阅读推介课《鼹鼠的月亮河》
三年级上册课外阅读《鼹鼠的月亮河》课件
刘易斯·卡罗尔著，讲述小女孩爱丽丝在梦境中的奇幻冒险，充满了丰富的想象力和幽 默感。
思考题引导深入思考
2. 你认为《鼹鼠的月亮河》中的 主人公米加具有哪些品质？这些 品质对你有什么启示？
4. 请谈谈你对《鼹鼠的月亮河》 中主题思想的理解和认识。
01
1. 请比较《鼹鼠的月亮河》与其 他寓言故事的异同点，谈谈你的 理解。
社会评价
作品被誉为当代儿童文学的经典之作，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵 赢得了广泛赞誉。同时，该作品也被选入多个版本的语文教材和推荐书目，影 响深远。
02
故事梗概与角色分析
主要情节梳理
01
鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。 与众不同的米加不喜欢爸爸为他选 择的人生道路，怀揣着一块月亮石 离开了家乡。
02
在陌生的地方，米加结识了新的朋 友，找到了自信，实现了梦想。
角色性格特点解读
米加
勇敢、善良、爱动脑筋、有创造 力。他不满足于平淡的生活，渴 望探索外面的世界，追求自己的
梦想。
尼里
勤劳、朴实、厚道。她是米加的好 朋友，给了米加很多帮助和鼓励。
魔法师咕哩咕
幽默、风趣、有点粗心但很有爱心。 他教会了米加很多东西，是米加成 长路上的重要导师。
精美的插图能够激发学生的想象力，引导他们根据插图内容在脑海 中构建故事场景，从而培养他们的创造力和想象力。
如何欣赏和理解插图
观察插图的整体风格
注意插图所呈现的整体风格，如写实、抽象、 卡通等，这有助于理解插图的创作意图和表现
手法。
分析插图的构图技巧
仔细观察插图中的细节部分，如人物表情、动 作、服饰以及背景元素等，这些细节往往能够
教育经历
《鼹鼠的月亮河》PPT课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 文学手法与审美特色探讨 • 知识拓展：相关文化现象解读 • 跨学科思考：多学科视角审视《鼹鼠的月
亮河》 • 互动环节：课堂活动与思考题
01
作品背景与作者简介
作家王一梅生平及成就
王一梅，中国当代著名儿童文学作家， 国家一级作家，江苏省作家协会理事。
主要作品有长篇童话《鼹鼠的月亮河》 、《木偶的森林》等，系列童话《米粒 与糖巫婆》、《糊涂猪》等，短篇童话 集《第十二只枯叶蝶》、《书本里的蚂
蚁》等。
作品曾获中宣部第十届精神文明建设“ 五个一工程”奖、第五届和第六届全国 优秀儿童文学奖、第五届国家图书奖等
奖项。
《鼹鼠的月亮河》创作背景
《鼹鼠的月亮河》是王一梅的代表作 之一，以一只名叫米加的鼹鼠为主角 ，讲述了他在月亮河畔的冒险和成长 故事。
咕哩咕
幽默、智慧、乐于助人； 作为米加的导师，传授魔 法知识，引导米加走向成 熟。
红辣椒和黑炭
忠诚、勇敢、有责任感； 与米加一起经历冒险和挑 战，成为亲密无间的战友 。
情感表达及主题思想
友情
通过米加与朋友们之间的互动 ，展现友情的珍贵和力量。
勇气
米加在面对困难和挑战时，勇 敢地站出来，体现了勇气对成 长的重要性。
评论家认为，《鼹鼠的月亮河》不仅具有极高的文学价值，还对儿童成长具有积极 的引导作用。
02
故事情节梳理与角色分析
主要情节回顾及故事结构
引子
介绍鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔，以 及米加与众不同的性格特点。
离家
米加渴望外面的世界，决定离开家乡，开始一 段奇妙的旅程。
结识新友
鼹鼠的月亮河读书心得体会字
鼹鼠的月亮河读书心得体会字《鼹鼠的月亮河》是一本充满着神秘色彩的童话故事，读过这个故事之后，我深深地感到了自己内心深处的感受，也对人生有了更深的思考。
这篇文章就是我对这部作品的读书心得体会。
首先，这本书让我感受到了其中独特的神秘色彩。
书中，鼹鼠带领着小猪一路向前，沿着月亮河前进，经历了一个又一个不同寻常的奇妙场景，在读的过程中，我不禁想象着自己也在其中探险。
作者通过描绘鼹鼠与小猪的一路探险之旅，将读者带入到一个神秘、充满奇幻和冒险的世界里。
其次，这本书的中心思想是一种对探险精神和勇气的讴歌。
在鼹鼠带领小猪探险的过程中，鼹鼠表现出坚强、聪明和勇敢的品质，虽然路途中有无数的困难和危险，但他们从未退缩，一路向前，最终成功地找到了月亮河的源头。
这种勇气和精神，让我对生活充满了希望和向往，追求梦想，勇往直前。
此外，书中也突出了少年儿童对于未知世界的好奇心和求知欲。
在小猪的身上，我们可以看到孩子们有着无穷的好奇心和充满探险精神的特质，对于未知的世界充满向往和好奇，这种好奇心和精神，让我们拥有勇往直前的勇气和探索未知世界和事物的好奇心。
读完这本书，我也开始思考了生命和命运的问题。
在鼹鼠和小猪的旅途中，他们遇到了无数的难关和困难，但他们从未放弃，坚定不移地追求自己的梦想，这种进取精神和勇气，深深地感染着我。
每当遇到困难和挫折时，我也会想起小猪和鼹鼠的故事，坚持不懈，追求梦想。
在字词造句方面，作者运用简洁明了的语言，清晰明了地描述了鼹鼠和小猪的探险之旅，并且在故事情节中也有突出的人物刻画，语言简洁而有力。
总的来说，这本书给我带来了很多的启示，通过鼹鼠和小猪的探险之旅，我深刻地领悟到生命和勇气的重要性，对生命和命运的意义也有了更深刻的体会。
在这个快速变化的时代，让我们保持好奇心和勇气，勇往直前，追求自己的梦想。
2024版阅读推介课《鼹鼠的月亮河》
创意写作或绘画等拓展活动
创作自己的月亮河故事
鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的月亮河故事，可以是鼹鼠的 新冒险，也可以是其他动物的有趣经历。
绘制月亮河场景图
引导孩子们根据书中的描述，绘制出自己心中的月亮河场景图，可以 是美丽的月夜景色，也可以是热闹的河边生活。
制作鼹鼠手工玩偶
利用布料、棉花等材料，引导孩子们制作属于自己的鼹鼠手工玩偶， 既可以锻炼动手能力，也可以加深对书中角色的喜爱。
1970年出生，童年时代在江苏 太仓的小镇上度过，从小学四 年级起，只要是假期，母亲必
定每天让她写作文。
03
04
1985年，她走过小镇的石板路， 来到苏州幼儿师范学校读书。 在幼儿师范学校学习音乐、舞 蹈、钢琴、绘画，但她的兴趣， 始终在文学创作，她担任了学 校的文学社社长和童话剧团团
长。
1994年，童话《书本里的蚂蚁》 入选《中国年度最佳童话》，
03
发展历程差异
东方儿童文学历史悠久，但现代 化进程相对较晚；西方儿童文学 则经历了从中世纪到现代的快速
发展。
国际儿童文学奖项介绍
国际徒生奖
被誉为“儿童文学的诺贝尔文学奖”，表彰世界 范围内优秀的儿童文学作家和插画家。
纽伯瑞儿童文学奖
美国最重要的儿童文学奖项之一，以鼓励原创、 表彰优秀儿童文学作品为宗旨。
尼里
米加的好朋友，一只善良、勤劳的鼹鼠。 她性格内向，但做事认真负责，对朋友 忠诚可靠。
咕哩咕
一位神秘的魔法师，性格古怪但心地善 良。他教会了米加许多魔法知识，并在 关键时刻给予米加帮助。
月亮河的其他居民
包括米加的父母和兄弟姐妹等，他们性 格各异，但都以善良、热情、团结著称， 共同营造了月亮河和谐美好的氛围。
部编版新人教版三年级语文下册《鼹鼠的月亮河》阅读推介课教学课件课件
“是的，我总有洗不完的衣服。” 尼里说话的时候看着米加。她被眼前这 只小小的黑色鼹鼠的话牢牢地吸引住了。
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发 明东西的念头。她想，不管他是不是真 的能够发明那种机器，有这样的想法就 已经很了不起了。
•
“发明，就像星星一样，离我们 很遥远。”米太太这样说。 “一只鼹鼠整天想一些不着边际的 事情，而把大白天浪费在睡觉上，他 早晚要吃亏的。”米先生这样说。
我们一起来猜 猜!
他们就这样坐在河边，脚垂在水里， 眼睛望着远方。他们心里想的也许是一 样，也许是不一样的。但是，他们靠得 很近。 “我喜欢河边。”米加说。 “我也喜欢，是从这会儿开始喜欢 的。”尼里说。 在这样的夜里，对于两只孤独的小 鼹鼠来说，有位靠得很近的朋友就足够 了。 “哎哟——”尼里突然叫起来，打 破了沉默的气氛。
就在洗衣机快要完成的 时候一件意外的事发生了— —什么事呢？猜猜。
红辣椒 米加
黑炭
老鹰铁嘴变成小鸡之后， 却再也不愿意做回老鹰了， 这是怎么回事呢？
有一天，米加和咕哩咕经过这棵树的时候，小鸡铁嘴叫住了 他们：“我知道你们有办法的，你们要帮我一个忙。” “什么忙？我的魔法没有办法帮你变回老鹰。”咕哩咕回答他。 “现在我不知道我是谁。是老鹰？小鸡？还是乌鸦？”小铁嘴 说。 “你会变成老鹰的。”米加安慰他的时候，想起了自己也会 变成鼹鼠。 “我不想做老鹰了。”小铁嘴说。 “你不想做回自己了吗？”米加问，因为他是想做回鼹鼠的。 “不想！”小鸡铁嘴摇着头。看来，他这个想法已经很顽固 了。 小鸡铁嘴已经想了很多，他想起了自己的过去。 在做老鹰的时候，没有人关心他，没有人照顾他，没有人愿 意亲近他，甚至没有朋友可以说上一句话。 他就越来越凶。 他开始独立飞行。他让很多小动物看见他的影子就害怕。他 觉得自己很了不起。 但是他一点也不快乐。
《鼹鼠的月亮河》读后感范文(二篇)
《鼹鼠的月亮河》读后感范文《鼹鼠的月亮河》是一本描写鼹鼠冒险探索的儿童文学作品。
故事中，鼹鼠为了找到自己的心愿，踏上了寻找月亮河的旅程。
这本书不仅是一部富有想象力和冒险精神的故事，更是一部充满智慧和温暖的作品。
在《鼹鼠的月亮河》中，鼹鼠是一个勇敢而乐观的主人公。
他不怕困难和挫折，坚持不懈地寻找月亮河。
在这个过程中，他遇到了各种各样的挑战，但他从不放弃，而是用自己的聪明才智和勇气克服了每一个障碍。
这种坚持不懈的精神对于小读者来说是非常宝贵的启示。
此外，这本书还融入了一些深刻的人生哲理。
当鼹鼠终于找到月亮河时，他意识到真正重要的东西并不在他所追求的目标，而是在他的身边的家人和朋友。
这让我明白，成功并不仅仅是实现了自己的目标，而是能够与周围的人分享幸福和快乐。
这个启示对于培养孩子们的家庭观念和友情意识非常有益。
此外，《鼹鼠的月亮河》的画风也非常精美。
插图生动而富有细节，使故事更加丰富多彩。
这种细腻而独特的绘画风格能够吸引小读者的注意力，进一步加深他们对故事的理解和共鸣。
总之，《鼹鼠的月亮河》是一本非常有意义和温暖的儿童文学作品。
通过这个故事，孩子们不仅能够体验探险的乐趣和激励他们勇往直前的精神，还能够获得一些人生哲理和温馨的家庭观念。
这本书不仅是孩子们的好伙伴，也是家长们培养孩子们综合素质的重要资源。
《鼹鼠的月亮河》读后感范文（二）读后感模板书名：《鼹鼠的月亮河》作者：（可选）简介：（简要介绍书的内容）读后感：《鼹鼠的月亮河》是一本令人心情愉悦的童话故事。
故事以鼹鼠为主人公，通过鼹鼠的冒险经历，描绘了一个奇幻的世界。
首先，我被书中精心描绘的角色所吸引。
鼹鼠和其他动物朋友都有个性鲜明的特点，给人留下了深刻的印象。
他们勇敢、聪明，每个角色都有自己的特殊能力，在面对困难的时候，他们互相帮助、鼓励，展现了友谊和团结的力量。
其次，故事情节紧凑有趣。
在探索月亮河的过程中，鼹鼠经历了许多有趣的冒险和挑战。
这些情节不仅让读者感到好奇和紧张，同时也传达了一些积极的教育意义，例如勇敢面对困难，坚持追求梦想等等。
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教案
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教案教学目标：1、了解故事主要内容，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学重点难点：这是一篇长篇童话，篇幅较长，因此激发学生阅读的兴趣，引导孩子读好读完是本课的重点也是难点。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，老师想了解一下，最近你们都在读哪些书？2、班内互相交流读书情况。
二、好书大家看1、最近老师得到了一本好书《鼹鼠的月亮河》，这是一部长篇童话，曾获中国作家协会第六届全国优秀儿童文学奖。
2、介绍作者：王一梅：1970年生于江苏太仓。
中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。
现就职于苏州大学社会学院。
94年开始童话创作，共发表短篇童话300余篇；出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》，童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。
作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖，第六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，第十三、十四届冰心图书奖等奖项。
3、出示《鼹鼠的月亮河》一书，简单介绍一下封面：谁来说说你看到了什么？预设：两只鼹鼠——他们一个叫米加，一个叫尼里。
……月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。
小河——这条清凌凌的小河就叫——月亮河。
为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。
星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。
过渡：在这么美丽的夜晚，这么美丽的地方，肯定有许多美丽的故事。
大家想读吗？三、简介故事1、师述：鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。
与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。
阅读推介课《鼹鼠的月亮河》ppt课件2024新版
鼓励读者从故事情节、人物塑造 、主题思想等方面进行分享。
现场听众可以在分享结束后提问 或发表自己的看法，形成互动和
讨论。
小组讨论会，分享个人成长故事
将现场读者分成若干小组，每组4-6人，进行小组讨论。
讨论主题为“个人成长与《鼹鼠的月亮河》的启示”，鼓励读者结合自己的生活经 历和成长过程，分享与书中情节或人物相关的故事和感悟。
读心得。
线下活动
在书店、图书馆等公共场所举办 作者见面会、读者交流会等线下 活动，为读者提供与作者和其他
读者交流的机会。
跨界合作
与电影、音乐、美术等领域跨界 合作，推出与《鼹鼠的月亮河》 相关的艺术展览、音乐会等文化 活动，拓宽阅读推广的受众群体
。
合作单位资源整合及效果评估
合作单位资源整合
积极寻求与教育部门、文化机构、媒体等单位的合作，共同推广《鼹鼠的月亮河 》，实现资源共享和互利共赢。
的乐趣。
青少年读者
利用社交媒体和网络小说平台，推 广《鼹鼠的月亮河》的电子版和有 声读物，满足青少年读者的数字化 阅读需求。
成年读者
在公共图书馆、书店等场所举办主 题讲座、读书分享会等活动，引导 成年读者深入阅读和思考。
线上线下活动组织形式举例
线上活动
在微信、微博等社交媒体平台发 起话题讨论、征文比赛等线上互 动活动，吸引读者参与并分享阅
心理描绘
细腻地描绘出每个角色的 心理活动，展现出他们各 自独特的性格特点和成长 历程。
情感与心理交融
将情感渲染和心理描绘紧 密结合，使得整个故事更 加真实感人，触动读者心 灵深处。
05
阅读推广策略与实践案 例分享
针对不同年龄段读者推广策略设计
儿童读者
课外阅读指导《鼹鼠的月亮河》周丽斯
阅读指导课——《鼹鼠的月亮河》佛山市惠景小学周丽斯一、指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、阅读内容：《鼹鼠的月亮河》三、达到的目标：1．让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。
3．结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
四、教学过程（一）谈话导入，引出课题1.小朋友，你们都读过哪些有趣的故事书呀？师：今天，老师给大家带来一位新朋友。
（出示鼹鼠米加的图片）你觉得这是一只怎样的鼹鼠？它的名字叫米加。
这就是作家王一梅阿姨专门为米加写的书。
2.介绍新书师：咱们来看看它的书名：齐读（出示封面），正音：鼹鼠。
我们来看看封面，你看到了什么？你有什么想问的？简介王一梅：王一梅阿姨是一位儿童文学作家，她写了许多有趣的儿童文学作品。
（二）阅读《鼹鼠的月亮河》的内容简介过渡：《鼹鼠的月亮河》就是王阿姨写的其中一个可爱的故事。
米加身上到底发生了哪些有趣的故事呢？想知道的话就要好好读读这本书了。
1.（出示：《鼹鼠的月亮河》）师：这本书这么厚，一下子很难读完，要是我们想先了解一下这本书大概写了什么内容，该怎么办呢？其实在每本书的前面都有一个部分叫内容简介，看了内容简介，你就能知道这本书的主要内容了。
我们来看看《鼹鼠的月亮河》的内容简介。
轻声读，看看你能通过主要内容了解到什么？鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。
与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。
在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……2.读了内容简介，你知道了什么？过渡：如果你想向别人推荐这本书，也可以向他介绍这本书的内容简介。
2024版三年级阅读推介课：鼹鼠的月亮河
分析长难句
对于复杂的长句，要学 会分析句子结构，理解
其含义。
体会修辞手法
注意作者使用的比喻、 拟人等修辞手法，体会
其表达效果。
学会从不同角度欣赏和分析作品
文学角度
分析作品的文学特色，如语言风格、人物形 象塑造等。
情感角度
体会作者表达的情感，以及作品带给读者的 情感体验。
社会角度
思考作品反映的社会现象和问题，以及作者 的立场和观点。
力和理解能力。
创意写作：我的月亮河故事
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写作指导
引导学生想象自己心中的 月亮河，并结合自己的生 活经历和情感体验进行创 作。
作品展示
将学生的作品进行展示和 交流，鼓励学生互相学习 和借鉴。
写作意义
通过创意写作，培养学生 的想象力和创造力，提高 学生的写作水平和表达能 力。
班级分享会：畅谈阅读心得和感悟
分享个人最喜欢角色或情节原因
学生可以分享自己最喜欢的角色或情 节，并说明原因。例如，有的学生可 能喜欢鼹鼠的勇敢和聪明，有的则可 能喜欢月亮河的美丽和神秘。
通过分享，学生可以了解其他同学的想 法和观点，从而拓宽自己的思路和视野。
思考将所学知识应用到实际生活中
老师可以引导学生思考如何将书中所学的知识应用到实际生活中。例如，学生可以 思考在面对困难时如何像鼹鼠一样勇敢和坚持，或者在保护环境方面如何做出自己 的贡献。
02 故事梗概与主要 角色
故事发生地点及时间背景
地点
鼹鼠的月亮河，一个充满神秘与美丽 的地方，是主人公米加的家乡。
时间
故事发生在一个宁静的夜晚，月光洒在 月亮河上，泛起层层涟漪，营造出一种 梦幻般的氛围。
20181119小学生必读书目《鼹鼠的月亮河》阅读交流课
《鼹鼠的月亮河》阅读交流课教学目标：1、培养用心倾听、潜心思考的习惯。
2、感受米加的特别，了解他身上变化，探讨他身上未变的是什么，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。
教学设计：一、谈话导入最近,我们一起阅读了一本书，书的名字叫——《鼹鼠的月亮河》，注意“鼹”的读音。
你们喜欢这本书吗？那么读完这本书后给你留下最深刻印象的是什么？好书，一定要多读几遍，读后还要与人交流，这节课，我们就一同召开：《鼹鼠的月亮河》读书交流会。
二、整体回顾1、了解作者这么有趣的书是谁写的呢？快速默读作者简介，说一说你知道了那些信息。
（评价：读书的方法有很多，那么快速的默读有利于我们在短时间内获得大量的信息。
）2、熟悉书中人物有趣的书中总有许多有趣的人物，这本书也不例外。
你们能不能猜出这是谁？（依次出示谜语：乌鸦黑炭、铁嘴老鹰、咕哩咕、米加）书中还有哪些人物呢，用自己的语言给我们介绍一下。
3、回顾故事主要内容在这么多人物当中，主角只有一个——米加。
在整本书中，米加一共在三个地方生活过。
分别是月亮河、书城、乌鸦坡。
它在这三个地方分别经历了哪些事呢？我们一个一个来说。
（依次出示：月亮河、书城、乌鸦坡）指名说，补充。
三、走近米加作为故事的主角，米加是一只什么样子的鼹鼠呢？我来看看两段话。
从长相、爱好、习惯比较。
所以米加说，我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。
感受米加的孤独。
1、后来经历了许多的事情，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。
后来的米加和刚开始的米加，有什么变化吗？预设：a、很在意自己的长相，后来觉得做谁并不重要，重要的是自己在干什么。
b.米加刚开始是白天睡觉，晚上起来的，现在它改掉了白天睡觉的习惯了。
（评价：嗯，他改掉了原来的生活习惯）c.米加本来只有尼里一个朋友，现在有好多朋友了(评价：是啊，咕哩咕、红辣椒、黑炭都是他的朋友，那么他的内心呢？有改变吗？）d.原来它很孤独，而且有点自卑，现在他有了朋友，而且自信了（评价：说得真好，那他的想法有变化？）挖掘是有用的。
鼹鼠的月亮河阅读交流课ppt课件.ppt
最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。 我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。到时候， 洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你就可以想玩 皮球一样去追你的洗衣机了。
我已经祈求小螃蟹不要夹你的脚。 你永远的朋友 米加
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
猜一猜
1.他不太善于说话，一心喜欢红辣椒。在对付
老鹰的战斗中，表现得很勇敢，成为了乌鸦的
首领。
（乌鸦黑炭）
2.他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时
被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变
亲爱的尼里： 我的发明遇到了困难，还需要一些零件，
在很远的城市才可以买到，所以我去城里了。 我也不知道什么时候才可以赚到足够的钱。但 是，你要相信我，等着我，我很快就会回来的。 到那时候，你就不用这么辛苦了。
你永远的朋友 米加
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
“ 不过，现在已经用不着了。”
பைடு நூலகம்
“那好，现在我想发明洗衣机，你就不用这样辛苦地洗衣服
了。”
“是的，我总有洗不完的衣服。”
......
......
他们就这样坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着
远方。他们心里想的也许是一样的，也许是不一样 的。但是，他们靠得很近。
2024版《鼹鼠的月亮河》阅读交流课PPT课件
她的作品风格独特，语言优美， 深受孩子们的喜爱。
除了《鼹鼠的月亮河》，她还创 作了多部其他脍炙人口的儿童文
学作品。
创作背景
王一梅在创作《鼹鼠的月亮河》时， 受到了自己童年经历和周围环境的启 发。
本书的创作旨在激发孩子们的想象力 和创造力，引导他们关注自然和环保 问题，培养他们的同情心和责任感。
拓展学生文学视野
促进学生交流与思考
通过阅读交流课的形式，鼓励学生分 享阅读心得，交流思考，提升口头表 达和沟通能力。
引导学生接触和了解不同类型的文学 作品，拓展文学视野，提高文学素养。
阅读交流课的重要性
深化阅读理解
激发创新思维
通过阅读交流课，学生可以更深入地理解 《鼹鼠的月亮河》的故事情节、人物性格和 主题思想。
对本次阅读交流课的总结
本次阅读交流课成功激发了同学们对《鼹鼠的月亮河》的阅读兴趣，大 家积极参与讨论，分享了自己的阅读心得和感受。
通过课堂上的讲解和讨论，同学们对《鼹鼠的月亮河》的主题、情节、 人物等方面有了更深入的理解，对书中的精华部分有了更好的领悟。
本次阅读交流课不仅提高了同学们的阅读能力和鉴赏水平，还培养了大 家的团队协作精神和口头表达能力。
高潮与结局
米加拯救月亮河
阐述米加如何利用自己的智慧和勇气，成功拯救面临干涸的月亮河。
米加成为英雄
讲述米加因拯救月亮河而受到鼹鼠们的尊敬和拥戴，成为他们心中的 英雄。
米加回归家庭
描述米加在完成使命后回到家乡，与家人团聚的温馨场景。
故事主题与启示
总结故事所传递的关于勇气、智慧、家庭和责任感等主题，并引导学 生思考这些主题在现实生活中的意义。
主人公米加的出生
小学三年级课外阅读《鼹鼠的月亮河》原文及读后感
【导语】《鼹⿏的⽉亮河》于2010年3⽉出版的⼀本图书，作者是王⼀梅。
本书主要讲述了九个鼹⿏孩⼦和他们的爸爸妈妈住在美丽的⽉亮河畔发⽣的故事。
以下是整理的（⼩学三年级课外阅读《鼹⿏的⽉亮河》原⽂及读后感），希望帮助到您。
《鼹⿏的⽉亮河》故事全⽂【第⼀章】 鼹⿏爸爸⽶先⽣最喜欢挖地洞，他把⾃⼰叫做“挖掘⼯程师”。
当他从地下钻出来的时候，他的第九个孩⼦出⽣了。
鼹⿏爸爸姓⽶，是⽉亮河⼀带有名的挖掘专家。
他常常穿着⼀条蓝⾊的⼯装裤，裤⼦上有许多⼝袋，显得特别肥⼤，这是⽶先⽣让⽶太太特别为他做的。
⽶先⽣会在每⼀个⼝袋⾥放上⼩⼩的⼯具，⽐如：绳⼦、电筒、⼑、甚⾄是⼩⼩的炮仗。
⾄于这些⼯具的⽤处，以后你会明⽩的。
有时候也会有⼀⼩块⾯包，那是⽶太太为他准备的⼲粮，⽶先⽣整⽇整夜钻在地下挖掘，⽶太太怕他饿着，悄悄放进去的。
结果⽶先⽣在掏⼩⼑的时候，找到了⼀块⾯包，他说：“见⿁，我不要这个。
” 但是他不舍得扔掉，⽽是放进了嘴⾥。
这次，⽶先⽣是在帮刺猬先⽣挖掘过冬的地洞。
他从洞⾥钻出来的时候，突然想，“哎?今天是我进隧道的第⼏天了?我的太太已经⽣下⼩宝宝了吗?” 想起他的太太，鼹⿏先⽣马上就觉得很满⾜，他的太太已经给他 ⽣了⼋只⼩鼹⿏了，他们都是⼉⼦，这让⽶先⽣很⾼兴，他想把孩⼦们都培养成挖掘专家。
⽶先⽣顾不上刺猬先⽣特意为他准备的晚餐，沿着弯弯的⽉亮河往家⾛去，河岸上满是圆溜溜的鹅卵⽯。
刺猬先⽣望着⽶先⽣远去的背影说：“我从没有见过这样喜欢⼯作，同时⼜这样喜欢家庭的⼈。
” 在看见家门⼝那棵柳树的时候，⽶先⽣跳进⽉亮河。
他要洗刷⼲净才进家门，他的太太是很爱整洁的。
不多久，他就从河⾥上来了，棕⾊的⽑在落⽇的余辉下显得有些发亮。
这是⽶先⽣认为骄傲的事情，他的太太也有着棕⾊发亮的⽑，他们的⼋个⼉⼦全都有着棕⾊发亮的⽑。
⽣活在⽉亮河⼀带的鼹⿏都是棕⾊的。
这个⼩⼩的孩⼦会是什么样⼦的呢? 他已经出⽣多少天了? 他⼀定⼜是⼀个出⾊的孩⼦，⼀个未来的挖掘专家。
小学三年级课外阅读《鼹鼠的月亮河》原文及读后感
小学三年级课外阅读《鼹鼠的月亮河》原文及读后感导读：本文小学三年级课外阅读《鼹鼠的月亮河》原文及读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《鼹鼠的月亮河》故事全文【第一章】鼹鼠爸爸米先生最喜欢挖地洞，他把自己叫做“挖掘工程师”。
当他从地下钻出来的时候，他的第九个孩子出生了。
鼹鼠爸爸姓米，是月亮河一带有名的挖掘专家。
他常常穿着一条蓝色的工装裤，裤子上有许多口袋，显得特别肥大，这是米先生让米太太特别为他做的。
米先生会在每一个口袋里放上小小的工具，比如：绳子、电筒、刀、甚至是小小的炮仗。
至于这些工具的用处，以后你会明白的。
有时候也会有一小块面包，那是米太太为他准备的干粮，米先生整日整夜钻在地下挖掘，米太太怕他饿着，悄悄放进去的。
结果米先生在掏小刀的时候，找到了一块面包，他说：“见鬼，我不要这个。
”但是他不舍得扔掉，而是放进了嘴里。
这次，米先生是在帮刺猬先生挖掘过冬的地洞。
他从洞里钻出来的时候，突然想，“哎?今天是我进隧道的第几天了?我的太太已经生下小宝宝了吗?”想起他的太太，鼹鼠先生马上就觉得很满足，他的太太已经给他生了八只小鼹鼠了，他们都是儿子，这让米先生很高兴，他想把孩子们都培养成挖掘专家。
米先生顾不上刺猬先生特意为他准备的晚餐，沿着弯弯的月亮河往家走去，河岸上满是圆溜溜的鹅卵石。
刺猬先生望着米先生远去的背影说：“我从没有见过这样喜欢工作，同时又这样喜欢家庭的人。
”在看见家门口那棵柳树的时候，米先生跳进月亮河。
他要洗刷干净才进家门，他的太太是很爱整洁的。
不多久，他就从河里上来了，棕色的毛在落日的余辉下显得有些发亮。
这是米先生认为骄傲的事情，他的太太也有着棕色发亮的毛，他们的八个儿子全都有着棕色发亮的毛。
生活在月亮河一带的鼹鼠都是棕色的。
这个小小的孩子会是什么样子的呢?他已经出生多少天了?他一定又是一个出色的孩子，一个未来的挖掘专家。
他这样一边走一边想着。
他的大孩子正在路边等着爸爸回家。
“*妈好吗?”米先生问。
《鼹鼠的月亮河》阅读推介课课件
“那好，现在我想发明洗衣机，你就不 用这样辛苦地洗衣服了。”米加说。
“是的，我总有洗不完的衣服。” 尼里说话的时候看着米加。她被眼前这 只小小的黑色鼹鼠的话牢牢地吸引住了。
•
“发明，就像星星一样，离我们很遥
远。”米太太这样说。
• “一只鼹鼠整天想一些不着(zháo)边际的 事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚 要吃亏的。”米先生这样说。
• “如果我有米加这样的儿子，我会高兴的， 虽然他有些瘦小。”刺猬先生这样说。
米加心里会怎么想？他该怎么办？
魔法师： 咕哩咕
想
想
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发 明东西的念头。她想，不管他是不是真 的能够发明那种机器，有这样的想法就 已经很了不起了。
• “发明，就像星星一样，离我们 很遥远。”米太太这样说。
• “一只鼹鼠整天想一些不着边际的 事情，而把大白天浪费在睡觉上，他 早晚要吃亏的。”米先生这样说。
• “如果我有米加这样的儿子，我 会高兴的，虽然他有些瘦小。”刺猬 先生这样说。
我们一起来猜 猜!
他们就这样坐在河边，脚垂在水里， 眼睛望着远方。他们心里想的也许是一 样，也许是不一样的。但是，他们靠得 很近。
“我喜欢河边。”米加说。 “我也喜欢，是从这会儿开始喜欢 的。”尼里说。
在这样的夜里，对于两只孤独的小 鼹鼠来说，有位靠得很近的朋友就足够 了。
“哎哟——”尼里突然叫起来，打 破了沉默的气氛。
我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。 你永远的朋友：米加
就在洗衣机快要完成的 时候一件意外的事发生了— —什么事呢？猜猜。
鼹鼠的月亮河读书心得
鼹鼠的月亮河读书心得《鼹鼠的月亮河》是一本儿童文学读物，由荷兰作家托梅斯·罗森达尔创作，故事讲述了鼹鼠在寻找月亮河的过程中遇到了各种动物和人物的故事。
这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本寓意深刻的哲学书籍。
在阅读这本书的过程中，我深深地体验到了作为读者该如何理解和感悟这本书所蕴含的深刻含义。
首先，这本书的主题是生命的意义和价值。
鼹鼠一路寻找月亮河，虽然他经历了艰辛的旅途，但是最终他却发现，月亮河不存在，原来一切都是他自己心中的想象与希望。
这就告诉我们一个道理，即生命中的意义和价值并不是什么天上掉下的美好事物，而是我们自己内心所拥有的感受和体验。
在这个过程中，我们必须学会思考和反思，明确自己生命中的真正意义和价值。
其次，这本书关注的是人与自然之间的关系。
在鼹鼠的旅程中，他遇到了各种动物和人物，他们的出现不仅让鼹鼠更加了解自己，也让他感受到了自然的力量和美好。
这就告诉我们一个道理，即人与自然是息息相关的，我们需要尊重和保护自然资源，学会借助自然的力量来创造更加美好的生活。
最后，这本书告诉我们一个道理，即坚持梦想和追求目标是我们生命中非常重要的。
鼹鼠一路寻找月亮河，虽然最终他没有找到自己想要的东西，但是这个过程却让他成长了许多。
我们在生命中也一样，坚持自己的梦想和目标，并为其付出努力，即使最终结果不尽如人意，也会让我们变得更加坚强和勇敢。
总的来说，《鼹鼠的月亮河》是一本富有哲学意味的儿童读物。
这本书帮助我们深入思考生命中的意义和价值，让我们更加了解人与自然之间的关系，同时也鼓励我们坚持梦想和追求目标。
希望更多的人能够读到这本书，体验其中的深刻内涵，从而更加深入地了解梦想与生命。
鼹鼠的月亮河读后感
鼹鼠的月亮河读后感《鼹鼠的月亮河》是一部感人至深的小说，它讲述了一只鼹鼠在追寻梦想的过程中所经历的艰辛和成长。
作者以细腻的笔触和深刻的思考，描绘了鼹鼠在月亮河畔的奇幻之旅，让读者在阅读中感受到了对生活的热爱和对梦想的追求。
小说的主人公是一只叫做小鼹鼠的动物，它生活在一个名叫鼹鼠镇的小镇上。
小鼹鼠有一个特别的梦想，那就是要找到传说中的月亮河，因为传说中的月亮河是连接天地的神秘之地，只有真正勇敢的人才能找到它。
于是，小鼹鼠开始了自己的冒险之旅。
在寻找月亮河的过程中，小鼹鼠遇到了许多困难和挑战，但它从未放弃过自己的梦想。
在这个过程中，小鼹鼠结识了许多朋友，他们一起经历了许多奇幻的事情。
小鼹鼠在这个旅程中收获了友情和爱情，也收获了成长和坚强。
小说通过小鼹鼠的冒险之旅，深刻地探讨了人生的意义和价值。
在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气和毅力，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。
正如小鼹鼠一样，只要我们坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够找到属于自己的月亮河。
另外，小说还通过小鼹鼠的冒险之旅，深刻地探讨了友情和爱情的意义。
在人生的道路上，我们都需要朋友的陪伴和爱情的温暖。
正是因为有了朋友和爱人的支持，小鼹鼠才能够在困难中坚持不懈，最终找到了属于自己的月亮河。
这也给了我们一个深刻的启示，那就是在人生的道路上，我们都需要朋友和爱人的陪伴，这样才能够走得更远更稳健。
总的来说，小说《鼹鼠的月亮河》是一部感人至深的小说，它通过小鼹鼠的冒险之旅，深刻地探讨了人生的意义和价值，也深刻地探讨了友情和爱情的意义。
在现实生活中，我们也可以从小鼹鼠的故事中得到深刻的启示，那就是只要我们坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够找到属于自己的月亮河。
同时，我们也需要朋友和爱人的陪伴，这样才能够走得更远更稳健。
希望每个人都能够像小鼹鼠一样，勇敢地追求自己的梦想，勇敢地面对生活的挑战。
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米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说： “我马上回去发明一个机器，叫做‘对付咬 人螃蟹机’。” 米加正在着急，尼里说：“不过，现在已 经用不着了。”她把脚伸起来，哦，这个小 螃蟹大概是闹够了，或者找到更加好玩的玩 法了，或者是怕米加立刻就发明出“对付咬 人螃蟹机”来，所以已经走掉了。 “那好，现在我想发明洗衣机了，你就可 以不用这样辛苦地洗衣服了。”米加说。
这是一种喜欢生 活在土穴中的小 动物，有利爪最 擅长的就是挖掘 打洞，被称为挖 掘专家。封面上 就有两只鼹鼠， 一个是鼹鼠小子， 叫米加，一个是 鼹鼠姑娘，叫尼 里。
• 米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯 一的黑色鼹鼠，为了让他看起来比 较明显一些，米太太常常给他穿有 条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的 鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般 的鼹鼠要大一些。眼睛亮亮的，很 灵活。从整个看起来，他有些瘦小。 米加不怎么和哥哥们一起玩。哥哥 们爬烟囱（cōng）、荡秋千的时候， 他大部分是在睡觉。而到了夜晚， 他开始到树下看书，到河边溜达， 或者就在大石头上画画。而这个时 候，哥哥们已经开始睡觉了。
• 就在洗衣机快要完成的时候， 一件意外的事发生了--------什 么事呢？猜猜。
红辣椒
黑炭
红辣椒
米加
• 米加最后变回鼹鼠了吗？
• 米加到底有没有发明洗衣机？
《鼹鼠的月亮河》 等着你去读呢！
阅读方法：
1、封面 2、目录
3、文中的插图，帮助理解故事。
4、摘抄优美的句子
清澈的月亮河啊， 流淌着温馨的友情， 让我们的心啊， 暖暖的，暖暖的。 梦想啊，也如长长的月亮河， 带着我们飘向远方， 闪着银色的光。 我们啊，手牵着手，互相珍视， 一起飘啊，飘啊， 我们依偎着一起去追寻梦想。 总有一天， 我们会找到属于自己的那条月亮 河。
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鼹鼠尼先生家最小的女儿，名字 叫尼里。她有着灰色的皮毛，身 穿一条很长的绿花裙子，裙子已 经洗得发白了。她把裙子挽起来， 在前面打了一个结，光着腿站在 水里。很多鼹鼠是不会对水感兴 趣的，但是，尼里没有办法。她 是到河边洗衣服的，她要洗鼹鼠 全家所有的衣服。她的家里有爸 爸、妈妈和十二个姐姐。鼹鼠尼 先生的确想要儿子，想得几乎疯 狂，他多么希望尼里是个儿子。
“我也喜欢，是从这会儿开始喜欢 的。”尼里说。 在这样的夜里，对于两只孤独的小鼹 鼠来说，有位靠得很近的朋友就足够了。
“哎哟——”尼里突然叫起来。打破 了沉默的空气。 “怎么了?”米加问。
“我的脚——”尼里把脚伸得高高的。 月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。 这是一只破坏气氛的小螃蟹。米加试着 去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧 紧地咬住了不放。
亲近母语， 快乐阅读。
⒁
《鼹鼠的月亮河》
yǎn 鼹鼠的月亮河；yăn： Nhomakorabea书名
插图
你 看 作者 到 了 什 出版社 么
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王一梅阿姨，她今 年42周岁，出生于 江苏太仓。她毕业 于苏州幼儿师范学 校，当过13年的幼 儿园老师，从1994 年开始童话创作， 写下了很多很多有 趣的故事，有《雨 街的猫》《书本里 的蚂蚁》《恐龙的 宝藏》《糊涂猪》 《小老虎当鼓手》 等等 。
• 两只可爱的鼹鼠在皎洁的月光下 相遇了，他们之间会发生什么有 趣的故事呢？ • 他们会说些什么呢？
谁来猜猜？
伴随着音乐， 我们一起来 说说米加和 尼里的故事 吧！
他们就这样坐在河边，脚垂在水里， 眼睛望着远方，他们心里想的也许是一 样的，也许是不一样的。但是，他们靠 得很近。
“我喜欢河边。”米加说。
“是的，我总有洗不完的衣服。”尼 里说话的时候看着米加。她被眼前这只 小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明 东西的念头。她想，不管他是不是真的 能够发明那种机器，有这样的想法就已 经是很了不起了。
从此以后，米加和尼里 还会孤独吗？
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“发明，就像星星一样，离我们很 遥远。”米太太这样说。
•现在，你们觉得米加的梦 想实现了吗? 为什么？
米加写给尼里的信
亲爱的尼里： 离开家乡的这段日子里，我已经改 变了很多，最重要的是我克服了白天 睡觉的毛病。 我不想做明星，我会用演出得到的 钱买零件。洗衣机的外形已经设计好 了，是圆形的。到时候，洗衣机可以 像皮球一样到处滚，而你可以像玩皮 球一样去追你的洗衣机了。 我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。 你永远的朋友：米加
大变特变
演出者：天才的魔法师和精灵的鼹鼠
• “啊，米加在电视里。”米太太说。
• “我们的弟弟在城市里，成了有名的 演员了?”鼹鼠兄弟们都有些觉得不可 思议。 • “我说，老朋友，你现在可以相信我 的话了吗?我说过他会有出息的！”刺 猬先生拍拍米先生的肩膀说。 • 米先生说：“他真让人觉得意外。”
“一只鼹鼠整天想一些不着边际的 事情，而把大白天浪费在睡觉上，他 早晚要吃亏的。”米先生这样说。
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“如果我有米加这样的儿子，我会 高兴的，虽然他有些瘦小。”刺猬先 生这样说。
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同样一件事，三个人却有三种 不同的说法，米加心里会怎么想？ 他该怎么办？
梦想
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