课堂礼仪(坐姿举手站姿)
小班站姿坐姿礼仪教研(3篇)
第1篇一、引言礼仪是中华民族的传统美德，是人们在日常交往中应该遵循的行为规范。
站姿和坐姿作为礼仪的重要组成部分，对于培养幼儿良好的行为习惯、提高幼儿的整体形象具有重要意义。
为了更好地指导小班幼儿掌握正确的站姿和坐姿，提高幼儿的礼仪素养，我们开展了一次小班站姿坐姿礼仪教研活动。
二、教研目标1. 了解小班幼儿站姿和坐姿的基本要求。
2. 掌握培养幼儿正确站姿和坐姿的方法与技巧。
3. 提高幼儿的礼仪素养，培养良好的行为习惯。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、教研内容1. 小班幼儿站姿和坐姿的基本要求（1）站姿：身体挺直，双脚并拢，脚尖微微向外，双手自然下垂，目光平视前方。
（2）坐姿：身体挺直，双脚并拢，双脚平放在地面上，双手放在膝盖或桌子上，背部挺直，头部端正。
2. 培养幼儿正确站姿和坐姿的方法与技巧（1）示范法：教师亲自示范正确的站姿和坐姿，让幼儿模仿学习。
（2）游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习正确的站姿和坐姿。
（3）竞赛法：开展站姿坐姿竞赛活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的站姿坐姿水平。
（4）家园共育法：与家长沟通，共同关注幼儿的站姿坐姿，形成教育合力。
3. 提高幼儿礼仪素养的策略（1）加强幼儿礼仪教育，让幼儿了解礼仪的重要性。
（2）开展丰富多彩的礼仪活动，让幼儿在实践中感受礼仪的魅力。
（3）关注幼儿的礼仪表现，及时给予表扬和鼓励。
四、教研过程1. 教师分组讨论，分享各自在培养幼儿站姿坐姿方面的经验和心得。
2. 教师观看站姿坐姿示范视频，学习正确的站姿坐姿。
3. 教师模拟教学场景，练习培养幼儿站姿坐姿的方法与技巧。
4. 教师分组进行站姿坐姿竞赛，检验学习成果。
5. 教师总结经验，分享改进措施。
五、教研成果1. 教师掌握了培养幼儿正确站姿和坐姿的方法与技巧。
2. 幼儿在站姿坐姿方面有了明显提高，整体礼仪素养得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学水平得到共同提高。
教师课堂礼仪包括哪些内容
教师课堂礼仪包括哪些内容教师的站姿一、站姿是教师在课堂中最要的举止之一。
在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。
1、站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。
2、正确的站姿(1) 正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。
(2) 两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。
(3) 躯干挺直，身体重心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。
(5) 双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈“V”字型。
女教师两脚可并拢。
男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。
二、教师站姿的注意事项1、学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面，免得学生认为您疲惫不堪，影响听课情绪。
、擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏教师的课堂形象。
3、教师讲课的站位不能呆板的固定在一点上，应适当的移动位置，或到学生座位间进行巡视。
4、忌侧身而站。
心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给学生留下缺乏修养的印象。
5、忌站时重心移动太快。
站立时重心忽左忽右，彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。
面对学生站稳，表明教师准备充足，有信心上好这堂课，有能力控制整个教学局面。
6、忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角;“打游击”左右来回移动;或者在学生座位行间踱来踱去，不符合礼仪规范和卫生要求。
7、忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给学生一种傲慢的感觉。
8、如果站立过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，但上身仍需挺直，脚不可伸的太远，双腿不可叉开过大，变换也不能过于频繁。
9、站立时，忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。
教师的坐姿教师的坐姿，是一种静态造型。
端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。
小学教师文明礼仪规范
小学教师文明礼仪规范小学教师文明礼仪规范作为一名教师，教书育人、为人师表应该有严格的礼仪规范，那么，以下是CN人才公文网小编给大家整理收集的小学教师文明礼仪规范，供大家阅读参考。
小学教师文明礼仪规范1仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
进出校门礼仪进入校门时，将工作牌佩戴在左胸前。
主动向门卫及值班教师问候：“早上好”“下午好”“你好”，或者点头示意。
自行车(电瓶车)推行、汽车慢行至指定地点，整齐排好车辆。
离开校园时，自行车(电瓶车)推行、汽车慢行至校门口，主动与门卫及值班老师道别：“再见”，或点头示意。
在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。
在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
校内一律以岗位职务相称;对外了解对方职务的，以职务相称。
行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
教师课堂礼仪进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
上课开始时，组织教学的礼仪：上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立(规范地立正)。
教师：“上课!” 班长：“起立!”。
教师：“同学们好!”全班同学：“老师好!”。
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐!”。
教学过程中组织教学的礼仪。
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
课堂礼仪(坐姿举手站姿)课件
03
高中
在高中阶段，学生应该已经形成了良好的课堂礼仪习惯，能够在课堂上
表现出成熟、自信和尊重他人的态度。
在不同场合中的应用
日常上课
在日常上课中，学生应该始终保持良好的课堂礼仪，包括坐姿、举手和站姿等方面。这 有助于营造积极向上的课堂氛围，提高学习效果。
公开课和观摩课
在公开课和观摩课等场合中，学生需要更加注重课堂礼仪，以展现出良好的精神风貌和 尊重他人的态度。这也有助于提升学校的形象和声誉。
回答问题时
学生被老师点名回答问题 时，应起立并举手，以示 尊重。
请求发言时
当学生需要发言或展示时 ，应先向老师示意，待老 师同意后方可起立发言。
举手的注意事项
保持安静
举手时应保持安静，避免 影响其他同学。
姿势端正
举手时应端正姿势，不可 随意晃动或倚靠其他物体 。
注意顺序
当有多名学生同时举手时 ，应按照老师指定的顺序 依次发言。
Part
06
课堂礼仪的案例分析
优秀学生榜样
学生A在课堂上始终保持良好的坐姿，不随意扭动或倚靠椅背，保持端正的姿态。
学生B在课堂上积极举手发言，不仅表达清晰，而且态度自信从容，受到老师和同学 们的赞赏。
学生C在回答问题时，不仅声音洪亮，而且站立姿势挺拔，展现出良好的精神风貌。
不良习惯案例
学生D在上课时常常趴在桌子上，或 者倚靠在墙上，这样的坐姿不仅不雅 观，还可能影响听课的专注度。
05
课堂礼仪的实际应用
在不同学科中的应用
语文课
在语文课上，学生需要保持正确的坐姿和站姿，举手发言 时要规范，不要随意打断老师和其他同学的发言。
数学课
在数学课上，除了注意坐姿和站姿，学生还需要在老师提 问时迅速举手，以便老师能够及时点名回答问题。
礼仪《坐姿》教案
礼仪《坐姿》教案一、教学目标1.让学生了解正确的坐姿对身体健康的重要性。
二、教学重点1.正确的坐姿要领。
2.坐姿训练的方法。
三、教学难点1.学生对正确坐姿的理解和掌握。
2.学生在日常生活中坚持良好坐姿的自觉性。
四、教学准备1.教学视频或图片。
2.坐姿训练道具。
五、教学过程（一）导入1.教师以幽默的方式引入坐姿的话题，如：“同学们，你们知道吗？我们每天都要坐着上课、吃饭、休息，但你们知道正确的坐姿是怎样的吗？今天我们就来学习一下正确的坐姿。
”（二）新课内容1.教师播放坐姿教学视频，让学生直观地了解正确的坐姿要领。
2.教师结合视频，讲解正确坐姿的要点：a.脊背挺直，双肩放松。
b.双脚平放地面，膝盖自然弯曲成90度。
c.双手自然放在课桌上或腿上。
d.眼睛平视前方，面部表情自然。
3.教师邀请一位同学上台演示正确坐姿，并给予表扬和鼓励。
（三）坐姿训练a.让学生闭上眼睛，感受自己的坐姿。
b.教师逐一纠正学生的坐姿，让学生体会正确的坐姿。
c.学生跟随教师一起练习正确坐姿，教师随时指导。
d.学生分组练习，互相监督、纠正坐姿。
2.教师设置奖励机制，鼓励学生在训练中坚持正确的坐姿。
（四）实践环节1.教师安排学生在课堂上进行坐姿实践，要求学生在上课、作业、休息等环节保持正确的坐姿。
2.教师定期检查学生的坐姿，及时给予反馈和指导。
六、课后作业1.学生回家后，向家长介绍正确的坐姿，并要求家长监督自己在家的坐姿。
2.家长反馈学生在家中的坐姿情况，教师及时跟进。
七、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
八、教学评价1.教师通过观察、访谈等方式，了解学生对正确坐姿的掌握程度。
2.家长反馈学生在家中的坐姿情况，评价教学效果。
九、教学拓展1.教师可以结合课程内容，开展相关主题活动，如：“最美坐姿”摄影比赛等。
2.教师可以引导学生关注其他礼仪知识，如：站姿、走姿等，全面提升学生的礼仪素养。
重难点补充：（二）新课内容1.教师播放坐姿教学视频，让学生直观地了解正确的坐姿要领。
礼仪风采、动作展示解说词
礼仪风采展示规定动作解说词一.举止礼仪中的仪态礼仪部分内容站姿礼仪坐姿礼仪微笑礼仪主动打招呼礼仪握手礼仪鞠躬礼仪课堂礼仪仪表礼仪走姿礼仪※※※※※※※※※※※1.站姿礼仪：（上台）“立如松”是说站立象青松一般端直挺拔，这是一种静态美。
要自然、轻松、优美。
女性：双脚成V字行，膝盖、脚跟靠紧，两脚之间两拳距离。
上身挺直，下巴向内收，肩要平，腹要收。
双手体前交叉，右手握住左手第一关节处。
身体重心放在两腿中间。
微笑礼仪：美丽的笑容，犹如桃花初绽，涟漪乍起，给人以温馨甜美的感觉，经常面带微笑，对他人表示亲善友好。
微笑时，嘴角上翘。
男性：站立时，双脚与肩同宽，头正颈直，上身直立，双手自然下垂或在体前交叉，右手放在左手上。
身体重心放在两腿中间。
行握手礼仪：用右手与对方右手相握。
握手时双目注视对方，面带微笑。
一般情况握手不必用力，握一下即可。
老友见面可以握的深些、久些，或边问候边握手。
多人同时不交叉握手，待别人握后再伸手，依次相握。
递交名片：向对方递送名片时，应面带微笑，稍欠身，注视对方，将名片正对着对方，用双手的拇指和食指分别持握名片上端的两角送给对方，如果是坐着的，应当起立或欠身递送。
交叉式蹲姿：在实际生活中常常会用到蹲姿，如集体合影前排需要蹲下时，女士可采用交叉式蹲姿，下蹲时右脚在前，左脚在后，右小腿垂直于地面，全脚着地。
左膝由后面伸向右侧，左脚跟抬起，脚掌着地。
两腿靠紧，合力支撑身体。
臀部向下，上身稍前倾※向长辈（对转身）、朋友、同事做介绍时，不论握手或鞠躬，双足应当并立，相距10公分左右，膝盖要挺直。
2.女性坐姿：还可右脚搭在左脚上，前脚掌着地，双脚微向后。
上体上半身挺直，两肩要放松，下巴要内收，头正颈直，胸部挺起，背部与臀部成直角，双膝并拢，脚尖向前，双手自然放在双膝上或放在椅子扶手上。
双腿交叠而坐时，悬空的脚尖向下，不可抖动。
右手搭在左手上，放在膝盖上。
男性坐姿礼仪：美的坐姿给人端正稳重之感。
入坐时，走到座位前，转身后右脚向后撤半步，从容不迫慢慢坐下，然后右脚与左脚并齐。
学校课堂礼仪
学校课堂礼仪在学校的课堂上，严格遵守课堂礼仪是十分重要的。
良好的课堂礼仪有助于维持秩序，提高学习效率，培养学生的自律和合作精神。
本文将探讨学校课堂礼仪的重要性，并介绍一些关键的礼仪原则。
1. 形象仪容课堂上，学生应该保持整洁、得体的仪容仪表。
穿着整齐干净的校服或适当的服装，注意鞋子的整洁和个人卫生，给人以良好的第一印象。
保持良好的坐姿和站姿，显得自信得体。
同时，避免打扮太过分或穿戴过多的首饰，以免影响他人或妨碍自己的学习。
2. 准时到达学生应该准时到达教室。
迟到会打断老师的授课和其他同学的学习，给人不尊重他人的感觉。
若因特殊情况无法按时到达，应提前请假或与老师进行沟通，避免给他人带来困扰。
3. 注意注意听讲在课堂上，学生应专注地听讲，避免与同学聊天或进行其他与学习无关的活动。
这不仅会干扰到其他同学的学习，也会影响自己的学习效果。
遵守老师的要求，主动参与课堂讨论和互动，积极提问和回答问题。
4. 尊重师长与同学学生应尊重师长，遵守学校的校规校纪。
在课堂上，要尊重老师的教学秩序和权威，不得随意打断或质疑老师的讲解。
同时，要尊重同学，不在课堂上批评、嘲笑或伤害别人。
保持团结、友善的态度，互相帮助和合作，共同营造一个良好的学习氛围。
5. 手机和电子设备的使用学生在课堂上应遵守学校关于手机和电子设备的规定。
一般情况下，学生应将手机静音或关闭，放在书包中，以免干扰自己和他人的学习。
若老师允许使用电子设备进行学习，学生也应遵循老师的指示，并保持适当的使用礼仪。
6. 整理和保护课桌椅学生应保持课桌和椅子的整洁，不在课桌上乱涂乱写或粘贴不相关的纸张。
如发现他人在课桌上留下垃圾，请主动清理，共同维护整洁的学习环境。
7. 课堂结束时离开课堂结束时，学生应注意等待老师允许离开。
在离开前，要整理好个人物品，并把座位和周围的环境保持整洁。
如果老师有其他安排或要求，请按照老师的指示行动。
总结：学校课堂礼仪的重要性无法忽视。
良好的课堂礼仪不仅体现了个人素质和修养，也有助于创造一个良好的学习环境。
课 堂 礼 仪
）自习课也是课，学生也应该遵守课堂纪律。 （2）学生应按照老师的安排，完成规定的学习任务。如果 需要和其他同学讨论，最好用耳语，不要影响其他同学学习。 （3）学生不要随便离开座位，更不要随便吃喝。要保持教 室安静、整洁、有序的学习环境。
（4）在实验室或机房上课时学生要 讲究卫生，听从指挥，爱护教学设 备。
（5）课堂不是餐厅，学生不要在课 堂上吃东西。
图4.5 带MP3和玩手机，她这样对吗？
想想自己在课堂上有没有不礼貌的行为？ 是哪些行为？能帮你的同桌纠正一下他（她） 不礼貌的地方吗？
礼仪规范
礼仪规范
课堂礼仪
1.1 课堂礼仪
课堂礼仪遵守课堂纪律是 学生最基本的课堂礼仪。
（1）课前礼仪。按时到校，带 齐学习用品，不迟到，不早退， 不旷课。
（2）起立时不得让桌椅发出很
大的声响。
图4.3 端正的站姿，向老师行注目礼
1.1 课堂礼仪
（3）上课听讲。上课要求坐姿 端正，注意力集中，认真听老 师讲解，独立思考，重要的内 容应做好笔记，
1.3 课堂其它礼仪
上课时不遵守纪律是对老师极大的不尊重，也是对其他 同学的不尊重。每个学生上课都要遵守一定的纪律，这是基 本义务，也是基本礼仪。
1.3 课堂其它礼仪
（1）学生上课应关闭手机、不听 MP3等(图4 5)。
（2）学生着装应简朴、大方、得体。
（3）学生应认真听讲，不要随便插 话，更不应该取笑他人。
小学生课堂礼仪5篇
5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。
小学生课堂礼仪（四）：
课上礼仪
1．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊起立，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。起坐做到桌椅无声响。
六、课堂发言：学生上课要认真听讲，用心思考，主动举手（右手）回答问题。老师指定个别学生回答时，被指定的学生要起立、站端，及时、洪亮地回答。同学答问时，其他同学要认真倾听、认真思考，等待同学发言完后再补充。学生发言正确或有创意、深度，老师应恰当地给予评价，必要时，能够鼓动学生击掌祝贺，其节奏为ⅹⅹⅹⅹⅹ。
3.上课铃响后，老师进教室，说上课，班长喊起立，全班同学立正，老师说同学们好，全体学生回应老师好。在老师说请坐下后，全班同学一齐坐下，老师开始上课。向老师问好时，态度要诚恳，眼睛看着老师，面带微笑，声音要整齐响亮。
4.迟到的同学进教室要喊报告，经老师批准后方能回座位听课。
5.课堂上，学生坐姿要端正，注意力要集中，认真听讲，用心思维，勤于笔记，不随便讲话，不翻阅与本课无关的书籍。在进行小组合作讨论时，用心参与，不说闲话，保证课堂活而不乱。
5、集会礼仪：集会在校园是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，必须要持续安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
校园礼仪
校园基本文明礼仪个人礼仪；一、仪表1、讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，衣服鞋袜要常换洗，按时理发和沐浴。
2、衣着整洁、朴素大方、协调得体，不穿奇装异服，进校一律佩戴校牌，按规定穿校服。
不许烫发、染发，女同学不准戴首饰、染指甲。
二、言谈；1、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳。
2、进校要讲普通话。
坚持使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等。
三、仪态举止；1、姿势：交谈时双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报。
使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。
2、站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。
双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。
站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。
3、坐姿：腰背挺直，肩放松。
在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重。
4、走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
学校礼仪；一、课堂礼仪：1、上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若上课迟到，先敲门，经教师同意后方可进教室，走进教室后，应速坐好，保持安静。
2、听讲：上课时坐姿要端正。
课堂上，认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时可起来回答；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话。
3、下课：下课时，全体同学需起立，与老师互道“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。
二、集会礼仪：1、参加集会，要准时、有序。
要按指定地方整齐就座，不早退，不随便进出，会议结束后要有序退场。
2、会议期间，要认真倾听，不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡，讲话或报告结束后要鼓掌，以示感谢。
课堂回答问题的礼仪
课堂回答问题的礼仪在教学课堂中，老师向学生提问、学生回答，看似太平常的事，可是，学生回答老师的提问，也是讲究礼仪的，作为学生应该懂得，学生回答老师提问都有哪些礼仪?下面是为大家准备的课堂回答问题的礼仪，希望可以帮助大家!课堂回答问题的礼仪1、回答问题的时机。
当老师提问时，学生如要回答问题，应该先举手，要在老师点到自己的名字时，方可站起来回答问题。
切不可坐在座位上，就开始回答，在老师未点到自己的名字时，也不要抢题回答。
2、回答问题时的姿势。
在起立回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或者故意做出滑稽的举止引人发笑。
说话声音要清朗，不要过低过高，以使老师同学能听清楚为佳。
3、回答不了的问题要表示抱歉。
对老师的提问自己回答不出来，但又偏偏被点到名字。
这时，自己应该立起，以抱歉的语调向老师实事求是地表明：这个问题自己回答不出来。
一定要立起，否则，是对老师的不尊敬。
4、别人回答时要注意的事项。
在别人回答老师的提问时，不应随便插话。
如别人回答错了，或者回答不出时，切不可在旁边讥讽嘲笑。
当老师发问“有哪个同学能回答这个问题”时，自己1/ 8可以再举手，在得到老师允许后，再站起来回答问题。
5、对老师的指点要致谢。
回答完问题后，老师对你的回答进行了点评，待老师说完后，要谦虚地说，“谢谢老师，我懂了。
”或“这个答案我知道了，以后我不会再犯错误，谢谢老师。
”待老师示意坐下后，方可坐下。
掌握回答问题的礼仪可以彰显学生对老师的尊重，也显得学生有素质有教养，当然还有一些细节，比如在回答问题时左顾右盼，心不在焉和窃笑等等都是很失礼仪的，同学们一定要多加注意，让老师和同学对你的形象加分。
学生文明礼仪规范：1 、称谓礼仪(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
(2)不给他人取绰号、说花名。
2 、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。
教师仪容仪表礼仪
最基本要领。
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蹲姿
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蹲姿训练是最累的,过程中要挺直腰板保持仪态, 几十分钟下来,姑娘们的腿又酸又痛,都无法一下 子站立起来。
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（四）举止禁忌
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（一）手势
正确地用手势传情达意 日常交际中的几种手势 不同国家、地区的几种常见手势的含义
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1、正确地用手势传情达意
在社交中要善于用于传情达意。 人的姿态真可谓是千变万化, 每个
手势都可以传达出许多信息。
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2、日常交际中的几种手势
视线向 上表现 服从与 任人摆 布。
视线水 平表现 客观和 理智。
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课堂礼仪(初稿)
宁阳县实验小学课堂礼仪(初稿)教师礼仪一、仪容仪表礼仪：1．着装整洁，不得穿短裤、拖鞋、背心、超短裙进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程除外)；夏天不得穿鞋拖进课堂。
2．提倡化淡妆进课堂、妆容要符合教师身份，清新自然不妖艳。
3.男教师不留长发，女教师头发也不宜过长，不得挡住半边脸，提倡进课堂时将长发扎起。
4．女教师不宜美甲进课堂。
5.不得食用有刺激性气味的食物后进课堂。
二、语言礼仪：1. 任课教师在课堂上要讲普通话，使用礼貌语言、职业语言，不能出现有土话夹杂的教学语言。
语言文明礼貌，板书规范整洁。
2. 说话要注意身份，要讲究语言艺术，要把握好分寸。
3.表达要准确；音量要适当；语言要精练；讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
三、行为礼仪站姿—站如松；坐姿---坐如钟；走姿---行如风；手势---恰当1、正确的站姿头正：双目平视，下额微收，表情自然。
肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉。
臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝。
躯挺：挺胸，收腹，立腰。
腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约60度。
2、正确的坐姿A 双目平视，下颌微收。
B 腰部挺起，上身正直。
C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。
D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝，但不宜幅度过大。
3、正确的走姿①头要正，两眼向前平视，微收下颌。
②双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆动，手臂伸直，手指自然弯曲。
③膝盖正向前方，全脚掌着地。
3.恰当的手势恰当地运用上肢体态语和头部体态语。
手势：拇指、食指、手掌双臂: 倒背、交叉胸前（抱肩）、叉腰、插兜头部体态语：眼睛：微笑、注视、环视避免使用消极体态语：抠鼻孔、挠头皮、打哈欠、拍脑门、抖动腿部、瞪眼、漠视四、上课礼仪1.任课教师要在上课铃响前两分钟站在教室门口。
用最短的时间组织学生做好上课准备，上课铃响后，教师准时进入教室。
课堂礼仪(坐姿举手站姿)
课堂礼仪常规活动内容：课堂礼仪常规活动目标：情感目标：初步懂得正确的坐姿、举手、站姿可以反映出一个人的精神面貌，表现对坐姿、举手、站姿姿势正确者的欣赏。
知识目标：培养正确的坐姿、举手、站姿。
能力目标：学会正确的坐姿、举手、站姿。
重点：学习正确的坐姿、举手、站姿。
难点：正确的坐姿的姿势。
活动过程：一、导入师：上课铃声响后，我们应该怎么做？生答。
我们静息好是课堂礼仪的一个方面，在课堂上我们还要讲究坐姿、站姿等等，这节课我们继续学习课堂礼仪。
二、活动过程（一）指导坐姿师问：谁能说一说怎样才能坐端正？指名回答。
出示图片，学生观察。
学生练习坐姿，看谁坐得好？让小老师评一评。
全班齐读儿歌。
师：课堂上读书的时候要注意些什么？写字时要注意什么？指名说一说。
全班齐读儿歌。
（二）指导举手发言问：谁能说一说上课举手回答问题的时候要注意些什么呢？指名说一说。
课件出示举手注意的问题。
指名读读，全班练习举手并相互评一评。
（三）指导站姿。
出示课件，你知道站立的时候要注意什么？指名回答。
全班齐练师小结：通过刚才的学习我们知道了正确的坐姿、正确的举手姿势、正确的站立姿势。
在以后的学习和生活中我们要养成良好的习惯，保持正确的姿势。
比一比谁最能坚持？（四）了解不正确姿势的危害1、出示坐姿课件，请学生说一说谁对谁错，有哪些危害？2、出示站姿图片，请学生说一说谁对谁错，有哪些危害？师小结：我们坐有坐相，站有站相，保持良好的坐姿和站姿，有利于我们的骨骼生长。
3、判断：出示课件，学生判断。
4、四人小组交流：正确的坐、立姿势对我们有什么好处？5、学生汇报师小结：6、读一读医博士的悄悄话。
看谁记得牢？三、全课小结：通过这节课的学习，你有什么收获？。
07-课堂礼仪(坐姿举手站姿)
好
榜
样
课堂礼仪
坐姿
坐如钟
举手
展示举手发言的姿势
举手时要注意：
右手自然举起， 五指并拢向上举直，
肘部不离开桌面。
读书
读书写字三个一 眼离书本一尺远 胸离桌子一只拳 手离笔尖一寸宽
写字
写字歌 一寸一尺和一拳， 身直头正放平肩。 字体工整又美观， 保护眼睛最关键。
z
站得正
挺胸
抬头
向前看
坐有坐相、站有站相
坐有坐相、站有站相
小组交流：
正确的坐、立姿势对我们 有什么好处？不正确的坐、立 姿势对我们又有什么坏处呢？
医博士的告诉你：
我们少年儿童正处于迅速生 长发展阶段，骨骼的弹性强，柔 软，很容易变形，因此在这一个 时期注意保持体型的健美极为重 要，除了要保证合理的营养，还 要保持正确的姿势，坐有坐相、 站有站相，走有正确的姿势。
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课堂礼仪常规
活动内容：
课堂礼仪常规
活动目标：
情感目标：初步懂得正确的坐姿、举手、站姿可以反映出一个人的精神面貌，表现对坐姿、举手、站姿姿势正确者的欣赏。
知识目标：培养正确的坐姿、举手、站姿。
能力目标：学会正确的坐姿、举手、站姿。
重点：学习正确的坐姿、举手、站姿。
难点：正确的坐姿的姿势。
活动过程：
一、导入
师：上课铃声响后，我们应该怎么做？生答。
我们静息好是课堂礼仪的一个方面，在课堂上我们还要讲究坐姿、站姿等等，这节课我们继续学习课堂礼仪。
二、活动过程
（一）指导坐姿
师问：谁能说一说怎样才能坐端正？指名回答。
出示图片，学生观察。
学生练习坐姿，看谁坐得好？让小老师评一评。
全班齐读儿歌。
师：课堂上读书的时候要注意些什么？写字时要注意什么？指名说一说。
全班齐读儿歌。
（二）指导举手发言
问：谁能说一说上课举手回答问题的时候要注意些什么呢？指名说一说。
课件出示举手注意的问题。
指名读读，全班练习举手并相互评一
评。
（三）指导站姿。
出示课件，你知道站立的时候要注意什么？指名回答。
全班齐练
师小结：通过刚才的学习我们知道了正确的坐姿、正确的举手姿势、正确的站立姿势。
在以后的学习和生活中我们要养成良好的习惯，保持正确的姿势。
比一比谁最能坚持？
（四）了解不正确姿势的危害
1、出示坐姿课件，请学生说一说谁对谁错，有哪些危害？
2、出示站姿图片，请学生说一说谁对谁错，有哪些危害？
师小结：我们坐有坐相，站有站相，保持良好的坐姿和站姿，有利于我们的骨骼生长。
3、判断：
出示课件，学生判断。
4、四人小组交流：正确的坐、立姿势对我们有什么好处？
5、学生汇报
师小结：
6、读一读医博士的悄悄话。
看谁记得牢？
三、全课小结：通过这节课的学习，你有什么收获？。