学习沟通与倾听的拓展游戏.docx

沟通小游戏（全文5篇）

沟通小游戏（全文5篇）第一篇：沟通小游戏培训游戏之撕纸与沟通撕纸与沟通看似毫无关系的两件事被设计在一起，主要是为了根据这个培训游戏向大家展示沟通与否以及沟通是否到位将对结果产生极其大的影响。

很多培训课程都会涉及到团队或上下级间的相互沟通问题，一味下定义培训方式没有任何的意思，通过这个撕纸与沟通的培训游戏将让大家对沟通的理解更加到位。

参加人数：所有人员游戏道具：A4纸游戏规则培训师将A4纸发给每一个人，然后，然大家闭上眼睛，比且不许说话，这时培训师告诉大家对纸张进行“折”或“撕”的处理，比如，培训师先说：大家把纸从中间对折，然后再对折，撕掉一个角，最后，再展开一边，然后再次撕掉一个角……，直到培训师认为可以结束为止，让所有学院睁开眼睛，展开自己手中的纸，比一比和旁边的学员有什么不同之处。

游戏讨论你认为自己最后的纸张和别人的是否不一样？如果不一样，你认为原因在那里？你认为只是听从命令，而不询问和沟通是否对最终的结果有影响？影响之大是否能决定项目的成败？总结1、双向反馈渠道即沟通，受到严厉的阻障将直接影响结果的成功完成。

2、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。

比如我们改变这则培训游戏的规则，我们允许学员和培训师进行沟通对话，但却始终不交代撕纸的最后成型即任务目标，我想学员也无法实现目标要求——因为没有目标。

因此上级领导，不仅要时刻与下属沟通，而且还必须能清晰的描述任务目标。

所以有时对部下的批评责怪难免牵强，因为很有可能是因为任务描述不清造成的。

撕纸游戏也告诉了我们不仅要学习沟通的方法和技巧，还要学习沟通的基本能力。

沟通技巧拓展培训游戏《诚实的牙签》1.拓展训练游戏编排目的在众人面前展示自己其实是沟通中重要环节，你是否能敢于“示众”在很大程度上显示着你能否在沟通中取得主导地位。

2.时间15分钟3.道具大量的牙签4.拓展训练游戏规则给每位学员发10根牙签。

让第一位学员谈谈自己从未做过哪些事情，例如，我从未乱穿马路。

学会沟通的团队培训游戏

学会沟通的团队培训游戏作为一个团队，沟通是非常重要的。

在工作的过程中，遇到问题时，不会很清楚地表达意见或者听取队友的意见，可能会导致整个团队的失败。

因此，如何进行团队沟通的培训显得特别的重要。

在这种情况下，为了让队员更好地相互沟通，团队培训游戏是很有必要的。

1. 游戏简介这是一个关于团队沟通的游戏，游戏共有两个部分。

第一部分需要团队成员将一张画，按照形状，颜色，线条进行描述。

第二部分是一种非语言沟通，需要团队成员模拟现场一起完成某个任务。

2. 游戏目标这个团队培训游戏是为了帮助团队成员能够更好地交流、协作，增强在团队中沟通的意识和技巧，以便团队成员能够在日常工作和团队合作中更加开放和互相了解，取得更好的协同效果。

3. 游戏规则游戏共有两部分，第一部分需要团队成员将一张画，按照形状，颜色，线条进行描述。

画面中可能包括很多元素，一些很细微的区别可能会被忽略，但这些细节对于团队完成任务的成功都很关键。

因此，在描述的时候，团队成员必须非常仔细地查看画面细节，然后把每一个细节点都描述出来。

描述结束之后，其他团队成员需要根据描述来画出这张画。

第二部分是一种非语言沟通。

为了完成这个任务，团队成员将会被分成两个小组。

第一个小组需要完成某个任务，而第二个小组则只能通过非语言方式来传达信息，比如身体语言，手势，面部表情等等。

在任务完成之前，团队成员必须使用非语言沟通找到正确的方法并完成任务。

4. 游戏优势通过团队培训游戏，团队成员能够形成紧密的联系，了解对方不同的沟通方式，增强沟通技巧，以提高团队协作效能。

游戏中适用于各个场景，可以在小团队中，大团队中，甚至跨校园的团队中进行游戏。

无论是公司新雇员培训，还是作为某些团队项目的推进，这个游戏都可以发挥出非常有价值的作用。

总之，团队成员之间的良好沟通是团队成功不可或缺的关键因素。

通过团队培训游戏的方式，团队成员可以更近一步了解对方的沟通方式，增强各自沟通的能力，从而让团队的成员在协作中更有信任感和更好的协作效率。

关于沟通的12个经典培训小游戏

务？ 2、作为秘书，你怎样才能将信息传递好？ 3、作为部门经理，你如何与上下级进行沟
通？
8
二、总经理下达命令
知识提供
团队沟通的理论研究
对于团队的研究最早追溯到威廉·大内与1981年出版的《Z 理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》一书。
阿尔钦和德姆赛茨将研究重点转向企业内部，突出了独具特色的团队生产理论。
一
向学员讲解小旗的用途
二
一
将学员分为“指导组”和“操作组”，没人五人
二
请“操作组”到教室外面等候，培训师向“指导组”展示事先准备的模型
一、问题讨论 1、如果最后做出的模型和标准模型不一样，你
会有什么感受。 2、作为“指导组”成员，你们应当如何向“操
作组”进行描述？ 3、作为“操作组”成员，如果存有疑问，你们
应当如何与“指导员”进行沟通？
信息传递。团队工作中需要在成员间相互传递大量的信息，以实现团队的协同和高效，沟通在促进团队内部的信息传递方面起着至关重要的作用。
6
二、总经理下达任务
游戏目的
• 训练学员与上级和下级进行沟通的能力
• 提高学员的信息传递能力和团队沟通能力
7
二、总经理下达命令
游戏程序
人数
8人
时间
30分钟
用具
眼罩4副；绳子（20米长）1根
21
五、轮胎立足
知识提供
团队成员的重要意义
沟通增强了团队的身份感和归属感沟通增强了个人的身份感和认同感
22
六、木上换位
游戏目的
• 训练学员的团队沟通能力 • 培养学员合作解决问题的能力
23
六、木上换位
游戏程序
人数
16人

沟通能力训练的年会游戏.doc

沟通能力训练的年会游戏游戏名称：沟通能力形式：20 人左右最为合适时间：15 分钟材料：准备总人数两倍的 A4 纸(废纸亦可)适用对象：所有学员活动目的：为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。

但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。

所以什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。

作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

操作程序1、给每位学员发一张纸2、培训师发出单项指令：—大家闭上眼睛—全过程不许问问题—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来—争开眼睛，把纸打开培训师会发现各种答案。

3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。

有关讨论：完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果(也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差)完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差(希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过交通阻塞道具：比参加人数多一个塑胶地垫说明：1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人;2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。

规则：1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案迷失丛林形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成类型：团队建设时间：30分钟材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室适用对象：所有学员活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。

学会沟通主题班会游戏

学会沟通主题班会游戏一、引言沟通是人类社会中最基本、最重要的活动之一，它是交流信息、传递意愿、沟通情感和建立关系的桥梁。

但是，在现代社会中，由于各种原因，很多人在沟通中遇到了困难，尤其是青少年群体。

青少年正处于人生发展的关键时期，建立良好的沟通技巧和能力对他们未来的个人和社会发展至关重要。

因此，通过一场有趣而富有教育意义的主题班会游戏，帮助学生学会沟通，是非常有必要的。

二、游戏规则1. 游戏名称：大家一起沟通2. 游戏时间：90分钟3. 游戏要求：a. 分成若干个小组，每个小组不超过6人。

b. 每个小组选出一个组长，负责统筹协调小组内的沟通与合作。

c. 游戏中所有的沟通必须使用口头交流，禁止使用文字、手势等其他沟通方式。

d. 游戏中不能出现争吵、冲突等不良行为，要尊重他人的意见和权利。

4. 游戏内容：a. 第一关：限定时间内完成任务将各组分别带入一个小房间，每个小房间内只放置一部手机和两个障碍物。

组内成员需要利用手机进行沟通和协作，将两个障碍物移开，但在规定的时间内完成任务。

这个任务的目的是让学生明确沟通的重要性和协作的必要性。

b. 第二关：沉默游戏将每个小组的组员随机分散到同一大房间内，然后要求他们在整个游戏过程中保持沉默，并利用手势和眼神进行沟通和协作。

任务是用限定时间内完成一幅指定的画作。

这个任务的目的是让学生体验到沉默中的沟通和合作。

c. 第三关：情景表演每个小组根据指定的情景，编写一段对话并进行表演。

情景可以是日常生活中的各种场景，如买东西、找路、道歉等。

这个任务的目的是让学生应用所学的沟通技巧，在实际情境中进行练习和反思。

d. 第四关：冲突解决每个小组以一种特定的角色身份进行模拟对话，模拟一种冲突情景，比如同学之间的争执、老师和学生之间的矛盾等。

组员需要通过沟通和合作解决冲突，并达成共识。

这个任务的目的是让学生学会倾听、表达和解决问题的能力。

e. 第五关：主题演讲每个小组选出一名代表发表主题演讲，演讲内容为本次活动的收获和感悟。

拓展训练——沟通游戏

初次见面消除隔膜的培训游戏见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大家的陌生感。

培训游戏程序和规则1.第一步：（1）给每一个人都做一个姓名牌。

（2）让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。

（3）等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。

2.第二步：（1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！”（2）快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？”（3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。

相关讨论1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？2.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情？总结1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。

2.如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。

参与人数：集体参与时间：20分钟场地：不限道具：姓名牌应用：（1）团队沟通（2）培训或集体活动前的熟悉和沟通（3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流情感病毒提高情商的培训游戏情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传播开来，这个小游戏可以方便快捷的说明这一点。

培训游戏规则和程序1.第一轮：（1）游戏开始前，所有人围成一圈，并且闭上眼睛，主持人在由学员组成的圈外走几圈，然后拍一下某个学员的后背，确定“情绪源”，注意尽量不要让第三者知道这个“情绪源”是谁。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==培养沟通技巧团队游戏团队游戏是指需要团体协作来共同完成任务的游戏。

本文是小编精心编辑的培养沟通技巧团队游戏，希望能帮助到你！培养沟通技巧团队游戏篇一集体团队小游戏1、丑小鸭赛跑道具：气球游戏规则：用膝盖夹住气球，进行接力赛跑，快者为胜。

球不能落地，不能夹破。

吹牛皮大比拼道具：气球四个。

游戏规则：在一分钟内吹气球，以气球吹爆或大婿胜。

限时一分钟。

2、穿拖鞋道具：拖鞋参加人员：分成若干组游戏规则：各队轮流派出1人。

把拖鞋放在起点前方5步的地方。

回到起点蒙眼旋转三次以后出发。

能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。

参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。

3、快乐呼啦圈规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针，双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利!(哗啦圈、别针、塑料绳)4、心有灵犀猜成语规则：以两人为一组。

一个用肢体动作或语言(但不能说出成语中的任何一个字)向同伴提示!(纸片A4、成语)5、三人抱成团规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际情况喊口令!6、动作接龙规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推!接不上，忘记者出局!7、倒着说规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。

“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。

8、集体造句规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。

关于沟通的12个经典培训小游戏

关于沟通的12个经典培训小游戏1. 传声筒：这是一个经典的团队游戏，参与者需要将一个消息通过口头传递给下一个人，直到一个参与者。

这个游戏可以锻炼参与者的倾听和表达能力。

2. 角色扮演：参与者扮演不同的角色，通过模拟对话来解决问题。

这个游戏可以帮助参与者理解不同角度的观点，提高换位思考的能力。

3. 心灵感应：参与者分成两组，一组负责观察，另一组负责猜测。

观察组需要用肢体语言或表情来传达一个词语，猜测组需要猜出这个词语。

这个游戏可以锻炼参与者的观察力和表达能力。

4. 信任背摔：这是一个需要信任和沟通的游戏。

参与者站在一个较高的地方，背对其他参与者，然后向后倒下，其他参与者需要接住他。

这个游戏可以增强团队之间的信任和沟通。

5. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。

他们需要通过沟通来完成任务。

这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。

6. 沟通障碍：参与者分成几个小组，每个小组都有一个“障碍”，比如只能用一只手沟通，或者只能用特定的词语沟通。

他们需要克服这些障碍来完成一个任务。

这个游戏可以锻炼参与者的创造力和沟通能力。

7. 沟通破冰：这是一个帮助参与者打破隔阂，建立联系的游戏。

参与者需要通过沟通来了解其他人的兴趣爱好、经历等。

这个游戏可以促进参与者之间的了解和沟通。

8. 沟通猜谜：参与者分成几个小组，每个小组都有一个谜语，他们需要通过沟通来猜出谜底。

这个游戏可以锻炼参与者的逻辑思维和沟通能力。

9. 沟通合作：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。

他们需要通过沟通来完成任务。

这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。

10. 沟通挑战：这是一个需要参与者克服各种挑战的游戏。

比如，参与者需要在一定时间内完成一个任务，或者在一个复杂的环境中完成任务。

这个游戏可以锻炼参与者的应变能力和沟通能力。

11. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。

拓展沟通小游戏12个

拓展沟通小游戏12个拓展沟通游戏快本爱的抱抱规则：选一个人当指挥员，其他人围成圈跑，指挥员喊爱的抱抱，爱的抱抱，爱的抱抱，一直喊，最后说一个数。

如;2，就2个人抱在一起，如果只剩某1个人，则不符合2人一起，那个人则会淘汰。

以下是一个简单的倾听测试。

1、先将习题(一)的内容发给学员，讲师说一个情节(情节内容见习题二)，让学员去回答下面的12个判断题。

2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响。

3、最后公布答案。

习题(一)：商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达T F ?2、抢劫者是一男子T F ?3、来的那个男子没有索要钱款T F ?4、打开收银机的那个男子是店主T F ?5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F ?6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T F ?7、抢劫者向店主索要钱款T F ?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开T F ?9、抢劫者打开了收银机T F ?10、店堂灯关掉后，一个男子来了T F ?11、抢劫者没有把钱随身带走T F ?12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的T F ?男子，以及一个警察习题：商店打烊时某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。

仔细阅读下列有关故事的提问，并在“对”、“不对”、或“不知道”中作出选择，划圈。

请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达T F ?2、抢劫者是一男子T F ?3、来的那个男子没有索要钱款T F ?4、打开收银机的那个男子是店主T F ?5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F ?6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T F ?7、抢劫者向店主索要钱款T F ?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开T F ?9、抢劫者打开了收银机T F ?10、店堂灯关掉后，一个男子来了T F ?11、抢劫者没有把钱随身带走T F ?12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的T F ?男子，以及一个警察习题：商店打烊时(答案)请不要耽搁时间答案1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达?商人不等于店主2、抢劫者是一男子?不确定，索要钱款不一定是抢劫3、来的那个男子没有索要钱款 F4、打开收银机的那个男子是店主? 店主不一定是男的5、店主倒出收银机中的东西后逃离?6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T7、抢劫者向店主索要钱款?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开?9、抢劫者打开了收银机 F10、店堂灯关掉后，一个男子来了T11、抢劫者没有把钱随身带走?12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的男子，以及一个警察?拓展沟通游戏钻竹竿道具：竹竿参加人员：四组游戏规则：各组列队钻过竹竿，手不能触地，身体后仰钻过竹竿，碰掉竹竿者淘汰，竹竿从高向低调整，到最后竹竿最低的一组胜出。

公司培训--沟通游戏

情感传递形式：4人一组时间：10分钟材料：无场地：室内应用：（1）沟通技巧（2）应付压力，提高工作的积极性（3）活跃现场气氛目的：1、在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素2、实际上，正如任何一个和他人有亲密接触、交流的人所确信的那样，强烈的感情、尤其是具有负面影响的感情，会像病毒一样感染并传播开来。

这个短小的游戏就能够快捷而有效地说明这个现象。

程序：第一轮：1、在一组人的指定一个人为“情绪源”，这个人的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人。

2、任何一个获得眨眼睛信息的人要把自己当做已经受到不安情绪感染的人。

一旦被情绪感染了，他的任务就是要对其他三个人眨眼睛，将情绪感染他们。

3、当一个受到情绪感染的人已经向其他三个人眨了眼睛时，他继续在屋内转悠，但不要再眨眼睛了。

4、游戏天始前，让学员站成一圈，并闭上眼睛。

5、在这个由学员组成的圈外走几圈。

然后轻轻敲一相某个学员的后背，这个学员就是“情绪源”。

6、让学员们睁开眼睛，在屋内自由散开，就像鸡尾酒会那样。

学员之间可以相互自我介绍，握手、自由地交谈。

他们可以和尽可能多的人交流。

7、五分钟后，让学员坐下来。

8、让第一个受情绪感染的人，即“情绪源”站起来，并一直站着。

9、让“情绪源”旁边的三个受到情绪感染的人也站起来。

10、再让这三个人旁边受到情绪感染的人也站起来。

11、如此反复，直到所有人都站起来。

12、让“情绪源”情绪低落下来。

过一段时间，建议那些真正不耐烦的人现在可以坐下来。

然后宣布，每个人，即使他们现在还感到低落，也坐下来。

第二轮：1、告诉学员，你已经找到了缓解不安情绪的“灵丹妙药”，而且这种“灵丹妙药”是通过真挚柔和的微笑传播的。

因为大家现在被不安的情绪控制，急需这种“灵丹妙药”。

2、让大家再站起来，闭着眼站成一圈。

告知大家，你会选一个学员作为“微笑情绪源”，他会通过向三个微笑，向他们提供治疗不安情绪的“灵丹妙药”。

任何一个得到微笑的人应该对另外三个人微笑，作为回报。

拓展游戏-学习沟通与倾听的拓展游戏

学习沟通与倾听的拓展游戏
雪花片片
活动目的学习沟通与倾听
器材场地室内外皆可，每人一张薄的a4大小的空白纸张
规则
1.所有学员将眼睛闭上，每人发给一张白纸
2.依照训练员指示动作，动作如下
1)先将白纸对折再对折,右上角撕下一个2cm高的直角
三角形
2)再对折一次，然后在右上角撕下一个边长2cm的正方形
3)再将纸对折一次，在右上角撕下一个2cm半径的圆弧扇形
3.完成指示后睁开眼,摊开纸看看是否相同
4.过程中学员如有发问需给予响应，但学员如保持沉默，则在学员每一个动作后继续下指令
5.也可采取不给发言的方式进行第一次，活动后予以讨
论再以同样方式再做一次,
完成后睁开眼,摊开纸看看是否相同。

关于沟通的12个经典培训小游戏

关于沟通的12个经典培训小游戏《关于沟通的 12 个经典培训小游戏》在团队协作和人际交往中，良好的沟通能力至关重要。

为了帮助大家提升沟通技巧，增强彼此之间的理解与信任，下面为大家介绍 12 个经典的沟通培训小游戏。

游戏一：猜谜语准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，将参与者分成小组。

每个小组选出一名代表，代表看到谜语后，通过语言和动作向小组成员描述，小组成员则根据代表的提示猜出答案。

这个游戏可以锻炼代表的表达能力和小组成员的倾听与理解能力。

游戏二：传声筒将参与者分成若干组，每组排成一列。

给每组的第一个人看一个句子或短语，然后这个人轻声地将内容传递给下一个人，依此类推，最后一个人说出听到的内容。

通过比较原始内容和最终传递的结果，可以发现信息在传递过程中的偏差，从而强调清晰表达和准确倾听的重要性。

游戏三：你说我画一名参与者担任“描述者”，另一名参与者担任“画家”。

描述者用语言描述一幅图像，画家则根据描述画出图像。

这个游戏可以让大家感受到语言表达的准确性对于信息传递的影响。

游戏四：故事接龙大家围成一圈，从一个人开始讲一个故事的开头，然后依次往下接，每个人都要在前一个人的基础上继续发展故事。

这个游戏有助于培养大家的想象力和语言组织能力，同时也能让大家学会倾听他人的想法并做出回应。

游戏五：角色扮演设定一些常见的沟通场景，如客户投诉、同事冲突等，让参与者分别扮演不同的角色进行模拟对话。

在结束后，大家一起讨论交流，分析在沟通中存在的问题和改进的方法。

游戏六：盲人摸象将一个物品放在场地中央，蒙上参与者的眼睛，让他们通过触摸来描述物品的特征。

然后大家一起交流，看看每个人的描述有哪些不同，从而体会到由于视角和信息的局限性，可能会导致对事物的理解产生偏差。

游戏七：词语联想给出一个词语，让参与者在规定时间内尽可能多地说出与之相关的词语。

这个游戏可以锻炼思维的敏捷性和语言的联想能力，同时也能促进大家之间的交流和互动。

游戏八：无声拍卖会准备一些物品，参与者不能说话，只能通过手势和表情来出价竞拍。

学会沟通的团队培训游戏.docx

学会沟通的团队培训游戏
团队培训游戏：《盖帽》-站在对方立场考虑问题
大自然拓展训练提示您注意，保持阳光心态，成功路上有我们一直相伴
1.拓展培训游戏编排目的
沟通在团队协作中起着重要的作用，学会怎样表达自己，怎样接受别人，怎样和别人沟通。

2.参加人数
8~12人一组
3.时间
45分钟
4.道具
每组纸杯3个，废旧纸张若干，每组一张a4纸大小的硬纸板，每人一个眼罩
5.拓展培训游戏规则
(1)培训师将学员分成8~12人的小组，每组划分一块活动场地。

(2)在每组的活动场地中央，放置一张桌子，桌子中央放三个杯子，形成一个杯塔(一个正放的杯子做塔底，第二个杯子倒放在第一个杯子上，第三个杯子正放在第二个杯子上。

三个杯子中只有第三个杯子中有水，其他均为空杯)。

(3)在每组的活动区内，散落一些费旧白纸作为“地雷”。

任何人在活动中不能触到地雷，否则算“死亡”。

每组有一位“先知”学员。

除“先知”学员外，其他学员必须蒙上眼睛。

小组的任务是:小组全体成员必须蒙着眼睛通过“雷区”，将小组的纸板盖到杯塔上。

6.注意事项
踏中“地雷”的成员算“死亡”，碰翻杯塔的学员算“死亡”。

死亡的学员退出游戏，只能在旁边观看。

每次只允许一位学员通过“雷区”。

通过“雷区”的学员可以解下眼罩，参与指导。

7.拓展训练游戏的相关讨论
当你什么都看不见的时候，有什么感受?得到别人的帮助又会有什么感受?接受了别人的帮助后，你会怎样帮助别人?
沟通就是要多替对方考虑，站在对方的立场上思考问题。

团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，信任是必须的。

倾听训练小游戏

【低段学生学习能力专项培养】
倾听训练小游戏
一、游戏目标：
1、我能认真倾听同学表达，并能正确重复。

2、在“活动——表达——反思——提升——应用”五环节中提升自
己的倾听和表达能力。

二、游戏过程：
1、活动一：认识新同桌
活动任务：（1）向新同桌介绍自己的名字、年龄、最喜欢的学科。

（2）请同桌复述你说的内容，告诉TA说对了没有。

（3）听同桌介绍TA自己，记住TA说的内容，并将听到的内容转述与TA，确认说对了没有。

活动后的讨论：
（1）你听正确了吗？
（2）为什么简单的话仍然有人听错了？
（3）倾听时需要怎么做？
（4）怎样确保自己听正确了？
活动小结：
（1）倾听时需要专注。

（2）倾听时经常会出错，要确保倾听内容正确，可以转述所听的内容给发言者，向TA确认是否正确。

2、活动二：用手势向同学表达一个数字。

活动任务:
（1）在心里想好一个数字，写在纸上，但是不能让同桌看到。

（2）想好怎么用手势表达这个数字。

（3）向同桌展示这个手势。

（4）同桌猜测手势所表达的数字，印证答案。

（5）同桌交换活动。

活动后的讨论：
（1）同桌猜对了吗？
（2）你已经做得很清楚了，为什么同桌还不明白？
（3）你猜对了同学的数字吗？
（4）怎么样才可以知道？
活动小结：
（1）同学表达的意思我很有可能没有真正明白。

（2）我需要集中注意力非常专注地倾听。

（3）我需要多问问同学，才可能知道TA真正要表达的意思。

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学习沟通与倾听的拓展游戏
雪花片片
活动目的学习沟通与倾听
器材场地室内外皆可，每人一张薄的a4大小的空白纸张
规则
1.所有学员将眼睛闭上，每人发给一张白纸
2.依照训练员指示动作，动作如下
1)先将白纸对折再对折,右上角撕下一个2cm高的直角三角形
2)再对折一次，然后在右上角撕下一个边长2cm的正方形
3)再将纸对折一次，在右上角撕下一个2cm半径的圆弧扇形
3.完成指示后睁开眼,摊开纸看看是否相同
4.过程中学员如有发问需给予响应，但学员如保持沉默，则在学员每一个动作后继续下指令
5.也可采取不给发言的方式进行第一次，活动后予以讨论再以同样方式再做一次,
完成后睁开眼,摊开纸看看是否相同
分享重点：
1.了解不同的沟通模式
2.人﹑我之间认知的差异
3.制度化与标准化。

教研活动中的沟通游戏(3篇)

第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，而有效的沟通则是教研活动顺利进行的关键。

为了提高教研活动的质量，激发教师们的参与热情，我们可以通过设计一些富有创意的沟通游戏，让教师在轻松愉快的氛围中增进了解、分享经验、提升沟通能力。

本文将介绍几种适合教研活动中的沟通游戏，帮助教师们打破壁垒，共创和谐。

二、沟通游戏一：你说我猜1. 游戏规则（1）将参与教师分成若干小组，每组选派一名代表上台。

（2）主持人给出一个词语或句子，要求上台代表用肢体语言、声音、表情等方式传达给本组成员。

（3）本组成员根据上台代表的传达，猜出词语或句子。

（4）猜对的小组得分，得分最高的小组获胜。

2. 游戏目的通过肢体语言、声音、表情等方式传达信息，提高教师的观察力和沟通能力。

3. 游戏操作（1）主持人可以给出与教育教学相关的词语或句子，如“教学设计”、“课堂管理”、“教育理念”等。

（2）上台代表要根据词语或句子的含义，灵活运用各种表达方式。

（3）本组成员要密切配合，积极思考，共同完成猜词任务。

三、沟通游戏二：传声筒1. 游戏规则（1）将参与教师分成若干小组，每组选派一名代表上台。

（2）主持人给出一个词语或句子，要求上台代表用耳语的方式传达给本组成员的下一人。

（3）最后一人在听到词语或句子后，将其大声说出。

（4）如果说出与主持人给出的词语或句子相同，则小组得分，得分最高的小组获胜。

2. 游戏目的锻炼教师的倾听能力和语言表达能力，提高团队协作能力。

3. 游戏操作（1）主持人可以给出与教育教学相关的词语或句子，如“课程改革”、“教师培训”、“教育评价”等。

（2）上台代表要用耳语的方式传达，确保信息不泄露给其他小组。

（3）本组成员要密切配合，确保信息准确无误地传达给下一人。

四、沟通游戏三：解密卡片1. 游戏规则（1）将参与教师分成若干小组，每组选派一名代表上台。

（2）主持人将卡片背面向上，每组派一名代表上台抽取一张卡片。

（3）抽取卡片后，代表要将卡片上的信息通过肢体语言、声音、表情等方式传达给本组成员。

关于沟通的12个经典培训小游戏

关于沟通的12个经典培训小游戏关于沟通的12个经典培训小游戏章节一、沟通基础知识1.1 什么是沟通？1.2 沟通的重要性和作用1.3 有效沟通的要素1.4 沟通中的障碍及其解决方法章节二、口头沟通2.1 聆听与倾听- 聆听技巧训练- 倾听技巧训练2.2 说话技巧- 清晰表达意图- 使用恰当的语言和词汇2.3 语气和语调- 练习用不同语气传达不同情绪- 训练正确的语调和语速章节三、非语言沟通3.1 肢体语言- 破冰活动：表情模仿游戏- 身体语言的正确运用3.2 眼神交流- 训练眼神交流的技巧3.3 笔记和标志- 使用简洁明了的笔记和标志符号章节四、书面沟通4.1 写作的基本原则- 明确目的和读者- 简洁明了的表达4.2 邮件沟通的技巧- 使用明确的主题和段落- 简洁的语言和格式4.3 报告和备忘录的撰写- 结构合理的报告写作章节五、团队沟通5.1 团队沟通的重要性5.2 团队内部的有效沟通- 提问和解答游戏- 规划协作项目5.3 跨团队的沟通技巧- 跨团队会议的组织与管理- 跨团队共享信息的方式和平台章节六、冲突管理与沟通6.1 冲突管理的重要性6.2 如何有效处理冲突- 角色扮演：冲突解决场景训练 - 非暴力沟通技巧的学习6.3 有效谈判技巧- 寻找共赢解决方案附件：- 游戏规则和指导- 沟通练习材料- 冲突解决场景训练材料法律名词及注释：1、著作权：指对个人的智力劳动成果所享有的权利。

2、执照：由部门颁发的合法许可证明。

3、合同：双方或多方当事人为明确权利义务关系而自愿订立的文件。

好玩的倾听小游戏【范本模板】

好玩的倾听小游戏对于训练幼儿的倾听能力现向大家推荐12个倾听游戏,可以在班级也可以在家庭中开展。

1、传话游戏游戏过程：妈妈给宝宝说一句话,要求宝宝仔细听完，然后再把这句话说给爸爸（或其他在场的家庭成员）听，依次类推，看看传到最后一个人那里时,是不是会变得面目全非。

这个游戏趣味性强,宝宝一定会喜欢2、找宝藏游戏过程:妈妈事先把一些物品藏在某处，然后向宝宝口头描述所放的位置，注意位置的描述不要太简单,最好用几句话讲述，比如:宝藏在妈妈的房间里,大衣柜的抽屉里。

3、纠错游戏游戏过程:妈妈给宝宝念一个儿歌，让宝宝仔细听。

然后妈妈再把这个儿歌念一遍,故意念错，然后请宝宝把错误找出来。

4、猜猜我是谁游戏过程：此游戏适合家中成员比较集中的场合中进行，比如在家庭聚餐时。

让宝宝闭上眼睛,然后不同的人对宝宝说一句话，让宝宝猜一猜,是谁在说话5、妈妈的电话游戏过程：妈妈在上班期间,给宝宝打一个电话，布置二至三项宝宝能够完成的小任务，并告诉宝宝妈妈下班回来后会检查任务的完成情况。

可以准备一个小礼物，宝宝如果表现得好，就把小礼物送给宝宝.6、小小邮递员游戏分小组坐，教师对每组第一个学生说一句话.（如：打电话要有礼貌）然后他依次传给后面一个学生，最后一个学生将这句话说给教师听,如果没有错，可以获得奖励。

7、警察抓小偷的游戏让学生从教师所读的一段话或一篇文章中找出相应的词语，这些词语有表示人物名称的、时间的、事物的等等,此游戏不仅能训练学生的倾听能力，还能深化他们对一段话或一篇文章的理解。

因为有了游戏的名称,学生在操作过程中特别来劲,听取很认真，效果也很好。

8、复述让学生复述老师或同学讲过的故事或发言内容。

听故事是孩子们的天性，如找一个或编一个与活动内容有关的故事，由老师讲或由指定的学生讲。

看听完后谁能把故事的主要内容绘声绘色地讲出来，每当这时，孩子们都拥有一双亮眼睛，一对金耳朵，生怕听错了，听漏了,不仅培养了倾听的能力,还培养了学生表达的能力。