003 心理动力论：精神分析与自我心理学汇总

其次，菁在谈话中承认自己有一种报复的快感。过高的期望值使她在 被束缚、被压抑与自由发展中痛苦不堪。无法将这种情感表达出来， 更无力反抗，但在青春期逆反心理的影响下，潜意识中的不满、报复 心理便会像火山一样爆发出来。菁难以自拔是因为她虽然知道自己的 行为是不被容许的，但这种行为却能给她带来“成功”的快感。 通过交谈我了解到，菁的“拿”与“不拿”有着激烈的内心冲突，她 最担心的是被人揭发的难堪和难以预料的后果，而不被人发现恰恰是 她“成功”的基点，这是她欲罢不能的根本矛盾所在。针对此原因， 我给菁进行了心理治疗。 问题1:菁的担心,是在精神世界中哪个层面上发生的? 问题2:菁的快感,又是在精神世界中哪个层面上发生的?



从她的谈话中我了解到，菁从小聪明活泼，父母对她的期 望值很高，从小就让她学很多她不感兴趣的东西，如舞蹈 、乐器、英语等。上了小学后，父母对她的学习一直抓得 很紧。为了让她的成绩保持在班级前三名，每天除了学校 作业外，还有大量的家庭作业，每逢双休日还得外出补课 。于是，菁开始用拖拉作业的方法逃避家庭作业，而后连 学校的作业也少做或不做，成绩每况愈下，引起父母和老 师的不满。菁觉得自己很失败，越来越沉默寡言。自从她 第一次在超市得手后，突然感到一种从未有过的刺激和兴 奋，从此便欲罢不能。 菁第一次在超市得手后，为什么会“突然感到一种从未有 过的刺激和兴奋”
2018/10/31
5
中南大学社会学系潘泽泉教授
概念框架与理论建构
弗洛伊德：精神分析学派 精神分析学派的代表人物是奥地利人 S.弗洛伊德。他所创立的精神分析学 的主要基石是在《梦的解析》（1900） 和《精神分析引论》（1917）等著作 中提出的潜意识理论和人格三部结构 说，但他涉足群体或曰社会心理学的 标志则是1913年出版的《图腾与禁忌》 一书。在这部著作中，弗洛伊德借助 文化人类学的资料进入了社会心理学， 用他的“俄迪浦斯情结”这一核心假 设来说明包括社会心理在内的一切社 会现象的起源。
新精神分析学派
( Neop choanalytic School )




艾里克森 认同&认同危机 人类发展八阶段 把临床上个案史的方法发展成生活史 杨格(分析学派) 佛洛姆(逃避自由) 荷妮(焦虑研究) 沙利文(人际关系说) 阿德勒(个体心理学学派)
2018/10/31
14
2018/10/31
中南大学社会学系：潘泽泉博士
——一个社会工作者的案例

错位的“成功”



菁是个文静而端丽的女孩。我给菁的班级上心理课，她的 一帮好友很喜欢我的课，常来我的心理工作室诉说她们的 烦恼、欢乐与秘密。菁有时随着她们一起来，但多半只是 坐在一边微笑而不开口。 一天，菁满脸愁云地找到我：“老师，我想和您单独谈谈 。” 我随即关上门。菁双手绞了一会儿，终于开口说：“老师 ，我做了一些很不好的事，却无法控制自己不做。” 我静静地看着她。停了一会儿，菁开始断断续续地讲述。
2018/10/31
12
中南大学社会学系潘泽泉教授
新精神分析学派
( Neop choanalytic School )



从佛洛伊德创立的精神分析学派分离出各种不同的思 想体系。原来佛洛伊德的观念不同。 其中最俱影向力的有七人：杨格、阿德勒、沙利文、 荷妮、佛洛姆、艾瑞克森、赖克。 都受过佛洛伊德的精神分析训练 反对佛氏学说的本能论 抛弃Libido的概念及人格结构说 自行发展佛氏基本观念 创导了有关人格理论和心理治疗方面的一些新概念。
2018/10/31
4
中南大学社会学系潘泽泉教授
心理动力学理论 ——精神分析与自我心理学
精神分析理论属于心理动力学理论，奥地利精神科医 生弗洛伊德于１９世纪末２０世纪初创立。 精神分 析理论是现代心理学的奠基石，它的影响远不是局限 于临床心理学领域，对于整个心理科学乃至西方人文 科学的各个领域均有深远的影响，它的影响可与达尔 文的进化论相提并论。 它有以下几种基本理论：
1 中南大学社会学系潘泽泉教授
2018/10/31
实践理论


理论脉络、理论预设、理论命题、理论分析框架 概念框架 实践框架：实践原则、行动基础、参考框架、干 预方法、实践策略、效果评估 理论评价：贡献与局限 发展社会工作理论
2018/10/31
2
中南大学社会学系潘泽泉教授
基本的理论
菁放学后常去书店、礼品店、超市闲逛。有一次，不知怎么回事，她 突然产生了一种想偷东西的念头，于是趁人不备将一件文具藏到口袋 中，伴着一阵心的狂跳很快走出商店。回到家中，看着偷来的文具， 她产生了一种从来没有的兴奋感。以后就一发不可收拾，只要一到商 店，菁就顺手牵羊“带”走些东西。如能得手便感到很刺激，无法得 手心里就觉得憋得难受。菁告诉我，其实自己并不需要那些东西，她 常将偷来的东西送给同学。只是每次得手后，都会有种莫名的快感！ 然而，事后又会很紧张，常常自责，想不干又控制不了自己，常处于 极端矛盾之中。最近，菁和同学一起逛超市时忍不住又偷了一件文具 ，恰被同学发现。在她的再三恳求下，这位同学答应不张扬出去，但 再也不愿也不敢和她同行。于是，菁来向我求助。 思考——导致菁的行为的原因究竟是什么? A﹑道德品质问题 B﹑心理问题 C﹑说不准
2018/10/31
11
中南大学社会学系潘泽泉教授
释梦理论（梦的解释）

佛洛伊德是一个心理决定论者，他认为人类的心理活动有 着严格的因果关系，梦也不例外，绝不是偶然形成的联想 ，而是欲望的满足，在睡眠时，超我的检查松懈，潜意识 中的欲望绕过抵抗，并以伪装的方式，乘机闯入意识而形 成梦，可见梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的一种 委婉表达。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究 其潜意识中的欲望和冲突。通过释梦可以治疗神经症。
实践理论：社会工作理论
理论课应该是一种理论构建、理论批判培养的能力。 学术渊源和思想背景 方法论基础：作为解释社会的可能性/作为一种研究方法 个体主义/集体主义；实证主义和反实证主义等 研究范式和社会工作理论建构的方法论基础 理论的建构逻辑：理论前沿研究，如何建立一个理论分析框架解释社会 理论建构的方法（建构主义、功能主义等） 基本的理论预设、理论命题、理论的模型和内在逻辑 概念框架 理论的贡献与理论效度：理论的有效性与局限 实践框架： 实践的原则：治疗的原则 自我取向的评估：案主现在或者过去应付问题的方式 专业关系：工作人员与案主之间的关系。聚焦于案主的需要。
2018/10/31
6
中南大学社会学系潘泽泉教授
精ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分析：弗洛伊德的 人格结构 理论
本我（id）是人格结构中最基本的部分，由先天的本能和基本的欲望所构成。 它像一只本能和欲望沸腾的大锅，具有强大的非理性的心理能量。它按照快乐 原则，急切地寻找出路，一味追求满足。 • 自我（ego）是随着个体的成长，从中我中分化出来的人格部分，它代表理性 与机智，处于本我与超我之间，按照现实原则，充当仲裁者，监督本我，予以 适当满足。 • 超我（super ego）指人格中最具道德的部分。当自我控制不了本我妥协而违 背了良心旱，个体就会产生一种内疚感、犯罪感来惩处自己。自我和超我都是 人格的控制系统，但自我是按照现实条件来控制本我的盲目激情，而超我则按 社会道德规则扼杀本我的欲望冲动。 • 对精神分析学派的评价：精神分析学说重视动机和潜意识现象的研究，扩大了 心理学研究的广度和深度，奠定了现代新的医学模式的基础，在治疗精神病和 其他心理疾病方面起了重要作用，在文学艺术、宗教、法律等领域中也有深远 的影响。但是，弗洛伊德学说中的非理性主义倾向，极大夸大潜意识的意义， 鼓吹泛性论，却遭到了人们强烈的反对。



心理动力学理论 认知/行为理论 系统视角 生态视角 社会发展视角 存在主义 灵性视角 结构视角 女性主义视角 叙事治疗 寻解治疗 优势视角
3 中南大学社会学系潘泽泉教授
2018/10/31
心理动力学理论 ——精神分析与自我心理学
基本的理论假设：行为来自于人们心理世界的运动与 互动。 基本的内容框架：心理激发行为的方式；心理与行为 如何影响个人的社会环境；心理和行为如何受个人环 境的影响 核心的概念体系：感觉、潜意识、洞察、攻击、冲突 、焦虑、移情、母子关系。
2018/10/31
8
中南大学社会学系潘泽泉教授
焦虑与自我防卫机制理论


自我防卫机制 可帮助个人应变焦虑与避免自我被焦虑所 击溃。当自我防卫未达病态程度时，都算是正常的行为， 但只有在尚未成为个人用来逃避现实的生活模式前，才有 调适的价值在。一般而言，防卫机转有两种普遍特性：他 们有否认与扭曲现实的特性，也都是在潜意识层面运作。 自我防卫机制
精神/心灵层次理论



该理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、 决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。 不同的意识 层次包括意识，前意识和潜意识三个层次。 意识：人的心理活动有些是能够被自己觉察到的。 前意识：乃界于意识与潜意识的层次中间，但当个体的控制能力松懈 时比如醉酒、催眠状态或梦境中，偶尔会暂时出现在意识层次里、让 个体觉察到。 潜意识/无意识：无意识也叫潜意识，是心理结构的深层领域和最原 始的基础，是心理系统最根本的动力，是弗洛伊德人格理论乃至整个 精神分析学说的基石。一些本能冲动、被压抑的欲望或生命力却在不 知不觉的潜在境界里发生，因不符合社会道德和本人的理智，无法进 入意识被个体所觉察。
9 中南大学社会学系潘泽泉教授
2018/10/31
人格/心性发展理论

佛洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，人类最基 本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或 攻击本能。生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目 的是保持种族的繁衍与个体的生存。佛洛伊德是泛性论者 ，在他的眼里，性欲有着广义的含意，是指人们一切追求 快乐的欲望，性本能冲动是人一切心理活动的内在动力， 当这种能量（佛洛伊德称之为libido）
中南大学社会学系潘泽泉教授
埃里克森“八阶段”理论


社会化贯穿人成长的一生，并把人的一生划分为8个阶段： 信任与不信任、自主与羞怯、主动与内疚、勤奋与自卑感、 认同与角色混淆、亲密与孤独感、关注后代与关注自我、 完善与绝望。埃里克森的认同危机 埃里克森提出了“自我同一性”(ego-identity)概念，认 为“自我同一性”体现在个体同一性的意识感、个人性格 连续性的无意识追求、自我综合活动的标准、团体的理想 和内在一致性的保持四个方面，自我同一性可以划分为三 个层面的同一性，即最初意义上的自我同一性、个人同一 性(personal identity)和社会同一性(social identity) 。
个案分析：精神分析



在和菁的谈话中，我发现她的行为并不能简单地归结于思想道德问题 ，其中隐藏着个人自我意识发展需要的错位（成功心理获得满足的需 要）及潜意识中自我防卫的逆反心理（报复的快感）。 首先，菁从小被父母强迫学习许多她不感兴趣的东西，小小年龄的她 除了顺从之外别无他法。上学后过高的家庭期望值反使菁产生厌学心 理，而学习成绩下降又使她越来越自卑，认为自己是个失败者 (每个 学生都有一种心理需要——渴望自己取得好成绩，受到师长和同学 的认同)。 由于反复失败，这种愿望会被压抑到心灵深处，甚至在不能顺利实现 时，成功的愿望就以扭曲的形式表现出来。菁就在这种失败与不成熟 的渴望成功的心态中，追求错位的“成功”，以此来“证明”自己存 在的价值。
积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。 佛洛伊德将人的性心理发展划分为５个阶段： 1.口腔期(0~1岁) 2.肛门期(1~3岁) 3.性蕾期(3~6岁)4.潜伏期(6~12 岁)5.性器期(12岁至成年)

2018/10/31
10
中南大学社会学系潘泽泉教授

佛洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段 已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后 的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理 冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。
压(潜)抑作用 (Repression) 否认作用(Denial) 反向(射)作用(Reaction formation) 投射作用(Projection)




置换(替代)作用（Displacement) 合理化作用(Rationalization) 升华作用(Sublimation) 退化作用(Regression) 内射作用(Introjection) 认同作用(Identification)