谈大班幼儿剪纸特色活动的开展 在幼儿的一日活动中,手工制作是孩子们最 ...
大班剪纸活动方案（2篇）
大班剪纸活动方案活动方案：大班剪纸活动一、活动背景剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过剪纸活动，可以引导大班儿童对中国传统文化产生兴趣，并培养其动手实践、观察、思考和创新的能力。
此外，剪纸活动还能促进大班儿童的专注力、认知能力和手眼协调能力的发展。
二、活动目标1. 培养大班儿童对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养大班儿童的剪纸技巧和创造力。
3. 培养大班儿童的观察和思考能力。
4. 提升大班儿童的手眼协调能力和专注力。
三、活动准备1. 准备剪纸素材：纸张、剪刀、彩笔等。
2. 准备剪纸模板：可以准备一些简单的模板供儿童选择。
3. 准备介绍中国传统剪纸艺术的故事或视频素材，以增加儿童对剪纸的兴趣和理解。
4. 准备展示儿童剪纸作品的场地和展板。
四、活动流程1. 前期准备a. 介绍中国传统剪纸艺术的故事或视频素材，引发大班儿童的兴趣和好奇心。
b. 向大班儿童展示一些剪纸作品，解释其意义和制作过程。
2. 剪纸技巧教学a. 向大班儿童介绍剪纸的基本技巧，如如何折纸、如何使用剪刀等。
b. 向大班儿童演示剪纸的步骤，并让他们跟随演示操作。
3. 剪纸创作a. 提供一些剪纸模板供大班儿童选择，也可以鼓励他们自由发挥创作。
b. 当大班儿童遇到困难时，指导他们解决问题，提供帮助和建议。
c. 鼓励大班儿童将自己的剪纸作品分享给小伙伴，互相欣赏和学习。
4. 剪纸展示a. 在教室或学校的展板上，展示大班儿童的剪纸作品。
b. 邀请其他班级或家长参观展览，让更多人欣赏儿童的剪纸作品。
五、活动评估1. 观察大班儿童剪纸活动的参与情况，记录他们的表现和成长。
2. 针对大班儿童的剪纸作品，进行简单的评估，鼓励他们继续努力和创作。
3. 与大班家长进行交流，了解儿童在剪纸活动中的反馈和收获。
六、活动延伸1. 组织大班儿童参观剪纸艺术展览，进一步了解和欣赏剪纸艺术的精髓。
2. 定期开展剪纸交流活动，邀请剪纸艺术家或老师分享剪纸技巧和经验。
幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析：创意无限,手工乐趣
幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析：创意无限，手工乐趣幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析：创意无限，手工乐趣1. 引言在幼儿园教育中，艺术实践是非常重要的一环。
而剪纸艺术作为中国传统手工艺之一，不仅可以培养幼儿的动手能力，更能激发他们的创造力和想象力。
本文将结合实际案例，深入探讨幼儿园大班剪纸艺术实践，从而全面分析其创意无限和手工乐趣。
2. 案例介绍在某幼儿园的大班中，老师们开展了一次剪纸艺术实践活动。
活动开始前，老师们向幼儿介绍了剪纸的历史和基本技巧，同时展示了一些剪纸作品，激发了幼儿们的兴趣。
随后，幼儿们在老师的指导下，利用剪纸技巧，自由发挥想象，创作出了各种形态各异的剪纸作品。
活动结束后，幼儿们展示了他们的作品，并在老师的帮助下，进行了互相欣赏和分享。
3. 深度探讨从这个案例中，我们可以看到，幼儿园大班剪纸艺术实践不仅仅是一项手工活动，更是一次创意的释放和表达。
通过剪纸艺术，幼儿们可以尽情展现自己的想象力和创造力，将纸张变换成各种形态的图案，体验到创作的乐趣。
在这个过程中，他们能够培养细致的动手能力，锻炼手眼协调能力，同时也学会了耐心和专注。
而幼儿们的作品，也在老师的引导下，进行了分享和欣赏，促进了他们的交流与合作，培养了他们的审美情感和团队意识。
4. 主题回顾在这个案例中，幼儿园大班剪纸艺术实践呈现出了创意无限和手工乐趣。
幼儿们通过这次活动，得以尽情发挥自己的想象力，体验到了创作的乐趣。
他们也学会了细致的动手能力和耐心，培养了审美情感和团队意识。
幼儿园大班剪纸艺术实践，不仅仅是一项手工活动，更是一次全面的艺术体验和教育。
5. 个人观点作为文章写手，我对幼儿园大班剪纸艺术实践持非常肯定的态度。
这种活动不仅能够促进幼儿的全面发展，更能激发他们的创造力和想象力。
在这个过程中，每个幼儿都能得到充分的尊重和发展空间，使他们在快乐中成长。
我认为幼儿园大班剪纸艺术实践是非常有价值的，因为它不仅能够培养幼儿的动手能力和审美情感，更能够培养他们的创造力和想象力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
幼儿园手工艺术：剪纸创意手工制作总结
幼儿园手工艺术：剪纸创意手工制作总结一、幼儿园手工艺术的重要性在幼儿园阶段，手工艺术是帮助孩子发展智力、动手能力和创造力的重要途径。
通过手工艺艺术的创作，孩子们不仅可以培养动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
其中，剪纸作为一种传统的手工艺制作，不仅简单易学，而且非常适合幼儿园的孩子们。
二、剪纸的起源与传统文化剪纸是我国悠久的传统手工艺之一，起源于唐代，是中国民间传统文化的艺术表现。
剪纸以其独特的艺术魅力和文化内涵深受人们的喜爱，它既可以用来装饰房屋，也可以用来布置节日，更是一种传统的礼品赠送。
让幼儿园的孩子学会剪纸，既能够传承我国的传统文化，又能够培养他们的艺术修养。
三、剪纸对幼儿园孩子的益处剪纸作为一种手工制作活动，对幼儿园孩子的成长有着多方面的益处。
剪纸可以锻炼孩子的手眼协调能力和动手能力，通过剪纸，孩子们可以学会控制剪刀，提高手指的灵活性。
剪纸可以培养孩子的耐心和细心，每一次剪纸都需要孩子们耐心地去操作，这对他们的品质养成大有益处。
剪纸还可以激发孩子的想象力和创造力，他们可以通过剪纸来创作自己心中想象的形象和故事。
四、幼儿园剪纸创意手工制作的内容在幼儿园阶段，剪纸创意手工制作的内容可以根据孩子们的芳龄和兴趣来确定。
在3-4岁阶段，可以从简单的图形入手，如圆圈、三角形、方形等，让孩子们先从简单的形状剪起。
而在4-5岁阶段，则可以增加一些复杂的图形，如动物、植物、人物等，让孩子们可以更加自由地发挥他们的想象力。
在5-6岁阶段，可以引导孩子们尝试更加复杂的剪纸内容，如树叶、花朵等，这样可以让孩子们学会更复杂的剪纸技巧，也可以锻炼他们的动手能力。
五、针对幼儿园剪纸创意手工制作的指导与教育在进行幼儿园剪纸创意手工制作时，老师需要耐心地指导和教育孩子。
要从简单的内容入手，引导孩子们掌握基本的剪纸技巧，让他们能够轻松地进行剪纸。
要注重创意的培养，老师可以引导孩子们通过观察、想象和模仿的方式，激发他们的创造力和想象力，让孩子们能够自由地表现自己的创意。
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案（通用13篇）
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案篇1一、设计意图剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。
而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。
就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。
面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点难点重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。
难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、水彩笔（二种颜色）各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用；学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。
空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；五、活动过程（一）导入部分（欣赏窗花）：师：小朋友看，今天老师带来了什么？（漂亮的窗花）告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。
谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？（正方形）正方形的纸是怎么变成窗花的？（先对折，再剪）师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！（二）基本部分（平行连续折剪）1、出示长方形纸，引题师：看，今天老师又带来了什么（长方形纸），老师要把它变成什么呢？（连续的小花图案）师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。
幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析分享与交流
幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析分享与交流在幼儿园大班的剪纸艺术实践案例中，我们可以看到孩子们的创造力和想象力得到了充分的发挥。
剪纸艺术是我国传统的手工艺术，通过剪纸可以锻炼孩子们的手部协调能力，培养他们的耐心和细心。
在本文中，我将共享一些幼儿园大班剪纸艺术实践案例，并对这一实践的价值和意义进行深入分析。
一、幼儿园大班剪纸艺术实践案例共享1. 孩子们在老师的指导下，学习剪纸的基本技巧，例如折纸、剪纸等。
他们可以剪出各种各样的图案，如动物、植物、食物等。
2. 孩子们在剪纸的过程中，展现出了自己的创造力。
他们可以根据自己的想法来设计剪纸图案，表达自己的想法和情感。
3. 孩子们在完成剪纸作品后，可以在班级展示自己的作品，与同学们进行交流共享。
这样不仅可以增加他们的自信心，还可以促进他们之间的合作和交流。
二、幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析1. 对于幼儿园大班的孩子们来说，剪纸艺术是一种非常适合他们的手工活动。
剪纸可以锻炼他们的手部协调能力和专注力，培养他们的耐心和细心。
2. 通过剪纸，孩子们可以认识到不同的图案和形状，增强他们的观察力和想象力。
他们可以通过剪纸来表达自己对事物的理解和感受，培养他们的审美情感和艺术修养。
3. 在剪纸的过程中，孩子们不仅可以培养自己的创造力，还可以提高他们的合作能力和团队精神。
他们可以在老师的指导下互相交流学习，共同完成一幅幅精美的剪纸作品。
三、幼儿园大班剪纸艺术实践案例的意义和价值1. 剪纸艺术对于幼儿园大班的孩子们来说具有重要的意义和价值。
它不仅可以锻炼他们的动手能力和创造力，还可以促进他们的全面发展，提高他们的审美情感和艺术修养。
2. 幼儿园大班剪纸艺术实践可以为孩子们提供一个展示自己的舞台，增强他们的自信心和自我认知。
通过展示和交流，他们可以从中获得快乐和成就感，培养积极向上的人生态度。
3. 剪纸艺术实践不仅可以让孩子们在动手操作中学会耐心和细心，还可以在观察和想象中培养他们的创造力和想象力。
幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析报告
幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析报告一、引言剪纸艺术是中国民间传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在幼儿园大班教育中，通过开展剪纸艺术实践活动，不仅可以培养幼儿的动手能力和艺术审美，还可以促进他们对中国传统文化的认识和理解。
本文将通过对某幼儿园大班剪纸艺术实践案例的分析，探讨幼儿园剪纸艺术教育的价值和意义。
二、实践案例分析1.教育背景该幼儿园大班进行剪纸艺术实践活动的教育背景是为了引导幼儿在感受中国传统文化魅力的过程中，培养他们的兴趣和审美情感，提高他们的动手能力和创造力。
2.实践活动设计针对大班学生的芳龄特点和兴趣爱好，教师设计了丰富多彩的剪纸艺术实践活动。
活动包括教师讲解剪纸艺术的历史和文化背景、示范剪纸技巧、引导幼儿自行剪纸创作等环节，旨在激发幼儿的创造力和想象力。
3.实践效果通过观察和记录，教师发现幼儿在剪纸艺术实践活动中表现出浓厚的兴趣和积极性，他们认真聆听讲解，用心观摩示范，勇于尝试创作，积极展示成果。
在活动结束后，幼儿对剪纸艺术的理解和欣赏能力明显提高，同时也明显增强了他们的自信心和团队合作意识。
三、价值和意义1.培养艺术情感通过剪纸艺术实践活动，幼儿可以感受到中国传统文化的魅力，培养对艺术的热爱和情感，激发其对美的追求和创造欲望。
2.促进动手能力剪纸艺术实践需要幼儿动手操作，锻炼了他们的手部协调能力，提高了他们的动手能力和手眼协调能力。
3.传承中华传统文化剪纸艺术作为中国传统手工艺之一，是中华传统文化的重要组成部分。
通过在幼儿园进行剪纸艺术教育，可以促进中国传统文化的传承和发展，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。
四、结语通过对幼儿园大班剪纸艺术实践案例的分析，可以看出剪纸艺术教育对幼儿的价值和意义。
在今后的教育实践中，我们应该不断丰富和完善剪纸艺术实践活动，引导幼儿在实践中感受美的力量，培养他们的艺术情感和审美能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
以上是对幼儿园大班剪纸艺术实践案例的分析报告，希望能对您有所帮助。
民间剪纸工艺在大班幼儿活动中的开展与实施
民间剪纸工艺在大班幼儿活动中的开展与实施061103摘要：这体现在幼儿园教育的指导思想中：“引导孩子接触环境和生活中美丽的人和事物，丰富他们对审美的感性体验和兴趣，激发他们表达和创造美的兴趣”。
中国民间剪纸作为一种古老而传统的艺术形式，几千年来在全国得到传承，成为最受欢迎的艺术类型。
文化，不仅展示了人们的审美爱好，是中国最优秀的民间艺术之一。
但现在孩子们对剪纸知之甚少，只知道剪纸工作很漂亮。
学剪纸不仅可以锻炼孩子双手的灵活性和协调性，更能培养孩子的耐心和关爱。
提高孩子动手能力的同时，还能帮助他们更好地了解和了解民间剪纸艺术，了解民俗，认识生活。
帮助孩子塑造正确的审美观念，培养感情。
关键词：剪纸艺术、大班幼儿、开展与实施引言：剪纸是中国古老的民间艺术之一，它来自民间艺术，具有特殊的趣味性和审美魅力，能充分表达当地独特的民俗文化，它也是学前艺术教育的有机组成部分，这是一项创造性的活动。
剪纸艺术：利用多张纸创造出人们可以通过绘画和剪纸直接感知的视觉图像的创造性活动。
儿童艺术作品：以儿童为主体，有目的地、系统地发展儿童剪纸知识和技能，培养儿童情感，增加创造力。
在我们的幼儿园，如果我们能够将纸上活动与孩子的学习和生活相结合，不仅可以培养孩子双手的灵活性和协调性，提高孩子的动手能力，还可以培养孩子的耐心和细心，还能激发创造力和审美能力为什么不呢?对于大班的孩子来说，孩子们已经掌握了一些简单的剪纸技巧。
为了激发孩子们对剪纸工作的兴趣，要更好地组织实施大班级的剪纸活动。
一、幼儿园大班幼儿教学剪纸的重要性下面详细分析幼儿园大班教学的重要性：一是可以发挥孩子的动手能力，幼儿园大班的孩子年龄小。
在这个年龄段，学前教育的重点是让孩子认识自己的智力，发展孩子的能力，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。
将剪纸教学引入到大班教学中，可以有效地发挥孩子的实践能力。
同时，当孩子完成剪纸训练后，他们的创造力和创新思维能力也能得到很好的发挥，更有利于孩子未来的教育和发展。
幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析：如何开展大班剪纸艺术实践
幼儿园大班剪纸艺术实践案例分析：如何开展大班剪纸艺术实践剪纸艺术是中国传统的民间艺术，其千姿百态的造型和丰富的想象力深受人们喜爱。
在幼儿园教育中，开展剪纸艺术实践可以促进幼儿的手眼协调能力和想象力的发展。
本文将通过对某幼儿园大班剪纸艺术实践的案例分析，探讨如何开展大班剪纸艺术实践活动，以及实践中需要注意的问题和解决办法。
一、实践背景某幼儿园大班开展了“剪纸艺术欣赏与实践”活动。
活动旨在通过观赏名家作品，激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，引导幼儿进行剪纸创作，提高幼儿的审美情趣和手工技能。
二、实践过程1. 创设情境，引发兴趣- 在幼儿园展示剪纸作品和剪纸制作过程的图片，引发幼儿对剪纸艺术的兴趣。
- 通过师生互动，介绍剪纸艺术的历史渊源和特点，激发幼儿对剪纸的好奇心和向往感。
2. 示范操作，指导实践- 教师通过示范剪纸操作，讲解剪纸技巧和注意事项，引导幼儿进行剪纸实践。
- 鼓励幼儿发挥想象力，自由创作剪纸作品，同时提供个性化的指导和帮助。
3. 创作共享，展示成果- 定期组织剪纸作品展览，让幼儿展示自己的作品，并倾听他们的创作心得和感受。
- 在班级和家庭中共享剪纸作品，鼓励幼儿之间相互欣赏和交流。
三、实践效果1. 提升审美情趣- 通过观赏名家作品和自主创作，幼儿的审美能力和审美情趣得到提升，对美的敏感性得到培养。
2. 锻炼手眼协调- 剪纸艺术需要较高的手工技巧，幼儿在剪纸活动中可以锻炼手部协调能力和精细动作能力。
3. 增强想象力- 创作剪纸作品是一个需要想象力的过程，幼儿可以通过剪纸活动培养自己的想象力和创造力。
四、注意事项及解决办法1. 安全防护- 在剪纸实践中，要注意幼儿使用剪刀时的安全问题，提前做好安全防护措施，并引导幼儿正确使用剪刀。
2. 鼓励多样性- 在剪纸创作中，应鼓励幼儿展现个性化的风格和特点，避免过多的规范化要求，保持多样性和创意性。
3. 培养耐心- 剪纸需要耐心和细心，幼儿可能会因为操作困难而产生挫折感，教师需要及时解决问题，鼓励幼儿坚持完成作品。
大班幼儿园实践科学剪纸教案：动手创意体验
大班幼儿园实践科学剪纸教案：动手创意体验大班幼儿园实践科学剪纸教案：动手创意体验在大班幼儿园，剪纸是一项非常受欢迎的手工艺活动。
孩子们通过剪纸可以锻炼手部操作能力，培养观察、动手能力，发展创造力和想象力。
在实践中，我们要设计科学的剪纸教案，让孩子们在动手创意体验中，获得成长和享受。
1.教案设计1.1 制定目标在制定剪纸教案时，首先要确定教学目标。
培养孩子们的观察力、动手能力、想象力和创造力，让他们在动手创意体验中获得成长和享受。
1.2 确定内容根据孩子的实际情况和芳龄特点，确定剪纸的内容。
可以从简单的图形开始，如圆形、三角形、正方形，逐渐过渡到复杂的动物、植物等图案。
1.3 制定步骤在教案中要明确剪纸的步骤，逐步引导孩子，让他们能够顺利完成剪纸作品。
可以先从单一的图形开始，再逐步引导孩子尝试组合图形，进行创意剪纸。
2.教学过程2.1 引导观察在教学过程中，可以通过引导观察一些简单的图形，让孩子们了解图形的特点和结构。
2.2 示范操作老师要进行示范操作，让孩子们看到剪纸的具体步骤，然后进行实践操作。
2.3 引导创意在剪纸过程中，可以引导孩子们发挥想象力和创造力，让他们尝试不同的剪纸方式，创作出属于自己的作品。
3.教学效果通过科学的剪纸教案，孩子们可以在动手创意体验中获得乐趣，不仅提高了他们的观察力、动手能力，还培养了他们的想象力和创造力。
在教学结束后，可以展示孩子们的剪纸作品，让他们感受到成功的喜悦和成就感。
总结回顾大班幼儿园实践科学剪纸教案：动手创意体验，通过逐步引导孩子们进行剪纸活动，让他们在动手创意中实现成长和享受。
剪纸活动不仅可以培养孩子们的观察力、动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力，给他们一个展示自己的舞台。
这种教学方式不仅能提高孩子们的综合素质，还能增强他们的自信心和自主学习能力。
个人观点和理解在教育孩子时，重视动手体验和创意思维的培养是非常重要的。
科学的剪纸教案可以引导孩子们进行创意思考，培养他们解决问题的能力，让他们在动手创意体验中获得乐趣和成长。
幼儿园大班剪纸艺术实践案例：发现创意乐趣
幼儿园大班剪纸艺术实践案例：发现创意乐趣1. 引言在幼儿园教育中，剪纸艺术是一项古老而又充满魅力的手工艺术。
通过剪纸，孩子们能够培养动手能力，锻炼小肌肉，提高注意力和耐心。
而在大班阶段，通过开展剪纸艺术实践活动，不仅可以让孩子们在动手中感受创意的乐趣，还能够激发他们的想象力和创造力。
本文将通过一个剪纸艺术实践案例，探讨在大班阶段如何引导孩子们发现创意乐趣。
2. 实践案例共享在某幼儿园的大班教学中，老师们为孩子们准备了一堂剪纸艺术实践课程。
在开始实践之前，老师首先向孩子们展示了一些简单的剪纸作品，让他们感受剪纸艺术的魅力。
老师给每个孩子准备了一张白纸和一把剪刀，让他们自由发挥想象，剪出自己心中想要的形状。
在实践过程中，孩子们展现了各自独特的创意和想象力。
有的孩子剪出了小动物的形状，有的孩子剪出了美丽的花朵，还有的孩子尝试着剪出了小人物的形象。
在实践的过程中，孩子们的眼睛闪烁着好奇和兴奋，他们忘我地投入到剪纸艺术中，享受着创作带来的乐趣。
3. 总结回顾通过这次剪纸艺术实践活动，我们看到了孩子们的创意乐趣。
在这个过程中，孩子们不仅仅是在剪纸，更是在发现自己的创造力和想象力。
他们尝试着将大自然、动物、植物等各种元素融入到剪纸作品中，展现出了丰富的想象世界。
而对于幼儿园的老师来说，这次剪纸艺术实践活动也让他们更加深刻地认识到，教育的目的不仅是传授知识，更要引导孩子们发现自己的潜能。
通过开展这样的手工艺术实践活动，可以让孩子们在快乐中学习，培养他们的创造力和想象力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
4. 个人观点在幼儿园教育中，剪纸艺术实践活动是一种非常有益的教学方式。
通过实际动手操作，孩子们不仅可以锻炼手部肌肉，还可以培养他们的想象力和创造力。
在大班阶段，培养孩子们的创造力尤为重要，因为这可以为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
我非常赞同在幼儿园开展剪纸艺术实践活动，让孩子们在创意的乐趣中快乐成长。
幼儿园大班剪纸艺术实践活动可以帮助孩子们发现创意乐趣。
如何指导幼儿手工制作手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多（五篇范例）
如何指导幼儿手工制作手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多（五篇范例）第一篇：如何指导幼儿手工制作手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多如何指导幼儿手工制作手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。
它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。
是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态（点状、线装、面装、块装）的具有可面性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。
对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。
一张纸经过折、翻、折成了一件件形象夸张、富有趣味的作品。
对这种诱人的制作，幼儿抱有浓厚的兴趣。
活动过程中幼儿有步骤不易模仿，致使部分幼儿不能独立操作完成，失去信心。
那么怎样才能找到一种适合幼儿主动学习的有效方法呢？一、意图阶段的指导幼儿早期的手工制作多为自发型，就是玩耍。
如幼儿拿到一张纸，把它撕成碎片，原先并没有想到要用纸做个什么东西，只是出于好奇，折纸的行为使自己看到纸本身改变了形状，看到纸的变化，使幼儿对活动产生了莫大的兴趣，但其意图是不明确的。
因此，教师应注意帮助他们逐步地将制作意图明朗化。
1、创设环境，激发兴趣。
如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。
这对幼儿折纸的兴趣极其重要。
为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飞舞，用绿色纸折出许多可爱的“小青蛙”，和幼儿起名为“青蛙合唱团”。
用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出美丽的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。
一一装饰在室内，有的小朋友高兴的说：“老师，我们的活动室真漂亮。
”有的说：“老师，快教我们折纸吧！”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望2、给幼儿提供与材料充分接触的机会。
幼儿的手工制作意图大多是在过程中逐渐产生的，因而要多为他们提供与材料充分接触的机会。
幼儿园大班手工乐园：创意剪纸艺术活动方案
《幼儿园大班手工乐园：创意剪纸艺术活动方案》在幼儿园大班教育中，手工艺活动一直是非常重要的一环。
它不仅可以培养幼儿的动手能力，发展他们的想象力和创造力，还可以促进幼儿对美的认识和审美情感的培养。
在手工艺活动中，剪纸艺术作为一种传统的民间艺术形式，一直备受关注。
在这篇文章中，我将为大家介绍一下幼儿园大班的创意剪纸艺术活动方案。
1. 活动准备在进行剪纸艺术活动之前，首先需要准备好相关的材料和工具。
- 彩色剪纸- 剪刀- 胶水- 美工刀- 剪纸模板- 蜡纸- 彩色笔- 教具- 炫彩纸背景这些材料和工具的准备将有助于保证活动的顺利进行，并为幼儿们提供一个良好的艺术创作环境。
2. 活动步骤在确定了活动的材料和工具之后，接下来就是确定活动的具体步骤。
在进行剪纸艺术活动时，可以按照以下步骤进行：- 展示教具：老师可以先给幼儿们展示一些剪纸作品，让他们对剪纸艺术有一个直观的认识。
- 示范操作：老师可以向幼儿们示范剪纸的基本操作方法，让他们能够掌握基本的剪纸技巧。
- 自由创作：在示范操作之后，可以让幼儿们自由发挥想象力，根据自己的喜好和灵感进行剪纸创作。
- 赏析互动：活动结束后，可以在班级展示每个幼儿的剪纸作品，让他们相互欣赏和交流。
这些活动步骤可以帮助幼儿们在轻松愉快的氛围中，体验剪纸艺术带来的乐趣，并且锻炼他们的动手能力和创造力。
3. 活动方案设计在进行剪纸艺术活动时，可以根据不同的主题和内容设计不同的活动方案。
可以根据季节和节日来设计相应的剪纸艺术活动，比如春节剪纸、中秋剪纸等。
也可以根据幼儿的芳龄和兴趣来设计不同主题的剪纸艺术活动，比如动物剪纸、植物剪纸等。
在设计活动方案时，需要考虑到幼儿们的接受能力和创作能力，让他们在活动中能够获得成就感，激发他们对艺术的热爱和兴趣。
总结回顾：通过创意剪纸艺术活动，幼儿不仅可以锻炼动手能力，培养创造力，还可以提升对美的认识和审美情感。
活动的设计要符合幼儿的接受能力和创作能力，让他们在活动中获得成就感，激发他们对艺术的热爱和兴趣。
大班幼儿园实践科学剪纸教案及创意手工艺设计
知识文章格式：大班幼儿园实践科学剪纸教案及创意手工艺设计一、引言在大班幼儿园教学中，剪纸手工艺是一项富有趣味性和教育意义的活动。
通过科学的剪纸教案及创意手工艺设计，可以促进幼儿的手眼协调能力和创造力的发展，同时培养他们的耐心和细致观察能力。
本文将深入探讨大班幼儿园实践科学剪纸教案及创意手工艺设计的方法和意义。
二、科学剪纸教案设计1. 目标设定在设计剪纸教案时，首先要明确教学目标。
让幼儿学会掌握基本的剪纸技巧，培养他们的观察力和创造力。
2. 材料准备在教案设计中，要提前准备好适合幼儿使用的剪刀、彩纸和其他装饰材料。
同时可以准备一些图案模板，方便幼儿在剪纸时参考。
3. 步骤安排将剪纸的步骤分解成简单易懂的小步骤，采取由简到繁的方式进行教学。
先教幼儿如何握剪刀、如何进行基本的剪纸动作，然后逐渐引导他们尝试剪一些简单的图案，最后再挑战一些稍复杂的剪纸作品。
4. 激发兴趣在教学过程中，可以适当激发幼儿的兴趣，比如讲解剪纸的历史故事、展示一些经典剪纸作品，或者让幼儿观察周围的环境，找到一些剪纸灵感来源。
三、创意手工艺设计1. 自由创作在幼儿掌握了基本的剪纸技巧后，可以鼓励他们进行自由创作。
让他们剪一些简单的形状并组合成一个小动物、植物或物品等，发挥他们的想象力和创造力。
2. 实践与探索可以设计一些有趣的手工艺项目，让幼儿在实践中探索。
制作剪纸窗花、剪纸贺卡、剪纸立体作品等，这些项目既能锻炼幼儿的动手能力，又能培养他们的想象力和创造力。
3. 赏析和评价在完成手工艺品后，可以组织幼儿展示作品并相互欣赏，老师也可以给予简单的评价和鼓励。
这样可以增强幼儿的成就感，激发他们对手工艺品的兴趣。
四、我的观点和理解科学剪纸教案及创意手工艺设计在大班幼儿园教学中具有重要的意义。
通过合理的教案设计和创意的手工艺项目，可以促进幼儿的全面发展，培养他们的动手能力和创造力，同时也能够激发幼儿对手工艺的兴趣。
在实践中，教师需要根据幼儿的实际情况进行差异化教学，注重激发幼儿的兴趣和发挥他们的想象力，让剪纸活动成为幼儿快乐学习、健康成长的重要组成部分。
幼儿园大班科学实验：剪纸艺术之美教育活动计划
【幼儿园大班科学实验：剪纸艺术之美教育活动计划】一、引言在幼儿园教育中，科学实验是培养孩子兴趣和探索精神的重要手段。
而剪纸艺术作为我国传统文化的一部分，其美妙的艺术形式和科学内涵也为幼儿园的科学实验活动提供了丰富的素材和内容。
本篇文章将围绕幼儿园大班科学实验：剪纸艺术之美教育活动计划展开讨论，旨在展现剪纸艺术在幼儿科学教育中的独特魅力和价值。
二、活动目的1. 引发孩子对科学的兴趣：通过剪纸艺术实验活动，引导幼儿对科学的认知和探索，培养其对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养孩子的动手能力：剪纸艺术需要孩子进行大脑思维和手部操作的结合，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 让幼儿体验传统文化：通过剪纸艺术实验活动，让幼儿了解我国传统文化，培养对传统文化的热爱和自豪感。
三、活动准备1. 提前准备好适合幼儿操作的剪刀和彩纸，确保幼儿能够安全地进行手部操作。
2. 准备一些简单易懂的剪纸艺术教学资料，向幼儿介绍剪纸的基本知识和技巧。
3. 确定活动场地和时间，并根据幼儿的芳龄特点和注意力集中度安排合理的活动时间。
四、活动过程1. 通过播放、图片或故事等形式，向幼儿介绍剪纸艺术的由来、发展历程及其在我国传统文化中的地位和作用，让幼儿对剪纸艺术产生浓厚的兴趣和好奇心。
2. 在教师的指导下，向幼儿介绍剪纸艺术的基本工具和技巧，并指导幼儿进行简单的剪纸实践操作，如剪出基本的几何图形等。
3. 让幼儿自由发挥想象，利用剪纸技巧制作各种有趣的图案和造型，鼓励幼儿展示自己的作品并共享制作心得。
4. 通过展示其他幼儿的剪纸作品，进行互相学习和交流，鼓励幼儿表达对他人作品的赞赏和肯定。
五、活动总结总结本次幼儿园大班科学实验：剪纸艺术之美教育活动，可以得出以下几点收获：1. 科学与艺术结合，拓展幼儿的认知领域，激发幼儿对科学和艺术的兴趣和热爱。
2. 动手操作锻炼，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，促进幼儿身体和大脑的发展。
3. 传统文化教育，让幼儿了解和体验我国传统文化，培养对传统文化的热爱和自豪感。
幼儿园大班剪纸活动设计方案
幼儿园大班剪纸活动设计方案幼儿园大班剪纸活动是一项具有传统文化色彩的手工艺活动，能够锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
通过设计合理的剪纸活动方案，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、想象力和动手能力，促进幼儿全面发展。
在本文中，我将从剪纸活动的意义和目的出发，结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，详细探讨如何设计一份高质量的幼儿园大班剪纸活动方案。
一、活动意义和目的在幼儿园大班阶段，幼儿的动手能力和观察力开始逐渐发展，他们对于周围环境和各种艺术形式都有着浓厚的兴趣。
而剪纸活动正是可以针对这一芳龄段的特点，通过动手操作和观察艺术作品，培养幼儿的审美情感和创造力。
设计幼儿园大班剪纸活动方案的目的在于激发幼儿的艺术潜能，促进其全面发展，并培养其对传统文化的热爱。
二、活动内容和形式1. 主题选择：在设计剪纸活动方案时，首先要确定活动的主题。
考虑到幼儿的认知水平和兴趣爱好，可以选择一些简单明了的主题，如四季、动物、植物等，这些主题既能引起幼儿的兴趣，又能够帮助幼儿了解和认识更多的事物。
2. 材料准备：剪纸活动所需的材料主要包括彩纸、剪刀和画板。
在选择彩纸时，可以根据活动主题选择不同颜色和纹理的彩纸，以增加幼儿的创作灵感和表现空间。
3. 活动流程：剪纸活动的流程分为引导、示范和实践三个环节。
在引导环节，老师可以通过图片、故事等形式向幼儿介绍活动主题，并引导他们开始剪纸活动；在示范环节，老师可以给幼儿演示剪纸的基本技巧和注意事项；在实践环节，幼儿可以根据自己的想象和创意进行剪纸创作。
4. 成果展示：剪纸活动的成果展示是活动的最后环节，通过将幼儿的作品集中展示在一起，可以增加幼儿的成就感和自豪感，激发他们对艺术的热爱和追求。
三、个人观点和理解对于幼儿园大班剪纸活动的设计，我认为关键在于活动的主题选择和形式安排。
主题的选择应该符合幼儿的认知水平和兴趣特点，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
活动形式要注重引导和示范，帮助幼儿掌握基本的剪纸技巧，并激发他们的创造力和想象力。
大班手艺人：幼儿园儿童剪纸活动策划
大班手艺人：幼儿园儿童剪纸活动策划剪纸是中国传统手工艺之一，自古就在中国民间流传。
在幼儿园的日常教育活动中，剪纸活动是一项非常有益的手工活动，不仅能培养孩子们的动手能力和专注力，而且还可以激发他们的创造力和想象力。
在幼儿园大班，进行剪纸活动需要一个很好的策划，本文将从深度和广度两个标准来探讨如何策划一场有意义的幼儿园儿童剪纸活动。
一、活动背景在策划剪纸活动之前，首先要了解活动的背景和目的。
剪纸活动可以作为幼儿园大班的手工课程的一部分，旨在提高幼儿的手工技能和动手能力，培养他们的耐心和专注力。
另外，剪纸活动还可以融入幼儿园的艺术教育课程中，促进幼儿对艺术的理解和欣赏。
二、活动准备在策划剪纸活动时，需要做好充分的准备工作。
首先要准备好所需的材料和工具，例如彩纸、剪刀、胶水等。
需要确保活动场地的安全和整洁，为孩子们提供一个良好的创作环境。
还应提前制定活动计划，包括活动的主题、内容和时间安排，并邀请老师或家长协助活动的进行。
三、活动主题为了使剪纸活动更加有趣和富有教育意义，可以根据不同的节日和主题来设计活动内容。
可以以春节、端午节、中秋节等中国传统节日为主题，设计相应的剪纸图案；也可以以季节、动物、植物等为主题，让孩子们在剪纸活动中了解和欣赏不同的文化和艺术表现形式。
四、活动步骤在进行剪纸活动时，需要按照一定的步骤和方法来引导孩子们进行创作。
可以向孩子们介绍剪纸的历史和技巧，让他们对剪纸有一个基本的了解。
可以教给他们一些简单的剪纸技巧和方法，让他们能够熟练地使用剪刀进行剪纸。
接下来，可以提供一些剪纸模板或设计图案，让孩子们按照要求进行剪纸创作。
可以组织孩子们展示和共享他们的作品，让他们感受到创作的乐趣和成就感。
五、活动评价在剪纸活动结束后，可以对活动进行评价，包括孩子们的参与情况、作品的质量和活动的效果等方面。
还可以邀请孩子们对活动进行自我评价，让他们自主地总结和反思自己的创作过程和成果。
通过评价，可以发现孩子们在剪纸活动中存在的问题和不足之处，为今后的活动改进提供参考。
大班幼儿园科学剪纸实践教案：动手创造美丽
知识文章格式一、引言在大班幼儿园的教学中，科学剪纸实践是一个非常有趣且富有创造力的教学活动。
通过动手剪纸，孩子们可以发挥想象力，创造出美丽的作品。
本文将探讨大班幼儿园科学剪纸实践教案，帮助老师们更好地设计和开展这项教学活动。
二、教案概述（此处包括教案的目标、内容安排、教学资源准备等内容）三、实施步骤1. 准备工作在进行科学剪纸实践前，老师需要准备好所需的材料，包括剪刀、颜色纸、胶水等。
2. 示范剪纸老师可以先对剪纸的基本技巧进行示范，让孩子们了解如何进行剪纸操作。
3. 提倡创意鼓励孩子们发挥想象力，自由创作剪纸作品，同时可以提供一些样板或参考图案供孩子们参考。
4. 共享作品让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们共享剪纸的过程中的体验和收获。
5. 讨论在欣赏作品后，老师可以引导孩子们进行讨论，共享他们对剪纸的理解和感悟。
四、实践意义科学剪纸实践可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时也可以激发他们对美的感知和表达能力。
通过剪纸实践，孩子们可以学会细致观察、灵敏思维和动手操作，有助于他们在美术和手工方面的综合素养的提升。
五、我的观点和理解作为文章写手，我对大班幼儿园的科学剪纸实践教案持支持态度。
这种教学活动既能激发孩子们的创造力，又能培养他们的动手能力和审美意识。
通过观察和引导，孩子们可以体验到动手创造美丽的乐趣，培养他们的艺术修养。
在撰写本文时，我深入了解了科学剪纸实践的教学内容和意义，希望能够为大班幼儿园的老师们提供有益的教学指导。
六、总结科学剪纸实践是大班幼儿园中一项富有创造力和意义的教学活动。
通过剪纸实践，孩子们可以培养动手能力、创造力和美术修养。
教师的引导和指导也起到了至关重要的作用。
希望本文对大班幼儿园的教师们有所帮助。
七、教学案例分析在进行科学剪纸实践教学活动时，教师可以通过一些具体的案例来进行分析，帮助学生更好地理解剪纸的技巧和创作方法。
可以展示一些优秀的剪纸作品，让孩子们分析其构图、线条和色彩运用，从而激发他们的创作灵感。
幼儿园儿童节特色活动：剪纸手工教学方案
幼儿园儿童节特色活动：剪纸手工教学方案标题：探究幼儿园儿童节特色活动：剪纸手工教学方案一、引言在儿童节这个特殊的日子里，幼儿园往往会举办各种丰富多彩的活动，以增强儿童的快乐感和参与感。
其中，剪纸手工教学活动无疑是备受欢迎的一种。
下面我将从深度和广度两个方面，对幼儿园儿童节特色活动中的剪纸手工教学方案进行探究。
二、浅谈剪纸手工的意义1. 背景：剪纸手工起源于中国，是一种古老的民间传统手工艺。
2. 意义：通过剪纸手工活动，孩子们能够在快乐的氛围中学习中国传统文化，培养他们的动手能力和创造力，同时也能够增进他们的集体协作和团队精神。
三、剪纸手工教学方案探讨1. 活动准备：在活动前，需要具体准备好所需的材料和工具，提前规划好教学流程和活动安排。
2. 教学方法：可以采用示范讲解和手把手指导相结合的方式，让孩子们在老师的带领下学会剪纸的基本技巧和方法。
3. 创意发挥：引导孩子们以主题为内容，自由发挥创意，设计属于自己的剪纸作品，从而让他们在活动中感受到愉悦和成就感。
四、总结回顾通过以上活动，不仅让孩子们在儿童节这一天度过了愉快的时光，也增强了他们对中国传统文化的认知和对手工艺术的兴趣。
也培养了他们的动手能力和创造力，增进了班级之间的友谊和合作氛围。
这些都是剪纸手工活动带给孩子们的宝贵财富。
五、个人观点与理解作为教师，我认为幼儿园儿童节特色活动中的剪纸手工教学方案是一种非常有效的教育方式。
它不仅可以让孩子们在快乐中学习，还可以启发他们的想象力和创造力，培养他们的动手能力和团队精神。
也能让他们在童年时光里多一份对传统文化的热爱和关注，这对于他们的全面发展是非常有益的。
六、结尾儿童节特色活动中的剪纸手工教学方案，在培养孩子们的动手能力、创造力和团队合作精神方面具有非常积极的意义。
希望在今后的幼儿教育中，能够加强这类特色活动的设计和实施，为孩子们的成长提供更多更好的温暖和关怀。
以上是我对幼儿园儿童节特色活动中的剪纸手工教学方案的深入探讨和个人理解，希望能够给您带来一些启发和思考。
幼儿园大班剪纸比赛活动方案的手工创意设计
幼儿园大班剪纸比赛活动方案的手工创意设计《幼儿园大班剪纸比赛活动方案的手工创意设计》一、前言在幼儿园教育中，手工艺活动是非常重要的一环。
通过手工艺活动，幼儿可以培养动手能力、想象力和创造力。
而剪纸作为我国传统手工艺之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，因此在幼儿园大班教育中，举办剪纸比赛活动是非常有意义的。
本文将针对幼儿园大班剪纸比赛活动方案的手工创意设计进行深入探讨。
二、活动目的与意义1. 培养幼儿对传统文化的了解与热爱。
在剪纸比赛活动中，可以带领幼儿了解剪纸的历史渊源、技艺精髓以及地域特色，培养幼儿对我国传统文化的认知和热爱，增强对中华传统文化的自豪感和归属感。
2. 提升幼儿动手能力与创造力。
剪纸活动需要幼儿动手操作，锻炼了他们的动手能力和专注力，同时也促进了他们的想象力和创造力的发展。
通过自由发挥，幼儿可以在剪纸作品中展现出自己的独特创意和想法。
3. 促进幼儿间的交流与合作。
在剪纸比赛活动中，幼儿可以在交流和学习中相互促进，共同提高。
通过展示作品、交流经验，幼儿们之间可以建立起良好的合作关系，培养了他们的集体荣誉感和团队合作精神。
三、活动策划与实施1. 活动主题的确定在确定剪纸比赛活动的主题时，可以结合幼儿的芳龄特点和家长的文化背景，选择一些贴近生活、富有想象力和创意的主题，如《我的家乡》、《动物世界》等，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 活动方案的制定为了更好地展示幼儿的剪纸作品，可以设计一份详细的活动方案。
活动方案应包括活动目的、主题选择、时间安排、参赛人员、评分标准等内容，确保活动的顺利实施和评比结果的公正。
3. 师生共同参与在活动的开展过程中，老师要引导幼儿认真学习剪纸技巧并进行指导，同时营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的创作热情。
家长也可以参与其中，和孩子一起讨论剪纸主题、选择颜色和形状，增进亲子关系。
四、活动形式的多样性1. 初赛与复赛可以设计初赛与复赛的环节，初赛中每位幼儿参赛者可以根据自己的想法自由制作作品，展现个性和创意；而复赛中，则可以增加一些主题或者要求，提高参赛者的创作难度和水平。
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谈大班幼儿剪纸特色活动的开展
在幼儿的一日活动中，手工制作是孩子们最感兴趣的一项活动.而在每次手工制作中，孩子们对剪刀又表现出浓厚的兴趣和喜爱，每当手工课结束，孩子们都显得都意犹未尽。
但是在幼儿不制作时，剪刀在孩子手中就显得特别不安全。
为了减少不安全因素的存在，也为了进一步延伸剪刀带给孩子们的无穷乐趣，我们把剪纸引进了孩子们的活动中。
剪纸，作为一种民间艺术，渊源流长。
它产于自然，生于劳作，蕴涵着天地万物，内容丰富多彩。
它融合了剪纸技艺、绘画造型、想象创造和多种审美意识。
它特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子应有剪纸的机会”，他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。
”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，提高手部动作的灵活性与精确性，而手巧往往意味着心灵，手指动作的训练能对脑细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制能力，从而使思维活动的水平愈来愈高。
剪纸需要注意力集中，手眼协调，事先想好布局，这样可锻炼幼儿的统筹安排能力，使幼儿的有意注意、观察的顺序性都得到了发展。
同时，剪纸还需要幼儿不断调整剪刀的运行方向及力度，灵活地剪出物体形象。
剪纸时纸的转动，可锻炼幼儿的造型能力和空间方位感；在此过程中，幼儿的想象力、记忆力及思维能力都得到发展，促进幼儿美感的形成。
另外，剪纸还有利于培养幼儿耐心、认真细致和干净整洁的习惯。
为此，我园一直把剪纸活动作为艺术特色的一种具体体现，且把剪纸活动融入到主题活动中，一直不断地进行着摸索实践。
首先，我们教师先深入剪纸活动。
为了了解剪纸和对剪纸有更深的掌握，我们园长购买了大量有关剪纸的书籍和资料，让教师们了解剪纸的历史和发展，从剪纸入门开始，进而掌握剪纸教学的种类和方法。
可如何引导幼儿对剪纸感兴趣成为我们的首要问题。
于是我们先从创设剪纸环境入手。
由于剪纸是一种民间艺术，对于现代的孩子来说平时接触的很少，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。
比如教室里墙面和门的布置都是活泼富有童趣的剪纸画，在窗上有着各种各样的窗花，并经常带幼儿观看搜集的一些我国著名剪纸艺人的作品，感受剪纸艺术的魅力。
孩子在生活中接触最多的剪纸就是在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字，有圆形的，方形的，心状的，他们也特别感兴趣。
因此收集了这些“喜”字，并展示给幼儿看。
幼儿看后，要求能够教他们剪这些“喜”字，活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。
从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。
常常在区域角剪各种各样的窗花。
然后我们针对幼儿年龄特点进行剪纸活动。
幼儿的年龄特征决定了其在幼儿园的学习生活中均表现出不同的学习特点。
教师要根据幼儿的身心发展水平，由浅入深，由易到难，有目的、有系统，循序渐进地不断提出新的要求，使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。
大班年龄阶段的孩子，他们在使用剪刀的能力、对剪纸的认知方面，有了前两年经验的积累，在剪纸活动中就显得易懂和易掌握。
在剪纸活动中，我们教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线——把方形的纸剪成
长条或小碎片；目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。
目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。
刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。
我们就设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。
其次结合主题活动，让剪纸走进家乡齐文化。
我们先根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。
把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受。
比如在〈春天在哪里〉这个主题活动中，我们先教幼儿学习剪简单的蝴蝶、风筝、太阳、大树、云彩、小朋友、小草、鲜花等物体，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的春天的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。
在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把家乡的齐文化融进剪纸活动中。
我们跟孩子一起学习齐文化的精髓，例如齐刀币、齐国乐舞、蹴鞠等，在认识的基础上，齐文化在孩子的剪刀下表现的可爱亲近，古老的东西在孩子的作品中，活灵活现。
另外，我们还将剪纸融入到了一日活动中。
在剪纸活动中，我们注意剪纸作品在幼儿日常生活中的运用，在趣味操作中发展幼儿的思维，启迪幼儿智慧。
剪纸可以灵活地剪出物体形象外，还可以用它来进行游戏或美化环境。
如：剪窗花、拉花、吊饰等；剪的脸谱还可以制成有趣的面具进行操作游戏，如：我们用剪出来的各种图案装饰服装，然后带孩子进行服装表演等，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力，也促进了幼儿创造力的发展。
同时，我们还将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富了作品。
由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，如：剪蝴蝶、花篮其中细小的部份：蝴蝶的触角、花篮的提手，幼儿很难剪出，可指导幼儿用笔画出。
有些面积大的物体，如：衣裙、房子，可指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。
剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓励幼儿进行自我评价。
幼儿的创作是极富个性的，有的作品只有他自己才看得懂，说得清。
让幼儿评价自己的艺术创作，还能给幼儿提供一次情感宣泄的机会。
记得在讲评《海底世界》的剪纸作品中，请孩子们剪自己知道的海底生物，大家都讲了自己所知道的海底动植物，其中一个胆子较小的孩子曹文静却轻轻地说：“老师，大海里还有海绵宝宝呢，我们可以剪一个正方形，掏去两个圆洞作它的眼睛。
”由此我们可看出，每个孩子都有不同于他人的个性和表述方式，只有我们充分尊重幼儿的作品，对以后幼儿的创作活动起着十分大的作用。
在整个剪纸活动中，我们有了一定的收获。
先是剪纸作品游戏和美化了环境。
为了让幼儿感受、理解剪纸作品中的美，我们为幼儿营造了浓郁的艺术氛围，加强幼儿美的视觉感受，培养幼儿对美的事物的敏感性，引发幼儿对美的向往。
我们的家庭宣传栏的装饰全部用剪纸的形式来表现，在教室的玻璃上贴上各种镂空的剪纸作品，教室内设置幼儿作品栏，使孩子们身临其境地感受热闹、欢乐的气氛，激发对剪纸的兴趣，提高感受美的能力。
其次剪纸又培养了幼儿的合作、集体精神。
一般的剪纸活动，我们的大多以孩子个人动手剪为主，但在创作过程中，
单是个人剪，有的时间来不及，有的因想象到现实未能剪出好的作品来感到遗憾，总之不尽完美。
因此针对几次的活动中得出经验，以五六个孩子为一组共同进行集体创作剪，在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究，再进行合作剪，效果会更佳。
如：在进行〈春天在哪里〉这个主题时，在分组前，让能力强的幼儿当小组长，让他去请几位小朋友，然后教师适当的参与他们的讨论活动，在剪纸活动中再适宜地指导他们，进行自由剪出自己擅长和喜爱的形象来，并协调的来布置画面。
虽然在前几次都发现孩子们不遵守规则，剪贴出来的作品也杂乱无章，但经过伙伴们的相互争论和比较，按放的位置很恰当合适，孩子们非常成就感，与同伴合作的也很开心。
经过这么长时间的剪纸活动，老师和幼儿都有了不同程度的提高，但也存在着问题：一是如何让幼儿在现有基础上进一步提高剪纸水平，如何让幼儿的想像力、记忆力、思维等不同的能力都得到发展，需要我们思考和计划；二是如何让剪纸更大的融入到主题里，把剪纸与每个主题更好的结合，也是我们要继续认真细致摸索和实践的。
相信我们，在剪纸这片天空中，会快乐地越飞越高！。