【部编版教材】灰雀PPT课件分析1
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人教部编版26 灰雀 课件(49张PPT)
扩展一： 聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只 失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二 天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间 发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些 什么？请根据你的想象把它写下来。
续写：
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀 的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地 拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话： “多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？” 第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。” 第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。” 第九段：列宁问：“会飞回来？”
试着填一填： 列宁（ 自言自语地 ）说：“多好的 灰雀呀，（ ）再也飞不回 可惜 来了。”
孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴
一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温 暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由 地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
扩展二：续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀 之间又发生了什么事？发 挥你的想象，并把它写下 来！
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
为什么列宁认为男孩是 个诚实的孩子？
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他 们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的， 说说自己的看法。
灰雀回去了，男孩为什 么还低着头？
25.《灰雀》课件(共24张PPT)
这位先生这么喜爱灰雀，我要改正 自己的错男误孩，这不时能在把想它什抓么起？来，要 放回来才行。
品“一定会飞回来 ！”男孩（ 肯定 ）地说。
品读感悟
分角色朗读。（男生当列宁，女生当男孩。同桌 试读）
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
对男孩的尊重和呵护。 对灰雀的喜爱
这位先生是不是已经知道我抓走了 灰雀？男他孩不这会时要在批想评什我么了？吧？那我 还是不说实话了。
品读感悟 列宁（ 伤心、难过 ）地说：“一定是飞走了或者是冻死 了。天气严寒，它怕冷。”
列宁（ 自惋言惜自语 ）地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
品读感悟
男孩（ 肯定、羞愧 ）地说：“会飞回来的，一定会飞回 来的。他还活着。”
25 灰 雀
列宁简介
列宁（1870年4月22日－1924年1 月21日），伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、理论家、 思想家。是苏俄（世界上第一个社 会主义国家）和苏联的主要缔造者、 布尔什维克党的创始人、十月革命 的主要领导人，苏联人民委员会主 席（即苏联总理）、工农国防委员 会主席。
列宁很担心灰雀。
品读感悟
请默读课文3－10自然段，用横线画一画列宁 说的话，用波浪线画一画小男孩说的话。
他们对话的每一句话包含着什么样的心情？想 些什么？小组内讨论，小组代表汇总发言。
品读感悟 “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 列宁 （ 着急、 担心 ）地说。
男孩（ 心虚 ）地说：“没 ..，..我.. 没看见。”
总结延伸
男孩儿喜爱灰雀吗？ 列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，但他们的爱有什么不 同?你更赞同谁的?请小组一起讨论，再全班交流！
总结延伸
课后请你把故事讲给好朋友听吧！
品“一定会飞回来 ！”男孩（ 肯定 ）地说。
品读感悟
分角色朗读。（男生当列宁，女生当男孩。同桌 试读）
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
对男孩的尊重和呵护。 对灰雀的喜爱
这位先生是不是已经知道我抓走了 灰雀？男他孩不这会时要在批想评什我么了？吧？那我 还是不说实话了。
品读感悟 列宁（ 伤心、难过 ）地说：“一定是飞走了或者是冻死 了。天气严寒，它怕冷。”
列宁（ 自惋言惜自语 ）地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
品读感悟
男孩（ 肯定、羞愧 ）地说：“会飞回来的，一定会飞回 来的。他还活着。”
25 灰 雀
列宁简介
列宁（1870年4月22日－1924年1 月21日），伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、理论家、 思想家。是苏俄（世界上第一个社 会主义国家）和苏联的主要缔造者、 布尔什维克党的创始人、十月革命 的主要领导人，苏联人民委员会主 席（即苏联总理）、工农国防委员 会主席。
列宁很担心灰雀。
品读感悟
请默读课文3－10自然段，用横线画一画列宁 说的话，用波浪线画一画小男孩说的话。
他们对话的每一句话包含着什么样的心情？想 些什么？小组内讨论，小组代表汇总发言。
品读感悟 “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 列宁 （ 着急、 担心 ）地说。
男孩（ 心虚 ）地说：“没 ..，..我.. 没看见。”
总结延伸
男孩儿喜爱灰雀吗？ 列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，但他们的爱有什么不 同?你更赞同谁的?请小组一起讨论，再全班交流！
总结延伸
课后请你把故事讲给好朋友听吧！
25 灰雀(课件)(共16张PPT)统编版语文三年级上册
（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活 着。”（第八自然段）
“看看”表明男孩 下定决心、鼓起勇气 的心理变化过程。
“会”“一定会”表明男孩的内心已经受到 触动和感染 改正自己的错误 。
，他要
（4）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（第十自然段）这时候， 男孩在想什么呢？
此时男孩可能在想：我真不应该捉走灰雀，我错了，我一定要改正 错误，放了灰雀。
吾生也有涯，而知也无涯。—庄子
◇ 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 体会：灰雀在枝头叽叽喳喳地叫，在作者看来是在“歌唱”，而且 声音“婉转”，字里行间流露出对灰雀的喜爱之情。
◇欢蹦乱跳 体会：这个词语我没见过，它生动地写出了重新飞回来的灰雀的活 泼和生命力旺盛的特点，我要抄写在积累本上。
4.男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？
从“每次”“都要”“经 常”可以体会到列宁对灰 雀的喜爱程度很深。
2.阅读第二至十二自然段，透过列宁和男孩的语言以 及神态，领会他们的心理活动。
(1)男孩说：“没……我没看见。”（第四自然段）男孩为 什么说话吞吞吐吐？他心里会想些什么?
男孩捉走了灰雀，他担心列宁知道后批评他，因此想说又不 敢说。他想：我应该说实话，承认错误，因为撒谎是可耻的。 可是如果他知道是我捉走了灰雀，一定会批评我的，我还是 不要承认吧。
(2) 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。”（第五自然段）
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”（第七自然段）
①从列宁的这两句话可以体会到列宁对灰雀的 担心和惋惜 。 ②列宁表面上是在自言自语，实际上是想通过表达自己对灰雀 的 喜爱、担心、惋惜 之情，来感染男孩，引导男孩认识错误， 改正错误。他这样做既 保护 了男孩的自尊，又使男孩认识到 了 错误 ，可见列宁的 善解人意与循循善诱 。
《灰雀》ppt课件(完美版)
部编版三年级上册语文
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐____滔__滔__不__绝___东__拉__西__扯____出__口__成__章___________
部编版三年级上册语文
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把灰 雀送回来。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
部编版三年级上册语文
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？ 列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责男
孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循循 善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以看 出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他才 没有直接要求男孩将灰雀放回来。
部编版三年级上册语文
26 灰雀
品读探究
部编版三年级上册语文
复习引入
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文按照事情发展的顺序，以 三只灰雀为线索， 讲述了 列宁、灰雀和一个小男孩 之间关于诚实的 小故事。
部编版三年级上册语文
学法指导
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解这 个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内
部编版三年级上册语文
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
部编版三年级上册语文
默读课文，思考：作者按什么顺序来 记叙的？
事情发展的顺序
部编版三年级上册语文
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
部编版三年级上册语文
部编版三年级上册语文
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文1
灰雀
第二课时 语文 · 人教版 · 三年级上
《灰雀》这篇课文的主要内容是 什么？
自己读课文2-10自然段，找出 描写列宁喜欢灰雀的句子。
他在周围的树林中找遍了，也没 有找到。
此时，列宁会是怎样的 心情呢？
列宁
灰雀
这时，列宁看见了一个小男孩，
他和小男孩会说些什么？默读课文， 把列宁说的话划出来，再体会一下列 宁当时的心情。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文 1
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
第二课时 语文 · 人教版 · 三年级上
《灰雀》这篇课文的主要内容是 什么？
自己读课文2-10自然段，找出 描写列宁喜欢灰雀的句子。
他在周围的树林中找遍了，也没 有找到。
此时，列宁会是怎样的 心情呢？
列宁
灰雀
这时，列宁看见了一个小男孩，
他和小男孩会说些什么？默读课文， 把列宁说的话划出来，再体会一下列 宁当时的心情。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文 1
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
【人教部编版小学语文】灰雀PPT实用课件1
这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看四见处找过遍一了只也不深见红鸟色胸脯的 灰雀吗？”儿的踪影，这是列宁说
列宁说：的每“一一句定话都是包飞含走着了什 或者是冻 死了。天气么 体严会样。的寒心，情它呢？怕再冷读。，”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀
呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
学完了课文，你最想 说的是什么？
【新教材 小学语 文】灰 雀PP 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
忧忽 爱灰 休跳 头三 然背跃只 失红飞灰 踪胸舞雀 让惹唱闹 我人不枝
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
赶保灰树 快证雀下 放鸟今问 回平何男 来安在孩
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
收集列宁或其他名人 的故事，读一读，开展 讲故事比赛。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
男孩说：“没……我没看见。” 男孩看着列宁，说：“会飞回来的，
聪明的孩子，有谁知
一定会飞回道来灰雀的到。底它去了还哪活里着了？。” “一定你会从课飞文回哪来儿！看出”来男孩肯定地说。
的？
这时候，小男孩 在想什么呢？
讨论
1. 男孩为什么要捉走这只灰雀？ 2、他对灰雀的喜爱和列宁对灰 雀的喜爱有什么不同？你赞同谁 的做法？
部编版三年级语文上册27灰雀第一课时PPT课件
字词乐园
词语积累 一三字相同的成语 花开花落 大摇大摆 古香古色 无穷无尽
自言自语
不知不觉
字词乐园
近义词 高大--- 伟岸 喜爱--- 疼爱
婉转--- 悠扬
诚实--- 守信 喜爱--- 厌恶 诚实--- 虚假
爷爷宁（nìng）肯生活在农村，也不 愿意来城里，因为他喜欢宁（níng）静。
反义词 高大--- 矮小
xī
惜
chénɡ
组词：可惜
爱惜
怜香惜玉
诚
组词：诚实
诚信
诚心诚意
字词乐园
词语解释
婉转：声音委婉而动听。 仰望：抬着头向上看。 严寒：极冷。 自然自语：自己对自己说话。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 诚实：言行跟内心思想一致。
字词乐园
词语运用
听到一阵（婉转 ）的鸟叫声，我抬头 向树梢（仰望 ），看到一只（ 活蹦乱跳 ） 的小鸟。
部编版三年级上册
新课导入
你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声 吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听 一个和灰雀有关的故事吧！
资料宝袋
羽色多样，鸣声悦耳， 喜欢群栖在河谷、溪流、树 林中，也可以笼养观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳 树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹 灰雀。在我国东北小兴安岭、 乌苏里江一带和辽宁、河北 等部分地区都能见到。
字词乐园
会写字
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
雀 郊 养 粉
lì
nán huò
zhě
粒 男 或 者
字词乐园
会写字
dònɡxīFra bibliotekkěn
chénɡ
冻 惜 肯 诚
字词乐园
灰雀【第一课时】PPT课件【部编本】
课文讲解
➢ （5）列.宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“多好、可惜”两个词表现列.宁对灰雀的惋惜之情。
➢ 列.宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列. 宁找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列.宁对
灰雀的一种情感，用一个字来概括。 爱
课堂小练
婉转：声音委婉而动听。
从这一段描写中你感受到了什么？ níng xiōng pú rě yǎng
句中的哪个词最能看出这种心情呢？ a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
宁在公园里看见了___________，他很____________。
宁对灰雀的一种情感，用一个字感来概受括。 到了灰雀的外形漂亮，活泼可爱，叫声动听。
课文讲解
比一比： a.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 b.它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
课文讲解
课文中有许多地方直接写了列.宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
➢ （1）“列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
句中的哪些词语最能体现列他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
列.宁在公园里看见了_三__只__灰__雀____，他很__喜__爱__它_们_____。 一天，列.宁发现_灰__雀_不__见__了____，他很_担__心__和__着__急____，一个小 男孩说灰雀一定会__飞__回__来_____。第二天，列.宁果看然见了三只灰雀 ______________。
【人教部编版小学语文】灰雀PPT优秀课件1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么 不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我 更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故 事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到 家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高 大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。 灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。 灰雀的活动：跳动、歌唱。 灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
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1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么 不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我 更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故 事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到 家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高 大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。 灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。 灰雀的活动：跳动、歌唱。 灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件
列宁发现灰雀不见后，与小男孩进行了对话，询问灰雀的下落。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
新版三年级上册语文课件-第八单元26灰雀(第一课时)人教(部编版) (共21张PPT)演示课件
思考：下面的鸟类叫什么名字？
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于 灰雀的小故事！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在 河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和 种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我 国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
列宁（1870年4月22日－1924年1
认真听范读，者初步，了解无课文产，扫阶清课级文中革遇到命的生家字词、。 政治家、理论
分角色朗读课文，能读出对话的语气。 平时我们会在不经意之间发现有不少小巧可爱的鸟类围绕在我们的身边，给我们的生活增添不少的乐趣。
仰望 欢蹦乱跳家婉、转 思想家。是苏俄（世界上第一个
认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 课文讲的是列宁对小男孩循循善诱，让小男孩将灰雀放回大自然的故事。
2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。 是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 造句：他的心在胸膛里激烈地跳动着。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 仰望 欢蹦乱跳 婉转 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 这里是两点，不要多写一点 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 仰望 欢蹦乱跳 婉转
部编版三年级上册语文《灰雀》PPT优秀课件说课
提示：边读边画出自己觉得读起来有困难的词句，再认真读一读，努力将它们读准 确，读通顺。
三、汇报总结
1．课文有（ ）个自然段。
2．课文讲述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的事。
3．在预习过程中我遇到的不明白的问题：（
）
四、品析课文
1、课文是怎样描写这三只灰雀的？从哪些地方看出列宁非常喜欢这 只灰雀?
谢谢聆听
____________，它们互相______________，_________________， 十分_______________。
你还能用外貌+动作+声音的描写方式来写一写你喜欢的动物吗？
列宁每天散步都来到这儿，和灰雀们打打招呼，问候问候
它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿 去了呢？还能回到这里吗？这些问题下节课我们再一起学习。
从“每次”、“都要”、“仰望”这三个词语来体会列宁喜欢 灰雀的情感。从“经常”一词体会到了列宁对灰雀的关心和爱护。
列宁用生动活泼的语句描写出了惹人喜爱的灰雀的形象， 我们再一起来读一读吧。
“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间 来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”
仿照例句，完成填空。 路边趴着两只可爱的小狗，一只_______________，另一只
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀， 十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）：列宁发现一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）：灰雀回来了。
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
三、汇报总结
1．课文有（ ）个自然段。
2．课文讲述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的事。
3．在预习过程中我遇到的不明白的问题：（
）
四、品析课文
1、课文是怎样描写这三只灰雀的？从哪些地方看出列宁非常喜欢这 只灰雀?
谢谢聆听
____________，它们互相______________，_________________， 十分_______________。
你还能用外貌+动作+声音的描写方式来写一写你喜欢的动物吗？
列宁每天散步都来到这儿，和灰雀们打打招呼，问候问候
它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿 去了呢？还能回到这里吗？这些问题下节课我们再一起学习。
从“每次”、“都要”、“仰望”这三个词语来体会列宁喜欢 灰雀的情感。从“经常”一词体会到了列宁对灰雀的关心和爱护。
列宁用生动活泼的语句描写出了惹人喜爱的灰雀的形象， 我们再一起来读一读吧。
“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间 来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”
仿照例句，完成填空。 路边趴着两只可爱的小狗，一只_______________，另一只
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀， 十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）：列宁发现一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）：灰雀回来了。
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
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朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话
zhā
面包渣 谷粒
xī
冻死 可惜
郊外
rě
惹人 男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò
zh或ě者
chén
ɡ诚实
放
宁
胸
惹
飞
脯
小 仰诚
惜
鸟
渣
或
者
雀郊养粉谷粒男 或者冻惜肯诚
半包围结构：
或、者
上下结构： 雀、养、谷、男、肯
左右结构： 郊、粉、粒、冻、惜、诚
重难点字书写指导
雀 què
结构： 上下 部首： 小 书写指导：上下紧凑。撇长，“雀”下边
列宁非常喜欢这些灰雀。
故事的起因
一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他 在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁很担心灰雀。
默读课文，思考：列宁 和男孩的对话到底体现了他 们的什么想法？
平时在什么情况下会自言自语？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
你们知道这是什么鸟吗？
灰 雀
26 灰雀
初读课文
➢ 朗读课文，疏通生字词。说说课文讲述了 一件什么事？ 列宁在公园里寻找_灰__雀___时，遇到了 _小__男__孩___，经过交谈，受到感动的男孩__ __把__灰__雀__放__回__的__故__事__。
字词学习
nínɡ
灰雀 列宁
xiōnɡ
pú胸脯 粉红
思考：列宁真的是说给自己听的吗？ 他为什么要这么说？可能在想些什么？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和 惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩， 引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、 循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
参考答案：从“列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀， 还经常给它们带来面包渣和谷粒”可以看 出列宁很喜爱灰雀。
从“第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出小 男孩很喜爱灰雀。
课后作业
1. 分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。 2. 假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男
列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到 了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定 要放回灰雀。
分角色朗读课文，读出恰当的语气。给 没有提示语的句子添加提示语。
男孩（ 吞吞吐吐地）说：“没……我没看见。” 列宁（ 故作疑惑地）问：“会飞回来？”
默读课文，说说小男孩喜欢灰雀吗？你 是从哪里看出来的？
男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自 己行为错误时，又把灰雀放回来了，他的语 言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。
孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的 谁说些什么？
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
三、课外阅读。
鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课后作业习题答案
分角色朗读课文，读出对话的语气。
朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要 成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找 灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋 惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定 的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。
板书设计
灰雀（惹人喜爱）
爱
放捉
（善解人意）列宁
循循善诱 尊重、爱护
男孩（诚实）
课堂小结
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时 与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回 灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱，对 男孩的尊重与爱护，以及男孩知错能改的优 秀品质。
拓展延伸
续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发
主要发生的事情： 灰雀不见了 列宁找灰雀
男孩放回灰雀
自由读课文，找到描写灰雀的句子。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有
三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯
是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转
地歌唱，非常惹人喜爱。 描写：颜色、动作、声音
可爱
列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
生了什么事？发挥你的想象，把它写 下来！
随堂练习
一、看拼音，写词语。 huò zhě chénɡ shí ( 或者) ( ) 诚实 kě xī huī què ( 可惜) ( ) 灰雀
二、根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有
_三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
的时候，他们各自心里想的是什么？ 参考答案：文章第二部分主要写了列宁
与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做 既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩 的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知 道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己 应该勇于承认错误，做个诚？找 出相关的语句读一读，然后和同学交流。
部分是“隹”，四横间隔均匀。
男 nán
结构： 上下 部首： 田 书写指导：“田”上宽下窄，“力”的
撇起笔在竖中线上。
或 huò
结构：半包围
部首：戈
书写指导：第一笔横要短，稍向上斜，斜 钩要舒展，最后一笔是右上角 的点。
课文解读
➢ 默读课文，思考：故事 中有哪些人物？主要发 生了哪些事情？
列宁 男孩
一方面表现出列宁见到灰雀的 惊喜，另一方面也表现了列宁对 男孩的尊重与爱护。
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
心虚
此时男孩的心里在想些什么？ 男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不
敢说。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的， 一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩为什么会这么肯定呢？