部编版三年级语文上册第26课《灰雀》精美PPT课件
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三年级上册语文课件-26《灰雀》人教部编版 (共14张PPT)
wǎn
婉转 自言自语 欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī chéng
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
huò zhě
或者
半包围结构
学习任 2.想一想，每个时间里发生了什么事？ 3.再把这些时间里发生的事连起来说 一说。
作业布置：
1、抄写生字并组词。 2、抄写课文中描写灰雀的句子。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
26 灰雀
走进人物
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命 导师和领袖，继承和发展了 马克思主义，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。
统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共80张PPT)
聚焦对话
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 会飞回来？ 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
书写指导
或
者
“或”的斜勾是主 笔；“者”的撇是 主笔。
惜 冻 冷 左右结构，注意
左窄右宽。
列宁真的说给自 己听的吗？他可
能在想什么？
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体 形较小，有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、 养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时，小 男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
联系上下文 思考，并写 下来。
“一定会飞回来！”
渣和谷粒。
粒
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
肯
列宁和小男孩都喜欢灰雀， 他们的喜欢有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣 赏，关注着它。
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优秀PPT课件
走进作者
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命 导师和领袖，继承和发展了 马克思主义，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
男孩明明说了谎，为什 么列宁认为男孩是诚实 的呢？
因为小男孩遵守诺言，把灰雀送 回来了，小男孩知错能改，这是 值得肯定的。
结构梳理
灰雀
（惹人喜爱）
捉
爱
放
列宁
循循善诱 男孩
（善解人意） 尊重爱护 （诚实）
1. 我们要爱护动物。 2. 我们做人要诚实。 3. 对待他人要宽容。
随堂练习
谷（ 稻谷） 粒（ 果粒） 城（ 城市） 各（ 各自） 位（ 座位） 诚（ 诚实） 灰（ 灰色） 雀（ 麻雀） 惜（ 可惜） 灭（ 消灭） 省（ 省会） 错（ 错误） 冷（ 寒冷） 老（ 老人） 实（ 结实） 冻（ 冰冻） 者（ 或者） 突（ 突然）
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀 ，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在课本 的空白处写下你的“三言两语”。
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实
可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落 字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两 颗，取得星星最多的小组评为优 秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
部编版三年级上册语文《灰雀》PPT优秀课件
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀， 十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）：列宁发现一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）：灰雀回来了。
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
课文学习
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
学习任务一
自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.课文讲了灰雀与谁之间的故事呢？ 3.他们喜欢灰雀吗？都有怎样的表现呢？ 4.你更喜欢哪种表达方式呢？
学习任务二 学写生字词
níng
列宁
xī
可惜
wǎn
婉转
yǎng
仰望
c
诚实
或者
xiōng
胸脯
自言自语
rě
惹人喜爱பைடு நூலகம்
z
面包渣
欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī c
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
z
或者
半包围结构
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
课文学习
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
学习任务一
自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.课文讲了灰雀与谁之间的故事呢？ 3.他们喜欢灰雀吗？都有怎样的表现呢？ 4.你更喜欢哪种表达方式呢？
学习任务二 学写生字词
níng
列宁
xī
可惜
wǎn
婉转
yǎng
仰望
c
诚实
或者
xiōng
胸脯
自言自语
rě
惹人喜爱பைடு நூலகம்
z
面包渣
欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī c
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
z
或者
半包围结构
三年级上册语文-《26灰雀》(17张ppt)人教部编版公开课课件
第二天，列宁来到白桦树 下，果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳的在枝头歌唱。
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？ 没……我没看见。 一定是飞走了或者冻死了。天气严 寒，它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，都又不敢讲。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的， 一定会飞回来的，它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！”男孩肯定 地说。
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件 （名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
紧张 害怕 心虚 ……
伤心
列宁说：“一定是飞走了或者 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁想用自己对灰雀的爱和伤心的 情绪感染小男孩，让他把灰雀放回 来。
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
那个男孩本来想告诉列宁 灰雀没有死，但又不敢讲。
有点 动摇
害怕
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。
会飞回来的，一定会飞回来的，它 还活着。 会飞回来？ 一定会飞回来的！
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
三年级上册语文-《26灰雀》(18张ppt)人教部编版公开课课件
列宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列宁
找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列宁对灰雀
的一种情感，用一个字来概括。
爱
（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
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（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说 话的灰雀呢？
小组讨论：
列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？
他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩 子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从 中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。
（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
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找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读，体会他 对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。 男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
1.内容在提示语的后面。 写对话有三种形式: 2.内容在提示语的前面和后面都有。
（1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？ 每次，都要，经常
新版人教部编版三年级上册语文课件：26.《灰雀》(共23张PPT)演示课件
善解人意，尊重
欢男蹦孩乱 想跳起刚才与惹列人宁喜的爱谈话，（
）地说：“我真不该把它捉回来。
欢可蹦惜乱跳诚实 惹肯人定喜爱 那灰个雀男 这孩么站可在爱白，桦课树文旁中，列低宁着和头小。男孩喜爱它们吗？
、呵护男孩的列
宁
第二天，列宁来到白桦树下，
果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在
──“一定是飞走了或者是冻死了。 欢蹦乱跳 惹人喜爱 列宁（1870-1924年） 或（或者）—成（成功） 列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 灰雀这么可爱，课文中列宁和小男孩喜爱它们吗？ 列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。
他一边找一边会想什么？
他在周围的树林中找 遍了，也没有找到。
着急
抓住语言
——“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？”
着急
——“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕冷。”
担心
——“多好的灰雀呀，可惜再
也飞不回来了。” 惋惜
默读3-10自然段，用不同的符号 画出列宁和男孩的对话。边读边 思考他们各自心里想的是什么？
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
灰雀这么可爱，课文中列宁和小男孩喜 爱它们吗？
默读课文，从文章中找出你的依据，画出 相关的词语或句子并有感情地读一读。
列宁每次走到白桦树下， 都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它 们带来面包渣和谷粒。
只男见孩那 （只（ ）说：）“的没灰…雀…，我不没再看（见。 ）地唱歌，显出很不安的样子。
它（们起在 因树）枝间（来经回过跳）动，（婉结转果地）歌唱，非常惹人喜爱。
仰──（“仰没望…）…—我迎没（看欢见迎。）
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
三年级上册语文课件-26灰雀 人教部编版(共14张PPT)
。
“灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑 着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿
微笑？ 去了？”
看灰雀 喂灰雀 找灰雀
知错就改 诚实
真诚
诚信
古语云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”
意思就是：诚实是天地之根本规律；追求诚信,是做人 的根本原则。
美好的品质 犹如温暖的阳光 带给我们希望和力量
诚实是人生奋 善良
宽容
助人
勇敢
感恩的心
……
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 理想的书籍是智慧的铜匙。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 经验是由痛苦中粹取出来的。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 一个今天胜过两个明天。 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
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朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
什么事？发挥你的想象状元成才路 ，把它写下来！
状元成才路
状元成才路 状元成才路
随堂练习
1.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或者 ) ( 诚实 )
kě xī
huī què
( 可惜 ) ( 灰雀 )
2.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 _三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
26 灰雀
你们知道这是什么鸟吗？
灰 雀
相关人物
列宁：（1870-1924），全世界无产 阶级的革命导师和领袖，继承和发 展了马克思主义，俄国共产党和苏 维埃社会主义共和国联状元盟成才路 的主要创 建人。他创办了状元《成才路 火星报》，著有 《唯物主义和经验批判主义》。
状元成才路 状元成才路
字词学习
参考答案：文章第二部分主要写了列宁 与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做 既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩 的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知 道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己 应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找 出相关的语句读一读，然后和同学交流。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有
三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯
பைடு நூலகம்
是深红的。它们在树枝状元成才路间来回跳动，婉转
状元成才路 状元成才路
地歌唱，非常惹状元成才路人喜爱。 描写：颜色、动作、声音
可爱
列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
状元成才路 状元成才路
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 郊外
rě
粉红 惹人 1 状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀郊养粉粒男
状元成才路 状元成才路
或
状元成才路
者 冻 惜 状元成才路
肯
诚
半包围结构：
3.课外阅读。
鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课后作业习题答案
分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要
成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找 灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋 惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定 的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也表现了列宁 对男孩的尊重与爱护。
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
担心、惋惜 列宁问：“会飞回来？”
惊讶、高兴
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋 惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导 他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循 善诱及对男孩的尊重与爱护。
灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但 又不敢讲。
男孩抓了灰雀
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内心已经受到震动和感 染，他下决心要改正自己的错误。
男孩及时改正了自己的错误，是个诚 实守信的好孩子。
列宁非常喜欢这些灰雀。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
故事的起因 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁很担心灰雀
请大家读列宁寻找灰雀的几 句话，想想要用什么语气读，仔 细体会列宁这些话的意思。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
或、者
上下结构：
雀、养、男、肯
左右结构： 郊、粉、粒、冻、惜、诚
整体感知
朗读课文，说说课文讲述了一件什么事？ 列宁在公园里寻找_灰__雀___时，遇到了
_小__男__孩___，经过交谈，受到感动的男孩__ __把__灰__雀__放__回__的__故__事__。
课文解读
自由读课文，找到描写灰雀的句子。
孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的 谁说些什么？
人教版三年级上册
新课导入
你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声 吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听 一个和灰雀有关的故事吧！
资料宝袋
羽色多样，鸣声悦耳， 喜欢群栖在河谷、溪流、树 林中，也可以笼养观赏。
板书设计
灰雀（惹人喜爱）
爱
放捉
（善解人意）列宁
循循善诱 更爱
男孩（诚实）
课堂小结
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
拓展延伸
续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了
参考答案：从“列宁每次走到白桦树下， 都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经 常给它们带来面包渣和谷粒”可以看出列宁 很喜爱灰雀。
从“第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出小 男孩很喜爱灰雀。
课后作业
1. 分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。 2. 假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男