2019版高考生物总复习第二部分选择题必考五大专题专题四生物的变异与进化第8讲生物的进化学案

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高三生物一轮复习第8章生物的变异与进化(含解析)(必修2)

第八章生物的变异与进化[ 学考知识全揽]十一、生物变异的根源1．基因重组错误 !与基因重组相关的两个易混易错点(1)染色体片段互换不必定是基因重组。

假如染色体片段互换发生在同源染色体之间叫基因重组；假如发生在非同源染色体之间叫易位，属于染色体构造变异。

(2)精卵结归并无发生基因重组。

来自父方、母方的染色体为同源染色体，每一对同源染色体上都有控制同样性状的基因。

2．基因突变理解基因突变的四个易错点(1)诱变要素能够提升突变频次，但不可以决定基因突变的方向。

(2)基因突变是 DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数量的改变，基因的数量和地点并未改变。

(3)基因突变必定会致使基因构造的改变，但却不必定惹起生物性状的改变。

(4)基因突变的利害性取决于生物生计的环境条件。

比如，昆虫突变产生的残翅性状，若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有益变异。

学习笔录 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 染色体畸变1染色体构造变异主要包含以下四种种类：ⅰ . ①：染色体的某一片段丢掉ⅱ . ②：染色体增添了某一同样片段ⅲ . ③：染色体的某一片段颠倒了180度ⅳ . ④：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上2染色体数量变异：包含⑤和⑥3 单倍体、二倍体和多倍体ⅰ. 染色体组：一般将二倍体生物的一个配子中的所有染色体称为染色体组ⅱ . 由⑦发育成的个体叫单倍体ⅲ . 由⑧发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，依此类推。

高考生物复习：变异、育种与进化

一个氨基酸不同，因此突变型的产生是碱基对替换的结果，C项错误；该题中
链霉素只是起到鉴别作用，能判断野生型和突变型是否对链霉素有抗性，并不
能诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变，D项错误。
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模块二专题八变异、育种与进化
核心拓展 1．明确三种可遗传变异类型与生物类型、细胞分裂方式的关系(填表)
变异类型
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模块二专题八变异、育种与进化
2.突破生物变异的三大问题(填空)
(1)关于“互换”问题：
①同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换，属于基因重组——参与互换
的基因为“__等__位__基__因___”；
生
二轮
②非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的物
复
习基因为“__非__等__位__基__因___”。
(2)基因突变不一定会导致生物性状改变的原因： ①基因突变后转录形成的密码子与原密码子决定的是__同__一__种__氨__基__酸___。 ②基因突变为__隐__性___突变，如AA→Aa，也不会导致性状的改变。
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模块二专题八变异、育种与进化
题型突破
题型1 考查三种可遗传变异
1．下列关于基因重组的说法不正确的是( B )
物
轮复习
(20)一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境。( √ )
(21)共同进化是指生物和生物之间的相互选择、共同进化。( × )
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模块二专题八变异、育种与进化
真题回放
考向1 生物变异的类型
1．(2018·天津卷)果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律(XB)对无节律
(Xb)为显性；体色基因位于常染色体上，灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为

2017-2019年高考真题生物分项汇编_专题08 生物的变异、育种与进化

专题08 生物的变异、育种和进化1．（2019天津卷·6）囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。

调查不同区域囊鼠深色表现型频率，检测并计算基因频率，结果如图。

下列叙述错误．．的是A．深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响B．与浅色岩P区相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率低C．浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、DdD．与浅色岩Q区相比，浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高【答案】B【解析】据图分析可知，深色囊鼠在深色熔岩床区表现型频率高，而在浅色岩P区和浅色岩Q区频率较低，因此，深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响，A正确；浅色岩P区，囊鼠的杂合体频率（Dd）=2×0.1×0.9=0.18，而深色熔岩床区囊鼠的杂合体（Dd）频率=2×0.7×0.3=0.42，与浅色岩P相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率高，B错误；囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，因此，浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、Dd，C正确；浅色岩Q区隐性纯合体（dd）的频率=0.7×0.7=0.49，而浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体（dd）的频率=0.9×0.9=0.81，因此，与浅色岩Q区相比，浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高，D正确；因此，本题答案选B。

【点睛】解答本题的关键是：明确基因频率的计算方法，在一个自由交配的种群中，基因A、a的频率分别为P（A）、P（a），则基因型AA、Aa、aa的频率为：P（AA）＝P（A）2，P（aa）=P(a)2，P（Aa）=2P(A)×P（a）。

2．（2019江苏卷·4）下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种【答案】C【解析】基因重组是在有性生殖的过程，控制不同性状的基因的重新组合，会导致后代性状发生改变，A错误；基因突变会导致DNA的碱基序列发生改变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会导致生物体性状发生改变，B错误；二倍体花药离体培养获得的单倍体高度不孕，但是用秋水仙素处理后使得其染色体数目加倍，为可育的二倍体，且肯定是纯种，C正确；多倍体的染色体组数如果奇倍数的增加（如三倍体），其后代遗传会严重的不平衡，在减数分裂形成配子时，同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，因此不利于育种，D错误。

2019年高考生物分类汇编：生物的变异(含答案解析)

生物的变异G1 基因突变和基因重组6．G1[2018·浙江卷] 除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。

下列叙述正确的是( )A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链6．A [解析] 本题考查的是基因突变和染色体结构变异。

突变体若为1条染色体的片段缺失所导致，那么由原来的敏感型变为抗性，缺失的应为显性基因，则抗性基因为隐性基因，A项正确。

突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所导致，又因为敏感基因与抗性基因是1对等位基因，则不能再恢复为敏感型，B项错误。

突变体若为基因突变引起，再诱变有可能恢复为敏感型，C项错误。

若基因突变属于单个碱基对替换导致，则该抗性可能编码肽链，D项错误。

30．E8、G1[2018·北京卷] 拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能。

用植株甲(AaBB)与植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需的植株丙(aabb)。

(1)花粉母细胞减数分裂时，联会形成的________经________染色体分离、姐妹染色单体分开，最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。

(2)a基因是通过将TDNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定TDNA插入位置时，应从图1(3)12不分离的植株所占比例应为________。

(4)杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。

两代后，丙获得C、R基因(图2)。

带有C、R①丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的________在减数分裂形成配子时发生了染色体交换。

2019届高考生物二轮复习专题遗传、变异与进化练习.doc

2021 届高考生物二轮复习专题遗传、变异与进化练习1. 以下关于生物变异和生物进化的表达，正确的选项是( )A.抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异B.生物与生物之间、生物与环境之间共同进化形成了生物的多样性C.由于种群基因频率的改变，生物进化后必然会形成新的物种D.有性生殖的出现实现了生殖隔断，明显加快了生物进化的速度答案B解析抗生素的使用只能对病原体起到选择作用，而不能够引诱其产生适应性变异；生物进化后出现生殖隔断才能形成新的物种，基因频率改变是进化的标志；有性生殖的出现实现了基因重组，加快了生物进化的速度。

2. 以下相关变异的表达，正确的选项是( )A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B.基因突变不改变染色体上基因的数量和地址C.基因重组以致杂合子Aa 自交后代出现性状分别D.花药离体培育过程中，可遗传变异的三各种类都可能发生答案B解析染色体结构变异大多数对生物是不利的，有的甚至会以致生物死亡， A 项错误；基因突变改变的是基因的结构，但是不改变染色体上基因的数量和地址， B 项正确；杂合子Aa 自交后代出现性状分别的原因是在减数分裂过程中等位基因随同源染色体分别而分开， C 项错误；花药离体培育过程中，由花粉发育成植株的过程中进行的细胞分裂是有丝分裂，不发生基因重组， D 项错误。

3. 现有高秆不抗病(Bbcc) 和矮秆抗病 (bbCc) 两作物品种，为了到达长远培育高秆抗病(BbCc)杂交种的目的，以下相关快速育种方案的表达，正确的选项是( )A. 每年让高秆不抗病(Bbcc) 和矮秆抗病 (bbCc) 杂交就可以到达目的B.利用诱变育种技术能够到达快速育种的目的C.制备纯合的亲本对长远培育杂交种是必要的D.只要使用单倍体育种技术就能实现快速育种的目的答案C解析为了到达长远培育高秆抗病(BbCc) 杂交种的目的，就必定先培育出BBcc 和 bbCC的纯合子，利用单倍体育种或连续自交的方法能够获得上述纯合子。

2019高考生物一轮总复习第三单元生物的变异、育种和进化 8 生物的变异、育种和进化新人教版必修2

考案[8]生物的变异、育种和进化本试卷分为选择题和非选择题两部分。

满分100分。

考试时间60分钟。

第Ⅰ卷(选择题共36分)一、选择题(每小题6分，共36分)1．央视一则报道称，孕妇防辐射服不仅不能防辐射，反而能够聚集辐射，辐射对人的危害很大，可能导致基因突变。

下列选项叙述正确的是导学号 21963171( B ) A．基因突变可能造成某个基因的缺失B．环境所引发的变异可能为可遗传变异C．辐射能导致人体遗传物质发生定向改变D．碱基对的替换、增添和缺失都是辐射引起的[解析]辐射导致的基因突变可能造成某个基因中的碱基对的增添、缺失或替换，但不会造成某个基因的缺失，A错误；环境所引发的变异如果导致遗传物质也发生了改变，则为可遗传变异，B正确；由于生物的变异是不定向的，所以辐射不能导致人体遗传物质发生定向改变，C错误；引起基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素，D错误。

2．除草剂敏感型的玉米经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。

下列叙述正确的是导学号 21963172( B )A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为显性基因B．抗性基因与敏感基因的结构一定不同C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变一定不能恢复为敏感型D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对缺失所致，则该抗性基因一定不能编码肽链[解析]若除草剂敏感型的玉米为杂合子，经辐射导致1条染色体上显性基因所在的片段缺失，即表现出隐性基因所控制的性状，即抗性基因一定为隐性基因，A项错误；敏感基因与抗性基因是一对等位基因，不同基因的脱氧核苷酸排列顺序一定不同，即基因的结构一定不同，B项正确；基因突变具有不定向性，再经诱变可能恢复为敏感型，C项错误；突变后的抗性基因也可编码肽链，D项错误。

3．下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验，说法不正确的是导学号 21963173 ( D )A．原理是作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍B．该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片C．实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良苯酚品红染液→染色，质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液→解离D．如果以洋葱幼苗为实验材料，显微镜下观察到某细胞染色体数目加倍，则说明实验成功，该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍[解析]D项中，只是部分细胞染色体数目加倍，多数细胞染色体数目没有加倍。

2019版高考生物总复习第二部分选择题必考五大专题专题四生物的变异与进化第7讲生物的变异课件

(1)易位与交叉互换
染色体易位
交叉
图解
区别
发生于非同源染色体之间属于染色体结构变异
发生于同源染色单体之间
属于基
(2)染色体结构变异与基因突变基因突变是基因内部若干碱基对的变化引起的，基因的结构发生改因的数目和排列顺序均不变。染色体结构变异是染色体的某一片段可能含有若干个基因，从而导致染色体上的基因的数目或排列顺序
解析过程②中品种乙授粉的作用是进行受精作用以获得三倍体，粉的作用是刺激子房发育为果实。答案 B
(1)生物育种的常用方法
名称杂交育种
诱变育种
原理
常用方法
特
杂交→自交→筛选使分散在同一物
基因重组 →自交，直至不发的多个优良性状
生性状分离
体上
基因突变
辐射诱变、化学诱提高突变频率，
和染色体
解析根据表中信息可知，链霉素通过与野生型枯草杆菌的核糖体过程，进而起到杀菌作用，突变型枯草杆菌中核糖体S12蛋白氨基酸素不能与核糖体结合，从而对链霉素产生抗性，A正确、B错误；突只是一个氨基酸的不同，因此是碱基对的替换造成的，而非缺失，具有不定向性，链霉素只是对突变体起筛选作用，D错误。答案 A
考点1 结合基因重组与基因突变考查结构与功能观 1.下列过程可能存在基因重组的是( )
A.④⑤
B.③⑤ C.①④ D.②④
解析 ①表示同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因源染色体之间的交换，属于染色体结构变异中的易位；③表示等位基因的分离定律；④表示减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 ⑤表示受精作用，即雌雄配子的随机组合。答案 C
变
改良作物品质，
畸变
花药离体培养→单倍明显缩

2019高考生物大二轮复习精品教师用书：专题八变异、育种与进化Word版含答案

专题八变异、育种与进化考点考情1．基因重组及其意义 (Ⅱ )由五年的考频能够看出本专题在2．基因突变的特点及原由 (Ⅱ )全国卷中考察的主要内容是基因频3．染色体构造变异和数目变异(Ⅰ )率，基因突变和染色体变异。

4．生物变异在育种上的应用 (Ⅱ )本专题知识以理解为主。

基因突变、5．现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ )基因重组、染色体变异、现代生物进6．生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ )化理论的复习应着重理解，对育种的7．低温引诱染色体数目加倍复习要联系遗传和变异的原理。

核心判断Hexinpanduan(1)基因突变中，假如碱基对代替，则基因数目不变；假如碱基对增加，则基因数目增加；假如碱基对缺失，则基因数目减少。

(× )(2)原核生物和真核生物都会发生基因重组。

(× )(3)在减数第一次分裂的先期和后期能够发生基因重组。

(√ )(4)减数分裂过程中跟着非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。

(√ )(5)一平等位基因不存在基因重组，一对同源染色体可能存在基因重组。

(√ )(6)突变后的基因和本来的基因在染色体上的地点同样。

(√ )(7)染色体增加某一片段可提升基因表达水平，是有益变异。

(× )(8)获取单倍体植株的常用方法是花药离体培养。

(√ )(9)变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向。

(√ )(10)单倍体必定不存在同源染色体。

(× )(11)杂交育种和诱变育种都能产生亘古未有的新基因，创建变异新种类。

(× )(12)杂合子品种的种子只好种一年，需要年年制种。

(√ )(13)多基因遗传病在集体中的发病率较高，所以适合作为检查遗传病的对象。

(× )(14)人类基因组计划需要测定人类基因组的所有基因序列。

(× )(15)基因工程定向改造生物性状，能够定向地惹起基因突变。

( ×)(16)基因频次改变，生物必定进化。

高三生物一轮复习课件第8讲生物的变异、育种与进化

(2)基因突变可改变生物性状的4大原因与未改变生物性状的4大原因
考点一基因突变（知识精讲）发散思维
常和基因突变联系的“热点”
考点一基因突变（命题·规律探究）
基因突变的“一定”和“不一定”①基因突变一定会使基因中碱基改变，一定引起基因碱基序列的改变。②基因突变不一定引起生物性状改变(密码子的简并性，或为隐性突变，如AA→Aa)。③基因突变不一定产生等位基因(原核细胞基因、细胞质基因、病毒基因不存在等位基因)。④基因突变不一定能传给后代(体细胞突变或有丝分裂过程中的基因突变不能传递给后代，发生在减数分裂过程中的突变，可以通过配子传递给后代)。
考点一染色体变异的判断与分析（知识精讲）
1.染色体数目变异
（1）类型及实例
(P93)原因分析:1.减数分裂Ⅰ后期：同源染色体未分离2.减数分裂Ⅱ后期：姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极
(P91)
考点一染色体变异的判断分析（知识精讲）
：
无子西瓜的培育
二倍体
杂交
三倍体
第一年
第二年
四倍体
基因突变的原因（必修2 P83）
诱发突变
自发突变
在没有外来因素的影响时，基因突变也会由于DNA复制偶尔发生错误等原因自发产生。
（内因）
（外因）
考点一基因突变（知识精讲）
考点一基因突变（知识精讲）疑难突破
二倍体
♀
♂
联会紊乱
（授粉）
（授粉）
1.三倍体无子西瓜培育过程中两次传粉目的不同：①第一次传粉：杂交获得三倍体种子；②第二次传粉：刺激子房发育成果实。2.三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。
考点一染色体变异的判断与分析（知识精讲）易错警示

2019-2019全国高考考真题之--变异、育种及进化参考答案(教师版)word资料11页

2019-2019全国高考考真题之－－变异、育种及进化参考答案1、（2019江苏卷）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组。

C．非同原染色体之间变换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异【答案】ACD【解析】非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组只能发生在减数分裂第一次分裂，基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生，所以选ACD。

2.（2019安徽卷）人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。

临床上常用小剂量的放射性同位素131I 治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。

积聚在细胞内的131I可能直接A.插入DNA分子引起插入点后的碱基引起基因突变B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代【答案】C【解析】考察生物变异。

131I作为放射性物质，可以诱导生物变异。

但不是碱基的类似物，不能插入或替换DNA的碱基，发生基因突变。

放射性物质产生射线，可以诱导基因突变，但发生在甲状腺滤泡上皮细胞基因突变不能遗传给下一代。

3.（2019山东卷）8．基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。

等位基因A、a位于2号染色体。

下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】本题考查有关染色体数目个别增添或缺失相关知识。

如果多的或少的是同源染色体，则是减数第一次分裂时未分离，如果多的是姐妹染色体，则是减数第二次分裂时未分离，由于没有性染色体，则是减数第一次分裂时未分离，而细胞中又多了一个相同基因，而正常体细胞中是等位基因，所以多了姐妹染色体，则是减数第二次分裂时未分离，所以A正确。

2019届高考生物二轮复习专题8：生物的变异、育种和进化Word版含答案

.由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是基因重组，基因突变和染色体变异的种类及特点。

．在题型方面，选择题和非选择题都有考查到。

选择题常结合人类遗传病考查染色体变异；非选择题常结合遗传规律进行考查，考查基因频率和基因型频率的计算，或者考查育种方法及原理。

在命题形式方面，主要以文字题、育种方案设计题的形式呈现，考查学生对各类变异特点的理解和基因频率的计算。

．考纲新变化：考纲第条“染色体结构变异和数目变异”要求由变化为，预测年高考会考查此考点。

本专题知识以理解为主。

基因突变、基因重组、染色体变异、现代生物进化理论的复习应注重理解，对育种的复习要联系遗传和变异的原理。

考点一三种可遗传的变异.观察表中图示区分易位与交叉互换.突破生物变异的大问题()关于“互换”问题同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。

()关于“缺失”问题分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。

()关于变异的水平①基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化，光学显微镜下观察不到。

②染色体变异是“细胞”水平的变异，涉及染色体的“某一片段”的改变，这一片段可能含有若干个基因，在光学显微镜下可以观察到——故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。

()涉及基因“质”与“量”的变化①基因突变——改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的量。

②基因重组——不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式即改变基因型(注：转基因技术可改变基因的量)。

③染色体变异——不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。

例. 如图所示，①②③④分别表示不同的生物变异类型，其中③中的基因由基因变异而来。

下列有关说法正确的是()．图①②都表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期．图③中的变异会使基因所在的染色体发生变异．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失．图①②④中的变异都不会产生新基因【解题思路】图①的交叉互换发生在同源染色体间，发生在减数分裂四分体时期，属于基因重组，②表示易位，发生在非同源染色体间，不一定发生在减数分裂的四分体时期，错误；图③的碱基对发生缺失，属于基因突变，其变异不会使基因所在的染色体发生变异，错误；图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，上面的一条染色体比下面的长，可能是上面的染色体重复了一段，或下面的染色体缺失了一段，错误；图中①②④的变异都不会产生新基因，只有图③的变异即基因突变会产生新基因，正确。

生物的变异与进化-2019年高考真题和模拟题分项汇编生物+Word版含解析

专题生物的变异和进化1．（2019天津卷·6）囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。