部编版灰雀优秀-PPT2
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《灰雀》ppt课件(完美版)
部编版三年级上册语文
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐____滔__滔__不__绝___东__拉__西__扯____出__口__成__章___________
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“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把灰 雀送回来。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
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为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？ 列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责男
孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循循 善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以看 出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他才 没有直接要求男孩将灰雀放回来。
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26 灰雀
品读探究
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复习引入
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文按照事情发展的顺序，以 三只灰雀为线索， 讲述了 列宁、灰雀和一个小男孩 之间关于诚实的 小故事。
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学法指导
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解这 个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内
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指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
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默读课文，思考：作者按什么顺序来 记叙的？
事情发展的顺序
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我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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部编版三年级上册语文《灰雀》PPT优秀课件
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀， 十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）：列宁发现一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）：灰雀回来了。
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
课文学习
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
学习任务一
自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.课文讲了灰雀与谁之间的故事呢？ 3.他们喜欢灰雀吗？都有怎样的表现呢？ 4.你更喜欢哪种表达方式呢？
学习任务二 学写生字词
níng
列宁
xī
可惜
wǎn
婉转
yǎng
仰望
c
诚实
或者
xiōng
胸脯
自言自语
rě
惹人喜爱பைடு நூலகம்
z
面包渣
欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī c
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
z
或者
半包围结构
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
课文学习
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
学习任务一
自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.课文讲了灰雀与谁之间的故事呢？ 3.他们喜欢灰雀吗？都有怎样的表现呢？ 4.你更喜欢哪种表达方式呢？
学习任务二 学写生字词
níng
列宁
xī
可惜
wǎn
婉转
yǎng
仰望
c
诚实
或者
xiōng
胸脯
自言自语
rě
惹人喜爱பைடு நூலகம்
z
面包渣
欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī c
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
z
或者
半包围结构
【人教部编版小学语文】灰雀ppt2
了？”
他已经知道，男孩
是诚实的。
树旁，低着头。
【新教材小学语文】灰雀ppt人教部编 版2
读了这三段课文，你要提出什么问题吗？
列宁为什么要 问鸟？
疑惑
鸟怎么会说 话呢？
列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可 爱的小男孩。
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作业
1.听了列宁的问话，如果灰雀会回答，它会怎 么说呢？发挥想象写一写。 2.举办一期鸟的图片、图画展览。
【新教材小学语文】灰雀ppt人教部编 版2
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再 见
【新教材小学语文】灰雀ppt人教部编 版2
深入体会
在列宁真爱的感染下，小 男孩把灰雀放回了树林。 看，它们又在枝头欢唱了。
11
12
13
第二天，列宁来到 白桦树下，果然又 看到那只灰雀欢蹦 乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦
列宁看看男孩，又 当然，灰雀没有告
看看灰雀，微笑着 诉列宁昨天它去哪
说：“你好！灰雀， 儿了。列宁也没再
昨天你到哪儿去 问那个男孩，因为
7 列宁自言自语地
说：“多好的灰ห้องสมุดไป่ตู้雀呀，可惜再也 飞不回来了。”
9
列宁问：
“会飞回来？”
交流
你对哪句话特别有体会？
可以说一说，也可以把 体会到的用朗读的形式
告诉大家。
列宁表现出的以下3种情感，用一个词来概括, 是什么呢？
谁知道灰雀到底哪里去了？你是从哪儿看 出来的？
4
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优质PPT课件
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
上下 结构
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀 郊 养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或 者 冻惜 肯 诚
生字归类
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
3.那只灰雀最后回去了吗？ 回去了
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
上下 结构
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀 郊 养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或 者 冻惜 肯 诚
生字归类
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
3.那只灰雀最后回去了吗？ 回去了
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
《灰雀》ppt公开课课件部编版小学语文2
-12-
这时，列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？”
列宁说：“那一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀 ，可惜再也不会飞回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
-13-
这时，列宁看见一个小男孩，就 问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
《灰雀》ppt公开课课件部编版小学语 文2
《灰雀》ppt公开课课件部编版小学语 文2
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
26 灰雀
-2-
-3-
-4-
有一年冬天，列宁在郊外养病，他看到 ____________ 。一天，一只___的灰雀 ____________ 。列宁遇见__________，并与 他交流。第二天，列宁又看到____________ 。
-5-
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。
-28-
列宁为 什么不 问男孩 却问灰 雀呢？
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-29-
对男孩子的尊重与爱 护，知道男孩子已经改正 了错误。
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《灰雀》ppt公开课课件部编版小学语 文2
-30-
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉 得他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁 的，说说自己的看法。
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“想告诉”“又不敢讲”表明 男孩怕列宁责怪自己，由此可 以看出男孩很矛盾。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
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“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
灰雀 人教(部编版)优秀课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
部编版《灰雀》实用PPT2
7 列宁自言自语地
说：“多好的灰 雀呀，可惜再也 飞不回来了。”
9
列宁问：
“会飞回来？”
交流
你对哪句话特别有体会？
可以说一说，也可以把 体会到的用朗读的形式
告诉大家。
列宁表现出的以下3种情感，用一个词来概括, 是什么呢？
谁知道灰雀到底哪里去了？你是从哪儿看 出来的？
4
男孩说：“没……我没看见。”
收集故事
收集列宁或其他名人的 故事，读一读。
作业
1.听了列宁的问话，如果灰雀会回答，它会怎 么说呢？发挥想象写一写。 2.举办一期鸟的图片、图画展览。
再 见
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
男孩看看列宁，说：
8
“会飞回来的，一定
会飞回来的。它还活
着。”
1
0 “一定会飞回来！”
男孩肯定地说。
列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自 由，列宁才是真正地爱鸟！
这时候，小
男孩在想什 1
么呢？
边 读
边
思
考
小男孩为什 2
么要捉走这
只灰雀？
他对灰雀的喜 爱和列宁对灰
3
雀的喜爱有什 么不同？
《灰雀》PPT课件部编版2
新知讲解
我想对男孩说：“男孩，你是诚实的。”
我想对男孩说：“男孩，如果你是那只灰雀，没 有了自由，你快乐吗？”
我想对男孩说：“其实，爱鸟不是把它关起来， 而是让它自由地飞翔。” 我还想对灰雀说：“你们可真是三只可爱的小天 使啊！” 我想对列宁说：“你的爱让人感动。”
三 《年 灰级 雀》上P册PT语课文件课部件编-2版6灰 2-雀 名（ 师第 公二 开课 时 课） 件- 精(共 品2课3张件P-P教T)学部研编讨版课 件-免 费下载
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布置作业
1.写一写《诚实的孩子》读 后感。 2.在你的生活中，有没有知 错就改的事情呢？拿起笔 写一写吧。
三 《年 灰级 雀》上P册PT语课文件课部件编-2版6灰 2-雀 名（ 师第 公二 开课 时 课） 件- 精(共 品2课3张件P-P教T)学部研编讨版课 件-免 费下载
新知讲解
回到家里，列宁躺在床上不说 话。妈妈问他为什么不愉快，列宁 把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈 叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 过了几天，邮递员送来姑妈是回信。 姑妈在信上说：“你做错了事能自 己认错，是个诚实的孩子。”
三 《年 灰级 雀》上P册PT语课文件课部件编-2版6灰 2-雀 名（ 师第 公二 开课 时 课） 件- 精(共 品2课3张件P-P教T)学部研编讨版课 件-免 费下载
部编人教版《灰雀》精品课件PPT2
灰雀
部编版· 三年级上册
雀 “小”的竖钩变为短竖，“隹” 的撇要舒展，四横间距要匀称。
鸦雀无声 欢呼雀跃 螳螂捕蝉 黄雀在后
朱雀桥边野草花
郊外 养病 粉红 谷粒 仰望 或者 可惜 肯定
抓住时间理序
惹人喜爱
婉转
树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非 常惹人喜爱。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑 着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿
微笑？ 去了？”
看灰雀 喂灰雀 找灰雀
知错就改Байду номын сангаас诚实
真诚
诚信
古语云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”
意思就是：诚实是天地之根本规律；追求诚信,是做人 的根本原则。
美好的品质 犹如温暖的阳光 带给我们希望和力量
诚实是人生永远最美好的品格。
。
“灰雀，昨天你到哪儿去了？” 2快速发展的交通运输业是一把双刃剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。为解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，如使用清洁
灰从部仰9古在在99常9它第在世 世 世 世雀（编望语我我言是二公纪纪纪纪， 结 版 云 们 们 道 为 天共，，，，昨绳·：需需，了，场或三（（（（天“要要远方那）所者诚年电电电电你帮帮亲便只记供者级报报报报从到助助不大灰事大，上））））可（哪的的如家雀、家天册的的的的惜结儿时时（的击使之诞诞诞诞绳去候候近（鼓用道生生生生了，，邻生肯。）传的也，，，，？邻邻）活定记情（；标标标标乘居居。）”事，设志志志志坐们们而、到施着着着着公常常设击（一一一一）共常常置鼓烽个个个个，交（（的传火新新新新称公公通伸伸。情）的的的的之路路工出出，报通通通通为修修具））到警信信信信“到 这 到 我 的公援援（、常常时时时时若些若们好共助助烽驿的言言邮代代代代尔年尔应处设之之火骑、道道筒的的的的盖，盖该：施手手）传可，，到到到到）湿通湿做（”。。报。书再远远来来来来、地信地一这警它，生亲亲。。。。街，领，个样、是都的不不道使域使（做驿为是能如如指人中人诚既骑了人源（（示不们的们实能传方们，近近牌同可新可的减书便发大邻邻、的以技以孩轻，大明力））过（欣术欣子私都家的发。。街地赏、赏）家是的信展在在第第第天理到新到，车人（息（我我三二二桥环湿业湿自数们生传公们们单单单、境地务地己量发活递共需需元元元小的、的做的）明）方交要要区美（美错增对的而式我通帮帮（丽新丽了长交我我信设。们）助助健风产风事给通在在息置的，的的身光品光，环方这 这传的公提时时器，），就境式里里递。共倡候候材但如但应带产长长方常生（，，也雨也该来）生大大式见活绿邻邻给后给（的、一。的色居居这春这主污路定有9、们们世里笋里动染灯影：低常常纪生般生承，、响分碳常常，活出活认也（。类）（（（的现的错能凉垃的伸伸电小，小误在亭圾出出出报动令动，一）箱行）））物人物敢定、、方援援的带应带于程公交式助助诞来接来担度厕通等之之生了不了当上..信。手手..，.（暇（）缓.号。。标威。威。解灯志胁胁交、着））通护一。。拥栏个堵、新问（的题公通。用信）电时话代）的、到花来坛。、休息椅、（ 我们每个人都是（不同的 ）。学会和（ 不同）的人相处是我们必备的本领。
部编版· 三年级上册
雀 “小”的竖钩变为短竖，“隹” 的撇要舒展，四横间距要匀称。
鸦雀无声 欢呼雀跃 螳螂捕蝉 黄雀在后
朱雀桥边野草花
郊外 养病 粉红 谷粒 仰望 或者 可惜 肯定
抓住时间理序
惹人喜爱
婉转
树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非 常惹人喜爱。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑 着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿
微笑？ 去了？”
看灰雀 喂灰雀 找灰雀
知错就改Байду номын сангаас诚实
真诚
诚信
古语云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”
意思就是：诚实是天地之根本规律；追求诚信,是做人 的根本原则。
美好的品质 犹如温暖的阳光 带给我们希望和力量
诚实是人生永远最美好的品格。
。
“灰雀，昨天你到哪儿去了？” 2快速发展的交通运输业是一把双刃剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。为解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，如使用清洁
灰从部仰9古在在99常9它第在世 世 世 世雀（编望语我我言是二公纪纪纪纪， 结 版 云 们 们 道 为 天共，，，，昨绳·：需需，了，场或三（（（（天“要要远方那）所者诚年电电电电你帮帮亲便只记供者级报报报报从到助助不大灰事大，上））））可（哪的的如家雀、家天册的的的的惜结儿时时（的击使之诞诞诞诞绳去候候近（鼓用道生生生生了，，邻生肯。）传的也，，，，？邻邻）活定记情（；标标标标乘居居。）”事，设志志志志坐们们而、到施着着着着公常常设击（一一一一）共常常置鼓烽个个个个，交（（的传火新新新新称公公通伸伸。情）的的的的之路路工出出，报通通通通为修修具））到警信信信信“到 这 到 我 的公援援（、常常时时时时若些若们好共助助烽驿的言言邮代代代代尔年尔应处设之之火骑、道道筒的的的的盖，盖该：施手手）传可，，到到到到）湿通湿做（”。。报。书再远远来来来来、地信地一这警它，生亲亲。。。。街，领，个样、是都的不不道使域使（做驿为是能如如指人中人诚既骑了人源（（示不们的们实能传方们，近近牌同可新可的减书便发大邻邻、的以技以孩轻，大明力））过（欣术欣子私都家的发。。街地赏、赏）家是的信展在在第第第天理到新到，车人（息（我我三二二桥环湿业湿自数们生传公们们单单单、境地务地己量发活递共需需元元元小的、的做的）明）方交要要区美（美错增对的而式我通帮帮（丽新丽了长交我我信设。们）助助健风产风事给通在在息置的，的的身光品光，环方这 这传的公提时时器，），就境式里里递。共倡候候材但如但应带产长长方常生（，，也雨也该来）生大大式见活绿邻邻给后给（的、一。的色居居这春这主污路定有9、们们世里笋里动染灯影：低常常纪生般生承，、响分碳常常，活出活认也（。类）（（（的现的错能凉垃的伸伸电小，小误在亭圾出出出报动令动，一）箱行）））物人物敢定、、方援援的带应带于程公交式助助诞来接来担度厕通等之之生了不了当上..信。手手..，.（暇（）缓.号。。标威。威。解灯志胁胁交、着））通护一。。拥栏个堵、新问（的题公通。用信）电时话代）的、到花来坛。、休息椅、（ 我们每个人都是（不同的 ）。学会和（ 不同）的人相处是我们必备的本领。
《灰雀》教学课件部编版小学语文2
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
（1）没……我没看见。 （2）会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。 （3）一定会飞回来！
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2 《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
小练笔 如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰
雀，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在 课本的空白处写下你的“三言两语”。
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小版 小学语 文2
再见
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
（1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰 雀吗？
（2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。
（3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 （4）会飞回来？
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
《 灰 雀 》 教 学课件 部编版 小学语 文2
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取 得星星最多的小组评为优秀小组。
人教(部编版)灰雀优秀课件2
我认为灰雀是:（
），我找到的句子是:
（
），我是这样想（
）。
三年级上册语文课件-26《灰雀》 (共18张PPT) 人教部编版
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默读3-10自然段，想一想:列宁 和小男孩在对话的时候，各自心里在 想什么?
三年级上册语文课件-26《灰雀》 (共18张PPT) 人教部编版
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一只（深红色胸脯） 的灰雀不见了，列宁 遇见了（小男孩）并 与他交谈。
第二天
列宁又看到 （那只灰雀 欢蹦乱跳地 在枝头歌 唱）。
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列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说:“你好!灰雀，昨 天你到哪儿去了?”想一想，灰雀到底是自己飞走了?还是被男 孩捉走了?在课文中找出依据。
这时，列宁看见一个小男孩，（想： 三年级上册语文课件-26《灰雀》 (共18张PPT) 人教部编版
）就问：“孩子，
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” Nhomakorabea男孩（想：
）说:“没……我没看见。”
列宁（想：
）说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气
严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁（想：
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列宁用温暖的方式感化小男孩，就像 《荀子》中所说的那样:
予人善言，暖于布帛;伤人以言,深于 矛戟。
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部编《灰雀》ppt课件2
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课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
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我会认
níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
渣 或 者 惜诚
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句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？ 每次，都要，经常
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婉转：声音委婉而动听。
从这一段描写中你感受到了什么？
感受到了灰雀的外形漂亮，活泼可爱，叫声动听。
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灰雀的一种情感，用一个字来概括。 爱
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统编版语文三年级上册25 灰雀(课件) (2)
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.认识了“宁、胸”等生字，会写“郊、 养”等字。 2.认识了惹人喜爱的灰雀，体会了列宁对 灰雀的感情。
课前导入
同学们，通过上节课的学习，我们认识三 只惹人喜爱的灰雀，后来列宁发现少了一 只灰雀，它去哪儿了呢？它还会不会回来 呢？这节课让我们继续学习吧。
品读鉴赏
一只灰雀不见了，列宁到处找遍了，都没有找到 灰雀。这时，他看到一个小男孩，他对小男孩说 了什么呢？默读3—10自然段，用横线画出列宁 说的话。
列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了 触动，男孩承认了自己的错误并试图改正。 “会、一定会”表现了男孩改正错误的坚定 决心。
◇“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩在列宁的引导下，下定决心要放回 灰雀。“一定会飞回来”“肯定地说”说明 男孩的决心非常坚定。
男孩从不敢讲到肯定地说灰雀“会飞回来的”， 是什么让男孩有了这样的变化？
列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢方式有什 么不同之处呢？
列宁喜欢灰雀每天都要看看它们，给他们带 些食物来。小男孩喜欢灰雀，就把它捉回去养在 家里观赏。
他们喜爱的方式不一样。小男孩在和列宁对 话后意识到了自己的错误，又把它放回来了。
读了全文，你认为列宁和男孩分别是什么样的人？
①列宁是一个充满爱心、善解人意、尊重他人、 慈爱的长者。 ②男孩是一个诚实守信、知错就改的孩子。
列宁是 说给自 己听吗？ 他为什 么这样 说？
列宁不是在说给自己听，而是想感化男孩， 让男孩说真话。“多好的灰雀呀”表达出列宁对 灰雀的喜欢，“可惜”体现了列宁心中的惋惜。 他想用自己对灰雀的情感去感化男孩。这表明列 宁尊重小男孩，呵护他的内心。
这几句话都提到了谁？你从中体会到列宁怎样的