效率。
二、组织备课组成员开展工作:1. 成立高三英语下学期备课组，确定组长，组织备课组成员进行工作。
2. 充分发挥备课组成员的专长和优势，合理分工，互相协作，确保备课工作的顺利进行。
三、备课组工作任务和计划:1. 按照教育部的教学大纲和高考大纲的要求，制定备课计划，包括每周的备课内容和备课时间。
2. 每周组织备课组成员集中讨论备课内容和备课方法，解决备课中遇到的问题。
3. 根据学生的学习情况和需求，确定备课材料和教学资源，选取适合学生的优质教材和教辅材料。
4. 对于重要的课堂教学内容，制定详细的备课教案，包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学过程等。
5. 备课组成员互相交流备课教案和教学资源，提出修改和改进意见，确保备课教案的质量和教学效果。
四、备课教案和教学资源的评审和修改:1. 组织备课组成员对备课教案进行评审和修改，确保备课教案符合课程要求和学生学习需要。
2. 结合学生的学习情况和反馈意见，对备课教案进行适时的修改和改进。
3. 包括教学资源的选取和评审，确保教学资源的质量和有效性。
五、监控备课进度和质量:1. 组织备课组成员定期汇报备课进度，及时发现和解决备课中的问题和困难，确保备课进度不延误。
2. 对备课教案和教学资源进行定期抽查，确保备课质量和教学效果。
六、与其他备课组和教研组的合作:1. 与其他备课组和教研组进行密切的合作，互相交流备课教案和教学经验，提高备课的质量和水平。
2. 参加学校组织的教研活动和教学培训，不断更新备课教案和教学方法，提高教师的教学能力。
七、备课结果的反馈和总结:1. 对备课教案和教学效果进行定期的反馈和评估，根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整备课工作。
2. 定期召开备课组例会，总结备课成效和存在的问题，提出改进意见，不断完善备课工作。
20172018年高三英语下学期备课组工作计划范文
2017-2018年高三英语下学期备课组工作计划范文高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力求在高考期间为校园再创光辉，本学期一、教导思维XX年高考英语科备考，咱们将以《安徽省高考英语科考试阐明》为根据，以新课程规范为绳尺，以牛津新课标版的高中英语讲义为根底，拟定详细缜密的温习计划，实在抓好高三英语温习作业。
亲近重视高考动态，联络学生实践，经过专项和归纳操练，尽力进步学生运用英语常识的才能和答题技巧，以习气新的高考方式和要求。
二、学生状况剖析本届高三学生的英语成果遍及较差，反映出学生根底常识单薄，解题才能较差。
面临高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说才能确有进步，但一起部分学生读、写才能没有明显进步，运用英语精确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少量学生在学习过程中缺少自动性和活跃性。
学生中遍及存在单词堆集太少、，好的学习习气与办法还未养成。
学生学习才能之间的距离在试卷上得到必定的出现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅览了解得分率比较低，尤其是面临较杂乱的单选题，无从下手。
所以在温习过程中要重视履行考点，激起学生的英语学习热心，逐渐培育学生英语才能，全面进步学生成果三、详细温习备考办法(一)尽力进步六个方面的知道，清晰教育要求1、对《新课程规范》、《xx年考试纲要》和xx年高考安徽卷英语试题要有深化了解，对高三一学年各阶段性教育作业的方针、使命和要求要有所了解，以加强高三英语教育作业的有序性。
2、了解自己所教班的学生的言语常识根底和才能展开状况，了解自己班级存在的距离，以加强教育作业的针对性。
3、仔细研讨现在运用的教材，对照《新课程规范》和《考试纲要》，精确掌握其要点、难点和高考常识考点的散布状况。
4、在新课程布景下从头审视高三英语教育形式，仔细研讨各阶段的教育策略和温习教导办法等，保证每一阶段教育的精确和高效。
5、在学习课程规范的根底上仔细研读《高考考试阐明》和研讨xx年、xx年安徽高考英语试题，尽力精确掌握xx高考的展开、改变趋势。
【2018最新】第二学期高三英语教学计划-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==第二学期高三英语教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。
并加强对英语语法专项的复习，在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。
二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习，但情况仍不乐观，文理科仍有一定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。
所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的要求根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。
我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。
2.夯实语法基础重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。
重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。
计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。
3.加强语篇训练，进行限时阅读高考十分注重考查学生的阅读能力，完型填空和阅读理解比分较大。
培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。
每天要求学生在十分钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。
4.重视书面表达书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。
如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。
高三英语下学期备课组工作计划
高三英语下学期备课组工作计划《篇一》一、工作目标1.全面掌握高中英语课程标准，深入研究教材，确保教学内容和方法适应高考要求。
2.提高备课质量，确保每节课的教学目标和教学内容明确、具体，提高课堂教学效果。
3.注重学生个体差异，实施分层教学，提高学生的英语应用能力和综合素质。
4.加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题，提高教学质量。
5.关注学生心理健康，营造良好的教学氛围，提高学生的学习积极性。
二、工作重点1.研究高考政策，把握高考动态，确保教学内容和方法适应高考要求。
2.加强教材研究，梳理教材知识点，明确教学目标和重难点。
3.优化教学方法，注重启发式教学，提高学生的思维能力和创新意识。
4.开展课后辅导，针对学生薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
5.加强教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
三、工作措施1.定期组织备课活动，共同研究教学内容和方法，分享教学经验。
2.加强课堂观察，及时了解学生学习情况，调整教学策略。
3.开展教学研讨，定期举办公开课和示范课，提高教师教学水平。
4.注重学生评价，关注学生发展，定期对学生进行激励和鼓励。
5.加强家校沟通，及时了解学生家庭状况，为学生关爱和支持。
四、工作时间安排1.每两周进行一次备课活动，探讨教学内容和教学方法。
2.每月进行一次教学研讨，分享教学经验和心得。
3.每学期组织一次教师培训，提高教师业务能力。
4.定期开展学生评价，关注学生发展。
五、工作要求1.全体备课组成员要认真履行职责，积极参与备课活动。
2.严格执行工作计划，确保各项工作落到实处。
3.注重工作计划与实际教学的结合，不断提高教学质量。
4.积极反馈教学情况，为改进教学工作有力支持。
高三英语下学期备课组工作计划的主要内容，希望全体备课组成员共同努力，为提高教学质量和发展学生的英语能力做出贡献。
《篇二》一、工作目标：为了确保学生们在高三这个关键时期能够有效提升英语成绩，我们将以提高教学效果、培养学生英语核心素养为核心，制定切实可行的备课组工作计划。
2018-2019学年第二学期高三英语备课组工作计划
2018-2019学年第二学期高三英语备课组工作计划南京市秦淮中学高三英语备课组一、指导思想二轮复习是在一轮针对课本基础知识进行系统复习的基础上，根据高考的题型和要求，以限时定量的方式，对高考各题型进行综合能力实战训练，全面培养听、说、读、写能力，提高应试能力。
如果说一轮复习内容要细而全，覆盖所有知识点的话，二轮复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。
这时的训练一定要行之有效，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。
具体体现在语法专项训练,高考题型针对性训练,综合训练,和高考模拟训练. 二、二轮复习计划安排复习时间：自3月11日起（第四周）----- 4月30日止（第十一周）内容安排：二轮复习主要是专题复习，即听力、语法、完形填空、阅读理解及书面表达。
重点语法如“时态、从句、非谓、虚拟语气等大的语法项目穿插在每项题型中进行。
”因为一轮复习中，我们已经对语法进行了系统的复习，所以二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺，让学生快而准地解题。
1、研究考纲、考试说明，明确高考要求尤其注意考纲中新增词汇、任务型阅读题目的设计，写作题型等方面的变化。
2、群策群力，集中智慧，做好集体备课每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题。
主备人要精心排查梳理重难点、考点，大家积极参与，共同探讨教法、学法，严把习题关，提高复习效率。
每位教师明确每周、每天乃至每节课的目标，具体到课堂内容，限时专项训练、周周练试卷、综合模拟试卷等，力求做到每天课堂有针对，每个问题有突破，学生每天有收获。
3、抓住主线，重点突破，专项训练每周进行2个专题训练，如：词汇，重点语法项目，听、读、写专练，高考题型专练等。
旨在进一步巩固学生语法基础知识和综合能力的培养。
4、精选习题，重视限时训练和综合训练的力度为学生精选习题，每天进行限时作业的训练，力求在最短的时间内提高答题速度，同时对出现的问题进行及时的调整。
2018届高三英语教学计划及建议
2018届高三英语第二轮复习计划及备考建议I．总体安排一、指导思想本届高三的复习备考以2018年《湖南英语高考考试大纲》及《考试说明》为指导,进行2018年的第二轮高考复习及后段备考工作。
二. 备考总路线1.夯实基础知识：①语法基础知识：突出语法三大件：三大从句，三大时态，非谓语动词。
②词汇量，常见词汇的用法、表达、句型：掌握表达，排除母语干扰。
③强化考前记忆2.锁定解题思维：训练或考试-老师讲解-消化思维3.强化语篇题训练：重语篇，重语速，重能力三. 复习进度安排2018年3月至4月底,：专题复习2018年5月：综合套题训练2018年6月：考前指导II．备考建议总目标：加强研究，科学备考，整体推进。
一、加强集体研究，优化课堂教学集体研究主要是研究以下几个方面：1、研究复习内容重点研读考试大纲和考试说明，研究近三年的湖南考题，吃透高考考点，把握高考热点，确定复习的重点内容和范围，有效地把握深度和广度，难度与力度，效度和精度，角度与跨度，注意知识的覆盖面。
2、研究教学方法根据学生掌握的实际情况，研究学生认知障碍，选择有效的讲评、分析的方法，重操练、找规律，帮助学生突破难点。
3、研究习题的选择选题原则：典型性、针对性、启发性、基础性、层次性。
根据知识点、考点、热点的要求及难易度对复习资料进行适当删减和补充。
自编的资料应做到精选、精练、精讲。
4、研究学情授课、答题、作业是学生向老师反馈学情的主要信息来源。
问题及时发现，及时解决。
第二个信息源是模考，模考帮助我们查漏补缺，应高度重视每次模考，重视考试后的讲评。
二、加强科学备考，突出教学重点1.突破听力。
在备考听力时，除保证每周至少四套套题训练外，还要针对功能话题分类进行听力训练，重点突破听力填空题。
教师还要加强听力技巧和策略的指导。
2.攻克词汇关。
词汇是影响交际和阅读的障碍。
要提高英语总分，词汇是关键。
考纲词汇应天天记忆并默写，教师加强督查。
强化复现，利用重现应对遗忘。
2018年高三英语教师下学期工作计划
2018年高三英语教师下学期工作计划人生如梦，苦海无涯，写工作计划也是一件很苦恼的事情，以下是小编整理的2018年高三英语教师下学期工作计划范文，欢迎阅读！高三英语教师下学期工作计划(一) 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。
这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
2018至2019学年度第二学期高三 英语教研组教学计划
新田县德恒实验学校2018至2019学年度第二学期高三英语教研组教学计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学情分析：1. 学生的英语基础良莠不齐，悬殊太大。
2. 基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
3. 英语运用能力不够强。
学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
4. 部分学生在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看不懂,从而导致破罐子破摔的现象。
5.大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
6.学生对高中教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。
在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于每个单元的新课教学中。
高三英语备课组工作计划（通用10篇）
高三英语备课组工作计划（通用10篇）高三英语备课组工作计划（通用10篇）高三英语备课组工作计划篇1一、教材分析本学期进入全面的复习阶段，以《步步高》为复习资料，做好一轮的复习。
二、学情分析学生基础知识薄弱，词汇量较少，解题能力有待提升，语感差，语言的综合运用能力不佳，对英语学习兴趣也不够。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在完形填空、阅读理解得分率比较低。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、工作目标坚持“轻负高效，面向未来”为目标，以课本为依托，《新课程标准》和《考试说明》为依据，循序渐进，以词汇为落脚点，阅读为中心，听力写作能力并重，发挥备课组合作探究的精神，全面提升学生语言综合运用能力。
四、首考备考策略刚进入高三，我们老师必须做好学生的思想及心理工作，让每个学生不放弃，始终努力，老师为学生铺路搭桥，为学生的高考服务。
1)对于基础弱的班级，从基本词汇抓起；2)加强学生的阅读训练，以《步步高课时精练》为主；3)加强技巧方法的指导与训练；4)强化记忆常用语法、短语，尽量做到熟练运用；5)分层要求，分类指导，分别指导。
五、具体措施1.抓好词汇复习：大纲要求考生能使用约3500个单词和400—500个习惯用语或固定搭配，运用这些词语进行理解和表达。
掌握了词汇就掌握了基本的重点词汇、词组习语和句型。
词汇是高中英语最基本的要素，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把3500词汇复习穿插在一轮单元复习中。
2.加强语篇训练，进行限时阅读。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，语法填空。
在这专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摩作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
高三英语备课组工作计划（通用4篇）
高三英语备课组工作计划（通用4篇）高三英语备课组篇1一、学情分析碧中学生英语底子非常薄弱，很多学生不具备英语单词的拼读能力。
在新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来说是一大挑战。
二、教学指导思想抓基础，由浅入深，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效改善自己的英语学习。
三、教学任务及课时安排本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法1-2课时，迎接明年1月的第一次高考。
四、主要措施高三年级是高中的重要阶段。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。
让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。
加大学生的阅读量。
提高阅读速度。
此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。
具体方法如下：1、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。
利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。
拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
高三下学期英语备课组的教学计划
高三下学期英语备课组的教学计划目标本学期的教学计划旨在帮助高三学生继续提升英语语言能力，为他们的高考英语考试做好充分准备。
教学内容1. 复习和巩固基础知识：重点复习高一、高二学年所学的英语知识点，包括语法、词汇、阅读理解等。
2. 高考模拟训练：通过模拟高考试题，帮助学生熟悉高考英语考试的题型和要求，提高他们的应试能力。
3. 阅读与写作训练：注重培养学生的阅读理解和写作能力，通过阅读各类文章，提高学生的阅读速度和理解能力，并进行写作练习，提升学生的写作水平。
4. 口语和听力训练：通过听力材料和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力，培养他们的英语交流能力。
教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示有趣的图片、视频和音频材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 综合性评价：通过定期的作业和考试，全面评估学生的英语综合能力，及时发现问题并进行针对性辅导。
教学安排1. 每周安排五节英语课，每节课45分钟。
2. 每周进行一次高考模拟训练，以检验学生的学习成果。
3. 每周安排一次口语和听力训练课，提高学生的口语和听力能力。
4. 每周进行一次阅读与写作训练课，培养学生的阅读和写作能力。
教学评估1. 每月进行一次综合性测试，评估学生的英语综合能力。
2. 每周进行小测验，检验学生对当周所学内容的掌握情况。
3. 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，并提供相应的帮助和指导。
总结通过本学期的教学计划，我们将帮助高三学生全面提升英语语言能力，为他们的高考英语考试做好充分准备。
我们将采用多种教学方法，注重培养学生的综合能力，提高他们的应试能力和实际运用能力。
同时，我们也将与学生和家长保持良好的沟通，及时解决学生的问题，确保教学效果的最大化。
高三下学期英语备课组工作计划范文
高三下学期英语备课组工作计划范文一、指导思想本学期英语备课组工作将以提高学生英语综合运用能力为核心，结合新课程标准和高考要求，通过科学合理的教学安排，确保学生在高考中取得优异成绩。
二、工作目标全面提升学生英语能力：包括听说读写各方面，特别是阅读理解和写作能力。
优化教学资源：整合和创新教学材料，使之更加贴合高考要求。
强化模拟训练：通过模拟考试和针对性训练，提高学生的应试技巧。
个别辅导：针对学生不同情况，提供个性化辅导。
三、工作重点1. 教学内容安排复习高一至高三的英语知识点：确保学生对基础知识的掌握。
专项训练：重点加强阅读理解、完形填空、写作等高考重点题型的训练。
2. 教学方法改进采用多样化教学手段：如小组讨论、角色扮演等，提高课堂互动性。
实施分层教学：根据学生能力差异，提供不同难度的教学内容。
3. 模拟考试与分析定期组织模拟考试：模拟真实高考环境，让学生适应考试节奏。
考后分析：对每次模拟考试进行详细分析，找出学生普遍存在的问题并及时解决。
4. 资料整理与更新整理高考真题及模拟题：为学生提供充足的练习材料。
更新教学PPT和教案：确保教学内容的时效性和针对性。
四、具体措施1. 教学计划制定制定详细的周教学计划和月教学计划，确保教学进度与质量。
2. 教学资源建设利用网络资源，搜集最新的教学资料和高考信息。
3. 教师专业发展定期组织教研活动，提升教师教学能力和专业知识。
4. 学生学习管理建立学生学习档案，跟踪学生的学习进度和问题。
5. 家校沟通定期与家长沟通，共同关注学生的学习情况。
五、时间安排1. 第1-2周完成上学期教学内容的回顾和总结。
2. 第3-6周开始第一轮复习，重点复习基础语法和词汇。
3. 第7-10周开展专项训练，如阅读理解和写作。
4. 第11-14周组织第一次模拟考试及考后分析。
5. 第15-18周开展第二轮复习，重点突破难点和弱点。
6. 第19-22周组织第二次模拟考试及考后分析。
7. 第23-26周进行最后的冲刺复习，强化应试技巧。
高三下学期的英语备课组教学规划
高三下学期的英语备课组教学规划目标本学期的教学目标是帮助学生在英语研究中提高听说读写的能力，为他们的高考英语考试做好准备。
教学内容1. 复与巩固- 温高二年级的重点语法知识和词汇，确保学生对基础知识的掌握。
- 通过阅读理解、听力训练等活动，巩固学生的阅读和听力能力。
2. 提高听说能力- 组织学生进行小组讨论和演讲活动，培养他们的口语表达能力。
- 给学生提供大量听力材料，如英语电影、英语新闻等，帮助他们提高听力理解能力。
3. 提升阅读写作能力- 组织学生进行阅读理解训练，注重阅读技巧和答题技巧的培养。
- 鼓励学生多写作文，给予及时的反馈和指导，提高他们的写作水平。
4. 高考模拟训练- 定期组织高考英语模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏。
- 分析学生在模拟考试中的表现，针对性地进行弱项训练。
教学方法1. 系统教学法- 通过有条理地组织课程内容，帮助学生建立起完整的知识体系。
- 引导学生进行知识的归纳总结，提高他们的研究效果。
2. 合作研究法- 鼓励学生进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作能力。
- 通过小组演讲和讨论活动，提高学生的口语表达和思维能力。
3. 多媒体教学法- 利用多媒体资源，如录音、视频等，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。
- 借助多媒体技术，展示真实语言环境，提高学生的听力和口语能力。
教学评估1. 日常评价- 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时评价学生的研究进展。
- 鼓励学生自我评价，帮助他们的研究问题并加以改进。
2. 定期测试- 定期组织单元测试和综合测试，检查学生对知识的掌握情况。
- 分析测试结果，了解学生的研究困难，并给予针对性的辅导。
3. 模拟考试- 定期组织高考模拟考试，帮助学生适应考试环境和节奏。
- 分析模拟考试结果，制定个别化的研究计划，帮助学生提高成绩。
时间安排本学期的教学计划共分为18个周，具体时间安排如下：- 第1周至第2周：复与巩固- 第3周至第6周：提高听说能力- 第7周至第10周：提升阅读写作能力- 第11周至第14周：高考模拟训练- 第15周至第18周：复与考前辅导以上是本学期英语备课组的教学规划，希望能够帮助学生提高英语能力，取得好成绩。
XX2018学年高三英语下学期备课组工作打算范文
高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作打算如下：
一、指导思想
XX年高考英语科备考，咱们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语讲义为基础，制订详细周密的温习打算，切实抓好高三英语温习工作。紧密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，尽力提高学生运用英语知识的能力和答题技术，以适应新的高考形式和要求。
六、依照新课程的教学体系及考试要求的调整转变，认真研究手头的各类参考资料和练习题，精编、精选、精练，以增强训练的针对性和有效性。
(二)尽力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率
一、降低教学起点，面向全部学生
教学起点的确信要依据学生的实际情形确信，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方式，尽力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学成效最大化。
②学生作业与练习认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师查验学生的作用;
③增强提优补差工作，每周的教学辅导中增进临界生的进展。
四、本学期教研活动安排：
时刻内容二月一、制定本学期教学打算；
二、半日教研；
3、名校联考阅卷评卷。三月一、半日教研；
二、“评好课”专题培训；
3、 组内听课评课；
4、江南十校考试阅卷评卷；
二、学生情形分析
本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部份学生读、写能力没有明显提高，利用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习进程中缺乏主动性和踊跃性。学生中普遍存在单词积存太少、，好的学习适应与方式还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上取得必然的呈现。大多数学生在语法和辞汇、完形填空、阅读明白得得分率比较低，尤其是面对较复杂的单项选择题，无从下手。因此在温习进程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，慢慢培育学生英语能力，全面提高学生成绩
高三下学期英语备课组工作计划
高三下学期英语备课组工作计划高三下学期英语备课组工作方案（通用5篇）高三下学期英语备课组工作方案篇1随着高考的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。
我们备课组将依据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学方案，强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位老师的作用，共同做到备教材，备同学，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的才智，共同担当责任完成任务。
高三班级本学期教学时间少，作为高考复习的冲刺阶段，本学期教学非常关键。
其次、第三轮的复习如何取得最终冲刺的最佳效果，是高三班级全体英语老师共同思索的主题，现拟定本学期方案如下：一、统一熟悉，瞄准高考全组老师学习全国高考的命题依据：《高中英语新课程标准》和《全国考试大纲》，找出其中的变化之处；然后依据变化，争论应对措施。
讨论最近几年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。
二、备课组活动在平常测试或练习试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力气，精挑细选好题。
我们将亲密关注高考考试说明内容，结合学情，对方案作适应调整。
加强备课组活动，仔细讨论教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，关心同学构建完整清楚的学问网络。
通过强化训练，提高同学的综合语言运用力量，并逐步达到高考要求。
三、狠抓英语教学常规，完善二轮复习1、狠抓词汇教学：对考纲要求的词汇要同学多记背，并在句子中运用。
我们准备把词汇教学穿插平常的授课之中。
讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。
利用每单元的词组、句型默写考查记忆状况。
2、夯实语法基础；重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。
3、加强语篇训练，进行限时阅读；高考非常注意考查同学的阅读力量。
培育同学的阅读力量，要在阅读技巧、规律分析推理、推断上下工夫。
阅读技巧包括查找主题句，猜词，跳读，略读，揣摸意图及思路。
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2
10
11.5-11.11
复习模块五unit1 & unit2
2
11
11.12-11.18
期中测试与试卷讲评
2
12
11.19-11.25
复习模块五unit2 & unit3
2
13
11.26-12.2
专业学习
14
12.3-12.9
专业学习
15
12.10-12.16
专业学习
教学
内容
模块一至模块五一轮复习
提高
教学
质量
的措
施
1、坚持进行阅读和完型的周练，并及时总结周练结果；
2、督促学生词汇的记忆和巩固，多次定期检测；
3、加大阅读和写作训练和技能指导；
4、加强心理辅导，多鼓励。
培优
补差
1.加强优生的写作训练，真正提高优生的英语写作；
2.培养优生的自主学习能力；
3.帮助后进生制定好英语学习计划，并督促其落实；
16
12.17-12.23
专业学习
17
12.24-12.30
专业学习
18
12.31-1.6
专业学习
19
1.7-1.13
联考
20
1.14-1.20
联考
21
1.21-1.27
联考
22
教学
目标
设想
关注学生的情感，激发学生学习英语的兴趣。狠抓双基，提高能力。有梯度地拓宽词汇，让学生尽可能地熟悉掌握考纲词汇和语法专题只是，同时进行听，说，读，写的系列专题训练从而夯实学生基本能力。坚持以阅读训练为重点，增强学生的阅读理解能力，并注重对部分基础常用句型与用于写作中的训练，能写出符合高考要求的作文。
4.帮助后进生养成勤奋刻苦的学习习惯；
5.每周至少进行一次基础知识检测。
周次
起止日期
课题
（或内容摘要）
教学方法（含研究性学习渗透）
作业
（或（单元测验）
1
9.3-9.9
复习模块一unit1 & unit2
2
2
9.10-9.16
复习模块一unit2 & unit3
2
3
9.17-9.23
复习模块二unit1 & unit2
2018下学期高三英语备课组计划
年级备课组 组长
年级
现状
分析
学生虽然已经经过了两年多的高中英语学习，但他们的听说读写的语言技能发展仍不够均衡，表现为：基础知识欠扎实；词汇拓展时不能灵活地运用构词法知识；完形填空、阅读理解、书面表达等题型得分能力有待提高。另外，学生在英语学科上的时间较少，惰性严重，也是制约他们英语能力提升的一个重要方面。
2
4
9.24-9.30
复习模块二unit2 & unit3
2
5
10.1-10.10.7
国庆假
3
6
10Байду номын сангаас8-10.14
复习模块三unit1 & unit2
3
7
10.15-10.21
复习模块三unit2 & unit3
2
8
10.22-10.28
复习模块四unit1 & unit2
2
9
10.29-11.4